1、教师统一备课用纸科目综合实践年级 三年级班级时间 课题二十四节气第 1 课时教学目标： 1、让孩子们结合二十四节气，观察身边的植物、动物、天气等物候变化；认真做好记录，理解农业生产与物候变化的关系。2、在活动中制定研究计划，分工明确，培养团队合作精神。3、通过活动关注自然现象，探索自然变化，初步树立严谨求实、一丝不苟的科学态度。 重 点学生根据二十四节气，制定研究计划，合理安排，分工明确。学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学会合作。难 点小组的合作分工，合理制定研究计划。教学用具学具教学过程：（一）创设情境，激发兴趣，引出主题（约8分钟）1、激趣导入，活跃气氛。师：孩子们，
2、你们知道中国古代的四大发明都有哪些吗？那你们知道第五大发明是什么吗？（生答“二十四节气”）幻灯出示谜底。师：节气，是古代订立的一种用来指导农事的方法。是汉民族劳动人民长期的经验积累和智慧的结晶，一直沿用了两千多年，直到现在依然对我们的生活生产有着不可小觑的影响。诗云：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”说的是清明时节细雨纷纷的情景；“微雨众卉新，一雷惊蛰始”说的是关于惊蛰的节气。更有谚语“立春天气晴，百事好收成”说的是立春这个节气天气特点预示一年农耕的收成；“谷雨前后，种瓜点豆”说的是谷雨这个节气与人们生活的密切关系。2016年11月，它被列为联合国教科文组织非物质文化遗产名录。它是我们国人的骄
3、傲，你们想了解他吗？你都知道哪些关于节气方面的知识？谁来说一说？学生举手发言，发言的同学可以给小组争取到一颗勇敢星。2、让学生了解二十四节气。（1）师：让我们一起来了解一下二十四节气。（幻灯出示二十四节气歌）生齐读节气歌。（2）师：为了让大家更好的了解这二十四节气，老师特意做了一个关于二十四节气的片子，我们一起来欣赏一下。请同学们用你们善于发现和观察的眼睛认真观察，结合生活实践说一说二十四节气有哪些特点？（幻灯播放二十四节气视频）（预设答案：天气的变化、气温的变化与节气有关系；节气的变化很有规律；每个节气的植物都有不同的特点等等。）学生举手发言，发言的同学可以给小组争取到一颗智慧星。3、师生共
4、同确立活动主题。师：刚才同学们介绍的只是有关节气的一小部分特点，要想真正的了解它，必须进行深入的调查和研究。今天我们就围绕“节气”这个话题，进行一次综合实践研究活动，一起来制定一个实践计划，让我们一起跟着节气去探究。（板书课题跟着节气去探究实践活动计划）4、为了本次活动的顺利进行，老师特意制定了几个智慧锦囊送给大家，相信大家在出色的完成任务的同时，一定还会有不小的收获。下面我就请出第一个智慧锦囊，（打开锦囊）哦，原来是告诉我们，“积极勇敢，大胆发言”啊！满满的正能量，让我们一起走进节气，关注自然现象，探索自然变化，了解农业生产与物候变化的关系。（二）确立研究内容（约8分钟）1、提出问题。师：围
5、绕“节气”这个主题，你最想研究关于节气的哪方面知识呢？指名回答。学生可能会回答（关于节气的划分）（各个节气的特点）等等。学生畅所欲言，老师板书记录有价值的要研究的主要问题。2、全班交流。出示研究的问题：节气的由来、节气的特点等等3、师：这么多精彩的问题，我们怎么研究呢？老师打开第二个锦囊，看看它会给我们提供哪些好的方法和建议。（打开锦囊）“拨云见日，百里挑一”，接下来老师给你们三分钟的时间，请各小组同学从众多的主题中，挑选一个你们小组最感兴趣的和最适合主题进行研究，看哪个小组在组长的带领下最先确定好主题，要填写在任务单上，并把它写在专属你们的大苹果上挂在树上，我们一起期待它快点成熟。最先完成任
6、务的三个组，为了奖励他们团结合作，可以得到老师奖励的一颗星。开始（老师张贴知识树）4、小组长汇报本组研究的主题。老师请出第三个智慧锦囊“学会倾听，虚心学习”告诉同学，倾听是一种重要的学习方法。汇报时，教师随机在知识树上张贴小组汇报研究的主题。（三）制定活动计划（约10分钟）1、师：同学们，中国有句名言说“兄弟同心，其力断金”相信集体的力量是强大的。接下来，我们小组内同学要拧成一股绳，共同发力，根据本小组感兴趣的研究的主题。制定符合小组的实践计划。在制定计划时，小组同学要团结一致，老师再给大家一个锦囊妙计“团结协作，互利共赢”2、根据事先安排好的活动小组，明确分工。先指导各小组完成活动的初步计划
7、，审定后再由组长根据自身小组的实际情况，与组员共同制定活动的详细计划，并填写小组的活动计划表。（四）展示汇报（约8分钟）1、师，哪个小组先来给大家展示一下你们小组制定的计划。看有哪些优点？其他组的同学一定认真倾听，看有哪些优点？你还有什么更好的建议也可以补充？（分享交流，共同提高）2、学生展示，组长上前讲解。完善扩充知识树。（组长：我们小组是，我们研究的主题是）.3、其他小组成员评价并提出建议4、教师指导评价5、小组修改、完善，确定小组研究方案在综合实践活动开题指导课中，教师一定要留一定的时间让学生交流各组制定的活动计划，在相互交流中引起思维的碰撞，相互学习相互补充，从而不断完善计划。当然活动
8、在开展过程中肯定还会遇到这样那样意料之外的问题，这时教师应全程关注学生的探究过程，在活动中引导学生不断修正自己小组的活动方案。（五）活动评价和体会（约2分钟） 1、师：同学们，这次的研究计划的制定，你一定迫不及待的想去赶紧去付诸行动了吧，先不要着急，你认为哪个小组制定的计划最完善，给表现优秀的小组一颗星。通过本次综合实践活动，你收获了什么？教师小结：看来要想把一件事情做好，就要运用大家的智慧，而且还要分工明确，各尽其责，我希望接下来的活动过程依然是有条不紊，在研究实践过程中小组团结协作，达到我们预期理想的成果。板书设计： 教学后记 教师统一备课用纸科目综合实践年级 三年级班级时间共4课时 课题
9、校园节约调查与行动第 课时教学目标：1. 使学生懂得浪费是可耻行为2. 懂得废物利用3. 做到光盘行动4. 做好节约宣传员重 点校园节约调查与行动难 点教育学生养成勤俭节约习惯。教学用具学具教学过程：第一课时 寻找学校里的浪费现象导入新课：勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说“不”！板书课题:浪费现象大搜查。第一阶段 活动准备阶段 1、进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。 2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。 3、我
10、们应当时时注意哪些问题？“找生活中的浪费现象”实施方案可行性进 行评估。 5、动员学生、老师积极参与活动，制作宣传海报。 第二阶段 进入问题情景 1、指导老师和学生积极探索，搜寻“寻找学校里的浪费现象”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。 2、研究的主题由各年级定，先由年级确定总研究主题，各班根据本班情况确定次研究主题。 研究性课题活动程序： （各年级根据情况选择活动的方式） (1)选择研究的主题。 (2)以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。 (3)了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。象对社会的影响和危害性。(2)采用问卷、采访
11、、参观等实地调查方式进行调查。了解学校中的浪费现象对我们的危害，设计各种调 查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情况。(3)针对活动研究主题的浪费情况，设计各种实验，通过对比、分析、证明实验研究的成果。(4)总结研究内容，了解研究的结果，讨论研究的对策，商量研究的方法，设计研究的方法或者研究的 产品。(5)成果展示会：学生的成果展示会形式可以多种多样，根据学生的年龄特点进行成果展示。 第二课时 节约小设计一、活动背景：塑料从诞生到此刻虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，
12、了解塑料不仅仅能使孩子们加强实践潜力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。二、活动目标：1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。2、培养孩子们的实践潜力和创新意识，拓展知识面。3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的用心性、自信心。三、活动过程:创设活动情境：1、很高兴又和同学们一齐进行综合实践活动，让我们一齐关注生活，走进科学。教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一齐来看看。出示照片。2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋
13、呢？你们有没有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习？不礼貌的、不合理的习惯。比如；（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？3、此刻我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎样样，敢不敢接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？ 4
14、、学生必须会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎样样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！5、确立活动主题的名字6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的资料。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导
15、同学们自己进行归纳整理。8、将问题分成几类。请同学们自己选取感兴趣的主题，坐成一组。（如一组人太多就将一组分成两组）。9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。/11、交流完活动方案，教师进行总结。第三课时 校园“光盘”行动一、 导入新课。 “贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况。二、 将用水情况调查记录下来。用水人 用水设施浪费程度三、结合校园各种漏水现象。给学校评评星。四、指导学生认识节约用水的好处。五、生订出节水方案。六、总结。第四课时 校园节约调查与行动 总结板书设计 教学后记 教师统一备课用纸科目综合实践
16、年级 三年级班级时间 课题关爱身边的动植物（1）第 课时教学目标：1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念。 2、让学生初步了解观察中要注意的问题。 3、 让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。重 点了解观察的意义，学会观察的方法。 难 点观察法的运用，并学会撰写观察记录表。 教学过程：（一）谈话激趣 1、 导语：同学们，我们先来做个游戏！我请同学先到门外去。（转身问）你们有谁知道这位同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。 2、你怎么知道这么清楚？（观察了一下）你们怎么没有注意呢？（没有仔细观察） 3、师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会
17、有所了解，才会有所发现。今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察） （二）研究讨论 1、什么是观察呢？(自由发言) 课件：观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。 2、考考大家会不会观察？ 放排排坐的视频，学生听完后问：里面的小女孩刚开始跳舞时拍了几下手铃？ 带着问题在看一遍，再问 。 3、总结：看，观察必须要有目的，否则就不是观察只能叫作看了。而且应该多种感官一起用。 4、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等） 5、现在，发挥你的多种感官去观察一下我们的教室，你观察到了哪些有
18、生命的事物？哪些无生命的事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等） 6、导语：刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。怎样对事物进行观察呢？下面我请一位同学来观察一下这块饼干。 （让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的）。 7、小结：刚才这位同学运用自己的多种感官进行观察，发现了饼干的一些特点。如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许多你所不知的一些秘密。 8、课件出示牛顿观察到熟透的苹果掉在
19、地上。(看完视频，你想说些什么) 9、小结：苹果落地是个非常普通的现象，但是牛顿对观察到的现象进行思考，所以他才会取得巨大的成就 。那么，在观察中要注意些什么呢？ 10、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：（1）观察要有目的； （2）观察要有顺序 师点拨：观察的顺序有哪些？ 空间顺序与时间顺序两大类 空间可以是上到下、外到内、表到里； 时间顺序可以是早到晚、前到后，也可以倒着，从后到前、从晚到早等等。 （3）观察要有步骤、计划的进行； （4）观察要运用多种感官，勤于思考；（5）观察要想象，要运用语言； （三）总结 1、学生说说今天都有什么收获。 2、德国气象学家魏格纳卧病在床,无意中看到世界地图
20、,发现大西洋两案非常吻合而提出大陆漂移说.的故事。 3、师小结：很多科学发现都是通过观察思考得出的，在平时生活中要善于观察善于思考。希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯，做个社会的有心人。 （五）作业：课后观察蚂蚁，可用绘画或者课下小练笔的方式表达出来。板书设计 教学后记 教师统一备课用纸科目综合实践年级 三年级班级时间 课题关爱身边的动植物（2）第 课时教学目标：1、引导学生初步了解设计采访问题的技巧和采访相关的基础知识，体验归纳式学习方式。2、初步掌握综合实践活动中采访的技巧及相关知识。 3、培养学生综合运用所学的知识，锻炼学生口语表达的能力。培养学生探索质疑，解决问题的能力；搜
21、集信息、处理信息、动手实践的能力。重 点指导学生设计采访问题的技巧，掌握采访的基本方法和要求。 难 点指导学生克服胆怯心理，有效、有序的开展实践活动。培养学生探索质疑发现问题解决问题的能力。教学用具学具教学过程：一、看一看回顾导入1、上课，同学们好！欢迎大家走进今天的综合实践活动课堂！前面，我们选好了活动主题是关爱身边的植物，各小组确定了研究的小主题，制定了活动计划，在活动中，为了获取丰富的材料，我们常常要用到很多方法，例如问卷调查、现场采访、网络查询、图书查阅、社会调实践、实验观察、等等。这节课我们继续来学习如何获取资料，展开研究。 2、播放一组学生实践采访的画面集锦,学生谈采访体验。看似简
22、单的采访，其实做起来并不简单。一次完整的采访包括前期准备、现场采访、信息整理三个环节，在前期准备中，我们第一步先要设计“采访提纲”。今天，老师带来了一份范例，我们一起来看看：（出示范例） 阳光 小组采访提纲采访主题生活垃圾分类的情况调查采访时间采访地点学校采访对象老师、同学采访人员采访目的了解社区居民进行生活垃圾分类的活动情况。问题设计你有经常接受垃圾分类的教育看到哪些宣传报？ 你知道什么东西可回收，什么东西不可回收?这些活动项目是否固定的？您喜欢这些活动吗？你所在小区是否设有分类垃圾桶？请问你在家里有对垃圾进行分类的习惯吗？请问您对现在的垃圾分类有什么意见和建议？预期效果我们采访居民是了解生
23、活垃圾分类的宣传活动，以及想知道他们每天进行的生活垃圾分类活动情况，希望垃圾分类能得到有效的推广。3、学习“采访提纲”案例，明确设计采访提纲的要素。4、讨论设计采访提纲的重点，明确问题设计的要求。5、学生汇报，教师小结：俗话说，磨刀不误砍柴功，问题设计好了，采访就成功了一半。本节课，我们共同来探究如何设计采访问题。(板书课题)三、评一评采访问题出示问题,引导学生对照四项技巧,简要点评。采访主题：垃圾桶设置的情况调查采访对象：老师问题设计：1、你管理的社区如何设置分类垃圾桶？ 2、分类垃圾桶和传统垃圾桶，比较喜欢哪一个？为什么？ 3、你觉得分类垃圾桶的设置对改善环境有什么帮助？4、你认为分类垃圾
24、桶应如何改进？ 师问：这组问题设计的怎么样？合理吗？师小结：这组问题设计是合理的，符合基本要求。做一做问题设计 1、生活垃圾分类在我校已进行了一年多的时间，你了解多少？学生做的怎样？想不想了解我校生活垃圾分类的现状（开展情况）？想想我们该怎样为垃圾分类提金点子，使垃圾分类更有效果？ 2、展示主题和对象：采访主题：我校学生生活垃圾分类的情况调查。采访对象：老师，学生。3、以小组为单位，围绕“如何了解学生生活垃圾分类的情况”这个主题，以老师为采访对象，运用刚才所学的技巧，至少设计三个以上的主要问题。4、学生分小组设计采访老师的问题，师巡视并指导。五、试一试模拟采访1、各小组展示他们设计的采访问题，
25、进行现场采访，接受实践的检验。2、师生对各小组设计的问题交流评价。3、各小组进一步完善采访问题，做细致修改。修改后可以进行演练。六、说一说经历感悟1、师问：同学们在这节课中都做的非常好，现在请各小组说说你们在这节课中的表现？2、各组根据课堂表现和大家发言讨论归纳进行各方面评价。3、学生结合评价表进行评价，并在全班交流：我们小组设计的问题是我们小组获取的信息是我们小组得到的评价是我们小组共同的感悟是七、活动总结，拓展延伸1、总结：今天我们共同探究了设计采访问题的几种技巧，同时也发现了采访实践中存在许多不足，如礼貌用语的问题，提问方式的问题，灵活应变的问题，采访记录的问题等等。2、课后实践作业：自
26、定主题，进行一次采访实践活动。小组合作，可独立完成。先制定采访计划，采访后整理采访记录。板书设计 如何设计采访问题综合实践活动方法指导课明确对象 有的放矢围绕中心 紧扣主题由浅入深 层次清晰化大为小 内容具体 教学后记 教师统一备课用纸科目综合实践年级 三年级班级时间 课题关爱身边的动植物（3）第 课时教学目标：1、能大胆地用自己的方式向同学展示和交流第一阶段成果。培养乐于与别人交流、分享的习惯。 2、学习按活动方案回顾本组活动开展历程，总结收获，反思不足，展望后期；关注外组研究内容，发表交流感受，提出相关建议。重 点学习按活动方案回顾本组活动开展历程，总结收获，反思不足，展望后期；关注外组研
27、究内容，发表交流感受，提出相关建议。 难 点反思不足，提出建议。教学用具学具教学过程：一、回顾导入1、师播放课件，出示课题：关爱身边的植物调查研究活动，复习引入：同学们，前阶段，我们以“关爱身边的植物”为主题开展了综合实践活动。你们是通过哪些方式去进行探究活动的？2、学生发言。3、小组长小结前阶段的情况。4、赞许并小结前一阶段学生综合实践活动所取得的成绩，提出本节课的任务。二、全班交流、汇报1、师课件呈现主题交流活动开展之前的指导：（1）汇报者：各小组充分利用资料袋，按活动方案回顾本组活动开展历程，总结收获（已经完成的活动；成功的经验），反思不足（或未解决的问题），展望后期（哪些没有完成，准备
28、如何完成）。（2）倾听者：关注外组研究内容，积极发表聆听感受，提出相关意见或建议。（3） 交流提示：（1）组前期研究怎么样（优点；不足）。（2）你发现了好的学习方法吗？（3）他们的后期成果该如何展示？3、各小组在规定时间内轮流以各种方式进行展示，汇报自己的成果。4、答小记者问。5、每小组汇报完毕，师引导学生开展交互活动，小组总结发言。6、在活动开展中遇到的问题及解决的方法。7、师小结交流汇报资料的方式。三、综合评价1、师小结汇报、交流情况，让学生说说在前阶段的活动中小组或个人做得好和不足的地方。2、学生自评。3、发放中期评价表，互相评价，进行中期多元评价（课堂上只完成伙伴评价，自我、家长和教师
29、评价留待课后）。4、小组评价和其它学生的评价。四、活动小结1、学生做学习评价表。2、学生谈这次学习活动的收获、心得体会。3、师：老师很欣喜地看到同学们在平时的实践活动中积极大胆地参与。我们的综合实践活动就是需要这种热情。五、拓展延伸2、师布置下一阶段活动任务：对照方案，继续整理、完善活动成果，用各种宣传方法扩大小组研究内容的影响，以实际行动保护周围的环境。3、教师和学生各小组把中期成果放入资料袋，把自己的实践成果与全校学生和家长共享。4、课下作业：以“关爱身边环境，关爱动植物”为题进行课下小练笔。板书设计 关爱身边的植物 阶段交流汇报课主题交流活动：汇报者、倾听者、评价教学后记 教师统一备课用
30、纸科目综合实践年级 三年级班级时间 课题网络信息辨真伪第 课时教学目标：（一） 。知识与技能1、 正确认识网络信息的两面性。当学生在充分享受网络信息的方便、快捷、乐趣的同时，也对学生的身心健康带来了许多负面影响。2、 学会分辨网络信息的真伪，能在较短的时间内，对浩如烟海的信息资源做出选择。3、 提高网络安全意识，保护自己。正确使用媒体获得信息，更好地生活在一个信息规范、正确、即时的信息时代里。（二） 过程与方法在对四个不同案例的分析辨别中，让学生掌握分辨网络信息真伪的方法，从而在日常生活中提高网络安全意识，正确使用网络信息。（三） 情感态度与价值观1、培养学生辨别网络信息真伪的能力。2、学会辨
31、别和抵制身边的不良网络信息，增强网络安全意识重 点掌握辨别网络信息真伪的方法。难 点自觉抵制网络不良信息，形成较强的辨别网络信息真伪的能力。教学用具学具教学过程：（一） 导入新课【教师活动】出示一条教师日常生活中收到的诈骗短信，让学生仔细分析到底哪些地方可以看出来是诈骗短信，是假的信息。【学生活动】思考并分析此条信息中的疑点，通过疑点判断出这一条信息是诈骗短信，也就是虚假的信息。【教师活动】带领学生一起查找并分析这条信息中的疑点，以此来证明这条信息的真实性。揭示课题并板书：网络信息辨真伪【设计意图】结合实际生活，培养学生通过细致观察事物来辨别事物真伪的能力，树立学生正确的价值观，提升学生学习本
32、课的积极性，激起学生的学习兴趣。（二） 新课学习【教师活动】以学生最熟悉的侦探家人物形象来进入新课讲授环节。【学生活动】学生认出此人物形象，并且将他与本节课教学内容相结合。（1）案例一教学【教师活动】出示案例一：老爸，我出车祸了，现在在医院里，赶紧给我打5000块钱医药费过来。中国建设银行卡号是6530258971064006，户名是我朋友小李，这是我朋友的手机号。请一名学生进行案例陈述。【学生活动】一名学生陈述案例全部内容，其他学生仔细聆听并思考。【教师活动】教师提问学生：这个案例到底是真是假？【学生活动】学生思考并得出结论：这条信息是假信息。【教师活动】教师提问学生：从哪些地方可以看出这条
33、信息是假信息？【学生活动】学生思考并和教师一同找出这条信息中的疑点所在。【教师活动】根据这条信息中的所有疑点进行总结：通过信息的可靠性特征可以判断出这条信息是假信息。（2）案例二教学【教师活动】出示案例二：最近爸爸手机上收到一条短信，内容是“您手机账户余额少于10元，请适时充值以免停机。欢迎使用短信形式的手机账单服务（免费），发短信请回复号码10086011。”信息来自于100860.爸爸信以为真，直接回复短信进行了充值，结果银行卡的余额不翼而飞。请一名学生进行案例陈述。【学生活动】一名学生陈述案例全部内容，其他学生仔细聆听并思考。【教师活动】教师提问学生：这个案例到底是真是假？【学生活动】学
34、生思考并得出结论：这条信息是假信息。【教师活动】教师提问学生：从哪些地方可以看出这条信息是假信息？【学生活动】学生思考并和教师一同找出这条信息中的疑点所在。【教师活动】根据这条信息中的所有疑点进行总结：通过信息的安全性特征可以判断出这条信息是假信息。（3）案例三教学【教师活动】出示案例三：最近我和妈妈都收到了一则消息，具体内容是“2017，庆国庆，迎新年，中国移动推出我眼中的中国年短信征集活动。凡是把此短信发给10个不同的号码，可以获得500元话费，详情请咨询100086。”收到这条短信我的心真是痒痒的，只要转发一下信息就可以获得500元钱话费该多好，但是妈妈却否定了我的想法。请一名学生进行案
35、例陈述。【学生活动】一名学生陈述案例全部内容，其他学生仔细聆听并思考。【教师活动】教师提问学生：这个案例到底是真是假？【学生活动】学生思考并得出结论：这条信息是假信息。【教师活动】教师提问学生：从哪些地方可以看出这条信息是假信息？【学生活动】学生思考并和教师一同找出这条信息中的疑点所在。【教师活动】根据这条信息中的所有疑点进行总结：通过信息的时效性特征可以判断出这条信息是假信息。（4）案例四教学【教师活动】出示案例四：最近某钓鱼网站发布了一条信息，开展玩英雄联盟赢百万红包的福利活动，这可乐坏了很多游戏迷们，连我们这些小学生们都信以为真，小明也不幸中招了。整天沉迷于英雄联盟游戏，以为可以玩游戏拿
36、红包一举两得，谁知自己身陷其中不可自拔，红包一个也没有拿到，学习成绩也一落千丈。请一名学生进行案例陈述。【学生活动】一名学生陈述案例全部内容，其他学生仔细聆听并思考。【教师活动】教师提问学生：这个案例到底是真是假？【学生活动】学生思考并得出结论：这条信息是假信息。【教师活动】教师提问学生：从哪些地方可以看出这条信息是假信息？【学生活动】学生思考并和教师一同找出这条信息中的疑点所在。【教师活动】根据这条信息中的所有疑点进行总结：通过信息的权威性特征可以判断出这条信息是假信息。【设计意图】通过四个具体的案例让学生设身处地地感受到在实际生活中网络信息的真实性有待进一步考证，培养学生敏锐的观察能力和挖
37、掘信息的能力，使学生在日常生活中可以通过网络信息的各种特征来辨别网络信息的真伪，树立学生正确对待网络信息的意识。（三） 课堂总结【教师活动】根据之前的四个案例对本课内容进行总结。【设计意图】再次巩固本课所学知识，构建学生的知识体系。（四） 布置任务【教师活动】教师布置课后任务，让学生在学完本课之后将其运用到实际生活中。【设计意图】培养学生对理论知识的实际运用能力，将理论知识与实际生活相结合。（五） 拓展延伸【教师活动】提醒学生在日常生活中要切记“六个一律”，倡导学生齐唱文明上网拍手歌，熟知全国青少年网络文明公约。【学生活动】齐唱文明上网拍手歌，齐读全国青少年网络文明公约。【设计意图】再次提醒学
38、生在日常生活中时刻要注意辨别网络信息的真伪，树立学生正确的价值观和导向意识。板书设计 网络安全辨真伪 可靠性 安全性 权威性 时效性教学后记 教师统一备课用纸科目综合实践年级 三年级班级时间 课题红领巾爱心义卖行动第 课时教学目标：1、 通过参观超市了解物品摆放的方法，并能够在实际的义卖活动中合理安排义卖商品。2、 了解商品估价的方法，能为义卖品正确估价并进行分类。3、 根据实际情况灵活调整义卖方案，能够对义卖商品进行合理促销。重 点了解商品估价的方法，能为义卖品正确估价并进行分类。难 点根据实际情况灵活调整义卖方案，能够对义卖商品进行合理促销。教学用具教学课件、标签、物品分类牌学具教学过程：
39、一、导入新课，明确任务。1、同学们，在我国很多偏远山区，有很多留守儿童。他们生活困苦，甚至有的没有学上。眼看今年的春节即将到来，为此，我们发动全校师生，准备举办一次“【春节爱心义卖】”活动，义卖筹得的所有款项就是我们献出的片片爱心，它将捎上我们的关心与祝福一起带给山区的孩子们。2、过渡：可是要想办好爱心义卖活动，可不是一件简单的事情哦。 上一节课，老师给大家分了组，选定了组长，每小组还起了一个好听的组名，比如：你们小组的组名是“驱逐舰小组”。还制定了响亮的口号，一起说“勇往直前，所向披靡”。你们小组的组名是“月亮湾小组”，你们的口号是“月亮弯弯像小船，载着我们回家乡”，小组组名与口号真是别具特
40、色。(先锋小组急速冲锋，永在先锋。晨曦中队生机勃勃，勇于拼搏。飞翔中队开拓创新，展翅翱翔。七色花中队健康成长，追寻梦想) 同时，我们还设计了一份详细的“春节爱心义卖活动规划表”（出示）。3、今天这一节课，老师将和同学们一起来讨论讨论如何给商品定价、分类，以及设计一小段吆喝词来推销咱们的商品，好吗？二、商品定价1.放眼望去，同学们带来的商品可真是五花八门，那你们想知道自己的商品能卖出多少钱吗？（想）2.所以啊咱们必须给自己的义卖商品制定一个合理的价格【商品定价】。可是，究竟哪些因素会影响义卖商品的价格呢？老师给大家1分钟时间，请在小组内讨论讨论，开始！预设： 这只笔是你花了8元钱刚买来的，你只卖
41、2元钱，亏6元钱，你愿意吗？（所以我们要依据商品的【成本高低】来定价） 如果这本书标价20元，但书折角了，脏了，甚至有撕坏的情况，你仍然卖20元，合理吗？（所以我们要根据商品的【质量优劣】来定价） 这只小熊你妈妈50元买来的，平时你睡觉时经常抱着它，但是已经买了3年多，你卖多少呢？（所以我们要根据商品的【新旧程度】来定价） 这支发簪是你阿姨花了30元买来送给你当生日礼物的，具有一定的纪念意义。而且很多小朋友争着抢着想要购买，此时你打算卖多少钱呢？（所以我们还可以根据商品的【受欢迎程度】，适当涨价或者跌价来给商品定价）3、小结：老师发现，咱们班的同学们可真有做商人的潜力呢！这么一来，我们知道了，
42、要想准确制定义卖商品的价格，应该依据商品的质量好坏、成本高低、新旧程度和受欢迎程度。你们学会了吗？（学会了！）这么厉害啊？那就让老师来考考大家吧！4、（PPT出示）（1）瞧，这是一本真皮封面的书，原价150元。但由于它是限量版的，具有特殊的收藏价值，而且有95成新，所以现在卖500元一本！你觉得合理吗？（不合理。恩，你说的是一般情况，也有特殊的时候，比如这里温馨小贴士：一些具有收藏价值的物品，愈是稀少就愈显珍贵，而且年代越久远就越是值钱哦，所以这本书增值了，这就是所谓的【增值空间】！（2）第二题：现在有一盒水彩笔，原价15元，现在因为使用了一学期了，而且弄丢了两支，我卖5元钱，合理吗？（3）第
43、三题：这个美丽的沙漏，晶莹剔透，跟新买来的一样，好多女孩子都想买。原价28元，现价35元，你觉得合理吗？过渡：看来这些问题还真是难不倒大家呢！相信大家已经学会了如何给商品定价，对吗？5、现在，老师给大家3分钟时间，先请你在价格标签上给这个商品定个价，然后以小组为单位，由组长组织，每位组员一一陈述为什么给自己的义卖商品定这个价钱；同时，其他组员做小评委，思考他的定价是否合理，如果不合理，原因是什么？听清楚要求了吗？那就开始吧！6、认真巡视，发现定错价的同学，及时在全班纠正！（同学们说得有理有据，老师都忍不住想要为你们拍手叫好了呢！）三、商品分类1、哎呀，小商人们，可是要是咱们的义卖现场像现在这么
44、乱，相信我们的顾客会转身就走哦！怎么办呢？让我们赶紧跟超市学习学习吧！(ppt展示超市商品分类及货架摆放)。2、超市是如何满足顾客便捷地找到所需商品的呢？所以，给【商品分类】少不了。3、瞧一瞧咱们今天带来的商品可以分成哪些类别呢？（饰品、文具、玩具、书本、日用品、食品）4、下面有请各小组在1分钟之内快速给商品分类，看看哪一组分得最快、摆得最好，计时开始！5、教师巡视，检查分类准确性并给分类准确的小组加分。（合作的力量真是无穷大呀！你们又成功地为山区的孩子献出了一片爱心！）四、 促销之设计“吆喝词”1、看着准备妥当的商品，同学们是不是满心欢喜，激动万分啊？可是我们如何快速吸引顾客的注意，把商品卖出去呢？就让我们一起来看看风车坪小学三（270）班的小朋友是怎么做的吧！2、（播放视频，了解贩卖商品时，大家都是怎么做的。）招聘促销员，大声吆喝，引起顾客的注意。3、你说的这样头头是道，你会吆喝吗？请你来试试看。4、看来一时之间还没想出来是吧。说明这个吆喝是有学问的呀，怎样吆喝才能让顾客听了心动，付出行动呢？让我们去吆喝词超市看一看吧。（吆喝词的设计：开场白+广告词。既能快速吸引顾客的注意力，又能简洁准确地道出商品的特点，读起来还朗朗上
