1、2023年福建省南平市政和县中考语文质检试卷一、积累与运用。（20分）1（10分）根据语境，补写出古代诗文名句。心持家国情怀，肩担时代重任，善养“浩然之气”，是我们青年人应该具备的品质。何为浩然正气？是“何处望神州？ ”，辛弃疾俯瞰广袤中原，燃烧着炽热的爱国激情；是“ ， ”，刘禹锡遭受贬谪弃置，保持着乐观进取的态度；是“伤心秦汉经行处， ”，张养浩奔赴陕西赈灾，胸怀着世间苦难苍生；是“ ？ ”，文天祥兵败被俘，用生命书写的壮烈誓词！高风亮节，辉映史册。是曹刿肯定“ ， ，必以情”的民本之心；是诸葛亮告诫“不宜妄自菲薄， ”的治国之策；是范仲淹“先天下之忧而忧， ”的至臻之境。正是这种凝聚而成
2、的真知灼见，形成了我们的文化基因，成为中华民族的根与魂。2（10分）阅读下面的文字，按要求作答。 百年前，民族危亡，山河告急。中国青年高擎旗帜，成为了反帝反封建斗争的先锋队，涤荡了社会的封建阴霾，廓清了国家的前景迷雾，也让觉醒的文化潮流吹进了20世纪的旧中国。为救亡图存，为民族振兴，为济世救民，他们是 甲的奋斗者。 百年后，“奋斗”二字被时代赋予了新的 乙，当代青年或是深耕专业领域、挑战认知极限的研究；或是扎根边远农村，播撒青春智慧的身影；抑或是平凡普通但几十年如一日的默默坚守或许没有轰轰烈烈的见闻，没有惊天动地的故事，没有与众不同的经历，但他们无一例外地都在以自己独特的方式，在各自岗位上奋斗
3、进取。 纵横历史长河，我们都是时代的追梦人，肩负历史。新的时代，我们唱响少年中国说， 丙。吾辈青年，必当高擎五四旗帜，不忘初心，d砺前行。（1）为处加点字选择正确读音，根据拼音为处选择正确汉字。（只填序号） （A.ch B.qng ） （A.砥 B.坻）（2）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）甲 （A.当之无愧 B.当仁不让）乙 （A.内含 B.内涵）（3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（4）下列三个句子填入文中丙处，排序恰当的一项是 感强国之责任抒报国之壮志颂五四之精神A.B.C.D.二、阅读。（70分）3（6分）阅读下面的古诗，完成问题。别云间夏完淳
4、三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽。已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 A首联叙事，将诗人辗转飘零、艰苦卓绝的抗清斗争生活做了高度简洁的概括。B颔联抒写了诗人按捺不住的满腔悲愤。诗人内心的期盼次次落空，无限悲痛。C颈联写诗人已经知道自己的长辞之日不远了，内心交织着矛盾而复杂的情感。D尾联写诗人的铮铮誓言，诗人立志即使死去魂魄回来那天也要高举抗清大旗。（2）诗中的“无限山河泪”和“人不寐，将军白发征夫泪”（范仲淹渔家傲秋思），分别抒发了作者怎样的思想感情？4（16分）阅读下面的文言文，完成问题。游沙湖苏轼黄州东南三十里为沙湖
5、，亦日螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘下临兰溪溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。（选自唐宋八大家文集）【注释】田：查看田地。了：理解。剧饮：痛饮，豪饮。（1）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。加点词语方法提示解释（填写文字）辄深了人意关联教材饮少辄醉（醉翁亭记）A.辄： 是日剧
6、饮而归使用词典选择义项是：这；像；似；同“寔”。实在；真实。B.是： 书不数字参考词典解释，联系语境形成新的解释书：书信。C.书： （2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A.水极甘下临兰溪溪水西流B.水极甘下临兰溪溪水西流C.水极甘下临兰溪溪水西流D.水极甘下临兰溪溪水西流（3）把文中划横线的句子翻译成现代汉语。寺在蕲水郭门外二里许。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。（4）文中写到作者作歌一首，从其“歌”中可以看出作者什么样的人生态度？请简要分析。5（20分）阅读下面的文字，完成问题。老周尚书华家中洗漱间的水管突然漏了，水“哗哗”地淌了一地。情况严重，必须马上找人修理。来到零工市场
7、，没待我张口，手持维修项目牌子的师傅们立刻拥上推介自己。倒是有一个人，坐在那一直没起身，看上去六十岁左右，面无表情地瞅着我。那神情给我的感觉是：自信，用不着跟别人争抢。我冲他一招手，师傅点下头跟我走了。到家后，师傅看了看漏水的地方说：“有点麻烦，管子折在墙里了。”我说：“可不是嘛，若不是折在墙里我自己就修了。没工具。”师傅蹲在地上，仰脸瞅我一眼：“怎么，这活儿你会干？”“我哪会？就是瞎鼓捣。过日子总不能事事都求人吧。”“哎，这话我爱听。不管哪一行，能学就学点，手艺多了不压人，学在身上谁也抢不走。”师傅边聊边从工具兜里翻出工具，凿墙、掐管没用多长时间，就修理好了。我问：“多少钱？”师傅张开巴掌：
8、“五十。”我一愣，是不是要得少了点？去年下水道堵了，找人来疏通，收了两百元。师傅见我没吭声，以为要多了。问我：“那你想给多少？”我说：“八十。”这回轮到师傅发愣了，瞪大眼睛反问一句：“多少？八十？”我点点头，掏出一张百元钞票递给他。他疑惑地打量我一眼，把钱接过去，不声不响又给我找回一张五十元，说：“谢谢你的好意。我只收五十。我是个手艺人，靠手艺吃饭。今天这点活儿就值五十，不能多收你的钱。”临出门时送我一张名片，告诉我他姓周，让我以后有事直接打电话找他，用不着再跑市场。我家楼房住得久了，设施难免老化。没过多久，厨房棚顶粘的树脂板开始一块块掉落。我自己鼓捣半天，修不了，只好打电话找老周。老周说他正
9、忙个小活儿，一会儿就到。不多时，老周来了，气喘吁吁。进屋水也没喝一口，操起家什就开始干活儿。有了上一次接触，这回我俩像老朋友见面一样，彼此都觉得亲切实在。他跟我说：“这回咱不能只用胶水粘上，还要再排上一圈儿钢钉，双保险。”我听了表示赞同，主动给他打下手，边干边聊。我夸他真行，啥活儿都会干。他嘿嘿笑着说：“这都是后来学的一些小手艺。我的老本行是钣金工，打个水桶、炉筒、洗衣盆什么的，那才是我的拿手活儿。退回三四十年，这些物件都是过日子离不开的，我那手艺很吃香呐！”我捧着他说：“那是真的，当年有你这手艺可不得了，吃香的喝辣的。”他听这话很受用，感叹一句说：“唉！好汉不提当年勇，谁年轻时没点光荣的事。
10、现在老百姓生活好了，没人再用这些老物件，我那手艺用不上喽，淘汰喽。”听他的语气有点感伤，我赶紧说：“你这不挺好嘛，这个年纪身体棒棒的，还能靠劳动、凭手艺赚钱，服务于民，效力社会，多好啊！”我的话又让他高兴起来，一口气把剩下的几块板面都粘贴上了。忙完手上的，他扭头跟我说：“手艺被淘汰了，那是社会进步的结果；这人要是被淘汰了，那是不求进取的结果。所以，这些年我不断学些新手艺，就是不想被这个时代淘汰。人哪，多大岁数算老？不想干活儿了，得靠别人养活了，这才是真的老了。”也许是这一番话又引起了更多的感慨，老周的话一下多了起来。他说：“我这一辈子，就认准了吃手艺这碗饭。其实，我不是因为缺钱才出来干活儿的。
11、我老伴儿走得早，姑娘我自己拉扯大，她大学毕业去了珠海，在那成了家，生活上不再用我操心。我自己有社保，够吃够喝，无忧无虑，按说可以享清福了。可我就是闲不住，愿干活儿，看见活儿手就痒痒。我这个人没念几年书，可脑子不笨，手也算巧，修修补补的小活儿，我看两遍就会。”我听得连连点头。他哈哈一笑，摆手说：“不唠了，干活。”操起钉枪，啪啪啪，一阵有节奏的声响，很快活儿干利索了。再看那棚顶，树脂板重新粘过，又添上钢钉加固，结实程度自不必说，就连那细密的钉眼都呈现出好看的图案。到底是手艺人！我心中暗自佩服。“这回该给你多少钱？”我有了上次的经验，故意这样问。“一百二。”他回答得干脆利落，“咱们好兄弟明算账，一百
12、元是我的手工费，二十元是胶水和钉子的材料钱。”我又想多给些，他连连摆手：“不用。我挣的都是功夫钱，多要心里不踏实。”我还想再跟他说点啥，这时他电话响了。接完电话，冲我一努嘴：“瞧，又来活儿了，我得赶紧走。”说完，拎上工具兜，推开门走人了。我望着他匆匆下楼的身影，蓦然觉得老周这个人生活得很有幸福感。那幸福来自他对劳动的真心热爱，对自己手艺的一份自得、自信。（选自人民日报2021年5月1日，有改动）（1）下列对文章内容和表现手法的分析，不正确的一项是 A.第段“我”到零工市场找修理师傅，“我”选中周师傅是因为他浑身散发出的自信。B.文章第自然段我夸老周“真行，啥活儿都会干”是发自内心的赞美，不是特
13、意恭维。C.文中多次提及老周在收费上很有原则，是因为对自身手艺的自信，以及对金钱的漠视。D.选文以第一人称的视角叙事，使故事亲切自然，拉近与读者距离，更有利于表达情感。（2）结合语境，按照要求赏析。这回轮到师傅发愣了，瞪大眼睛反问一句：“多少？八十？”（揣摩加点的“愣”字反映的人物心理。）操起钉枪，“啪啪啪”，一阵有节奏的声响，很快活儿干利索了。（根据语言特点赏析句子）（3）选文第段在文中有什么作用？（4）结合选文具体内容，分析老周的人物形象。（5）综合全文并说说老周的幸福感来自哪里。6（12分）阅读下面的文字，完成问题。好习惯的威力“双减”政策落地，是重大教育改革的号令。家长们说：孩子们轻松
14、了，我们干什么呢？我说，父母是孩子的第一任教师，承担着神圣的教育使命和担当，第一条就是培养好习惯做人的习惯、学习的习惯、生活的习惯等，这会让孩子受用一生！1988年年初，75位诺贝尔奖获得者聚会巴黎，讨论21世纪的希望和威胁。一位记者问一位诺奖得主：“您在哪所大学或实验室学到了您认为最重要的东西？”老人答：“在幼儿园。”记者惊诧：“学到了什么？”把自己的东西分一半给小朋友，不是自己的东西不要拿，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错了事要致歉等等，从根本上说，我学的全部东西就是这些。”可见从小、从细微处养成好习惯，就是人生的“根本”。我们不少家长不也是这样规范和要求孩子吗？所以，教育家叶圣陶精辟地说：
15、“什么是教育？简单地说就是养成良好习惯。”习惯是长期养成的、相对稳定不易改变的、自动化的行为方式。好习惯是最有力的人生向导，是做人的基本，是美德的外显。有人调查了148个杰出青年，发现他们从小就有良好的行为习惯，如：未完成作业面对游戏，60.13%的人坚持先完成作业；66.8%的人喜欢独立做事；79.73%的人对不公平的事感到气愤；54.05%的人经常制止欺负同学的行为等等。“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”好习惯的养成既是难事也是大事，靠“知情意行”四个心理过程。首先是耐心讲明道理，这叫“认知”；调动孩子对家长要求的积极情绪，即“激情”；孩子的自觉不会自然形成，要经常提醒督促，磨炼
16、坚持力，这叫“练志”；最终引导孩子去做，这点最重要，叫作“导行”。论语开宗明义，第一句便是“学而时习之，不亦说乎？”这里的“习”主要指实践，而且要时常、经常。要学懂、巩固知识或学问，必须边学边练，在做中学。养成好习惯更是如此，要精准，一人一策。最近，邻居刘姐改弦易辙，不再刻意追求分数了，围绕孩子主动学习，独立思考、珍惜时间，树立责任意识等方面，想了很多方法，并跟老师配合，每天检查督促，表扬批评，力求让孩子形成学习自觉和习惯。她说，要养成好习惯，不“习”怎么“惯”？父母是好习惯的老师，今天我们培养孩子好习惯，明天好习惯会成就好孩子，这是送给孩子最珍贵的礼物。（摘自杂文选刊2022年第1期，有删改
17、）（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 A第段由“双减”引出话题：父母要培养孩子的好习惯。B第段用叶圣陶的话阐述要从小、从细微处养成好习惯。C第段认为好习惯的养成靠“知情意行”四个心理过程。D本文采用总分总结构论证，思路清晰，并列举多个事例。（2）选文从哪两方面论证“好习惯让孩子受用一生”？请简要概括。（3）本文第段引用了很多名言，请分析引用下面句子的作用。学而时习之，不亦说乎？7（10分）阅读下面的文字，完成问题。【材料一】福建的方言特别复杂，各大地区的方言差异很大，相互间根本无法交流。俗话说“三里不同俗，十里不同风”，福建方言的差异已经达到了翻过一座山，越过一条河，两地的语言就有明
18、显的差异。在内蒙古人眼中，福建方言是第三种中国话，在湖北人心中，福建方言是比粤语更难懂的中国话。福建方言按地区划分，主要有七个方言区。闽东方言区以福州话为代表，方言特点鲜明，内部差异小。闽北方言区，唐以前，福建人口主要集中在闽北，尤其是闽越国时期，福建的政治文化中心都在闽北。闽中方言区主要分布在永安，三明，和沙县三个县市，以永安话为代表。闽南方言是全省最大的方言区，方言使用的人口占全省半数以上，原先的闽南方言有泉州口音，漳州口音，近代厦门崛起后，以厦门话为代表。莆仙话只分布在莆田，仙游两地。闽客方言以长汀话为代表。闽赣方言是闽北方言蜕变而来，夹杂着赣方言的影响，以邵武话为代表。【材料二】【材料
19、三】记者采访大学生：记者：请谈谈你对自己家乡话是怎么看的？大学生1：我是土生土长的陕西人，陕西话是我与生俱来的印记，“师傅，泡馍汤宽（意为汤多记者注）”“师傅，这个腰子烤得不要太老”，你不觉得美的很吗？大学生2：是的，我也觉得家乡方言是最有感染力的。像我是南方人，我家乡方言最大的特色就是合音，比如男朋友、女朋友连读就是“男票”“女票”，听起来就会觉得很亲切。记者：前段时间一夜翻红的巴啦啦小魔仙中，“游乐王子”那句“与你无关”的方言发音“雨你无瓜”就是你们闽南地区的方言吧？大学生3：我觉得家乡话是一种能直抒胸臆的语言，特别贴切、生动，有一次课后，同学喊我一起去图书馆学习，当时我已经很疲惫，下意识
20、地回答了一句“不带老”，同学一脸懵，“老是谁？”同学的反应逗得我哈哈大笑。在我们山西话中，“不带老”就是懒得做某件事，自己经常在不经意中“蹦”出几句方言，我觉得这些表达很舒适，很直接。大学生4：我是温州人，说着家乡话，让我有一份对家乡的归属感，出行在外每每听到乡音我都倍感亲切，它证明着我从哪里来，给我带来身份上的归属感。大学生5：我觉得家乡方言是一种文化，是一种值得传承的“人间宝藏”。方言如果生根于网络的沃土之上，方言文化在一定程度上会在新一代人的身上得到传承。（1）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A福建的方言特别复杂，每隔一座山和一条河方言都不相同，相互之间根本无法交流。B福建方言
21、按地区划分，有闽东、闽北、闽中、闽南、莆仙、闽客、闽赣七大方言区。C唐以前，福建人口主要集中在闽北，尤其是闽越国时期，福建的政治文化中心都在闽北。D大多数大学生在接受记者采访时，都表示喜欢自己家乡的方言，生活中偶尔也会说。（2）材料二漫画中隐含哪些信息？请简要概括。（3）大学生喜欢家乡方言的原因有哪些？请根据材料三简要概括。8（6分）名著阅读。班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。阅读能力内容呈现阅读任务识记他喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。（儒林外史）“他”是： 理解水浒传塑造侠义人物时非常注重他们之间的共性和个性。例如：鲁智
22、深和李逵同是嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但又有明显的不同。“他们”的不同之处是：李逵： ；鲁智深： 。运用张明同学在阅读了简爱中罗沃德学校、沼泽山庄相关章节后深有感触，写下这句话：“爱是关怀，爱是你我相互的付出和扶持。”请你联系其中相关情节，用简洁的语言诠释这句话。我的回答： 三、写作。（60分）9（60分）阅读下面的材料，按要求写作。 这是一个渐进、艰难的过程，用“坎理论”来描绘，就是要过关卡、上台阶。这好比爬山越岭，上了一定的高度就过了一个坎，然后又要面对另一个高度，过更高的坎。 经济社会的发展，何止一座山一道坎，恰如宋人杨万里诗云：“莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围
23、子里，一山放出一山拦。” 读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以“勇过道道坎”为题目，写一篇文章，用于“奋斗青春激扬人生”校园主题演讲比赛。 要求：自定文意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。参考答案解析一、积累与运用。（20分）1（10分）根据语境，补写出古代诗文名句。心持家国情怀，肩担时代重任，善养“浩然之气”，是我们青年人应该具备的品质。何为浩然正气？是“何处望神州？满眼风光北固楼”，辛弃疾俯瞰广袤中原，燃烧着炽热的爱国激情；是“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，刘禹锡遭受贬谪弃置，保持着乐观进取的态度；是“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”，张养浩奔赴陕西赈灾，胸
24、怀着世间苦难苍生；是“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，文天祥兵败被俘，用生命书写的壮烈誓词！高风亮节，辉映史册。是曹刿肯定“小大之狱，虽不能察，必以情”的民本之心；是诸葛亮告诫“不宜妄自菲薄，引喻失义”的治国之策；是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的至臻之境。正是这种凝聚而成的真知灼见，形成了我们的文化基因，成为中华民族的根与魂。【分析】本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。【解答】答案：满眼风光北固楼沉舟侧畔千帆过（注意“畔”的书写）病树前头万木春宫阙万间都做了土（注意“阙”的书写）人生自古谁无死留取丹心照
25、汗青（注意“汗”的书写）小大之狱虽不能察（注意“察”的书写）引喻失义后天下之乐而乐【点评】古诗文默写类答题技巧：熟背古诗文；理解古诗文名句意思；注重积累，将易错处分类整理，加强记忆。2（10分）阅读下面的文字，按要求作答。 百年前，民族危亡，山河告急。中国青年高擎旗帜，成为了反帝反封建斗争的先锋队，涤荡了社会的封建阴霾，廓清了国家的前景迷雾，也让觉醒的文化潮流吹进了20世纪的旧中国。为救亡图存，为民族振兴，为济世救民，他们是 甲的奋斗者。 百年后，“奋斗”二字被时代赋予了新的 乙，当代青年或是深耕专业领域、挑战认知极限的研究；或是扎根边远农村，播撒青春智慧的身影；抑或是平凡普通但几十年如一日的
26、默默坚守或许没有轰轰烈烈的见闻，没有惊天动地的故事，没有与众不同的经历，但他们无一例外地都在以自己独特的方式，在各自岗位上奋斗进取。 纵横历史长河，我们都是时代的追梦人，肩负历史。新的时代，我们唱响少年中国说， 丙。吾辈青年，必当高擎五四旗帜，不忘初心，d砺前行。（1）为处加点字选择正确读音，根据拼音为处选择正确汉字。（只填序号）B （A.ch B.qng ）A （A.砥 B.坻）（2）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）甲 A（A.当之无愧 B.当仁不让）乙 B（A.内含 B.内涵）（3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（4）下列三个句子填入文中丙处，排序
27、恰当的一项是 A感强国之责任抒报国之壮志颂五四之精神A.B.C.D.【分析】（1）本题考查汉字的字音、字形。“高擎”的“擎”读作“qng”。故选：B。“砥砺前行”的“砥砺”磨刀石，引申为磨炼，不能写作“坻”。故选：A。（2）本题考查词语辨析。当之无愧：意思是担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。当仁不让：遇到应该做的事情，积极主动地担当起来，毫不推辞。句中指的奋斗者的称呼他们担当的起，所以选择“当之无愧”。故选：A。内含：是“里面有”的意思。内心所具有的；内部包含的。内涵：一指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容；二指内在的涵养。多用来说明文章或者艺术品富含的哲理，因此这里
28、更适合用“内涵”。故选：B。（3）本题考查语句辨析。该句成分残缺，缺少宾语，在句末加“重任”。（4）本题考查语句排序。这三句话是按逻辑顺序排列，结合语境，五四青年节唱响少年中国说的意义之一是“颂五四之精神”，故放在第一句；“感强国之责任”“抒报国之壮志”，意义有先后之分，依次放在。故选：A。【解答】答案：（1）BA（2）乙A甲B（3）纵横历史长河，我们都是时代的追梦人，肩负历史重任。（4）A【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。二、
29、阅读。（70分）3（6分）阅读下面的古诗，完成问题。别云间夏完淳三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽。已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 DA首联叙事，将诗人辗转飘零、艰苦卓绝的抗清斗争生活做了高度简洁的概括。B颔联抒写了诗人按捺不住的满腔悲愤。诗人内心的期盼次次落空，无限悲痛。C颈联写诗人已经知道自己的长辞之日不远了，内心交织着矛盾而复杂的情感。D尾联写诗人的铮铮誓言，诗人立志即使死去魂魄回来那天也要高举抗清大旗。（2）诗中的“无限山河泪”和“人不寐，将军白发征夫泪”（范仲淹渔家傲秋思），分别抒发了作者怎样的思想感情？【分
30、析】这是一首词，“渔家傲”是词牌名，“秋思”是题目。这首边塞词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，也暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满，爱国激情，浓重乡思，兼而有之，构成了将军与征夫思乡却渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪。这种 情绪主要是通过全词景物的描写，气氛的渲染，婉曲地传达出来。综观全词，意境开阔苍凉，形象生动鲜明，反映出作者耳闻目睹、亲身经历的场景，表达了作者自己和戍边将士们的内心感情，读起来真切感人。【解答】（1）本题考查对诗歌的理解。ABC.正确；D.有误，“已知泉路近”的诗人坦然作出“毅魄归来日”的打算，抱定誓死不屈、坚决复明的决心，生前未能完成大业，死后也要亲自看到后继者率部起义
31、，恢复大明江山。故选：D。（2）本题考查赏析诗歌的情感。“无限山河泪，谁言天地宽”抒写诗人按捺不住的满腔悲愤。坦露对故乡、亲人的依恋不舍之情。“人不寐，将军白发征夫泪”的意思是：将军和征人们不能入寐，他们都愁白了头发，流下伤心眼泪。互文见义表达了词人思念家乡、功业难成的哀伤。也含蓄地表达了他对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。要抓住以下几点“思念家乡”“功业难成”“愤懑不平”。即：抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。答案：（1）D（2）“无限山河泪”对山河沦丧、壮志未酬的极度悲愤；对家乡、亲人的无限依恋；表达誓死抗清复明的决心和信念。“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们壮志难
32、酬、思乡忧国的情怀。译文： 三年为抗清兵辗转飘零，今天兵败被俘成为阶下囚。山河破碎，感伤的泪水流不断，国土沦丧，谁还能说天地宽？已经知道生命即将走到尽头，想到永别故乡实在心犯难。等到我魂魄归来的那一天，定要在空中看后继者的队伍抵抗清军。【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。4（16分）阅读下面的文言文，完成问题。游沙湖苏轼黄州东南三十里为沙湖，亦日螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常
33、虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘下临兰溪溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。（选自唐宋八大家文集）【注释】田：查看田地。了：理解。剧饮：痛饮，豪饮。（1）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。加点词语方法提示解释（填写文字）辄深了人意关联教材饮少辄醉（醉翁亭记）A.辄：就是日剧饮而归使用词典选择义项是：这；像；似；同“寔”。实在；真实。B.是：这书不数字
34、参考词典解释，联系语境形成新的解释书：书信。C.书：写（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 DA.水极甘下临兰溪溪水西流B.水极甘下临兰溪溪水西流C.水极甘下临兰溪溪水西流D.水极甘下临兰溪溪水西流（3）把文中划横线的句子翻译成现代汉语。寺在蕲水郭门外二里许。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。（4）文中写到作者作歌一首，从其“歌”中可以看出作者什么样的人生态度？请简要分析。【分析】参考译文： 黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又称螺蛳店。我在那里买了几亩田，于是去那里查看田地，得了病。听说有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋，就去他那里请他看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明领悟超过一般人，用纸
35、给他写字，写不了几个，就能够懂得别人的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代的怪人。” 病好之后，和他一同游览清泉寺。寺在蕲水县城外两里多路，那里有个王羲之的洗笔池，水很甘美，池下方有条兰溪，溪水往西流。我作了一首诗歌：“山下短短的兰芽浸在溪水中，松林里沙子路土干净没有污泥。晚间萧萧细雨里子规啼鸣。谁说是人老了不再年轻，你看那流水还能向西，不要因为年老就唱起黄鸡催晓、朱颜易逝那种消极悲观的歌曲。”这一天，喝得非常痛快才回去。【解答】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。句意为：
36、“饮少辄醉”意思：只喝一点儿就醉了。辄：就。句意为：这一天，我们喝得痛快了才回去。是：这。句意为：写不了几个字。书：写。（2）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：水很甘美，池下方有条兰溪，溪水往西流。故断为：水极甘下临兰溪溪水西流。故选：D。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。中重点词语有：许，表示约数。句意为：寺在蕲水县城外两里多路。中重点词语有：闻，听说；善，善于；遂，就；往，去。句意为：听说有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋，就去他那里请他看病。（4）本题考查对文章内容的理解。联系当时苏轼因
37、“乌台诗案”被贬任黄州团练副使的历史背景，结合“谁道人生无再少？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡”可知，这是苏轼不服衰老的宣言，是对生活、对未来的向往和追求，这是对青春活力的召唤；在贬谪生活中，能一反感伤迟暮的低沉之调，唱出如此催人自强的歌曲，这体现出苏轼热爱生活、旷达乐观的性格。据此作答即可。答案：（1）就；这；写。（2）D（3）寺在蕲水县城外两里多路。听说有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋，就去他那里请他看病。（4）在贬谪生活中，作者唱出“谁道人生无再少？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡”这样催人自强的歌曲，一反感伤迟暮的低沉之调，这是一种从容自信、旷达乐观的人生豪情，流露出作者豁达大度，积极向
38、上的人生态度。【点评】句子划分停顿：1主谓之间要停顿。2动宾（动补）之间要停顿。3发语词和句首关联词、语气词之后要停顿。4语句倒装处要停顿。5承前指示代词之后要停顿。6句中转折连词“而”前要停顿。7根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏。5（20分）阅读下面的文字，完成问题。老周尚书华家中洗漱间的水管突然漏了，水“哗哗”地淌了一地。情况严重，必须马上找人修理。来到零工市场，没待我张口，手持维修项目牌子的师傅们立刻拥上推介自己。倒是有一个人，坐在那一直没起身，看上去六十岁左右，面无表情地瞅着我。那神情给我的感觉是：自信，用不着跟别人争抢。我冲他一招手，师傅点下头跟我走了。到家后，师傅看了看漏
39、水的地方说：“有点麻烦，管子折在墙里了。”我说：“可不是嘛，若不是折在墙里我自己就修了。没工具。”师傅蹲在地上，仰脸瞅我一眼：“怎么，这活儿你会干？”“我哪会？就是瞎鼓捣。过日子总不能事事都求人吧。”“哎，这话我爱听。不管哪一行，能学就学点，手艺多了不压人，学在身上谁也抢不走。”师傅边聊边从工具兜里翻出工具，凿墙、掐管没用多长时间，就修理好了。我问：“多少钱？”师傅张开巴掌：“五十。”我一愣，是不是要得少了点？去年下水道堵了，找人来疏通，收了两百元。师傅见我没吭声，以为要多了。问我：“那你想给多少？”我说：“八十。”这回轮到师傅发愣了，瞪大眼睛反问一句：“多少？八十？”我点点头，掏出一张百元钞
40、票递给他。他疑惑地打量我一眼，把钱接过去，不声不响又给我找回一张五十元，说：“谢谢你的好意。我只收五十。我是个手艺人，靠手艺吃饭。今天这点活儿就值五十，不能多收你的钱。”临出门时送我一张名片，告诉我他姓周，让我以后有事直接打电话找他，用不着再跑市场。我家楼房住得久了，设施难免老化。没过多久，厨房棚顶粘的树脂板开始一块块掉落。我自己鼓捣半天，修不了，只好打电话找老周。老周说他正忙个小活儿，一会儿就到。不多时，老周来了，气喘吁吁。进屋水也没喝一口，操起家什就开始干活儿。有了上一次接触，这回我俩像老朋友见面一样，彼此都觉得亲切实在。他跟我说：“这回咱不能只用胶水粘上，还要再排上一圈儿钢钉，双保险。”
41、我听了表示赞同，主动给他打下手，边干边聊。我夸他真行，啥活儿都会干。他嘿嘿笑着说：“这都是后来学的一些小手艺。我的老本行是钣金工，打个水桶、炉筒、洗衣盆什么的，那才是我的拿手活儿。退回三四十年，这些物件都是过日子离不开的，我那手艺很吃香呐！”我捧着他说：“那是真的，当年有你这手艺可不得了，吃香的喝辣的。”他听这话很受用，感叹一句说：“唉！好汉不提当年勇，谁年轻时没点光荣的事。现在老百姓生活好了，没人再用这些老物件，我那手艺用不上喽，淘汰喽。”听他的语气有点感伤，我赶紧说：“你这不挺好嘛，这个年纪身体棒棒的，还能靠劳动、凭手艺赚钱，服务于民，效力社会，多好啊！”我的话又让他高兴起来，一口气把剩下
42、的几块板面都粘贴上了。忙完手上的，他扭头跟我说：“手艺被淘汰了，那是社会进步的结果；这人要是被淘汰了，那是不求进取的结果。所以，这些年我不断学些新手艺，就是不想被这个时代淘汰。人哪，多大岁数算老？不想干活儿了，得靠别人养活了，这才是真的老了。”也许是这一番话又引起了更多的感慨，老周的话一下多了起来。他说：“我这一辈子，就认准了吃手艺这碗饭。其实，我不是因为缺钱才出来干活儿的。我老伴儿走得早，姑娘我自己拉扯大，她大学毕业去了珠海，在那成了家，生活上不再用我操心。我自己有社保，够吃够喝，无忧无虑，按说可以享清福了。可我就是闲不住，愿干活儿，看见活儿手就痒痒。我这个人没念几年书，可脑子不笨，手也算巧
43、，修修补补的小活儿，我看两遍就会。”我听得连连点头。他哈哈一笑，摆手说：“不唠了，干活。”操起钉枪，啪啪啪，一阵有节奏的声响，很快活儿干利索了。再看那棚顶，树脂板重新粘过，又添上钢钉加固，结实程度自不必说，就连那细密的钉眼都呈现出好看的图案。到底是手艺人！我心中暗自佩服。“这回该给你多少钱？”我有了上次的经验，故意这样问。“一百二。”他回答得干脆利落，“咱们好兄弟明算账，一百元是我的手工费，二十元是胶水和钉子的材料钱。”我又想多给些，他连连摆手：“不用。我挣的都是功夫钱，多要心里不踏实。”我还想再跟他说点啥，这时他电话响了。接完电话，冲我一努嘴：“瞧，又来活儿了，我得赶紧走。”说完，拎上工具兜
44、，推开门走人了。我望着他匆匆下楼的身影，蓦然觉得老周这个人生活得很有幸福感。那幸福来自他对劳动的真心热爱，对自己手艺的一份自得、自信。（选自人民日报2021年5月1日，有改动）（1）下列对文章内容和表现手法的分析，不正确的一项是 CA.第段“我”到零工市场找修理师傅，“我”选中周师傅是因为他浑身散发出的自信。B.文章第自然段我夸老周“真行，啥活儿都会干”是发自内心的赞美，不是特意恭维。C.文中多次提及老周在收费上很有原则，是因为对自身手艺的自信，以及对金钱的漠视。D.选文以第一人称的视角叙事，使故事亲切自然，拉近与读者距离，更有利于表达情感。（2）结合语境，按照要求赏析。这回轮到师傅发愣了，瞪
45、大眼睛反问一句：“多少？八十？”（揣摩加点的“愣”字反映的人物心理。）操起钉枪，“啪啪啪”，一阵有节奏的声响，很快活儿干利索了。（根据语言特点赏析句子）（3）选文第段在文中有什么作用？（4）结合选文具体内容，分析老周的人物形象。（5）综合全文并说说老周的幸福感来自哪里。【分析】本文通过写老周为“我”维修水管和厨房棚顶两件事，表现了老周自尊自信、正直朴实、热爱劳动、积极进取、聪明、手巧等形象特点，表达了对普通劳动者的赞美之情。【解答】（1）本题考查对文本内容的综合理解，需要结合选项中所提到的原文内容分析，进而判断选项是否正确。ABD.正确；C.错误，“老周在收费上很有原则”是因为他朴实、诚信的性格，让他能够每次维修价格合理，从不多收钱，并非是“对金钱的漠视”。故选：C。（2）本题考查对文中词句的理解与分析，需要结合题目要求和语句的上下文进行分析。句要求揣摩“愣”字反映的人物心理，需要结合“愣”的
