1、粤教版一年级上册综合实践活动全册教案一年级上册综合实践活动计划一、教材分析本书围绕同学们在学校、社会和家庭生活中方方面面的内容，在自我、自然、社会、文化等领域开发了一系列课程资源，供同学们开展实践活动时选择使用。整个过程中，我们始终遵循“突出学生主题地位，引导学生主动发展;为学生提供开放的个性发展空间;注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力”的课程理念，体现出“为教师指导提供策略，为学生时间提供方法，丰富课程资源，注重能力养成”的指导思想。二、学情分析一年级的小学生刚从幼儿园毕业进入小学，他们会对学校全部的感觉都是新奇的，需要老师给予正确的引导，来增强他们的适应能力和学习兴趣。更
2、是盼望学校生活能带给他们更好玩、更有意义的事情。他们文化基础知识、社会阅历和人生体验非常有限，综合实践活动应该以“在体验中研究”为主，一方面要带着孩子走进好玩的活动中，另一方面要教育孩子形成正确的规范和习惯。三、教学目标以素质养成理论为指导，结合学校科技特色，地方特色，校园特色;以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以塑造“校园文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲身实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提供学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。本学期综合实践活动按照长短线
3、活动安排。以“研究性学习”的大方向为原则，以学生自主活动为主，以学生感兴趣的有地域特征的，身边的小问题加以开展。引领学生在浅层次上认识自我、认识自然、认识社会，并在活动中通过不同的形式的参与，提升自己的认知、做事、生活和生存的能力;围绕小学生的认知能力和兴趣，以周围的人和事为主题，设计和开发课题，引导学生在实践活动中体验，来培养学生的综合素养。具体为: 1.使学生可以获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的主动看法。2.培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究能力。3.培育学生的乐于合作的情感和擅长合作的技能。4.养成劳动观念，形成一般劳动技能。5.培育学生的公民意识、
4、参加意识、社会责任意识和主人翁精神。6.使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增添适应现代社会生活的能力。四、教学措施本课程以活动为载体、以实践为重点。主要采用如下形式:1.以体验性学习活动为主体。体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问是体验性学习的基本活动方式。2.以与学科教学相结合的研究性学习活动为辅。在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底。3.以实际应用为基本形式。设计性学习活动具有一定的创造性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注重学生获得解决实际问题的
5、技能。五、教学内容安排及进度周 次 教学内容周次教学内容第1周主题一 我上学了第1课时 认识新朋友第10周我和蔬菜交朋友第4课时 展示交流课第2周第2课时校园小导游第11周主题四 我有一双小巧手第1 课时 走进纸世界第3周第3课时我是班级小主人第12周第2课时 废纸大搜索第4周主题二 生活自理我能行第1课时 正确着装我能行第13周第3 课时 废纸大变身第5周第2 课时 讲究卫生看我的第14周第4 课时 学习剪纸第6周第3课时 整理物品我有招第15周主题五 我要戴上红领巾第1课时 入队前准备第7周主题三 我和蔬菜交朋友第1课时 主题生成课第16周第2 课时 入队前教育第8周我和蔬菜交朋友第2 课
6、时 方法指导课第17周第3 课时 入队礼仪第9周我和蔬菜交朋友第3 课时 探索实践课 我上学了教学设计一、活动背景一年级的学生刚从幼儿园进入学校,一切对他来说都是新鲜,陌生的.本次活动选取学生学习,生活和交往过程中最常见的事例,帮助学生熟悉新的生活,学习环境,认识新朋友,体验认识朋友的快乐. 基本活动分为三个部分.第一部分:认识新朋友,学习和同学做朋友,就要学会倾听同学的介绍.了解同学,从细小处去发现和欣赏同学的可爱之处,学习他(她)的优点,通过活动增进同学之间的感情。第二部分：校园小导游，通过学习了解校园，熟悉校园设施和建筑，爱上我们的校园。第三部分:我是班级小主人，通过本课的学习，同学们知
7、道了要爱护好教室的公共物品，学到了新的学习方法，还能够懂得要遵守大家共同制定的班级公约。二、 活动目标1.认识新同学,对同学有初步的了解。 2.学会和同学相处,喜欢和同学做朋友。3.熟悉班级的生活,学习环境.三、 活动计划1. 活动时间： 第1周-第3周2. 我上学了课时安排第一课:认识新朋友第二课校园小导游第三课我是班级小主人3.参与对象：一年级学生 第1课时 认识新朋友学习目标1、 尝试用语言、肢体动作认识新朋友，体验与同学交往的乐趣。2、 能够运用语言介绍自己，同时对新同学有初步的认识。3、 通过描述、绘画方式初步了解自己的老师，加深对老师的喜爱之情。4、 通过各种活动，使学生喜欢和老师
8、、同学交往。学习重点尝试用语言、肢体动作认识新朋友，体验与同学交往的乐趣。能够运用语言介绍自己，同时对新同学有初步的认识。学习难点通过描述、绘画方式初步了解自己的老师，加深对老师的喜爱之情。通过各种活动,使学生喜欢和老师、同学交往。教学过程一、导入新课同学们，你们好。我是你们的综合实践活动课老师，从今天开始，由我和大家一起学习这门课程。首先，我们一起来听听这首儿歌找朋友。从幼儿园到小学我们来到了一个新的环境，你找到新朋友了吗？今天我们就来学习一些认识新朋友的方法。出示课题：我的新朋友二、 讲授新课活动1我想认识你1. 活动指引（1） 引导学生用语言与新朋友打招呼。如：我是，很高兴认识你。（2）
9、 引导学生上台表演用不同方法和同学打招呼。如：挥手、击掌、握手、弯腰、微笑等。（3）引导学生说一说自己喜欢的打招呼的方式及原因。思考并回答:我喜欢的打招呼的方式_因为_活动2介绍我自己1. 活动指引（1）准备活动全班根据人数进行分组，每组不少于6人。（2）游戏内容每组小朋友按照“我是，来自幼儿园。我喜欢”的句式依次介绍自己，然后回到第一位小朋友，按照“喜欢什么？喜欢的是谁？来自幼儿园的是谁？句式提问，提问次数多于组内人数。”（3）游戏规则游戏共进行三轮，每轮结束后，各组回答次数最少的两人进入下一轮。最后回答次数最多的人将获得奖励。2.说一说，我来介绍我自己。我叫_来自_，我喜欢_，我3.说一说
10、，我认识你。_喜欢。喜欢_的是_。4.体验与分享怎样介绍“我”，才能让自己尽快被别人认识？介绍名字的寓意。如：王晓涵，介绍名字的时候可以说：我姓王，爸妈希望我有涵养。突出性格特点，如：我的性格有点倔强，喜欢遇事坚持自己的想法。突出喜好，如：我有着广泛的兴趣爱好，弹琴、看书、下棋、听故事。找不足：我写作业很慢，因为我写作业的时候，写了一点点就不写了，我一定要把这个习惯改掉。活动3我们的老师1. 活动指引（1） 指导每位学生准备彩笔和一张卡纸，画出“我喜欢的老师”。（2） 学生展示自己的作品。引导学生说一说老师的姓名，教什么学科，自己为什么喜欢她。如：我喜欢xxx老师，他是我的语文老师，我喜欢他是
11、因为老师朗读课文的声音非常动听，就像一只百灵鸟。如：我喜欢xxx老师，她是我的数学老师，我喜欢她是因为她脾气很好，从不打骂我们，总是面带微笑。如：我喜欢xxx老师，她是我的音乐老师，我喜欢她是因为她总是鼓励我和她一起大声地、开心地唱歌。（3） 游戏“我说你猜”。教师先示范用简短的语言描述某位老师，让学生快速竞猜；然后学生进行分组游戏，先从班级老师开始竞猜，然后扩展至组内同学。2体验与分享通过“我说你猜”小游戏，我对老师又有新发现。如：我发现语文老师的粉笔字写得特别工整、好看。我发现数学老师长得最高。我发现美术老师唱歌很动听。三、拓展延伸本节课我们学习了解了我们的老师和同学，与老师和同学们相处有
12、哪些要注意的呢？要尊重老师，遇到老师要主动向老师问好，上课时要认真听讲。和同学们在学习中要多互帮互助，玩耍时也要注意文明礼让四、作业布置1.画一画“我的新朋友”，并向父母说一说他的姓名、喜好、来自哪个幼儿园。2.和家人说一说你喜欢的老师是谁，为什么喜欢他。五、课堂小结通过本课的学习，同学们认识了很多新朋友、进一步熟悉了老师。在以后的学习和生活中，希望同学们做一个受大家喜欢的同学。 第2课时 校园小导游学习目标1.能够在高年级导游的介绍中了解校园的各种建筑和活动场所。2.能够画出所看到的校园表示，并说出他们所表示的意义。3.通过参观校园，能够说出小学与幼儿园的不同之处。4.通过讨论，能够想出校园
13、内可能发生的危险，并想出应对方法。学习重点1.能够在高年级导游的介绍中了解校园的各种建筑和活动场所。2.能够画出所看到的校园表示，并说出他们所表示的意义。学习难点1. 通过参观校园，能够说出小学与幼儿园的不同之处。2. 通过讨论，能够想出校园内可能发生的危险，并想出应对方法。教学过程一、导入新课同学们，我们一起来唱一首儿歌上学歌。我们的学校美丽吗？校园里有教学楼、运动场、各种功能室。你能找到他们吗？这节课，老师安排了高年级的同学作为导游带领同学们游览校园。出示课题：校园小导游二、讲授新课活动1 了解校园1. 活动指引（1） 全班分成若干小组，学生带上纸和画笔。（2） 高年级同学作为导游，带领同
14、学们游览校园并介绍各种建筑和场所。（3） 引导学生认真倾听，将看到的各种校园标识画下来。如：大家好，首先请看在你的右侧，门口设有传达室，它主要负责的工作是看门、登记、收邮件和引导来宾。与传达室紧挨的是体育馆。接着向北走就是我们的操场，与操场相对的是篮球场和小操场。走到尽头就是草坪，同学们可不要践踏小草呦。接下来我们从学校的南面走到北面。请看你的右侧，这栋楼是.楼，在它的前面是_。接下来你看见的是多功能报告厅。多功能报告厅的右侧依次_。现在我们到了_，学校的东侧还有一个较大的草坪，我们一定要爱护学校的一草一木。2. 看图说话游览了美丽的校园，你能简单介绍校园吗？3. 试一试：请你找一找图书馆，体
15、育馆？4. 说一说你画的校园标识表示什么？如：小心台阶小心地滑安全出口5. 体验与分享分组讨论小学与幼儿园的不同之处，然后每组推荐一位学生上台回答。如：幼儿园可以穿自己心爱的衣服，小学每天要穿校服。幼儿园上课可以携带玩具班级里有玩具。小学上课不可以携带玩具。幼儿园最晚可以上午9点到。小学不可以迟到。上厕所时幼儿园可以让老师陪同，小学自己上厕所。幼儿园的教室布置得都非常美观、形象。小学的教室课桌摆放固定。活动2寻找路线1.活动指引师生共同讨论校园内可能发生的各种危险并想出应对办法。2.说一说校园内可能发生的各种危险及应对的办法。如：在课余时间，个别学生不遵守纪律，相互追逐、戏耍、打闹、造成磕碰扭
16、伤时，应立即找到老师或去校医室。个别学生可能会无意中用笔、转笔器等文具造成划伤，应立即去校医室。如果发生火灾时，听从老师的安排，应该用毛巾这类的物品蒙鼻子。从本班的应急安全路线有序逃离。如果发生地震时，如果正在上课时，要在老师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。待地震停止时，有秩序地撤离，到操场去集合。在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，同时，注意避开高大建筑物或电线杆、高悬物等危险物品。 三、拓展延伸在学校，我们要遵守各种纪律，把安全放在第一位。请同学们读一读，记一记下面的安全儿歌。小学生，上学校，按时到校不迟到。花儿开，鸟儿叫，校园人多好热闹。吃早餐，喝牛奶，饭前便后勤洗手。
17、教室里，走廊上，不追逐来不打闹。上下楼，靠右行，不把扶手当滑梯。拐弯处，不快跑，以免把人给撞倒。课间操，练身体，出入排队守秩序。打篮球，踢足球，时间场地有安排。做清洁，要小心，扫帚拖把要拿好。擦窗户，够不着，搬来板凳垫垫脚；莫玩水，莫玩火，以免伤害我们大伙。爱生命，学自救，家长老师少烦恼。同学们，要记牢，安全常识很重要。说安全，讲安全，平平安安齐欢笑。四、课堂练习1.画一画，火灾发生时你的逃生路线。2.画一画我们的校园。五、课堂小结通过本课的学习，同学们更加喜欢自己的学校，也学到在学校遇到各种危险时，处理、逃离的方法。第3课时 我是班级小主人学习目标1.能够用自己的方式测量教室，描述教室的样子
18、。2.能够对班级的公共物品进行分类和统计。3.通过开展主题演讲活动，找到适应小学生活的方法。4.通过讨论，能够给班级公约提出自己的建议。学习重点1. 能够用自己的方式测量教室，描述教室的样子。2. 能够对班级的公共物品进行分类和统计。学习难点1. 通过开展主题演讲活动，找到适应小学生活的方法。2. 通过讨论，能够给班级公约提出自己的建议。教学过程 一、 导入新课同学们，我们一起看一看这两张图片。一个教室乱七八糟，一个教室地面干干净净，桌椅摆放整整齐齐，喜欢坐在哪一个教室里学习？对，当然是第二个？我们怎样做才能让自己的教室干净、整齐呢？我们每个人都要成为班级的主人。这节课，我们就学习班级小主人出
19、示课题：班级小主人二、 讲授新课活动1班级大搜索活动指引（1） 引导学生观察教室，画一画教室的样子，用自己的方式测量，描述教室的长和宽。如：用“一步”测量。数一数教室的长和宽分别是多少步。用“一脚”测量。数一数教室的长和宽分别是多少只脚的长度。用“1米”的竹竿测量。数一数教室的长和宽分别是多少米。（2） 以小组为单位调查班级公共物品，进行分类、统计，用卡纸、彩笔或其它材料制作标识。如：桌椅配套共33套，讲台桌一个。书柜一个，图书共50册。拖布两把，扫帚五把，垃圾桶两个。粉笔1盒，板擦两个。黑板两块。四面墙面，三扇窗户，三扇窗帘，两扇门。电灯6个，开关2个，电扇2个。活动2学习小达人1.活动指引
20、（1） 引导学生讨论学习方法，老师张贴学生的讨论结果。（2） 教师安排高年级同学开展“怎样适应小学的学习生活”的主题演讲活动。（3） 学生找出其中适合自己的两个方法，并在组内说一说自己准备怎么做。如：做好课前准备上课前准备好课本、文具盒、作业本等。学会上课上课时专心听讲，注意力集中，不想不说不做与本课学习无关的事，开动脑筋，不懂就问。学会做作业独立完成作业，做作业时要精神集中，专心致志，抓紧时间不“磨蹭”。（4） 各小组成员轮流上台演讲，老师写下来要点并帮小朋友汇总。（5） 老师宣布汇总表，小朋友做到几条就贴上几颗小星星。3. 体验与分享还有哪些方法能让你适应小学的学习生活？养成认真检查作业的
21、习惯检查数学作业时，反复计算。勇于向家长和老师请教问题凡是不懂的，有疑惑的、把握不准的，勇于问老师，问家长。活动3“公约”大家定1.看图选择正确答案。2.以小组为单位，讨论我在班级里该做些什么，然后每组选一个代表上台演讲。如：学习方面：(1)听到上课铃声响起，抓紧时间到座位上坐好，等待老师上课。(2)上课听讲坐端正，眼睛看黑板，耳朵专心听讲，不懂的地方等老师讲完举手提问。(3)同学发言时不要打断，如果对其说法有不同意见，等同学说完再举手提问。(4)听讲时，不要做与课堂内容无关的事情，要专心听讲。(5)发言的时候身体站直，说话要吐字清晰，声音洪亮。(6)读书的时候要与书本保持33cm左右的距离，
22、保护眼睛。(7)不要笑话讲错的同学，因为自己也有可能出错。(8)写作业要自己工整，一笔一划的写字。(9)每天按时完成作业，可以利用剩余时间培养一些自己的兴趣爱好。(10)作业出错，及时改正，按时完成交作业不拖拉。卫生方面：1.讲卫生，勤洗手，保持衣物的整洁。2.爱护劳动工具，使用完成后放回原来的位置。3.好好的爱护教室的每一个地方，不破坏公物。4.认真值日，劳动的时候准时到，把自己负责的工作做好。文明礼貌方面：注意使用文明礼貌用语，见到师长要问好，主动让师长先行；在家对父母也要使用文明礼貌用语。对照班级公约，看看自己今天做到了哪几条，并贴上星星。三、 拓展延伸我们都是班级的小主人， 我们一起来
23、读一读班级公约儿歌。进校立正，敬礼，问好。 升旗高唱国歌，精神饱满。做操认真自觉，动作到位。 上课积极思维，举手发言。课间文明休息，爱护花草。 值日生认真打扫，不怕脏。各类活动积极参加，争创成绩。注意个人卫生，带好一杯一帕。四、 作业布置1. 对照班级共约，说一说你还需要在哪些方面继续努力。2. 总结一下你在本节课上学习到的学习方法，并说一说以后要怎么做课堂小结通过本课的学习，同学们知道了要爱护好教室的公共物品，学到了新的学习方法，还能够懂得要遵守大家共同制定的班级公约。生活自理我能行教学设计 一、活动背景现在的小朋友都是家里的“小王子”、“小公主 ”家长把全部的爱与心血都倾注在他们身上，使他
24、们成为家里的“重点保护对象”，受到特殊的待遇，优越的生活环境使他们生活自理能力差。通过开展“生活自理我能行”这个综合实践活动，培养孩子生活自理的意识，学会自己的事情自己做。二 、活动目标1.培养学生生活的自理意识，学会自己的事情自己做。2.让学生在活动中相互学习生活的本领，提高生活的自理能力。.3.学生能在活动中体验到生活自理的快乐。4.激发学生参加力所能及的家务劳动、班务劳动和社会实践活动的热情。三、学习重难点1.培养学生生活的自理意识，学会自己的事情自己做。2.让学生在活动中相互学习生活的本领，提高生活的自理能力。四、活动计划1.活动时间： 第4周-第6周2.生活自理我能行课时安排第一课:
25、正确着装我能行第二课讲究卫生看我的第三课整理物品我有招3.参与对象：一年级学生 第1课时 正确着装我能行学习目标1、 通过竞赛等活动，引导学生注意不同场合的着装标准。2、 通过小比赛，学生练习并巩固系红领巾。3、 引导学生学习几种绳结的简单系法。4、能够学会几种系鞋带的简单方法。学习重点1、 通过竞赛等活动，引导学生注意不同场合的着装标准。2、 通过小比赛，学生练习并巩固系红领巾。学习难点1、引导学生学习几种绳结的简单系法。2、能够学会几种系鞋带的简单方法。教学过程一、 导入新课同学们，你认为图中的小朋友穿得得体吗？你自己会系红领巾，会系鞋带吗？这节课，我们一起来学习正确着装我能行。出示课题：
26、正确着装我能行二、讲授新课活动1着装小模特（1）引导学生观察图片，看看谁的校服穿对了，在正确的图片下面打，说说为什么。（2）比一比1分钟穿校服外套比赛。规则：穿得又快又好的胜出。（3）晒一晒上小学了，我会自己穿礼服和校服了。（4）连一连小朋友们知道什么场合应该穿什么服装吗?服装场合校园礼服体育课校服运动服升旗仪式休闲服周末活动。活动2标杆红领巾（1）说一说：说一说红领巾的正确系法。(2)读一读记一记下面，我们一起来读一读红领巾系法的顺口溜，请你记住红领巾的系法。(3)练一练：红领巾的正确系法下面，让我们跟随图片一起来练一练吧。将红领巾平铺，沿着最长的边往对面的角折。不用全部折完，留出小三角形。
27、衣领立起来，将红领巾绕过头部戴在后面。衣领还原，将红领巾边压在里面，三角形居中。红领巾左边在下，右边在上，互相交叉。左边往上绕过左边。将上面的红领巾绕到衣领下穿出。穿出的部分继续从绕结穿过。将穿过来的红领巾一头拉出，压在另一头的上方。将红领巾的结和边角整理一下，红领巾就戴好了。比一比1分钟系红领巾比赛。（4）观看视频了解红领巾的意义。活动3鞋带巧手系1.学一学：小朋友，请你认真观看视频中鞋带的系法，并跟随视频学一学。练一练下面，让我们跟随图片一起来练一练吧。将鞋带从第一排孔横穿，两头在外。将鞋带两头拉起，两头长度一样。将鞋带一头从对面第二排孔穿出，有内测向外侧穿。左右交替穿，直至将所有孔都穿完
28、。将鞋带两端交叉。交叉后绑好一个结。将鞋带两头拉起对着。左右交替交叉，准备穿插，穿插后往两边拉，完成打结。打完结后，整理一下长短，鞋带就系好了。2.读一读系鞋带顺口溜:两根鞋带手中拿，一左一右先交叉，一根弯腰钻过洞，两手拉紧系住它，自己鞋带自己系，我的本领真叫大。3.比一比看谁的鞋带系得又快又好。三、课堂练习1.说一说在学校，我们的着装应该注意什么？2.以小组为单位，展示你学会的绳结方法。四、课堂小结通过本课的学习，我们学会了不同场合的着装标准，学会了系红领巾和系鞋带，收获满满。第2 课时 讲究卫生看我的学习目标1、 通过示范、视频、图例等活动，引导学生学会洗手的正确方法。2、 通过体验与分享
29、，引导学生养成良好的卫生习惯。3、 引导学生了解牙齿的组成和牙病形成的原因。4、 通过视频引导学生掌握正确的刷牙方法。学习重点1、通过示范、视频、图例等活动，引导学生学会洗手的正确方法。2、通过视频引导学生掌握正确的刷牙方法。学习难点1、 通过体验与分享，引导学生养成良好的卫生习惯。2、 引导学生了解牙齿的组成和牙病形成的原因。教学过程一、 导入新课同学们，我们一起来欣赏一首歌曲邋遢大王真邋遢。我们千万不要学习邋遢大王，从小就要养成良好的卫生习惯。这节课，我们一起来学习讲究卫生看我的。出示课题：讲究卫生看我的二、 讲授新课活动1卫生“照妖镜”（1） 说一说当你遇到图中的情景，你会怎么做？学生1
30、：我认为应该讲完卫生，要洗手。学生2：我觉得吃食物之前一定要洗手。（2） 学一学洗手的正确方法与步骤请小朋友跟随图片的步骤一起来洗一洗。（3） 试一试疫情期间，我们要这样洗手。（播放视频）（4） 读一读，记一记。洗手歌小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手。抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗。再用毛巾擦一擦，我的小手真干净。2.体验与分享说一说，你在日常生活中，在哪些方面特别讲究卫生？除了勤洗手，我还勤剪指甲。除了勤洗手，我还勤换衣、勤洗澡。除了勤洗手，我还勤理发。除了勤洗手，我还每天坚持早晚刷牙。活动2牙齿“保护神”活动指引（1） 引导学生了解牙齿的组成和牙病形成的原因。说一说图中的情景在你或你的身边发
31、生过吗？我们应该怎么如何保护我们的牙齿呢？少吃甜食，饭前饭后漱口，勤刷牙。（2） 学一学刷牙的正确方法上牙从上往下刷。下牙从下往上刷。上后牙外侧从上往下刷。下后牙内侧从下往上刷。咬合面要来回刷。（3） 练一练小朋友，请用手指或笔当牙刷，在下图中模拟刷牙的过程。（4） 读一读，记一记。保护牙齿唰唰唰，上边的牙齿向下刷。唰唰唰，下边的牙齿向上刷。唰唰唰，牙齿的咬合面要来回刷。孩子们，你们现在的牙齿是乳牙，6岁前后乳牙会慢慢地被恒牙替换，所以很多小朋友开始掉牙齿，也就是在换恒牙。保护好乳牙对恒牙的萌出很重要。要从小养成少吃甜食、勤刷牙、会刷牙的好习惯。三、知识拓展了解牙齿的相关知识四、课堂练习1.以
32、小组为单位，展示正确的洗手步骤。2.以小组为单位，展示刷牙的正确姿势。让学生了解自己现在的牙齿是乳牙，会换成恒牙。五、课堂小结通过本课的学习，我们学会正确的洗手、刷牙的方法，在日常生活中一定要养成良好的个人卫生习惯。第3课时 整理物品我有招学习目标1、 通过图例、小竞赛等活动，引导学生学会整理文具、书等学习用品。2、 通过整理玩具、书包等日常物品，使小朋友逐步形成自理能力。3、 引导学生掌握叠衣服的方法，培养整洁意识。4、 通过视频、小竞赛等活动，培养和巩固小朋友的好习惯。学习重点1、通过图例、小竞赛等活动，引导学生学会整理文具、书等学习用品。2、引导学生掌握叠衣服的方法，培养整洁意识。学习难
33、点1、通过整理玩具、书包等日常物品，使小朋友逐步形成自理能力。2、通过视频、小竞赛等活动，培养和巩固小朋友的好习惯。教学过程一、导入新课同学们，请你思考下面的问题。你的书包是谁整理的？有谁自己整理过自己的书包？介绍一下是怎么整理自己的书包的？在生活中，我们要有条理的收拾、整理物品。这节课，我们一起来学习整理物品我有招。出示课题：整理物品我有招二、讲授新课活动1整理智多星1.思考：怎么才能把这么多的东西装入书包呢？2.学一学以下是书包归类整理的基本方法：（1）清空书包。（2）按课程顺序、书本大小、厚薄、科目把书本进分类整理。（3）把茶杯、桌布放在书包两边的小袋中。（4）贵重物品、钱币不要带到学校
34、，以免丢失。（5）每天要交的作业本可以放到书包前面的小袋中，便于取拿。4.读一读，记一记。小小书包作用大，我来把它整理好；看课表，拿好书，根据大小层层放；作业本，最上层，交给老师不忘记；空水壶，餐巾纸，袋袋里面来安家；文具盒，准备好，我们学习离不了；最后放本课外书，高高兴兴把学上。活动2生活小能手1.说一说观看图片，小朋友们说一说你喜欢下面哪个房间呢？为什么？我喜欢A房间。这个房间玩具分类摆放，房间看上去整齐有序。B房间里玩具洒落一地，乱七八糟。2.学一学物品归类收纳的基本方法。把玩具归类，比如：积木类、汽车模型类、绘本、毛绒玩具类。画笔，按照颜色或者种类分开，利用这样的小圆筒，挂在墙上。绘本
35、收纳利用置物架存放。大颗粒乐高、积木、磁力片放在透明收纳盒，按套系分类，贴上标签。汽车的模型在透明可分割的收纳盒中，一目了然。毛绒玩具和大型桌面玩具，放在开放玩具架上。3.晒一晒我的玩具宝贝“回家”照片图。4.读一读记一记整理小达人我的物品我的宝，分好类别不乱跑。摆放整齐要做到，物归原位才好找。定时整理很重要，物品有序习惯好。三、知识拓展我们从小要养成自己整理的好习惯。除了要让玩具宝贝摆放有序，我们还要学会叠衣服。下面，请跟着老师一起来学一学叠衣服的小技巧。四、体验与分享小朋友，你在家会帮助爸爸妈妈叠衣服吗？和同学们分享一下吧。我在家会帮爸爸叠裤子。我在家会帮妈妈叠外套。我在家会帮妈妈叠上衣。
36、五、课堂练习1.以小组为单位，进行叠校服比赛。2.以小组为单位，分享你整理房间的方法。六、课堂小结通过本课的学习，我们不仅学会了整理文具、书等学习用品，还学会叠衣服。在生活中，小朋友们一定要行动起来，养成整理的好习惯。 我和蔬菜交朋友教学设计一、活动背景综合实践活动是密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用，以学生的经验与生活为核心的实践性活动。孩子们对蔬菜是司空见惯，当我问到你们认识哪些蔬菜时，他们回答的很多。但当问到有关蔬菜的营养、种植、烹饪方面的知识时，他们却很茫然，于是我就问他们想不想对蔬菜了解得更多一些，学生很感兴趣。所以我选择“我和蔬菜交朋友”这个话题。本着贴合学生的生
37、活实际出发，这样学生才会有话可说，也会随机产生强烈的活动愿望。许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯，通过我和蔬菜交朋友，这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类，通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，蔬菜的种植、舌尖上的蔬菜，让学生养爱吃蔬菜，养成良好的饮食习惯。二、活动目标1.通过我和蔬菜交朋友，这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类，通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，蔬菜的种植、舌尖上的蔬菜，让学生养爱吃蔬菜，养成良好的饮食习惯。2.通过交流、讨论、观察、操作等实践活动，掌握一定的探究方法，并在活动中引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上
38、愿意和蔬菜交朋友。3.在探究过程中，增长见识，发挥学生的个人特长。培养学生与人合作， 与人交流，发挥团队精神， 提高分析问题，解决问题的能力。三、活动计划1.活动时间：第7周-第10周2.活动地点：第五师实验学校，3.参与对象：一年级学生 四、活动过程第一阶段：活动主题确定阶段启发谈话，解释研究课题： 同学们你们平时喜欢吃些什么？喜欢吃蔬菜吗？最喜欢吃什么蔬菜，最不喜欢吃什么蔬菜？ 这些蔬菜的营养价值你知道多少？确定研究主题“我和蔬菜交朋友” 你准备研究蔬菜的哪些方面？指导要点：1.分组对学生进行问卷调查，了解学生对蔬菜的认识。老师对调查结果进行分析和总结，统计学生活动方案情况，初步设计活动实
39、施方案。2.每个组推选23名学生代表参与活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给老师。老师根据反馈情况，统一认识，确定主题内容，对方案进行进一步修改。 3.根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，学生自由选择活动小组。4.动员学生、家长、老师积极参与活动，制作宣传海报。第二阶段：方法指导阶段第三阶段：活动实施阶段成立活动学习小组：按照自愿原则组成四个小组，并选好组长。组名职责分工组长第一组蔬菜种类、外形调查第二组1.了解各种蔬菜的不同营养价值。2.调查学生平时有没有挑食、偏食、暴饮暴食的习惯。3.设计一周的营养食谱。第三组1.参观菜地，了解蔬菜的种植过
40、程。2.尝试自己动手种植蔬菜，做好观察记录。第四组1.了解蔬菜可以怎样烹饪。2.回家跟家长学习做一道菜。3.进行烹饪比赛。4.照相、整理材料。布置各小组课后，向家长汇报本次主题活动计划，争取家长给予建议和支持，进一步完善小组活动方案。指导要点：1.对量表的制作、调查过程、调查材料的搜集与整理。引导学生讨论、交流体验。2.撰写调查后的体验，力求大胆新颖。 第四阶段：总结、交流阶段通过实地调查，依据收集到的资料，以及活动中的收获与体验，分组以“我知道了”“我明白了”“我了解到”“我调查到”“我学会了”为题开展讨论，每组上交一份研究报告或手抄板或作品。指导要点：1.指导学生整理活动资料的方法（按文字
41、、图片等分类整理）。2.指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式，确定汇报形式。3.留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。我与蔬菜交朋友课时安排第一课主题生成课第二课方法指导课第三课探索 实践课第四课展示交流课五、活动方法1.文献资料法：查阅相关书籍及网站，了解蔬菜相关知识。2.调查法：对学生进行对蔬菜的喜好的进行调查。3.访谈法：找个别孩子交谈，了解其对蔬菜营养及种植的认识。 第一阶段 准备阶段（提出问题、研究问题）第一课时 主题生成课活动目标1.通过认识蔬菜，介绍蔬菜，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜
42、，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。 2.会围绕“我与蔬菜交朋友”提出若干问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。3.通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。4.通过本节学习交流活动形问题意识、合作探究意识。活动重、难点：1.培养学生掌握信息、处理信息的方法。2.学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。活动准备1、学习有关蔬菜品种、分类、营养以及使用蔬菜与儿童健康等方面的知识。 2、掌握小学生开展调查方法。争取家长的配合。学生准备：1.准备有关蔬菜的图片或实物 2.设计调查记录、访问提纲 3.准备其他设备（如相机等） 活动过程（一）引入课题师：同学们都爱玩游戏，我们来玩个小游戏，看看谁最聪
43、明。 屏幕上依次出现九幅图片，在10秒钟内记住它们，图片消失后，能说出至少七幅图片就算获胜。 准备好了吗？开始！ 谁来说说你看到了哪些蔬菜？ 师：这些蔬菜大家都认识，老师给大家带来这样一些朋友，你们都认识它们吗？ 同学们知道的真多，就让我们在这节课上一起走进蔬菜王国，和蔬菜交朋友（出示课题）。（二）提出问题关于蔬菜你还有什么问题吗？师：同学们，随着生活水平的提高，我们对蔬菜有了更高的要求。你打算在以后的生活中，交怎样的蔬菜朋友呢？还想再深入了解关于蔬菜的哪些主要问题呢？1.围绕“蔬菜”这个主题，大家畅所欲言,各抒己见，提出问题。如：1)蔬菜是怎样生长的？ 2）蔬菜有哪些营养成份？3)如何种植蔬
44、菜？ 4)蔬菜的食用方法？5）蔬菜的价格是一样的吗？6）怎么辨别蔬菜的好坏呢？（三）归纳问题，确立课题（1）学生交流，出示最想研究的问题：例如：蔬菜有哪些种类；蔬菜有哪些营养价值；怎么烹饪蔬菜等等。（2）指导怎样把一般问题转化成研究的主题。师：一般来说课题表述包括3个方面：研究对象+研究内容+研究方法。你能够将问题转化成课题吗？谁来试一下？（教师指导归纳）师： 通过讨论交流，老师将我们的活动主题确定为“我与蔬菜交朋友”。根据学生提出的问题，我和同学们一起进行了归类整理，确定了以下几个重点探究课题，作为本次活动的子课题。（1）蔬菜的种类（2）蔬菜的种植方法 （3）蔬菜的营养成份（4）蔬菜的烹饪方
45、法（四）制定小组活动方案1.组内自主制定活动方案学生根据自己的兴趣、特长，自愿选择活动小组,推选小组长。2.小组成员共同商讨，拟定活动方案，填写活动方案表。制定方案的具体要求：（1）小组成员要大胆发表自己的想法。（2）小组长认真倾听、收集同学们的建议，及时拟定活动方案。（3）各小组团结协作、合理分工，体现活动方案的可操作性.（五）交流、整理活动方案1.分组交流活动方案，相互评价，互提修改意见。2.修改完善活动方案。第二阶段 主动研究，学习方法阶段第二课时 方法指导课活动目标1.能够在现实生活中发现问题，主动研究，体验探究的过程与方法。2.培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。3.学会设计采访提纲，掌握采访的方法和技巧。4.通过模拟采访，提高语言表达能力、观察、分析能力，增强合作意识活动重点、难点1.学会搜集有关信息，深入调查研究的方法。2.掌握设计采
