1、2023年安徽省滁州市明光市中考语文一模试卷1. 默写。 翻开厚重的古诗文书卷，仿佛走进了文人们丰富的内心世界。李白的“ _ ， _ ”行路难（其一）以扬帆破浪的壮阔景象表达了作者对人生前途充满乐观的豪迈气概；刘禹锡的“ _ ， _ ”（酬乐天扬州初逢席上见赠）看淡了个人悲苦，表达了乐观进取、积极向上的人生态度；苏轼的“ _ ， _ ”（水调歌头明月几时有）突破时空的阻隔，把对亲人的思念化作了美好的祝愿；欧阳修的“ _ ， _ ”（醉翁亭记）表现了作者言在此而意在彼的情趣；周敦颐的“ _ ， _ ”（爱莲说）表达了作者洁身自好、清廉正直的节操。2. 请运用积累的知识，完成问题。 【甲】鲁提辖假
2、意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着这厮的尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。 （节选自水浒传）【乙】又行不多时，只听得滔滔浪响。八戒道：“罢了！来到尽头路了！”沙僧道：“是一股水挡住也。”唐僧道：“却怎生得渡？”八戒道：“等我试之，看深浅何如。”三藏道：“悟能，你休乱谈。水之浅深，如何试得？”八戒道：“寻一个鹅卵石， po在当中。 若是溅起水泡来，是浅；若是骨都都沉下有声，是深。” （节选自西游记）(1) 给加点字注音，根据拼音写汉字。
3、 这厮 _ 撒 _ 开 po _ 在当中(2) 从复句类型看，【乙】文段中画线语句是 _ 复句。 A.并列 B.因果 C.转折 D.假设(3) 【甲】文段中的“这厮”指的是 _ 。【乙】文段中“是一股水挡住也”中的“水”是指 _ 。(4) 依据【甲】【乙】两段文字，简要分析“酒家”与“八戒”的形象有何共同特点。3. 中国茶文化历史悠久，博大精深。九年级七班同学设计了“中国茶文化馆”，并安排了与茶有关的活动，请你一起参与。 北京时间 11月29日晚，我国申报的“中国传统制茶技艺及其相关习俗”通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。一时间相关话题引起热议。 据媒体报道，本次入选
4、的“中国传统制茶技艺及其相关习俗”，堪称我国历次人类非遗申报项目中的“体量之最”。【甲】 从项目上说，共涉及15个省（区、市）的44个国家级非遗代表性项目，从制茶技艺上说，涵盖绿茶、红茶、乌龙茶、白茶、黑茶、黄茶、再加工茶等传统制茶技艺。此外，还包含径山茶宴、赶茶场等相关习俗。这也从一个侧面证明，中国茶种类繁多，中国茶文化博大精深。申遗成功只是起点，【乙】 我们还将继续推动全球茶产业持续健康发展，深化茶文化交融互鉴，让更多的人爱茶、知茶，共品茶香茶韵。共享美好生活。(1) 【新闻播报】阅读下面的材料，完成题目。 请为这则新闻拟一个合适的标题。 【甲】句中有一处标点使用不当，请提出修改意见。 【
5、乙】句有语病，请提出修改意见。(2) 【茶诗探究】茶香悠悠，情韵绵长，芳香常能触发诗人的灵感。下列诗句中与茶无关的一项是 _ A.竹里延清友，迎风坐夕阳。 B.爱君高野意，烹茗钓沦涟。 C.天运苟如此，且进杯中物。 D.牯牛降上幻迷雾，雾里祁红天下奇。(3) 【广告赏析】前不久，安徽某企业为其“九华红工夫红茶”征集广告语，“佛心、禅韵九华红”脱颖而出，请你结合链接材料说说这句广告语的创意。 链接材料：九华红工夫红茶选用九华山脉上等高山茶园新鲜嫩芽，经严格加工精制而成，吸取了佛教文化之精髓和山水生态之精华。4. 请阅读下面的文字，完成题目。 读书滋味长孙仁芳“一螺一坐座，二螺走脚皮，三螺无米煮，
6、四螺有饭炊，五螺五花妆，六螺米头全，七螺七挖壁，八螺做乞吃，九螺九上山，十螺爱做官。”儿时，小伙伴们互数手指上的螺和翼，数到谁谁有十个螺，羡慕得不行。我不是十螺，幸好也不是八螺。 没人相信我是五螺的爱漂亮。刘海短发，穿裙子都会被笑话成男孩穿裙，怎么可能与“爱美”沾上边？最爱的去处，莫过于街口的书店，六平方米不到，两节玻璃柜，各三层。 一沓沓小书排放整齐，垂涎得我举步艰难，小板凳一坐，小手指一翻，不禁喜悦升腾，心中叹道：世间再没有如此美妙的事情了。每天跑去，问这本多少钱？那本多少钱？直问得售书员浑身杀气腾腾，眉宇间险象环生，剑拔弩张，我也终于哆哆嗦嗦，不敢再对其发号施令。遂以低头再仰头的奇怪姿势
7、，从玻璃外窥看封底的定价，再一蹦三跳找到父亲，央求给买一本，那副模样，不亚于孩子想买糖果。 父亲借机教我背诗，背好了便掏钱，也不忘叮嘱：“别让你娘知道。”毕竟是无用的薄书。家里兄弟姐妹多，就父亲一人辛苦养家。母亲说，每分钱都要用在“砧板”上。 长大一点，跑远点，是中山路的新华书店。那是段充满书香的童年旧时光，幼小干渴的心灵被那些全开放式的杂书充分滋养，看这本，翻那本，满心欢喜。有时太沉迷，竟忘记回家吃饭。 再后来，谁家有书就跟谁好。班里来了插班生，下课了马上凑过去，直截了当问人家，喜欢看书吗？家里可有藏书否？若有，双目即刻放光，称兄道弟，中午放学直奔她家，午饭亦可以不吃。 六年级时，班里来了个
8、留级生，人高马大，言谈粗鲁，由此猜测她家里没藏书，竟因此排斥人家，哪知人家有的是钱，班里搞图书角，她说捐一本豪华版365夜，我立马讨好她，求她先将书借给我看。 少年时，更是在书海里尽情畅游。打着手电筒在被窝里看闲书，把课本的书皮包在闲书上也是那时，书越读越厚，琼瑶、古龙、金庸，孙中山伊利亚特奥德赛，等等。一张躺椅、一堆瓜子、一本心仪的书，就是非常兴奋的假期生活。 最佳“损友”闻“香”而至，翻看我的好书，坚决要借走，我未看完，当然要捍卫书权！于是，两个豆蔻年华瘦弱飘逸的“仙女”大打出手。为了看下回分解，满足“欲知后事如何”的饥饿感，我坚决不借。而她也不愿放下。打完架，两人绝交，仅是为一本书剑恩仇
9、录。后来，同学说爱书者不该绝交，硬是把两双纤手搭在一起。由此，我和她又一起骑着单车，在古城绕着大街小巷，分享各类观书后感。共同的爱好，竟然让我们成了形影不离的朋友。 曾文正认为，读书若能获取功名当然最好，若没有，在乡下做个教书匠也无妨。我虽没有功名利禄，乃应验了“五螺五花妆”之命理，经营服饰，求得所在行业的精髓，也是书籍潜移默化影响的结果。 诚如，“纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长。睡起莞然成独笑，数声渔笛在沧浪”。蔡确的水亭诗里，那么美妙的观书场景，尽可想象。 （选自羊城晚报，有删改）(1) 下列对文章内容和写法的分析中，不正确的一项是 _ A.文章开篇引用童谣“一螺一坐座，二螺走脚皮”并叙儿
10、时趣事，充满了童趣，激发读者阅读兴趣，并引出下文。 B.文章第段中父亲借机让“我”背诗，背好了便掏钱让“我”买自己喜欢的书，表明他教育有方且支持“我”读书。 C.文章第段写到“我”后来经营服饰，应验了“五螺五花妆”的说法，表现了“我”的迷信思想，同时呼应开头。 D.文章多处语言生动形象、风趣幽默，例如“眉宇间险象环生，剑拔弩张”“最佳损友闻香而至”等，都体现了这一特点。(2) 阅读文章，以时间为序，完成“我”与“书”相关的情节梳理。 儿时，在街口书店问价，央求父亲买书。长大一点， _ ，再后来，以是否喜欢看书、家里是否有藏书为交友标准。少年时， _ 。(3) 赏析下列句子的表达效果。 一沓沓小
11、书排放整齐，垂涎得我举步艰难，小板凳一坐，小手指一翻，不禁喜悦升腾，心中叹道：世间再没有如此美妙的事情了。（从人物描写的角度） 六年级时，班里来了个留级生，人高马大，言谈粗鲁，由此猜测她家里没藏书，竟因此排斥人家。哪知人家有的是钱，班里搞图书角，她说捐一本豪华版365夜，我立马讨好她，求她先将书借给我看。（从表现手法的角度）(4) 从内容和结构两个方面分析文章结尾段的作用。(5) 作者以“读书滋味长”为题，写了生活中的哪些“滋味”？请结合文章概括。5. 阅读下面文字，回答问题。 材料一： 何为网络暴力？目前尚无明确界定，更多的是从局部角度进行归纳。比如，仇恨言论、虚假消息、暴恐言论等。在互联网
12、时代，对网络暴力作出明晰定义有其必要性，但这个定义必然是一个动态的、持续变动扩张的概念。 网络暴力这种行为往往由一个人发起、参与人数众多、公众互动频次高、具备跨平台传播等特点，其危害后果不可预测、不可控制，通常伴有侵犯人的名誉、披露人的隐私、侮辱人的尊严等侵权行为。 对于网络暴力产生的原因，有人认为，网络具有虚拟性和匿名性，使得用户在用网过程中忽略了真实的社会身份、道德准则和规章制度，抱着“法不责众”的心理去引导事件走向；此外，法律层面没有要求公共信息发布平台对用户信息发布行为承担事先审查义务，而只能通过事后补救的方式对信息进行处理，助长了“网络喷子”“网络水军”“键盘侠”的气焰。 很多情况下
13、，网络暴力蔓延背后存在网络黑产或幕后推手的愿意引导，这也导致了治理的复杂性、紧迫性。以娱乐圈为例，很多场景下粉丝表达极易失控，网络暴力也就随之而来了。 （选自“新华网”，有删改）材料二： （图片来源：中国青年报）材料三： 网络暴力是网络生态的“毒瘤”。 网络暴力针对个人集中发布侮辱谩骂、造谣诽谤、侵犯隐私等违法信息及其他不友善信息，这些信息经过互联网的放大传播，往往就成了“伤人利器”。有的网络热点事件中，当事人的姓名、职务、单位等隐私信息被“人肉搜索”，引来了陌生人没完没了的骚扰。有的网民因“信息茧房”，频繁接收片面信息，陷入非黑即白的“骂战”。更为人不齿的是，一些机构追逐所谓“流量至上”，借
14、网暴事件蹭炒热度、推广引流、故意“带偏节奏”或者跨平台搬运拼接虚假信息等，这种恶意营销炒作更是毒化了网络环境。 网络时代“人人都有麦克风”，但网络空间不是“法外之地”。在有的网络暴力事件中，少数网民自以为站在“道德高地”，将网络暴力当成“网络正义”，对他人合法权益随意践踏。特别是一些网民往往抱着“法不责众”的侥幸心理，忽视了对自身行为的应有约束。网络空间是虚拟的，但运用网络空间的主体是现实的，都应遵守法律，明确各方权利义务。近年来，围绕网络暴力等突出问题的治理，相关法律法规不断完善，“清朗”系列专项行动等工作深入推进，此类乱象得到有效遏制，网络生态持续向好。 治理网络暴力非一日之功，为受害者提
15、供有效保护是当务之急。一次网络暴力事件，背后通常是一个个数量庞大的“微型”侵权行为，这给当事人的维权带来了很大的困难。网络暴力特点决定了对网暴受害人的保护，需要从法治、技术双管齐下：一方面，要对网络暴力“零容忍”，通过依法惩治形成有效震慑，让互联网在法治轨道上健康运行；另一方面，对于正在发生的网络暴力，也要从技术角度寻找化解之道，例如网站平台加强内容识别预警、设置一键防护功能、建立快速举报通道等，尽可能减少网暴行为对当事人的伤害。 （选自人民日报，有删改）(1) 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是 _ A.大多数情况下，网络暴力蔓延背后存在网络黑产或幕后推手的恶意引导，这导致了治理的复
16、杂性、紧迫性。 B.根据材料二可知，网络暴力对当事人的影响主要有造成精神和情感损伤、构成侵权、混淆是非等。 C.在有的网络暴力事件中，少数网民自以为站在“道德高地”，将网络暴力当成“网络正义”，随意践踏他人合法权益。 D.网络暴力事件的背后，往往是数量庞大的“微型”侵权行为，这给当事人的维权带来了很大的困难。(2) 请你根据材料一和材料二，对“网络暴力”作出解释。(3) 材料三画线句运用了什么论证方法？有何作用？(4) 如何治理网络暴力？请结合上述材料提出几条具体可行的措施。6. 请阅读下面的文字，完成题目。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤
17、清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元小石潭记）【乙】丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，贷而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。不臣旬而得异地者二
18、， 虽古好事之士，或未能至焉。 （节选自柳宗元钻钿潭西小丘记【注释】本文是作者被贬水州期间所作。(1) 解释下列句中的加点词语。 日光下澈 _ 不可久居 _ 丘之小不能一亩 _ 货而不售 _ (2) 翻译下列句子。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 虽古好事之士，或未能至焉。(3) 【甲】【乙】两文分别寄托了作者怎样的思想感情？7. 请阅读下面的文字，按要求作文。 蜗牛一寸寸爬，每一寸皆是突破；雄鹰一里里飞，每一里都是奋进。做人也要学习蜗牛和雄鹰的精神，努力超越。超越别人是一种进步，超越自己是一次升华。 请以“超越”为话题，写一篇作文。 【提示与要求】 （1）题目自选，文体不限，诗歌除外。 （
19、2）文中不要透露你个人的身份信息。 （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 （4）不少于600字。答案和解析1.【答案】长风破浪会有时,直挂云帆济沧海,沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春,但愿人长久,千里共婵娟,醉翁之意不在酒,在乎山水之间也,出淤泥而不染,濯清涟而不妖【解析】答案： 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春但愿人长久 千里共婵娟 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 出淤泥而不染 濯清涟而不妖（注意“濯”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，
20、注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】s,s,抛【小题2】A【小题3】镇关西,通天河【小题4】略【解析】答案： （1）s s 抛 （2）A （3）镇关西 通天河 （4）都性格直爽。如：“洒家”“一头骂，一头大踏步去了”，“八戒”说“罢了！来到尽头路了”；都有智慧。如：“洒家”明知郑屠已死，为显得不是自己怕事而逃离，便假说“你诈死，洒家和你慢慢理会”；“八戒”说“寻一个鹅卵石
21、，抛在当中。若是溅起水泡来，是浅；若是骨都都沉下有声，是深”可以分辨水的深浅。（1）本题考查汉字的字音、字形。题目中的汉字、拼音分别是：s、s、抛。 （2）本题考查复句类型。“若是溅起水泡来，是浅”“若是骨都都沉下有声，是深”是并列关系，所以该句是并列关系的复句。 关系：A。 （3）本题考查名著内容。【甲】中写的是鲁提辖拳打镇关西，“这厮”指的是镇关西。【乙】文段写的是过通天河的情节，“水”是指通天河。 （4）本题考查比较阅读的能力。解答此题，要结合文段内容进行分析。【甲】段中写“洒家”打死郑屠户后“一头骂，一头大踏步去了”，【乙】段中“八戒”听到“滔滔浪响”就说“罢了！来到尽头路了”，可见他
22、们性格直爽。【甲】段中写“洒家”打死郑屠户担心“须吃官司”，决定“及早撒开”，却假说“你诈死，洒家和你慢慢理会”。【乙】段中“八戒”想要试河的“深浅何如”，方法是“寻一个鹅卵石，抛在当中。若是溅起水泡来，是浅；若是骨都都沉下有声，是深”。由此可知，他们都富有智慧。对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。3.【答案】【小题1】C【小题2】【小题3】【解析】答案： （1）示例：“中国传统制茶技艺及其相关习俗”入遗引热议。 把“代表性项目”后面的逗号改为分号。 把
23、“知茶”“爱茶”调换位置。 （2）C （3）示例：广告词用简明扼要的语句告诉受众，“九华红工夫红茶”产自中国佛教四大名山之一的九华山，是山水精华孕育，佛教文化熏陶，又经过严格加工精制的茶中上品；一杯在手，能让人品味悠悠茶香，体会佛心禅韵。（1）本题考查拟写标题、标点符号用法和病句修改。 根据“我国申报的中国传统制茶技艺及其相关习俗通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。一时间相关话题引起热议”可以用“中国传统制茶技艺及其相关习俗入遗引热议”作为标题。 “从项目上说，共涉及15个省（区、市）的44个国家级非遗代表性项目”“从制茶技艺上说，涵盖绿茶、红茶、乌龙茶、白茶、黑茶、黄
24、茶、再加工茶等传统制茶技艺”是并列的分句，二者之间用分号。 画线句语序不当，把“知茶”“爱茶”调换位置。 （2）本题考查诗句理解。 A.出自唐代诗人姚合的品茗诗。“清友”是茶的别称。 B.出自唐代诗人皎然的陪卢判官水堂夜宴。“茗”说的就是茶。 C.出自陶渊明的责子。“杯中物”指的是酒。 D.“祁红”说的是祁门红茶。 故选：C。 （3）本题考查内容理解。根据“九华山”“吸取了佛教文化之精髓和山水生态之精华”可知，“九华红工夫红茶”产自中国佛教四大名山之一的九华山，是山水精华孕育，佛教文化熏陶，又经过严格加工精制的茶中上品，一杯在手，让人品味悠悠茶香，体会佛心禅韵。综合读写题就是给出一段材料，考查
25、学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。4.【答案】【小题1】C【小题2】在新华书店阅读各种杂书【小题3】以各种方式畅游书海，与“最佳损友”为“捍卫书权”大打出手【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查内容理解与写法分析。 ABD.正确。 C.有误，根据第段“我虽没有功名利禄，乃应验了五螺五花妆之命理，经营服饰行业，求得所从事行业的精髓，也是书籍潜移默化影响的结果”可知，本段意在表明求得所从事行业的精髓亦是读书而来
26、，体现读书的意义，表达对读书的喜爱。 故选：C。 （2）本题考查文章内容理解与概括。第段写儿时，“我”在街口书店问价，央求父亲买书；根据题干提示“长大一点”，找到第段“长大一点，跑远点，是中山路的新华书店。那是段充满书香的童年旧时光，幼小干渴的心灵被那些全开放式的杂书充分滋养，看这本，翻那本，满心欢喜”可概括为：在新华书店阅读各种杂书；第段写再后来，以“是否喜欢看书、家里是否有书”为交友标准；根据题干提示“少年时”，找到第段“少年时，更是在书海里尽情畅游。打着手电筒在被窝里看闲书，把书皮包在课本上”“一张躺椅、一堆瓜子、一本心仪的书，就是非常兴奋的假期生活”，第段“最佳损友闻香而至，翻看我的好
27、书，坚决要借走，我未看完，当然要捍卫书权！于是，两个豆蔻年华瘦弱飘逸的仙女大打出手”可概括为；以各种方式畅游书海，与“最佳损友”为“捍卫书权”大打出手。 （3）本题考查从人物描写的角度赏析语句。 根据第段画线句中的“小板凳一坐，小手指一翻”可知，此句运用了动作描写；根据“心中叹道”可知，此句运用了心理描写；根据语句中“一沓沓小书排放整齐，垂涎得我举步艰难”“世间再没有如此美妙的事情了”可知，“我”把看书当做美妙的事情，看到书就“举步艰难”，生动形象地写出了“我”对书的迷恋和看到书的喜悦。 依据段画线句“六年级时，班里来了个留级生，人高马大，言谈粗鲁，由此猜测家里没藏书，竟因此排斥人家。哪知人家
28、有的是钱，班里搞图书角，她说捐一本豪华版365夜，我立马讨好她，求她先将书借给我看”，将“我”因留级生人高马大，言谈粗鲁猜测其没书而排斥人家的表现与留级生在班里搞图书角时捐豪华版365夜，“我”讨好她的表现进行比较，运用了对比的表现手法，侧面衬托“我”对书的极度热爱。 （4）本题考查句段作用。内容上：第段“纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长。睡起莞然成独笑，数声渔笛在沧浪”，引用蔡确水亭里的诗句，描绘观书的场景，切合文中的场景，点明中心，表达“我”对读书的热爱，增添文化底蕴；结构上：位于结尾段，收束全文；结尾段“蔡确的水亭诗里，那么美妙的观书场景，尽可想象”照应文题“观书记”，使文章结构完整。 （
29、5）本题考查文章内容概括。结合“一沓沓小书排放整齐，垂涎得我举步艰难，小板凳一坐，小手指一翻，不禁喜悦升腾，心中叹道：世间再没有如此美妙的事情了”，概括为：读书，让“我”喜悦升腾。结合“长大一点，跑远点，是中山路的新华书店。那是段充满书香的童年旧时光，幼小干渴的心灵被那些全开放式的杂书充分滋养，看这本，翻那本，满心欢喜。有时太沉迷，竟忘记回家吃饭”，概括为：在中山路的新华书店读书，满心欢喜。有时太沉迷。结合“一张躺椅、一堆瓜子、一本心仪的书，就是非常兴奋的假期生活”，概括为：一张躺椅、一堆瓜子、一本心仪的书，让“我”非常兴奋。结合“最佳损友闻香而至竟然让我们成了形影不离的朋友”，概括为：与“最
30、佳损友”为“捍卫书权”大打出手，又因共同的爱好，成了形影不离的朋友。 答案： （1）C （2）在新华书店阅读各种杂书；以各种方式畅游书海，与“最佳损友”为“捍卫书权”大打出手。 （3）动作描写、心理描写，生动形象地写出了“我”对书的迷恋（热爱）和看到书的喜悦之情。 对比，将“我”对待留级生的态度前后形成对比，突出（侧面衬托）“我”对书的极度热爱。 （4）引用蔡确的诗句，再现美妙的观书情景；增添文学色彩（富有诗情画意）；点明中心，再次强调“我”对书的热爱之情；总结全文，照应标题，使结构严谨。 （5）读书，让“我”喜悦升腾；在中山路的新华书店读书，满心欢喜，有时也会太沉迷；一张躺椅、一堆瓜子、一本
31、心仪的书，让“我”非常兴奋；与“最佳损友”因共同的爱好，成了形影不离的朋友。本文讲述了作者儿时，在街口书店问价，央求父亲买书，长大一点，在新华书店阅读各种杂书，再后来，以“是否喜欢看书、家里是否有书”为交友标准，少年时，以各种方式畅游书海，与“最佳损友”为“捍卫书权”大打出手。文章表达了“我”对读书的热爱。从描写的角度赏析句子： 1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心。表述形式：通过对人物的描写，写出了表达了。 2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）。表述形式：通过描写烘托了。5.【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）ACD.正确。 B.有误
32、，网络暴力对当事人的影响中没有“混淆是非”这一项。 故选：B。 （2）结合材料一中“网络暴力这种行为往往由一个人发起、参与人数众多、公众互动频次高、具备跨平台传播等特点，其危害后果不可预测、不可控制，通常伴有侵犯人的名誉、披露人的隐私、侮辱人的尊严等侵权行为”以及材料二中的“网络暴力的影响”等内容提炼概括可得：网络暴力是一种由一个人发起、参与人数众多、公众互动频次高、具备跨平台传播的具有严重危害后果的侵权行为。 （3）材料三画线句“网络暴力针对个人集中发布侮辱谩骂、造谣诽谤、侵犯隐私等违法信息及其他不友善信息，这些信息经过互联网的放大传播，往往就成了伤人利器”中，把网络暴力比喻成“伤人利器”，
33、运用了比喻论证的方法，语言生动形象，论证了网络暴力的严重危害后果。 （4）结合材料一“对于网络暴力产生的原因，有人认为，网络具有虚拟性和匿名性，使得用户在用网过程中忽略了真实的社会身份、道德准则和规章制度”可得：网络使用需要实名制；结合“法律层面没有要求公共信息发布平台对用户信息发布行为承担事先审查义务，而只能通过事后补救的方式对信息进行处理”可得：公共信息发布平台对用户信息发布行为要事先审查；结合材料三中“要对网络暴力零容忍，通过依法惩治形成有效震慑，让互联网在法治轨道上健康运行”可得：要依法惩治网络暴力的实施者；结合“对于正在发生的网络暴力，也要从技术角度寻找化解之道，例如网站平台加强内容
34、识别预警、设置一键防护功能、建立快速举报通道等，尽可能减少网暴行为对当事人的伤害”可得：运用科技手段化解网络暴力，保护当事人。 答案： （1）B （2）网络暴力是一种由一个人发起、参与人数众多、公众互动频次高、具备跨平台传播的具有严重危害后果的侵权行为。 （3）运用了比喻论证的方法，生动形象地论证了网络暴力的严重危害后果。 （4）网络使用需要实名制；公共信息发布平台对用户信息发布行为要事先审查；要依法惩治网络暴力的实施者；运用科技手段化解网络暴力，保护当事人。本题是关于“网络暴力”的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与概括，第二题考查下定义，第三题考查论证方法，第四题考查对材料内容的理解与概
35、括。材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。6.【答案】【小题1】穿透,停留,不到,出售【小题2】略【小题3】略【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 句意：阳光直照（到水底）。澈：穿透。 句意：不可长久停留。居：停留。 句意：小丘很小，不到一亩。不能：不到。 句意：想出售却卖不出去。货：出售。 （
36、2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 中重点词语有：可，大约；皆，都。句意为：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。 中重点词语有：虽，即使；或，也许。句意为：即使古代爱好山水的人士，也许没有到过这地方吧。 （3）本题考查比较阅读。根据语段一中的“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”可知，作者听到清脆的水声，心中快乐。根据“往来翕忽，似与游者相乐”可知，作者看到水中欢快的鱼儿，心中快乐。根据“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，作者因为受到小石潭凄清环境的触发，又勾起了被贬的孤寂凄凉之情。根据语段二中
37、的“即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显”可知，经作者之手，小丘焕发了新生，展现出它本来面目，给作者带来了快乐与满足。根据“山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋”可知，小丘环境清幽，飞鸟走兽的悠闲自得，衬托了作者内心的悠闲之意，表现了作者积极乐观的人生态度。 答案： （1）穿透。 停留。 不到。 出售。 （2）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。 即使古代爱好山水的人士，也许没有到过这地方吧。 （3）甲文写环境的清冷幽寂，含蓄的反映自
38、己的孤寂凄凉之情。乙文写小丘环境幽静、飞鸟走兽的悠闲自得，衬托自己的悠闲、宁静之乐。参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）
39、向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】小丘很小，不到一亩，可以把它装到笼子里占有它。（我）打听它的主人是谁，（有人）说：“这是唐家不要的地方，想出售却卖不出去。”（我）问它的价钱，（有人）说：“只要四百文。”我很喜欢（这个小丘），就（把它）买了下来。李深源、
40、元克己这时和我一起游览，（他们）都非常高兴，（认为这是）出乎意料的收获。（我们）随即轮流拿起工具，铲割杂草，砍伐杂树，点燃大火把它们烧掉。美好的树木树立起来了，秀美的竹子显露出来了，奇峭的石头呈现出来了。不满十天（我）就得到了两处风景胜地，即使古代爱好山水的人士，也许没有到过这地方吧。文言文内容理解题，解题方法： 引用原文句子回答； 摘录原文关键的词语回答； 用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。7.【答案】勇于超越雄鹰敢于超越悠悠的白云，才能表现出身姿的矫健；锦鲤敢于超越潺潺的流水，才能展示出舞蹈的优美；人们敢于超越前辈的事业，才能演奏出生命的精彩。
41、 超越首先是超越前人，超越过去。只有这样，我们才能想前人之所未想，做前人之所未做，才能为社会创立新技术、新方法，开拓新道路、新局面。才能更好地促进社会完善和发展。 蔡伦敢于超越前人，发明了造纸术；毕昇敢于超越前人，发明了活字印刷术；李时珍敢于超越前人，写出了流传千古、造福万代的本草纲目。他们的这些贡献，是集中了前人的智慧而且敢于超越前人而取得的，推进了中国乃至世界科技的巨大进步。 自然科学领域是这样，社会科学领域也莫不如此。邓小平高瞻远瞩，以大无畏的英难气概，敢于超越别人，创造性地提出了走有中国特色的社会主义道路，推进社会主义市场经济的发展。在港澳问题上，也敢于超越前人，创造性实行“一国两制”
42、，实现了港澳地区经济持续发展的目标。极大地提高了我国的国际地位。 只有超越，才有新事物，新概念的产生，才会有干劲、有活力。否则，只能是一潭死水，波澜不惊，但是中国历史上的封建王朝，大多数时候是顽固保守的。那时瞻前顾后，趑趄不前，决不敢越雷池半步。清朝时闭关锁国，认为祖宗之法不可违，所以导致了科学技术与社会体制的极大落后，也导致了被外族侮辱局面的出现。 超越还要敢于超越自己。每个人都是一步一个脚印向前进，后一个脚印一定要超越先一个脚印，这样才能前进前进再前进。巴西球王贝利，别人问哪个球踢得最好，他答：“下一个。”这就是他永不知足，敢于超越自己。中国的跳水皇后高敏，别人问她的敌人是谁，她答：“是我
43、自己，我首先要战胜自己，超越自己，这样才能从胜利走向胜利。” 现代社会已到了地球村时代，竞争越来越激烈。我们只有敢于超越，超越别人，超越自己，才能增强竞争力，才能永远立于不败之地。【解析】本题考查话题作文。第一，审题立意。本题要求以“超越”为话题进行创作；材料中给出了“超越”的含义，即“超出、越过”；指出我们应该具备的条件“身体的强壮，心里的强大，意志的坚韧”，我们可以理解为这些都是不断“超越”得来的；“既要超越别人，更要超越自己”则点明了“超越”的对象（别人、自己）。可围绕“在超越中实现价值，超越自我，勇于超越他人，超越的意义”的方向立意。第二，文体及思路。本篇作文适合写成记叙文或是议论文。
44、若写成记叙文，开篇可通过议论兼抒情的方式表达对“超越”的看法，接下来记叙具体事件，如：体型偏胖的自己没有因体测不及格自暴自弃，“我”选择坚持训练，超越自己，体测成绩越来越好；自己的成绩优秀，但是“我”知道“人外有人，天外有天”，“我”选择不断寻找“高峰”，不断超越，等等。结尾通过表述“超越”的意义，来深化中心。若是写成议论文，开篇可直接围绕“超越自我，超越的意义”点明中心论点。如以“超越自我”为论题，可以设置几个分论点，阐述怎样做才能做到战胜自我：战胜自我要勇于解剖自己，要敢于“榨出自己皮袍下的小来”；挑战自我要学会宽容，尤其在困难和挫折面前，不妨也来一点“精神胜利”的自慰；挑战自我要有“百战不殆”的信心和勇气等等；都可以作为写作的分论点。结尾得出结论，重申论点，号召大家在超越中实现人生价值。开篇的排比句先声夺人，极有气势的亮出了观点“超越”之后，作者列举了蔡伦、李时珍、邓小平、巴西球王贝利、跳水皇后高敏等人的事例进行论证，可谓论据充分，论证严密。在段与段的过度上非常自然，诸如：“自然科学领域是这样，社会科学领域也莫不如此。”这样的句子很自然的就转入了下文，由此可见小作者驾驭语言文字的能力非同一般！
