1、2023年浙江省杭州市上城区中考语文二模试卷1. 学校开展以“人生之舟，乘风起航”为主题的演讲比赛，请参与完成任务。 【讨论主题】 看到宣传海报，同学们展开了以下讨论。 小语：演讲比赛可以锻lin （）我们的语言表达能力，提升语文素养，我想报名，可是不知道该讲什么内容。 小文：你看，我们的生活就像浩hn（）的大海，人生之舟航行其间。旅途中有晴空万里，也有电闪雷鸣，就在搏击风浪的过程中，我们悄然成长。 小语：没错， 面对暴风雨，也不能使我们迷失方向。我们要成为自己人生的掌舵人，不但要有直面困难的勇气，还要有不折不挠的精神。好，我有灵感了。 小文：加油，希望你能摘得桂冠!(1) 根据拼音填写汉字，
2、选出加点字的正确读音。 锻lin _ 浩hn _ 悄然 _ （A.qio B.qio） 不折不挠 _ （A.no B.ro）(2) 画线句有语病，请修改。(3) 以下是小语搜集的资料，请按要求完成任务。 掌舵之法古诗文名著人物积极乐观的精神 _ ， _ 。（唐李白行路难其一）毛泽东（红星照耀中国）为国奉献的信念人生自古谁无死？ _ 。（宋 _ 过零丁洋） _ 吃苦耐劳的品质当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。（明宋濂送东阳马生序） _ a.请根据“掌舵之法”补全表格-。 b.请根据“掌舵之法”和古诗文，选择最恰当的选项填入。要求：每处限填一项，不得重复。 A.江姐（红岩） B.鲁智深水浒传 C
3、.梁生宝（创业史）(4) 在下面讲稿画线处填入语句，衔接最恰当的一项是 _ 人生如行舟，寄身于浩渺的沧海。沧海之广，广到我们无法预测前方与未来；海浪之高，高到我们胆战心惊，驻足不前。_。 把稳“舵”，扬起“帆”，划好“桨”，让我们的人生之舟破浪前行! 但是朋友，何必担忧呢？人生的小舟再小，也有对抗命运的力量。 我们要以信念为“舵”，把准追梦的航向；以智慧为“帆”，凝聚前行的动力。 以坚毅和忍耐为“桨”，即使惊涛骇浪，也能从容应对，行稳致远。 A. B. C. D.(5) 演讲比赛举办在即，学生会拟邀请校长参加启动仪式并致辞。请结合海报信息，以学生会的名义写一封邀请函。 要求：语言简明，大方得体
4、；100字左右。2. 阅读下文，回答问题。 泥蛋糕曾颖灵儿觉得自己长大，是在她十岁生日那天。 那天，爸爸妈妈连电话都没打一个回来，只有奶奶临出门时把一个煮鸡蛋放在她的书包里这是山里娃们生日的标配，也是与平日唯一不同的地方。 走在上学路上，灵儿的心，从没有过的凉。平时就崎岖而漫长的路，找碴似的变得更加腻滑。她眼前总闪过电视上城里孩子过生日的画面，一大群欢快的人和精美的礼物，围着那个满脸幸福的孩子，点蜡烛，唱歌，切蛋糕，欢笑 灵儿不敢想自己就是那个孩子。她只希望自己生日这一天，爸爸妈妈能回来，如果再带一件新衣服或一套彩色铅笔，或者一个蛋糕，哪怕是最小最小的那种，她也会高兴得疯掉。 但这些场景，如同
5、卖火柴的小姑娘划起的火光中的幻影，瞬间就被一次滑倒撞得烟消云散。这似乎再次验证了奶奶常说的那句话：“东想西想，吃了不长，我们这样的人，做梦除了伤自己，就再没有别的用处了!” 奶奶这句话，是针对爸爸妈妈外出打工说的，但此时此刻用在自己头上，却十分贴切。坐在湿滑的地面上，一股沁骨的凉意，由下而上，让她的每根头发尖里，都充满了沮丧。 学校和家，都一样遥远，她两头都不想去，不想让奶奶和她唯一的同班同学，看到自己狼狈的样子，于是索性站起来，往路旁竹丛中的小道走去。穿过竹丛，是一条小溪，她决定去那边把裤子洗洗，晒干再说。风柔柔地由远及近，抚过竹枝和树巅，把一丝丝山林的清香，扑洒在她的头和脸上。 她闭上眼，
6、用力地吸了一口气，然后长长地呼了出去，仿佛要把一切的不愉快，都吐出去。 这时，半空中，缥缥缈缈传来许多人的欢笑，有人开始唱生日快乐歌，杂乱的笑闹，被他一带，变得整齐高亢，在树和山之间飘荡回旋，如一群欢快的鸽子。 她知道这是那个害她摔跤的梦的延续，她本能地摇头，想把它们驱散。 但歌声像一群顽皮的蚊子，你一驱，它就散；你一停手，它就又聚在一起，还故意使坏地唱得更响。 努力了几次，她决定放弃。 偶尔做一次过生日的梦，应该不算过分的吧？ 她这么想着，突然就来了精神。她决定再把梦做大一点，给自己做个生日蛋糕。 蛋糕在电视和书上看到过，替代品也不难找。河边被水泡得软软的黄泥，便是做蛋糕的好材料。她挖了一大
7、捧。用黄泥和菜叶做饭菜办过家家玩，是熟悉而久远了的游戏，而用它做蛋糕，还是头一次。黄泥做蛋糕坯，石灰做奶油，树上的野山桃，田里的小蕃茄，崖壁上的青花椒，还有小溪里的石头，白色的青色的红色的，大大小小，形状各异，放在生日蛋糕上，有生命一般地鲜活美丽起来。 蛋糕做完，放到阳光下，既漂亮，又感觉像少了点什么。对，卡片，还需要一张写了字的卡片! 她从书包里拿出平时不怎么舍得用的水彩笔，撕下一片软面抄的封面，在上面认认真真地写下几个字： 祝我生日快乐! 这时，整个山林，都唱起歌来。歌声由弱到强，由悠扬到高亢，直至如漫天的大火，一直烧上云霄。 她觉得，从那一刻起，她已不再是个孩子。她把蛋糕放到山崖的一棵树
8、下，像放一个祭品，穿上裤子，背起书包，大踏步往山下走去。 在学校的路口，她看到她唯一的同班同学和同桌，那个老是上课嚼米的小男生，手里捧着一个烤红薯，红薯上插了支小红蜡烛。 她知道那是送给她的. （有删改）(1) 梳理人物愿望与现实的冲突，完成下列表格。 _ _ _ _ (2) 赏析文中画线句。 但歌声像一群顽皮的蚊子，你一驱，它就散；你一停手，它就又聚在一起，还故意使坏地唱得更响。(3) 文中两次出现“唯一的同班同学”，有什么作用？(4) 上文与下列哪组课文编成一个单元合适？请结合主题说明理由。 A.我的叔叔于勒枣儿 B.走一步再走一步孤独之旅3. 班级开展“经典亭之文化”专题探究活动，同学们
9、制作了三块展板，请阅读展板内容，完成下面任务。 展板一 亭是中国传统建筑，源于周代。“亭者，停也。人所停集也。”亭子在古代是供行人休息的地方。早期根据作用的不同以及建造位置的不同分为路亭、凉亭、山中的观景亭、驿站的驿亭等。后来逐渐发展，更多被运用到园林中，成为古代园林中重要的建筑景观与观景圣地。 杭州有着众多的观景亭。灵隐有冷泉亭、翠微亭、听泉亭、来鹤亭等，孤山有放鹤亭、香月亭、范公亭等，三潭印月有我心相印亭这些亭受到不同时期园林发展的影响，风格和形式也有所不同，许多古亭经历了多次修葺和复建，具有浓厚的文化、艺术气息，已成为城市的文化名片。 展板二 展板三 (1) 展板二中“集贤亭”的正确配图
10、是 _ (2) 为“翠微亭”选择合适的下联 _ 上联：路转峰回藏古迹 下联：_ A.闻磬但由峰外来 B.亭空人往仰前贤 C.亭幽寺静山耸立 D.冷泉溪畔静禅心(3) 根据三块展板内容，完成下面表格。 湖心亭翠微亭集贤亭亭之位置西湖中央小岛A _ 西湖一公园周围景物B _ 苍松古木、冷泉西湖、宝石山、保俶塔思考与探究：补全AB两空。通过以上梳理可知，观景亭一般设在 _ ，具有 _ 的意境之美。你认为下列哪个诗句描绘之境适合造亭？请结合展板内容，说明理由，并给亭子取名。A.曲径通幽处，禅房花木深。（常建题破山寺后禅院）B.青山横北郭，白水绕东城。（李白送友人）C.水何澹澹，山岛辣峙。树木丛生，百草
11、丰茂。（曹操观沧海）(4) 结合三块展板，探究“杭州城标”融入“亭”元素的原因。 4. 阅读下文，回答问题。 【甲】豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎!士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。” 节选自史记刺客列传【乙】初，柳宗元谪永州，而武陵亦坐事流永州，宗元贤其人。及为柳州刺史，武陵北还，大为裴度器遇。每言宗元无子，说度曰：“西原蛮未平，柳州与贼犬牙，宜用武将以代宗元，使得优游江湖。”又遗工
12、部侍郎孟简书曰：“古称一世三十年，子厚之斥十二年，殆半世矣。 霆砰电射，天怒也，不能终朝。圣人在上，安有毕世而怒人臣邪？ 且程刘二韩皆已拔拭，或处大州剧职，独子厚与猿鸟为伍，诚恐雾露所婴，则柳氏无后矣。”度未及用，而宗元死。 节选自新唐书吴武陵传【丙】霜筠亭宋苏轼解箨不自持，婵娟已有岁寒姿。 要看凛凛霜前意，须持秋风粉落时。【注】豫让：智伯的家臣。裴度：时任唐朝宰相。婴：羁绊、纠缠。解箨（tu）：指竹笋脱壳。(1) 理解诗文内容。 【甲】文“女为说己者容”和【乙】文“说度日”中的“说”是一词多义，意思分别是： _ 、 _ 。“婵娟”本义指妇女姿态美好的样子，“千里共婵娟”中“婵娟”代指 _ ；
13、通过分析“筠”“箨”“篁”等字形，可以推测【丙】诗中“婵娟”代指 _ ，妙处是 _ 【乙】文中画线句标点的使用有两个版本，你赞同哪一种？请结合吴武陵说话时的心情简述理由。 且程刘二韩皆已拔拭，或处大州剧职，独子厚与猿鸟为伍。 且程、刘、二韩皆已拔拭，或处大州剧职，独子厚与猿鸟为伍。 柳宗元在永州时心中常郁积苦闷，任柳州刺史后，这种苦闷能否减轻？阅读【乙】文，简述理由。(2) 探究“知己”内涵。 清人张潮在幽梦影中写道，“天下有一人知己，可以不恨。不独人也，物亦有之”。“采菊东篱下， _ ”的陶渊明独爱菊，所以菊和陶渊明互为知己；高洁正直的周敦颐将“出淤泥而不染， _ ”的莲花喻为君子，所以莲和
14、周敦颐互为知己；身处逆境依然乐观豁达的苏轼在【丙】诗中赞美竹子 _ 的品质，所以竹和苏轼互为知己。 结合三则材料，具体分析你对“知己”的理解。(3) 下列选项中的人物是彼此的知己吗？请任选一组，结合“知己”内涵及作品具体内容简述理由。 A.保尔和朱赫来（钢铁是怎样炼成的） B.周进和范进（儒林外史） C.孙悟空和猪八戒（西游记） D.孙少平和田晓霞（平凡的世界）5. 阅读下面文字，根据要求写作。 结交知己，追求自我塑造、灵魂共鸣，是中国文人的终极梦想，也是安抚浮华人世的一剂良药。你的知己是谁？你又想和谁成为知己？无论是身边的好友同学，还是历史上的名人大家，抑或是一件物品都可以成为你的选择。请你
15、围绕“知己”这个话题，写一篇作文，可以叙述你与知己的故事，可以想象你与某人结交的情景，也可以谈谈你对知己的认识 要求： （1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）； （2）字数600800字； （3）不得抄袭、套作； （4）不出现真实的校名和师生姓名。答案和解析1.【答案】【小题1】炼,瀚,B,A【小题2】略【小题3】长风破浪会有时,直挂云帆济沧海,留取丹心照汗青,文天祥,A,C【小题4】B【小题5】略【解析】答案 （1）炼 瀚 B A （2）改为：暴风雨也不能使我们迷失方向。 （3）a.长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（注意“沧”的书写） 留取丹心照汗青（注意“汗”的书写） 文天祥 b.A C （4
16、）B （5）示例：邀请函 尊敬的校长： 您好！学校将于5月4日13：30在综合楼二楼报告厅举行以“人生之舟，乘风起航”为主题的演讲比赛，诚邀您参加启动仪式并致辞。热忱期待您的到来。 同城中学学生会 4月29日（1）本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“锻lin”写作“锻炼”，“浩hn”写作“浩瀚”，“悄然”中的“悄”读作“qio”，“百折不挠”中的“挠”读作“no”。 （2）本题考查病句的辨析与修改。画线句成分残缺，应改为“暴风雨也不能使我们迷失方向”。 （3）a.本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。 b.本题考查名
17、著人物的掌握。水浒传中的鲁智深武艺高强、嫉恶如仇、重情重义、粗中有细。江姐是红岩里浓墨重彩突出描写的地下党人的代表性人物。她在国民党反动派监狱里受尽了各种非人折磨，受过无数次各种酷刑和拷问，却始终坚守共产党人的政治信仰，顽强战斗，直至英勇就义。创业史中的梁生宝立下雄心壮志，要变一年一熟为稻麦两熟，提高互助组的粮食产量，冒着春雨只身到几百里外的郭县买稻种。饿了，他花五分钱买碗汤面，吃妈烙的馍；天黑了，抹黑在不花钱的小车站过夜。江姐具有为国奉献的信念，故处应填A；梁生宝身上体现出吃苦耐劳的品质，故处应填C。 （4）本题考查语序的排列。仔细阅读待排句可知，“但是朋友，何必担忧呢”紧承“广到我们无法预
18、测前方与未来”“高到我们胆战心惊，驻足不前”，故应为首句；中“我们要以信念为舵”“以智慧为帆”、中“以坚毅和忍耐为桨”呼应中“把稳舵，扬起帆，划好桨”，故应为次句，为第三句，为尾句。故正确的排序为：。 故选：B。 （5）本题考查拟写邀请函。解答此题，要明确邀请函的格式，并提取材料中的关键信息：“同城中学学生会”“邀请校长”，邀请原因是“参加人生之舟，乘风起航主题演讲比赛启动仪式并致辞”，比赛时间是“5月4日13：30”，比赛地点是“综合楼二楼报告厅”。病句辨析类答题技巧：读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有
19、，是否搭配不当。看语序，尤其是形容词的顺序问题。看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。2.【答案】【小题1】希望父母带上生日礼物回家【小题2】只能做泥蛋糕为自己庆祝生日【小题3】遇到同桌送来“红薯蛋糕”【小题4】想过理想中的生日，却没有达成【解析】（1）本题题考查内容理解与概括。文章第段“只有奶奶临出门时把一个煮鸡蛋放在她的书包里”对应了：自己只有一个鸡蛋；文章第段“她眼前总闪过电视上城里孩子过生日的画面，一大群欢快的人和精美的礼物，围着那个满脸幸福的孩子，点蜡烛，
20、唱歌，切蛋糕，欢笑”对应了：羡慕城里孩子的生日； 由第段“她只希望自己生日这一天，爸爸妈妈能回来，如果再带一件新衣服或一套彩色铅笔，或者一个蛋糕，哪怕是最小最小的那种，她也会高兴得疯掉”可以概括出：灵儿幻想爸妈带礼物回来给自己过生日；文章第段“瞬间就被一次滑倒撞得烟消云散”对应了：在幻想中狼狈摔倒；文章第段“她知道这是那个害她摔跤的梦的延续，她本能地摇头，想把它们驱散”对应了：想要驱散生日幻象； 第段“歌声像一群顽皮的蚊子，你一驱，它就散；你一停手，它就又聚在一起，还故意使坏地唱得更响”，第段“蛋糕在电视和书上看到过，替代品也不难找。河边被水泡得软软的黄泥，便是做蛋糕的好材料”可以概括出：无法
21、驱散幻象，只能做泥蛋糕给自己过生日；文章第段“她把蛋糕放到山崖的一棵树下，像放一个祭品，穿上裤子，背起书包，大踏步往山下走去”对应了：想以泥蛋糕作祭品，放下生日执念； 由文章第段“她看到她唯一的同班同学和同桌，那个老是上课嚼米的小男生，手里捧着一个烤红薯，红薯上插了支小红蜡烛”可以概括出：同桌用插了蜡烛的烤红薯送给她过生日。 愿望和现实的核心冲突是：灵儿渴盼爸妈回来给自己过有蛋糕的生日，爸妈却外出打工回不来。 （2）本题考查词句理解与赏析。文章第段“但歌声像一群顽皮的蚊子，你一驱，它就散；你一停手，它就又聚在一起，还故意使坏地唱得更响”，“像一群顽皮的蚊子”运用了比喻的修辞手法，将幻想中的歌声
22、比作顽皮的蚊子，“驱散之后又聚在一起”说明幻想反复出现，“故意使坏地唱得更响”是拟人手法，生动形象地描写出了灵儿想要驱散生日幻象而无法驱散的烦躁心情，也体现了她对理想中生日的羡慕与强烈渴望。 （3）本题考查词句理解与赏析。文章第段“不想让奶奶和她唯一的同班同学，看到自己狼狈的样子”这里提到“唯一的同班同学”，引出后文“她决定去那边把裤子洗洗，晒干再说”，第段“她决定再把梦做大一点，给自己做个生日蛋糕”灵儿去溪边洗晒裤子、做蛋糕内容，推动故事情节的发展；“唯一的同班同学”，强调了留守儿童的孤独；第段“她看到她唯一的同班同学和同桌，那个老是上课嚼米的小男生，手里捧着一个烤红薯，红薯上插了支小红蜡烛
23、”，也只有这个唯一的同学能给灵儿的十岁生日带来一丝温暖，只能用“烤红薯”过生日，反映出山村经济条件落后，生活贫困，人口流失的现象。 （4）本题考查情感主旨。解答此题只要结合本文和所给课文，找出它们主题的共同之处回答即可。 示例一：选A。本文写了灵儿渴望过理想中的生日，却未能如愿，只能自己做泥蛋糕庆祝生日的故事，反映了留守儿童缺乏父母关爱，山村人口流失严重等社会问题。我的叔叔于勒揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”，反映了资本主义制度的黑暗和腐朽。枣儿通过写一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露了自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃，表露了自己
24、对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这家乡的“枣儿”。这两篇文章都折射出世态人情，引发人们对社会问题的关注，从这个角度考虑，这三篇文章主题一致，可以编成一个单元。 事例二：选B。本文讲述了灵儿渴望过理想中的生日，却未能如愿，只能自己做泥蛋糕庆生。期间，灵儿在愿望与现实的矛盾中不断调整自己，获得了面对现实的勇气，实现了自我成长。走一步再走一步通过“我”童年时的一次爬山经历，感悟到一个具有意义的人生哲理：在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难。孤独之旅通过写少年杜小康，因家道中落而失学，随父背井离乡，
25、到偏远芦荡放鸭的故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐住寂寞的顽强毅力，告诉少男少女们：人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤寂中磨炼，这样才能长大成人。这两篇文章都讲述了少年面对困境战胜自我最后成长的历程，从这个角度思考，这三篇文章都与成长有关，可以编成一个单元。 答案： （1）希望父母带上生日礼物回家 只能做泥蛋糕为自己庆祝生日 遇到同桌送来“红薯蛋糕” 想过理想中的生日，却没有达成 （2）运用比喻和拟人的修辞手法，灵儿想要驱散生日幻象而无法驱散的烦躁心情，也体现了她对理想中生日的羡慕与强烈渴望。 （3）引出后文灵儿去溪边洗晒裤子、做蛋糕情节，推动故事发展；强调了留守儿童的孤独，
26、也有作为唯一同学给灵儿的温暖；也反映出山村生活贫困、人口流失的现状。 （4）示例一：我选A。本文写了灵儿渴望过理想中的生日，却未能如愿，只能自己做泥蛋糕庆祝生日的故事，反映了留守儿童缺乏父母关爱、山村人口流失严重等社会问题。我的叔叔于勒枣儿也折射出世态人情和时代风貌，引发人们对社会问题的关注，对人生社会的思考。所以三篇文章主题一致，可以编成一个单元。 示例二：我选B。本文讲述了灵儿渴望过理想中的生日，却未能如愿，只能自己做泥蛋糕庆生。期间，灵儿在愿望与现实的矛盾中不断调整自己，获得了面对现实的勇气，实现了自我成长。走一步，再走一步孤独之旅都讲述了少年面对困境最后自我成长的历程。所以三篇文章放在
27、一起能够为我们提供成长的榜样。本文写了灵儿渴望过理想中的生日，却未能如愿，只能自己做泥蛋糕庆祝生日，在学校路口遇到同桌送“红薯蛋糕”的故事，反映了留守儿童缺乏父母关爱，山村人口流失严重等社会问题。阅读题一般作答步骤： 1通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。3.【答案】【小题1】C【小题2】B【小题3】飞来峰半山腰,群山翠屏、游船,水上或山腰,轻盈飘逸【小题4】略【解析】答案： （1）C （2）B （3）A飞来峰
28、半山腰 B群山翠屏、游船 水上或山腰 轻盈飘逸 A.诗句的意思是一条弯曲的小径直通幽深的景致，禅房旁边花木郁郁葱葱。因此，可在路旁建亭，可取名为“通幽亭”。 B.诗句的意思是青山横卧在北城外，一条小河环绕着东城。因此，可在山腰建亭，可以俯瞰全城，可命名为“观城亭”。 C.诗句描写了海水汹涌，山岛高耸，草木茂盛的景象。可在山腰建亭，取名为“观沧亭”。 （4）城标由汉字“杭”演变而来。上半部分江南亭台楼阁形状，体现了江南建筑风格；城标整体好似航船，传达了城市于水的关系（亲近感），凸显杭州特征；下端的中、英文字体，标注了城市的名称。（1）本题考查图文转换表达能力。 根据说明集贤亭“六角重檐，攒尖顶，
29、有六根柱子支撑，造型轻盈通透”可知，应为C图。A图是双层，不是重檐；B图是单檐。 故选：C。 （2）本题考查对联。学生需根据对联的特点和上联，分析作答。 根据上联“路转峰回藏古迹”和对联词性相对的特点可知，下联应为“亭空人往仰前贤”。 故选：B。 （3）本题考查内容理解与概括。 A.根据提示“翠微亭”和展板二的说明“亭建于飞来峰半山腰”，可确定答案：飞来峰半山腰。 B.根据提示“湖心亭”和展板二的说明“极目远眺，浮光跃金，群山翠屏，游船点点”，可确定答案：群山翠屏、游船。 第一空：根据提示湖心亭的位置是“西湖中央小岛”、翠微亭的位置是“飞来峰半山腰”和集贤亭的位置“跨于西湖之上”可概括出答案：
30、水上或山腰。 第二空：根据湖心亭“亭为重檐式，黄色琉璃瓦铺顶，宏丽壮观”、翠微亭“属于四角重檐”“朴素端庄”和集贤亭“六角重檐，攒尖顶，有六根柱子支撑，造型轻盈通透”可概括出答案：轻盈飘逸。 本题考查诗句含义理解与评析。 根据材料内容“亭子在古代是供行人休息的地方。早期根据作用的不同以及建造位置的不同分为路亭、凉亭、山中的观景亭、驿站的驿亭等。后来逐渐发展，更多被运用到园林中，成为古代园林中重要的建筑景观与观景圣地”和展板对湖心亭、翠微亭、集贤亭的介绍可知，“曲径通幽处，禅房花木深”意思是一条弯曲的小径直通幽深的景致，禅房旁边花木郁郁葱葱。因此，可在路旁建亭，可取名为“通幽亭”。“青山横北郭，
31、白水绕东城”意思是青山横卧在北城外，一条小河环绕着东城。因此，如果建亭的话，应该建在山腰，可以俯瞰全城，可命名为“观城亭”。“水何澹澹，山岛辣峙。树木丛生，百草丰茂”一句描写了海水汹涌，山岛高耸，草木茂盛的景象。可在山腰建亭，取名为“观沧亭”。 （4）本题考查图文转换表达能力。学生需根据三块展板的内容和“杭州城标”的特点分析作答。 展板一：根据“这些亭受到不同时期园林发展的影响，风格和形式也有所不同，许多古亭经历了多次修葺和复建，具有浓厚的文化、艺术气息，已成为城市的文化名片”可知，亭是杭州的文化名片；展板二介绍了湖心亭、翠微亭和集贤亭的特点；展板三介绍了亭的意境之美和生活之美。 杭州城标的特
32、点：由汉字“杭”演变而来。上半部分江南亭台楼阁形状，体现了江南建筑风格；城标整体好似航船，传达了城市于水的关系（亲近感），凸显杭州特征；下端的中、英文字体，标注了城市的名称。解答综合性学习一类问题，关键在于通过语文学习，培养自己关注、欣赏生活之美的一双“慧眼”，不断提高自己的语文综合素养。4.【答案】【小题1】同“悦”，使自己高兴,劝说,月亮,姿态美好的竹子,形象地表现了竹子姿态的优雅美好。【小题2】悠然见南山,濯清涟而不妖,威风凛凛，更像百折不挠、坚贞不屈【小题3】略【解析】（1）本题考查词语解释。 句意：好女子应该为爱慕自己的人梳妆打扮。说，同“悦”，使自己高兴。 句意：又劝说裴度曰。说，
33、劝说。 句意：即使相隔千里，也能共同欣赏月亮。婵娟，月亮。 句意：但已姿态优雅，有了能耐受严寒的仪态。婵娟，美好，此处借代为姿态美好的竹子。形象地表现了竹子姿态的优雅美好。 本题考查标点的使用。 赞同第二种。顿号的作用是分隔同类的并列的事，程、刘、二韩是人物的并列，可以断开。【乙】文中“圣人在上，安有毕世而怒人臣邪？或处大州剧职，独子厚与猿鸟为伍，诚恐雾露所婴，则柳氏无后矣”句是吴武陵在看到有才华，有志向的柳宗元接连被贬，又没有子嗣的情况下为其鸣不平，所以选择第二种，中间使用顿号隔开，更加强调了“程、刘、二韩”“皆已拔拭”的现状“或处大州剧职”，可是柳宗元还在偏远地方违背召回。 本题考查人物情
34、感的分析。 结合“霆砰电射，天怒也，不能终朝。圣人在上，安有毕世而怒人臣邪？且程刘二韩皆已拔拭，或处大州剧职，独子厚与猿鸟为伍，诚恐雾露所婴，则柳氏无后矣”内容可知，在永州时，有好友吴武陵为其鸣不平，感觉到了知音的重情重义；结合“度未及用，而宗元死”句分析，如果柳宗元不死的话，柳宗元可能会被赏识，得到任用。由此可知柳宗元任柳州刺史后，这种苦闷能减轻一些。 （2）本题考查比较阅读，拓展探究。 诗中“采菊东篱下，悠然见南山”二句，有一种“静穆”“淡远”的意境，人与自然就像知己一般；周敦颐在“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”中把莲花喻为君子，所以莲和周敦颐互为知己；身处逆境依然乐观豁达的苏轼在【丙】诗中
35、“婵娟已有岁寒姿。要看凛凛霜前意，须持秋风粉落时”句赞美竹子威风凛凛，更像百折不挠、坚贞不屈的品质，所以竹和苏轼互为知己。 甲文“士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣”句中不惜自己生命为智伯报仇的豫让可谓知己；乙文结合“霆砰电射，天怒也，不能终朝。圣人在上，安有毕世而怒人臣邪？且程刘二韩皆已拔拭，或处大州剧职，独子厚与猿鸟为伍，诚恐雾露所婴，则柳氏无后矣”句好友吴武陵为柳宗元鸣不平，感觉到了知音的重情重义，可谓知己；丙文“婵娟已有岁寒姿。要看凛凛霜前意，须持秋风粉落时”句赞美竹子威风凛凛，更像百折不挠、坚贞不屈的品质，所以竹和苏轼互为知己。由此理解来
36、谈即可。 （3）本题考查知识的拓展延伸。 A.是。朱赫来是一个共产党员、一个坚强的红军战士。勇敢、机智，善于领导和组织群众，他在革命斗争中很好地团结了广大的工人和教育了无数的青年，保尔就是深受他的教育和培养而成长起来的。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。 B.不是。周进担任广东学道在主考院试时，遇范进考秀才，周进以第一名成绩将范进录取，因此周进对范进有知遇之恩，二人是师生关系。 C.不是，孙悟空和猪八戒都是唐僧的徒弟，帮助唐僧西天取经。他们是师兄弟。 D.是
37、。田晓霞是孙少平的贵人，她带给孙少平报纸和书籍看，和他说更大的城市，和他讲更广阔的世界，让孙少平的眼睛里熠熠生辉。田晓霞死后，孙少平还照着两年前的约定去杜梨树下和她约会，我看到了爱情里的忠诚。 答案： （1）同“悦”，使自己高兴。 劝说。 月亮。 姿态美好的竹子。形象地表现了竹子姿态的优雅美好。 赞同第二种。顿号的作用是分隔同类的并列的事，程、刘、二韩是人物的并列，可以断开。更加强调了“程、刘、二韩”“皆已拔拭”的现状“或处大州剧职”，可是柳宗元还在偏远地方违背召回。 在永州时，有好友吴武陵为其鸣不平，感觉到了知音的重情重义；如果柳宗元不死的话，柳宗元可能会被赏识，得到任用。 （2）悠然见南山
38、 濯清涟而不妖 威风凛凛，更像百折不挠、坚贞不屈 真正的知己是一种懂得。这种懂得不是说在嘴上，而是储存在心里。是一份相知和灵魂相依，是一种淡淡的陪伴与共鸣。知己心情，是一种无言的温暖，知己的真，是一种甘愿的陪伴，知己的意，是一种琴瑟和鸣，知己的切，是一种痛惜心疼。 （3）AD.是。 BC.不是。 D.是。田晓霞是孙少平的贵人，她带给孙少平报纸和书籍看，和他说更大的城市，和他讲更广阔的世界，让孙少平的眼睛里熠熠生辉。田晓霞死后，孙少平还照着两年前的约定去杜梨树下和她约会，我看到了爱情里的忠诚。【译文】 甲： 豫让，是晋国人，过去曾经侍奉范氏和中行氏，但是没什么名声。（后来）他离开他们去奉事智伯，
39、智伯非常尊重宠幸他。等到智伯攻打赵襄子时，赵襄子和韩、魏联合谋划灭了智伯；消灭智伯以后，三家分割了他的国土。赵襄子最恨智伯，就把他的头盖骨漆成饮具。豫让潜逃到山中，说：“唉呀！男儿应该为了解自己的人去死，好女子应该为爱慕自己的人梳妆打扮。现在智伯是我的知己，我一定替他报仇，献出生命，来报答智伯，那么我就是死了，魂魄也没有什么可惭愧的了。” 乙： 当年，柳宗元贬往永州，而吴武陵也因为犯事被流放到永州。柳宗元认为吴武陵是个贤人。等柳宗元任柳州刺史时，吴武陵回到北边，大为裴度器重。吴武陵常常提起柳宗元无子，又劝说裴度曰：“西部平原的蛮人还没有扫平，柳州与贼人的势力范围相互交错，应该起用武将来代替柳宗
40、元，让他得以优游江湖。”又对工部侍郎孟简书说：古人士说人的一生有三十年，子厚被贬斥了十二年，大概有半世了。 打雷闪电，是天在发怒，不能整天。圣人执掌朝廷，哪里有哪有一辈子生臣子的气的君主呢？况且程、刘、二韩都已景免罪被提拔，有的担任重要职务，只有子厚与猿鸟为伍，确实担心他不能抵御当地的瘴疠，那么柳宗元就断绝后嗣了。”裴度没来得及采用他的意见，柳宗元就死了。 丙： 刚从笋壳中破出的新竹尚且有些幼弱，不太能够自己保持挺直，但已姿态优雅，有了能耐受严寒的仪态。 而要看到它严正可敬，傲对霜寒的样子，就要等到秋风骤起，花粉凋落的时候了。文言文翻译方法： 对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译
41、文言词的方法。 增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。 删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。 移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。 换，
42、即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。5.【答案】我有这样一个知己 时光转瞬即逝，昨天似乎还停留在小学，可今日已升入初中。世事依旧可故人已散，小学的一些同窗，今日想再见怕是不大可能的。 可万幸的是我和小学最好的朋友小米分到了一个班里，我们又可以做三年同学了。 看到小米，给人的第一印象就是高，你若仔细观察他，就会喜欢上他的。一双眼睛不算大，但总放射着光芒，他的嘴角总是向上翘着露着微笑，释放出热情的火光。他为人很开朗大方，幽默，喜欢交朋友，但其中又包含一点点高傲，这大概就是他的魅力所在吧！ 上了初中，小米当上了我们班的体委，他总是全心
43、全意为同学们着想，丝毫不计较个人的利益，为此，全班同学都很敬重他。 记得那天下午，我们正在操场上军训，天上骄阳高挂，光芒刺眼。我们当时正面对着太阳训练，太阳照得我们睁不开眼，我们又不能把眼闭上，只能这样强忍着。当时学校要求体委和队伍面对面站着，小米是背着太阳的。当他看到同学们被烈日晒的头昏脑涨时，他把牙一咬，心一横大声命令道：“全体队员，向后转！”同学们愣了一会儿，紧接着热烈地鼓起掌来，我热泪盈眶，我心中不知是什么滋味。 还有一次那是中学第一次运动会，小米参加了两项比赛，但在比赛之余，他全然没顾得上自己休息、看比赛，而是在看台上跑上跑下，帮助老师组织纪律，把现场管理得井井有条，可他自己却一整天
44、没得到好好休息，累得筋疲力尽。 有这样一位为别人着想，工作又如此认真、努力的体育委员何尝不是我们的幸福啊！他的精神非常值得我们学习。 这就是我的知己小米，不知道你们有没有喜欢他呢？【解析】本题为话题作文，要求围绕“知己”写一篇作文。知己，意思是了解、理解、赏识自己的人；更常指懂自己的挚友或密友，是一生难求的朋友，友情的最高境界。无论是身边的好友同学，还是历史上的名人大家，抑或是一件物品都可以成为你的选择。可以叙述你与知己的故事，可以想象你与某人结交的情景，也可以谈谈你对知己的认识可向大家介绍你的一位知己，可写一写你与知己之间发生的故事，选择你最想表达的去写。想想哪位知己让你记忆深刻，最想介绍给
45、大家。你和知己之间发生了哪些事，选择你印象深刻且有意义的去写。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，写出你与知己之间的友谊。写时要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。本文记叙了“我”的知己小米的两件事情，突出表现了小米的为别人着想、工作认真、努力的品德。文章有对人物的外貌描写，详细、生动。训练场上让同学们转身的那一个细节描写让人心生感动，小米宁愿自己面对太阳，也不远让同学们都晒着。开头、结尾点题，收尾呼应，使文章形成一个统一的整体。
