1、【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治2.2 享受学习 教学设计课题名称2.2 享受学习教学目标1.政治认同：体验学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，喜欢学习；学会学习，初步掌握有效的学习方法和技巧，树立正确的学习观和终身学习的意识。2.健全人格：理解学习的苦与乐，客观全面地认识学习，进而提高辩证看待事物的能力；提高分析比较的能力；提升语言表达的能力。3.责任意识：在倾诉与分享中感悟学习是苦乐交织的过程，享受学习的快乐，珍惜学习的机会，进一步了解学习的意义；观看图片、视频、心理小实验，在对比、分享中了解不同的学习方法，学会学习，学会做学习的主人。内容分析享受学习是统编道德与法治七年级上册
2、教材第一单元第二课的第二框，主要讲两方面内容：一是学习中的苦与乐；二是学会学习。第一目重点回顾、交流学习中的苦与乐，认识到学习是苦乐交织的过程，领悟学习带来的快乐。第二目是在第一目的基础上，在分享中学会学习，掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方式。本课教学内容较多，应给予学生充分展示、分析、讨论的时间，第二目的“学会学习”对学生大有裨益，需要重点讲解，因此本框适合安排两课时。教学重难点教学重点：明确学习是苦与乐相伴的，学会学习，做学习的主人。教学难点：学会以积极的态度对待学习，体会学习的乐趣。教学策略案例教学法，启发式教学法媒体设计PPT课时教案教学内容及学法指导设计意图一、导入新课教师讲
3、述：江梦南从无声里突围因一场意外半岁时双耳失聪，她不能像常人一样交流，但她通过读唇语学会了“听”和“说”，凭借优秀的学习成绩考上大学、研究生。人生虽无常，学业无止境。对人生不服输的她，又考上了清华大学博士研究生。我们就跟着“感动中国2021年度人物江梦南”一起来走进“享受学习”。二、讲授新课（一）体味学习教师过渡：江梦南，从双耳失聪到清华博士，感动中国的失聪女孩江梦南，她经历了什么。接下来我们就了解一下她的故事PPT呈现：江梦南从无声里突围半岁时她因药物导致双耳失聪，为了让孩子未来更好地融入社会和别人交流，她的父母决定教小梦南学习发声和唇语。江梦南说，这一路走来，自己都像在过着“打怪升级”一般
4、的生活。对她而言，一个发音重复一千次能学会已经算很快的速度了，可以想见学习的难度。听力受限除了给江梦南平时的生活带来难题，学业上也会遭遇很大障碍。上小学后，因为听不见，只能看老师的嘴型。老师也不是每时每刻都面向她，所以只靠上课听老师讲，很难理解消化全部的知识。小学毕业，小梦南做了一个大胆的决定：我要像那些学习优秀的孩子一样，到离家100多公里外的郴州市上重点中学。江梦南在一次接受媒体采访时回忆起那段经历说：“事实上，我远没有表现出来的那么坚强。到学校第一个月，人生地不熟，又看不懂老师和同学们的口型，同学们也不了解我的情况，我常常躲在被子里哭，自己选的路又不能后悔，真的很无助。”教师过渡：通过江
5、梦南的故事我们发现，她这一路走来其实经历了很多的困难。现在请同学们思考一下：结合江梦南的故事谈谈她在学习中遇到的困难有哪些?谈谈我们在学习中感受到的烦恼又有哪些？学生活动：烦恼大本营（探究思考并回答略）教师总结：刚才大家提到科目多了；书包重了；玩的时间少了；上课时精力不能集中，无论怎么努力学习成绩也上不来；有些问题上课时听懂了，可是作业就是不会做；不知道怎样记笔记；单词记不下来等等，我们会发现：学习中有辛苦。PPT继续呈现：江梦南从无声里突围虽然成长的过程中布满荆棘，但江梦南一直继承着父母乐观的心态，这或许是面对命运捶打最好的回应。在学习唇语的漫长岁月里，她慢慢地摸索到了规律。每个人的唇形大同
6、小异，但又各有特色。在与新朋友沟通交流的磨合中，她通过认真地观察来记忆朋友的口型，很快就可以轻熟就驾的正常交流，反复几轮下来，心里还是会升腾出小小的成就感。教师过渡：江梦南虽然学习对她来说很困难，但是当她学会能够交流的时候，她感受到了成就感，现在，再请同学们思考一下：学习只是一种烦恼吗?我们现在设立一个快乐加油站，共同找一找学习中的乐趣。学生活动：快乐加油站（探究思考并回答略）教师总结：同学们的回答非常棒，所以从中我们发现，学习中不仅有辛苦，学习中也有快乐。PPT继续呈现：江梦南从无声里突围窗外的景色在不断后退，而江梦南在一直前进。2011年，她以615分的成绩考入吉林大学，完成本科及硕士学业
7、。2018年7月中旬，全家人慎重考虑后，江梦南接受了右耳人工耳蜗植入手术，她的世界从此有了声音。这些对她来说是陌生的，增加了她对生活更深的认知，让她更加热爱这个多彩的世界。“我从来没有因为听不见，就把自己放在一个弱者的位置上。我经常跟别人说，千万不要因为我听不见就放低对我的要求和标准。我可能取得了一点点较小的成绩，我怕他们会因为我听不见，而觉得我取得的这个成绩特别大，放大好几倍，我不太希望他们这样，我更希望他们以一个健全人的标准要求我。解决生命健康的难题，生命科学领域如果有一个难题能够被解决被攻克，那肯定造福的不只是一个人，而是造福所有人。如果我能够做一些什么让别人不再那么辛苦那么艰难，我觉得
8、是一件很有意义的事情，如果每一个人都能够付出一点点努力，这个世界肯定是非常美好的。”教师总结：如何体味学习P20-21 学习中有快乐。 学习中也有辛苦。当我们经历学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的喜悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。（二）学会学习播放视频：江梦南-坚持才能看到希望教师讲述：听不见起床铃声，她就把手机调成震动，晚上睡觉的时候把手机握在手里，第二天手机震动的时候她就能按时醒来。与老师同学间交流有困难，她会凑到他们跟前，仔细观察他们的口型。上课读唇语听不过来，下课就反复观看记得笔记和老师的板书。总之，江梦南想尽一切办法战胜困难。学生活动：谈谈你在学习
9、中遇到的困扰有哪些？如何解决这些困扰？教师过渡：同学们刚才说了很多自己的困扰，也提到了一些解决办法，这里老师想跟大家分享一些照片：人民日报曾发表了一篇文章疫情下他们专注的模样，家里没网的少年，向邻居借网上课，楼顶成了他的课堂；方舱医院里的高三学子依旧坚持上网课，做着最后的冲刺；山里的信号薄弱，只有走上一个多小时的山路，才能收到信号，身旁是皑皑白雪，抬头是茫茫雪山。梦想、渴望、冲刺、拼搏、专注、沉静，都是他们身上所散发的光芒。教师总结：“知之者，不如好知者；好知者，不如乐之者。” 学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。虽然学习中有艰难，但是如果有了兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。学习
10、兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。教师过渡：美国国家实验室研究证实，不同的学习方式，内容在我们大脑中的留存率是完全不一样的，从听讲到现场示范，这一部分被称为被动学习，而从讨论到教别人，这一部分被称为主动学习。主动学习，学习内容平均留存率较高，学习效率更高。其中“教授给他人”效果最好，说明当我们真正懂得某项知识，并能教会他人的话，我们就真正掌握了某项知识。教师总结： 学会学习，需要掌握科学的学习方法。探究思考：谈一谈请谈谈你喜欢的学习方式，请用一个词来描述。
11、例如，学习时间上：夜猫子型、太阳高高挂型、早起型、长夜漫漫型是否喜欢独自学习上：独行侠型、合群型获得知识的方式上：阅读型、手脚并用型、视听型学习环境上：安静型、菜市场型教师总结：学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务；我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。每个人都有自己独特的学习方式，每种学习方式都各有其特点，并无好坏优劣之分，适合自己的才是最好的学习方式。本环节教师总结：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣；需要掌握科学的学习方法；需要善于运用不同的学习方式
12、。三、课堂小结在本节课的最后，我们做看一个视频：觉醒年代混剪教师总结：回顾过往，有一群在黑暗的悬崖旁小心翼翼摸索着前进的道路的人，他们把成就和未来书写在为国为民的人生奋斗中、书写在不负时代的人生征程上。为了让子孙后代享受前人披荆斩棘的幸福而用生命拼搏奋斗，点亮理想之灯、发出信念之光，推动着历史车轮滚滚向前。我想，当我们以先辈们为榜样，将个人理想与实现中华民族伟大复兴的中国梦联系起来，让青春之光闪耀在为梦想奋斗的道路上，我们会享受到学习过程带来的美好。春光烂漫，青春年少，正是学习奋斗的好时光。心怀“山再高，望上攀，总能登顶”的信念，做奋斗者、追梦者，往前一步，人生就有无限可能！质劝君惜取少年时，
13、莫待无花空折枝。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。不妨从现在做起，从专注上好每一堂课做起，让我们一起努力，脚踏实地，未来可期！【设计意图】通过感动中国人物江梦南让学生对她的故事有一个简单的了解，导入课题跟着“感动中国2021年度人物江梦南”一起来走进“享受学习”。【设计意图】通过呈现江梦南的事迹，让学生通过分析她的故事，结合自身实际，设置烦恼大本营和快乐加油站两个学生活动，让学生分享交流，明白学习中有苦也有乐，苦乐交织。【设计意图】学生分享学习中遇到困扰，懂得学会学习的方法。【设计意图】通过探究思考，鼓励学生反省思考自身的学习方式，聆听其他人的学习方式，取长补短，善于运用多样化的学习方
14、式。【设计意图】通过视频让学生，让学生明白将个人理想与实现中华民族伟大复兴的中国梦联系起来，让青春之光闪耀在为梦想奋斗的道路上，我们会享受到学习过程带来的美好。作业布置1.1.刘某考试不及格,为了补考她把时间全放在了复习上,有时看着看着书就睡着了。刘某的做法(D)A.是不可取的。这样做是不会自主学习的表现B.是可取的。没有足够的时间就不可能有较好的成绩C.是可取的。这是勤奋刻苦的表现D.是不可取的。这样很难保证较高的学习效率2.小勇在小学时学习成绩名列前茅,可进入初中后,由于学习科目增多,难度加大,小勇的学习成绩明显下降了。小勇要改变这种状况,应该( B )集中精力学好语、数、外等主科,放弃政
15、、史、地等副科制订合理的学习计划x 科学安排时间专心学习,不参加学校组织的任何活动A. B. C. D.3.3.品读一本好书，如同与一位智者对话：顺境时，给你清醒；迷惘时，给你希望；挫折时，给你信心；追梦时，给你力量。这启示我们（C）学习只为生存，读书皆在校园学习点亮生命，激发前进动力重视书本学习，远离社会实践养成读书习惯，自觉主动学习A. B. C. D.4.“为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。”这启示我们（ B ）A面对未知又新奇的事物，要学会独立思考 B在学习中，要有批判质疑的精神和勇气C要想取得大的进步，需要否定他人的观点D要全面地观察事物，探索未知5.网络上流行的“躺平”一词，描述的是新一代年轻人放弃奋斗,低欲望的一种生活方式。但是“躺平不等于平稳，躺平更容易滑向放弃竞争、逃避社会、自我消沉的恶性循环中。这启示我们青少年应该（ D ）拒绝“奋斗”，趁着青春年华及时享受 积极进取,奋勇争先树立理想，志存高远，勇担时代重任 努力学习，不负青春年华A. B. C. D.板书设计教学反思第 8 页 共 8 页
