1、三年级上册语文1-8单元习作第一单元：猜猜他是谁（素材积累）本次习作要求写一个同学，当然这个同学最好是你十分熟悉的，你不仅仅认识他（她），还很了解他（她），能够用语言把他（她）的外貌、性格、爱好，甚至是精神品质真实地展示出来。现在就请你好好想一想，在众多的同学中，你最了解谁？谁给你留下的印象最深刻？你最想写的又是谁？（1）本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。依据作文要求，围绕两个方面命题：一个是离不开“猜”，让人一看到题目就会知道这是猜写的是谁的；一个是第三人称的“他”，也可以是“她”，作文题目体现猜的是目标。作文命题时，要有声有色，吸引人，尽量避免大众化的文题。当写的就是一两句话
2、的时候，也可以没有题目。（2）题目，犹如人的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂，可以达到先声夺人的效果。如：以人物爱好命题：爱跳舞的小伙伴根据文章的主题命题：那笑容很温暖以人物优点命题：诚实守信的她以人物外号命题：“小抄虫”（3）“题好一半文”，好的题目能吸引读者，但是在众多奇绝的标题之中平实的标题反而更加显眼。如：直接用习作题目：猜猜他是谁用人物的特点拟题：可爱的小“书虫”我们班的“开心果”人物昵称：“精灵鼠小弟”围棋“常胜将军”（1）积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累
3、，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。描写人物外貌的词语虎头虎脑 眉清目秀 浓眉大眼 仪表堂堂 骨瘦如柴 满面红光 炯炯有神 面黄肌瘦 明眸皓齿 乌黑发亮 白里透红 高大魁梧描写人物性格的词语开朗大方 幼稚调皮 温柔体贴 活泼开朗 小心谨慎 善解人意 风趣幽默 胆小如鼠 不善言辞 自信乐观 热情奔放 成熟稳重描写人物特长的词语出口成章 能歌善舞 琴棋书画 字迹清秀 过目不忘 博古通今 能说会道 才思敏捷 体育健将 书法高手 能言善辩 多才多艺描写神态的词语忧郁 亢奋 欢悦 惊异 疲惫 冷冰冰 笑哈哈羞答答 兴冲冲 美滋滋 怒冲冲 怏怏不乐垂头丧气 心事重重
4、 心花怒放 喜气洋洋描写动作的词语健步如飞 连蹦带跳 左躲右闪 蹑手蹑脚手舞足蹈 弓起身子 踱来踱去 扭头就跑描写人物品质的词语兢兢业业 言而有信 持之以恒 大公无私智勇双全 洁身自好 坚贞不屈 锲而不舍临危不惧 刚正不阿 乐于助人 拾金不昧描写人物爱好的词语说学逗唱 琴棋书画 唱念做打 手不释卷各有所好 多才多艺 乐此不疲 乐山爱水好学不厌 一无所好 手不释卷 聚精会神（2）积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。精彩描写他这个调皮鬼，书念得太快了，噼噼啪啪，像炸花生米一样。她的眼睛是那样迷人：黑亮亮的眼珠像两颗闪闪发光的黑珍
5、珠，又似一对浸在清水里的黑玻璃球。他呀，可是深藏不露的“搞笑专家”，别看他平时一本正经的，其实他搞笑的本领多得很呢! 记得有一次上语文课，赵老师突然说要听写。我翻遍了书包，找遍了课桌，就是找不到田字格纸，我急得像热锅上的蚂蚁，坐立不安。正当我要绝望的时候，一个熟悉的声音传入我的耳朵：“曾凡宇，没带田字格纸吗？我给你一张吧！”我转过头一看，是她！她微微一笑，从本子上小心地撕下一张纸，递到了我的手上。顿时，一股暖流涌进了我的心田，刚才那焦急的心情也消失不见了。“谢谢你，你真是雪中送炭哪！”先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成
6、为漫画对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像聊斋志异绘图中的夜叉的模样。他的鼻子、眼睛、嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高的。鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两筒清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸，他便用手背一抹。描写人物外貌他的头发又黑又硬，一根根向上竖着你瞧他，一张三角形的脸，一双机灵的小眼睛，一对大耳乐，
7、还有那“耀武扬威”的两颗大门牙，就像一只卡通老鼠。他呀，高高的个子，两道眉毛高高地耸着，像小山似的，可能是他爱思索、总皱着眉头的缘故吧！他高挺的鼻梁上架着一副大大的眼镜，眼镜下的那双大眼睛闪着智慧的光芒。她长着一张方形脸，一双水汪汪的大眼睛忽闪忽闪的，笑的时候像两轮弯弯的新月，脸上还漾出两个漂亮的小酒窝。她，一张白净的瓜子脸，眉毛弯得像月牙儿，眼睛又黑又亮，像发亮的黑珍珠，鼻子有点儿翘，嘴巴不大不小，乌黑的头发扎成了一条粗粗的辫子。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。乍一看，她个子挺高的，身材匀称，是块跳舞的料
8、。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。他高高瘦瘦，在我们班“鹤立鸡群”。他长得虎头虎脑的，头帘儿很整齐，单眼皮，眼睛小小的，一笑就会露出两颗大门牙。我写的这个“福星”一看就很有福气，圆圆的脑袋上顶着个西瓜头，肉乎乎的脸上总是带着笑容，眼睛常常眯成一条缝，像只“招财猫”。描写人物性格他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑的不停她非
9、常开朗，总是一副笑脸。她很喜欢跳舞，跳起舞来就像翩翩起舞的花蝴蝶，让人看得如痴如醉。她不但舞跳得好，成绩也很优异，不管哪一门功课，成绩总是名列前茅。她性格开朗，活泼大方，喜欢和大家打成一片。课间，她总是带我玩各种游戏。她虽然是个女生，但是毫不柔弱，踢足球、游泳样样在行，她可是个体育健将呢。她实在太热情了！有一次，我们班里转来了一个话很少的新同学，她一下课就去和那个新同学打招呼，问她一大堆问题“之前在哪里上学呀”“喜欢看什么书哇”之类的。在她的热情“轰炸”下，新同学很快就融入了班集体。描写人物品质他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次下课后，同学们争先恐后地走出教室。我追上
10、她，对她说：“谢谢你帮助了我。”“不客气，同学之间就应该团结友爱，互相帮助。”她一边走一边微笑着说。望着她那纯真的笑脸，我的心里顿时充满了温暖。她非常善良。有一次，我们走在回家的路上，看见一只小狗躺在地上呻吟。她发现小狗的腿受伤了，二话不说就把它抱回了家，帮小狗把腿包扎好，还给它喂了吃的。可她妈妈不让她养狗，她纠结了一阵，最后决定把小狗装进箱子里，放在楼梯间的一个角落，让人们注意不到它，这样就没有人伤害它，也没有人赶走它了，她每天也可以按时给它喂饭。可天下没有不透风的墙，这件事到底还是被她妈妈发现了。她费尽口舌向妈妈讲了很多道理，妈妈终于被她说服了。她笑了，笑得那么甜。她是一个很有责任感的人。
11、有一天，轮到她值日，可在她回到家后，外面突然下起了倾盆大雨。为了不让靠窗的同学的桌子被淋湿，她冒雨回学校关紧了窗户。第二天，其他班级的教室都进水了，而我们班却“毫发无损”。因为这件事，她还被老师表扬了呢。他宽宏大量，从来不轻易生气。有一回，几个同学打闹时，不小心撞到了他的桌子，桌子上的水杯里的水顿时来了个“天女散花”，全洒在了他珍爱的语文书上。那几个同学都惊呆了，结结巴巴地道歉：“对对不起”可他拿出卫生纸边擦水边笑着说：“多大点儿事？本人肚里能撑船！”描写人物爱好他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影如果你想在休息时间找到他，去操场准没错。他非常喜欢在操场上活动，有时候是跟别
12、人追逐玩耍，有时候是他自己撒欢儿。他最喜欢的运动是跑步，尤其是爆发力很强的短跑，目前学校里没人能比得过他。他最爱写字，书写很工整。我经常看见他一有空就在练字本上一笔一画(邓云骏)地练字。有一次，刚下课，他就拿出练字本，专心地练了起来。光帅气的他最喜欢打篮球。你看，他虽然个子矮，但在球场上动作娴熟，运球、左躲右闪，一个劲儿向前冲。只见他用力一抛，球在空中完美地画(吴俊奕)出一条弧线，稳稳地落进了篮筐里。典型事例他的爱好十分广泛，剪纸、看书、画画尤其是他对画画的迷恋，都到了如痴如醉的地步。班里流传着这样一件趣事：有一次，他画画入了迷，他的妈妈多次叫他吃午饭，他都没动。妈妈没办法，只好给他端来了馒头
13、和菜。他一手拿着铅笔，一手拿着馒头，一边吃一边画，还不时停下来思考。一不留神，他就把铅笔放进了嘴里，咬了个深深的牙印儿。他不在乎牙痛不痛，却摸了摸铅笔，一副十分心疼的样子。在一次运动会上，他代表我们班参加100米赛跑。只见他意气风发地站在起跑线上，脸上充满了自信的神情。发令枪一响，他就像弹簧似的弹起来，“飞”了出去，把同组的几个对手远远地甩在了后边。场上的同学都惊叹地说他像一阵风。最后，他不负众望，得了第一名，为我们班赢得了荣誉。当同学有什么困难时，她总是会尽力帮助。记得有一次，我的头突然疼了起来，她就过来给我揉，揉了一会儿，问我还疼吗？有没有好点儿？可是，我的头依然疼得受不了，她就和我去药店
14、买了些药，又帮我倒水，嘱咐我喝药。他是老师得力的小助手。看，窗外下着瓢泼大雨，同学们要放学了。他仔细地把一大摞数学基础训练整理好，脱下自己的衣服仔细地盖在上面，就像护着自己最珍贵的宝贝似的。然后他冒着雨，以百米赛跑的速度帮候老师送到三年级老师办公室。一直以来，他都在默默的为班集体的事情而忙碌。用生动的介绍画脸谱，促使读者在头脑中形成鲜明的人物形象。这一位，他是男的，很帅。他有着一头很拉风的韩流卷发，圆圆见方的脸上，长着一双不大的眼睛。可别小瞧了这双眼，那里可闪耀着智慧的光芒呢！他上拔高题专业户，课堂上只要老师提出拔高题，他的那双眼睛就开始表演了，左转转，右转转，再向上一翻，妥了，在充满自信的眼
15、神鼓舞下，他的右手就会迫不及待地举起来了。尽管有时老师想把机会让给别人，可是苦于没有人配合，只好把机会都给他了。承上启下她喜欢帮助别人，是同学们的“及时雨”。每当同学有困难的时候，她就毫不犹豫地冲上前去，为同学排忧解难。她不但学习好，而且乐于助人。运用了两个生动的比喻来表现人物的外貌她中等个子，瘦瘦的。她淡淡的眉毛，像弯弯的月牙。她还有一双大大的眼睛，像两颗宝石，闪着迷人的光芒。用排比的修辞手法，写出了她的头发、脸蛋等的特点。她，一头乌黑发亮的头发，扎起的马尾辫一甩一甩的；她，圆乎乎的脸蛋，白里透红，惹人喜爱；她，灿烂的笑容，与白皙的皮肤多么相称她是谁？猜猜吧。围绕“她特别喜欢吃橘子”一句，详
16、细描写了她剥橘子、吃橘子的样子，生动传神。她特别喜欢吃橘子。一看见橘子，就会“口水流下三千尺”。她剥橘子的方法与众不同，只见她把大拇指插入橘子，用力往两边一掰，橘子就被分成了两部分，接着剥去皮，露出橙色的果肉。她会迫不及待地掰下几瓣放入嘴里，大口大口地嚼起来，一副无比享受的样子。此段模仿课文中的写法，通过描写窗外的景物，衬托出他舞蹈的精彩。他特别喜欢跳街舞，一有合适的机会，老师就会让他表演给我们看。当老师放起音乐，他站在讲台上表演时，我们立刻被他吸引了，窗外也变得十分安静，风儿不吹了，鸟儿也不叫了，好像都在看他跳舞。他跳舞的动作很灵活，也很有节奏感，赢得了全班同学的掌声。抓住人物的语言，通过两
17、件具体事例，写出人物热心肠的特点。她是个热心肠，每当我考试成绩不理想时，她会鼓励我：“别灰心，这次没有考好，还有下次呢！只要努力，你一定会取得优异的成绩！”当我为是否参加课外兴趣小组而烦恼时，她会耐心地劝导我：“不要在意别人的看法，自己喜欢什么，就选择什么。无论你如何选择，我都会支持你，加油！”听了她的话，我不再犹豫，勇敢地报名参加了学校的航模兴趣小组。采用语言、动作描写，体现出这个同学的幽默、可爱，点出了他的性格特点爱搞笑。在一次作文课上，老师说:“作文的中间段落要写得饱满些，就像”老师的话音未落，他就把自己吃得圆滚滚的肚子挺起来了，一边拍着肚子，一边说:“就是要写成这样!”同学们看着他滑稽
18、的样子，哈哈大笑起来。老师也笑得上气不接下气，指着他说:“对，中间段落就要写得像他的圆滚滚的肚子一样”开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。对比式他呀，长得虎头虎脑的，一双圆溜溜的大眼睛看起来很有神，但是配在那张整天脏兮兮的脸上，眼睛的光彩就被遮住了。两只灵巧的手会做很多手工，可是每当手一伸出来，大家就被这双“黑手”吸引了注意力，反而忘记了这双手原本是会做很多东西的。唉，这个“邀遢大王”！开门见
19、山式他个子高高的，身子总是挺得直直的，走起路来风度翩翩，俨然一位绅士。一张肉哪嘟的娃娃脸上总是挂着笑容，脸颊上的两个小酒窝更是惹人喜爱。介绍特长式她是我的好朋友。她的个子不高，可是身手很灵活，她曾经在我们班里创下了一次性跳绳286个的记录。大家感叹她的厉害，都记住了她。后来在学校的运动会上，她包揽了除推铅球、掷标枪这些“体力活儿”以外的所有项目，而且每个项目她都拿到了不错的成绩呢！特点突出式我有一个好朋友，他长得很有特色，任谁第一眼看到他，都会被他的耳朵吸引过去。一对大大的、肉嘟的耳朵，再配上大耳垂，这简直就是把布袋和尚的耳朵拿来粘到他身上了嘛！那可爱的大厚耳垂让人忍不住想捏一捏、揪一揪，验证
20、一下到底是不是真的。精炼诙谐式她有黑黑的皮肤，一双小小的眼睛。她的体育很好，每次运动会上至少能得到一块奖牌。她的学习成绩很好，管理同学的能力也很强。同学们都戏称她为“包公”，一提起她的名字，我们班调皮的男生就会闻风丧胆。介绍“我”和“他”的关系他是我妈妈闺蜜的儿子，是我游泳教练的儿子，也是我的同班同学。我有一个好朋友，她是我众多朋友中最要好、最特别的一个。介绍“他”的外号他是一个调皮鬼，虽然调皮但也十分幽默，人称“笑脸人”。他，一个妥妥的吃货，也是我心中的“干饭达人”。介绍“他”的特点他是我们班有名的“话匣子”，说起话来滔滔不绝，他说话的功力在班里可是数一数二的！我们班有一个男同学，我们戏称他
21、为“高富帅”，因为他个子高，踢球经验丰富，长得也帅。开篇点题式在我们班上有这么一个人，他个子小小的，不太引人注意，同学们为他起了一个“精灵鼠小弟”的外号。巧设悬念式 我要大家猜的人就在我们身边，我们都认识他。肖像式我要介绍的这位同学太有趣了！她有着大大的眼睛，小小的嘴巴，洁白的牙齿。她笑起来就像花儿绽开似的，可是发起火来又像打雷的天。情景渲染式“好消息！好消息！明天学校组织我们去秋游啦！”人还没到教室，声音却早已传来。一听这大嗓门，你是不是已经猜到他是谁了呢？直入主题 有这么一个人，我对他再熟悉不过了。外貌描写开头我有一个朋友，他瘦瘦的，高高的，头发短短的，据我目测不超过一厘米，看上去非常精神
22、。他的手臂和腿都很长，跑起步来飞快，是我们班的“飞毛腿”。设置悬念今天，我要讲讲一个人，他就坐在我们中间。通过我的描述，看看大家能不能找到“他”是谁。人物介绍他是个极爱惹事儿的主儿。同学大都不敢惹他，只有那么一小撮儿特别爱和他混的敢接近他。情感渲染我要介绍的这位是咱们班出名的大嗓门，外号“高音喇叭”， 一个很受人喜欢的高音喇叭。直奔中心“等一会儿就做！”这句话是我今天要介绍的这位常说的，只要我这么一说，恐怕很多同学都会知道我要说的这位是谁了吧？外貌描写开头，突出特点他有着胖墩墩的身子，胖乎乎的脸蛋儿，圆鼓鼓的胳膊、大腿，浑身都是肉，而这都是因为他嘴馋。开头设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引起下文
23、每天早晨，阳光洒在大地上的时候，都有一个背着黑色大书包的小男孩，迎着朝阳上学去，你知道他是谁吗？开门见山，直接入题他是我们班的班长，不但人长得帅气，而且非常积极上进。他酷爱运动，凭着自己的拼搏和努力，和同学们一道在运动会上取得了优异的成绩，为班级夺得了冠军，赢得了荣誉。排比句开头，很有气势，引起下文她，经常受到老师的夸赞，但从来不骄傲；她，是一个大眼睛女孩，像一个小公主；她，身体不是很好，但是乐观向上。她是谁呢？请让我来给你介绍一下吧！一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。结尾是作者思路的终点，是篇章内容发展的自然结果。作为篇章的一个特殊部分，结尾有两个作用：一个是收束全文
24、，点题。一个是加深读者的印象。既要善于归纳总结，使篇章完整严谨，又要能给读者留有回味的余地，产生深刻的印象。互动式你们能猜出他是谁吗？快告诉我吧！设问式他是谁？我想你们也猜出来了吧，他就是阳阳。总结式唉！我真是“好吃懒做”。有时我真想找个地缝钻进去，太丢脸了。如今，我决定改掉这个坏毛病，你们可要监督我呀！点明中心式瞧，这就是他一一个运动细胞发达，还爱帮助别人的人！照应开头式现在，大家应该猜出她是谁了吧，她就是我们班的“母老虎”乐乐，一个要求严格、善于管理班级的女孩。与读者互动这个爱哭、善良、勤劳的小女孩是谁呢？不用我说，大家都知道他是谁了吧？总结“他”的特点她就是这样一个学习起来认真刻苦、玩起
25、来比谁都疯的姑娘。这就是他一个脾气暴躁，不爱说话，上课很认真的男孩。点明中心，呼应开头我就相信大家不是福尔摩斯就是神探柯南，知道他是谁了吧？请用你的睿智的眼神看着“他”，如果我说的那个“他”也这么认为，那就站起来吧！感叹式相信你一定能想到我介绍的谁，真希望他能取长补短，让我下一回不这么介绍他！赞扬式这就是我最崇拜的同学，心目中的榜样，大家知道他是谁了吧！提出问题式我说的“他”是不是你心中的“他”？如果我们想到一处了，就把微笑送给他吧。这位同学就在我们身边，你能猜出他是谁吗？你知道她是谁了吗？听我讲了这么多，你猜出他是谁了吗？猜着他是谁了吗？他可是咱们班最活泼可爱、乐于助人的班干部啊！满怀期待式他是谁呢？我相信你一定会猜出来，我可是很期待哟！总结全文式她就是我们班鼎鼎大名的“贪吃鬼”。这就是我们的“精灵鼠小弟”，你能猜出他是谁吗? 开篇点题我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。抒发情感式她这种乐于助人的品质，让我从心里敬佩她。总结式结尾由于这种全身心的投入，他的绘画技术突飞猛进，他的作品多次在绘画大赛上获奖。同学们，这次你能猜出他是谁了吗？照应式看，这就是我可爱的小伙伴，他还是我的画画启蒙老师呢！总结式怎么样？她是个全面发展的小才女吧！她是谁呢？抒情式我喜欢这位同学，更喜欢这个朋友！14
