1、 “斯是陋室，惟吾德馨斯是陋室，惟吾德馨”，身居陋室，身居陋室的刘禹锡却能安贫乐道；的刘禹锡却能安贫乐道；“安得广厦千万安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜间，大庇天下寒士俱欢颜”，茅屋漏雨的，茅屋漏雨的的杜甫却能心系天下寒士。的杜甫却能心系天下寒士。可见，物质世可见，物质世界家徒四壁，精神世界却能富丽堂皇。界家徒四壁，精神世界却能富丽堂皇。今今天天，就让我们一起走进毕淑敏的，就让我们一起走进毕淑敏的议论性散议论性散文文精神的三间小屋，精神的三间小屋，去去探索精神小屋探索精神小屋的秘密。的秘密。导入新课导入新课 毕淑敏毕淑敏（19521952），女，汉族，女，汉族，祖祖籍山东，生于新疆伊宁，长在
2、北京籍山东，生于新疆伊宁，长在北京。中中国作家协会会员，国家一级作家，从事国作家协会会员，国家一级作家，从事医学工作医学工作2020年后，开始专业写作。作品年后，开始专业写作。作品很多都与医生这个职业有关很多都与医生这个职业有关。几乎她每几乎她每完成一部作品，总会造成文坛轰动，引完成一部作品，总会造成文坛轰动，引起社会反响起社会反响。20072007年，毕淑敏以年，毕淑敏以364364万万元的版税收入，荣登元的版税收入，荣登“2007“2007第二届中国第二届中国作家富豪榜作家富豪榜”第第1414位，引发广泛关注。位，引发广泛关注。代表作品红处方。代表作品红处方。王蒙评价毕淑敏王蒙评价毕淑敏是
3、是“文学的白衣天使文学的白衣天使”。作者简介作者简介 运用比喻，把人的精神世界比运用比喻，把人的精神世界比作作“三间小屋三间小屋”，生动形象，生动形象，设置设置悬念，吸引读者。悬念，吸引读者。题目解说题目解说 自惭形秽自惭形秽(hu)(hu)：泛指自愧不如别人。：泛指自愧不如别人。广袤广袤(mo)(mo)：开阔，广阔。广，从东到西的：开阔，广阔。广，从东到西的长度。袤，从南到北的长度。长度。袤，从南到北的长度。宽宥宽宥(yu)(yu)：宽恕，原谅。：宽恕，原谅。间不容发：形容事物之间距离极小。间不容发：形容事物之间距离极小。游弋游弋(y)(y)：在水中游动。：在水中游动。形销骨立：形容身体极其
4、消瘦。形销骨立：形容身体极其消瘦。轻觑轻觑(q)(q)：轻视，小看。：轻视，小看。濡濡(r)(r)养：滋养。养：滋养。词语释义词语释义 麾麾(hu)(hu)下：将旗之下，这里指手下，手中。下：将旗之下，这里指手下，手中。鸠占鹊巢：比喻强占别人的居处。鸠占鹊巢：比喻强占别人的居处。李代桃僵：借指以此代彼或代人受过。李代桃僵：借指以此代彼或代人受过。相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。彰，显著。显出各自的好处。彰，显著。坍坍(tn)(tn)塌：倒塌。塌：倒塌。林林总总：形容人或事物众多。林林总总：形容人或事物众多。可望而不可即：只能远望却不能接近
5、。可望而不可即：只能远望却不能接近。词语释义词语释义 作者认为在人们的精神世界里应该建作者认为在人们的精神世界里应该建立哪三间小屋立哪三间小屋。第一间，盛着我们的爱和恨。第一间，盛着我们的爱和恨。第二间，盛放我们的事业。第二间，盛放我们的事业。第三间，安放我们自身。第三间，安放我们自身。整体把握整体把握 修建好这三间说大不大，说小不小的修建好这三间说大不大，说小不小的精神小屋，有什么重要作用呢？精神小屋，有什么重要作用呢？可以给精神建立栖息地，让我们可以给精神建立栖息地，让我们 的人生变得健康、庄严、努力、真诚。的人生变得健康、庄严、努力、真诚。整体把握整体把握 分析文章结构，理清作者行文思路
6、。分析文章结构，理清作者行文思路。第一部分（第一部分（1 1-6 6）：）：引出话题引出话题为自己的精神修建三间小屋。为自己的精神修建三间小屋。第二部分（第二部分（7 7-1818）：分析人们的精）：分析人们的精神世界里应该建立的三间小屋。神世界里应该建立的三间小屋。第三部分（第三部分（1919-2020）：）：总结修建三总结修建三间精神小屋的重要意义，提出建成精神间精神小屋的重要意义，提出建成精神大厦的建议。大厦的建议。整体把握整体把握 “自惭形秽自惭形秽”是因为是因为“我们难以拥有我们难以拥有那样雄浑的襟怀，不知积累至那种广袤，那样雄浑的襟怀，不知积累至那种广袤，需如何积攒每一粒泥土，每一
7、朵浪花，每需如何积攒每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓一朵云霓”；“不知所措不知所措”是因为是因为“我们不过是小我们不过是小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也终是小的草民，即便怀有效仿的渴望，也终是可望而不可及，便以位卑宽宥了自己可望而不可及，便以位卑宽宥了自己”。作者为什么说我们面对名言与古话时会自作者为什么说我们面对名言与古话时会自惭形秽、不知所措？惭形秽、不知所措？第一部分（第一部分（1 1-6 6）合作探究合作探究 不能。不能。因为因为“泥土泥土”“”“浪花浪花”“”“云霓云霓”分别对应分别对应前前的的“大地大地”“”“海洋海洋”和和“天空天空”。上下文语序一致。上下文语序一致。第第1
8、1段中的段中的“每一粒泥土每一粒泥土”“”“每一朵浪每一朵浪花花”“”“每一朵云霓每一朵云霓”能否颠倒顺序？能否颠倒顺序？为什么为什么？合作探究合作探究 开头两段引用名言、古语，都从空开头两段引用名言、古语，都从空间角度诠释了人们渴望而又往往难以企间角度诠释了人们渴望而又往往难以企及的宽广的心灵境界，也就自然引出了及的宽广的心灵境界，也就自然引出了本文话题本文话题心灵空间如何布置，即建心灵空间如何布置，即建设设“精神小屋精神小屋”。合作探究合作探究 开头两段引用名言、古话有什么作用？开头两段引用名言、古话有什么作用？第一间小屋中有爱也有恨，那么如何处第一间小屋中有爱也有恨，那么如何处理爱和恨的
9、对立呢？理爱和恨的对立呢？要经常洒扫庭院，销毁精神垃圾，要经常洒扫庭院，销毁精神垃圾，给爱留下足够的空间，让爱多于恨，并给爱留下足够的空间，让爱多于恨，并始终相信光明大于暗影，使希望永恒在始终相信光明大于暗影，使希望永恒在前，这样才能打造阳光、温暖的小屋。前，这样才能打造阳光、温暖的小屋。第第二二部分（部分（7 7-1717）合作探究合作探究 赏析下列句子。赏析下列句子。运用排比、对比、比喻，增强了文字运用排比、对比、比喻，增强了文字的形象性，生动性，新奇感，使文章变得的形象性，生动性，新奇感，使文章变得文采飞扬。证明两种对比鲜明的情感会将文采飞扬。证明两种对比鲜明的情感会将小屋挤得满满的。小
10、屋挤得满满的。（1 1）对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱对生命的珍爱对丑恶的仇恨，对污浊的对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视这这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满，间不容发。屋挤得满满，间不容发。合作探究合作探究 （2 2）你的一生，经历过的所有悲欢离合喜你的一生，经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的
11、几案上，一任岁月飘逝，在某在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。地呼应，铮铮作响。运用比喻、拟人修辞手法，将人的一运用比喻、拟人修辞手法，将人的一生比作生比作“古老乐器古老乐器”，既贴切又奇特而鲜，既贴切又奇特而鲜明，生动形象地说明了爱和恨都会在小屋明，生动形象地说明了爱和恨都会在小屋中留下历史的印记，给人以深刻的印象。中留下历史的印记，给人以深刻的印象。合作探究合作探究 第二间小屋盛放的是事业，让第二间小第二间小屋盛放的是事业，让第二间小屋坚固优雅屋坚固优雅的的要诀是什么？要诀是什么？“规划自己的职
12、业生涯，使事业和人规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面。生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面。”合作探究合作探究 “这不但因为相宜的事业，并非像雨后这不但因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样，俯拾即是，而且因为我们的菌子一样，俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也是抽丝剥茧，需要水对自身的认识，也是抽丝剥茧，需要水落石出的过程。落石出的过程。”这句话运用了什么修这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？辞手法？有什么作用？比喻比喻。把找相宜的事业比作寻找雨后的菌把找相宜的事业比作寻找雨后的菌子，说明相宜的事业并不容易找到；更子，说明相宜的事业并不容易找到；更进一步说明对自身的认识
13、有一个艰难的进一步说明对自身的认识有一个艰难的探索过程。探索过程。合作探究合作探究 “鸠鸠”指的是指的是“事业之外的赘生物事业之外的赘生物”，即金钱、地位、光环等；即金钱、地位、光环等；“鹊鹊”指的是指的是“事业事业”；“鸠占鹊巢鸠占鹊巢”指的金钱、地位、光环指的金钱、地位、光环 等取代了事业的位置。等取代了事业的位置。合作探究合作探究 在描绘第二间小屋时，作者用了一个成语在描绘第二间小屋时，作者用了一个成语“鸠占鹊巢鸠占鹊巢”，结合文章，文中，结合文章，文中“鸠鸠”和和“鹊鹊”指的是什么？指的是什么？“鸠占鹊巢鸠占鹊巢”在文中在文中表达的意思是什么？表达的意思是什么？第三间小屋安放我们自身，
14、第三间小屋安放我们自身，我们常常会我们常常会犯下怎样重大的失误？犯下怎样重大的失误？在我们的小屋里，住着所有我们认在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己。识的人，唯独没有我们自己。合作探究合作探究 作者作者为什么说为什么说“在我们的小屋里，住着所在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己有我们认识的人，唯独没有我们自己”？因为在这个信息高度发达的社会，往因为在这个信息高度发达的社会，往往别人的思想代替了我们的思想，外在的往别人的思想代替了我们的思想，外在的信息代替了我们的思考，使自己成为缺乏信息代替了我们的思考，使自己成为缺乏思想和思考的人。思想和思考的人。合作探究
15、合作探究 当我们完成了自己精神小屋的建造后当我们完成了自己精神小屋的建造后，应当再如何应当再如何？不妨扩大疆域，矗立我们的精神不妨扩大疆域，矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野。大厦，开拓我们的精神旷野。合作探究合作探究 第第三三部分（部分（1 19 9-2020）结构上，总结全文，照应文题；结构上，总结全文，照应文题；内容上，提出建议，扩建精神大内容上，提出建议，扩建精神大厦，深化中心，发人深思。厦，深化中心，发人深思。最后一段在最后一段在结构和内容上各结构和内容上各有什么作有什么作用？用？合作探究合作探究 主主 旨旨 文章以三间小屋为载体，阐述了精文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内
16、涵及其意义，激励人们关注神追求的内涵及其意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使人格得到自我心灵，提升精神境界，使人格得到升华。升华。合作探究合作探究 我们可以不富有，但我们充实。我我们可以不富有，但我们充实。我们可以不出色，但我们勤劳。们可以不出色，但我们勤劳。仿照下列排比句的结构，再写两个内容仿照下列排比句的结构，再写两个内容不同的句子。不同的句子。我们可以不美丽，但我们健康。我我们可以不美丽，但我们健康。我 们可以不伟大，但我们庄严。我们可以们可以不伟大，但我们庄严。我们可以 不完满，但我们努力。我们可以不永恒，不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。但我们真诚。拓展延伸拓展延伸
