1、第一单元综合能力提升测试卷第一单元综合能力提升测试卷 选择题选择题 1. 下列词语搭配有误的一项是（ ） A. 粉红的朱鹭 灰色的苍鹭 温暖的巢 B. 深幽的丛林 细腻的绒毛 精巧的诗 C. 睁大眼睛 环境悠然 味道鲜美 D 仔细地寻找 使劲地摇 嗒嗒地啄 2. 下列加点词运用不正确的一项是（ ） A. 珍珠鸟活泼娇小，性情温顺，美中不足 是它子太小了。 B. 他是一位出色的素描画家，他的作品可谓神气十足。 C. 白鹭站在水中央，不动声色 地盯着一条黑色小鱼。 D. 父亲总是指指点点 地告诉我，这是梅花，那是本兰花。 3. 下面的句子中，和其他三句意思不同的一句是（ ） A. 信赖，往往创造出
2、美好的境界。 B. 信赖，难道能创造出美好的境界吗？ C. 信赖，怎能不创造出美好的境界？ D. 信赖，不能不创造出美好的境界。 4. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. “过来。”他对我说：“这边看得清楚些。” B. 用“和”能构成一系列美好的词语：和谐、和睦、和顺、和煦 C. 黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！ D. 2011 年 3 月 10 日，被国家媒体誉为“中国名嘴”的张家声，为我区语文老师做“有声艺术语言的创作 规律、方法与技巧”的专题讲座。 5. 下列句子所用修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 在信中，我这样叙述道：“这一天
3、，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。” B. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 C. 光与影有着和谐的旋律，如范婀玲上奏着的名曲。 D. 青青的草色，一直绵延到春天的足迹所能达到的辽远的天涯 6. 重新排列下面的句子，组成一段通顺的话，正确的语序是（ ） 当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念要开出一朵鲜艳的花。 不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。 从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。 虽然它经受着黑暗的恐惧、暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。 种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它
4、只是一粒平凡的种 子。 A. B. C. D. 7. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟到了人生的真谛。 B. 学期结束前的法制报告会非常好，它对防止青少年犯罪起了重要的作用。 C. 我市荣获“全国卫生城市”的原因是全市人民共同努力的结果。 D. 一些青少年患有“网瘾综合症”，专家正在有效的寻找治疗方法。 句子练习句子练习 下列说法正确的打“”，错误的打“”。 8. 白鹭的作者是郭沫若， 天上的街市这首诗也是他写的。 （ ） 9. “桂花开时香飘十里。”这句话运用了夸张的修辞手法 ，突出了桂花很美。 （ ） 10. 珍珠鸟一文中，作者记
5、叙了小珍珠鸟由怕人到不怕人的过程。 （ ） 11. 珍珠鸟的作者是冯骥才，他只是把鸟当宠物来养的。 （ ） 句子万花筒。句子万花筒。 12. 句子万花筒。(按要求改写句子) (1)朋友将珍珠鸟放在一个简易的竹条编成的笼子里。(缩句) _ (2)我受到了启发。(扩写句子) _ (3)我的时装展不得不推迟了。(不改变意思，换一种说法) _ (4)母亲把花生做成了好几样食品。(改“被”字句) _ (5)父亲的教导让我一生一辈子受用不尽。(修改病句) _ 读文段，完成练习 它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背 还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个
6、身子好像一个蓬松的球儿。 13. 填上合适的词语。 （ ）的球儿 （ ）的白点 （ ）地钻出来 14. 这段话描写了珍珠鸟的外形特点， 主要是从珍珠鸟的 （ ） 、（ ） 、（ ） 、（ ） 和 （ ） 这几个方面来写的，突出了珍珠鸟长得（ ） 。 15. 用“ ”画出文段中的一个比喻句，这个比喻句把（ ）比作（ ） 。 16. 仿写一个比喻句。 _ 课内知识考查课内知识考查 17. 课本直通车 1.落花生一文的作者是_，他的笔名是“_”。作者在这篇课文中运用了 _的写法，给我们讲了做人的道理：人要做_，不要做_。 2.珍珠鸟是一种_的鸟，作者在与珍珠鸟相处的过程中，逐渐取得了珍珠鸟的_，于是
7、作者 深深体会到：_，往往创造出美好的境界。 3.白鹭实在是一首_，一首_。 4.唐朝虞世南曾写下一首借蝉来自比的诗歌， 诗的最后两句是： _， _。 实践运用实践运用 18. 综合展示厅 从教学楼的四楼飞出一块香蕉皮，正好砸到在操场上活动的小朋友身上，随后传来小朋友的哭声和四楼学 生的大笑声。看到这个情景，你想到了什么？请写下来。 _ 阅读理解及分析阅读理解及分析 课外阅读。 挖 笋 子 我的故乡在盛产竹子的鹿谷。清明节回到家乡，我便带孩子到竹林去挖笋子。 孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子长出这多粗壮的胖笋子？我告诉他，胖笋子 不是一夜之间长成的，竹根在地底下，利用寒冬孕育
8、笋芽。春天一到，甘霖降下来，它们才撬开土石，雄 壮地冒出头来。冒出时根部已经生得很扎实，所以长起来强劲有力， 不到一个月就长成有枝有叶的长竹子。 孩子诧异地说，那我们不挖了，多可惜呀！我说不挖也不行，竹妈妈根部抱着许多小笋芽，有的生长 在石缝里，如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石缝里的孩子努力冒出头来了。和人一样，不 受点刺激和打击，会忘掉努力。 孩子笑一笑说，妈妈，假如你是笋子，是希望被挖掉，还是希望被留下来呢？ 我也笑一笑说，在我最鲜最好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而很高兴。如果我没有被人发现，我 也不会气馁。我使劲往上长，超过身边的长竹子，就能享受到雨露阳光。经过寒风和烈日的
9、磨炼，长成坚 韧的大竹子，还怕没有人要我、用我吗？ 孩子沉思起来。他一定在想，竹子好伟大，不该冒头的时候不冒头，不该气馁的时候不气馁。不管风 吹雨打，不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不弯腰，这就是中国人自强不息的坚韧精神！ 19. 用简洁的语言概括文章的主要内容。 _ 20. 根据文章内容可知，竹笋的用途有（ ） A. 能够食用；长成竹子，为人所用 B. 给人们带来春天的气息 C. 长大了能给小草遮挡阳光 21. 读文中画横线的句子，句中的“胖”字用得好，请说说它好在哪里。 _ 22. 读了短文，你有什么感想？结合生活实际，写一写。 _ 主题阅读拓展。 鸽 子 邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四只鸽
10、子全身长着灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。它们还 长着金黄的小嘴，红红的小脚，漂亮极了。它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻 在提防谁来侵犯它们似的。 它们的“卧室”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。有 一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放到上层。嗬，这下可热闹了，鸽子们打起来了！你用嘴 啄我的身子，我用翅膀打你的头。结果，你啄我打，两败俱伤。我只得把它们各自送回自己的家里。 两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了。不久，小鸽子孵出来了。它们长着细细的羽毛，长长的嘴， 活像一只只小鸭子。我觉得挺有意思，就伸手去摸。谁知还
11、没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一 口，鲜血流了出来。朱伯伯看到了，对我说：“母鸽子最爱自己的孩子，就像妈妈爱你一样。你伸手去摸小 鸽子，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就啄了你。”我听了点点头。 啊，小鸽子，你们真有意思！ 23. 用“_”画出第一自然段中描写鸽子外形的句子。 24. 文中的鸽子有哪些特点？( )(多选) A. 漂亮 B. 好斗 C. 凶残 D. 爱自己的孩子 25. 鸽子好斗，文中可以看出这一特点的句子是( ) A. 上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。 B. 你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。 C. 谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口
12、，鲜血流了出来。 D. 它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。 26. 文章最后一句话的作用是( ) A. 总结全文 B. 首尾呼应 C. 过渡 27. 文章最后一句中的“小鸽子”是指( ) A. 两对鸽子 B. 两对鸽子的孩子 C. 所有的鸽子 28. 读了这篇文章，你的感受是什么？ _ 29. 习作。 在你心目中有什么特别喜爱东西（物体）吗？你为什么喜爱它？喜爱到什么程度？你们之间有什么难忘 的故事吗？ 请你拿起笔，结合本单元学过的写作方法，把它写下来。字数不少于 400 字。 第一单元综合能力提升测试卷第一单元综合能力提升测试卷 选择题选择题 1.
13、 下列词语搭配有误的一项是（ ） A. 粉红的朱鹭 灰色的苍鹭 温暖的巢 B. 深幽的丛林 细腻的绒毛 精巧的诗 C. 睁大眼睛 环境悠然 味道鲜美 D. 仔细地寻找 使劲地摇 嗒嗒地啄 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查词语搭配，要求我们注重识记与积累。 根据所学分析可知，ABD 三项中词语搭配均正确。 C 选项中， “环境悠然”搭配不正确。 “悠然”意思是：安闲、闲适样子悠然自得；深远的样子；形容韵味 未尽余韵悠然；久远的样子，辽阔的样子。该词语与“环境”搭配不当，可改为“环境优美”或“韵味悠 然” 。 2. 下列加点词运用不正确的一项是（ ） A. 珍珠鸟活泼娇小，性情温顺
14、，美中不足 的是它子太小了。 B. 他是一位出色的素描画家，他的作品可谓神气十足。 C. 白鹭站在水中央，不动声色 地盯着一条黑色小鱼。 D. 父亲总是指指点点 地告诉我，这是梅花，那是本兰花。 【答案】B 【解析】 【详解】 本题考查对词语的理解与分析，在理解词语意思的基础上， 结合语境认真分析词语运用是否正确。 本题 B 选项错误，因为“神气十足”的意思是摆出一副自以为高人一等而了不起的样子，不合语境，应该 用“栩栩如生” 。 3. 下面的句子中，和其他三句意思不同的一句是（ ） A. 信赖，往往创造出美好的境界。 B. 信赖，难道能创造出美好的境界吗？ C. 信赖，怎能不创造出美好的境界
15、？ D. 信赖，不能不创造出美好境界。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查句型转换。 选项 A 是陈述句，表明“信赖，往往创造出美好的境界” ，突出信赖的重要性。 B 此项中的句子是反问句， 改为陈述句为： 信赖， 不能创造出美好的境界。 改后的句子和 A 句的意思相反。 C此项中的句子也是反问句，改为陈述句为：信赖，能创造出美好的境界。改后的句子和 A 句的意思基本 相同。 D此项中的句子是双重否定句，改为肯定句为：信赖，能创造出美好的境界。改后的句子和 A 句的意思基 本相同。通过以上分析可以看出， B 句和 ACD 三句的意思是不相同的，故选 B。 4. 下列句子中，标点符
16、号使用有误的一项是（ ） A. “过来。 ”他对我说： “这边看得清楚些。 ” B. 用“和”能构成一系列美好的词语：和谐、和睦、和顺、和煦 C. 黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！ D. 2011 年 3 月 10 日，被国家媒体誉为“中国名嘴”的张家声，为我区语文老师做“有声艺术语言的创作 规律、方法与技巧”的专题讲座。 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查对标点符号的掌握。 A 项“他对我说”的冒号应该改为逗号，因为前后都是“他”所说的话，属于提示语在中间。所以不能用冒 号来提示。 5. 下列句子所用修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A.
17、在信中，我这样叙述道： “这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。 ” B. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 C. 光与影有着和谐的旋律，如范婀玲上奏着的名曲。 D. 青青的草色，一直绵延到春天的足迹所能达到的辽远的天涯 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查通感这种修辞手法的运用。 做本题首先要了解通感这种修辞，通感又叫“移觉” ，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移， 将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的 词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格；掌握了这种修辞以后，然后
18、认真对照选项 推敲便能得出答案。A 项运用通感的修辞手法，由“视觉”转移到“听觉” ；B 项运用通感的修辞手法，由 “嗅觉”转移到“听觉”C 想运用通感的修辞手法，由“视觉”转移到“听觉” ；D 项拟人的修辞手法，与 其他选项不同；故选 D。 6. 重新排列下面的句子，组成一段通顺的话，正确的语序是（ ） 当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念要开出一朵鲜艳的花。 不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。 从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。 虽然它经受着黑暗的恐惧、暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。 种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种
19、杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种 子。 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间 的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排 列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现语段是按事情的发展顺序写的，恰当的排序为： 。 7. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟到了人生的真谛。 B. 学期结束前的法制报告会非常好，它对防止青少年犯罪起了重要的作用。 C. 我市荣获“全国卫生城市”
20、的原因是全市人民共同努力的结果。 D. 一些青少年患有“网瘾综合症” ，专家正在有效的寻找治疗方法。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查病句辨析。 作答时要先判断所给句子的病句类型，再根据修改病句的方法进行修改。 常见病句类型包括：成分残缺、搭配不当、用词不当、分类不当、重复啰嗦、语序颠倒、前后矛盾、不合 事理、指代不明、含糊不清、标点用错、比喻不当、关联词语不当。修改病句方法是增、删、调、换。 A句子成分残缺，缺少主语，删去“使” 。 B句子没有语病。 C句子句式杂糅，删去“的原因” 。 D句子语序颠倒，把“专家正在有效的寻找治疗方法”改为“专家正在寻找有效的治疗方法” 。 句
21、子练习句子练习 下列说法正确的打“” ，错误的打“” 。 8. 白鹭的作者是郭沫若， 天上的街市这首诗也是他写的。 （ ） 9. “桂花开时香飘十里。 ”这句话运用了夸张的修辞手法 ，突出了桂花很美。 （ ） 10. 珍珠鸟一文中，作者记叙了小珍珠鸟由怕人到不怕人的过程。 （ ） 11. 珍珠鸟的作者是冯骥才，他只是把鸟当宠物来养的。 （ ） 【答案】8. 9. 10. 11. 【解析】 【8 题详解】 略 【9 题详解】 略 【10 题详解】 略 【11 题详解】 略 句子万花筒。句子万花筒。 12. 句子万花筒。(按要求改写句子) (1)朋友将珍珠鸟放在一个简易的竹条编成的笼子里。(缩句)
22、 _ (2)我受到了启发。(扩写句子) _ (3)我的时装展不得不推迟了。(不改变意思，换一种说法) _ (4)母亲把花生做成了好几样食品。(改为“被”字句) _ (5)父亲的教导让我一生一辈子受用不尽。(修改病句) _ 【答案】 . 朋友将珍珠鸟放在笼子里。 . 我受到了很大启发。 . 我的时装展只得推迟 了。 . 花生被母亲做成了好几样食品。 . 父亲的教导让我一辈子受用不尽。 【解析】 【详解】略 读文段，完成练习。 它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背 还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 13. 填上合适
23、的词语。 （ ）的球儿 （ ）的白点 （ ）地钻出来 14. 这段话描写了珍珠鸟的外形特点，主要是从珍珠鸟的（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）和 （ ）这几个方面来写的，突出了珍珠鸟长得（ ） 。 15. 用“ ”画出文段中的一个比喻句，这个比喻句把（ ）比作（ ） 。 16. 仿写一个比喻句。 _ 【答案】13. . 蓬松 . 圆圆 . 轻易 14. . 嘴 . 脚 . 毛 . 后背 . 身子 . 可爱 15. 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 身子 球儿 16. 松鼠的尾巴好像一把降落伞。 【解析】 【分析】 【13 题详解】 本题考查词语搭配。 通过内容“整个身子好像一个蓬松
24、的球儿” “只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点” “就能轻易地由疏格 的笼子里钻出来”可概括出答案。 【14 题详解】 本题考查理解文章内容。 通过“红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松 的球儿”可以概括出这段话主要从珍珠鸟的嘴、脚、毛、后背、身子进行叙述。而“好肥” “好像一个蓬松 的球儿”则突出了珍珠鸟长得可爱。 【15 题详解】 本题考查寻找关键句子。 注意审题，是寻找“比喻句” 。比喻句：是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物 来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物） 、喻词（表示比
25、喻关系 的词语）和喻体（打比方的事物） 。文中的比喻句“它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿” ，其中本体是 珍珠鸟的身子，喻词是“好像” ，喻词是“一个蓬松的球儿” 。 【16 题详解】 本题考查仿写句子。 注意审题，是仿写比喻句。比喻句：是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来 代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物） 、喻词（表示比喻关系的 词语）和喻体（打比方的事物） 。答案不唯一，仿写出一个比喻句即可。 课内知识考查课内知识考查 17. 课本直通车 1.落花生一文的作者是_，他的笔名是“_”。作者在这篇课文中运用了 _的写法，给我们讲
26、了做人的道理：人要做_，不要做_。 2.珍珠鸟是一种_的鸟，作者在与珍珠鸟相处的过程中，逐渐取得了珍珠鸟的_，于是作者 深深体会到：_，往往创造出美好的境界。 3.白鹭实在是一首_，一首_。 4.唐朝虞世南曾写下一首借蝉来自比的诗歌， 诗的最后两句是： _， _。 【答案】 . 许地山 . 落华生 . 借物喻人 . 有用的人 . 只讲体面，而对别人没 有好处的人 . 怕人 . 信赖 . 信赖 . 诗 . 韵在骨子里的散文诗 . 居高 声自远 . 非是藉秋风 【解析】 【详解】略 实践运用实践运用 18. 综合展示厅 从教学楼的四楼飞出一块香蕉皮，正好砸到在操场上活动的小朋友身上，随后传来小朋友
27、的哭声和四楼学 生的大笑声。看到这个情景，你想到了什么？请写下来。 _ 【答案】这种行为很不文明，从楼上乱扔垃圾不对，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上更不对。 【解析】 【详解】略 阅读理解及分析阅读理解及分析 课外阅读。 挖 笋 子 我的故乡在盛产竹子的鹿谷。清明节回到家乡，我便带孩子到竹林去挖笋子。 孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子长出这多粗壮的胖笋子？我告诉他，胖笋子 不是一夜之间长成的，竹根在地底下，利用寒冬孕育笋芽。春天一到，甘霖降下来，它们才撬开土石，雄 壮地冒出头来。冒出时根部已经生得很扎实，所以长起来强劲有力， 不到一个月就长成有枝有叶的长竹子。 孩子诧异地说
28、，那我们不挖了，多可惜呀！我说不挖也不行，竹妈妈根部抱着许多小笋芽，有的生长 在石缝里，如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石缝里的孩子努力冒出头来了。和人一样，不 受点刺激和打击，会忘掉努力。 孩子笑一笑说，妈妈，假如你是笋子，是希望被挖掉，还是希望被留下来呢？ 我也笑一笑说，在我最鲜最好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而很高兴。如果我没有被人发现，我 也不会气馁。我使劲往上长，超过身边的长竹子，就能享受到雨露阳光。经过寒风和烈日的磨炼，长成坚 韧的大竹子，还怕没有人要我、用我吗？ 孩子沉思起来。他一定在想，竹子好伟大，不该冒头的时候不冒头，不该气馁的时候不气馁。不管风 吹雨打，不怕冰霜
29、炎日，一年四季青翠挺拔而不弯腰，这就是中国人自强不息的坚韧精神！ 19. 用简洁的语言概括文章的主要内容。 _ 20. 根据文章内容可知，竹笋的用途有（ ） A. 能够食用；长成竹子，为人所用 B. 给人们带来春天的气息 C. 长大了能给小草遮挡阳光 21. 读文中画横线的句子，句中的“胖”字用得好，请说说它好在哪里。 _ 22. 读了短文，你有什么感想？结合生活实际，写一写。 _ 【答案】19. “我”在和孩子挖笋子时，以竹笋为例，教育孩子要具有甘于奉献、自强不息的精神。 20. A 21. 这句话运用了拟人的修辞手法，形象地写出了竹笋肥硕丰满的形态。 “胖”这个字的使用，生动地表达 了小孩
30、对竹笋的喜爱之情。 22. 做人就要像竹子一样，自强不息，遇到困难不气馁，经受住磨炼，默默无闻、甘于奉献，表里如一，不 要因无人赞美而感到失落灰心。在学习中，我们要勇于克服困难，当成绩不理想时不要气馁，要积极进取， 付出努力，使自己变得强大起来，不轻易放弃。 【解析】 【19 题详解】 本题考查学生对文章主要内容的掌握。通读全文我们可知文章的主要内容是： “我”在和孩子挖笋子时，以 竹笋为例，教育孩子要具有甘于奉献、自强不息的精神。概括时言之有理即可。 【20 题详解】 根据文章第五自然段的内容可知，竹笋的用途有：能够食用；长成竹子，为人所用。故本题选择 A。 【21 题详解】 本题考查学生对
31、句子的理解。本句运用了拟人的修辞手法，形象地写出了竹笋肥硕丰满的状态， “胖”这个 字的使用，生动地表达了小孩对竹笋的喜爱之情。 【22 题详解】 完成本题可结合文章的内容来回答，熟读文章，言之有理即可。可结合文章的五六自然段来回答。如：做 人就要像竹子一样，自强不息，遇到困难不气馁，经受住磨炼，默默无闻、甘于奉献，表里如一，不要因 无人赞美而感到失落灰心。在学习中，我们要勇于克服困难，当成绩不理想时不要气馁，要积极进取，付 出努力，使自己变得强大起来，不轻易放弃。 主题阅读拓展。 鸽 子 邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四只鸽子全身长着灰色的羽毛，中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。它们还 长着金黄的小嘴
32、，红红的小脚，漂亮极了。它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好像时刻 在提防谁来侵犯它们似的。 它们的“卧室”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。有 一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放到上层。嗬，这下可热闹了，鸽子们打起来了！你用嘴 啄我的身子，我用翅膀打你的头。结果，你啄我打，两败俱伤。我只得把它们各自送回自己的家里。 两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了。不久，小鸽子孵出来了。它们长着细细的羽毛，长长的嘴， 活像一只只小鸭子。我觉得挺有意思，就伸手去摸。谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一 口，鲜血流了出来。朱伯伯看到了
33、，对我说：“母鸽子最爱自己的孩子，就像妈妈爱你一样。你伸手去摸小 鸽子，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就啄了你。”我听了点点头。 啊，小鸽子，你们真有意思！ 23. 用“_”画出第一自然段中描写鸽子外形的句子。 24. 文中的鸽子有哪些特点？( )(多选) A. 漂亮 B. 好斗 C. 凶残 D. 爱自己的孩子 25. 鸽子好斗，文中可以看出这一特点的句子是( ) A. 上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。 B. 你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。 C. 谁知还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。 D. 它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周，好
34、像时刻在提防谁来侵犯它们似的。 26. 文章最后一句话的作用是( ) A. 总结全文 B. 首尾呼应 C. 过渡 27. 文章最后一句中的“小鸽子”是指( ) A. 两对鸽子 B. 两对鸽子的孩子 C. 所有的鸽子 28. 读了这篇文章，你的感受是什么？ _ 【答案】23. 这四只鸽子全身长着灰色的羽毛侵犯它们似的。 24. ABD 25. B 26. A 27. C 28. 示例：小动物也有母爱，天底下的母亲都是一样爱自己的孩子的。 【解析】 【23 题详解】 略 【24 题详解】 略 【25 题详解】 略 【26 题详解】 略 【27 题详解】 略 【28 题详解】 略 29. 习作。 在
35、你心目中有什么特别喜爱的东西（物体）吗？你为什么喜爱它？喜爱到什么程度？你们之间有什么难忘 的故事吗？ 请你拿起笔，结合本单元学过的写作方法，把它写下来。字数不少于 400 字。 【答案】例文： 灭蚊灯 我家有一盏精致的灭蚊灯，这盏灭蚊灯不仅美观，而且作用大。 灭蚊灯像一个蓝色圆柱形的小灯笼，灯罩上面有一根黑色的电线，像小姑娘长长的小辫子，电线顶 端是一个插头，它的旁边有一个铁环，显然，这就是灭蚊灯的提手，灭蚊灯戴着一个蓝色的花边帽，灭蚊 灯中间是有十四根精致的水晶玻璃柱子围成的，里面有一根粗粗的白色日光灯管，灯管四周各有一根白色 的小玻璃管，外面布满了铁丝，灭蚊灯下面是一个蓝色的圆形的灯座，
36、灯座支撑着整个灭蚊灯。 灭蚊灯不仅好看，而且作用大，是我夏天驱蚊子的好帮手呢！ 每到夏天，恼人的蚊子便会要人们身边飞来飞去，到处叮人，特别是晚上，蚊子飞来飞去，惹得人心 烦意乱，喷灭蚊液吧！又有一股难闻的气味，使人们更加热，听朋友推荐，人买了灭蚊灯，只要把灭蚊灯 的插头插上，灯管立即亮了，雪白的灯光就会引来那些无知的蚊子，蚊子只要一碰到铁丝， “叭”的一声， 蚊子就贴在铁丝上，可神了，打从我用了灭蚊灯以后，蚊子消失得无影无踪了，每天早上起来，就会惊奇 地发现有许多蚊子，便情不自禁地自言自语道： “活该，可恶的蚊子，谁叫你们到处叮人。 ” 啊！神奇的灭蚊灯，你太棒了！你是我的保护神。 【解析】 【详解】此次习作为话题作文，要先给文章拟定一个标题再进行写作，写作时应注意： 选择你印象深刻的物进行描写。 要按照一定顺序进行外形描写，可以先介绍所写之物的来源和昵称，接着介绍物的外形特点，然后再介 绍其它的特点（功用、习性） 。注意在介绍外形的时候，也可以按照一定顺序，比如从上到下或者从整 体到部分介绍，要条理清楚。 写出你与所写之物之间的故事（交代故事的起因、经过、结果） ，并说明喜欢它的原因。 可以运用一定的修辞和好词好句，把物写生动、具体。 此外，注意文章要书写工整、语言流畅、字数符合要求。
