1、第1课课题名称3D打印【教学内容】3D打印【教学目标】1.扩大学生的知识面,开阔视野。2.培养学生独立思考的能力,培养学生的发散思维。3.培养学生的协作精神。【教学重点】：通过学生课前搜集资料,师生课堂共同介绍了解3D打印技术,学生进行讲解和展示,培养学生独立学习思考的能力,通过对3D打印技术立场的讨论,培养学生的发散思维。【教学难点】：如何用最简单直观的方法讲解、了解科技前沿的知识。【教学过程】：1.利用多媒体先入为主,激发兴趣,导入内容请同学们观看电影十二生肖中的一段场景,(成龙戴着手套摸了一下兽首,瞬间铜像数据就被远程传输到了电脑里,随即一个一模一样的兽首铜像被“打印”了出来。)请问你认
2、为电影中的场景实际生活中能实现么？这种技术叫3D打印技术。对大多数同学来说,这项技术是很陌生的,今天我们就通过本节课揭开3D打印的神秘面纱。2.教师简单介绍:3D打印的实际操作过程到底是怎样的,当遇到包含孔洞及悬臂这样的复杂结构时,如何解决难题。给大家准备了两段视频,下面给大家展示一下，视频一:卡通人物打印过程。学生观看视频后讨论其打印过程,并根据自己的理解进行讲解,之后由师生总结用液体打印物体的方法。视频二:打印金属的过程。学生观看视频后讨论其打印过程,并根据自己的理解进行讲解,之后由师生总结用粉末打印金属的方法。教师的专业指导:光固化,光辐射固化技术包括紫外光、微波、红外光、激光等的辐射固
3、化,它们利用光的波动性产生激发分子,且波长越短,穿透能力越强,固化效果越好。另一种是电子束、射线、射线等对聚合物的辐射固化,它们是利用光的粒子性,不仅产生激发分子,而且还产生电离。因此,这两类辐射固化的机理不同。目前研究最多的也是紫外光固化和电子束固化这两种方式。教师的拓展性提问:3D打印技术有望在以下几个行业中得到广泛使用:传统制造业、医疗行业、文物保护、建筑设计行业、配件饰品行业。在这些行业中你觉得可以如何使用3D打印技术？下面请同学们大胆想象展开讨论。之后由教师展示PPT。(1)3D打印的食品:面包、巧克力、蛋挞等。(2)3D打印的房屋:英国3D打印房屋,采用纤维尼龙结构作为骨架,来代替
4、实心的墙体。房屋组件采用激光烧结的生物塑料,这比用沙子或混凝土印制的质量更好。(3)全球首辆3D打印汽车时速可达112公里,该款汽车并非玩具,而是真能开在路上跑的家伙。(4)3D打印足球鞋:蒸汽激光爪运动品牌NIKE公司就设计出了一款3D打印的足球鞋。整双鞋只有150多克重。能提升足球运动员冲刺能力。(5)其他方面:美国3D打印枪支、3D打印机制作钢铁侠的手套、3D打印笔。(6)医疗方面:使用3D打印出人的头骨,来替代患者原本高达75%已受损骨骼。此外还有3D打印的肝脏组织,耳朵,骨骼,血管等人体器官。问题思考的逐步深入:3D是否能够打印人体,讨论其可行性。说明3D打印的两面性。(1)将来的工
5、业革命。(2)过于神话。(3)新瓶装旧酒。这个环节一定要让学生们充分的展示自己的思想,立场问题不存在答案的对与错,鼓励大家积极的开展讨论与交流。比如:3D打印的发展也会遇到他的瓶颈期,例如材料的限制,如果将纳米技术与3D打印技术结合,将会有更新的突破和发展。延伸:4D打印的思想已经诞生,第四维度指的是时间。让打印出的物体有智慧,随时间推移自我变化最后,通过本节课同学们的收获和感悟是什么,让大家谈谈自己的感想。学无止境,科学创造也是无止境的。希望同学们在今后的学习生活中,把你的视野放得的更宽,思路扩的更。教后反思：第2 课课题名称智慧种植【教学内容】智慧种植【教学目标】1.认识常见的花卉品种，学
6、习搜集资料信息，并进行交流，培养爱美情操。2.开展家庭种植DIY项目，学习简单的土培和水培方法。在多样的评价活动中获得真实的情感体验，提高种植技能。3.安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。【教学重点】：认识常见花卉和种植工具。【教学难点】：学会土培吊兰的方法。【教学准备】：1.常见花卉图片和常见花卉种植工具。2.准备吊兰幼苗：剪取花茎上带根的吊兰小苗。【教学过程】：一、导入新课1.老师到不少同学家去家访，让我们跟着老师的录像一起参观两位同学的家。2.播放录像。3.虽然两位同学家的布置不同，但是他们都用各种花卉装饰着家庭，使家庭环境充满了生机。今天，我们就来学习家庭种植的相关知识。板
7、书课题。二、认识常见的花卉1.在刚才的录像里，你看到哪些花卉？指名交流。2.你还认识哪些常见花卉呢？让我们一起到校园走一走，看一看，了解更多常见的花卉。3.组织校园参观，分小组介绍校园花卉。4.活动小结，组织评价各小组搜集花卉信息的情况。探究学习，认识常见种植工具和花盆。1.创设情景，分小组比一比哪个小组认识的种植工具多？2.认识常见的花盆，说说各类花盆的特点和用途。三、学习土培吊兰1.出示种植好的一盆吊兰。你认识这种花卉吗？2.今天我们就来学习土培吊兰。3.组织学生自学、思考：土培吊兰需要哪些材料和工具？土培吊兰的操作步骤是怎样的？4.学生自学。5.检查自学情况。展示土培吊兰的材料和工具，交
8、流操作步骤。6.思考：在学习中，你产生了哪些问题？指名交流。7.教师演示关键操作步骤。布置作业和家人一起栽培一盆吊兰，下节课说说栽培过程。板书设计 智慧种植认识常见的花卉认识常见种植工具和花盆学习土培吊兰教后反思：第3课课题名称智慧种植【教学内容】智慧种植【教学目标】1.认识常见的花卉品种，学习搜集资料信息，并进行交流，培养爱美情操。2.开展家庭种植DIY项目，学习简单的土培和水培方法。在多样的评价活动中获得真实的情感体验，提高种植技能。3.安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。【教学重点】：认识常见花卉和种植工具。【教学难点】：学会土培吊兰的方法。【教学准备】：1.制作多媒体课件。
9、2.收集关于花卉的知识信息。【教学过程】：接上一节课一、谈栽种吊兰实践体验1.小组讨论，栽种吊兰需要哪些材料？出示图片和实物，认识有关工具。瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子、花盆。剪取花茎上带根的吊兰幼苗。2.出示图片及文字介绍栽种步骤，提出疑问，小组讨论。疑问：盆底为什么要铺粗土粒？为什么最后要撒上一层沙？用哪种花盆比较好？要不要加肥料？什么样的肥料好？水为什么要浇透？3.学生谈谈实践体验。4.与教师一起归纳栽培过程：（1）在花盆底部垫一块瓦片，盖住排水孔。（2）放入少量煤渣或粗土粒，使土达到盆高的三分之一。（3）加细土至盆高的三分之二处。（4）放入吊兰幼苗，一手扶正幼苗，另
10、一手向盆中填土。（5）填至盆口下2厘米处，再撒上一层沙。（6）将吊兰幼苗四周的土按实后浇水，水要浇透。二、再次实践操作1.各小组进行种植吊兰。2.教师巡视指导。三、成果展示1.学生展示土培吊兰。2.开展自评和互评活动。3.教师参与评价，了解土培吊兰活动中学生的真实体验、成功经验以及不足之处。四、课堂总结1.课后大家去了解一下，除了这种土培栽种的方法，我们还可以用什么方法进行栽种？2.作业：利用课余时间，用土培吊兰的方法种植其他植物，写好观察记录，参加班级种植大赛。板书设计： 智慧种植土培吊兰栽培过程教后反思：第4课课题名称毕业纪念册【教学内容】毕业纪念册【教学目标】1.掌握毕业纪念册的制作过程
11、与方法,学会传统的线装书的装订方法。巩固装订、剪折、绘制等技能。 2提高收集、整理资料的能力,审美能力、设计创新能力,提高动手制作的能力。 3学会交流合作,学会感恩,学会表达自己的情感。【教学重点】：掌握毕业纪念册的制作过程与方法,学会传统的线装书的装订方法。【教学难点】：巩固装订、剪折、绘制等技能。【教学准备】：网上找一些制作的视频。【教学过程】：一、探究学习1想想，说说 希望纪念册中包含哪些内容？怎样编排？2议一议，写一写 分工合作，人人出力二、实践体验试一试，做一做装帧设计 固定相片：制作角贴、定位相片撰写文字 装订成册三、交流评议 评一评，议一议四、拓展创新板书设计 毕业纪念册装帧设计
12、 固定相片：制作角贴、定位相片撰写文字 装订成册教后反思：第5课课题名称创意小礼物【教学内容】创意小礼物【教学目标】1.掌握创意靠垫的制作步骤,能用已学的缝纫技术完成作品。学会用折、剪、粘等方法,制作出美丽的纸艺花卉康乃馨,用它来美化生活,表达情感。 、2了解创意台灯的结构,运用木工、电子电工、缝纫、金工等多种技能完成创意台灯的制作。 3提高审美情趣、创造性思维能力、动手实践能力。4体验设计的乐趣,学会欣赏和评议作品。【教学重点】：掌握创意靠垫的制作步骤,能用已学的缝纫技术完成作品。【教学难点】：学会用折、剪、粘等方法,制作出美丽的纸艺花卉康乃馨,用它来美化生活,表达情感。【教学准备】：网上找
13、一些制作的视频。【教学过程】：一、探究学习想一想，议一议你最想做一个什么礼物送给老师和同学？（围巾、纸藤花、创意台灯、叶脉书签、创意相框、十字绣手机袋、小挂件、创意靠垫）二、实践体验试一试，做一做小熊靠垫准备材料制作过程：裁剪、做靠垫套、做靠垫芯康乃馨准备材料制作过程：创意台灯准备材料制作过程：三、交流评议四、拓展创新板书设计 创意小礼物小熊靠垫准备材料制作过程：裁剪、做靠垫套、做靠垫芯教后反思：第6 课课题名称花圃管理【教学内容】花圃管理【教学目标】1.掌握管理小花圃的基本知识，培养学生爱劳动的良好品质。2.创设学习情境，让学生在浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等多项活动中丰富劳动体验，提
14、高管理小花圃的技能。3.使学生懂得美是人类通过劳动创造出来的，教育学生用自己的双手，通过劳动美化环境、美化生活。【教学重点】：学习小花圃的相关知识，在实践活动中逐步掌握花圃管理技术。【教学难点】：制定合理的花圃管理方案，开展花圃管理实践活动。【教学准备】：花圃的照片、所需要的工具和材料、收集有关资料【教学过程】：（一）花圃摄影大赛1.在学校、社区、街道和公园，我们可以看见各式各样的小花圃。这些小花圃里长着各种花卉，不仅美化了环境，而且给人们的生活增添了乐趣。2.课前，我们组织大家进行了花圃摄影，今天我们先进行花圃摄影大赛。每个小组选3张照片参赛，边展示照片，边给我们介绍照片所拍花圃的情况。3.
15、分组准备4.分组展示、评价5.这节课，我们就来学习花圃管理的相关知识。板书课题。（二）学习花圃管理知识1.通过刚才的摄影大赛，我们认识到美丽的花圃需要精心管理，那么管理过程中有哪些事情需要做呢？2.组织学生自学3.指名交流花圃管理的相关工作，板书：浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫。4.交流实践体验：你曾经了解或参与过哪些工作？谈谈你的体会。5.播放录像，指导学生实践6.结合教材提供的“巧思考”“小技巧”“知识窗”等内容，补充相关知识。（三）制定花圃管理方案。1.分小组认领校园小花圃。2.分小组制定一份管理小花圃的方案。3.交流方案，进行评议。板书设计 花圃管理浇水、施肥、整枝松土、除草、打扫
16、教后反思：第7课课题名称插花艺术【教学内容】插花艺术【教学目标】1.感受插花艺术的魅力，初步认识插花的相关知识并了解插花的基本制作方法。2.引导学生主动参与创作活动，培养学生发现美、感受美、创造美的能力，陶冶情操。3.在实践活动中，培养学生的观察、思考、解决问题的能力和实践动手能力。【教学重点】：感受插花艺术的魅力，初步认识插花艺术的相关知识并且掌握插花的基本方法和基本技巧。【教学难点】：完成活动方案的设计并进行初次的插花创作。【教学准备】：有关材料的准备、插花视频。【教学过程】：一、导入新课 1.教师手捧花束，吸引学生注意力。提问：日常生活中什么时候会用到花篮？（生日、宴会、看望病人等）由此
17、介绍插花的含义。 2.美丽的插花作品，通过欣赏，激发学生动手实践插花的愿望。介绍插花艺术的含义： 指将剪切下来的植物的枝、叶、花、果作为素材，经过一定的技术（修剪、整枝、弯曲等）和艺术（构思、造型、设色等）加工，重新配置成一件精制完美、富有诗情画意，能再现大自然美和生活美的花卉作品的艺术形式。像这样能美化美化我们的居住环境，提高我们的艺术修养，让我们感受美、展示美的插花作品称为插花艺术。 3.引出活动主题。二、学习新知 1.引导学生学习插花方法。 问：同学们看到这么美的插花作品，你最想了解些什么？ 引出下一步探讨式的学习。2.插花步骤：（1）设计准备 和学生共同探讨动手实践插花的第一个步骤设计
18、准备，引导学生参与学习。 出示课件：设计准备，引出教师示范插花步骤1。（2）动手制作再和学生共同探讨动手实践插花的第二个步骤动手制作，方法同上一步。出示课件，动手制作，引出教师示范插花步骤： 修剪 首先要去掉花卉的残枝败叶，根据不同式样，进行长短剪裁，根据构图的需要进行弯曲处理（为了延长水养时间，适合水中剪取）。固定 为了让花卉姿态按照你的设想进行，一般在花器的瓶口处，按照瓶口直径长度，取两段较粗枝干，十字交叉于瓶口处进行固定。专业插花，还要彩花插、花泥、铝丝等工具进行固定。 插序 一般容易先插花后插叶，这样容易在插叶的时候将花的高度降低。正确的插序应该是选材、选插衬景叶、插摆花。（3）整理起
19、名和学生共同探讨插花创作的收尾工作整理起名。3.观看插花视频，回顾插花过程。通过观看插花视频，回顾插花过程，强化学生对插花方法的记忆，为正确、有序完成插花创作做好铺垫。重点强调：动手制作（ 修剪 固定 插序）三、动手操作 学生动手操作，未完成的课后完成，下节课继续学习。板书设计 插花艺术设计准备动手制作 修剪 固定 插序整理起名教后反思：第8课课题名称插花艺术【教学内容】插花艺术【教学目标】1.感受插花艺术的魅力，初步认识插花的相关知识并了解插花的基本制作方法。2.引导学生主动参与创作活动，培养学生发现美、感受美、创造美的能力，陶冶情操。3.在实践活动中，培养学生的观察、思考、解决问题的能力和
20、实践动手能力。【教学重点】：感受插花艺术的魅力，初步认识插花艺术的相关知识并且掌握插花的基本方法和基本技巧。【教学难点】：完成活动方案的设计并进行初次的插花创作。【教学准备】：有关材料的准备、插花视频。【教学过程】：接上一节课一、回顾插花过程让学生谈谈插花过程，说说注意事项： 修剪 首先要去掉花卉的残枝败叶，根据不同式样，进行长短剪裁，根据构图的需要进行弯曲处理（为了延长水养时间，适合水中剪取。固定 为了让花卉姿态按照你的设想进行，一般在花器的瓶口处，按照瓶口直径长度，取两段较粗枝干，十字交叉于瓶口处进行固定。专业插花，还要彩花插、花泥、铝丝等工具进行固定。插序 一般容易先插花后插叶，这样容易
21、在插叶的时候将花的高度降低。正确的插序应该是选材、选插衬景叶、插摆花。二、合作实践1.教师指导。在学生进行插花实践前，教师给予一定的指导。活动要求：（1）组长组织本组成员参与合作活动，进行合作分工。（2）记录员做好活动方案记录。（3）活动过程中注意安全，保持相对安静。（4）作品完成后起名并进行自我评价。2.指导学生完成方案设计并给插花。3.作品起名。4.插花造型介绍：（1）水平型（2）三角形（3）L型（4）扇形（5）倒T字型（6）垂直型（7）椭圆形（8）倾斜型等等。指导学生完成活动评价5.小组合作完成插花创作，及时完成自我评价内容。三、课外作业与家人一起完成一盆插花创作，美化居室，感受插花艺术
22、的魅力。板书设计插花艺术修剪固定插序教后反思：第9课课题名称我是小小志愿者【教学内容】我是小小志愿者【教学目标】1.知道一些社会公益活动，了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱视人群的关怀。2.了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。【教学重点】：对弱视人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。【教学难点】：主动参与力所能及的环境保护活动。【教学准备】：有关材料的准备、视频。【教学过程】：一、激趣导入1出示福利院的图片。2你们知道这是哪儿吗？你对福利院有哪些了解？（学生展示资料）3介绍福利院。4揭示课题。给福利院送去笑声。（板书）二、看图感悟1看图，了解那些老年人、残疾人、
23、孤儿在福利院的生活情况，说说你的感受。2学生畅谈自己的看法。小结：这些照片真实的体现了家的温馨、家的快乐，表现了老人幸福的晚年生活和福利院的孩子们也有着幸福快乐的童年。3是谁使爷爷奶奶能安享晚年，使无家可归的小朋友和我们一样快乐生活的？小结：社会福利机构是爱心之家，它让老年人能安享晚年，让残疾人得到细心的照顾，让原本无人疼爱的孤儿重新感受到了家的温暖。4你知道在生活的地方还有哪些福利机构吗？你对这些机构有些什么了解呢？5学生展示资料。（1）学生展示资料。（2）教师小结：社会福利机构是指国家、社会组织和个人举办的，为老年人、残疾人、孤儿和弃婴提供养护、康复、托管等服务机构。福利院、儿童村、老人公
24、寓、敬老院、救助站等均属于社会福利机构。6总结延伸：爱有很多种方式。有时是温柔的问候，节日的祝福；有时，爱是坦诚的给予，感恩的接受；爱是用真诚的心去温暖世界。虽然我们不能像福利院里的叔叔阿姨一样去照顾爷爷奶奶们，但我们可以用我们自己的方式来表达我们的感情，课下请同学们为爷爷奶奶们制作一份贺卡，写上自己想说的话。板书设计 我是小小志愿者爱心之家爱是温柔的问候，节日的祝福教后反思：第10课课题名称我是小小志愿者【教学内容】我是小小志愿者【教学目标】1.培养学生对弱势人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽量帮助他们。2.感受为别人带去欢乐、奉献爱心的快乐。【教学重点】：对弱视人群有同情心和爱心，尊重并愿意
25、尽力帮助他们。【教学难点】：主动参与力所能及的环境保护活动。【教学准备】：有关材料的准备、视频。【教学过程】：一、音乐中识标志，激发情感1.播放音乐爱的奉献，营造爱意浓浓的氛围。2.出示“中国青年自愿者”的标志。3.提问：你认识这个标志吗？你曾在哪见过？知道它所表达的含义吗？4.学生交流汇报。小结：她标志志愿者向社会上所有需要帮助的人们伸出友爱之手，奉献出一片爱心，表达了“爱心献社会，真情暖人间”的志愿者主题。5.看到“中国青年志愿者”的标志，你会想到社会上有哪些人最需要人们伸出支援的手，奉献爱心？二、把快乐送给他们1.师：爱是人间最美丽的语言，爱是你我无私的奉献。今天让我们走进“爱心之家”福
26、利院，去体味那里浓浓的爱意，让别人感受到生活因为有了你而更加美好。2.播放课件（少先队员到福利院慰问老人，帮助老人打扫卫生，陪老人聊天，与福利院的小朋友谈心，为他们送去新书等内容）说说看了课件的感受，想说点什么？3.看图，说说书本上的同学是怎样做的。4.讨论：福利机构是爱心之家，那我们作为社会中的一员，又能为福利院的老人、小朋友做些什么？5.看图，了解重阳节。小结：农历九月初九是我国的传统节日重阳节，也是我国传统的敬老节日。1988年，我国将这一天正式定为“中国老人节”，到2022年已有34个年头了。6.生共同交流各国老人节的资料。小结：其实尊老不光是我国的传统美德，其他国家也有老人节。如：美国的祖父母节，加拿大笑节，智利的老人节、老人周等。尊老以成为全世界的一个节日。1991年，根据第45届联合国大会一致通过的第106号决议，每年的10月1日为国际老人节。国际老人节如今以成为国际上公认的官方老人节。7.分小组制订“送笑声，献爱心”计划方案。8.各组长汇报制订的计划具体内容。三、拓展：小志愿者在活动。1.以班级为单位或以小组为单位到福利院去开展计划好的活动，为福利院的老人、小朋友送欢笑、献爱心。2.活动结束后，让学生每人写一篇日记，谈谈自己感受。板书设计 我是小小志愿者把欢乐送给他们帮助老人打扫卫生陪老人聊天教后反思：
