1、2023年安徽省六安市中考三模语文试题一、语文积累与运用（35分）1默写。（10分）（1）花可造意境，李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，用“ ， ”，渲染了无限悲凉感伤的氛围；花可抒感慨，杜甫的春望中，用“ ， ”，表达了诗人忧伤国事、思念家人的感情；花可悦心情，白居易的钱塘湖春行中，用“ ， ”，表达了诗人对西湖美景的喜爱之情。（2）孟子鱼我所欲也中“ ， ”两句写出了在处理生和义两者的关系时，我们应该如何抉择；曹刿论战中“ ， ”两句写出了曹刿担心当权者目光短浅，主动请战。 2.阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（13分）【甲】当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好碰到它的时候，螳螂就毫不客气，
2、一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘l无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的恶魔胜利者便开始咀ju它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。【乙】一只蜜蜂过来喝蜜了。时机来了，蟹蛛猛扑上去，用毒钩抓住这冒失鬼的翅尖，而长长的爪子则笨拙地将其勒住。几秒钟过去了，蜜蜂尽力反抗，可是攻击者在它的背上，它的针刺不到。这样的肉搏礻能持续很久，否则蜜蜂会逃脱。于是，蟹蛛松开了蜜蜂的翅膀，迅猛而准确地咬住它的颈部。毒钩一旦刺入，战斗也就结束了，死亡随之而来。蜜蜂就像是被雷突然击中一样。它原来还在猛烈地扑腾，可现在只剩
3、下跗骨还在微微颤抖，这是最后的抽搐，接着它便不动了。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）俘l（ ） 咀ju（ ） 笨拙（ ） 颤（ ）抖（2）请提取下列句子的主干。（3分）这样的肉搏不能持续很久。 （3）以上两段文字均出自 ，作者法布尔被雨果誉为“ ”。（2分）（4）请结合【甲】【乙】两个选段的内容，简要分析这部著作的语言特色。（4分） 3.光明中学开展以“好书伴我成长”为主题的读书系列活动，请你参与。（12分）（1）请你为本次活动拟一则宣传标语，要求符合主题并使用对偶的修辞手法。（3分） （2）请你按要求修改下面邀请函。（6分）邀请函尊敬的李教授：【甲】为在青少年中良好的营
4、造阅读氛围，【乙】学校将开展征文比赛、读书交流会、课本剧表演等活动。定于4月23日15:00在学校一楼报告厅举办课本剧展演活动，特邀请您来担任评委。【丙】期待您莅临指导，并对本次演出提出宝贵的拙见。光明中学2023年4月20日【甲】处画线句有语病，请你修改。（2分） 【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。（2分） 【丙】处画线句存在语言不得体的问题，应将“ ”改为“ ”。（2分）（3）小青同学在学校读书论坛里发了下面的帖子，请你在“回复”中劝说她积极地阅读名著。帖子：我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。回复： 。（3分）二、阅读（55分）阅读下面文字，回答问题。【一
5、】风雪除夕（22分）周太舸出门时，风献殷勤似的，还没等安老师动手，嘭的一声，抢先猛力把门关上，震得房子的玻璃直响。以往和小娟赌气，也不会这么摔门的。只是轻轻带上门，到办公室听听音乐，看看书，气就消了，然后回家和小娟言归于好。这次，安老师更不会摔门，毕竟是除夕，小娟的话也不是没有道理。事情缘于班上的学生菊花。菊花上七年级，十二三岁，奶奶宠，爸妈爱，本来生活在蜜罐子里。可今年，先是奶奶去世，再是城里务工的妈妈遭遇不测。爸爸有了新欢，要独自到后妈家过年。爸爸也想让姐妹俩一起去，可后妈不准。也就是说，菊花只能在家和八岁的妹妹槐花一起过年了。安老师跟小娟讲了菊花的遭遇，小娟听得眼泪汪汪的，叹了一声：“唉
6、，两个小可怜！”安老师趁势说：“把姐妹俩接到我们家过年吧。”小娟眉头皱了一下，摇摇头说：“吃饭还好，添两双筷子而已。睡觉，咋办？”是啊，睡觉是个问题。卧室老人用了，安老师和小娟带着儿子贝贝睡沙发。加上姐妹俩，睡哪儿呢？“把姐妹俩接来再说。”安老师朝小娟瞪了一眼，阴着脸出了门。一出门，安老师就有些后悔，后悔不该朝小娟瞪眼阴脸。后悔过后，安老师痛恨起风来。这风，别看献殷勤关门时一副热情的样子，其实是冷冰冰的。冰冷的气息直往人的脖子和袖子里钻，冰冷的舌头舔得人的脸发疼，冰冷的吼声指挥着鹅毛般的雪花漫天飞舞。好冷啊！姐妹俩说不定正望着墙上奶奶和妈妈的遗像发呆，也说不定还赖在被窝里没有起床呢。通往菊花家
7、的路有两条，一条小路，非常近便，却陡峭崎岖；一条大路，平缓宽阔，却要多走一个小时。最终，安老师选择了走大路。小路的苦头，安老师是尝过的。那次菊花的奶奶生病，安老师和小娟走的就是小路。安老师为了不耽误菊花的功课，决定亲自替菊花煎药。小娟知道了，执意陪同前往，说安老师根本不会煎药。返回时，安老师脚崴了，痛了好些时日。好不容易走到菊花家，可却铁将军把门。放寒假时，安老师曾问过菊花过年的去处，菊花说：“哪儿也不去，守着奶奶和妈妈过年。”安老师说：“上我们家过年吧。除夕那天，我来接你们。”菊花睁圆了眼睛，眼里满是晶亮。谁知，没有接上姐妹俩。不行，得弄清楚姐妹俩到底去哪儿了。村子里白茫茫一片，除了一些黑越
8、的草影和树影，什么也没有。问了村子里好几户人家，都说没有看见姐妹俩，也不知道姐妹俩的去向。“她们大概是被亲戚接走了吧。”村民们都猜测说。“那样的话，比孤零零待在家里好。”安老师想。回到家，打开门的一瞬，安老师呆了。槐花和贝贝在客厅里玩，菊花在厨房给小娟打下手。窗外的雪花仍漫天飞舞，灶台上的锅里咕嘟咕嘟的好不热闹，飘着的香气正一绺一绺满屋子撒欢。见安老师回来了，小娟在围裙上擦了擦手，迎上来，拍打着安老师头上和身上的雪花，柔声道：“我走小路把姐妹俩接来的。打你电话，你手机放家里了；敲你办公室，没人应。这么冷的天气，你去哪儿了？睡觉问题，也好解决。家里被褥不缺，姐妹俩睡沙发，我们睡地板。安老师笑着，
9、突然想给小娟一个拥抱。（选自小小说月刊2022年第24期，有删改）4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）A.小说通过安老师和小娟接菊花姐妹过年这一事件，彰显了人性的善良。B.小说安排安老师走大路，小娟走小路，构思精巧，耐人寻味。C.“风雪”在小说中多次出现，极力渲染天气的寒冷，推动着故事情节的发展。D.小说第段采用设置悬念的手法，使情节的发展更合乎情理，不显得突兀。5.选文第段采用了哪种记叙顺序？试分析其作用。（5分） 6.按要求赏析下面两段文字。（6分）（1）出门时，风献殷勤似的，还没等安老师动手，嘭的一声，抢先猛力把门关上，震得房子的玻璃直响。（从修辞的角
10、度） （2）“把姐妹俩接来再说。”安老师朝小娟瞪了一眼，阴着脸出了门。（从人物描写的角度） 7.文中的安老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。（4分） 8.结合全文，从结构和内容两方面说说文章最后一段的作用。（4分） 【二】（17分）材料一：“体育”一词在我国最早出现于1904年，刚传入我国时，是指身体的教育，是一种与维持和发展身体的各种活动有关联的教育过程，随着社会的进步和体育事业的不断发展，其目的和内容都大大超出了原来“体育”的范畴，含义也发生了变化，出现了“广义”与“狭义”解释。广义的体育是以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明建设为目的
11、的一种有意识、有组织的社会活动。狭义的体育是一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能，培养道德和意志品质的教育过程，是培养人全面发展的一个重要方面。（摘自“百度百科”）材料二：调查显示，国民对体育健身目的的认知更加全面，91.0%的儿童青少年、87.2%的成年人和53.6%的老年人认为体育健身具有积极作用。对有意识主动参加体育健身人群的调研访问中，75.52%的受访者认为健身是为了提升身体功能。青少年健身人群和女性健身人群更注重通过体育健身“增强运动能力”，老年健身人群更注重通过体育健身增强心肺功能。72.1%的受访健身者认为，体育健身作用不仅体现在身体层面，还体现在促进心理健康、增加
12、社交关系方面。（摘自2022国民健身趋势报告）材料三：长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能。正如教育家蔡元培所说“完全人格，首在体育”。因此，我们不仅要认识体育强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。首先是坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动，在体育运动中，学生要迫使自己走出“舒适圈”，走向运动场，向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战。体育没有捷径，惟有奋发向上、积极进取、艰苦训练、坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。其次是团结协作的精神。团体体育项目，要求每个成员齐心协
13、力，充分发挥每个人的潜在优势和潜能，才能凝聚成强大的团队合力。学生们的文化课学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，打破以自我为中心、孤军奋战的格局，让学生拥有开放的心态和主动合作的意识。此外，还有遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则，规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。总之，体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团队协作的精神和遵守规则的意识，有着不可替代的作用。从体育中获得的这些品质和精神将使学生受用终身。（摘自2021年04月09日人民日报）材料四：互联网运动已是一种潮流，运动APP
14、（手机应用程序）已成为备受追捧的“运动伴侣”。截至2018年6月，中国健身运动APP规模过亿，每个用户的日均使用时长达到20.17分钟，同比增长30.8%。运动APP的火爆，给人们带来了全新的体验，过去需要腾出时间去健身房或运动场地锻炼，现在抽空就能跟着视频做运动，所有零碎时间都利用起来了；另外，许多运动APP还有添加好友的功能，运动者可以图文并茂地随心分享，引来大批点赞，更激发了运动热情。运动APP因为其便捷性、社交性等特点吸引了大量用户。（摘自人民日报海外版）9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）A.材料一主要介绍了我国体育的起源及其内涵。B.材料二调查显示，与老年人相比更多儿
15、童青少年认识到体育健身的意义。C.材料三开头引用教育家蔡元培的话，意在引出观点，同时充当事实论据。D.运动APP的使用可以帮助人们充分利用零碎时间进行运动，同时具备社交性的特点。10.结合材料二，说说体育健身有哪些积极作用？请简要概括。（4分） 11.材料四画线句使用了哪些说明方法？有何作用？（4分） 12.请围绕“体育的育人功能”，梳理材料三的行文思路。（6分） 【三】（16分）【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以
16、其境过清，不可久居，乃记之而去。（选自柳宗元小石潭记）【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。（选自元结右溪记）【注】欹嵌（q qin）：石块错斜嵌插溪岸的样子。洄：水回旋而流。垂阴：投下阴影。逸民：不仕的隐者。元结：唐代文学家，曾两度出任道州刺史，后因不爱官场生活而弃官归田。13.解释下列加点
17、词在文中的意思。（4分）（1）日光下澈澈： （2）佁然不动佁然： （3）不可名状名： （4）则可为都邑之胜境胜： 14.把下列句子翻译成现代汉语。（6分）（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）佳木异竹，垂阴相荫。 15.【甲】【乙】两文都写到水，各有什么特点？两文分别表达了作者怎样的情感？（6分） 三、写作（55分）16.阅读下面的材料，按要求作文。（55分）人生成长的过程中，总会遇到挫折和坎坷。人生没有跨不过去的坎，只要你勇敢地穿越生命的荆棘和迷雾，就一定会抵达成功的目的地。请以“我跨过了那道坎”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。【提示与要求】（1）自定立意；（2）文中不要出
18、现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。参考答案及评分标准一、（35分）1.（10分）（1）杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 感时花溅泪 恨别鸟惊心 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄（2）二者不可得兼 舍生而取义者也 肉食者鄙 未能远谋（共10分。每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分）2.（13分）（1）虏 嚼 zhu chn（共4分。每空1分）（2）肉搏不能持续。（3分。意思对即可）（3）昆虫记 昆虫世界的荷马（2分。每空1分）（4）【甲】【乙】两段体现了法布尔高超的写作技巧，行文活泼，语言幽默风趣，生动形象，运用动作描写，为读者展现了昆
19、虫世界中弱肉强食的一幕，不仅体现了螳螂和蟹蛛捕食的特点，还巧妙地借用昆虫折射了人类的一些特性。（4分。意思对即可）3.（12分）（1）示例：阅读经典名著，塑造精彩人生。（3分。符合题意即可）（2）把“良好的”调到“营造”后面。把“”删去。拙见 意见（共6分。每小题2分。意思对即可）（3）示例：小青，漫画看起来固然轻松，但是长期看漫画，会让我们对文字产生抵触心理，而且漫画良莠不齐，甚至会对我们产生消极的引导。名著不仅能开阔我们的视野，还可以提高我们的修养，陶冶我们的情操。（3分。符合题意即可）二、（55分）【一】（22分）4.（3分）D5.（5分）采用了插叙（2分）。补充交代了菊花的家庭背景，丰
20、富了文章的内容，为下文安老师和小娟同时接菊花姐妹俩到自己家过年埋下伏笔（2分）。避免了平铺直叙，使文章结构富于变化（1分）。（意思对即可）6.（6分）（1）运用了拟人的修辞，将风人格化（1分），生动形象地写出了风的猛烈（1分），推动故事情节发展（1分）。（2）运用语言描写和神态描写（1分），生动传神地写出了安老师对小娟的不满（1分），侧面衬托出安老师对菊花姐妹的关爱（1分）。（意思对即可）7.（4分）从接菊花姐妹俩到自己家过年，可以看出安老师是个关心、爱护学生，富有同情心的好老师；从给菊花的奶奶生病熬药的情节，可以看出安老师是个体贴学生、乐于助人的好老师；从安老师出门就有些后悔，后悔不该朝小娟
21、瞪眼阴脸，看出安老师是个善于自我反省的人。（共4分。每点2分，任答两点，意思对即可）8.（4分）结构上：总结全文，与前文对小娟的误解相照应，使文章的结构更为严谨（2分）。内容上：表明了安老师对小娟做法的赞许，深化了文章主旨（2分）。（意思对即可）【二】（17分）9.（3分）C10.（4分）提升身体功能；增强运动能力；促进心理健康；增加社交关系；增强心肺功能。（共4分。每点1分，任答四点，意思对即可）11.（4分）举例子、列数字、作比较。（2分）具体准确地说明了运动APP已成为备受追捧的“运动伴侣”，（1分）增强了文章的说服力（1分）。 （任答两种说明方法，意思对即可）12.（6分）首先提出要发
22、掘和弘扬体育的育人功能，关键是培养学生的体育精神的观点（2分）；接着从坚韧不拔的意志、团结协作的精神、遵守规则的意识三个方面进行论证（2分）；最后得出结论，强调了培养体育精神的意义（2分）。（意思对即可）【三】（16分）13.（4分）（1）穿透（2）静止不动的样子（3）说出（4）美好的（共4分。每空1分。意思对即可）14.（6分）（1）向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。（共6分。每小题3分。意思对即可）15.（6分）【甲】文写出了水的清澈；（1分）【乙】文写出了水的湍急。（1分）【甲】文借小石潭的幽
23、美、凄寒，表达了作者孤寂悲凉的心境；（2分）【乙】文借右溪的无人赏爱，抒发了自己（意思对即可）壮志难酬、怀才不遇的感慨。（2分）【课外参考译文】从道州城向西走一百多步，有一条小溪。这条小溪向南流几十步远，汇入营溪。两岸全是一些奇石，（这些石头）有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，不能够用言语形容(它们的美妙)。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。这条溪水如果在空旷的山间田野，就是很适合避世隐居的人和隐士居住的；如果它在人烟密集的地方，也可以成为都会城镇(市民游览）的胜地，爱清静者休憩的园林。但是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱（它）；我在溪水边走来走去，为它（景色秀丽但无人知晓）而惋惜！于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建造了亭阁，又种植了松树、桂树，还铺植保护坡岸的香茅，来增加它优美的景致。因为溪在州城之右（即西面），便命名它为“右溪”。现在把这些文字刻在石上，以让后来的人知道。三、（55分）16.（55分）作文评分标准
