1、2021-2022学年重庆市开州区四年级下期末考试语文试卷积累运用。1. 根据语境，读拼音写词语。2022年，新冠bng d（ ）再次来袭，传播fn（ ）围迅速ku（ ）大，给人们的jin kng（ ）带来极大的威胁。党和政府快速行动，调qin（ ）多方人员积极援助，这场ji（ ）难迅速得以控制，让疫情防控区的群众得到了极大的wi ji（ ）。2. 给句子中加点的字选择正确读音。png bng qing jing kn kn kng（1）听到有人进来，他屏（ ）住呼吸，透过屏（ ）风的缝隙查看着来人的动静。（2）弟弟性格倔强（ ），十分要强（ ），被邻居看（ ）家的狗咬了，也一声不吭（ ）。3
2、. 把词语补充完整，再完成练习。（ ）萤夜读 机（ ）勇敢 手不（ ）卷 （ ）己为人心（ ）如焚 （ ）头羊 （ ）公鸡 心花（ ）放（1）上面词语中_与勤奋学习有关；_是写人物心情的。（填序号）（2）_是用动物来比喻某一类人（填序号），这样词语我还积累了_。（3）本期我们认识了许多拥有美好品质的人物，如：勤劳纯朴的挑山工，_的小英雄雨来，_的哈尔威船长等。（填序号）选择正确答案的序号填空。4. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）A. 照列 威力 描绘 无忧无虑B. 嫩绿 迟钝 推侧 枝折花落C. 呼唤 忠厚 预备 一丝不苟D. 拥挤 柔嫩 规锯 空空如也5. 下列句子中加点部分使用不
3、恰当一项是（ ）A. 读书贵在坚持，正如古人所说：“一日读书一日功，一日不读十日空。”B. 古人云：“天行健，君子以自强不息。”所以，我们要珍惜时间。C. 貌似强大的敌人其实是纸老虎，我们一定能战胜它。给下面加点词选择正确的释义。6. 一片冰心在玉壶。（ ）A. 比喻纯洁的心。B. 比喻冰冷的心。7. 博学多通（ ）A. 没有堵塞，可以穿过。B. 通晓，明白。8. 白发谁家翁媪（ ）A. 妇女。B. 老翁和老妇。9. 下列说法不正确的一项是（ ）A. 清平乐村居表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的赞美与热爱之情。B. 白桦展现了白桦的高洁之美，表达了作者对家乡和大自然的热爱之情。C. 繁
4、星的作者是作家老舍，表达了对母爱和童真的歌颂。按要求，再照样子写句子。10. 请从“活泼的小狗、贴心的妹妹、慈爱的妈妈”中选择一个，仿照下面的句子写一写。例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。_11. 读句子，体会不同的比喻表达的不同情感，再照样子把下面的句子补充完整。例：喜爱之情：那双手就像春天温暖的风儿一样抚摸着我，我浑身暖洋洋的。憎恶之情：那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨点落在我的脸上。喜爱之情：雨点落在我的脸上，就像_厌恶之情：雨点落在我的脸上，就像_12. 想一想，填一填。（1）古诗是文学殿堂里最美的精灵。古诗里有风景，“篱落
5、疏疏一径深，_”是杨万里描写的暮春风光；古诗里有动物，罗隐的“采得百花成蜜后，_”为我们描写了小小蜜蜂身上的不平凡；古诗里有情感，王冕的“不要人夸好颜色，_”抒发了自己的浩然之气。（2）爷爷看我们经常用手机拍小视频，他也想学，但又担心年龄大了学不会。我们可以用“学习不怕_，_总不迟”来鼓励他。13. 口语交际。路过办公室的时候，张老师请你转告中队长刘一：大队部原定今天下午2：00召开的中队长会议，提前到1：30开始，让刘一带好纸、笔，准时参会。你会怎么转告呢？请写下来。_阅读理解。群文阅读。文段一鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇
6、像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让。有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。文段二它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。总是高傲的，一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。14. 读上面两个文段，判断下列说法，对的打“”，错的打“”。（1）文段一节选自俄国叶诺索夫的白鹅，文段二节选自丰子恺的白公鹅。（ ）（2）两个文段都采用了总分的结构，先总写了特点，再具体描写。（ ）（3）两个文段都采用了拟人的手法，读来十分亲切
7、，表达了作者对鹅的喜爱之情。（ ）15. 两个文段都通过描写鹅的_来突出它的高傲与派头十足。文段一的白鹅走起路来_，文段二中的白鹅走起路来_。（用文中的词语填空）16. 品读文中画线句子，它们在写法上有什么不同，分别让你体会到了什么？_17. 仿照文段二中划线句子的特点，把下面这段话补充完整。妹妹吃起饭来慢条斯理，仔细品味着每一口饭菜。_阅读短文，回答问题。冰项链（节选）青铜对葵花的脖子上没有一条项链，当然无可奈何。甚至是青铜一家，都无可奈何。天上有鸽哨声，他抬头去看天空时，没有看到鸽子，却看到了屋檐上的一排晶莹的冰凌。不知道为什么这些冰凌就那样富有魅力地吸引着他。他就这样仰头看着它们。 看着
8、看着，他的心开始扑通扑通地跳起来，像有一只青蛙在怀里。他扛了一张桌子，爬了上去，将冰凌采下十几根来，放在一只大盘子里。然后，他将盘子端到了门前的草垛下。他去水边，割了几根芦苇，再用剪子，剪了几支很细的芦苇管。他又向妈妈要了一根结实的红线。青铜用一根细木棍将冰凌敲碎，阳光下，盘中璀璨夺目，犹如一盘钻石在散射着多芒的亮光。他挑其中不大不小的，最合他心意的冰凌，然后将三四寸长的一根细细的芦苇管，一头衔在嘴中，一头对着它，用口中的热气，不住地吹着。那热气便像一根柔韧的锥子，在那颗冰凌上慢慢地锥出一个小小的、圆圆的洞来。吹穿一颗冰凌，大约需要六七分钟的时间。他将吹好洞的冰凌放在另一只小盘子里。冰凌落进盘
9、中时，丁当有声。青铜吹了一颗又一颗，觉得腮帮子都吹麻了，他用手轻轻地拍打着嘴巴。在太阳落下去之前，他用妈妈给他的那根红线，将吹了洞的几十颗冰凌，细心地串在了一起，然后将红线系成一个死结。这时，他用一根手指将它高高地挑起：一条冰项链，便在夕阳的余晖里出现了！18. 当读到文章题目时，你脑海里一定有许多疑问，请写下一个你最想解决的问题。读完文章后，请将你的答案写下来。_19. 联系上下文和生活实际，推想文中加点词语意思。无可奈何：_璀（cu）璨（cn）夺目：_20. 文中画“”的句子是对青铜的心理描写，突出青铜看到檐下晶莹的冰凌时激动的心情。联系上下文推测，青铜可能在想：_21. 文章介绍了冰项链
10、的制作过程，请仔细读文，完成下面的流程图。22. 文中画“ ”的句子都运用了_描写的方法，将青铜为妹妹葵花制作冰项链的过程写得十分清楚。通过这些描写，让你看到了一个怎样的青铜？_23. 想象一下，当妹妹看见青铜送给她冰项链，会有怎样的心情和表现？_习作表达。24. 习作。题目：游 你一定游览过很多地方，哪个地方给你留下的印象最深呢？在横线上写下这个地方的名称，把题目补充完整，然后回忆回忆游览的顺序，印象深刻的景物，这些景物有什么特点，再按照这个思路，把游览的过程写清楚。注意，如果能合理使用过渡句，景物转换会更自然。记住，别忘了用上平常积累的有新鲜感的词句哟！2021-2022学年重庆市开州区四
11、年级下期末考试语文试卷积累运用。1. 根据语境，读拼音写词语。2022年，新冠bng d（ ）再次来袭，传播fn（ ）围迅速ku（ ）大，给人们的jin kng（ ）带来极大的威胁。党和政府快速行动，调qin（ ）多方人员积极援助，这场ji（ ）难迅速得以控制，让疫情防控区的群众得到了极大的wi ji（ ）。【答案】 . 病毒 . 范 . 扩 . 健康 . 遣 . 劫 . 慰藉【解析】【详解】本题考查看拼音写词语。根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“毒、范、健、遣、藉”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，
12、写完后读一读看是否正确。2. 给句子中加点的字选择正确读音。png bng qing jing kn kn kng（1）听到有人进来，他屏（ ）住呼吸，透过屏（ ）风的缝隙查看着来人的动静。（2）弟弟性格倔强（ ），十分要强（ ），被邻居看（ ）家的狗咬了，也一声不吭（ ）。【答案】 . . . . . . 【解析】【详解】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的字音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。屏：bng/png/bng，惶恐；惶惑不知所措。/遮挡。指屏风。/排除；放弃。抑止（呼吸）。强：qing/qing/jing，弓有力。健壮；使健壮。/硬要；迫
13、使；勉强。/态度强硬；执拗。看：kn/kn，使视线接触人或事物。观察并加以判断。探望；访问。/守护照料。监视；监管。吭 ：kng/hng，出声。/喉咙。（1）根据词义和语境可知屏住呼吸的读音为bng zh h x。屏风读音png fng。（2）根据词义和语境可知倔强的读音为ju jing；要强yo qing；看家kn ji；一声不吭y shng b kng。3. 把词语补充完整，再完成练习。（ ）萤夜读 机（ ）勇敢 手不（ ）卷 （ ）己为人心（ ）如焚 （ ）头羊 （ ）公鸡 心花（ ）放（1）上面词语中_与勤奋学习有关；_是写人物心情的。（填序号）（2）_是用动物来比喻某一类人（填序号）
14、，这样的词语我还积累了_。（3）本期我们认识了许多拥有美好品质的人物，如：勤劳纯朴的挑山工，_的小英雄雨来，_的哈尔威船长等。（填序号）【答案】 . 囊 . 智 . 释 . 舍 . 急 . 领 . 铁 . 怒 . . . . 千里马 . . 【解析】【详解】本题考查词语的补全和选词填空。囊萤夜读：用白绢做成（透光的）袋子，装几十个萤火虫照着书本，用夜晚接着白天学习。形容刻苦学习。机智勇敢：指聪明灵活；能随机应变，不怕危险，不怕困难，有勇气，有胆量无所畏惧，勇担责任。手不释卷：手里的书舍不得放下。形容读书用功或读书入迷。舍己为人：指舍弃个人利益去帮助别人。心急如焚：心里焦急，像火烧一样。领头羊：
15、比喻做事走在最前面的那个人。铁公鸡：比喻一毛不拔非常吝啬的人。心花怒放：内心高兴得像花儿盛开一样。（1）结合词义，可知，与勤奋学习有关的词，应选：囊萤夜读、手不释卷。故选：。与写人物心情的词，应选：心急如焚、心花怒放。故选：。（2）结合词义，可知，用动物来比喻某一类人的词有：领头羊、铁公鸡。故选：。积累同类的词语，如：百灵鸟。（3）结合词义，可知，形容小英雄雨来应选：机智勇敢。故选：。形容哈尔威船长，应选：舍己为人。故选：。选择正确答案的序号填空。4. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）A 照列 威力 描绘 无忧无虑B. 嫩绿 迟钝 推侧 枝折花落C. 呼唤 忠厚 预备 一丝不苟D. 拥
16、挤 柔嫩 规锯 空空如也【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查的是字形易错字的辨析和识记。注意平时对易错字的积累。本题中没有错别字的是C项。A项：照列照例 B项：推侧推测D项：规锯规矩5. 下列句子中加点部分使用不恰当的一项是（ ）A. 读书贵在坚持，正如古人所说：“一日读书一日功，一日不读十日空。”B. 古人云：“天行健，君子以自强不息。”所以，我们要珍惜时间。C. 貌似强大的敌人其实是纸老虎，我们一定能战胜它。【答案】B【解析】【详解】本题考查名言警句和词语的理解与运用。A“一日读书一日功，一日不读十日空”的意思：读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢失十天的读书的收获。用来
17、形容读书贵在坚持，恰当。B“天行健，君子以自强不息”的意思：宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。用来形容珍惜时间，不恰当。C纸老虎：比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人或集团。用来形容貌似强大的敌人，恰当。故选B。给下面加点词选择正确的释义。6. 一片冰心在玉壶。（ ）A. 比喻纯洁的心。B. 比喻冰冷的心。7. 博学多通（ ）A. 没有堵塞，可以穿过。B. 通晓，明白。8. 白发谁家翁媪。（ ）A. 妇女。B. 老翁和老妇。【答案】6. A 7. B 8. B【解析】【6题详解】考查课内文言文注释的拿握情况。平时要注重对文言文翻译、理解。考查课内古诗文注释的掌握情况。平时要注重对古诗文
18、注释的识记、理解出自王昌龄芙蓉楼送辛渐。这句话的意思是请告诉他们我依然冰心一片，装在洁白的玉壶中。7题详解】出自囊萤夜读。博学多通的意思知识广博，学问精通。通的意思是精通，擅长。【8题详解】考查课内古诗文注释的掌握情况。平时要注重对古诗文注释的识记、理解。出自辛弃疾清平乐村后。这句话的意思是满头白发的老夫要不知是谁家的老人。媪的意思是老翁老妇。9. 下列说法不正确的一项是（ ）A. 清平乐村居表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的赞美与热爱之情。B. 白桦展现了白桦的高洁之美，表达了作者对家乡和大自然的热爱之情。C. 繁星的作者是作家老舍，表达了对母爱和童真的歌颂。【答案】C【解析】【详解
19、】本题考查对课文内容的理解。C繁星的作者是作家冰心，表达了对母爱和童真的歌颂。故选C。按要求，再照样子写句子。10. 请从“活泼的小狗、贴心的妹妹、慈爱的妈妈”中选择一个，仿照下面的句子写一写。例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。_【答案】我有一个很贴心的妹妹：只要我一回到家，她就会给我送上拖鞋，接过我手里的东西。【解析】【详解】本题考查仿写句子。根据例句可知，是总分结构，冒号表示提示性话语之后的停顿，提示下文要围绕冒号前的内容来写，只要语句通顺、合理即可。“活泼的小狗”是围绕“活泼”这个特点来写；“贴心的妹妹”是围绕“贴心”这个特点来写；“慈爱的妈妈”
20、是围绕“慈爱”这个特点来写。如：小黑是一条活泼的小狗：每次我放学回家，它都会用力地摇着尾巴朝我奔来，围着我的腿一直打转。11. 读句子，体会不同的比喻表达的不同情感，再照样子把下面的句子补充完整。例：喜爱之情：那双手就像春天温暖的风儿一样抚摸着我，我浑身暖洋洋的。憎恶之情：那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨点落在我的脸上。喜爱之情：雨点落在我的脸上，就像_厌恶之情：雨点落在我的脸上，就像_【答案】 . 轻柔的手指划过，痒痒的很舒服。 . 一片纱，挡住了我的视线，让我的世界一片漆黑。【解析】【详解】本题考查补充句子。观察所给例句，运用比喻的修辞手法，写出了喜爱之情或憎恶之情。仿
21、照所给例句，运用比喻的修辞手法，写出雨点打在脸上带来的不同的感受。如：喜爱之情：雨点落在我的脸上，就像顽皮的小精灵在和我嬉戏。厌恶之情：雨点落在我的脸上，就像小石头一样砸的生疼。12. 想一想，填一填。（1）古诗是文学殿堂里最美的精灵。古诗里有风景，“篱落疏疏一径深，_”是杨万里描写的暮春风光；古诗里有动物，罗隐的“采得百花成蜜后，_”为我们描写了小小蜜蜂身上的不平凡；古诗里有情感，王冕的“不要人夸好颜色，_”抒发了自己的浩然之气。（2）爷爷看我们经常用手机拍小视频，他也想学，但又担心年龄大了学不会。我们可以用“学习不怕_，_总不迟”来鼓励他。【答案】 . 树头新绿未成阴。 . 为谁辛苦为谁甜
22、？ . 只留清气满乾坤。 . 根底浅 . 只要迈步【解析】【详解】本题考查名句名篇理解默写、名人名言。（1）本题考查名句名篇理解默写。出自宋朝杨万里的宿新市徐公店，书写时注意“树”“绿”的正确写法。出自唐代诗人罗隐蜂，书写时注意“谁”“甜”的正确写法。出自元代诗人王冕墨梅，书写时注意“留”“乾”的正确写法。（2）本题考查名人名言学习不怕根底浅，只要迈步总不迟的意思是：学习要有信心和毅力，不要怕基础差，也不要学得慢，学得晚，只要你下定决心要学习，扎扎实实地从现实出发，刻苦努力不懈怠，不灰心泄气，就能够学有所获，学有所成。书写时注意“根”“迈”的正确写法。13. 口语交际。路过办公室的时候，张老师
23、请你转告中队长刘一：大队部原定今天下午2：00召开的中队长会议，提前到1：30开始，让刘一带好纸、笔，准时参会。你会怎么转告呢？请写下来。_【答案】刘一，张老师让我转告你，大队部原定今天下午2：00召开的中队长会议，提前到1：30开始，让你带好纸、笔，准时参会。【解析】【详解】本题考查情景写话。根据题干可知，把张老师要说的内容转告给队长刘一，转告时要注意语句通顺，把内容完整地转告即可。如：刘一，大队部原定今天下午2：00召开中队长会议，提前到1：30开始，张老师让你带好纸笔在今天下午1：30准时参加。阅读理解。群文阅读。文段一鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相
24、；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让。有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。文段二它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。总是高傲的，一动不动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。14. 读上面两个文段，判断下列说法，对的打“”，错的打“”。（1）文段一节选自俄国叶诺索夫的白鹅，文段二节选自丰子恺的白公鹅。（ ）（2）两个文段都采用了总分的结构，先总写了特点，再具体描写。（ ）（3）两个文段都
25、采用了拟人的手法，读来十分亲切，表达了作者对鹅的喜爱之情。（ ）15. 两个文段都通过描写鹅的_来突出它的高傲与派头十足。文段一的白鹅走起路来_，文段二中的白鹅走起路来_。（用文中的词语填空）16. 品读文中画线句子，它们在写法上有什么不同，分别让你体会到了什么？_17. 仿照文段二中划线句子的特点，把下面这段话补充完整。妹妹吃起饭来慢条斯理，仔细品味着每一口饭菜。_【答案】14. . . . 15. . 步态 . 大模大样 . 慢条斯理 16. 句子作者将鹅的步态与鸭的步调进行对比，在对比中我体会到白鹅的步态十分傲慢。句子作者采用动作描写，用“之前再然后再”将白公鹅走路的过程放慢，再加上一连
26、串的动作：抬、合、摆、放，让我仿佛看到了白公鹅派头十足地走在我的面前，十分生动形象。 17. 她端坐桌前，仔细打量着桌上的每一道菜，然后伸出筷子夹上一丝肉放进了嘴里，闭上嘴慢慢地嚼了起来，大约过了一两分钟，又夹一块西红柿小心翼翼地送进嘴里。每顿饭，没个把小时，妹妹是绝吃不完的。【解析】【14题详解】本题考查对文段内容的理解。（1）结合文段一的内容可知，是选自丰子恺的课文白鹅，结合文段二的内容可知，是选自俄国叶诺索夫的白公鹅，故叙述有误。（2）结合文段一“鹅的步态，更是傲慢了”可知，文段主要围绕这一句话来进行描写的，故是总分的结构。结合文段二“它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步”可知，本文段是
27、围绕这一句话来具体写鹅走路的样子。故是总分结构。叙述正确。（3）结合文段一中的“傲慢”一词可知，是把鹅人格化，采用了拟人的手法。结合文段二中的“不慌不忙”“慢条斯理”等词可知，把公鹅人格化，采用了拟人的手法。都是为了突出作者对它们的喜爱之情。故叙述正确。【15题详解】本题考查对文段的内容的理解。结合文段一中的“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”可知，白鹅走起路来大模大样。结合文段二中的“它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步”可知，白鹅走起路来慢条斯理。由此可知，两个片段都是通过描写白鹅的步态来突出它的高傲。【16题详解】本题考查对句子的理解。结合文段一中的“大体上与鸭相似。但鸭的
28、步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”可知，作者把“鹅的步态”与“鸭的步态”进行对比，还把“鹅走路时的样子”比作“京剧里的净角出场”，从而突出了白鹅走路傲慢的特点。从而突出了作者对鹅的喜爱之情。结合文段二中的“落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上”可知，作者主要抓住鹅在走路时的动作进行描写，突出鹅走路时的慢条斯理的特点。从而突出了作者对鹅的喜爱之情。【17题详解】本题考查仿写句子。结合语段二中画线的句子可知，主要是抓住鹅的几个连续动作来写出鹅走路时的慢条斯理的特点。本句也可以抓
29、住几个连续的动作来写妹妹吃饭时的慢条斯理的特点，只要合理即可。如：她先低下头闻一闻菜的香味，再挑起一小根菜慢慢地放进嘴里，细细地嚼着，然后再吃了一口饭。阅读短文，回答问题。冰项链（节选）青铜对葵花的脖子上没有一条项链，当然无可奈何。甚至是青铜一家，都无可奈何。天上有鸽哨声，他抬头去看天空时，没有看到鸽子，却看到了屋檐上的一排晶莹的冰凌。不知道为什么这些冰凌就那样富有魅力地吸引着他。他就这样仰头看着它们。 看着看着，他的心开始扑通扑通地跳起来，像有一只青蛙在怀里。他扛了一张桌子，爬了上去，将冰凌采下十几根来，放在一只大盘子里。然后，他将盘子端到了门前的草垛下。他去水边，割了几根芦苇，再用剪子，剪
30、了几支很细的芦苇管。他又向妈妈要了一根结实的红线。青铜用一根细木棍将冰凌敲碎，阳光下，盘中璀璨夺目，犹如一盘钻石在散射着多芒的亮光。他挑其中不大不小的，最合他心意的冰凌，然后将三四寸长的一根细细的芦苇管，一头衔在嘴中，一头对着它，用口中的热气，不住地吹着。那热气便像一根柔韧的锥子，在那颗冰凌上慢慢地锥出一个小小的、圆圆的洞来。吹穿一颗冰凌，大约需要六七分钟的时间。他将吹好洞的冰凌放在另一只小盘子里。冰凌落进盘中时，丁当有声。青铜吹了一颗又一颗，觉得腮帮子都吹麻了，他用手轻轻地拍打着嘴巴。在太阳落下去之前，他用妈妈给他的那根红线，将吹了洞的几十颗冰凌，细心地串在了一起，然后将红线系成一个死结。这
31、时，他用一根手指将它高高地挑起：一条冰项链，便在夕阳的余晖里出现了！18. 当读到文章题目时，你脑海里一定有许多疑问，请写下一个你最想解决的问题。读完文章后，请将你的答案写下来。_19. 联系上下文和生活实际，推想文中加点词语的意思。无可奈何：_璀（cu）璨（cn）夺目：_20. 文中画“”的句子是对青铜的心理描写，突出青铜看到檐下晶莹的冰凌时激动的心情。联系上下文推测，青铜可能在想：_21. 文章介绍了冰项链的制作过程，请仔细读文，完成下面的流程图。22. 文中画“ ”的句子都运用了_描写的方法，将青铜为妹妹葵花制作冰项链的过程写得十分清楚。通过这些描写，让你看到了一个怎样的青铜？_23.
32、想象一下，当妹妹看见青铜送给她的冰项链，会有怎样的心情和表现？_【答案】18. 这个冰项链是谁制作的？ 是青铜制作的。 19. . 文中指青铜对妹妹葵花脖子上没有一条项链的问题毫无办法。 . 文中指冰凌在盘中散发着光芒，十分耀眼。 20. 我有办法了，冰凌这么晶莹，我可以用它给妹妹做一条项链呀！ 21. 采冰凌 要来红线 用红线串起冰凌 22. . 动作 . 让我看到一个聪明能干、心灵手巧、能吃苦耐劳，又十分疼爱妹妹的青铜。 23. 妹妹看见青铜送给她的冰项链很激动，高兴得跳了起来，眼里闪着泪花。【解析】【18题详解】本题考查阅读策略与方法。针对文章的题目来提问，并解决问题，答案不唯一。如：这
33、是一个什么样的冰项链？这是一根美丽的冰项链。【19题详解】本题考查词语的理解。结合第自然段中“青铜对葵花的脖子上没有一条项链，当然无可奈何”中的“无可奈何”的意思：指青铜对妹妹葵花脖子上没有一条项链的问题毫无办法。结合第自然段中“阳光下，盘中璀璨夺目，犹如一盘钻石在散射着多芒的亮光”可知，“璀璨夺目”的意思：指冰凌在盘中散发着光芒，十分耀眼。【20题详解】本题考查思维拓展。结合第自然段中“他抬头去看天空时，没有看到鸽子，却看到了屋檐上的一排晶莹的冰凌。不知道为什么这些冰凌就那样富有魅力地吸引着他”和第自然段中“盘中璀璨夺目，犹如一盘钻石在散射着多芒的亮光”可知，青铜看到美丽的冰凌时，心里特别高
34、兴，来推想青铜的想法，只要合理即可。如：这些冰凌美丽极了，看起来和项链差不多，用它们来做一条项链给葵花，她特别高兴极了！【21题详解】本题考查对短文内容的概括。结合第自然段中“将冰凌采下十几根来”“割了几根芦苇”“他又向妈妈要了一根结实的红线”；结合第自然段中“在那颗冰凌上慢慢地锥出一个小小的、圆圆的洞来。吹穿一颗冰凌”；结合第自然段中“青铜吹了一颗又一颗，觉得腮帮子都吹麻了，他用手轻轻地拍打着嘴巴”；结合第自然段中“他用妈妈给他的那根红线，将吹了洞的几十颗冰凌，细心地串在了一起”来概括。【22题详解】本题考查对句子的赏析及人物形象分析。结合画横线的句子中的“扛”“爬”“采”“放”“端”“割”
35、“剪”“挑”“衔”“吹”“拍打”“串”“系”可知，是对青铜的动作进行了描写，把他为妹妹做项链的整个过程写得非常的具体，从而突出了青铜是一位关心爱护妹妹，做事认真，一丝不苟的好哥哥。【23题详解】本题考查了思维拓展。结合内容来展开想象，语句通顺、合理即可。妹妹高兴极了，连忙对青铜说：“这条项链太漂亮了，我非常好喜欢！谢谢哥哥！”习作表达。24. 习作。题目：游 你一定游览过很多地方，哪个地方给你留下的印象最深呢？在横线上写下这个地方的名称，把题目补充完整，然后回忆回忆游览的顺序，印象深刻的景物，这些景物有什么特点，再按照这个思路，把游览的过程写清楚。注意，如果能合理使用过渡句，景物转换会更自然。
36、记住，别忘了用上平常积累的有新鲜感的词句哟！【答案】例文：游九寨沟我来到成都的时候，我惊叹于九寨沟的奇了。九寨沟位于成都市，是一个树木成阴，流水淌淌的地方。九寨沟分为三个部分，彩石潭，五色池与黄山波。来到五色池，映入眼帘的便是黄、蓝、绿、橙、红五个颜色，过渡自然。黄得好似一束阳光，一束耀眼的阳光，照进你的心灵；蓝得好像天空，天上的白云映照下来，真是一片蔚蓝晴空；绿得好似一片森林，由万株树木构造而成的绿，由大自然中的所有绿结合而成的绿；橙得好像傍晚的落日，把大地染成一片橙，仿佛在画家手下的一幅橙色之画；红得好像鲜血，一湖流淌不止的血液，它仿佛便要向你飞奔而来。一阵风拂过水面，水面便荡起一波荡漾，
37、为水平如镜的水面添上了一丝更有一番的情感。一缕微风，一缕看不见、摸不着的微风，如今拂过我的发丝，我正想捉住它，不想让它打破这如此宁静的气氛时，它却只在我耳旁调皮的“嗖”了一声，就不知何处去了。走出五彩池不久，一弯淡淡的黄色在我的眼前拉开了帷幕，我看见有人穿着红舞鞋在浅浅的，一望见底的溪水中奔跑，水花四溅，好似在夏日盛开的荷花，在荷叶的衬托下美丽动人，仿佛一幅画像蒙娜丽莎，在达芬奇的笔下栩栩如生，又似一位舞者，在五彩缤纷的灯光下宛如一只翩翩起舞的蝶儿。我追逐她那迷离的眼光。溪水就是她那清瘦的脸，阳光照射在碧波荡漾的水上，反射出耀眼的光辉，远远超过了什么一线天、百太侠。奇妙的，我将什么来比拟你呢？
38、我怎么比拟得出呢？我忍不住抚摸住你的脸颊，如此冰凉，如此透澈，如此清爽，水儿好像在对我嬉戏。她欢唱着，跳跃着，水珠伴响了她的歌唱。啊，怎能一个“奇”字了得？我来到成都的时候，我不禁惊叹于九寨沟的奇了。【解析】【详解】本题考查书面表达。本题为半命题的写景作文，要求以“游 ”为题，写一处你游览过的地方。回顾游览过的景色，想想哪处让你印象最深刻，最想介绍给大家，与大家分享，然后确定写作内容。我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色描写出来，这样会给人留下深刻的印象。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。开头：开篇点题，点出游的什么地方。中间：按照一定的顺序来描写，抓住景物的特点，由动到静，把景物写具体。结尾：抒发出自己的感受。
