1、2023年暑假衔接课程 四升五语文专题13课外阅读一、概括主要内容1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间地点）人事。2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点二、把握文章中心文章的中心思想是作者写文章的目的。具体是作者通过文章的主要内容赞扬什么，批评什么，抒发什么情感，说明什么道理等等。通常有以下三种情况：赞美品质、告诉道理、抒发情感。1.写人记事类的一般是在赞美文中人物的精神品质或借事喻理；来源:学。科。网Z。X。X
2、。K2.写景主要体现景的秀丽迷人，表达对景物的喜爱和赞美；3.写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；4.借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。三、理解词句的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。含义一般包括表层和深层。1.表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了特点）或从正面和侧面点评。 2.深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定 了/褒扬了/赞美
3、了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们的印象、启示、道理等。四、分析句段作用1.文首：开篇点题，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念2.文中：承上启下，总结上文，引起下文3.文末：点明主题，深化主题；首尾照应，结构完整；总结全文，点明中心句子作用除了要回答结构作用，还要从内容上进行解释，如，表达了作者的思想感情等作用。有时要结合文章的具体内容补 充说明。五、修辞手法的运用和作用1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考4.反问：强调
4、，加强语气等；答题格式：加强语气，强调了对象特性六、联系上下文解释词语1.扩充关键字例：这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。“如梦初醒”中的“如”是像的意思，“梦”是做梦的意思，“初”是开始，“醒”是头脑由迷糊而清楚，那么这个词连起来的意思就是像是刚从做梦中醒过来2.代入法例：我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，一上一下八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而归。读上下文，就不难解释这两个词语了。“望而却步”说的是这么高的山，这么多的石阶，让人望了不敢向前了；“半途而归”说的是因为山
5、高石阶多，有人走到一半就停步不再向前了3.近（反）义词代换法例：这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍微有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。文中需要理解的词语，可以通过找它的近义词或反义词来解释，“羞涩”的反义词是“大方”，“羞涩”的近义词既是不大方4.语境分析法例：A、吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他。” B、可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？汉语中有许多一词多意的现象，同一词在不同的语言环境中表达的意思各不相同。A句中“死”是生物失去生命的意思，跟“活”相对；B句中“死”是不可更改的意思七、记叙文的顺序1.时间先后顺序。2.地点变换的顺序。3.事情发展的顺序。4.按总后分、总分
6、总、先分后总的的顺序。八、给文章加标题技巧：找文章的线索或中心依据:（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感加小标题：1.根据段意概括小标题2.抓住每部分的中心句概括小标题3.抓住每部分中一个抢眼的镜头拟标题4.抓住每部分中最重要的一个情节拟标题九、归纳段意的方法1.摘句归纳法。就是从段落中摘录能反应全段主要内容文中现成句子作为段意。2.合并归纳法。一个段落的几层意思是并列的，概括段意时，就必须把几个并列的意思合并起来进行概括。3.取主舍次法。取主要内容，舍次要内容。4.提问整理法。一个段落有作者叙述的主要意思和要说明的主要问题。阅读时，要采用自问自答的方式进行思考，找出作者
7、要叙述的主要意思和说明的主要问题，把它们整理成段意。十、描写种类及作用 1.细节描写肖像（外貌）描写：（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）交代了人物XX身份，地位，处境，经历以及心理状态，思想性格等情况语言（对话）和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的XX心理并反应了人物的XX性格特征或X精神品质，有时还推动了情节的发展心理描写：形象生动地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或XX品质2.环境描写自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景）： 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、表现人物某性格、推动故事情节的
8、发展；揭示文章主题。 社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）： 交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关 系，渲染环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题，揭示人物性格和命运产生的原因。十一、分析人物形象1.将人物的形象特点填在横线上。方法：回到原文找到与人物有关的关键字词句，必要时加以概括。2.从某个句子中可以看出某人有什么特点。方法：抓住人物的细节描写（动作、神态、语言、心理、侧面烘托等）来分析人物特点，概括出某种人物的品质。3.某人的做法你认同吗。方法：表态+（从文章的中心考虑）+联系生活实际解题思路：一是通过分析典型事例来
9、理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。十二、方法总结第一、先读题后读文。读题时要注意从题干中找出“题眼”（即答案关键点），带着问题读文，使阅读具有目标性。第二、读文时，注意整体把握文章的主要内容和中心思想。第三、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。第四、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。十三、说明文的说明顺序1.时间顺序。一般都有明确的时间标志2.空间顺序。一般都有常用的方位词3.逻辑顺序。主次、原因结果、整体局部、一般个别
10、等等十四、说明文的方法及作用举例子：通过列举事例，具体明确地说明了事物的特点，使说明更有说服力列数字：具体而准确地说明该事物的特点，是说明更有说服力打比方：把比作，生动形象地说明该事物具有特点，增强了文章的趣味性作比较：将和作比较，突出强调了被说明对象的特点分类别：条理清楚地说明了事物的XX特点，对事物的特征分门别类加以说明，使说明更有条理画图表：使读者一目了然，直观形象地说明事物的特点下定义：用简明科学的语言对说明对象加以揭示引资料：通过引用XX，使说明的内容更加具体而准确引用具体的事例（作用同举例子）引用具体的数据（作用同列数字）引用神话、传说等，作用是增强说明的故事性和趣味性十五、说明文
11、语言考点1.加点字有什么作用。某一词准确生动形象地说明了事物的特征/事理2.能否替换另一个词语？说明理由。不可以，解释词语的意思或内容，解释所换词语的意思或内容，换了之后有何改变，与实际不符，某某一词更具有准确性不能换，“”用一词，生动形象地表现了，如果换成“”，就没有这种效果了，所以不能换。3.限制性词语能否删去？表态（删或不删）；定性，如“比较”“几乎”等词表程度，“大约”等表估计，“多”等表数量；若删去，原来什么样的意思变成现在什么样的意思，不符合实际，太绝对，某某词语体现了语言的准确性、周密性、科学性。4.从文中找出能体现说明文语言“准确”特点的词语，并体会。一般情况下，找限制性词语即
12、可5.指代“这些条件”“这种现象”等在文中具体指代什么。一般指的是代词前面的那句话，找最近的一句。有时不是整句话，而是其中一部分 十五、谈体会、启示、见解等要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。 即提出、分析、 解决问题。按总分总的顺序答题： 1.指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。 2.结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由 。3.所以我们应该怎样怎样。一、现代文阅读读下面的短文，回答问题。妈妈的眼睛十多个春秋，岁岁都有妈妈的眼睛，岁岁都离不开妈妈的眼睛。我很小很小的时候，妈
13、妈的眼睛总是微笑着。那微笑后面有好多好多的故事、谜语、糖果和新衣服。我稍稍长大以后，妈妈的眼睛变得严厉了。那严厉后面是“a、o、e、”是“112”，是“九九乘法表”当我认认真真地跟着她念“a、o、e”的时候，妈妈那眼中藏（cng zng）着的笑便会悄悄地露出来，荡漾（yn yng）在脸上。七岁的那一年，妈妈送我到20里外的阿姨家去上学，没走一半路，我就走不动了，我要妈妈拦乘一辆便车。她用那双黑眼睛瞅（chu qi）着我，呵斥道：“没出息，自己的路怎能让别人帮着走!”那时候我想：“妈妈根本就不爱我嘛!”我哭着到了阿姨家，稚嫩的双脚红肿了，还起了不少血泡，我很伤心。当夜，妈妈小心地给我洗脚，她轻轻
14、地揉着，眼里闪着泪花，我也悄悄地哭了。妈妈是爱我的呀!这些年，每当我遇到困难想依赖别人时，妈妈的眼睛便不由自主地浮现在我的脑海，还有那句话。是呀！“自己的路怎能让别人帮着走”呢？如今，我长大了，每次总有妈妈那眼睛送我上学，接我回家。妈妈的眼睛是一口井，一口很深的井，井里不是水，是爱。那爱哺（b p）育了我，将伴我走过人生曲折的历程。1用“”划掉文中括号里不恰当的读音。2在文中找出下列词语的近义词，写下来。依靠( )出现( )严肃( )3是呀，自己的路怎能让别人帮着走呢？（改成陈述句）_4当妈妈给“我”洗脚时，她的眼里闪着泪花，从中“我”体会到了什么？_5读了短文，你觉得这是一位怎样的妈妈？你想
15、对自己的妈妈说些什么呢？_快乐与难过一条水汪汪的小鱼，背部有道鲜亮的细蓝线，显得怪好看的。他独自在没有边际的海里游着，常常反反复复、自言自语地说着一句话：“我的难过啊，像灰鲸那么大！”他的这句话被火色龙虾听见了，火色龙虾不明白这句话是什么意思，他把这句话告诉了花背海龟。花背海龟想，这句话可不一般，得让别人也知道知道，便把这句话讲给了弯卷海鳗。就这样，传来传去，这句话传到了灰鲸老凉的耳朵里。灰鲸老凉决定去找那条水汪汪的小鱼，问个清楚。他找啊找啊，好不容易才找到。水汪汪的小鱼在这样浩瀚的海洋里，实在是太不起眼了。“喂，背上有蓝丝线的小老弟，有句话我想找你问问。”灰鲸老凉说。“什么话呢？”水汪汪的小
16、鱼问。“听说你的难过跟我一样大，为什么呢？”“你还没看出来吗？因为我孤单啊！”“噢！原来是这样。那我还想问问你，你这么小，像我一样大的难过你存放在哪里呢？”“在我小小的身体里，有个小小的肚子；小小的肚子里，有颗小的心；就在那颗小小的心里，放着和你一样大的难过。你信吗？”灰鲸老凉仔细地听着，好一会儿才说话：“我信的。”水汪汪的小鱼吃惊得忘了摆动小尾巴，就那么直愣愣地漂着。灰鲸老凉接着说：“因为，在我大大的身体里，有一个大大的肚子；大大的肚子里，有颗大大的心；就在那颗大大的心里，住着一个很小很小的快乐，小得跟你一样。”水汪汪的小鱼听完，轻轻地问：“你的快乐，为什么这么小呢？”灰鲸老凉回答：“因为和
17、你一样，我也孤单啊！”他们互相望着，望着，越靠越近，成了好朋友。慢慢地，水汪汪的小鱼难过变小了，消失了；慢慢地，灰鲸老凉的快乐变大了，大得足够他们两个一起开心的。一大一小两个朋友，在大海里再没有感到孤单过。6联系上下文，说说加点词语在文中的意思。浩瀚：_直愣愣：_7文中的主人公是_和_。8第段里，水汪汪的小鱼的话是怎么传到灰鲸老凉耳朵里的？（）A水汪汪的小鱼花背海龟火色龙虾弯卷海鳗灰鲸老凉B水汪汪的小鱼弯卷海鳗火色龙虾花背海龟灰鲸老凉C水汪汪的小鱼弯卷海鳗花背海龟火色龙虾灰鲸老凉D水汪汪的小鱼火色龙虾花背海龟弯卷海鳗灰鲸老凉9根据短文内容填空。他们发生这样的变化是因为：_10读完这个童话，你明
18、白了什么道理？_一诺千金记得有一次，我去陕西一个非常偏远的小山村出差时，拉着一个穿红碎花小褂的女孩儿问：“你叫什么呀？”“李小翠。”“有连环画没有？”“没有，只有校长才有本字典。”“姐姐回北京给你们寄连环画来，上面有猫和老鼠打架，小鸭子变成天鹅的故事。”孩子们听得眼睛都直了。我拿出笔记本，记下了李小翠的地址。从陕西又转道去四川、青海。回北京忙着写报告，开汇报会一晃就是两个月。一天，随手翻开笔记本，看到“李小翠”几个字，才猛然想起小村子的孩子们。我犹豫了一下：孩子们早忘了吧？就是寄过去，也许路上丢了，也许 。第二天，我还是拜托有孩子的同事带些旧书来。大家特热情，没几天，我桌上就堆了好几十本，我又
19、跑书店买了一些，一同寄走了。忽然有一天，我接到一封信：“北京的姐姐你好！你走了以后，村里的娃娃天天都说起这事儿。我们经常去镇上的邮局看，嘱咐那儿的叔叔、婶婶，一定要收好一封北京来的信。后来发大水了，妈妈不让我们去镇上。我和妹妹就偷偷去，其实不远，半天就到了。村里的大人说，北京的姐姐随口说的。我们不信，姐姐清清楚楚地在本子上记下了我们的地址啊。现在我们终于收到了。姐姐，你知道我们有多高兴吗？我们用化肥袋子包了好几层，几十里山路跑着回来的。晚上全村的娃娃都到我家来了，小翠是搂着书睡的，任谁也拿不走。第二天拿到学校，老师说建一个图书角，让我当管理员。看书的人必须洗干净手，不能弄坏了。书真好看，故事我
20、们都背下来了”后来我又陆续寄了一些书和文具。秋天来了，收到一个沉甸甸的大包，李庄的。里面是红亮红亮的大枣，透着喜庆，还夹着字条：“姐姐，队长说今年最好的枣不许卖，寄给北京。”我把枣分给捐书的同事，大家说从来没吃过这么甜的枣。从那以后，我明白了什么叫“一诺千金”。11读了本文我知道了“一诺千金”的意思是_12简要说一说故事的主要内容。_13本文许多地方都十分催人泪下，你读到第_段后最为感动，你是因为_而感动的。14下面一段文字是从文中抽取出来的，它应归位于哪里最为合适？为什么？“我望着窗外，眼睛湿了，想着那两座高山，漫过桥的大水，还有泥泞的山路上一高一矮两个孩子抬着化肥袋子里的书籍的单薄的身影。
21、我为曾经的犹豫感到羞耻幸亏寄出去了，要不，永远对不起孩子们。要是伤了他们的心，我拿什么来弥补呀？”应归位于第_段与第_段之间，因为_。15联系上下文，在短文第自然段的空白处填上合适的内容。_16读了本文，你最想对山村的孩子们说一句什么话？请写在下面。_窗边的小豆豆（节选）校长领着小豆豆去看大家吃午饭的地方。校长告诉小豆豆：只有中午，大家不在电车里，而是集中到礼堂里去。礼堂就在小豆豆刚才登过的石阶上头。走进去一看，学生们正吵吵嚷嚷地把桌椅在礼堂中间摆成一个圆圈。小豆豆在角落里看到这情景，拉了拉校长的衣角问道：“别的学生在什么地方呢？”校长回答说：“全都在这儿呀！”“全在这儿？”小豆豆简直不敢相信
22、自己的眼睛了。这里充其量也只不过有以前学校一个班的人数。于是她接着问道：“全校就只有这五十几个人？”来源:学科网ZXXK校长回了声：“是的。”小豆豆觉得这里的一切都和以前那所学校不一样。等到大家都坐好了，校长便问：“大家把海里的东西和山里的东西都带来了吗？”“带来了！”大家纷纷把自己的饭盒打开。“让我瞧瞧。”校长走进用桌子围起的圆圈当中，一个挨一个地看了一遍。同学们又是笑，又是喊，真是热闹极了。“海里的东西，山里的东西，究竟是些什么呀？”小豆豆感到奇怪。她想，这个学校简直太新鲜了，真有意思。不知道这里吃午饭时竟是这么快活！小豆豆一想到从明天开始自己也要坐在那些桌子边让校长看饭盒里面的“海里的东
23、西和山里的东西”，简直高兴极了，乐得差一点喊出声来。中午那明亮的阳光正照在仔细察看学生饭菜的校长的肩头上。17同学们又是笑，又是喊，真是热闹极了。（用加点词仿写句子）_18我觉得文中“海里的东西”可能是_，“山里的东西”可能是_。19品读句子，完成练习。（1）画线句子中，通过对小豆豆的_和_描写，体现了她_的心情。（2）画线句子通过对小豆豆的_描写，体现了她_的心情。20你觉得小豆豆喜欢这所学校吗？为什么？_红蚂蚁法布尔在一片废墟上，有一处地方是红蚂蚁的山寨。红蚂蚁是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁。它们为了生存，只好用不道德的办法-绑架黑蚂蚁的儿女，把它们养在自己家里。这些被它们占
24、为己有的蚂蚁，就永远沦为了奴隶。夏天的下午，我时常看见红蚂蚁出征的队伍，这队伍大约有五六码长。当它们看见有黑蚂蚁的巢穴时，前面的队伍出现一阵忙乱。几只间谍似的蚂蚁先离开队伍往前走，其他蚂蚁仍旧排好队伍不停地蜿蜒前进，有时候有条不紊地穿过小径，有时候在荒草的枯叶中若隐若现。它们终干找到了蚂蚁的巢穴，就长驱直入地到小蚂蚁的卧室里，把它们抱出了巢。在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁进行了一番激烈的厮杀，最终黑蚂蚁败下阵来，无可奈何地让强盗们把自己的孩子抢走。我再讲一下它们回去的路上的情形吧。有一天，我看见一队出征的蚂蚁沿着池边前进，那时刮着大风，许多蚂蚁被吹进池塘，做了鱼的美餐。这一次，鱼又多了一批意外的食物黑
25、蚂蚁的“婴儿”。显然蚂蚁不像蜜蜂那样，会选择另一条路回家，它们只会沿着原路回家。我叫小孙女拉茜帮我监视它们。她喜欢听蚂蚁的故事，也曾亲眼看到过红蚂蚁的战争。天气不错的日子里，小拉茜总是蹲在园子里，瞪着眼睛往地上张望。她很高兴地接受了我的重托。有一天，我在书房里听到拉茜的声音：“快来快来!红蚂蚁已经到黑蚂蚁的家里去了!”“你知道它们走的是哪条路吗？”“是的，我已经做了记号。”“什么记号？你怎么做的？”“我沿路撒了小石子。”我急忙跑到园子里。拉茜说得没错，红蚂蚁们正沿着那一条白色的石子路凯旋而归呢！我用一片叶子截走几只蚂蚁，放到别处。这几只蚂蚁迷了路，其他的凭着它们的记忆顺着原路回去了。红蚂蚁并不
26、是像蜜蜂那样，会辨认回家的方向，它们是凭着记忆回家的。所以，即使它们出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们照旧回得了家。21这篇文章是法布尔写的。选自他的作品_。22“山寨”本义指在山中的险要之处，本文指_。23阅读短文，概括二、三自然段内容。_24文中画线的句子运用了什么修辞方法？这样写的好处是什么？_25请联系全文内容概括红蚂蚁的特性。_26读了文章后哪些地方你还不理解？请你在文章的旁边做好批注。_刘备三顾茅庐之前，曹操曾三请诸葛亮。这件事鲜为人知。曹操在许州打新野时吃了败仗，非常（脑恼）火挥剑要杀曹洪。这时，谋士程昱（y）出来说情：“吃败仗不怪曹将军，只恨刘备有个能掐会
27、算的徐庶当军师。要是丞相信得过，我愿推荐一个能人，处处比徐庶都高一招。这人就是水镜先生的高徒诸葛亮现在卧龙冈隐居。”曹操早听说诸葛亮是个能人，就决定请诸葛亮当谋士。第二天，他领着程昱、曹洪等人，带上金银财宝上了路。他们赶到卧龙冈已近中午，人困马乏，就到路边茶馆里歇脚。曹操先后吩咐曹洪与程昱去请诸葛亮到茶馆来叙谈，诸葛亮都没理他们。于是曹操便亲自出马。曹操一行人来到茅庐门前，只见柴门大开，诸葛亮正在草堂里读书。曹操进了屋，诸葛亮一没起身让（坐座），二没磕头下拜。曹操强装笑脸，问：“你可是大名鼎鼎的诸葛亮先生？”诸葛亮头也不抬，随口应道：“不敢！不敢！我是个山野村夫。听说丞相远道而来，专门在此等候
28、”说罢，把书本一合，斜着眼睛望着曹操。曹操仔细把诸葛亮打量了一番，果真气度不凡！就赶紧叫人抬上礼品，说：“先生足智多谋，今日专程登门请你出山，帮我统一天下。”诸葛亮一听，哈哈大笑，说：“丞相花大本钱请普通山民，不怕失了面子吗？”说罢，仰天大笑。曹操本来就谨慎多疑，以为诸葛亮取笑自己，后悔不该亲自来请他。曹操本想发火出气，又怕传出来，坏了礼贤下士的名声，支吾着说：“那就不必勉强了！”说罢，灰溜溜地走了。这件事传到民间，变成了一句歇后语：“曹操请孔明没诚心。”27给短文起个合适的题目，写在文前横线上。28用“”选择括号里合适的字。29根据字义为下列词语选择合适的读音（填序号）。鲜xin 字义：新鲜
29、；鲜美等。xin 字义：少。鲜( )为人知新鲜( )鲜( )见鲜( )活30字语换一换，句意没有变，将替换的字或词语写在括号里。吃( )了败仗。诸葛亮是个能人( )。曹操便亲自出马( )。31仿照例句，在不改变句意的前提下把画“ ”的句子改短。例句：这时，谋士程昱出来说情：“吃败仗不怪曹将军，只恨刘备有个能掐会算的徐庶当军师。要是丞相信得过，我愿推荐一个能人，处处比徐庶都高一招。这人就是水镜先生的高徒诸葛亮现在卧龙冈隐居。”谋士程昱向曹操推荐诸葛亮。短句子：_32曹操三请诸葛亮：第一次和第二次分别由_、_去请，第三次由_去请，最终无功而返的主要原因是：_。33读第、自然段，诸葛亮这么不尊敬曹操
30、，他的目的是什么？结合短文，写出你的理解。_青铜撑着小船，本是朝着家的方向的，但竹篙放在船尾猛一摆动，却朝向了水泊的中央。他一心要捉住那只萤火虫，因为它实在太迷人了。萤火虫见小船过来了，便朝远处飞去。青铜就撑着船，拼命地追赶。萤火虫见自己快不过小船，便朝高空飞去。青铜只能仰起头来，无可奈何地看着它。不过，一会儿，它又盘旋着，慢慢地往下降落了。青铜没有撑船，而是像一根木桩般站在船上，很有耐心地等着它。萤火虫对船上那些花灯发生了兴趣，几次俯冲下来观望，又几次急速升空。经过几次反复，它的胆子越来越大，竟然在青铜的眼前飞来飞去。青铜看到了它的翅膀棕色的、很有光泽的翅膀。但他却够不着它。他坚持着，心想：
31、小东西，你总会飞到我能够着你的地方的！萤火虫飞到了青铜的头顶上。它似乎将青铜的一头乱发误以为一丛杂草了。青铜很高兴。他宁愿自己的头发是杂草。萤火虫的亮光，将青铜的面孔，一下子一下子地照亮在夜空下。青铜又等待了一会，终于等到了一个机会，萤火虫在他的斜上方飞着。他在心里算计了一下，只要突然一下跳起来，就可将它捉住，他屏住气，在萤火虫又向他靠近了一些时，纵身一跃，双手在空中一合，将它捉住了。但，他脚下的小船被蹬开了，他跌落在了水中。他呛了两口水，却依然没有松手。从水中挣扎出来后，他合着的手掌内，那萤火虫的亮光，依然没有熄灭，像在空中飞翔时一样地亮着，亮光透过手掌，将手掌照成半透明的。青铜爬上小船，将
32、它放进瓜花里。回到家，青铜进门之前，将十盏南瓜花灯一盏一盏地悬挂在一根绳子上。然后，他抓着绳子的两头，走进了家门。黑暗的窝棚，顿时大放光明。奶奶、爸爸妈妈与葵花的面孔，在黑暗里一一显示出来。他们一下子反应不过来，站在那里发愣。青铜将绳子的两头分别系在窝棚里的两根柱子上，然后朝他们笑着：灯！这是灯！晚上，葵花不用再去翠环家或秋妮家了。这是大麦地最亮、最美丽的灯。34我能给这篇短文取个题目_，我的理由是_。35青铜是怎样抓住这只迷人的萤火虫的？请仔细读读短文，照样子填一填。揣摩青铜捉萤火虫的过程，我发现，青铜是个（）的人。36我发现青铜内心想法丰富，我能联系上下文，读读划线句子，揣摩青铜当时内心的
33、想法，以批注的形式填写在文中横线上。37对“这是大麦地最亮、最美丽的灯”这句话理解最正确的一项是（）A因为这盏灯是南瓜花做的。B因为青铜抓了最迷人的那只萤火虫做了这盏灯。C因为这盏灯是青铜亲手做的，包含了对葵花的关爱。 爱丽丝有一句常用的口头禅，那就是“让我们来假装”。她最喜欢玩“假装”的游戏。就在前一天，她因为想玩“假装”游戏，还跟姐姐争论了半天呢！事情是这样的：爱丽丝在一开始说了句“让我们来假装一群国王和王后”。但是她的姐姐是个做事认真、追求精确的人。于是，姐姐就反对说：“我和你只有两个人而已，怎么假扮一群人呢！我们不可能做到的，爱丽丝！”爱丽丝想了想，觉得姐姐说得有道理，于是她说道：“好
34、吧，那你就来扮演他们其中的一位，我来扮演其余的所有人。”曾经还有一次，爱丽丝毫无预兆地对着老奶妈的耳朵大喊：“奶妈，让我们来一起假装吧！我来假装一只饥饿的鬣狗，你假装一根肉骨头。”老奶妈被她吓得半天都缓不过神来。现在，爱丽丝又心血来潮了，她对小猫咪说：“小猫咪，让我们来假装吧！你就假装是红方王后！来，你抱着双臂，好好坐在沙发上，看上去跟真的王后一模一样，你快来试试看！小猫咪，乖乖的！”爱丽丝一边指着小猫，一边拿来一张红方王后，把它放在小猫的旁边，让它去模仿。可惜，小猫不听话，它不肯乖乖地把两只手臂交叉起来，所以最后没有成功。看着哭丧着脸的小猫，爱丽丝很生气，她假装自己是大人，把小猫抓到了镜子前
35、面，像训斥孩子一样数落着小猫：“让你认真模仿红方王后，你还不学。要是你现在还不听话的话，我就把你扔到镜子屋里去。哼！到时候你一定很后悔！”38根据意思从文中找出相应的四字词语，写在括号里。（1）事情发生前没有任何预示该事情要发生的征兆。( )（2）一时冲动，忽然起了某个念头。( )39给短文取个合适的题目，写在文前的横线上。40“老奶妈被她吓得半天都缓不过神来”，原因是_。41文中的哪些地方写得特别有趣？请用“_”画出来，并在下面的横线上写出你认为有趣的理由。_42读了这篇短文，你喜欢爱丽丝吗？简单写写你的想法。_父亲留下的书香我们这个寻常百姓家，收入不多，住房又小，挤挤巴巴的，连一个书橱也放
36、不下。虽说不是“书香门第”却有缕缕书香弥漫，这可以从家里的桌上、凳上、床头、枕边到处堆放着书本看出，更能从我和妻子、儿子饭后闲余常常是人手各执一卷昭然可见我父亲别无嗜好，就喜欢看书。三国演义水浒传红楼梦以及钢铁是怎样炼成的等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后来父亲的手中却换成了本本“苦书”。这说来就话长了。我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。开始请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此而忧心忡忡。这时我发现父亲床头的三国演义水浒传等书不见了，而是一本本中医和中草药书这些就是“苦书”吧。持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓
37、是“苦”不释手。父亲还钻研一本中国针灸大纲，边看边实践：替母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。后来连兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。奇迹终于降临了，卧床多年的母亲竟然下床了！母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗母亲的病治好了，她享寿到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻儿的父亲却在65岁离开了我们！父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。43从文中找出下列词语的近义词。沉醉( )贫穷( )叮嘱( )操持( )44第二自然段中“可是后来父亲
38、的手中却换成了本本苦书”一句中“苦书”是指：_。45为了给母亲作针灸治疗，父亲是怎么做的？用“ ”在文中画出来。46读“持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是 苦不释手”，为什么“苦”字加引号？这个词意思是什么？_47“父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。”联系全文，想想“书香”指的是什么？_卖花婆婆雨不紧不慢不大不小地下着，这是江南特有的梅雨，把整个城市下成了一个水世界。正是清晨上班时分，大街上车水马龙。我眯起眼，迎着风卷起的水雾，匆匆步行赶往单位，走到华鑫大酒店门前时，一声苍凉的叫卖声从对面传来，抬眼望去，前方拐弯处闪出一位老年妇女，瘦小的身子披了一件宽大的雨衣，花白的乱发从雨帽中披散开，一张核桃般风干的脸，左手端着个盘子，右手拄着根拐杖在风雨中蹒跚。我心里好一阵（怜惜可惜），这位老婆婆怕有七十多岁了吧？她的儿孙呢？她的家呢？遭遇了什么厄运令她在这老迈之年孤苦伶仃沿街乞讨？我并不富有，但我总是无法从可怜的残障人和老丐眼巴巴的目光下漠然走开。我赶紧打开包，摸出一张五元的票子捏在手中，我希望这点钱能给她带来一餐饱饭、一丝温暖。老婆婆颤颤巍巍走近了，混浊的老眼企盼着我，将盘子托起。“姑娘，要白兰花吗？”一股浓郁的花香袭来，掀开湿湿的白纱布，盘子里整整齐齐码了一堆洁白的白兰花，用细
