2023年湖北省恩施州市中考语文试卷(含答案)

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1、2023年湖北省恩施州市中考语文试卷一、知识运用(10分,每小题2分)1下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )A静谧(m)殷红(yn)随声附和(hu)接踵而至(zhng)B亘古(gng)俨然(yn)心有灵犀(x)金戈铁马(g)C翘首(qio)高邈(mio)抑扬顿挫(y)顿开茅塞(s)D眼眶(kung)渲染(xun)暴风骤雨(zhu)一气呵成(h)2下列词语书写完全正确的一项是( )A恬静旷野姗姗来迟相得益彰B点缀濡养自出新裁不言而喻C苔痕瞥见历历在目身临其景D纯粹笑涡草长莺飞与日具增3下列句子中加点词语使用错误的一项是( )A在农人的眼中,种子是为人处世的品德象征。儿时的我经常惹是生非,爷

2、爷就告诫我:“宁要硬种子,不做坏壳子。”B作为航天人,我们有责任向党和人民交上满意的答卷,敢于坚持、敢于胜利是我们义无反顾的选择!C全球经济整体疲软之际,中国经济巨轮乘风破浪、行稳致远,必将为世界经济增强稳定性,注入新动能。D琳琅满目的住宅楼、宽敞通达的柏油路、红火热闹的商业街走在恩施新农村,如同置身于现代化的城市社区。4下面句子没有语病的一项是( )A汉字从古代发展到现代,出现的字成千上万,这样的符号能够为人所使用,肯定不是杂乱无章的。B我生在农村,从小就学会了干各种农活,改变农村面貌植根心底。C土家族的“西兰卡普”用料之精湛、做工之精细,不亚于南方其它刺绣。D古人说,煮茶的水,“山水上,江

3、水中,井水下”。山水煮出来的茶,汤清亮,茶味浓。水质虽然不好,味道就差多了。5下面句子中的标点符号,使用错误的一项是( )A“恩施高山雪场是雪友的天堂。”他说,“恩施的冰雪资源得天独厚,我们都格外看好这里的专业氛围。”B谷雨时节,雨下得很从容,黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等纷纷挂果,它们较着劲,热闹得紧。C榜样的力量是无穷的。一个好人,带动一群人;一群好人,温暖一座城。D张阿姨干上环卫工作后,慢慢揣摩出个中滋味看着人们生活在整洁的环境中,仿佛他们的幸福美满都与自己有关。二、文化积累(8分,每小题1分)6古今诗文名句默写。(8分,每小题1分)(1)不信,请看那朵流星,_。(郭沫若天上的街市)(

4、2)但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,_!(茅盾白杨礼赞)(3)_,长河落日圆。(王维使至塞上)(4)山水之乐,_。(欧阳修醉翁亭记)(5)王湾在次北固山下中用“_,_”的诗句,写白日和黑夜、新年和旧年的交替,气象阔大,蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。(王湾次北固山下)(6)岑参白雪歌送武判官归京中“_,_”以花喻雪,开辟了唐诗苦寒美的意境。(岑参白雪歌送武判官归京)(7)“落花”是中国古典文学中的常用意象,“零落成泥碾作尘,只有香如故”抒发了诗人孤高傲世的情怀,“_,_”突显出诗人矢志奉献的精神。(龚自珍己亥杂诗其五)(8)像一阵轻风度过一生,“豁达”

5、是苏轼生命的姿态。黄州遇雨,“何妨吟啸且徐行”;密州出猎,“_,又何妨!”(苏轼密州出猎)三、阅读(46分)(一)阅读名著水浒传节选部分,完成78题。(6分,每小题3分)水浒传(节选)施耐庵戴宗埋怨李逵:“教你休来讨鱼,又在这和人厮打。倘一拳打死人,你不去偿命坐牢?”李逵应:“你怕我连累,我自打死一个,我自去承当。”宋江便道:“兄弟休要论口,且去吃酒。”李逵拾起布衫,跟了宋江、戴宗便走。行不得十数步,只听背后有人叫骂:“黑杀才今番来和你见个输赢。”李逵回转头来看时,便是那人,脱得赤条条,扎起一条水棍儿,露一身雪练似白肉,独自一人撑一只渔船赶将来,口里大骂:“千刀万刷的黑杀才,老爷怕你的,不算好

6、汉!走的,不是好男子!”李逵大怒,撇了布衫,抢转身来。那人便把船咯拢来,凑在岸边,口里大写着。李逵也写道:“好汉便上岸来!”那人把竹篙去李逵腿上便搠,撩拨得李逵火起,托地跳在船上。说时迟,那时快,那人只要诱得李逵上船,便把竹篙望岸边一点,双腿一蹬,那渔船,一似狂风飘败叶,箭也似投江心里去了。李逵虽也识得水,却不甚高,慌了手脚。那人也不叫写,撇了竹篙,叫声:“你来,今番和你定要见个输赢。”便把李逵胳膊拿住道:“且不和你厮打,先教你吃些水。”两只脚把船只一晃,船底朝天,英雄落水,两个好汉“扑通”地撞下江里去。宋江、戴宗急赶至岸边,那船已翻在江里,两个在岸上叫苦。岸边早拥上三五百人,在柳荫树下看,都

7、道:“这黑大汉今番着道儿,便挣扎得性命,也吃一肚皮水。”只见江面开处,那人把李逵提将起来,又淹将下去,两个正在江心里面清波碧浪中间,一个显浑身黑肉,一个露遍体霜肤。两个打做一团,绞做一块。李逵被那人在水里掀住,浸得眼白,又提起来,又纳下去,何止淹了数十遭。正是:舟行陆地力能为,拳到江心无可施。真是黑风吹白浪,铁牛儿作水牛儿。宋江见李逵吃亏,便叫戴宗央人去教。戴宗问众人:“这白大汉是谁?”有认得的说道:“唤做张顺。”宋江听得,猛省得:“莫不是绰号浪里白跳的张顺?”众人道:“正是。”宋江对戴宗说道:“我有他哥哥张横的家书在营里。”戴宗听了,便向岸边叫道:“张二哥不要动手,有令兄张横家书在此。这黑大

8、汉是俺们兄弟,你且饶他,上岸说话。”张顺便放了李逵,赴到岸边,爬上岸来,看着戴宗唱了个喏道:“院长休怪小人无礼。”戴宗道:“足下可看我面,且救我兄弟上来,却教你相会一人。”张顺再跳下水里,赴将开去,李逵正在江里探头探脑,挣扎凫水。张顺早已凫到,带住李逵一只手,自把两条腿踏着水浪,如行平地,直托李逵上岸来,江边看的人个个喝采。半晌,张顺、李逵都到岸上,李逵喘做一团,口里只吐白水。张顺讨了布彩穿着,李逵也穿了布衫,与宋江、戴宗一道,四人到琵琶亭上来。(节选自北京燕山出版社水浒传第三干八回,有删改)7请你阅读上面的选段,概括情节,将回目“及时雨会神行太保,_”补充完整。(3分)8请你阅读上面的选段,

9、结合链接材料,简要概括李逵的主要性格特征。(3分)链接材料:沂岭西风九月秋,雌雄虎子聚林丘。因将老母残躯啖,致使英雄血泪流。猛拼一身探虎穴,立诛四虎报冤仇。泗州庙后亲埋葬,千古传名李铁牛。(二)阅读下面的散文,完成912题。(12分,每小题3分)甜意充盈的夜晚周华诚诗人悄无声息地走路,悄无声息地进屋。掩上门,还得闩上。说话也低声静气,仿佛生怕惊动了什么。写作前,我特意打电话问母亲,做米爆糖的夜晚,为什么那么神秘?母亲说,没有啊。那么晚,你们都睡了。我们确实都睡了,挨不住。灶膛里大块柴熊熊燃烧,人暖得睁不开眼。一只猫,蜷在灶后猫耳洞里,舒适地打着鼾。次日清晨我们醒来,一列一列米爆糖,早就整齐地躺

10、在案板上,散发着好看的光泽。有米爆糖的冬天,令人感到心满意足。可我仍不罢休。我问母亲,制米爆糖的夜晚,是不是有什么繁忌?母亲说,没有什么禁忌啊。制米爆糖的夜,空气是甜滋溢的。父亲早早买了白糖,以及麦芽汁我们叫糖娘。母亲早早炒好了米花。晒干的大米,在缺锅里与细沙同炒,米粒爆开,如怒放的花,一朵一朵,纷纷扬扬,在黑色的背景里,那么好看。现在,要用糖,那甜黏之物,把一切散落的、纷扬的、一个一个汉字一般的米花,凝结成句子、诗篇、文章;凝结出秩序、队伍、大地。真的,糖,就是灵感。糖娘就是灵感之娘。这样一想,我就知道了制米爆糖的夜晚为什么静悄悄的。灵感是一种敏感的东西,稍稍的慌张,一点点牵强,十秒钟游离,

11、都可以轻易地将它赶跑。所以,制米爆糖的师傅,是十二月行走在村庄的诗人,身上童着甜味的诗人。米爆糖师傅在村庄里为数不多,他们掌握的秘密是一般人无法知晓的。他们入夜行走,披星戴月(有时披雪戴花),穿越黝黑的田野、冗长的木桥,穿越零星的狗吠、高远的鸦声,走三四里路,去某一户人家。人在灶前坐下,熊熊灶火用温暖裹挟了他。他捏一支烟,随手从灶膛抽出一块柴火,点燃。好了,一个被甜意充盈的夜晚就此开始。糖在锅里,糖娘在锅里,这些东西被搅动起来,夜也就被搅动起来。当米花与糖搅到一定程度(具体到什么程度,由掌勺的诗人决定),就被迅速取出,热气腾腾地,倒进术案上那个“口”字形术架子间。穿上新鞋的人,站上案板去踩。踩

12、那些米爆糖,直到它非常坚实(一篇好的文章,文字与文字之间也是具有这样稳定的结构:一字不易,密不可分)。然后动刀,先切成条,再切成片。嚓嚓嚓嚓,嚓嚓嚓嚓。门是关紧的,风都吹不进。这让诗人感到踏实。有一次,在搅动一锅甜意的时候,门突然打开,一阵冷风吹进来,诗人心中一紧,手里一沉,锅里嘟嘟嘟噜冒泡的糖液立时收了下去,熄了,干了。他说,有什么东西来过。有了“东西”来过,那一锅米爆糖再也无法凝结。松松散散,像一堆突然从树上掉落的叶子,像一篇被写坏了的文章(一个不喜欢的人的电话就轻易地打扰了写作进程),令人灰心。明白了,这就是制米爆糖的“禁忌”:忌外人串门,忌随便开门,忌高声谈笑。我离开村庄很多年,这样制

13、来爆糖的夜晚也久违了。听母亲说,村庄里大家都不做米爆糖了。原因能想到现在大家不缺吃的了,想吃什么,随时可以进城买到。母亲说,现在城里就有当街做米爆糖的,就在街边,大白天的,一锅一锅做,不也做得好好的吗?哪有什么禁忌。我却觉得,生活其实需要一点儿仪式感。为什么我们的生活变得缺少趣味?因为我们失去了那些门关得紧紧的、悄无声息的、甜意充盈的夜晚。(选自江苏凤凰文艺出版社陪花再坐一会儿,有删改)9本文一暗一明两条线索。暗线上贯穿全文的事件是:文章的创作。明线上贯穿全文的事件是:_。(阅读全文后填空)(3分)10请你从修辞手法的角度赏析第段中的划线句。(3分)11第段描写的现在制作米爆糖的场景,与过去的

14、制作场景是不同的。请简要分析这种写作手法。(3分)12请你结合文章多处写到的“关门”细节。理解文末划线句的深层含义。(3分)(三)阅读下面的议论文,完成1316题。(12分,每小题3分)让阅读为青春增色徐川最是书香能致远。前不久,教育部等八部门印发全国青少年学生读书行动实施方案,切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书,立志为中华民族伟大复兴而读书。青少年是祖国的未来、民族的希望,肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁,扣好人生的第一粒扣子,关乎个人成长成才,也关乎党和国家事业发展。处于人生的重要阶段,广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识,通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检

15、视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。激发阅读兴趣,厚实青春底气。阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源,也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门,有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力,让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流,大德敦化”,由阅读兴趣激发到阅读习惯养成,由“要我学”到“我要学”,由“学一阵”到“学一生”,青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质,培养独立思考、创新创造和终身学习的能力,坚定理想信念、树立远大志向,在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华,自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。掌握阅读方法,点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其

16、意、明其理,阅读既要学会读“厚”,结合兴趣志向不断增加阅读量,争取广闻博览;也要学会读“薄”,把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩,才如箭镞”,阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界,要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”,在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长,让读书成为一种生活方式,至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”,还要读“无字之书”,注重学习人生经验和阅历感悟,以阅读升华精神、濯净心灵。检视阅读成效,激扬青春风采。“读万卷书,行万里路”,要在祖国大地上躬身践行,证青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上,不但要从书籍中汉取知识,更要向他人、向社会、向实践学习,注重读、思、

17、行结合,在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上,不能把读书学习狭义理解为学习知识,应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力,激发好奇心、想象力、探求欲,培养科学思维方式和探究能力,避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。“深化全民阅读活动”,满足人民对美好生活的向往,还需在全社会形成良好阅读氛围。加强书香家庭、书香校园、书香城市创建,从阅览室到图书馆、文化馆,从黑板报、宣传栏到文化墙把读书的环境搭建起来,让读书的氛围浓郁起来,凝聚家、校、社会的强大合力,就能激发广大青少年读书学习的热情,以阅读丰盈精神世界、提升综合素养,逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和

18、接班人。(选自人民日报2023年4月20日第5版)13本文的中心论点是什么?(3分)14文章第段划线处运用了哪些论证方法?(3分)15将下面的材料作为论据放在第段或第段,你认为放在哪一段合适?请讲述理由。(3分)子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(论语)16文章三个段落的排列顺序能否调换?为什么?(3分)(四)阅读下面的古诗,完成1718题。(6分,每小题3分)晚春韩愈草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。肠花榆笑无才思,惟解漫天作雪飞。(选自统编义务教育教科书语文七年级下册)【注释】才思:才气,才情。解:懂得,知道。17诗中“知”“斗”二字用得极妙,请从修辞手法的角度赏析。(3分)18

19、“杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞”与“苔花如米小,也学牡丹开”表达的思想情感相似,请你结合二者的具体内容简要分析。(3分)(五)比较阅读下面的文言文,完成1923题。(10分,每小题2分)【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(选自统编义务教育教科书语文七年级下册孙权劝学)【乙】鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说

20、肃曰:“吕将军功名日显,不可以故意待也,君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣,蒙问肃曰:“君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞?”肃造次应曰:“临时施宜。”蒙曰:“今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之,拊其背曰:“吕子明,吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母,结友而别。(节选自三国志吴志吕蒙传,有删改)【注释】 虞:意料,预料。造次:鲁莽,轻率。豫:同“预”,预先,事先。画:谋划,筹划。拊:抚摸。19解释下列句中加点词的意思。(2分)(1)见往事耳见:_(2)及鲁肃过寻阳及:_(3)肃意尚轻蒙轻:_(4)遂往诣蒙诣:_20给【乙】文中划线句断句,用“/”在句中标

21、出。(限划2处,2分)今东西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不像定?21把下列句子翻译成现代汉语。(2分)(1)蒙辞以军中多务。(2)肃于是越席就之。22阅读【甲】【乙】两文,用出自甲文的成语填空。(2分)肃意尚轻蒙,只因蒙初不习文,学识浅薄,人称“_”;后过寻阳,与蒙论议,得五策,不由对蒙“_”。23【甲】【乙】两文均以鲁肃“遂拜蒙母,结友而别”结尾,对刻画吕蒙这一人物形象有什么作用?(2分)四、综合性学习(6分,每小题2分)24家风是一个家庭最宝贵的财富,是留给子孙后代最好的遗产。班级开展以“家有佳风”为主题的综合性学习活动。请你结合下列材料,完成以下三个任务。材料一:家风自上而行于下。习近平

22、谈家风时强调,“天下之本在国,国之本在家,家之本在身”。欲齐其家者,须先修其身。家风好者,家道兴盛;家风差者,贻害社会。材料二:谦恭仁善、孝亲敬老、好学上进是李应昇家族的家风;清廉俭朴、勤奋上进、忠勇报国是左宗棠家族的家风;代续书香、讲究孝悌、牺牲自我是谭嗣同家族的家风。这些家族都在中国历史上影响深远。材料三:宋神宗元年七月,苏迈赴德兴上任,临行时,其父苏轼赠送一方砚台给他,并题写迈砚铭:用它来学习圣贤的道理,要如饥似渴;用它来学写文章,要时出新意;用它来治理财务,要想着给予他人。苏迈在家风的熏陶下,品行端正,好学上进,为官清廉。(1)任务一:结合三则材料的具体内容,谈谈我们为什么要开展“家有

23、佳风”的主题活动。(2分)(2)任务二:阅读材料三中的迈砚铭,探究它体现了苏家哪些家风。(2分)(3)任务三;主题活动中,在“我家有佳风”分享环节,同学们发现部分家风与职业有关。世代经商的小明家,家风是“诚信是金”;代代从教的小红家,家风是“有教无类”。请你推测医学世家的小雨家家风是什么?(2分)五、写作(50分)25阅读下面的材料,按要求作文。幸福,无需思考。我们想得太多,往往会与幸福擦肩而过,抓住那一瞬,才有永恒。幸福不该是悬在终点处的奖赏,它只是道路中偶然乍现的光亮。(选自梁永安:阅读、游历和爱情,有删改)生活从不缺少幸福,幸福总会与我们不期而遇。吃一次美食,读一篇美文,获一次鼓励是幸福

24、;挨一次批评,道一次离别,受一次波折也是幸福。幸福无需太多思考,点滴幸福,皆成永恒请你结合材料,从下面两个题目中,任选一题作文。可讲述经历,可抒发真情,可展开议论,文体不限(诗歌除外)。文中不出现可能泄漏考生信息的真实地名、校名、人名等。字数不少于600字。(1)命题作文:幸福无需太多思考(2)半命题作文:_的幸福,永恒参考答案及评分说明一、知识运用(10分,每小题2分)1C(A项“随声附和hu”由“hu”应为“h”,B项“亘古gng”中“gng”应为“gn”,D项“眼眶kung”中“kung”应为“kung”。)2A(B项“自出新裁”中的“新”应为“心”,C项“身临其景”中的“景”应为“境”

25、,D项“与日具增”中的“具”应为“俱”。)3D(“琳琅满目”比喻精美、珍贵的东西非常多,随处可见。多指书籍、工艺品或诗文内容。用在此处语义不当。)4A(B项成分残缺,应在“改变农村面貌”后加“的愿望”;C项搭配不当,“用料”与“精湛”搭配不当;D项关联词搭配不当,“虽然”与“就”搭配不当,将“虽然”改为“如果”“要是”等。)5B(B项省略号与“等”不能连用。)二、文化积累(8分,每小题1分)6(1)是他们提着灯笼在走(2)它是树中的伟丈夫(3)大漠孤烟直(4)得之心而寓之酒也(5)海日生残夜,江春入旧年(6)忽如一夜春风来,千树万树梨花开(7)落红不是无情物,化作春泥更护花(8)鬓微霜评分说明

26、:每小题1分,书写出现错字、漏字、多字,该小题不给分。三、阅读(46分)(一)名著阅读(6分,每小题3分)7(3分)黑旋风(李铁牛)斗浪里白跳(浪里白条)。评分说明:内容准确(2分),句式一致(1分)。意对即可,酌情给分。8(3分)鲁莽急躁有勇无谋富有孝心率真直爽疾恶如仇(嫉恶如仇)敢做敢当简单粗暴评分说明:答对一点给1分,共3分。意对即可,酌情给分。(二)散文阅读(12分,每小题3分)9(3分)米爆糖的制作。评分说明:意对即可,酌情给分。10(3分)运用比喻的修辞手法(1分),将爆开的“米粒”比喻为怒放的“花”,生动形象地描绘了米花竞相怒放的情景(1分),流露出作者幸福喜悦的情感(1分)。评

27、分说明:意对即可,酌情给分。11(3分)采用了对比手法(1分)。将过去制米爆糖的慎重与现在制米爆糖的随意进行对比(1分),突出了过去制米爆糖的慎重态度(1分)。评分说明:意对即可,酌情给分。12(3分)只有拒绝纷扰、内心宁静,严谨执着、专心致志,享受工作、热爱生活,我们的生活才能充满趣味。评分说明:答对一点给1分,共3分。意对即可,酌情给分。(三)议论文阅读(12分,每小题3分)13(3分)示例一:让阅读为青春增色。示例二:广大青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效来提升自我。评分说明:意对即可,酌情给分。14(3分)比喻论证或喻证法、道理论证或引证法。评分说明:答对一点给1.5

28、分,共3分。15(3分)第段(1分)。此论据讲述的是兴趣对于学习的重要性,与第段的分论点一致(2分)。评分说明:讲述理由,意对即可,酌情给分。16(3分)不能调换(1分)。因为段与第段的相关表述一一对应,依次讲述了阅读兴趣、阅读方法、阅读成效,层层递进,具有逻辑性(2分)。评分说明:讲述理由,意对即可,酌情给分。(四)古诗阅读(6分,每小题3分)17(3分)此处采用了拟人的修辞手法(1分),将“草树”人格化,使无情之花草树木变得极为有情,生动活泼(1分)。从花草树木的角度写出了对春天的留恋之情(1分)。评分说明:意对即可,酌情给分。18(3分)“杨花榆荚”虽然少色无香,但不藏拙,不畏讥,敢于为

29、晚春添色;如米小的“苔花”,也敢于像牡丹一样努力绽放。(2分)二者都表达了对它们乐观向上、积极进取精神的赞美之情。(1分)评分说明:意对即可,酌情给分。(五)文言文阅读(10分,每小题2分)19(2分)(1)了解,知晓(2)到,等到(3)轻视,看不起(4)拜访评分说明:每个0.5分,意对即可。20(2分)今东西虽为一家/而关羽实虎熊也/计安可不豫定?评分说明:每处1分,超过2处不给分。21(2分)(1)吕蒙用军中事务多来推托。(2)鲁肃于是越过自己的座位,靠近吕蒙。评分说明:每句1分,第(1)句给分点为“辞”。第(2)句给分点为“就”。意对即可,酌情给分。22(2分)吴下阿蒙刮目相待或刮目相看

30、(答“士别三日,刮目相看”“士别三日,应当刮目相待”,也可给1分。)评分说明:答对一空给1分。23(2分)两处均以鲁肃的行为从侧面表现了吕蒙才略的惊人。评分说明:意对即可,酌情给分。四、综合性学习(6分,每小题2分)24(1)(2分)家风对个人成长至关重要,家风对家族兴衰影响深远,家风对国家社会意义重大。评分说明:意对即可,酌情给分。(2)(2分)做人要品行端正,治学要推陈出新,为官要公心为政。评分说明:意对即可,酌情给分。(3)(2分)示例一:医者仁心示例二:悬壶济世示例三:救死扶伤评分说明:内容符合职业特点。意对即可,酌情给分。五、写作(50分)25命题意图:幸福无需太多思考,需要发现,需

31、要提醒。近年来,学生除了面对繁重的学习任务外,还经历了疫情的困扰,有些学生幸福感缺失,针对这一现状,此题意在引导学生学会发现幸福、感知幸福、体验幸福、记住幸福,在幸福的陪伴下,阳光健康地面对生活和人生。第一题为命题作文幸福无需太多思考,意在提醒幸福无处不在。用心发现,用心感知,无需太多思考,抓住瞬间,珍惜当下,幸福俯拾即是。第二题_的幸福,永恒是半命题作文。生活中不是缺少幸福,而是缺少发现。此题意在引导学生感知幸福,体悟幸福,记住幸福,回味幸福。让幸福瞬间,成为永恒。两题均是引导学生感知幸福,享受幸福,表达幸福,增强幸福感。医置留写作提示:(1)命题作文是幸福无需太多思考,题中“幸福”是主题,“无需太多思考”是关键词,“无需太多思考”不是不思考,而是少思考,多发现,善感知。生活中时时有幸福,处处有幸福,幸福来临,无需太多思考,不要太多顾虑,抓住瞬间,即为幸福。(2)半命题作文是_的幸福,永恒,此题应突出“幸福永恒”的主题。填写部分可以是人、事、物,也可以是一种感受、一种情绪、一种状态。可实写,也可虚写。两题均应突出真情实感,叙述具体,描写细致,抒情由衷。均可写人叙事,抒发感情,展开议论。

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