1、2024-2025学年七年级语文上学期期末模拟卷（满分120分，考试用时120分钟）注意事项：1答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和
2、涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4测试范围：七年级上册第16单元。5. 难度系数：0.75。6考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用。（25分）1（5分）阅读下面文字，按要求回答问题。人，应该学会思考，一本书，一杯茶，一l（）月光，让思绪飞散，在思考中寻得人生真谛。会思考的人，他的世界是花团jn（）簇，美不胜收的，哪怕思考一朵花如何盛开，一湾河流为何流tng（），一弯新月为何悬挂。思考，会为他的精神世界赢来柳暗花明。(1)（3分）根据拼音写出相应的汉字。一l 月光 花团jn 簇 流tng (2)（2分）加点字“赢”的正确读音是（）AynByng【答案】
3、(1) 缕 锦 淌(2)B【解析】（1）本题考查字形。一缕（y l）：一丝，一股。花团锦簇（hu tun jn c）：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。流淌（li tng）：液体流动。（2）本题考查字音。“思考，会为他的精神世界赢来柳暗花明”中的“赢”应理解为“得到”，读作“yng”；故选B。2（8分）漫步在经典诗文的长廊中，美无处不在。本次读书分享会，专设古诗文经典诵读环节，请你按要求把下表中空缺处的古诗文原句填写在横线上。古诗文中的美美的追溯诗文名句梳理意境美“ ，洪波涌起。”（曹操观沧海）描写秋天的壮阔意境；枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 。”（马致远天净沙秋思）渲染出凄凉悲苦的意境。情感
4、美“ ，却话巴山夜雨时。”（李商隐夜雨寄北）虚实相生，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐；“ ，铁马冰河入梦来”抒发诗人的爱国热忱之美。语言美“ ， 。”（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）运用拟人的修辞手法，让明月变成自己，带着对友人的同情和关怀一起远行。文化美“ ， 。”（十二章）阐述学和思的辩证关系，是好的学习方法，也体现了中华文化之美。【答案】 洪波涌起 古道西风瘦马 何当共剪西窗烛 夜阑卧听风吹雨 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 学而不思则罔 思而不学则殆【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字
5、、不漏字、不写错字。本题中的“涌、瘦、烛、阑、郎、罔、殆”等字词容易写错。3（4分）阅读下面选自西游记的语段，完成小题。罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，老孙若动一动，就不算汉子！”那罗刹又扇两扇，果然不动。罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。(1)（2分）罗刹是 ，夺子之仇，这个子是指 。（西游记人物）(2)（
6、2分）就朝花夕拾西游记中选取你喜欢的人物进行分享，要求具有人物特色，用具体事例加以说明。【答案】(1) 铁扇公主 红孩儿(2)示例一：我喜欢朝花夕拾中的藤野先生：藤野先生没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公平之心对待来自弱国的学生，并给予极大的关心、鼓励和真诚的帮助。主动关心鲁迅的学习，认真为他修改讲义，纠正他的解剖图等事件，无不彰显了藤野先生的高尚品质。示例二：我喜欢西游记中的孙悟空：他有机智勇敢的个性魅力。在西游记中，孙悟空凭借着超凡的智慧和勇气，一次次成功解救了唐僧并帮助他取回了真经。他在“三打白骨精”“大战红孩儿”“三调芭蕉扇”等故事情节中，每每发挥自己的智慧和勇气，成功地战
7、胜妖魔鬼怪解救唐僧，堪称一位真正的英雄。【解析】（1）本题考查名著人物识记。根据选文“罗刹又骂道：泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走，吃我老娘一剑”“他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇”等内容可知，文段中的“罗刹”是铁扇公主；相关情节概述：唐僧师徒四人来到火焰山，此地酷热难耐，只有向铁扇公主借芭蕉扇灭火后才能通过。孙悟空前往芭蕉洞找铁扇公主。铁扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿之母。因之前红孩儿想吃唐僧肉与之结下了冤仇，红孩儿被观音收去做了善财童子，铁扇公主不肯借宝扇。初次借扇，孙悟空被铁扇公主用芭蕉扇扇得无影无踪。灵吉菩萨得知实情，给他一粒“定风丹”再去
8、借扇，孙悟空口含定风丹，铁扇公主拿宝扇扇他，他一动不动。据此可知，“夺子之仇”的“子”是指罗刹的儿子红孩儿。（2）本题考查人物分享。题干要求从朝花夕拾西游记中选取喜欢的人物进行分享，结合具体事例写出人物特色。示例：我喜欢朝花夕拾中的阿长，阿长虽然没有文化，甚至有几分粗俗，还好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难，为鲁迅买来了他渴慕已久的山海经。我喜欢西游记中的孙悟空，他聪明、无私。在大家都不敢跳过瀑布的时候，是他为猴群们找到了一个舒适、温暖、幸福的家；在太上老君把孙悟空丢到炼丹炉里的时候，孙悟空会想办法躲到出风口，这样就不会被烧着了；在孙悟空有兵器、有酒喝的时候，
9、他最先想到的是猴群们。这些都体现出了孙悟空的聪明和无私。4（2分）选出下列句子的排序最恰当一项（）立冬是冬季的第一个节气，于每年公历11月78日之间交节，代表着冬季的开始，为冬三月之始。如孝经纬曰：“斗指乾，为立冬，冬者，终也，万物皆收藏也。”春种、夏耘、秋收、冬藏，万物在春天萌生，在夏天滋长，在秋天收获，在冬天进入休藏状态。立冬与立春、立夏、立秋合称“四立”立冬，意味着生气开始闭蓄，万物进入休养、收藏状态，草木凋零、蛰虫休眠。ABCD【答案】B【解析】本题考查衔接排序。读这几句话可知，说明的是立冬这个节气，故句为第一句；句接着介绍与立冬并列的几个节气，故排在第二句；句对应句中的“立春”“立夏
10、”“立秋”“立冬”四个节气，介绍“春夏秋冬”万物变化，故为第三句；句接着句中“在冬天进入休藏状态”介绍，故为第四句；句举出例子，说明句内容，故为最后一句。故正确排序为：；故选B。5.（6分）专题学习活动。语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充。每天拿出一定的时间阅读一点儿好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以培养良好的精神气质。因此，你的学校近期开展“少年正是读书时”专题学习活动，七年一班的全体学生搜集了以下三则资料，请完成下面的活动和任务。【材料一】：4月23日是世界读书日，相关机构在这一天会发布年度国民阅读状况调查报告，近年来的数据显示，913岁未成年
11、人的阅读率和人均阅读量明显高于1870岁的成年人。这是个可喜的现象，在一定程度上说明同学们还是很爱读书的，也能保证一定的阅读量。【材料二】：吉林省全民阅读协会自2013年成立以来，不断探索，大胆创新，形成了倍受社会各界欢迎的全民阅读载体家庭读书会推广工程、书香吉林讲书堂、全教育大阅读体系建设等，形成了“阅读与写作成才计划”系列课程，更好地为社会服务。【材料三】：今年9月10日，辽源电视台新闻：东辽县教育局在全县初中开展“自主阅读能力培养”的活动，制定了“三年阅读实施工程”，目的是在全县初中营造人人读书的氛围，养成读书的良好习惯，提高学生听说读写的综合素养，促进学生全面发展。(1)（2分）请用一
12、句话高度概括资料一的内容：_。(2)（2分）围绕本次专题学习活动的主题“少年正是读书时”，拟写一副对联（不少于5个字）(3)（2分）从以上资料可以看出，全民阅读势在必行，但有位老师在本班内发现还有很多学生不愿意读书，有的阅读兴趣不浓，有的是没有时间阅读。针对这些现象，请你以“营造良好阅读风气的几点建议”为题，写一段话号召人人阅读，天天阅读。【答案】(1)近年来，913岁未成年人的阅读率和人均阅读量明显高于1870岁的成年人。(2)上联：书山有路勤为径，下联：学海无涯乐作舟。(3)制定阅读计划：每天安排固定的时间进行阅读，哪怕只有15分钟，坚持下去也能积累不少阅读量。选择合适的读物：根据个人兴趣
13、选择合适的书籍，提高阅读的兴趣和积极性。创建阅读环境：在学校和家里设立阅读角，提供舒适的阅读环境，吸引大家阅读。开展阅读活动：定期举办读书会、分享会等活动，鼓励同学们分享自己的阅读体会，激发阅读热情。树立阅读榜样：邀请热爱阅读的人分享他们的阅读经历和收获，用榜样的力量带动更多人爱上阅读。家校合作：家长和老师要积极引导孩子阅读，为孩子树立良好的阅读典范，共同营造良好的阅读氛围。让我们共同努力，让阅读成为我们生活的一部分，天天阅读，人人阅读，共同营造一个爱读书、读好书的良好氛围。【解析】（1）本题考查概括材料内容。根据材料一的“近年来的数据显示，913岁未成年人的阅读率和人均阅读量明显高于1870
14、岁的成年人”可概括为：近年来未成年人的阅读率和人均阅读量越来越高。（2）本题考查拟写对联。对联的要求是：字数相等，内容相关，词性相对，位置相同，平仄相合，音调和谐，仄起平收。对联围绕主题“少年正是读书时”进行拟写，号召人们要热爱读书即可。示例：上联：墨香伴青春时光，下联：书海开智慧之门。（3）本题考查拟写倡议书。结合材料一“913岁未成年人的阅读率和人均阅读量明显高于1870岁的成年人。这是个可喜的现象，在一定程度上说明同学们还是很爱读书的，也能保证一定的阅读量”，可知：未成年人相较于成年人有更高的阅读率和人均阅读量，反映出他们对读书的兴趣与热爱。结合材料三“在全县初中营造人人读书的氛围，养成
15、读书的良好习惯，提高学生听说读写的综合素养，促进学生全面发展”，可知：爱读书的良好习惯会提高学生听说读写的综合素养，促进学生全面发展。针对学生不愿意读书，阅读兴趣不浓或者没有时间阅读来提出阅读建议，点明“营造良好阅读风气”的主题来提出建议即可。示例：针对学生不愿意读书或兴趣不浓等现象，我们可以提出以下几点建议：学校设立固定的阅读时间，安排丰富多样的阅读活动以提升学生的兴趣；利用家长和教师的引导，分享书籍并鼓励学生交流阅读心得；减少不必要的作业压力，为学生创造更多自由阅读的时间；通过设置奖励机制激励学生多阅读，形成积极的阅读氛围。这样，人人阅读，天天阅读的风气将逐步形成。二、 现代文阅读。（27
16、分）（一）（13分）幽幽七里香丁立梅这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家世可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。
17、那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我便匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的诗经取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声“谢谢”，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法抄写。一本诗经连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上
18、轻叩，“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我大吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“_”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。那些日子，我就那样浸透在诗经里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑。我蓬勃如溪水边的荇菜，茂盛如野地里的卷耳，茁壮如山谷间的蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本诗集传楚辞章句，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘
19、。下面没有落款。我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却毫无异常，仍是一副冷冰冰的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城。摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界上哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。6(3分)“书”是串起读书经历的线索，按顺序将文章故事情节和相对应的作
20、者心理体验填到对应的横线上。（1） （2） （3） 7(2分)根据全文内容，推测文中空白处管理员说的话，最有可能的一项是（）A你耽误我下班了B慢点走，楼梯口黑C下次请早点离开阅览室D别蹦跳了，能不能好好走路8(4分)结合选文的内容，按要求赏析文中划线句子。（1）每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。（结合加点词语赏析）（2）窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。（从语气语调角度赏析）9(4分)“有一种美好的东西，在暗地里生长”，请结合选文说说“美好的东西”表现在哪些方面？ 并结合自己的生活体验，说说自己在生活中感受到的“美好的东西”。【答案】6 收到礼物 迷恋挚爱 温
21、暖美好 7B 8（1）动作描写，“跑”“塞”“直奔”几个动词写出了“我”去阅览室的急切心情，表达了我对读书的热爱。（2）用轻松舒缓的语气语调，环境描写，交代了看书清雅的环境，烘托了“我”读书时愉悦的心情，既照应了文章标题，又烘托出送书的人乐于助人却不留姓名的感人形象。 9“美好的东西”表现在管理员对“我”的关心；“美好的东西”表现在“我”快毕业时收到了一份匿名的礼物。自己感到的“美好的东西”如考试时笔不能写了，监考老师及时发现我的情况，给我送上了笔。【解析】本文通过朴素的叙述与细腻的描写，展示了一个贫困学生在求学中的成长与精神富足。作者以个人的读书经历，刻画了阅览室作为心灵庇护所的特殊意义。书
22、籍与七里香的巧妙融合，象征了知识与生活的美好。管理员“冷漠”的关心和那份匿名的礼物，传达了人与人之间无言的温暖与善意，表现出美好事物在生活中的悄然生长。6本题考查提炼信息。第一空，根据“心理：惊喜诧异”，找到第段“很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本诗集传楚辞章句”“扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款”，第段“我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员”“我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？ 或许是她？ 他们却埋首在书里面，无波，亦无浪”，可知：“我”收到一份礼物，那是一本“我”非常喜欢的树，下面没有落款，“我”对此感到惊喜和诧异。第二空，根
23、据“情节：抄写诗经”，找到第段中的“一本诗经连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间”可知：“我”抄写诗经时，就沉浸在里面，忘记了一切，由此可知，“我”对诗经是非常迷恋热爱。第三空，根据“情节：珍藏礼物”，找到第段中的“我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖”可知：这份礼物被“我”用心珍藏，每次看到它，“我”的心里总会感到温暖美好。7本题考查理解人物形象。结合第段“我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯”“依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久”，可知：“我”当时因为心情愉悦，走下楼梯
24、的时候是连蹦带跳的，这样很危险，于是管理员好心提醒“我”要注意脚下的楼梯，虽然他的声音有点冰冷，但其意思让“我”感受到他对“我”的关心和呵护。A.“你耽误我下班了”，语气中带有埋怨的味道，没有体现“温暖”的感觉，不符合题意；B.“慢点走，楼梯口黑”，表现管理员在提醒“我”要注意安全，不要走得太快，符合题意；C.“下次请早点离开阅览室”，语气很生硬，没有体现“温暖”的感觉，不符合题意；D.“别蹦跳了，能不能好好走路”带有责备的味道，没有体现“温暖”的感觉，不符合题意；故选B。8本题考查词句赏析。（1）“跑”“塞”“直奔”是对“我”的下课后准备要去看书的动作描写。联系第段“是读书使我的内心慢慢地变
25、得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室”可知，“我”从书中感受到生活的美好，书让“我”的世界变得丰盈，于是每次“我”都很迫切去阅览室看书。这几个动词生动形象地表现了“我”急于去阅览室的迫切心情。表达了我对读书的热爱。（2）这是环境描写，交代了阅览室清雅的环境，清幽宜人，适合静心阅读；表现“我”收到一份礼物时，猜想送礼物的人时，毫无结果后，在充满芬芳的阅览室很开心地阅读的情景；作者用七里香幽幽吐露芬芳烘托赠书人美好的形象，就像“赠人玫瑰，手留余香”一样，抒发了“我”对赠书人的赞美与感激之情。同时本段的“窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳
26、”这也照应了题目“幽幽七里香”。这里应采用舒缓轻松的语调朗读，表达作者轻松愉快的心情。9本题考查概括内容和开放性回答。第一小问，根据段“他一见我跑去，就把我看的诗经取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏”和段“我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音”“慢点走，楼梯口黑”可以看出“美好的东西”即温暖的人情，图书管理员给我的帮助与关爱；根据段“很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本诗集传楚辞章句，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款”可以看
27、出“美好的东西”即高贵的灵魂，赠书人悄悄给我帮助而不留名。这些美好的东西温暖了“我”，让“我”感受到生活的美好。第二小问，这是开放性作答，围绕生活中“美好的东西”来表达自己生活体验即可。示例：朋友在我伤心时的陪伴，她们耐心的开导我，让我懂得生活还有很多值得期待的东西。这些美好虽然微小，但它能带给我们温情和鼓励。（二）（14分）阅读下面的选文，完成下面小题。钓鱼崔永照那天清晨，心烦意乱的王海早早起床，匆匆赶到了老领导已退休的原副县长刘佩家，刘佩正拿出昨晚收拾妥当的行李出门，要到秀山湖去钓鱼，王海便随同前往。来到湖边，刘佩选中了湖东南角的一片水域，架好钓竿，就开始“做窝子”了。他说：“做窝子”用的
28、原料是非常考究的，是用上等曲酒三两、“新农欢”原料一包、小麦半斤，浸泡一周后做成的。撒时得掌握好用量，太多鱼吃饱了不上钩，太少引不来鱼。他抓了三把均匀地撒向那片水域。顷刻间鱼鱼贯而至，那片水域便活泛起来。王海见缝插针说了自己遇到的一件棘手事。昨晚，自己的老同学庞业建筑公司刁经理送来了10万元钱，说王秀要结婚，这钱正好办置婚礼用。王海正想说服刁经理把钱带走，他已夺门而出。自己先前从乡镇一步一个脚印干到富鸾县市政管理局局长已有9个年头了，上任以来，每年从笔下签过上千万元的市政工程建设款，自己都能做到心静如水，从没有雁过拔毛的念头，被县上树为反腐倡廉的典型。这次儿子王秀结婚确实需要一大笔钱，自己手头
29、太紧了，若有了这10万元就高枕无忧了。可他知道刁经理来者不善这是一把双刃剑。老伴儿当时也拒绝收钱，可刁经理说：“这钱是我借给你们的，没外人知道，以前我也借过王局长的钱，我俩谁跟谁呀。我这钱咬手？”刘佩听完，眉头拧成了疙瘩，神情严肃，沉思片刻，说：“钓鱼！”刘佩想钓些鲤鱼，便在钩上挂上了专买的很嫩的玉米粒，少顷，鱼漂动了一下，他迅速提竿，可什么都没有，看来鱼只是碰到了鱼饵。“这些鱼贼精，你得耐心跟它们耗着，要有等得花儿都谢了的那种心态。”刘佩笑眯眯地说。“老领导”王海刚开口，“嘘，鱼快上钩了。”刘佩打断了他。果然，钓上了一条七八寸长的鲤鱼。那鱼在阳光下拼命挣扎。他很有成就感的样子：“哈哈，这鱼咬
30、了我的钩，便成了我的盘中餐了。”湖四周是苍翠欲滴的绿树、青草，刘佩逍遥自在地吟着“采菊东篱下，悠然见南山”。王海也被这氛围感染了，心就像长了双翅膀在湖面上快乐地滑翔。淡泊名利，宠辱不惊，仙风道骨，物我两忘，陶陶然其乐哉！刘佩在钓钩上换上了蚯蚓，他说：“各种鱼口味不同，你得变着法子迎合它们的胃口，才能钓到。钓鲫鱼要用蚯蚓做诱饵，钓草鱼要用鲜草做诱饵”“我”王海又说。“别说话，把鱼惊跑了。”刘佩摆摆手。过了几个小时，他又在钓钩上挂上了鲜草。太阳西斜时，刘佩钓了一大筐鱼。王海看着筐里的鱼，心头一沉，又想到了烦心事，说：“我该咋办？”“心里装不下一点事？走，到我家喝几杯。”“我哪有心思喝酒哇。”到了刘
31、佩家，王海用哀求的口气说：“老领导，您得帮帮我呀！”刘佩反问：“你能告诉我对钓鱼有啥看法？”王海心不在焉地说：“一、跑路多，锻炼身体；二、垂钓时没一点杂念，实为修身养性的良方”刘佩深深地叹了一口气：“人生沉浮，在时代的旋涡里，往往取决于一件小事或一个瞬间。”王海想起秀山湖的鱼争先恐后咬食鱼饵上钩的情景：“县城伏峰公园建设工程就要招标了，刁经理打着坏主意，想拉我下水。”刘佩点了点头。“刁经理这样煞费苦心与钓鱼有啥区别？”王海的话语里多了一份轻松。刘佩爽朗地笑了，拍着王海的肩膀意味深长地说：“有悟性”（选自小小说选刊）10(4分)请根据选文内容，以王海为陈述对象，完成下面的表格。情节随刘佩钓鱼被钓
32、鱼感染谈钓鱼看法领悟坏主意心情（1）（2）（3）（4）11(3分)结合选文，简要分析刘佩这一人物的特点。12(3分)请结合文章内容，为以下句子进行朗读设计并简述理由。（提示：从重音、语气、语调等角度进行设计）刘佩爽朗地笑了，拍着王海的肩膀意味深长地说：“有悟性”13(4分)在小组讨论时，有同学认为将标题改为悟更好。请谈谈你的意见及理由。【答案】10（1）心烦意乱（2）被感染，快乐（3）心不在焉（4）轻松 11睿智：刘佩通过钓鱼的道理启发王海，帮助他解决问题，展现出他的睿智。正直：他自身正直廉洁，能在面对金钱诱惑时保持清醒，也希望王海能坚守原则。耐心：他在钓鱼过程中耐心等待鱼上钩，也耐心地引导王
33、海，体现出他的耐心。 12重音落在“爽朗”“意味深长”“有悟性”上，语气要轻松愉快，语调要有起伏。理由：“爽朗”体现出刘佩对王海的认可和高兴，“意味深长”表明他的话语有深意，“有悟性”强调了王海对道理的领悟，这样朗读可以更好地体现人物的情感和态度。 13示例一：我认为原标题钓鱼更好。理由：钓鱼是文章的主要情节，贯穿全文，围绕钓鱼展开了一系列的故事，如刘佩钓鱼的过程，王海随刘佩钓鱼以及从钓鱼中领悟道理等，以钓鱼为标题更能突出文章的主要内容。钓鱼这一行为具有象征意义，它象征着人生中的诱惑和对诱惑的抵御，通过钓鱼的过程展现了人物在面对诱惑时的不同态度和选择，使文章主题更加深刻。示例二：我认为标题改为
34、悟更好。理由：文章主要讲述了王海从钓鱼中领悟到的人生道理，强调了“悟”的过程和结果，以悟为标题更能突出文章的主题。“悟”这个字更具哲理，能引发读者的思考，让读者更好地理解文章所传达的思想。【解析】这篇文章通过王海与刘佩的一次钓鱼活动，探讨了人生哲理。以钓鱼为隐喻，描绘了人在面对诱惑时的抉择和内心的挣扎。王海在这一过程中从心烦意乱到最终的顿悟，反映了对人生道理的体悟。刘佩作为一种引导者的角色，用钓鱼喻示人生中的“钓”与“被钓”，展示了人生中的智慧与选择。整体故事情节紧凑，人物形象鲜明，通过日常琐事揭示深刻道理。10本题考查从文章中提取信息，梳理人物心情。从第段中“那天清晨，心烦意乱的王海早早起床
35、”“刘佩正拿出昨晚收拾妥当的行李出门，要到秀山湖去钓鱼，王海便随同前往”可知，随刘佩钓鱼，王海的心情是心烦意乱；从第段中“湖四周是苍翠欲滴的绿树、青草，刘佩逍遥自在地吟着采菊东篱下，悠然见南山。王海也被这氛围感染了，心就像长了双翅膀在湖面上快乐地滑翔”可知，在刘佩钓鱼时，王海的心情是被感染、快乐；从第段中“刘佩反问：你能告诉我对钓鱼有啥看法”，第段中“王海心不在焉地说”可知，在谈钓鱼看法时，王海心不在焉；从第段中“王海想起秀山湖的鱼争先恐后咬食鱼饵上钩的情景：县城伏峰公园建设工程就要招标了，刁经理打着坏主意，想拉我下水”，第段中“刁经理这样煞费苦心与钓鱼有啥区别？王海的话语里多了一份轻松”可知
36、，在领悟到刁经理的坏主意时，王海的心情是轻松的。11本题考查人物形象分析。结合段中内容可知，当王海向刘佩诉说自己遇到的棘手事情，即老同学刁经理送来10万元钱，想在工程招标中拉他下水时，刘佩没有直接给出建议，而是说“钓鱼”，通过钓鱼这件事来引导王海自己思考。在后续的钓鱼过程中，他不断地通过钓鱼的技巧和鱼的行为来启发王海，让王海自己领悟到其中的道理。由此可以看出，他是一个富有智慧、善于引导的老领导：结合段中内容可知，在湖边钓鱼时，刘佩逍遥自在地吟着“采菊东篱下，悠然见南山”，说明他很享受这种亲近自然、远离喧嚣的生活，有着一种淡泊名利、物我两忘的心境。这种状态也感染了王海，让王海的心也变得平静下来。
37、由此可知，刘佩是一个心境淡泊、清正廉洁的退休干部，他也希望王海能够在金钱面前保持清醒；结合段内容可知，刘佩是一个有耐心的人，他说“这些鱼贼精，你得耐心跟它们耗着，要有等得花儿都谢了的那种心态”，这其实也是在暗示王海在面对诱惑时要保持冷静和耐心。面对王海诉说的棘手事情，他没有表现出惊慌或焦虑，而是以钓鱼为契机，引导王海自己去思考解决问题的方法。他表现出来的耐心也影响了王海，让王海在与他相处的过程中，内心逐渐平静下来。12本题考查朗读设计。“爽朗”应该重读，且语调稍高，带着轻快上扬的感觉，突出刘佩笑的状态是非常畅快的，这样读能让听众一下感受到他此刻愉悦的心情；“意味深长”要重读，语调稍低且拉长音，
38、用一种沉稳、缓慢的语速来读，强调刘佩说话时那种饱含深意的神态；“有悟性”要重读，语调微微上扬，带着一种赞赏、肯定的语气，但又不过于高昂，既能表现出刘佩对王海的肯定，又符合此句整体那种不是特别直白、热烈夸赞的感觉。13本题考查标题的妙处。分析哪个标题更好，要结合文章内容、象征意义、情感主旨、表达效果等方面来分析。如：我认为原标题钓鱼更好。理由：“钓鱼”是贯穿全文的主要线索。文章围绕钓鱼活动展开，包括钓鱼前的准备，如做窝子、准备鱼饵等细节，钓鱼过程中的等待、收竿等情节。通过对这些钓鱼场景的细致描写，推动故事情节的发展，以钓鱼为标题能够概括文章的主要内容。“钓鱼”一事引发了王海的思考，让他明白了在金
39、钱诱惑前要保持清醒，含蓄地点明了文章的主旨，让人印象深刻。又如：我认为标题改为悟更好。理由：文章的重点在于主人公在钓鱼过程中的领悟，“悟”这个题目直接点明了核心主题，王海是在钓鱼时悟到了面对诱惑要保持耐心和冷静的处世原则，“悟”字能突出这种精神层面的收获。相较于具体的“钓鱼”场景，“悟”比较抽象。这种抽象性会激发读者的好奇心，使他们急切地想知道文中人物究竟悟到了什么，是通过怎样的事件或细节领悟的。它能引导读者主动思考，在阅读过程中不断探寻答案，从而与文中人物的思想变化产生共鸣。三、古诗文阅读。（共18分）（一）文言文阅读，完成下面14-17小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡
40、泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！14(4分)解释下列句子中加点词的含义。（1）俭以养德( )（2）年与时驰( )（3）遂成枯落( )（4）悲守穷庐( )15(2分)下列句子中，加点的“之”和“夫君子之行”中“之”的意义和用法全都相同的一项是（）A又数刀毙之B知之者不如好之者C禽兽之变诈几何哉D因往晓之16(4分)请将下面的句子翻译成现代汉语。（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）非学无以广才，非志无以成学。17(4分)作者写这封家书的用意是什么？【答案
41、】14 俭朴节约 年纪 于是，就 穷困潦倒之人住的陋室 15C 16（1）不清心寡欲就没办法明确志向，不安定清静就没办法达到远大目标。（2）不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。 17告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。（意近即可）【解析】14本题考查文言文实词。（1）句意：依靠俭朴节约的作风来培养品德；俭：俭朴节约。（2）句意：年华随时光而飞驰；年：年纪。（3）句意：于是枯败零落；遂：于是，就。（4）句意：悲伤地困守在自己的穷家破舍里；穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。15本题考查文言文虚词、一词多义。“夫君子之行”的意思是：
42、君子的品行；之：助词，的。A.之：代词，指狼；B.之：代词，代指学问和知识；C.之：助词，的；D.之：代词，代指他；故选C。16本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：（1）淡泊：内心恬淡，不慕名利；无以：没有什么可以拿来，没办法；明知：明确指向；宁静：内心的平静，不受外界干扰；致远：实现远大的理想和目标。（2）学：指学习知识和技能；广才：增长才干；志：指志向和目标；成学：在学习上取得成就。17本题考查内容理解和分析。由原文“
43、夫君子之行，静以修身，俭以养德。”可知，作者在这句话中明确指出了作为一个品德高尚的人（君子）应该具备的行为准则。其中，“静以修身”意味着要通过内心的宁静来修养身心，保持平和的心态；“俭以养德”则强调了生活节俭对于培养品德的重要性。因此，作者写这封家书的用意之一，就是要告诫儿子要修身养性，通过保持内心的宁静和生活的节俭来提升自己的品德。由原文“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”可知，作者在这里用生动的比喻来告诫儿子要珍惜光阴。他指出，如果年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝，最终将会变得枯败零落，无法与社会接轨，只能悲哀地守着穷困的居舍。因此，作者希望儿子能够意识到时间
44、的宝贵，并勉励他刻苦学习，不断提升自己的能力和智慧，以免将来后悔莫及。这也是作者写这封家书的另一个重要用意。【点睛】参考译文：君子的品行，以心绪宁静来涵养德行，以俭朴节约的作风来培养品德。不能够恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和宁静就不能实现自己远大的目标。学习必须静心专一，增长才干必须刻苦学习，不刻苦学习就无法增长才干，没有坚定不移的志向就无法使学业成功。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而迅速逝去，意志随同岁月而消失，于是就像枯枝落叶般凋落、衰残，大多对社会没有任何贡献，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悲伤叹息又怎么来得及！（二）阅读下面一首诗，回
45、答18-19小题。（4分）江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。18(2分)下列说法中不正确的一项（）A诗的前两句中，诗人通过追忆往昔与李龟年的交往，流露出对“开元盛世”的怀念。B诗的最后一句中，“落花”寓意甚多，既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。C诗的前两句叙事，后两句直接抒情，全诗运用对比的手法来凸显主题。D全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。19(2分)展开想象，用生动形象的语言描绘“正是江南好风景，落花时节又逢君”所展现的画面。【答案】18C 19示例：正是江南暮春时节，绚丽的景色如画般展开，春风拂面，阳光和煦，草长莺飞。此情此景，旧识偶然重逢，却因饱经沧桑只得相顾无言。一个繁华的时代落幕了，落魄的二人正如没落的大唐盛世，却也无可奈何。【解析】杜甫的江南逢李龟年通过追忆与歌者李龟年在开元盛世的交往，表达对昔日繁华和友谊的留恋。最后两句写道江南的优美景致中相逢，虽然是“落花时节”，却充满感慨，透露出对时代沧桑和人事变迁的无奈与伤感。诗歌以景衬情，意蕴深远。18本题考查诗歌内容理解辨析。C.“后两句直接抒情”有误，诗的前两句叙事，后两句借景抒情，用对比（反衬）的手法，即
