1、辽宁省大连市中山区2022年小升初语文试卷一、基础知识和积累运用（32分）1下列每道题中，都有一个加点字读音是错误的，请选出并将序号填在括号里。（2分）（ ）A通宵xio B腾挪n C搅合jioD压迫p（ ）A蚯蚓qi B领域y C花蕊r D靴子xu（ ）A锤子cu B徘徊hui C依偎weiD花圃p2下列每道题中，都有一个词语含有错别字，请选出并将序号填在括号里。（2分）（ ）A书籍 B维恐 C抛弃 D不可思议（ ）A觉察 B洪亮 C截然 D嫣知非福（ ）A沏底 B侵袭 C僻静 D司空见惯3下列每组词语中，加点字的意思相同的一项是（）（2分）A声泪俱下 万籁俱寂B死得其所 力所能及C不以为然
2、 悠然自得D过犹不及 迫不及待4下列说法有误的一项是（）（2分）A写文章时详略安排得当，中心突出，才能更好地让别入了解自己想表达的意思。B“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”这段话出自朱自清的匆匆。C毛泽东在为人民服务一文中提到，雷锋同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。D赵孟頫是元代著名的书法家，他的楷书运笔自然，整体秀丽柔美，稳健大方，代表作之一是三门记。5按要求完成文后各题。（8分）诚如“世界自然宪靠所言，每种生命形式都是独特的，（）对人类的价值如何，（）应得到尊重。尊重好、保卫好我们的动物朋友们，去逛逛动物园或许只是第一课。恰如在西野动物园入园处科普牌上
3、，著名动物学家珍妮：古道尔那句被引用很多次的话：“唯有了解，才会关心：唯有关心，才有行动；_。”（1）给第句填上关联词语。（2）第句有一处标点不对，把 改成 。（3）第句有一处用词不当，把 改成 。（4）第句引用了珍妮古道尔的名言，请仿照前半句的意思和句式，把后半句补充完整。6看拼音写词语，要求书写规范、整洁、美观。（6分）mng mikun wifi tngj tufng yyn jn7积累运用。（10分）（1）今夜月明人尽望， 。（王建什五夜望月）（2） ；苟周于事，不必循旧。（淮南子）（3）路遏知马力， 。（4） ，事非经过不知难。（5）诗人往往借助事物，表达自己的志向和品格。如郑燮以竹
4、子自比，“ ，任尔东西南北风”表达自己刚正不阿的气节：王冕借助 ，“不要人夸好颜色， ”表达诗人不向世俗献媚的高尚情操。（6）在“奋斗的历程“综合性学习中，你们班级开展了哪些活动，在活动中你最大的收获是什么？ （7）史记的作者是 ，给你留下深刻印象的人物是 。二、古文阅读对比阅读。（8分）（一）学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志。惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日：非然也。（二）常羊学射常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田于云梦，使虞人起禽而射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射
5、，有鹄h拂王旃zhn而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：臣之射也置一叶于百步之外而射之十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。”注释于：向。若欲闲射道乎？：若，即为“你”。你想听射箭的道理吗。田于云梦：在云梦打猎。虞（y）人：古代管山泽的小官吏。起禽：哄赶禽兽出来。鹿出于王左：鹿在楚王正的左边出现。有鹄拂王旃而过：有天鹅拂过楚王的赤色旗。注矢于弓：把箭搭在弓上。养叔：楚国善射者。置：放。如使：假如。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必兵。必：一定做到。这句的意思是，如果放十叶子在百步之外，那么能不能射中，我就很难说了！8下列句中加点词的意思相同的一组是（）（2分）A为是其智弗
6、若与 一心以为有鸿鹄将至B通国之善弈者也 置一叶于百步之外而射之C使弈秋诲二人弈 使虞人起禽而射之9（二）文中画波浪线句子断句正确的一项是（）（2分）A臣之射也/置一叶于百步之外而射之/十发而十中B臣之射也置一叶于百步之外/而射之/十发而十中C臣之射也/置一叶于百步之外/而射之十发而十中10翻译文中画直线的句子。（2分）其一人专心致志，惟弈秋之为听。 11这两则故事分别通过 和 两个具体的事例，说明同一个观点 。（2分）三、阅读理解（25分）阅读下列三则材料，完成下面小题材料一汤姆和哈克这两个孩子走到那闹鬼的房子的时候，那儿在热烘烘的阳光之下笼罩着死一般的沉寂，有些阴森可怕的意味。那地方的凄凉
7、和荒废的气氛也有些令人感到沉重，以致他们一时不敢大胆走进去。于是，他们悄悄地走到门口，打着哆嗦往里面窥探了一下。他们看到一个野草丛生、没有地板的房间，里面没有抹石灰，有一个老式的壁炉，窗户都是空的，楼梯也坏了；屋里前后左右，处处都布满了乱七八糟的没有蜘蛛的蛛网。他们随即悄悄地走了进去，心脏都要从胸腔中跳出来。他们低声耳语着，侧起耳朵想要听出最微小的响声，肌肉也很紧张，随时都准备着立即退出去。材料二“你不必害怕我。“男孩子看惊慌的小为燕赶紧说道。他看到小灰燕的左翅膀脱了臼，无法逃脱。“我的名字叫做大拇指，是雄鹅莫顿的旅伴。”他继续说道。她是一只非常聪明、可爱而又机灵的小灰燕。他十分激动，心中升起
8、一股很想帮助助她的激情。他便把他的那双很小的手伸到羽毛底下去摸摸翅骨，伸出一根手指探了探那个脱臼了的关节窝，牢牢挰住那根管子状的骨头，用力一推，把它推回到了原处。毫无疑问，这是他第一次做这样的事情，但是手脚可以说是十分利索，动作也很准确。可是那只可怜的小灰燕由于疼痛发出了一声撕心裂肺的惨叫，然后如同死掉一般瘫在了乱石之中。男孩于惊吓得魂飞魄散，啊，我本来是想帮助这只小灰燕的，现在意想不到她却一命呜呼了。没错，是我，我已经谋杀了一个真正的人。男孩这么想着，纵身跳下乱石堆，没命地飞奔回去。材料三他最多打了一个路儿，不超过半小时就醒来，跑出山洞来找我。我正在附近的圈地里给羊挤奶，他一眼皆见我，跑过来
9、又匍匐在地，打出各种虔诚、感激的手势，做出各种古怪滑稽的动作来表达自己的心情。后来，他又把头垂到我脚下，把我的另一只脚放在他头上，表示臣服和归顺，让我明白他会为我效劳一辈子。我理解他的意思，并表示很愿意接纳他。我开始教他跟我说话，首先我让他明白他的名字叫“星期五”，这是我救他性命的那一天。12阅读上面三篇选段，按照提示完成下列内容的填写。（4分）书名作者文章表达情感的方法体会文中人物真实的内心情感汤姆索亚历险记 汤姆和小伙伴来到闹鬼的房子时紧张、恐惧的心情。骑鹅旅行记塞尔玛拉格洛夫第段尼尔斯的内心独白 鲁滨逊漂流记丹尼尔笛福 星期五醒后看到我时感激、虔诚的心情。13请从修辞的角度，赏析材料一中
10、画横线的句子。（3分）他们随即悄悄地走了进去，心脏都要从胸腔中跳出来。 14这学期，除了看这三本书外， 你还看了哪本世界名著？如老人与海假如给我三天光明，结合你读过的某本书，说说我们可以用什么方法阅读（至少写出两种方法）。并用一两句话，写写这本书带给自己的启示。（3分） 阅读下文，完成下面小题我愿为你收藏一粒盐那天下午，是两节语文课。留下作文题目后，学生们一欢往日的慵懒，双眉紧锁，很快进入构思状态班里静悄悄的，马上要考试了，他们似乎一下于懂得了时间的珍贵。教室正对着的，是学校阅览室。我见阅览宝的管理员胖胖的身影一晃，一块小黑板就立在了学校的公示栏前，黑板上写着什么呢？我信步走出教室，去看个究竟
11、。原来是一个批评通告，寥寥数语：某某同学昨天偷了阅览室一本散文杂志，被当场抓住。希望大家引以为戒。被批评的学生，竟是我们班上的学生。我心头一紧，几乎想都没想，径直走向了阅览室。管理员正低头整理着报纸。他见我神情异样，问我有什么事，我便直截了当向他说明了来意。我语气生硬地说：“被通报的学生是我们班上的，希望您赶在学生们下课之前把这块黑板撤了。”管理员的脸“刷”一下红了，他生气地说：“这是我的职责，用不着你来指手画脚。”那一刻，两个人剑拔弩张，气氛一下紧张起来。片刻的沉默之后，我的语气缓和了下来。我说：“老师， 是这样的，还有三个星期，就要小学毕业了，如果学生们看到这个通告，一定会议论纷纷，这样的
12、话，那个挨批评的同学压力肯定会非常大。我怕，我怕会影响他的期末考试“可是，如果不批评，不给学生们一个警醒，我这里的杂志就要被学生偷完了。这是我的责任。”管理员似乎还在生气，但语气也明显缓和了许多。“是的，我知道。可是”我发现自己语塞，语调似乎在央求这位管理员了。他沉默了半晌，说：“这样吧，我也不为难你。黑板可以辙，但你必须保证，回去一定要批评你的学生。”“是，我会的，我会的。”我一边答应，一边飞也似的跑到公示社栏前，挡下那块黑板。并当着管理员的面擦掉了那个通告。我擦完之后。站起身，如释重负。窗外，风依然很大，春寒料峭。但垂柳在枯黄的枝间已爆出了星点的绿。冬天即将过去。之后，我曾经想把这件事情委
13、婉地告诉那个犯错误的学生。但是，不知道为什么我始终没有说。我不知道，我这样做，是对还是错。临近毕业的最后一次班会，我讲了很多，学生们也听得聚精会神。末了，我语重心长地说：“同学们，在你们成长的过程中，肯定犯过这样那样错误，比如，也许因一时喜爱而拿了阅览室的一本书，也许国一时糊涂考试时作了弊然而，你们是否知道，有一些错误，你们犯过了，以为像一粒盐，会永久地化在月中，没有人注意，也没有人计较。其实，我想告诉大家的是，这粒盐，原本并没有溶化掉，只是有人怕硌疼你们，悄悄地为你们收藏了起来。而我这里，就收藏着这样一粒。“学生们一下子现出惊异的目光，你看看我，我看看你，继而重新把目光投到我身上。我扫视了班
14、里一圈，笑了笑说：“是的，我这里的确有一粒。但是，我不想告诉你们，这粒盐是属于谁的。我愿意把这粒盐一直收藏下去，来换得这位同学的一辈子不去犯错误的心。”我的话音刚落，教室里立即啊起雷鸣般的掌声。那一刻，我突然哽咽着，说不出许来。多年过去了，那次班会上的掌声，还时时萦绕在我的耳畔（作者马德，原文有改动）15联系上下文，理解词语的含义（2分）如释重负： 16默读第段，从人物描写的角度，用不同的批注符号批画文中划线句子的关键词句，并在横线上进行分析。（3分）“是，我会的，我会的。”我一边答应，一边飞也似的跑到公示栏前，摘下那块黑板，并当着管理员的面擦掉了那个通告。我擦完之后，站起身，如释重负。 17
15、文章以“我愿为你收藏一粒盐”为题，想想有哪些好处？说说你的理解。（3分） 18第段中画横线的句子衬托了“我”此时怎样的心情，选出正确的表述，把序号填在括号里（）（2分）A环境描写，衬托了我为这个学生的行为感到难过的心情。B环境描写，衬托了我因为自己暂时保护了学生而感到如释重负和开心。C环境描写，衬托了我对图书管理员的做法感到气愤的心情。19“我”是一位怎样的老师？从文中找出对应的相关内容，说出你的看法。（3分） 20文章结尾有什么含义和作用？请选出不正确的表述，把序号填在括号里（）（2分）A篇末点题，首尾呼应B结尾含蓄深刻，引人深思C体现这件事给我的教育工作带来的深远影响。四、作文（35分）2
16、1在你六年的学习和生活中，曾有谁给予你真诚的帮助、鼓励或身体力行的影响，让你在成长过程中感受到温暖、呵护或从他的身上获得启示。请以“感谢你， ”或“那一刻，我 ”为题，写一篇记叙文。要求：把印象深刻的内容写具体，体现细节描写和适当的环境描写，把情感的写出来。答案解析部分1【答案】（1）B（2）C（3）A【解析】【分析】（1）A、C、D项正确；B项有误，“腾挪”应读“tng nu”，指挪用，挪动；（2）A、B、D项正确；C项有误，“花蕊”应读“hu ru”，指花的雄蕊和雌蕊的统称。（3）B、C、D项正确；A项有误，“锤子”应读“chu zi”，指敲打东西的工具，铁头，有柄。故答案为：（1）B；（
17、2）C；（3）A【点评】考查了所学课文生字中易读错字的读音。根据所学汉语拼音知识进行拼读确定正确的读音即可，拼读时要注意每个音节的声调。完成此类题目关键是要根据具体的语境确定其中多音字的正确读音。2【答案】（1）B（2）D（3）A【解析】【分析】（1）A、C、D项正确；B项有误，“唯恐”：只怕。也作“惟恐”。（2）A、B、C项正确；D项有误，“焉知非福”：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一定条件下可变为好事。（3）A项有误，“彻底”：一直到底；深而透。B、C、D项正确。故答案为：（1）B；（2）D；（3）A【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，
18、对每个词中的字进行分析完成即可。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。3【答案】A【解析】【分析】A项两个“俱”都译为“全，都”。B项第一“所”意为“处所”，第二个“所”用在动词前面跟动词构成名词结构。C项第一个“然”意为“对”，第二个“然”意为“的样子”。D项第一个“及意为“达到”，第二个“及”意为“来得及”。故答案为：A【点评】考查
19、了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。4【答案】C【解析】【分析】A、B、D项正确；C项有误，毛泽东在为人民服务一文中提到，张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。故答案为：C【点评】考查了课文理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，
20、学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。5【答案】（1）无论都（2）双引号；书名号（3）保卫；保护（4）唯有行动，才有希望【解析】【分析】（1）根据题干内容，可知，“对人类的价值如何”“应得到尊重”属于表示条件关系的关联词，因此，用“无论都”。（2）世界自然宪章表示宪法，故用：书名号；（3）“保卫好我们的动物朋友们”中的“保卫”搭配不当，应该为“保护。”（4）引用动物行为学家珍古德的话，“唯有了解，才会关心；唯有关心，才会行动；唯有行动，才有希望。”故答案为：（1）无论都（2）双引号；书名号；（3）保卫；保护；（4）唯有行动，才
21、有希望。【点评】考查了学生的课外阅读。课外阅读能让学生收获知识。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。6【答案】明媚；宽慰；沸腾；寄托；防御；严峻【解析】【分析】书写时注意，“明媚”的“媚”是左右结构，偏旁是：“女”，不要写成“眉”；“宽慰”的“慰”是上下结构，偏旁是：“心”，不要写成“蔚”；“沸腾”的“腾”部首是：月，都是左右结构，不要写成“费滕”；“寄托”的“寄”偏旁是：宀 ，是上下结构；“防御”都是左右结构，“御”偏旁都是：彳；“严峻”的“峻”偏旁是：山，是左右结构，不要写成“俊”。故答案为：
22、明媚、宽慰、沸腾、寄托、防御、严峻【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。7【答案】（1）千磨万击还坚劲（2）苟利于民，不必法古（3）日久见人心（4）书到用时方恨少（5）千磨万击还坚劲；墨梅；只留清气满乾坤（6）开展阅读分享会、制作诗歌集。在活动中我对古诗有了进一步的了解，对中国文化也有了进一步的了解。（7）司马迁；管仲【解析】【分析】（1）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”意思是：今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家？出自唐代王
23、建的十五夜望月寄杜郎中。 （2）出自西汉刘安的淮南子汜论训。原文是说“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧”。意思是人们应该基于当下现实，如果百姓能够获益，不必效法古代规定；如果能把事做得体，也不必遵循俗法。 （3）”路遏知马力，日久见人心。”意思是：经过遥远的路途才能知道马的力气大小，时间长久了才能看出人心的好坏。比喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。 （4）“书到用时方恨少，事非经过不知难”意思为：到实际使用时才懊恨书读得太少，没有亲身经历过不知事情的根难。 （5）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的意思为：在经历了无数磨难和打击后身骨仍然坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严
24、冬的西北风，出自清代郑燮的竹石。 “不要人夸好颜色，只留清满乾坤”出自元朝王冕的墨梅，意思是不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。表达了贞洁自守、不向世俗献媚的高尚情操。 （6）根据题干内容，围绕着”奋斗的历程“学习，写出自己独特的收获即可。 （7）史记，二十四史之一，最初称为太史公书或太史公记、太史记，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，作品中撰写了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。 管仲(约前723年-前645年)，姬姓，管氏，名夷吾，字仲，谥敬，颍上(今安徽省颍上县)人 。中国著名的经济学家、哲学家、
25、政治家、军事家。春秋时期法家代表人物，周穆王的后代。 故答案为：（1）不知秋思落谁家；（2）苟利于民，不必法古；（3）日久见人心；（4）书到用时方恨少；（5）千磨万击还坚劲；墨梅；只留清气满乾坤；（6）开展阅读分享会、制作诗歌集。在活动中我对古诗有了进一步的了解，对中国文化也有了进一步的了解。（7）司马迁、管仲 【点评】本题考查的知识点有现代诗文默写、名言警句、古诗文默写和课文理解。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。【答案】8C9A10其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲。11学弈；
26、学射；做任何事情都必须专心致志，集中一个主要目标，才可能成功。【解析】【点评】考查了对文言文字词的解释。完成此类题目，需要我们在文言文的学习中多读、多背，多积累文言字词。平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。8C项两个“使”都译为“让”。A项第一个“为”意为“因为”；第二个“为”与“以”连用，意为“认为”。B项第一个“之”意为“的”，第二个“之”为代词，代指叶子，意为“它”。故答案为：C9“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中”意思是：我射箭时，放一片叶子在百步之外去射它，十发箭十发中。故答案为：A10“其一人专心致志，惟弈秋之
27、为听。”其：其中。惟：左右。意思是：其中一个人非常认真，只听弈秋的教导!故答案为：其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲。11学弈出自孟子告子上，通过弈秋教两人下棋的事，告诉我们做任何事都应专心致志，不能三心二意，否则就会一事无成。常羊学射出自郁离子.卷三，文章用词简单，讲常羊学射的故事娓娓道来，这则故事告诉我们道理是：做任何事情都必须专心致志，集中一个主要目标。如果三心二意，左顾右盼，那就任何事情也做不成。 故答案为：学弈，学射，做任何事情都必须专心致志，集中一个主要目标，才可能成功。【答案】12马克吐温；环境描写；尼尔斯看到小灰雁昏死后惊吓、难过、后悔的心情；对星期五的动作描写。13这句话运用
28、了夸张的修辞方法，生动形象地写出了汤姆和哈克进了鬼屋后紧张、恐惧的心情。14如老人与海，在书的空白处写下自己的感触；读到喜欢的段落，可以摘抄某一个片段；画一个人物图谱，熟悉人物关系；读完全书后。写出全书的思维导图。或写读后感。人只有在经历过一些挫折和委屈的时候，才会更加珍惜我们平时看起来很容易得到的东西，这段话告诉我们，要学会换位思考，让自己变得更加睿智。【解析】【点评】阅读题一般作答步骤：1通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标
29、点是否正确。12汤姆索亚历险记是美国的马克吐温所著，汤姆是一位爱冒险，顽皮的小男孩。碰到过许多危险，但他从不畏惧，勇敢的去面对不退缩，他曾目睹过一起凶杀案件。勇敢地在法庭中指出了凶手。由”那儿在热烘烘的阳光之下笼罩着死一般的沉寂，有些阴森可怕的意味。那地方的凄凉和荒废的气氛也有些令人感到沉重，以致他们一时不敢大胆走进去。于是，他们悄悄地走到门口，打着哆嗦往里面窥探了一下。他们看到一个野草丛生、没有地板的房间，里面没有抹石灰，有一个老式的壁炉，窗户都是空的，楼梯也坏了；屋里前后左右，处处都布满了乱七八糟的没有蜘蛛的蛛网。”可知，为环境描写，由“男孩于惊吓得魂飞魄散，啊，我本来是想帮助这只小灰燕的
30、，现在意想不到她却一命呜呼了。没错，是我，我已经谋杀了一个真正的人。男孩这么想着，纵身跳下乱石堆，没命地飞奔回去。”可知，尼尔斯看到小灰雁昏死后惊吓、难过、后悔的心情；由“他最多打了一个路儿，不超过半小时就醒来，跑出山洞来找我。我正在附近的圈地里给羊挤奶，他一眼皆见我，跑过来又匍匐在地，打出各种虔诚、感激的手势，做出各种古怪滑稽的动作来表达自己的心情。”中的“找”“匍匐”“手势”“各种古怪滑稽的动作”写出了星期五动作的描写。故答案为：马克吐温；环境描写；尼尔斯看到小灰雁昏死后惊吓、难过、后悔的心情；对星期五的动作描写。13根据题干内容，“他们随即悄悄地走了进去，心脏都要从胸腔中跳出来。”中的“
31、心脏都要从胸腔中跳出来”运用了夸张的修辞方法，生动形象地写出了汤姆和哈克进了鬼屋后紧张、恐惧的心情。故答案为：这句话运用了夸张的修辞方法，生动形象地写出了汤姆和哈克进了鬼屋后紧张、恐惧的心情。14根据题干内容，围绕着看过的世界名著：老人与海假如给我三天光明，写出阅读的方法，并表达出这本书带给自己的启示。 故答案为：如老人与海，在书的空白处写下自己的感触；读到喜欢的段落，可以摘抄某一个片段；画一个人物图谱，熟悉人物关系；读完全书后。写出全书的思维导图。或写读后感。人只有在经历过一些挫折和委屈的时候，才会更加珍惜我们平时看起来很容易得到的东西，这段话告诉我们，要学会换位思考，让自己变得更加睿智。【
32、答案】15本意指像放下重担那样轻松。文中指当“我”擦掉了黑板上学生的名字后，心里像放下重担似的，非常轻松愉快。16这是对“我”的语言描写，动作描写(跑、摘、擦掉、站)，生动形象地写出“我”动作的快速，体现了“我”当时赶紧擦去黑板上学生的名字时急迫的心情，以及擦去后轻松愉快的心情，体现了老师对孩子的宽容、负责与爱的情感。17题目“我愿为你收藏一粒盐”，把学生的错误比作一粒盐，即学生偷拿杂志一事，题目的深层含义指老师为了保护学生，不直接将他们犯的错误公之于众，而是用一颗爱心来加以包容和引导，不伤害学生的自尊心。这也是文章的主旨，激发了读者的阅读兴趣。18B19一方面，这位老师是一个有爱心，包容心，
33、负责任的老师。当他看到管理员把学生的名字写到黑板上要公之于众时，他不顾一切地跟管理员解释，最终把学生的名字擦去，从而保护了学生。另一方面，这位老师是很懂得教育方法、有教育智慧的老师。他没有直接找到这个学生谈话，而是在临毕业的班会上，借用收藏一粒盐，含蓄地暗示犯错误的学生自省，希望孩子能够永远不再犯这样的错误，从而保护犯错者的自尊心不受到伤害。20A【解析】【点评】考查了学生的课外阅读。课外阅读能让学生收获知识。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。15根据题干内容，如释重负：好像放下了一副重担子。形
34、容心情紧张后的轻松愉快。 释：放下。重负：重担。由“我一边答应，一边飞也似的跑到公示社栏前，挡下那块黑板。并当着管理员的面擦掉了那个通告。我擦完之后。站起身”可知，“我”擦掉了黑板上学生的名字后，心里像放下重担似的，非常轻松愉快。故答案为：本意指像放下重担那样轻松。文中指当“我”擦掉了黑板上学生的名字后，心里像放下重担似的，非常轻松愉快。16根据题干内容，由“是，我会的，我会的。”我一边答应，一边飞也似的跑到公示栏前，摘下那块黑板，并当着管理员的面擦掉了那个通告。我擦完之后，站起身，如释重负。可知，“是，我会的，我会的。”为语言描写，“跑、摘、擦掉、站”为动作描写，生动形象地写出“我”动作的快
35、速，体现了“我”当时赶紧擦去黑板上学生的名字时急迫的心情，以及擦去后轻松愉快的心情，体现了老师对孩子的宽容、负责与爱的情感。故答案为：这是对“我”的语言描写，动作描写(跑、摘、擦掉、站)，生动形象地写出“我”动作的快速，体现了“我”当时赶紧擦去黑板上学生的名字时急迫的心情，以及擦去后轻松愉快的心情，体现了老师对孩子的宽容、负责与爱的情感。17根据题干内容，由“原来是一个批评通告，寥寥数语：某某同学昨天偷了阅览室一本散文杂志，被当场抓住。希望大家引以为戒。”“学生们一下子现出惊异的目光，你看看我，我看看你，继而重新把目光投到我身上。我扫视了班里一圈，笑了笑说：“是的，我这里的确有一粒。但是，我不
36、想告诉你们，这粒盐是属于谁的。我愿意把这粒盐一直收藏下去，来换得这位同学的一辈子不去犯错误的心。”可知，以“我愿为你收藏一粒盐”为题目，激发了读者的阅读兴趣。故答案为：题目“我愿为你收藏一粒盐”，把学生的错误比作一粒盐，即学生偷拿杂志一事，题目的深层含义指老师为了保护学生，不直接将他们犯的错误公之于众，而是用一颗爱心来加以包容和引导，不伤害学生的自尊心。这也是文章的主旨，激发了读者的阅读兴趣。18根据题干内容，由“窗外，风依然很大，春寒料峭。但垂柳在枯黄的枝间已爆出了星点的绿。冬天即将过去。”可知，“风”“春寒料峭”“垂柳在枯黄的枝间已爆出了星点的绿”为环境描写，“并当着管理员的面擦掉了那个通
37、告。我擦完之后。站起身，如释重负。”可知，衬托了我因为自己暂时保护了学生而感到如释重负和开心。故选B。故答案为：B19根据题干内容，由“是，我会的，我会的。”我一边答应，一边飞也似的跑到公示社栏前，挡下那块黑板。并当着管理员的面擦掉了那个通告。我擦完之后。站起身，如释重负。“之后，我曾经想把这件事情委婉地告诉那个犯错误的学生。但是，不知道为什么我始终没有说。我不知道，我这样做，是对还是错。”“也许因一时喜爱而拿了阅览室的一本书，也许国一时糊涂考试时作了弊然而，你们是否知道，有一些错误，你们犯过了，以为像一粒盐，会永久地化在月中，没有人注意，也没有人计较。其实，我想告诉大家的是，这粒盐，原本并没
38、有溶化掉，只是有人怕硌疼你们，悄悄地为你们收藏了起来。而我这里，就收藏着这样一粒。”可概括为：一方面，这位老师是一个有爱心，包容心，负责任的老师。当他看到管理员把学生的名字写到黑板上要公之于众时，他不顾一切地跟管理员解释，最终把学生的名字擦去，从而保护了学生。另一方面，这位老师是很懂得教育方法、有教育智慧的老师。他没有直接找到这个学生谈话，而是在临毕业的班会上，借用收藏一粒盐，含蓄地暗示犯错误的学生自省，希望孩子能够永远不再犯这样的错误，从而保护犯错者的自尊心不受到伤害。故答案为：一方面，这位老师是一个有爱心，包容心，负责任的老师。当他看到管理员把学生的名字写到黑板上要公之于众时，他不顾一切地
39、跟管理员解释，最终把学生的名字擦去，从而保护了学生。另一方面，这位老师是很懂得教育方法、有教育智慧的老师。他没有直接找到这个学生谈话，而是在临毕业的班会上，借用收藏一粒盐，含蓄地暗示犯错误的学生自省，希望孩子能够永远不再犯这样的错误，从而保护犯错者的自尊心不受到伤害。20根据题干内容，由“多年过去了，那次班会上的掌声，还时时萦绕在我的耳畔”可知，与“那天下午，是两节语文课。留下作文题目后，学生们一欢往日的慵懒，双眉紧锁，很快进入构思状态班里静悄悄的，马上要考试了，他们似乎一下于懂得了时间的珍贵”并非首尾呼应，故选A。故答案为：A21【答案】感谢你，我的老师 感谢妈妈给予我生命，感谢爸爸教我知识
40、，感谢小伙伴们陪我度过金色的童年我更要感谢我的启蒙老师徐老师。 那是三年级时的一堂语文课，徐老师正在绘声绘色地上着课。可我想到下节就是体育课了，不由心野了，我看着窗外，眼前仿佛浮现了我和小伙伴玩时的情景。 “。”耳边传来徐老师叫我名字的声音，“你能告诉我我刚才在讲什么吗?”“我-我-我”我吱吱呜呜，抓耳挠腮，什么都答不上来。就在这时，下课铃响了，徐老师叫我跟她去办公室。在去办公室的路上，我垂头丧气，早已准备好了受“挨骂”的准备。“报告!”我走进她的办公室，顿时，我仿佛感觉到空气和时间都凝固了。我等待着老师的批评，没想到她竟和蔼可亲地教育了我一番： “，我知道下节就是体育课了，可是学的时候就要好
41、好学呀！你不好好学习，怎么对得起你自己，怎么对得起你的爸爸妈妈，怎么对得起未来的祖国呢?”听到这里，我羞愧地低下了头。 从此以后，我上课认真听讲，课后认真复习，成绩果然提高了不少。 徐老师，感谢您。您开启了我走向成功的智慧大门，让我有了一个良好的开端，更保护了我的尊严。 我有一颗感恩的心，感谢父母，感谢朋友，感谢您。【解析】【分析】明确习作要求是写好作文的前提，本次作文首先明确是命题作文，要求以“感谢你，”为题，写一篇关于感谢的文章。在自己的成长的历程中，有太多的人要感谢：感谢父母的养育，感谢老师的教导，感谢朋友的帮助想想你最想感谢谁，确定写作内容。写作时叙事要完整、具体，写清感谢的原因，注意通过人物的语言、动作、心理活动刻画人物。同时，要表达出自己的感恩之情，可以运用积累的关于感恩的名言警句。【点评】这篇文章写了“我”上课走神儿，徐老师耐心教育“我”的事。作者抓住老师的神态和语言进行了细致地描写，突出了她对我的温柔和关心。文章结构完整，语言流畅，是一篇优秀的习作。
