1、五年级语文（上册）学科素养同步练习期中（第一单元第四单元）积累运用1. 看拼音，写词语。圆明园由圆明园、绮春园和长春园组成。此外，还有许多小园，般环绕在圆明园周围。圆明园中，有的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁。圆明园的是中国文化史上的损失。2. 根据情境填诗句（1）蝉中表现“修身而品格高尚的人，并不需要某种外界的凭借，自能声名远扬”的诗句是“_，_”。（2）古往今来，无数仁人志士心系祖国，留下了许多感人的诗篇。当政者不思收复失地，只图享乐，林升无比愤慨地讽刺道：“_，_。”当政者束缚思想、扼杀人才，龚自珍疾呼：“_，。”（3）我知道时间匆匆一去不复返，要珍惜当下，就如陶渊明说的那样：“盛年不重来
2、，_。”3. 将下列词语补充完整，再回答问题。举世（ ）（ ） （ ）心（ ）血 （ ）（ ）多谋国（ ）民（ ） 路不（ ）（ ） 人（ ）年（ ）兵（ ）马（ ） 民不（ ）（ ） 生灵（ ）（ ）（1）请在第组词语中，选择一个写一句话。 （2）类似第组词语我还能补充一个：_类似第组词语我还能补充一个：_。4. 体会一词多义，并试着根据不同意思造句。精神（形容人的风貌） （事物的意义） 5. 从下列成语中选择一个，把成语的意思用具体情景表现出来。喋喋不休 悠然自得 提心吊胆 6. 口语交际。本学期我们学习了很多民间故事，你最喜欢哪个故事呢？请把它讲给弟弟妹妹听，注意要把故事的起因、经过和结
3、果说清楚。 阅读感悟古诗词对比阅读示儿_，但悲不见九州同。王师北定中原日，_。诉衷情当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流，此生谁料，心在天山，身老沧州！【注释】觅：寻找。戍：防守。暗：变得暗淡。貂裘：貂皮裘衣。空：白白地。料：预料。7. 在横线上补填空缺诗句。8. 以上两首诗词都是宋朝_所作，从示儿这首诗的诗题可知，这是诗人写给_的绝笔诗，诗句表达了作者_的感情。诉衷情这首词则运用了对比的手法，如当年的“万里觅封侯，匹马戍梁州”与如今的“_？_”进行对比；“胡未灭”与“_”进行对比；“_”与“身老沧州”进行对比。通过这些对比表达了作者_之情。9. 以上两
4、首诗词的作者生于两宋之交，成长在偏安的南宋。民族的矛盾、国家的不幸和颠沛流离的生活给他留下了不可磨灭的印象，因此，豪迈而悲壮是他一生诗词创作的基调，而诗词的主旋律就是浓浓的爱国情怀。你还知道他的哪些爱国诗？请写两句： 。阅读野菊花野菊花！野菊花开在山野里。有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（chng，外套），只把灰褐的
5、脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩，这就是野菊花！10. 短文第段从哪些角度描写了野菊花？请概括回答 11.
6、第段中的“一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡”写出了野菊花生长得 的特点。第段中的“ 、 ”也写出了这个特点。结合其它词句，我们发现作者借这些词句表达了 之情。12. 第段作者运用了什么写作手法？这样写有什么好处？ 阅读敲掉不要的李子暑假一开始，我就赶回乡下老家，帮父亲母亲采摘李子。今年村里李子泛滥成灾，李子的收购价一降再降。包括父亲在内的许多乡亲都叫苦连天，于是，摘了不过10天，大部分乡亲就停止采摘了。父亲预估今年可以摘到20000斤李子。摘到约18000斤的时候，他和母亲也决定不摘了，因为实没人收购了。歇工的第一天，父亲扛着一根竹竿往李树林走去、那根竹竿我再熟悉不过，在不值，也没人收购了。歇工的
7、第一天，父亲扛着一根竹竿往李树林走去。那根竹竿我再熟悉不过，全村也基本是用这样的竹竿来采摘李子。“不是说不摘了吗？”我问母亲。母亲回答：“谁知道呢？但你爸做事一向有分寸，他那么做应该有他的道理。”只见父亲走向一棵长满李子的李树，伸出竹竿，“梆梆梆”，三下两下，就把红彤彤的李子打到了地上。然后，他越敲越起劲，一棵接着一棵。不到两个小时，他就把整片李树林的李子敲到了地上。看得出来，他是又心疼又愤怒。收工回到家里，父亲拿过一个玉米吃起来，看到他一脸轻松的样子，我不禁问：“爸，这么多李子不要了，您不心疼啊？”父亲说：“当然会心疼。但今年李子价格低，并且村里所有人都这样，我有什么好抱怨的？我们还只丢了2
8、000斤，你陈大伯家可整整三片李树园没动，得有上万斤李子扔掉呢。”“那李子不要就不要了，您让李果挂树上不就得了，怎么还要费劲把它们敲下来？”父亲说：“孩子，你记住，就算不要，也一定要从树上把李子敲下来。为啥呢？因为李果烂在树上和烂在地里有着天壤之别。前者只会吸干树的养分，损伤树干，后者却能化成肥料滋润树根，助李树来年长得更好。眼下李子不值钱已成事实，但我们还得往前看，为明年的收获做准备，你说是不是？”我点点头，父亲说得太有道理了，我突然觉得，人这一生就跟农民摘李是一个道理，不要的李子，就狠狠敲掉，别让眼前的伤痛影响到来年的丰收、人要往前看，如果总活在过去，就一早子都摆脱不了痛苦的阴影。13.
9、看到短文题目，我产生的问题有：_。带着问题阅读，可以提高阅读速度。我知道提高阅读速度的方法还有：_（请列举两种）14. 大部分乡亲停止采摘李子原因是：_15. 请写出父亲打李子时的感受，说说父亲为什么会有这样的感受。 16. 你觉得文中父亲是一个怎样的人？说说你是从哪里看出来的。 17. 习作任选一题，写一篇400字左右的习作。1每个人都有自己心爱东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物是什么呢？请拿起笔，自拟题目，写写：它是什么样子的，你是怎么得到的？为什么会成为你的心爱之物？表达出自己的真情实感。2写人离不开叙事，要表现一个人的特点或品质，往往要通过具体的事例。请你
10、按一定的顺序，通过具体的事来写一个人，突出他（她）的特点或品质。自拟题目。400五年级语文（上册）学科素养同步练习期中（第一单元第四单元）积累运用1. 看拼音，写词语。圆明园由圆明园、绮春园和长春园组成。此外，还有许多小园，般环绕在圆明园周围。圆明园中，有的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁。圆明园的是中国文化史上的损失。【答案】 【解析】本题考查看拼音写词语。根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。其中“众、碧、毁、量”容易写错，注意书写。2.
11、 根据情境填诗句。（1）蝉中表现“修身而品格高尚的人，并不需要某种外界的凭借，自能声名远扬”的诗句是“_，_”。（2）古往今来，无数仁人志士心系祖国，留下了许多感人的诗篇。当政者不思收复失地，只图享乐，林升无比愤慨地讽刺道：“_，_。”当政者束缚思想、扼杀人才，龚自珍疾呼：“_，_。”（3）我知道时间匆匆一去不复返，要珍惜当下，就如陶渊明说的那样：“盛年不重来，_。”【答案】 . 居高声自远 . 非是籍秋风 . 暖风熏得游人醉 . 直把杭州作汴州 . 我劝天公重抖擞 . 不拘一格降人才 . 一日难再晨【解析】【详解】本题考查名篇名句理解与默写。（1）“居高声自远，非是籍秋风”意思是因为它身居高
12、处，声音自会远扬，而不是凭借吹来的阵阵秋风。（2）“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”意思是暖洋洋的风把游人吹得醉醺醺的，他们只管享受生活，把杭州看成了汴州。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”意思是我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。（3）书写时注意“难”“晨”的正确写法。3. 将下列词语补充完整，再回答问题。举世（ ）（ ） （ ）心（ ）血 （ ）（ ）多谋国（ ）民（ ） 路不（ ）（ ） 人（ ）年（ ）兵（ ）马（ ） 民不（ ）（ ） 生灵（ ）（ ）（1）请在第组词语中，选择一个写一句话。_（2）类似第组词语我还能补充一个：_类似第组词语我还能补充一个：_。
13、【答案】 . 闻 . 名 . 呕 . 沥 . 足 . 智 . 泰 . 安 . 拾 . 遗 . 寿 . 丰 . 荒 . 乱 . 聊 . 生 . 涂 . 炭 . 爸爸呕心沥血，费尽心思，终于写完了这篇医学论文。 . 夜不闭户 . 内忧外患【解析】【详解】本题考查词语的识记与运用。举世闻名：全世界都知道的事情，形容非常著名。呕心沥血：形容费尽心血和精力。足智多谋：富有智慧，善于谋划。国泰民安：国家太平，人民生活安定。路不拾遗：东西掉在路上没有人捡走据为己有。形容社会风气良好。人寿年丰：人人长寿，年景丰收。形容社会太平，生活美好。兵荒马乱：指战争期间社会秩序不安定，形容混乱不堪的景象。民不聊生：人民没
14、办法生活。生灵涂炭：百姓陷入泥沼，坠入火坑。形容人民处在极端困苦的境地之中。（1）结合词语意思，从“举世闻名、呕心沥血、足智多谋”中选取一个写一句话即可。如：我国的万里长城举世闻名。（2）第组词语都是用来形容盛世的，如：太平盛世、安居乐业。第组词语都是用来形容乱世的，如：哀鸿遍野、家破人亡。4. 体会一词多义，并试着根据不同意思造句。（形容人的风貌）_精神（事物的意义）_【答案】 . 小明这个人总是活力四射，精神十足。 . 我们靠团队精神赢得了这场比赛。【解析】【详解】本题考查多义词造句。“精神”形容人的风貌时，一般指人物看上去充满活力。如：运动场上小明是最有活力和精神的孩子。“精神”指事物的
15、意义时，一般可用来表示某些品质。如：奥林匹克精神就是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神。5. 从下列成语中选择一个，把成语的意思用具体情景表现出来。喋喋不休 悠然自得 提心吊胆_【答案】喋喋不休：妹妹总是爱问各种奇怪的问题，小嘴一天到晚说个不停。这不，又来了！“姐姐，为什么红领巾是三角形的？”还没等我回答，她又说:“为什么妈妈能涂口红，为什么不让我涂？”“猫咪睡觉为什么不盖被子？多冷呀！”真是拿她没办法。【解析】【详解】本题考查学生语言表达能力及对成语的理解。需要学生结合成语的意思，发挥自己的想象，创造情境，把具体的情景表现出来。喋喋不休：指说话唠唠叨叨，没完没了。悠然自得：形容自由清闲、心
16、情舒畅。提心吊胆：形容对事情不能放心，非常害怕。引证解释形容十分担心或害怕。这需要学生平时细心观察、用心思考、勤于练，方能应对。写句子时不能出现这两个词语。如：喋喋不休：这位老奶奶在这里不停地说，说得大家心里特别烦，一个小时过去了，她仍然在讲着自己的所谓大道理。悠然自得：夏天的夜晚，爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下，爷爷躺在上面，旁边是冒着热气的茶。这时候，爷爷一边听着戏，一边摇着扇，一边喝着热茶，真是快乐无比呀！提心吊胆：昨天的数学考试成绩出来了，老师拿着一沓试卷走进教室，他阴沉着脸，扫视了同学们一下。丽丽知道这次考得不好，吓得急忙低下了头。老师先念不及格同学的名单，丽丽竖起耳朵仔细听着，心里不
17、停地念叨：“保佑，不要念到我！”6. 口语交际。本学期我们学习了很多民间故事，你最喜欢哪个故事呢？请把它讲给弟弟妹妹听，注意要把故事的起因、经过和结果说清楚。_【答案】例：传说古代天帝孙女织女擅长织布，每天给天空织彩霞。她讨厌这枯燥的生活，就偷偷下到凡间，私自嫁给河西的牛郎，过上男耕女织的生活。此事惹怒了天帝，把织女捉回天宫，责令他们分离，只允许他们每年的农历七月七在鹊桥上相会一次。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的喜鹊桥，让牛郎织女在天河上相会。【解析】【详解】本题考查是对语言组织能力以及概括能力。在讲述时，许多以故事内容了解，并对人物形象刻画生动形象。例如：神
18、农氏百草神农看到人们得病，又到都广之野登建木上天帝花园取瑶草而遇天帝赠神鞭，神农拿着这根神鞭从都广之野走一路鞭一路回到了烈山。神农尝百草多次中毒，都多亏了茶解毒。因誓言要尝遍所有的草，最后因尝断肠草而逝世。人们为了纪念他的恩德和功绩，奉他为药王神，并建药王庙四时祭祀。在我国的川、鄂、陕交界传说是神农尝百草的地方，称为神农架山区。阅读感悟古诗词对比阅读示儿_，但悲不见九州同。王师北定中原日，_。诉衷情当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流，此生谁料，心在天山，身老沧州！【注释】觅：寻找。戍：防守。暗：变得暗淡。貂裘：貂皮裘衣。空：白白地。料：预料。7. 在横
19、线上补填空缺诗句。8. 以上两首诗词都是宋朝_所作，从示儿这首诗的诗题可知，这是诗人写给_的绝笔诗，诗句表达了作者_的感情。诉衷情这首词则运用了对比的手法，如当年的“万里觅封侯，匹马戍梁州”与如今的“_？_”进行对比；“胡未灭”与“_”进行对比；“_”与“身老沧州”进行对比。通过这些对比表达了作者_之情。9. 以上两首诗词的作者生于两宋之交，成长在偏安的南宋。民族的矛盾、国家的不幸和颠沛流离的生活给他留下了不可磨灭的印象，因此，豪迈而悲壮是他一生诗词创作的基调，而诗词的主旋律就是浓浓的爱国情怀。你还知道他的哪些爱国诗？请写两句：_。【答案】7. 死去元知万事空 家祭无忘告乃翁 8. . 陆游
20、. 儿子们 . 临终时复杂的思想情绪和忧国忧民# . 关河梦断何处 . 尘暗旧貂裘 . 鬓先秋 . 心在天山 . 壮志未酬、报国无门的悲愤不平# 9. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。#【解析】【7题详解】本题考查诗歌的默写。示儿是南宋爱国诗人陆游写的一首古诗。原文：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。译文：我知道当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的就是，我没能亲眼看见祖国统一。因此，当大宋的军队收复了中原失地的那一天来到时，你们举行家祭，千万别忘了把好消息告诉你们的父亲。故答案是：死去元知万事空 ；家祭无忘告乃翁。【8题详解】本题考查本题考查文学常
21、识及对古诗词的理解和赏析。示儿和诉衷情都是宋朝爱国诗人陆游所创作的；其中示儿这首诗的诗题“示儿”的意思是：写给儿子们看。故这是诗人写给儿子们的绝笔诗；结合题目一对诗句的翻译可知，诗句表达了作者盼望祖国早日统一强烈的感情；诉衷情中的诗句“万里觅封侯，匹马戍梁州”的意思是：回想当年为了建功立业驰骋万里，单枪匹马奔赴边境戍守梁州。“关河梦断何处？尘暗旧貂裘。”的意思是：如今防守边疆要塞的从军生活只能在梦里出现，梦一醒不知身在何处？唯有曾穿过的貂裘，已积满灰尘变得又暗又旧。诗人用回忆往日的情景和现在的情景作对比；“胡未灭”的意思是：胡人还未消灭。“鬓先秋”的意思是：鬓角已呈秋霜。诗人用“未灭”的壮志雄
22、心和“先秋”两鬓斑白的身体衰老的状况作对比；“心在天山”的意思是：心里想着在边疆天山上杀敌。“身老沧州”的意思是：身子却只能老死在沧州。诗人用“心想”和“身在”不同的身心处境作对比；通过这些对比表达了作者烈士暮年不忘国忧，雄心不已却壮志未酬的深沉压抑之情。【9题详解】本题考查对诗词的积累及拓展。陆游出生在北宋灭亡之时，因此深受家庭爱国思想的影响，他的爱国诗有十一月四日风雨大作书愤夜泊水村病起书怀等。其中出自夜泊水村中的爱国诗句：一身报国有万死，双鬓向人无再青；十一月四日风雨大作中的爱国诗句：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台等。阅读野菊花野菊花！野菊花开在山野里。有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻
23、过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（chng，外套），只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战
24、一场，遍身穿就黄金甲”。多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩，这就是野菊花！10. 短文第段从哪些角度描写了野菊花？请概括回答。_11. 第段中的“一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡”写出了野菊花生长得_的特点。第段中的“_、_”也写出了这个特点。结合其它词句，我们发现作者借这些词句表达了_之情。12. 第段作者运用了什么写作手法？这样写有什么好处？_【答案】10. 生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色、花的大小。
25、11. . 繁盛 . 密密匝匝 . 重重叠叠 . 对野菊花的喜爱与赞美 12. 第段运用了衬托的写法，描写秋后山野的灰褐、天气的铅灰、鸿雁的归去、松柏的腿色、檀竹的落魄等，反衬出野菊花的勇敢进取。【解析】【10题详解】本题考查对短文描写角度的掌握。结合题干要求，定位到短文自然段分析，第段介绍野菊花的生长环境。第段“这般豪放壮烈的花云”“这么沉郁凝重的药香”“那样泼泼辣辣地开”中介绍的是野菊花开放的态势和气味。第段中“花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠”描写野菊花的形状、大小。“织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明太阳和月亮灼目滚烫的合金”描写野菊花的颜色。【11题详解】本题考查
26、对短文内容的理解。“一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡”形容野菊花开繁密茂盛，对应第段中“花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠”描写的野菊花生长特点。作者生动形象地刻画了野菊花，表现了作者对野菊花的赞美与喜爱。【12题详解】本题考查对短文写法的理解。根据题干要求，定位到第自然段，本段中“几番秋风秋雨秋霜纵然是檀竹也已落魄”描写秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕鸿雁的归去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，“惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”点出野菊花的勇敢和进取的品质，因此运用的是衬托的写法。阅读敲掉不要的李子暑假一开始，我
27、就赶回乡下老家，帮父亲母亲采摘李子。今年村里李子泛滥成灾，李子的收购价一降再降。包括父亲在内的许多乡亲都叫苦连天，于是，摘了不过10天，大部分乡亲就停止采摘了。父亲预估今年可以摘到20000斤李子。摘到约18000斤的时候，他和母亲也决定不摘了，因为实没人收购了。歇工的第一天，父亲扛着一根竹竿往李树林走去、那根竹竿我再熟悉不过，在不值，也没人收购了。歇工的第一天，父亲扛着一根竹竿往李树林走去。那根竹竿我再熟悉不过，全村也基本是用这样的竹竿来采摘李子。“不是说不摘了吗？”我问母亲。母亲回答：“谁知道呢？但你爸做事一向有分寸，他那么做应该有他的道理。”只见父亲走向一棵长满李子的李树，伸出竹竿，“梆
28、梆梆”，三下两下，就把红彤彤的李子打到了地上。然后，他越敲越起劲，一棵接着一棵。不到两个小时，他就把整片李树林的李子敲到了地上。看得出来，他是又心疼又愤怒。收工回到家里，父亲拿过一个玉米吃起来，看到他一脸轻松的样子，我不禁问：“爸，这么多李子不要了，您不心疼啊？”父亲说：“当然会心疼。但今年李子价格低，并且村里所有人都这样，我有什么好抱怨的？我们还只丢了2000斤，你陈大伯家可整整三片李树园没动，得有上万斤李子扔掉呢。”“那李子不要就不要了，您让李果挂树上不就得了，怎么还要费劲把它们敲下来？”父亲说：“孩子，你记住，就算不要，也一定要从树上把李子敲下来。为啥呢？因为李果烂在树上和烂在地里有着天
29、壤之别。前者只会吸干树的养分，损伤树干，后者却能化成肥料滋润树根，助李树来年长得更好。眼下李子不值钱已成事实，但我们还得往前看，为明年的收获做准备，你说是不是？”我点点头，父亲说得太有道理了，我突然觉得，人这一生就跟农民摘李是一个道理，不要的李子，就狠狠敲掉，别让眼前的伤痛影响到来年的丰收、人要往前看，如果总活在过去，就一早子都摆脱不了痛苦的阴影。13. 看到短文题目，我产生的问题有：_带着问题阅读，可以提高阅读速度。我知道提高阅读速度的方法还有：_（请列举两种）14. 大部分乡亲停止采摘李子原因是：_15. 请写出父亲打李子时的感受，说说父亲为什么会有这样的感受。_16. 你觉得文中的父亲是
30、一个怎样的人？说说你是从哪里看出来的。_【答案】13. . 为什么有些李子不要了？ . 查阅资料、设立为阅读目标。 14. 不想费时费力采摘的李子却拿来贱卖。 15. 既心疼又愤怒，因为父亲不舍得打掉李子又因为辛苦的成果被贱卖。 16. “因为李果烂在树上和烂在地里有着天壤之别。前者只会吸干树的养分，损伤树干，后者却能化成肥料滋润树根，助李树来年长得更好。”从中可以看出父亲是充满智慧的人。【解析】【13题详解】本题考查是阅读方法的积累。阅读全文，围绕题目“敲掉不要的李子”提出自己的问题，例如：为什么要敲掉不要的李子？为什么会有不要的李子？对于提高阅读速度的方法例如：有目的的去阅读短文，找到书中
31、的关键词，设立为阅读目标等。【14题详解】本题考查的是对重点信息的抓取。结合阅读短文第段中“今年村里李子泛滥成灾，李子的收购价一降再降。包括父亲在内的许多乡亲都叫苦连天，于是，摘了不过10天，大部分乡亲就停止采摘了。”可知，大部分乡亲停止采摘李子的原因是：不想自己辛辛苦苦种植采摘的李子被拿来贱卖，自己的付出没有得到相应的回报。【15题详解】本题考查的是短文内容理解。结合阅读短文第段中“因为实没人收购了”第段中“不到两个小时，他就把整片李树林的李子敲到了地上。看得出来，他是又心疼又愤怒。”可知因为长势喜人的李子没人收购只能打掉，所以心疼，又因为村民的辛苦没有得到相应的回报而感到愤怒。【16题详解
32、】本题考查的是人物形象分析。结合阅读短文第段中“因为李果烂在树上和烂在地里有着天壤之别。前者只会吸干树的养分，损伤树干，后者却能化成肥料滋润树根，助李树来年长得更好。”可知父亲用自己的知识经验来让来年的李子长的更好，与其他人的做法不同，可以看出父亲是一个有智慧的人。短文第段中“眼下李子不值钱已成事实，但我们还得往前看，为明年的收获做准备，你说是不是？”可以看出虽然李子造成了一定的损失，但是父亲坦然面对，尽可能的减少损失，也可以看出父亲是以为乐观豁达的人。17. 习作任选一题，写一篇400字左右的习作。1每个人都有自己心爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物是什么呢
33、？请拿起笔，自拟题目，写写：它是什么样子的，你是怎么得到的？为什么会成为你的心爱之物？表达出自己的真情实感。2写人离不开叙事，要表现一个人的特点或品质，往往要通过具体的事例。请你按一定的顺序，通过具体的事来写一个人，突出他（她）的特点或品质。自拟题目。【答案】例文一：我心爱的自行车我有一辆非常炫酷的自行车，它蓝银相间，很具有科技感，像是从未来穿越回来的一样。它的坐垫可舒服了，坐在上面仿佛坐在沙发上似的。它的把手是由橡胶制成，杆子上还有一个闪着银光的小巧车铃，轻轻一拨，便会发出清脆的铃声。我的车具有六档的变速功能，一档是最快的，而六档是最慢的，我最喜欢用四档，因为这个档位的速度即不会太慢，又不会
34、难以控制，骑起来很轻松。这辆自行车是前年我八岁生日时，爸爸送我的生日礼物。我得到它时，可兴奋了，当时就骑上它去小区里飞驰了几圈。从那以后，我每天放学后都会骑着我心爱的小车，在社区里兜风，享受风驰电掣的飞翔一般的感觉。骑完了，我就会把它停在家门旁的走廊里，不让它被风吹日晒雨淋。我还会定期给它做个“Spa”，清洗干净，给链条上好润滑油。有一次，我骑到半路的时候，下起了暴雨，一路狂奔到家后，我心疼地把它擦拭得一干二净，自己才去换洗。周末，我经常骑着它去公园玩，在马路上奔驰的感觉真好，不一会儿变到了公园。在这里迎着微风，欣赏着美景，看着嬉戏打闹的孩子们，非常惬意。有时，我还能碰到骑自行车的同学，这时我
35、们就能开始竞速，花田是起点，草坪是终点，我们向着终点尽情冲刺。这辆自行车是我亲密的好伙伴，它给我的生活带来了更多的活力与快乐。例文二：我家的猴爸爸提起猴子，大家心里必须会浮现出猴子聪明伶俐，活泼机灵的顽皮样貌，而我的家里就有这样一只现实版的猴爸爸。我家的猴爸爸特能吃，一吃起来就停不下来，好像总也吃不够。一日三餐，猴爸爸总是第一个敏捷地扑到餐桌，抓起筷子，不管三七二十一，就一夹一夹地猛吃，吃蔬菜一口接一口，嘴巴都没一刻闲下来说一句话，吃肉时，大块大块的肉片，我得嚼好久才下肚，而猴爸爸吃肉片一下嘴就吞下肚，速度快得惊人，吃鱼头更是疯狂，每次猴爸爸吃鱼头，索性连筷子都不用，直接用手去对付那美味的鱼头，用嘴贪婪地啃着，还不停地咂着嘴巴，很享受的样貌，猴爸爸
