1、七年级语文上册 第一单元作文导写热爱生活，热爱写作“生活”一词最早出自孟子尽心上“民非水火不生活”。“生活”广义上指人的各种活动，包括日常生活行为、学习、工作、休闲、社交、娱乐等，是比生存更高层面的一种状态。在学生眼里，生活就是每天的日常，如家庭生活、学习生活、人际交往、兴趣爱好等，是自己比较熟悉的环境、人和事物。学生在生活中会关注什么呢？家人、亲戚、朋友、老师和同学，家庭环境、学校环境和社会环境，书本知识、课外读物、手机和电视等。学生眼中的写作就是写作文、随笔、小练笔等。写作“是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样”。“写作就是用笔来说话。”简单地说，用书面语表达，
2、将想说的话诉诸笔端的行为就是写作。语文教学领域里的“写作”与现代汉语词典中的不同，它的范畴要更广。教学中，把“写作”窄化为“写文章”，甚至是“写应试作文”，是不对的。叶圣陶先生曾经说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”所以说，生活是写作材料的来源，写作不能独立于生活存在。但同时，写作又反作用于生活，学写作也是学做事的过程，会使人更热爱生活，更积极、有智慧地面对生活中的挑战。怎样才能在写作中体现对生活的热爱呢？要抓住生活中让你感触最深的人、事、物、景，将感受融入其中进行最充分的描绘，写出来的东西才会带有最深的感情，也能够打动读者的心。比如在读春的时候，我们
3、会感受到朱自清对江南春天的无比喜爱和热情的赞颂；在读济南的冬天的时候，济南那温情的天气和温暖的情怀也会随着老舍先生的描绘浸润到我们的心里。这些作者就是最会感受和热爱生活的，所以他们写出来的作品才会让读者为之动容。朱自清的春一文，作者使用了多种修辞手法，从不同感官角度写“春草图”、“春花图”、“春风图”、“春雨图”、“迎春图”，给人的印象就非常鲜明，这些都是值得我们学习借鉴的，作文中要学习运用。朱自清先生的这篇散文之所以写的那么美，与他的心情有关，当时的他诸事顺利，春风得意，心情大好，所以他用精妙的文笔描绘出一幅幅精美的图景，表达他对春天的喜爱，对生活的热爱。再美的文字若是没有情感的注入也会干瘪
4、无味，我们在仿写春时要注入我们对某一季节独有的情感，这样才是有情有味的文章。范文仿写秋期盼着，期盼着，树叶黄了，秋天的脚步近了。一切都变得金黄，变得成熟了。太阳不再炎热，荷花不再亭亭玉立，蝉儿也不再歌唱。小草慢慢变得枯黄，弯弯的，不再青得逼你的眼，再也没有那么活泼。树叶也变得金黄，时不时落下几片，好像等不及要告诉我们：秋天来了，秋天来了。桂花树也应和着秋天，你不让我，我不让你，都争先恐后地开满了花儿。黄里透白，小巧可爱。花里带着甜味儿，闭了眼，仿佛已经吃到妈妈做的香甜可口的桂花糕。菊花也不肯落后竞相开放着，害怕迟到一会儿秋天就过去了。动作灵巧的蝴蝶，也煽动着翅膀，翩翩起舞。一阵秋风吹来，吹走了
5、夏天的炎热，只剩下凉爽和舒适。风里带来些山果的气息，混着庄稼的香气，还有桂花的香，都在风里夹杂着。成群的大雁也在为南飞做准备。田野染上了金黄，饱满的果实也挂满了枝头，成熟的庄稼，等待着收割，金灿灿的种子也需要晒干。到处都弥漫着丰收的喜悦。从清晨到傍晚，农民伯伯都在一直工作，可脸上却充满了幸福。丰收过后，中秋节便到了。人们又开始忙碌：家家户户包月饼，做大餐，为庆中秋准备着。在外工作的人们也终于得空回到家中与家人团圆。到了晚上，一家人团坐在院子里，一边吃着各式的月饼，一边与家人赏月谈家常。圆而明亮的秋月也显得特别安静。静静地看着这人间团圆夜。秋天像是一缕清香，散发着沁人心脾的香气。秋天像是一个大舞
6、台，各种瓜果竞相登台。秋天像是一首歌，谱写了团圆的欢悦！秋盼望着，盼望着，秋风来了，秋天迈着轻盈的步伐向我们走来了。一切都是收获满满。树都压弯了腰，山上都种满了庄稼，太阳的脸笑起来了。叶子悄悄的从树上跳了下来，脆脆的，黄黄的。园子里，大街上，瞧去一大片一大片满是的。走在上面，异常的解压。苹果，梨，橘子都压弯了树梢。红的诱人，黄的清纯，橙得灿烂。空气中弥漫着果香味，十里飘香，让人一看一闻就心生欢喜。几筐苹果，几篮子梨，几箱橘子，色彩艳丽温馨，又是片刻的眼花缭乱。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”。天空像是一块纯洁无暇的蓝水晶，干净的没有一朵云，只剩下彻底的纯粹的蓝色，张狂的渲染在头顶上面，像不
7、经意间随手打翻的蓝色墨水瓶。庄稼是最令人心生欢喜的。田野像一排排金黄色的波浪，不停的翻滚着。谷子低下头向大地爷爷汇报今年的收获，让大地爷爷乐的合不拢嘴。玉米宝宝早已在母亲的怀抱中待烦了，他不停地向外探着脑袋想去看看外面的世界。农民们在一旁抹着镰刀，看着自己的庄稼露出了久违的笑容，不由自主地叉起腰:“今年肯定收获不小。”秋天像一个聚宝盆，让人收获满满。秋天像阿拉伯神灯，让人如偿所愿。秋天像阳光，散发出炽热的光，给人希望。 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀?回忆
8、一下，把它写下来，题目自拟。不少于500字。提示：1.回忆成长经历中让你动情的一些事，先与同学交流，看看他们的反应。再从中选择一件事落笔。2.交代清楚事情的几个要素，如时间、地点、人物等，写出事情的起因。经过、结果。3.在结尾处表达一下自己的感受，比如你受到了怎样的触动，它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到点题的作用。 【拟题指导】一、拟题的几个方向简洁。如童趣，标题朴实简洁，直接道出文章的主题，毫无故弄玄虚之意。贴切。如藤野先生，标题准确表明了文章的写作对象，文中内容又处处表现对先生的怀念。新颖。如半命题作文我和 之间，如果填入“父母”“邻居”“他人”之类，就“没意思”；拟题为我和对手之
9、间我和QQ之间，就亮眼多了。有趣。如乐在“棋”中巧用双关的手法，就比说“棋”有情趣。二、拟题的几个招数1.勾魂法：设置悬念设置悬念指的是拟题时故意设置疑端，使读者急切期待“后事如何”的手法。巧妙地设置悬念，可以有效增强文章的感染力和吸引力。例如，一考生的作文拟题为那天，如果我没有回去，便引起了读者的疑问：“我”不回去会发生什么事？“我”会受到什么样的惩罚？这个题目成功地制造出悬念，让读者想要阅读文章，找到问题的答案。另有考生以人家的孩子为题，这个题目先声夺人。首先，“人家的孩子”给人以无限的想象与思考：谁家的孩子？别人家的孩子怎么了？“人家的孩子”有什么故事呢？题目新颖而富有悬念。在文题中设置
10、悬念，还可以从以下几个方面进行：（1）以怪生悬。如：我发现家中的贼风吹那页读那页我和爸爸换童年庆幸没当俘虏美丽的谎言100分，我恨你。（2）以险出悬。如：撞车之后血染的路。（3）以问生悬。一考生以我是谁？为题，用疑问的形式勾起了阅卷老师的兴趣。再如：雪化了以后是什么？是酸？是甜？垃圾里丢了什么？麻雀你为啥不会飞？明天我们有水喝吗？。2.美颜法：摇曳生姿运用修辞手法，能使文题形象生动、摇曳多姿、含义隽永，增强生动性和感染力，给人耳目一新之感。这里以比喻、拟人、设问、对比和对偶为例：用比喻拟题可以让题目变得更加具体形象，提高题目的文学色彩。如我渴望老师的“阳光”，用阳光来比喻暖人的关爱，生动且含蓄
11、。一考生以我，是不一样的烟火为题，将“我”喻为“烟火”，暗含“我”的个性丰富多彩的意思，“不一样”再次突出了“我”的独特性。整个标题体现出浓浓的文化色彩。再如：为了心中的那片油彩我是一个稻草人心中一片月。用拟人的手法能使题目更加灵动。如小树又快活了，让小树具有人的情感，顿生活泼之气，使标题更具感染力。用设问能引起人们的注意，起到强调的效果，加强读者的印象。如错？对！，一问一答，以简驭繁，引起读者的阅读兴趣。对比或是将两种不同的人物、事物放在一起进行对照，以突出各自的不同特征；或是将同一人物、事物在不同的时间、地点等条件下进行对照，以突出其不同。如题目躺着读书，站着做人，通过“躺着”与“站着”之
12、间的鲜明对比直接道出文章的主旨，点明主题的同时又令人回味，引发读者的思考。自拟作文题目，可以多采用对偶的形式。如浅夏清欢，折桂踏青，这个题目在形式上别具一格，富有诗意。“浅”“清”两个形容词，清丽而轻盈；“桂”“清”两个词读后好像能闻到一股扑面而来的香气。题目八个字，四个一组，对仗工整，富有节奏感、韵律感，显示出一定的文采，引起读者的想象。相似的例子还有：你若盛开，蝴蝶自来秋千摇摆，老屋寂寂你若盛开，蝴蝶自来。3.巧用修辞用比喻拟题的，有人生也是一张答卷诚信是桨我心如雪理解是路，爱是桥等，新颖独到，贴切生动。用反问或设问拟题的，有我是谁？结果？不，心灵哥，是捡来的吗？黛玉，你为谁愁？没有付出哪
13、有累累硕果？等，巧设悬念，发人深省。用比拟拟题的，有我心飞翔落叶流浪记地球在呻吟等，形象鲜明，富于情感；用对偶拟题的，有挥刀斩索，搭桥渡人懦刘禅巧言回昭烈，英刘备怅然叹仲谋等，整齐匀称，凝练集中。用对比拟题的，有理存于心，情握于手情系心生，境由心造负重之痛，教训之美等，色彩鲜明，中心明确。用夸张拟题的，有一花一世界，想象丰富，不落俗套。用回环拟题的，有忙中“闲”，闲中“忙”，新颖别致，赏心悦目。 【佳作欣赏】我的青春有快乐“少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。”这是说青少年总爱有莫名其妙的忧愁，或许我天生是乐天派，我的青春里不但没有忧愁，反而充满了欢乐。被理解的快乐糟糕，我写给
14、我班女神的情诗被妈妈发现了。当她举着那封信问我时，我顿时觉得天都要塌了。我不知道接下来她要对我做什么，是“巴掌炒肉”“恶意嘲讽”“唠叨盖顶”，还是向老师报告，“里应外合”共同解决我的“问题”?总之，我能想到的都不是好结果。没想到，她把那首情诗交到我的手里，竟然什么也没做，只是意味深长地说：“如果你喜欢她，就要想想自己现在对她负不负得起责任。”“你，你竟然不批评我？”我诧异地问。妈妈说：“我干什么要批评你?对于青少年来说，这很正常。”哇，原来妈妈并没有把这档子事看成十恶不赦。我几经思索，把对女神的爱慕藏在了内心深处。但我的青春里，多了一份被理解的快乐。能自立的快乐青春年少的我，少了一份童年的幼稚
15、，多了一份少年的独立。从上初中起，我就开始住校，度过了最初那段打饭都不知道自己饭量、睡觉都不会铺床、洗脸要自己打水、洗衣要自己动手的“困难”时光，我现在独立生活的能力越来越强。现在我不光能把自己照顾得好好的，还能帮爸爸妈妈分担家务。暑假期间，五岁的小表弟来我家度假。由于爸爸妈妈都要上班，13岁的我就全程照顾小表弟。带他玩耍，给他做饭，陪他睡觉，当了一把称职的大表哥。能自立的我，在家里有了更多的话语权，连家里买冰箱爸爸都要问我：“儿子，你说咱家需要多大容量的冰箱？”走进青春里的我，越来越感受到自立带来的自信与自强、带来的尊重与信任，这些，都带给我由衷的快乐。我的青春里有快乐，因为我在青春时光里健
16、康成长，越来越独立越来越自信。愿我的青春里，能增添更多快乐。永不放弃每当我遭遇挫折，欲哭无泪；每当我站在绝望的边缘，摇摇欲坠；每当我在追逐梦想的路上，跌跌撞撞。我都拍拍胸脯告诉自己：“永不放弃”。题记那是我对爱好的坚持“这遍不行，再来一遍！”老师瞪着我。我擦去脸颊的汗，眼睛死死盯住琴谱，想把每个音符每个节奏都吃进肚子里去，那样可能才不会忘记。我试探性地捏了捏虎口磨起的水泡，疼的龇牙咧嘴。还是拾起鼓棒，跟着音乐，左手一个轻击，右手一个重击，身体也随着节奏律动起来。那鼓面像是一面镜子，倒映着永不放弃的我。歌曲播完了，我用水冲洗着血迹斑斑的手。不放弃，是我对爱好的坚持。那是我对胜负的倔强我使出全身力
17、气，用手支撑着地板，为了不让自己倒下。站了起来，眼冒金星，沙袋上大大的“武”字也是模糊不清。教练在一旁坚定的看着我，我知道我不能输。我像一只饿虎扑了上去，轻盈地躲过他的后手拳。利用身体的惯性，我把右摆拳狠狠地送了出去。“嘭！”随着一声巨响，大块头的他终于倒在地上。而此时我再也站不稳，任凭身体瘫倒在地上，就连说话的力气都没有了。我赢了，不放弃，是我对胜负的倔强。那是我对梦想的执着凉风从窗风中钻了进来，刮醒了我。已经记不得是第几次趴在书桌上睡着了。我用凉水洗了把脸，看了看镜子里睡眼朦胧的自己，又看了看手表，已经十点半了。我坐下，拿起了笔，瞥了一眼桌角的座右铭，放不下自己的梦想。我的梦想自己是香港大
18、学，尽管它离我还很远。我咬咬牙，轻轻地扳开了笔帽，笔尖在密密麻麻的黑字的间隙里来回穿梭。那笔尖承载着我的梦想，不放弃，是我对梦想的执着。“披荆斩棘，力挽狂澜”，每一个字都充斥着我永不放弃的信念。人生的路上，我不会放弃，也不会妥协，这就是我的坚持。最动听的声音有一种最动听的声音，它在不经意间发出，又在不经意之间感动了无数人。它发自肺腑，来自心灵的深处“孩子，今天冷，多穿点衣服。”“多吃点，晚上在学校吃，食堂的菜不好！”“每天刚起来喝一杯水，和你说过多少次了？”“妈，能不能别说了！这些问题我都懂，只是还没来得及做而已，好像我是个婴儿，什么都不知道！烦死了！”我有些生气的对妈妈说。我瞬间，看到妈妈刚
19、才明亮的眼神黯淡了下来，咬着嘴唇，脸颊绯红，好像一个做错事的少女。我一抬头看表，快迟到了！便拿起书包就跑，也顾不得身后的妈妈。“在学校”母亲跟随着我跑出家门，刚说了半句，又好像想起了什么，没有再说下去。如果我此时回头，一定会看到母亲转过落寞的身影，走回家去。天气好冷啊！我只得快点跑向学校，坐在座位上，我的思维渐渐清晰起来：我刚才，说了妈妈，妈妈似乎有些伤心。我突然有些后悔。其实我知道，每个父母唠叨都是为了我们好，可是，听太多了同样的话，再懂事的孩子也会烦啊！每次我都很矛盾。我拿起书本准备上早读。老师突然进来说：“你妈妈来了。”我连忙跑出门去。便看到了妈妈发红的眼眶，她哭过，心便又软了下来。我们
20、两个人面对面的站在一起，没有人说话，气氛有些尴尬。过了一会，我鼓起勇气说：“妈，对不起。以后你再怎么唠叨我也不嫌烦了！”妈妈摇了摇头，说：“算了，其实妈妈也想过了，你已经进入了青春期，我不该总是管着你，所以以后我会注意的。”“那现在两全其美了！”我高兴的和妈妈击掌。其实有时候想一想，如果妈妈不唠叨了，不在乎你了，你也就没有依靠了。“妈，我回来了。”我高兴的朝厨房走去。妈妈特地给我炖了鱼汤，闻着香味，我的心里也暖暖的。“多吃点鱼肉！”“鱼汤补脑子，多喝一点！”“鱼头”妈妈的话突然停了下来，我奇怪的问：“怎么啦？”妈妈说：“我这毛病总是改不了，又唠叨起来了。”我摇了摇头，握着母亲的手说：“妈妈，改
21、不了就不要改了嘛，我喜欢你唠叨。这样，才叫家。”母亲笑了笑，说：“真的么？”我点了点头。于是妈妈，又开始变身唐僧了。我的确喜欢这种声音，柔柔的，暖暖的，让我感觉有一个依靠。在某一时刻，直达你的心房，触动你的心弦你会发现，有了这种声音，世界变得很美好。这是最动听的声音，叫做母爱。（2023辽宁沈阳七年级统考期末）阅读下面的材料，作文。浓浓亲情，让我们如云随月，难舍故乡；烨烨青春，为我们插上理想的翅膀，逐梦四方；泱泱华夏，召唤我们开启新征程，谱写新华章。这是伟大的时代，这是最好的时代，这是我们的时代，请莫辜负。请以“莫辜负_”为标题，写一篇文章。要求：将题目补充完整；除诗歌外文体不限，可以记述经历
22、，抒发情感，发表见解；字迹工整，书写规范，不少于600字；文中不得出现含有个人信息的地名、校名和人名等；文中不得引用，抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。【写作指导】本题考查半命题作文。一、审题立意。作文题由一个动宾短语构成，补写的内容是动词“莫辜负”的宾语。辜负有“让别人的希望落空、对不住”的意思。“莫辜负”就是不要使别人或者自己的希望落空的意思。首先要补好题目，从个人生活的角度，可以补出“莫辜负父母的期望”“莫辜负老师的忠告”“莫辜负青春韶华”“莫辜负同学的嘱托”等；从国家社会的角度来补题，可以补出“莫辜负这个伟大的时代”“莫辜负祖国的期望”“莫辜负奋斗的时光”等。选择符合题意的素材，抒写自己
23、的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。本题可写成记叙文，通过具体事例表现自己或他人的拼搏向上、积极进取精神；也可以写成议论文，阐述“珍惜”之情。二、选材构思。美好的事物很多，不能辜负的人与事也不少。如果想表现对帮助关爱自己的父母、老师、同学感激、感恩之情，则可以从身边的这些人身上选材写作，写出不能辜负他们的原因。如老师对我“生活上嘘寒问暖、学业上细致的传授、做人上言传身教，让我“觉得不能辜负老师的关爱；他能听从“我”的意见，倾听“我”内心的声音，容许“我”犯错误，让“我”觉得不能辜负老师的宽容和信任；当“我”失败时，他相信我能走出阴影，当“我”成功时，他知道“我”不会迷失自我，他相信“我”
24、必将获得成功，这让我觉得不能辜负老师的期待。可采用书信的形式，这样便于把零散的事，通过回忆倾诉的方式串成一个整体，也便于抒情。如果写议论文，则应该从“为什么不要辜负”“怎样才能不辜负”这两方面阐述道理。【范文引领】莫辜负青春韶华奏起青春之歌，曲调时而激昂，时而低缓，每一个跳动的音符都是对过往岁月的致敬，都是对莫辜负青春韶华的期许。坚持启奏进入初一后的第一次月考，让我始终难以忘怀。没想到在小学阶段我一直引以为傲的数学成绩竟然一落千丈，那个刺眼的数字“18”如一道冷光直直地射入我的眼中，让我半天回不过神来。回到家，我拿出一个月前购置的习题册，想起当初要努力拼搏、奋斗的决心。机不可失，时不再来，我决
25、不轻言放弃。一支支黑色墨水笔扛不住我日夜不休地“折磨”，纷纷败下阵来。我看着那一堆空笔芯，心中的满足感油然而生。付出努力总会有收获，一个月的辛勤付出最终换来了成绩的提升。所以，我要以坚持为始，莫辜负青春韶华。突破高潮进入初二后，老师为了培养我们的自主学习能力，提出了让我们做小老师，给同学讲解文言文的想法。很多同学都积极报名了。但平时会主动参加活动的我，这次却沉默了，因为我的心中有很多顾虑：担心课堂效果不好，担心自己准备不充分我的退缩被老师看在眼里，她询问我是否想讲解课本中的某一篇古文。我思量了很久，终于鼓起勇气答应了老师，于是我开始着手准备内容。在轮到我讲解文言文的那天，我从刚开始的紧张到后来
26、的从容，慢慢地突破了自己。所以，我要以突破为中，莫辜负青春韶华。振奋尾声临近中考，我的心情不由得焦躁起来，担心自己考不上高中，怀疑自己的能力，也曾因为成绩停滞不前而痛哭流涕。但是在和妈妈好好地谈过以后，我平复了心情，理清了思绪，我明白了只要以自己最好的状态去迎接考试就成功一半了。所以，我要以振奋为终，莫辜负青春韶华。随着青春之歌旋律的流淌，时间也越走越快。我们在过往以坚持努力、突破自我、振奋心情回应了青春，我们莫辜负青春韶华，青春韶华便也不会辜负我们。（2023天津统考中考真题）阅读下面的材料进行作文。每个人都是社会的一员，人与人之间常常会产生各种关联，因而与人交往就成为了生活的重要组成部分。
27、在交往中，你也许会遇到困惑与烦恼，但也会发现人性的美好，获得温暖与启迪，还可能会领略到从未见过的风景同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？请自拟题目，自选角度，写一篇文章。要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。【写作指导】本题考查材料作文。第一，审题立意：分析材料可知，其中的关键语句是“在交往中，你也许会遇到困惑与烦恼，但也会发现人性的美好，获得温暖与启迪，还可能会领略到从未见过的风景”，这句话交代了取材的方向，需从你与他人的交往中取材。表现了主旨是自己遇到的困惑与烦恼、从中发现
28、的人性的美好、获得的温暖与启迪、领略到从未见过的风景第二，选材构思：写作时，尽量打开写作思路。应从自己与某人的交往过程来选择材料。如，写自己与同学的交往，表现了同学友情的真挚；写自己与老师的交往，表现老师对自己的严格要求与自己对老师的感激之情；写自己与陌生人的交往，表现自己从中感受到的人性的美好与善良；写自己与家人的交往，表达自己对亲情的感激与歌颂本次作文的文体以记叙文为宜，从生活中选取真实事件，表达自己的真情实感，做到以情动人。【范文引领】记忆中的温暖记忆里总存着这样一个身影。每至傍晚，太阳已半遮了面，空中隐约着月的踪影，巷口高大的老树下，她佝偻着身子，影子在地上拉得很长很长。她的手掌很粗糙
29、，指腹和掌心有很厚的老茧，她总爱用这刻满了岁月沧桑的手抚摸我的脸颊，双目中含着满满的怜爱。那时我顽皮，放学后往往要与同学玩闹上许久，夜色将近才记得归家，她便在那棵树下，一直等了许久，时至今日，我依然记得她掌心的温度，暖了我的整个童年。记忆里，也总有这样的一个声音。“奶奶，你看，这颗桃树怎么总不开花啊？”她的大手按在我的头顶，轻轻揉了几下，脸上的笑意极淡又极远，她指着一刻枯瘦的枝桠，道“你看，那不是吗”我凑近去看，上面的一点粉红娇弱却倔强地挺立在枝头，已是欲绽之势。“孩子记住，没有一种植物是不开花的。”她的声音有微微的沙哑，并不是特别动听，可是每晚伴我入眠的，便是这永远都带着慈爱的声音。记忆里，
30、还有这样的一种目光。我爱闹，衣服遭殃便成了常事。偶尔梦醒，看到她坐在陈旧的木桌前，一针一线缝得得仔细，眉头微蹙，努力睁大眼睛试图看的清楚，却不愿开灯惊扰我，蜡烛的火苗晃呀晃，将我晃入了梦乡。清晨，我抚摸着床头叠的整齐的衣服，桌上的蜡烛只剩了一小半，而她依旧挂着笑，将早饭端上了桌，看着我一口一口吃地香甜，眼底不自觉深了笑意。那目光，是树对叶的目光，是天空对翱翔在自己怀中的鸟儿的目光，满满的全是爱，挡不住。她送我出了门，我走出几步，见她依然在门口，忍不住问道：“奶奶，回去吧，天冷”她“嗯”了一声，我转过身，却仿佛仍能感到那抹温柔的目光，直到走出很远，在路口拐弯时，我回头，她小小的身影伫立在寒风中，已经看不清面容，而那份沉甸甸的关心，我知道。听妈妈说，她年轻时很漂亮，可爷爷去世的那年，她逐渐衰老，往日明亮的眼睛蒙上了雾，背一天天得弯下去，瘦削地得让人心疼。可是，她却从未在目光中带给我一丝忧愁。太阳又渐渐地落了，而她依旧在。我微笑着，迎向了我生命中的温暖。9
