1、2023年湖北省恩施州市中考语文试卷一、知识运用（10分，每小题2分）1下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）A静谧（m）殷红（yn）随声附和（hu）接踵而至（zhng）B亘古（gng）俨然（yn）心有灵犀（x）金戈铁马（g）C翘首（qio）高邈（mio）抑扬顿挫（y）顿开茅塞（s）D眼眶（kung）渲染（xun）暴风骤雨（zhu）一气呵成（h）2下列词语书写完全正确的一项是（ ）A恬静旷野姗姗来迟相得益彰B点缀濡养自出新裁不言而喻C苔痕瞥见历历在目身临其景D纯粹笑涡草长莺飞与日具增3下列句子中加点词语使用错误的一项是（ ）A在农人的眼中，种子是为人处世的品德象征。儿时的我经常惹是生非，爷
2、爷就告诫我：“宁要硬种子，不做坏壳子。”B作为航天人，我们有责任向党和人民交上满意的答卷，敢于坚持、敢于胜利是我们义无反顾的选择！C全球经济整体疲软之际，中国经济巨轮乘风破浪、行稳致远，必将为世界经济增强稳定性，注入新动能。D琳琅满目的住宅楼、宽敞通达的柏油路、红火热闹的商业街走在恩施新农村，如同置身于现代化的城市社区。4下面句子没有语病的一项是（ ）A汉字从古代发展到现代，出现的字成千上万，这样的符号能够为人所使用，肯定不是杂乱无章的。B我生在农村，从小就学会了干各种农活，改变农村面貌植根心底。C土家族的“西兰卡普”用料之精湛、做工之精细，不亚于南方其它刺绣。D古人说，煮茶的水，“山水上，江
3、水中，井水下”。山水煮出来的茶，汤清亮，茶味浓。水质虽然不好，味道就差多了。5下面句子中的标点符号，使用错误的一项是（ ）A“恩施高山雪场是雪友的天堂。”他说，“恩施的冰雪资源得天独厚，我们都格外看好这里的专业氛围。”B谷雨时节，雨下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等纷纷挂果，它们较着劲，热闹得紧。C榜样的力量是无穷的。一个好人，带动一群人；一群好人，温暖一座城。D张阿姨干上环卫工作后，慢慢揣摩出个中滋味看着人们生活在整洁的环境中，仿佛他们的幸福美满都与自己有关。二、文化积累（8分，每小题1分）6古今诗文名句默写。（8分，每小题1分）（1）不信，请看那朵流星，_。（郭沫若天上的街市）（
4、2）但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，_！（茅盾白杨礼赞）（3）_，长河落日圆。（王维使至塞上）（4）山水之乐，_。（欧阳修醉翁亭记）（5）王湾在次北固山下中用“_，_”的诗句，写白日和黑夜、新年和旧年的交替，气象阔大，蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。（王湾次北固山下）（6）岑参白雪歌送武判官归京中“_，_”以花喻雪，开辟了唐诗苦寒美的意境。（岑参白雪歌送武判官归京）（7）“落花”是中国古典文学中的常用意象，“零落成泥碾作尘，只有香如故”抒发了诗人孤高傲世的情怀，“_，_”突显出诗人矢志奉献的精神。（龚自珍己亥杂诗其五）（8）像一阵轻风度过一生，“豁达”
5、是苏轼生命的姿态。黄州遇雨，“何妨吟啸且徐行”；密州出猎，“_，又何妨！”（苏轼密州出猎）三、阅读（46分）（一）阅读名著水浒传节选部分，完成78题。（6分，每小题3分）水浒传（节选）施耐庵戴宗埋怨李逵：“教你休来讨鱼，又在这和人厮打。倘一拳打死人，你不去偿命坐牢？”李逵应：“你怕我连累，我自打死一个，我自去承当。”宋江便道：“兄弟休要论口，且去吃酒。”李逵拾起布衫，跟了宋江、戴宗便走。行不得十数步，只听背后有人叫骂：“黑杀才今番来和你见个输赢。”李逵回转头来看时，便是那人，脱得赤条条，扎起一条水棍儿，露一身雪练似白肉，独自一人撑一只渔船赶将来，口里大骂：“千刀万刷的黑杀才，老爷怕你的，不算好
6、汉！走的，不是好男子！”李逵大怒，撇了布衫，抢转身来。那人便把船咯拢来，凑在岸边，口里大写着。李逵也写道：“好汉便上岸来！”那人把竹篙去李逵腿上便搠，撩拨得李逵火起，托地跳在船上。说时迟，那时快，那人只要诱得李逵上船，便把竹篙望岸边一点，双腿一蹬，那渔船，一似狂风飘败叶，箭也似投江心里去了。李逵虽也识得水，却不甚高，慌了手脚。那人也不叫写，撇了竹篙，叫声：“你来，今番和你定要见个输赢。”便把李逵胳膊拿住道：“且不和你厮打，先教你吃些水。”两只脚把船只一晃，船底朝天，英雄落水，两个好汉“扑通”地撞下江里去。宋江、戴宗急赶至岸边，那船已翻在江里，两个在岸上叫苦。岸边早拥上三五百人，在柳荫树下看，都
7、道：“这黑大汉今番着道儿，便挣扎得性命，也吃一肚皮水。”只见江面开处，那人把李逵提将起来，又淹将下去，两个正在江心里面清波碧浪中间，一个显浑身黑肉，一个露遍体霜肤。两个打做一团，绞做一块。李逵被那人在水里掀住，浸得眼白，又提起来，又纳下去，何止淹了数十遭。正是：舟行陆地力能为，拳到江心无可施。真是黑风吹白浪，铁牛儿作水牛儿。宋江见李逵吃亏，便叫戴宗央人去教。戴宗问众人：“这白大汉是谁？”有认得的说道：“唤做张顺。”宋江听得，猛省得：“莫不是绰号浪里白跳的张顺？”众人道：“正是。”宋江对戴宗说道：“我有他哥哥张横的家书在营里。”戴宗听了，便向岸边叫道：“张二哥不要动手，有令兄张横家书在此。这黑大
8、汉是俺们兄弟，你且饶他，上岸说话。”张顺便放了李逵，赴到岸边，爬上岸来，看着戴宗唱了个喏道：“院长休怪小人无礼。”戴宗道：“足下可看我面，且救我兄弟上来，却教你相会一人。”张顺再跳下水里，赴将开去，李逵正在江里探头探脑，挣扎凫水。张顺早已凫到，带住李逵一只手，自把两条腿踏着水浪，如行平地，直托李逵上岸来，江边看的人个个喝采。半晌，张顺、李逵都到岸上，李逵喘做一团，口里只吐白水。张顺讨了布彩穿着，李逵也穿了布衫，与宋江、戴宗一道，四人到琵琶亭上来。（节选自北京燕山出版社水浒传第三干八回，有删改）7请你阅读上面的选段，概括情节，将回目“及时雨会神行太保，_”补充完整。（3分）8请你阅读上面的选段，
9、结合链接材料，简要概括李逵的主要性格特征。（3分）链接材料：沂岭西风九月秋，雌雄虎子聚林丘。因将老母残躯啖，致使英雄血泪流。猛拼一身探虎穴，立诛四虎报冤仇。泗州庙后亲埋葬，千古传名李铁牛。（二）阅读下面的散文，完成912题。（12分，每小题3分）甜意充盈的夜晚周华诚诗人悄无声息地走路，悄无声息地进屋。掩上门，还得闩上。说话也低声静气，仿佛生怕惊动了什么。写作前，我特意打电话问母亲，做米爆糖的夜晚，为什么那么神秘？母亲说，没有啊。那么晚，你们都睡了。我们确实都睡了，挨不住。灶膛里大块柴熊熊燃烧，人暖得睁不开眼。一只猫，蜷在灶后猫耳洞里，舒适地打着鼾。次日清晨我们醒来，一列一列米爆糖，早就整齐地躺
10、在案板上，散发着好看的光泽。有米爆糖的冬天，令人感到心满意足。可我仍不罢休。我问母亲，制米爆糖的夜晚，是不是有什么繁忌？母亲说，没有什么禁忌啊。制米爆糖的夜，空气是甜滋溢的。父亲早早买了白糖，以及麦芽汁我们叫糖娘。母亲早早炒好了米花。晒干的大米，在缺锅里与细沙同炒，米粒爆开，如怒放的花，一朵一朵，纷纷扬扬，在黑色的背景里，那么好看。现在，要用糖，那甜黏之物，把一切散落的、纷扬的、一个一个汉字一般的米花，凝结成句子、诗篇、文章；凝结出秩序、队伍、大地。真的，糖，就是灵感。糖娘就是灵感之娘。这样一想，我就知道了制米爆糖的夜晚为什么静悄悄的。灵感是一种敏感的东西，稍稍的慌张，一点点牵强，十秒钟游离，
11、都可以轻易地将它赶跑。所以，制米爆糖的师傅，是十二月行走在村庄的诗人，身上童着甜味的诗人。米爆糖师傅在村庄里为数不多，他们掌握的秘密是一般人无法知晓的。他们入夜行走，披星戴月（有时披雪戴花），穿越黝黑的田野、冗长的木桥，穿越零星的狗吠、高远的鸦声，走三四里路，去某一户人家。人在灶前坐下，熊熊灶火用温暖裹挟了他。他捏一支烟，随手从灶膛抽出一块柴火，点燃。好了，一个被甜意充盈的夜晚就此开始。糖在锅里，糖娘在锅里，这些东西被搅动起来，夜也就被搅动起来。当米花与糖搅到一定程度（具体到什么程度，由掌勺的诗人决定），就被迅速取出，热气腾腾地，倒进术案上那个“口”字形术架子间。穿上新鞋的人，站上案板去踩。踩
12、那些米爆糖，直到它非常坚实（一篇好的文章，文字与文字之间也是具有这样稳定的结构：一字不易，密不可分）。然后动刀，先切成条，再切成片。嚓嚓嚓嚓，嚓嚓嚓嚓。门是关紧的，风都吹不进。这让诗人感到踏实。有一次，在搅动一锅甜意的时候，门突然打开，一阵冷风吹进来，诗人心中一紧，手里一沉，锅里嘟嘟嘟噜冒泡的糖液立时收了下去，熄了，干了。他说，有什么东西来过。有了“东西”来过，那一锅米爆糖再也无法凝结。松松散散，像一堆突然从树上掉落的叶子，像一篇被写坏了的文章（一个不喜欢的人的电话就轻易地打扰了写作进程），令人灰心。明白了，这就是制米爆糖的“禁忌”：忌外人串门，忌随便开门，忌高声谈笑。我离开村庄很多年，这样制
13、来爆糖的夜晚也久违了。听母亲说，村庄里大家都不做米爆糖了。原因能想到现在大家不缺吃的了，想吃什么，随时可以进城买到。母亲说，现在城里就有当街做米爆糖的，就在街边，大白天的，一锅一锅做，不也做得好好的吗？哪有什么禁忌。我却觉得，生活其实需要一点儿仪式感。为什么我们的生活变得缺少趣味？因为我们失去了那些门关得紧紧的、悄无声息的、甜意充盈的夜晚。（选自江苏凤凰文艺出版社陪花再坐一会儿，有删改）9本文一暗一明两条线索。暗线上贯穿全文的事件是：文章的创作。明线上贯穿全文的事件是：_。（阅读全文后填空）（3分）10请你从修辞手法的角度赏析第段中的划线句。（3分）11第段描写的现在制作米爆糖的场景，与过去的
14、制作场景是不同的。请简要分析这种写作手法。（3分）12请你结合文章多处写到的“关门”细节。理解文末划线句的深层含义。（3分）（三）阅读下面的议论文，完成1316题。（12分，每小题3分）让阅读为青春增色徐川最是书香能致远。前不久，教育部等八部门印发全国青少年学生读书行动实施方案，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。处于人生的重要阶段，广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检
15、视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其
16、意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，证青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汉取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、
17、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。“深化全民阅读活动”，满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读氛围。加强书香家庭、书香校园、书香城市创建，从阅览室到图书馆、文化馆，从黑板报、宣传栏到文化墙把读书的环境搭建起来，让读书的氛围浓郁起来，凝聚家、校、社会的强大合力，就能激发广大青少年读书学习的热情，以阅读丰盈精神世界、提升综合素养，逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和
18、接班人。（选自人民日报2023年4月20日第5版）13本文的中心论点是什么？（3分）14文章第段划线处运用了哪些论证方法？（3分）15将下面的材料作为论据放在第段或第段，你认为放在哪一段合适？请讲述理由。（3分）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（论语）16文章三个段落的排列顺序能否调换？为什么？（3分）（四）阅读下面的古诗，完成1718题。（6分，每小题3分）晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。肠花榆笑无才思，惟解漫天作雪飞。（选自统编义务教育教科书语文七年级下册）【注释】才思：才气，才情。解：懂得，知道。17诗中“知”“斗”二字用得极妙，请从修辞手法的角度赏析。（3分）18
19、“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”与“苔花如米小，也学牡丹开”表达的思想情感相似，请你结合二者的具体内容简要分析。（3分）（五）比较阅读下面的文言文，完成1923题。（10分，每小题2分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自统编义务教育教科书语文七年级下册孙权劝学）【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说
20、肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。（节选自三国志吴志吕蒙传，有删改）【注释】 虞：意料，预料。造次：鲁莽，轻率。豫：同“预”，预先，事先。画：谋划，筹划。拊：抚摸。19解释下列句中加点词的意思。（2分）（1）见往事耳见：_（2）及鲁肃过寻阳及：_（3）肃意尚轻蒙轻：_（4）遂往诣蒙诣：_20给【乙】文中划线句断句，用“/”在句中标
21、出。（限划2处，2分）今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不像定？21把下列句子翻译成现代汉语。（2分）（1）蒙辞以军中多务。（2）肃于是越席就之。22阅读【甲】【乙】两文，用出自甲文的成语填空。（2分）肃意尚轻蒙，只因蒙初不习文，学识浅薄，人称“_”；后过寻阳，与蒙论议，得五策，不由对蒙“_”。23【甲】【乙】两文均以鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”结尾，对刻画吕蒙这一人物形象有什么作用？（2分）四、综合性学习（6分，每小题2分）24家风是一个家庭最宝贵的财富，是留给子孙后代最好的遗产。班级开展以“家有佳风”为主题的综合性学习活动。请你结合下列材料，完成以下三个任务。材料一：家风自上而行于下。习近平
22、谈家风时强调，“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。欲齐其家者，须先修其身。家风好者，家道兴盛；家风差者，贻害社会。材料二：谦恭仁善、孝亲敬老、好学上进是李应昇家族的家风；清廉俭朴、勤奋上进、忠勇报国是左宗棠家族的家风；代续书香、讲究孝悌、牺牲自我是谭嗣同家族的家风。这些家族都在中国历史上影响深远。材料三：宋神宗元年七月，苏迈赴德兴上任，临行时，其父苏轼赠送一方砚台给他，并题写迈砚铭：用它来学习圣贤的道理，要如饥似渴；用它来学写文章，要时出新意；用它来治理财务，要想着给予他人。苏迈在家风的熏陶下，品行端正，好学上进，为官清廉。（1）任务一：结合三则材料的具体内容，谈谈我们为什么要开展“家有
23、佳风”的主题活动。（2分）（2）任务二：阅读材料三中的迈砚铭，探究它体现了苏家哪些家风。（2分）（3）任务三；主题活动中，在“我家有佳风”分享环节，同学们发现部分家风与职业有关。世代经商的小明家，家风是“诚信是金”；代代从教的小红家，家风是“有教无类”。请你推测医学世家的小雨家家风是什么？（2分）五、写作（50分）25阅读下面的材料，按要求作文。幸福，无需思考。我们想得太多，往往会与幸福擦肩而过，抓住那一瞬，才有永恒。幸福不该是悬在终点处的奖赏，它只是道路中偶然乍现的光亮。（选自梁永安：阅读、游历和爱情，有删改）生活从不缺少幸福，幸福总会与我们不期而遇。吃一次美食，读一篇美文，获一次鼓励是幸福
24、；挨一次批评，道一次离别，受一次波折也是幸福。幸福无需太多思考，点滴幸福，皆成永恒请你结合材料，从下面两个题目中，任选一题作文。可讲述经历，可抒发真情，可展开议论，文体不限（诗歌除外）。文中不出现可能泄漏考生信息的真实地名、校名、人名等。字数不少于600字。（1）命题作文：幸福无需太多思考（2）半命题作文：_的幸福，永恒参考答案及评分说明一、知识运用（10分，每小题2分）1C（A项“随声附和hu”由“hu”应为“h”，B项“亘古gng”中“gng”应为“gn”，D项“眼眶kung”中“kung”应为“kung”。）2A（B项“自出新裁”中的“新”应为“心”，C项“身临其景”中的“景”应为“境”
25、，D项“与日具增”中的“具”应为“俱”。）3D（“琳琅满目”比喻精美、珍贵的东西非常多，随处可见。多指书籍、工艺品或诗文内容。用在此处语义不当。）4A（B项成分残缺，应在“改变农村面貌”后加“的愿望”；C项搭配不当，“用料”与“精湛”搭配不当；D项关联词搭配不当，“虽然”与“就”搭配不当，将“虽然”改为“如果”“要是”等。）5B（B项省略号与“等”不能连用。）二、文化积累（8分，每小题1分）6（1）是他们提着灯笼在走（2）它是树中的伟丈夫（3）大漠孤烟直（4）得之心而寓之酒也（5）海日生残夜，江春入旧年（6）忽如一夜春风来，千树万树梨花开（7）落红不是无情物，化作春泥更护花（8）鬓微霜评分说明
26、：每小题1分，书写出现错字、漏字、多字，该小题不给分。三、阅读（46分）（一）名著阅读（6分，每小题3分）7（3分）黑旋风（李铁牛）斗浪里白跳（浪里白条）。评分说明：内容准确（2分），句式一致（1分）。意对即可，酌情给分。8（3分）鲁莽急躁有勇无谋富有孝心率真直爽疾恶如仇（嫉恶如仇）敢做敢当简单粗暴评分说明：答对一点给1分，共3分。意对即可，酌情给分。（二）散文阅读（12分，每小题3分）9（3分）米爆糖的制作。评分说明：意对即可，酌情给分。10（3分）运用比喻的修辞手法（1分），将爆开的“米粒”比喻为怒放的“花”，生动形象地描绘了米花竞相怒放的情景（1分），流露出作者幸福喜悦的情感（1分）。评
27、分说明：意对即可，酌情给分。11（3分）采用了对比手法（1分）。将过去制米爆糖的慎重与现在制米爆糖的随意进行对比（1分），突出了过去制米爆糖的慎重态度（1分）。评分说明：意对即可，酌情给分。12（3分）只有拒绝纷扰、内心宁静，严谨执着、专心致志，享受工作、热爱生活，我们的生活才能充满趣味。评分说明：答对一点给1分，共3分。意对即可，酌情给分。（三）议论文阅读（12分，每小题3分）13（3分）示例一：让阅读为青春增色。示例二：广大青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效来提升自我。评分说明：意对即可，酌情给分。14（3分）比喻论证或喻证法、道理论证或引证法。评分说明：答对一点给1.5
28、分，共3分。15（3分）第段（1分）。此论据讲述的是兴趣对于学习的重要性，与第段的分论点一致（2分）。评分说明：讲述理由，意对即可，酌情给分。16（3分）不能调换（1分）。因为段与第段的相关表述一一对应，依次讲述了阅读兴趣、阅读方法、阅读成效，层层递进，具有逻辑性（2分）。评分说明：讲述理由，意对即可，酌情给分。（四）古诗阅读（6分，每小题3分）17（3分）此处采用了拟人的修辞手法（1分），将“草树”人格化，使无情之花草树木变得极为有情，生动活泼（1分）。从花草树木的角度写出了对春天的留恋之情（1分）。评分说明：意对即可，酌情给分。18（3分）“杨花榆荚”虽然少色无香，但不藏拙，不畏讥，敢于为
29、晚春添色；如米小的“苔花”，也敢于像牡丹一样努力绽放。（2分）二者都表达了对它们乐观向上、积极进取精神的赞美之情。（1分）评分说明：意对即可，酌情给分。（五）文言文阅读（10分，每小题2分）19（2分）（1）了解，知晓（2）到，等到（3）轻视，看不起（4）拜访评分说明：每个0.5分，意对即可。20（2分）今东西虽为一家/而关羽实虎熊也/计安可不豫定？评分说明：每处1分，超过2处不给分。21（2分）（1）吕蒙用军中事务多来推托。（2）鲁肃于是越过自己的座位，靠近吕蒙。评分说明：每句1分，第（1）句给分点为“辞”。第（2）句给分点为“就”。意对即可，酌情给分。22（2分）吴下阿蒙刮目相待或刮目相看
30、（答“士别三日，刮目相看”“士别三日，应当刮目相待”，也可给1分。）评分说明：答对一空给1分。23（2分）两处均以鲁肃的行为从侧面表现了吕蒙才略的惊人。评分说明：意对即可，酌情给分。四、综合性学习（6分，每小题2分）24（1）（2分）家风对个人成长至关重要，家风对家族兴衰影响深远，家风对国家社会意义重大。评分说明：意对即可，酌情给分。（2）（2分）做人要品行端正，治学要推陈出新，为官要公心为政。评分说明：意对即可，酌情给分。（3）（2分）示例一：医者仁心示例二：悬壶济世示例三：救死扶伤评分说明：内容符合职业特点。意对即可，酌情给分。五、写作（50分）25命题意图：幸福无需太多思考，需要发现，需
31、要提醒。近年来，学生除了面对繁重的学习任务外，还经历了疫情的困扰，有些学生幸福感缺失，针对这一现状，此题意在引导学生学会发现幸福、感知幸福、体验幸福、记住幸福，在幸福的陪伴下，阳光健康地面对生活和人生。第一题为命题作文幸福无需太多思考，意在提醒幸福无处不在。用心发现，用心感知，无需太多思考，抓住瞬间，珍惜当下，幸福俯拾即是。第二题_的幸福，永恒是半命题作文。生活中不是缺少幸福，而是缺少发现。此题意在引导学生感知幸福，体悟幸福，记住幸福，回味幸福。让幸福瞬间，成为永恒。两题均是引导学生感知幸福，享受幸福，表达幸福，增强幸福感。医置留写作提示：（1）命题作文是幸福无需太多思考，题中“幸福”是主题，“无需太多思考”是关键词，“无需太多思考”不是不思考，而是少思考，多发现，善感知。生活中时时有幸福，处处有幸福，幸福来临，无需太多思考，不要太多顾虑，抓住瞬间，即为幸福。（2）半命题作文是_的幸福，永恒，此题应突出“幸福永恒”的主题。填写部分可以是人、事、物，也可以是一种感受、一种情绪、一种状态。可实写，也可虚写。两题均应突出真情实感，叙述具体，描写细致，抒情由衷。均可写人叙事，抒发感情，展开议论。
