1、六年级上册综合实践活动课教学计划一、班级情况分析： 小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但学生的学习基础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。二、指导思想： 在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极
2、的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。三、课程目标：1. 通过活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。2. 使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。3.形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。四、课程实施措施：1.重感受 促评价 综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具
3、人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。2.学理论 明目标 我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。教学进度表周次内容课时1意外伤害的预防与自救12小学生双休日活动调查13小学生双休日活动调查
4、14神奇的太阳15神奇的太阳16国庆放假7走进民间艺术18走进民间艺术19关注我们身边的食品安全110关注我们身边的食品安全111期中检测12小小发明家113小小发明家114小小发明家115我爱我的学 校116我爱我的学 校117可爱的家乡118可爱的家乡119期末复习120期末复习1课题 1、意外伤害的预防与自救 共（ 1 ）课时教学内容意外伤害的预防与自救 第（ 1 ）课时教学目标1、通过对意外伤害事件的了解，知道发生意外伤害的主要原因，提高学生的防止意外伤害的意识，明确防防止意外伤害的重要性。2、提高学生的自我保护意识，培养应变能力。教学重点知道发生意外伤害的主要原因教学难点提高学生的防
5、止意外伤害的意识教学准备图片，课件教 学 过 程批 注（一）情景展示，引入新课。（同时结合礼仪教育）（二）引导研究，归纳整理。1、师提问：同学向你借小刀，你应该怎样递给他呢？同桌合作演示，讨论后请几组上台演示。评出正确的方法：把小刀合起来递过去。2、师问：在学校、家庭里还有哪些行为容易发生意外伤害？小组合作，归纳整理。（三）竞赛活动，游戏激趣。1、判断题。（学生表演后判断对错，并说明原因，并说说怎样做是对的。）（1）学生拿着一次性注射器射水玩。（可能意外扎伤。教师补充案例：高年级一学生在玩注射器时，被跳绳的人撞了一下，针扎入眼睛，把一只眼睛扎瞎。）（2）学生叠摞凳子拿黑板上方的流动红旗。（凳子
6、不稳，可能摔伤。要拿高处的东西，最好请大人帮忙。）3）在教室里互相投掷垒球玩。（可能砸伤人，砸碎玻璃。应该到空旷的操场上玩。）（4）两个人在用力推着门，一个要进门，一个不让进。（可能挤伤人，卡着手。不要用门窗打闹）（5）见到地上有图钉，绕着走过去。（不扎到自己，也可能扎到别人。应该把图钉捡起来，放到盒子里。）（四）教师总结，增强意识。师;不管是在家里还是在学校，如果不小心，就极容易发生意外伤害，请大家千万不要玩危险的游戏，增强安全意识，提高自我保护意识，那么意外伤害就会远离你板书设计 1、意外伤害的预防与自救 不要玩危险的游戏，增强安全意识，提高自我保护意识，那么意外伤害就会远离你教学反思：课
7、题 2、小学生双休日活动调查 共（ 2 ）课时教学内容 小学生双休日活动调查 第（1）课时教学目标1、让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。2、参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。教学重点让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。教学难点让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。教学准备让学生把上一个双休日的主要安排写下来。教 学 过 程批 注一、谈话导入。师：每到星期一，总有些同学手忙脚乱，不是没书本，就是作业没完成。许多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为：“星期一综合征”。为什么在双休日同学们的闲暇时间多了，反而带来这些消极的影响？如何有效地利用闲暇时
8、间，提高双休日的生活质量，是一个迫切需要解决的问题。二、教学过程1、 小记录：你期盼双休日的到来吗？为什么？2、 讨论区：你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？3、 小组汇报：让学生在小组内汇报自己上一个双休日的主要安排。6、小调查：你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？参考下面的调查表，自己制定一个小学生双休日情况调查表，采访其他年级的10位同学。7、小组合作：参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。采访几位成年人的双休日情况。三、师总结：本节课，同学们了解了双休日对你们带来消极影响的原因。四、布置作业：继续完成调查表。板书设计 2、小学生双休日活动调查 一、 关于家庭作业数
9、量二、 关于家庭作业形式三、 关于您的孩子做家庭作业的情况四、 关于阅读:（ ）1、爱看课外书，各种书都看五、 对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等长辈的态度教学反思：课题 2、小学生双休日活动调查 共（ 2 ）课时教学内容 小学生双休日活动调查 第（ 2 ）课时教学目标1、让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。2、参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。教学重点让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。教学难点让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。教学准备让学生把上一个双休日的主要安排写下来。教 学 过 程批 注一、谈话导入。 双休日你过得满意吗？说一说你最愉快、最难忘的双休日与
10、大家分享。二、教学过程。1、小组交流：说一说你最愉快、最难忘的双休日。2、各小组推选说得最好的同学向大家介绍三、问卷调查填写的方法是:在每一组选择题中，必须选中一个小题目，并在（ ）内打上“”，请不要漏填，也不要在一组中选两个。如果您选的是“其他”，那就请填上您孩子的具体情况。一、关于家庭作业数量，您认为:（ ）、合适。（ ）、偏多。（ ）、偏少。二、关于家庭作业形式，您认为:（ ）、以书面作业为主，少量阅读作业。（ ）、只布置书面作业，不布置阅读作业。（ ）、只布置阅读作业，不布置书面作业。（ ）、书面作业和阅读作业兼顾，同时适当布置实践操作作业（如办手抄报、写调查报（ ）、其他:。三、关于
11、您的孩子做家庭作业的情况:（一）做家庭作业时间:（ ）、多。（ ）、少。（ ）、没看见孩子做家庭作业。（ ）、其他:。四对家长的几点建议:1、注意教育方法，与孩子多谈心、多沟通，正确对待孩子，既不能“溺爱”，也不能放纵或撒手不管，更不能简单粗暴，动辄打骂。2、积极与学校和老师密切配合，加强联系，促进孩子健康成长。3、请每周认真检查督促您的孩子完成家庭作业并签字写上日期。板书设计 2、小学生双休日活动调查 对家长的几点建议:1、注意教育方法，与孩子多谈心、多沟通，正确对待孩子，既不能“溺爱”，也不能放纵或撒手不管，更不能简单粗暴，动辄打骂。2、积极与学校和老师密切配合，加强联系，促进孩子健康成长
12、。3、请每周认真检查督促您的孩子完成家庭作业并签字写上日期。教学反思：课题 3、 神奇的太阳 共（ 2 ）课时教学内容 神奇的太阳能 第（ 1）课时教学目标1、查阅有关太阳能能源的资料，了解太阳能能源的优点和缺点，让学生懂得怎样合理地、科学地使用太阳能。2、搜集有关利用太阳能开发的产品及该产品的图片和工作原理，掌握家用太阳能装置和一些基本的太阳能系列产品的使用方法教学重点了解太阳能能源的优点和缺点，让学生懂得怎样合理地、科学地使用太阳能。教学难点掌握家用太阳能装置和一些基本的太阳能系列产品的使用方法教学准备查阅资料，进行访问活动教 学 过 程批 注1、搜集资料，整理资料。2、小组交流学习，了解
13、家用太阳能设备和一些小型太阳能仪器设备的优缺点及使用改进方法。（太阳能受夜间和阴雨气候的影响，这是利用太阳能所遇到的最大限制，但随着科技的进步，这种限制正逐步缩小。目前，一般家庭太阳能热水器，都有储热槽储存热水，高级一点的储热装置，即使连续一二天阴雨，仍能使用前日储存的热水。还有固体储热和化学储热法。家用太阳能仅利用在提供热水方面，比较单一，应引进光一电转换技术，开发太阳能解决建筑物的取暖等；还要进一步提高太阳能的利用效率和解决冬季利用太阳能的技术问题，提高整个热水系统的效率等3、个别交流讨论，你还知道那些利用太阳能的新兴装置、仪器和家用、工业用的产品，你了解它的工作原理吗？太阳屋、利用太阳能
14、养猪、太阳能保鲜集装箱、太阳能空调热水系统、太阳能受机、太阳能电池、太阳能汽车、太阳能发电；2008北京奥运会召开时，奥运场馆外墙将贴上太阳电池，场馆周围80%至90%的路灯将利用太阳能技术供电；而奥运会90%的洗浴热水来自太阳能集热技术；神舟5号载人卫星也运用了太阳能发电的装置等等。工作原理举例：利用太阳能发电的装置及方法是一种新颖的利用太阳能速动空气发电，是利用太阳光能加热空气，使空气气流加速，使装置内部空气产生永久不息的持续性的气流推动发电机组进行发电，它能实现大容量，高效率及低成本的发电，可建造数千千瓦至数万千瓦的电厂。具有经济、环保、安全等特点，其主要原料是来自大自然中取之不尽用之不
15、竭的太阳光能及空气。表明本发明可以取代火力、水力、核能发电，对保护环境有着不可磨灭的贡献。）板书设计 3、 神奇的太阳 太阳能灯搭，太阳能发电站、太阳能电池板等教学反思：课题3、 神奇的太阳 共（2 ）课时教学内容 神奇的太阳能 第（2）课时教学目标1通过未来太阳能仪器设备设计的比赛活动，进一步提高学生对太阳能能源的认识，提高动脑动手能力、审美能力、创新能力。2、树立为社会服务的意识和竞争意识及公正评判意识，培养学科学、爱科学、用科学的情感教学重点未来太阳能仪器设备设计的比赛活动教学难点提高学生对太阳能能源的认识教学准备查阅资料，进行访问活动教 学 过 程批 注一、创设情境二、确定主题关于太阳
16、有很多问题值得探索，到底该研究什么呢？学生经过讨论，认为太阳具有很多神奇的功能，在我们的生活中应该怎样更好地利用太阳能。由此提出把这次综合实践活动，1、活动过程2、查阅资料师： 除了在语文课本里认识了太阳，同学们还能从哪些地方知道有关太阳的知识，教师指导学生通过不同途径分头查阅资料。提示学生要记录下资料的来源，并且要求各组把查阅到资料汇总在一起进行整理。3、参观太阳能热水器厂学生通过查阅资料了解到不少关于太阳能应用的知识。由于当地太阳资源比较充足，不少居民家中都安装了太阳能让热水器。刚好学校附近有一家太阳能热水器店。于是教师在学校开了介绍信，前往热水器店的学生联系参观活动。热水器的负责人就能正
17、常上班。在参观的过程中，学生拍摄了不少照片，还认真地做了记录，回来之后。不少学生把这次活动写进了周记当中。由于学生真实生动第记录了参观的感受，得到了语文老师的称赞。4、太阳能产品创新设计参观之后，教师利用图片向学生介绍其它一些太阳能产品。如太阳能灯搭，太阳能发电站、太阳能电池板等，学生对此非常感兴趣。总结经验 一周以后，教师组织召开了一个太阳能产品设计大赛。让每个小组推荐最优秀的产品，最出色的设计奖获得“金太阳奖章”的称号。学生经过精心的准备，积极踊跃地介绍自己的设计思路，一名学生设计的是太阳能高温毒房，它充分利用了太阳中的紫外线杀菌消毒的功能。适用于医院、宾馆、食品店。此外，其它小组的学生还
18、分别设计了太阳能滑板车。太阳能微波炉、太阳能火车。太阳能飞机。太阳能空调等。学生在设施及这些新型太阳能产品的时候，还从保护环境的角度进行了思考，分别设计出了长效。设计过程不仅体现出了学生的科技创新精神，还体现出了学生的人文关怀和强烈的社会责任感。a) 反思评价 精彩的展示活动结束后。教师引导学生对作品进行评价，请各小组选出五个最佳的作品。得票最多的就是获胜者。最后，教师鼓励学生只要立志刻苦学习，今后一定可以让自己设计的产品真正服务社会方便大家。b) 活动拓展教师：在这次综合实践活动中，同学们不仅交流了有关太阳能的知识，还展示了大家精心设计的新型太阳能产品，收获很多。今后你们还愿意继续对太阳进行
19、研究吗？ 教师引导学生提出想进一步研究的问题，如研究太阳的寿命、研究太阳能还可以怎样开放利用等。学生通过讨论，不断生成新的问题，从而将活动引向深入。板书设计 3、 神奇的太阳 学科学、爱科学、用科学教学反思：课题 4、走进民间艺术 共（ 1）课时教学内容 走进民间艺术 第（1 ）课时教学目标1通过民间采风活动，了解农村民间文化，拓宽文化视野，提高人文素养。2以小组为单位展开活动，培养学生的听说能力和探究意识，同时提高合作意识和社会交往能力。教学重点民间采风活动，了解农村民间文化，拓宽文化视野教学难点提高合作意识和社会交往能力。教学准备图片，课件教 学 过 程批 注一、课前引导：泉州的民间文化的
20、蕴藏量是很丰富的，许许多多的山岭、河流、古建筑、历史人物都附着美妙的传说，饱经风霜的老人普普通通的话语里却蕴含着深奥的人生哲理千百年来，那美丽的田园风光一直为文人所称颂，民风民俗乡音乡情是历代不朽的绝唱；那些优美的民间传说在人民群众中广泛流传，那些闪烁着智慧光茫的谚语警句经久不衰，今天，让我们这些土生土长农家子弟继承和发扬这些优秀的文化传统，让我们一起到民间去采风。二、实施指导：通过课前引导激发学生兴趣之后，学生能自主结合然后制定出一个切实可行的采风计划是取得这次语文综合性学习成功的关键。教师可以给出学生一些范例，或让学生学生上网查阅有关资料，指导每一个小组都制定出一个详细、周密、针对性强而又
21、有创意的采风计划。在具体实施过程中教师可以分组分类指导。可以重点指导民间故事收集整理小组的学生强化耳听心记能力，培养学生对材料的分析判断能力。有的学生可能会遇到这种情况：民间故事听起来津津有味，写出的却干瘪枯燥。这时要引导学生合理布局谋篇、选词造句，让学生展开联想的双翅，作出合乎情理的想象，进行艺术再创造。谚语警句格言难于收集，教师和学生一起不厌其烦、不耻下问地探访“能人”可以激励学生克服畏难情绪，避免半途而废。真正从艺术的角度鉴赏剪纸艺术，可能一时学生无从下手。引导学生归类、比较后学生会豁然开朗。摄制小组最吸人注目，难度也最大。他们按计划跑了整整两天，拍了很多镜头，回去一看，却无从下手，结果
22、一切又从头作起。家用摄像机无法剪裁，必须周密地计划好摄制的每一个景点、路线、角度、时间，然后再配上恰当的解说。板书设计 4、走进民间艺术 1、泉州民间故事手抄小报；2、民间剪纸作品图片；3、“谚语警句”电子演示文稿；4、“泉州风情”录相照片。教学反思：课题 5、关注我们身边的食品安全 共（2 ）课时教学内容 关注我们身边的食品安全 第（ 1 ）课时教学目标1、加强食品安全教育增加学生食品安全知识，提高学生食品安全自我保护能力。2、培养学生从小讲卫生、不买零食的好习惯。3、通过学习有关安全知识，使学生在购买食品时进行选择和鉴别安全健康成长。教学重点通过学习有关安全知识，培养学生从小讲卫生、不买零
23、食的好习惯，使学生在购买食品时要进行选择和鉴别，使学生安全、健康成长。教学难点增加学生食品安全知识，提高学生食品安全自我保护能力。教学准备1、班会前一周，让学生对学校周围的小摊进行实际调查，并且通过各种途径调查什么样的食品才是安全的。2、准备一脸盆水以及洗手液、毛巾等物品。教 学 过 程批 注一、谈话引入：师：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。师：今天我们班举行以“食品安全与卫生”为主题的班会活动。各位同学已经经过自己的实际调查或查阅资料了解了有关“食品安全与卫生”的
24、知识。希望大家把自己看到的，听到的，想到的与学到的知识带进今天的课堂，达到相互交流、提高安全自护的目的。二、请同学们汇报对学校周围小摊进行实际调查的结果。学生谈到的情况主要有以下几个方面：1制棉花糖的机器都是污垢，还不时会有脏东西掉进去，卖主自身也很脏，根本不讲卫生。三、小品表演爱吃零食的他主要内容：上课时，一个男生突然肚子痛，送到医务室。经校医诊断是得了急性肠胃炎。经过了解，他早上上学时吃了小摊上的油炸鸡腿。1、全班讨论：这位男生得的是什么病？他为什么会生病？2、归纳：学校规定不能到小摊上去买零食吃，可有的同学偷偷地去买，不听老师的劝告，刚才的这位男生就是因为吃了小摊不卫生的食品而生病的。那
25、么究竟什么的食品才是安全的呢？四、展开讨论：我们如何做才能保证食品安全呢？1、正确洗手，是饮食安全第一步。2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。3、不买包装不完整、标示不明的食品，4、不吃隔餐食品、牛奶。5、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。6、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。7、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。四学生活动拓展板书设计 5、关注我们身边的食品安
26、全 先把双手放在水里浸湿。用洗手液或肥皂将手心和手背都擦遍。搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。用清水将手上的泡泡洗干净。最后用干净的毛巾把手擦干。教学反思：课题5、关注我们身边的食品安全 共 （ 2）课时教学内容 关注我们身边的食品安全 第（ 2）课时教学目标1、加强食品安全教育增加学生食品安全知识，提高学生食品安全自我保护能力。2、培养学生从小讲卫生、不买零食的好习惯。3、通过学习有关安全知识，使学生在购买食品时进行选择和鉴别安全健康成长。教学重点通过学习有关安全知识，培养学生从小讲卫生、不买零食的好习惯，使学生在购买食品时要进行选择和鉴别，使学生安全、健康成长。教学难点增加学生食品安全知识，
27、提高学生食品安全自我保护能力。教学准备1、班会前一周，让学生对学校周围的小摊进行实际调查，并且通过各种途径调查什么样的食品才是安全的。2、准备一脸盆水以及洗手液、毛巾等物品。教 学 过 程批 注一如何预防发生食物中毒1、自由发言：勤洗手，不吃生、冷、不清洁食物，不吃变质剩饭菜，少吃、不吃冷饮，少吃、不吃零食，不要长期吃辛辣食品不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。剧烈运动后不要急于吃食品喝水。不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂家里就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。不喝生水，建议喝标准的纯净水。谨慎选购包装食品，认真查看包装标识。查看基本标识，厂家厂址、电
28、话、生产日期是否标示清楚、合格。不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，所以烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。2、主持人：我们大家都知道病从口入，除了刚才同学们所讲的安全标识以外，我们在日常生活中应该养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手，那么究竟怎样洗才能把手洗干净呢？请A同学为我们作示范，大家一起伸出手来试一试。流水冲洗先把双手放在水里浸湿。用洗手液或肥皂将手心和手背都擦遍。搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。用清水将手
29、上的泡泡洗干净。3、发生身体不适怎么办？（1）、立即停止食用可疑食品。（2）、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。（3）、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。（4）用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。二、学习食品卫生安全童谣食品安全真重要食品安全真重要，病从口入少不了。“三无”食品莫食用，有害物质在其中。小摊小贩莫相信，卫生根本谈不上。过期食品莫入口，吃了危害大又大。变质食品入了口，中毒机率高又高。油炸腌制要少吃，健康隐患已降临。饮料、冷饮要节制，损害牙齿和肠胃。良好习惯要养成，挑选食品要做好。三、主持人宣布班会结束。希望全体同学：1、通过网络、阅读书籍增加食品安全知识
30、，提高食品安全与卫生的自我保护能力。2、互相监督不买、不吃三无食品。3、提示家长食品安全与卫生的知识。师：总结刚才同学们都把自己的亲身体验和想法及时地和同学进行了交流。通过这次班会，我们大家都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理。四、 学生活动拓展板书设计 5、关注我们身边的食品安全 1、通过网络、阅读书籍增加食品安全知识，提高食品安全与卫生的自我保护能力。2、互相监督不买、不吃三无食品。3、提示家长食品安全与卫生的知识。教学反思：课题 6、小小发明家 共（ 2 ）课时教学内容 小小发明家 第（1 ）课时教学目标1、通过介绍一些与学生生活接近的发明故事，让学生感觉到发明不神秘，也不高深。
31、2、通过“改造胸卡”活动，让学生体验创造发明的经历，使他们感受到尝试创造发明的乐趣。教学重点引导学生进行科学的小组分工，开展调查活动。教学难点培养创新意识和创造潜能，培养学生勤于思考，勇于实践的品质。教学准备课件，图片教 学 过 程批 注一、对比导入，故事激趣1、出示小时候吃的罐头和现在的罐头，让学生寻找差异。2、现在的罐头多了拉环，这些拉环可以帮助我们更方便地打开罐头盖子。（实际演示）这里边还有一个精彩的发明故事呢！3、讲易拉罐的发明：传统的玻璃罐头，打开盖子要用剪刀、螺丝起子，多么不方便。但几十年来也没有哪个企业想改变这种不方便。后来，一个小女孩在吃罐头时，从这个不方便中产生创意，并经过努
32、力发明出侧拉环启式玻璃罐头。她的做法是：在罐头瓶的侧部加一个拉环，吃罐头时，将拉环一拉，罐头瓶子就进去了空气，因此，不再有负压，不再那么密封，用手轻轻一扭，就可以打开。这种产品受到千万消费者的欢迎，也使许多企业受盖。而且由此引发出来的更方便、更简单的易拉罐，更是受到广大消费者的喜爱。（这个故事边上摆一些易拉罐图案，如王老吉、可乐等）4、生谈感受5、小结：生活中一些不完善的地方，我们使它更加方便，就成了一个有用的小发明。而这只有有心人才做得到。（出示课题“生活中的有心人”）。二、链接生活，加深认识。1、师导语：俗话说：“金无足赤，珠无完圆。”世界上的任何事物都不可能十全十美，总存在这样或那样的缺
33、点，如果有意识地针对缺点进行创造性思考，是不愁没有发明创造课题的。2、出示“沐浴露”，让学生回忆用的时候有什么缺点。3、出示“带压取器的沐浴露”，谈改良以后就方便多了。4、找一找：身边的哪些东西，比一比以前的样子，哪些是经过改良以后更加好用的。（如果一时想不出来，就先从文具盒里找。）5、小结：看来，改变生活中一些不方便的物品，使它更加方便，是一件多么富有价值的创造活动。有的同学可能会认为，这些都是大人的事情，是生产厂家的创意。其实不然，有很多小朋友，也可以有发明创造。三、榜样引导，学习创造1、讲述：有一个小朋友，叫杨昕，像你们一样，还是个小学生，不过她已经拥有一项专利发明，这项发明还跟我手上的
34、粉笔有关系。我们一起去了解一下，这位了不起的小发明家。（课件展示）2、看了这个故事，你有什么想法？3、从这个故事中，你能总结出发明创造的一些基本步骤吗?板书设计 6、小小发明家 做生活中的有心人 敢于质疑 做好记录教学反思：课题6、小小发明家 共（ 2）课时教学内容 小小发明家 第（ 2）课时教学目标1、通过介绍一些与学生生活接近的发明故事，让学生感觉到发明不神秘，也不高深。2、通过“改造胸卡”活动，让学生体验创造发明的经历，使他们感受到尝试创造发明的乐趣教学重点引导学生进行科学的小组分工，开展调查活动教学难点培养创新意识和创造潜能，培养学生勤于思考，勇于实践的品质。教学准备教 学 过 程批
35、注1、发明创造的第一步，就是要在生活中发现问题，然而人常有一种惰性，对于正在使用着的东西，看久了，习惯了，就认为它本来就该是这样。所以，我们要学习，大胆地去质疑。今天，就让我们“一起来找茬”（板书：敢于质疑）2、今天找茬的对象，大家都很熟悉，那就是胸卡。我们学校每个学生都要佩戴学校的胸卡，这个胸卡是咱们身份的识别，看到它，就能知道你的身份是晋江第二实验小学的学生。你认为目前我们学校所使用的胸卡有哪些方面比较方便，哪些方面还有问题？（小组先交流交流。）改造“胸卡”它的缺点：我的初步设想：3、集体交流发现的缺点以及初步的改造设想。（缺点主要有：卡面会褪色、容易掉落；胸卡用的针经常刺到人身上，刺破衣
36、服、生锈等等。）（改造设想：卡面可以加上一层塑料膜，沾紧一些，尤其是边上；胸卡的针上要涂上防锈的涂料等等）4、 从刚才的体验中，你知道了什么？（发明创造很有乐趣，也并不神秘。五、小组分工，指导活动1、那么，就让我们都来做生活中的有心人，去发现身边那些不方便的地方教 学 过 程批 注2、这么多地方可以观察，我们要分工协作才行。小组内讨论一下，让哪个同学负责哪一部分的观察。3、小组活动提示：分工时要考虑同学们自身活动的特点，要选择经常活动的地方去观察，这样的话，会更有体会。（小组开展活动）我们小组的分工负责观察公交车上的不方便之处负责观察家庭中的不方便之处负责观察校园里的不方便之处负责观察商场里的
37、不方便之处负责观察公园中的不方便之处4、请一个小组汇报5、其实我们在生活中，时时处处都能或多或少地感受到生活中的不完美之处，然而却不是什么时候都能想出好点子的。因此，做好记录非常重要。（板书：做好记录）6、科学家们也常说，“最淡的墨迹胜过最好的记忆。”因此，课后，同学们都来设计一张记录表，将你发现所得记录下来。下节课咱们再一起来交流。五、“名言趣画”，有效激励板书设计 6、小小发明家 做生活中的有心人 敢于质疑 做好记录教学反思：课题 7、我爱我的学 校 共（2 ）课时教学内容 我爱我的学校 第（ 1）课时教学目标1、通过实施本活动，学生经过亲自展开调查活动，体验课题探索的过程与方法引起它们对
38、安全的重视。2、学生从自己的亲身体验，亲自搜索的过程中，多角度的认识到安全问题的重要性。教学重点课题探索的过程与方法引起它们对安全的重视。教学难点多角度的认识到安全问题的重要性。教学准备调查表教 学 过 程批 注一、谈话导入师：2009年12月7日，湖南省湘潭境内湘乡市私立育才中学发生了一起校园踩踏事件，8人罹难，26人受伤。看似平安快乐的校园也存在着这样惨痛的安全隐患。这节课开始我们来讨论校园安全的活动主题。二、完成调查表发生事故一次 二次 三次更多时间课间 体育课 其它地点教室 走廊 楼梯 操场 其它原因追逐时自己受伤 被他人撞伤 其它处理方法自己处理 医务室 医院 其它耽误时间一节 二节
39、 半天 一天 更多1、看表格，说一说你们有没有发生过类似的意外受伤的事情呢？2、说一说你的感受？三、实践活动你们想不想知道在我们学校还有哪些地方存在安全隐患，还有哪些同学受过伤，我们学校又有哪些安全警示标志和安全管理措施吗？1、成立调查组（1）实地考察组:(利用课间巡视校园的各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故）完成表格学校安全隐患统计表（2）事故调查组：（医务室 教导处 各个班级 调查了解过去在校园内已经发生的安全事故）完成表格学校安全事故统计表（3）安全警示标志、安全措施调查组：四、总结这节课同学们谈的很好，课后各组组长要负起责任，带领组员分好工，进行调查，下
40、次课我们来交流调查收集到的资料。板书设计 7 我爱学校 学校的规模、设施、环境、荣誉 学生习作、图画、相片、歌唱教学反思：课题7、我爱我的学 校 共（2 ）课时教学内容 我爱我的学校 第（2 ）课时教学目标1、通过实施本活动，学生经过亲自展开调查活动，体验课题探索的过程与方法引起它们对安全的重视。2、学生从自己的亲身体验，亲自搜索的过程中，多角度的认识到安全问题的重要性。教学重点课题探索的过程与方法引起它们对安全的重视。教学难点多角度的认识到安全问题的重要性教学准备调查表教 学 过 程批 注1、检查调查了解的情况，导入新课（1）师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有
41、？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）。今天学校广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她！（2）小记者：同学们，我们是广播站小记者，我们想更深入地了解我们学校的情况，大家愿意接受我的采访吗？ 2、介绍学校规模。（1）小记者a：大家好，人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？（2）学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。（3）小记者b：xx;:通过采访，你有什么感想？小记者a：通过采访，我觉得我们学校的规模可真大啊！（板书：大）（4）师小结：你们知道吗？我们学校石斋小学不仅规模大，而且设施还很齐全呢！3、介绍学校设施。（1）学生接受采访。（介绍学校有关设施）2）小记者a：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？（3）学生讨论回答。教 学 过 程批 注4、介绍学校环境。（1）小记者b：xx，刚才下课的时候，我听到一位听课的老师在夸我们学校的环境美呢！记者a：是吗？那我
