1、浙江省温州市龙湾区部分校2022-2023学年八年级下期中语文试题一、 积累（14分）1阅读下面文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）忙忙碌碌，yn（ ）然成为了当代大多数人的生活现状。在来不及感受童年欢欣的时候，便匆忙踏入知识的原野四处shu（ ）猎；在来不及回味青涩的校园时光，便在谋生的路途上迁x（ ）辗转；在来不及温存家的柔软，便又一头扎进了繁忙的作息里。难怪一句“我想离开浪浪山，去远方看看，毕竟人生苦短，怕什么兜兜转转”会将那些本已xio（ ）声匿迹的梦想再次变得金黄、滚烫。2.请根据所学，完成以下古诗文默写。（10分）出处古诗文名句批注柳宗元渔翁（1）_，_。闲适恬淡的心境王勃送杜少
2、府之任蜀州海内存知己，（2）_。（3）_陶渊明桃花源记（4）_，_。其中往来种作，男女衣着，悉如外人生活的安宁和乐孟浩然望洞庭湖赠张丞相（5）_，端居耻圣明。求仕的含蓄告白柳宗元小石潭记四面竹树环合，（6）_。凄神寒骨，（7）_。情感的抑郁惆怅论语知者不惑知者不惑，（8）_，勇者不惧。君子的人生追求二、名著阅读（7分）3.根据经典常谈相关内容，回答以下问题。诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反
3、正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。（1） 请概括原始歌谣的作用。（3分）（2） 选段中“一唱三叹”的艺术效果是如何实现的？请联系所学诗经篇目，结合具体诗句分析。（4分）三、阅读（46分）【人间风雨各处有】（一）说明文阅读（15分）如何写一篇漂亮的旅行游记科技的发展，使得交通越来越便利，人们出行的时间被极大地缩短，一场说走就走的旅行得以成为可能，短时间的出行也变得更加从容。经济的发展，又促使人们的消费观念发生了转变，人们更愿意为高品质的生活投入时间和金钱旅行无疑就是很好的放松身心、开阔眼界的方式。无论什么年纪，无论什么身份，无论贫穷富贵，
4、旅行总能带给人们不一样的人生体会。因此，无论古今，旅行都是人们乐衷也是最普遍的认识世界、开阔眼界的方式。现代社会，伴随网络的普及，人们可以便捷地把旅行中的风景和故事通过朋友圈、微博等形式分享给身边的朋友。而撰写一篇旅行游记，作为一次旅行的见证，给朋友的旅行提供一些帮助，是必不可少的技能。那么如何才能写出一篇高质量的旅行记录呢？这在古人的游记中大有经验可循。A 记述谈及“游记”，不得不提的是徐霞客游记。该书是明末地理学家徐霞客经三十余年旅行，记述各地胜地美景，死后由他人整理出来的著作。该书作为中国最早的一部详细记录地理环境的游记，亦可作为中国的旅游指南。该书是“日记体”编排，按每日旅途情况记述，
5、对地理、水文、地质、植物等现象均作详录。以游天台山日记为例。作者详细地记叙了前后九天游览天台山的过程，对于天台山的著名景观，也详略结合地一一进行介绍和描述，最后还进行了全景式的描写。日记形式的游记，重在每天都要记录，篇幅不需过长，但要表达自己的真情实感。用朴实的语言说清每天的旅行状况以及遇到的景象，所感受到的风土人情以及自己特别的心情和经历即可。这也是最易进行操作的一种游记形式，看似“流水账”的记录能留住旅行中的点点滴滴，还可以磨炼文字表达能力。B 记述以唐代僧人玄奘所撰大唐西城记为例。该书作为陆上丝绸之路的重要文献，记述了玄奘所亲历及听闻的一百三十八个国家和地区、城邦的概况，包括疆域、气候、
6、山川、风土、人情、语言、宗教、佛寺以及大量的历史传说、神话故事等。该书是玄奘回国后根据自己游历中的见闻和思考而整理创作的，无疑是经过全局统筹的。与日记体相比，这种游记难度更大。因为经过的地方非常多，要记录的事情也会很多，整理起来也是很有难度的。因此，在撰写这类游记时，必须要抓住重点，按地点记述一到两个最突出的景观，以其为中心对其周边的景观进行描述，也别忘了谈谈自己的感受。这些经过的地点，不需要面面俱到，有些只需要一笔带过就好。C分类别记述以元代周达观所著真腊风土记为例，该书以城郭、宫室、服饰、官署、人物、语言等类为目进行详细介绍。作为现存与真腊同时代者对该国的唯一记录，不仅可作为游记的典范加以
7、模仿，更是研究真腊和吴哥窟的重要文献。撰写这种游记需要对旅行地进行深入的了解与调查，介绍时也更要求细致客观，以描述性语言为主，最好是能在说明时对该地的自然及历史文化背景等也加以介绍，会使得内容更加丰富。这一类游记不仅是旅行记录，更能作为后来者的旅行攻略。此外，中国历史上还有很多优秀的游记作品可供欣赏和学习。东晋时的佛教大师法显所撰法显传，又称佛国记，为我们展现了陆路上到达中亚、印度，并经马六甲海峡和南海返回中国途中的见闻。还有郑和船队翻译撰写的关于郑和远航的记录瀛涯胜览，近代中国最早的官方使团考察英法等国的报告乘槎笔记和航海述奇等等，都是很好的游记教科书。出于各自不同的目的，这些游记有的偏重于
8、名物考察，有的侧重于风土人情的描绘，有的则倾向于思想的探索，但都为当时的国人介绍了世间丰富的人情事物，产生了一定的影响。通过阅读这些书，我们也可以获得启示。人生应该“读万卷书，行万里路”，通过写游记的方式整理思绪，回顾旅行中的得失，学会换个角度看待世界，会使得旅行更有意义。总之，世界那么大，你应该去看看。【说明对象】4 根据选文内容，我们得知写游记可以按三种方式记述：A_记述、B_记述、C分类别记述。（2分）【说明语言】5.结合加点词，体会说明文的语言特点。（4分）该书作为中国最早的一部详细记录地理环境的游记，亦可作为中国的旅游指南。【说明方法】6.文章第段运用了什么说明方法，分析其表达效果。
9、（4分）【推理探究】7.“总之，世界那么大，你应该去看看。”请结合选文的说明顺序与写作目的，分析选文将这句话作为结束语是否妥当。（5分）【何处不是浪浪山】（二）古诗文阅读（14分）【甲】登柳州城楼寄漳汀封连四州柳宗元城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来百越文身地，犹自音书滞一乡。【注释】乱飐（zhn）：吹动。薜荔：一种蔓生植物，也称木莲。共来：此诗当是公元815年（唐宪宗元和十年）秋天在柳州所作。此处指柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡都因参加王叔文领导的永贞革新运动而遭贬。百越：即百粤，指当时五岭以南各少数民族地区。【乙】记承天寺
10、夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【丙】方山子传（节选）苏轼方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。【注释】方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥（zo），字季常。光、黄
11、：光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。朱家、郭解：都是西汉时的游侠。折节：强自克制，改变初衷。矍（ju）然：惊奇注视的样子。8阅读古文时，可以借助不同的方法理解词义，请根据提示完成下表。（3分）方法字词句释义字典查阅法到去出嫁；嫁适应；顺从适宜；舒适恰好适见焉（1） 适：_（填序号）成语参考法无缘无故余告之故（2）故：_古今推演法古时单音节的一个字常译为一个词而妻子奴婢皆有自得之意（3）妻子：_9.【甲】诗颔联应如何朗读？请你进行设计并阐述理由。（提示：从语速、语气、语调等角度进行朗读设计。）（3分）10.用“ / ”给下面句子断句。（限断两处）（2分）俯 而 不 答 仰 而 笑 呼 余
12、宿 其 家11【甲】【乙】【丙】三文中柳宗元、苏轼、方山子境遇相似，但心境各有不同，请结合内容，简要分析方山子和哪位的心境更为相似。（6分）【此心安处是吾乡】（三）现代文阅读（17分）马吴伯箫也许是缘分，从孩提时候我就喜欢了马。三四岁，话怕才咿呀会说，仿佛家门前，老槐树荫下，站满了大圈人，说不定是送四姑走呢。老长工张五，从东院牵出马来，鞍鞯都已齐备，右手是长鞭，先就笑着嚷：跟姑姑去吧？说着一手揽上了鞍去，我就高兴着忸怩学唱：骑白马，吭铃吭铃到娘家大家都笑了。准是父亲，我是喜欢父亲而却更怕父亲的，说：下来罢！小小的就这样皮。一团高兴全飞了。下不及，躲在了祖母跟前。人，说着就会慢慢儿大的。坡里移来
13、的小桃树，在菜园里都长满了一握。姐姐出阁了呢。那远远的山庄里，土财主。每次搬回来住娘家，母亲和我们弟弟，总是于夕阳的辉照中，在庄头眺望的。远远听见了銮铃声响，隔着疏疏的杨柳，隐约望见了在马上招手的客人，母亲总禁不住先喜欢得落泪。我们也快活得像几只鸟，叫着跑着迎上去。问着好，从伙计的手中接过马辔来，姐姐总说：“又长高了。”车门口，也是彼此问着好；客人尽管是一边笑着，偷回首却是满手帕的泪。家乡的日子是有趣的。大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致正浓。村里有马的人家，都相将牵出了马来。雪掩春田，正好驰骤竞赛呢。总也有三五匹罢，骑师是各自当家的。我们的，例由比我大不了几岁的叔父负责，叔
14、父骑腻了，就是我的事。观众不少啊：同村的祖伯叔，兄弟行辈，年老的太太，较小的邻舍侄妹，一凑就是近百的数目。崭新的年衣，咳笑的乱语，是同了那头上亮着的一碧晴空比着光彩的。骑马的人自然更是鼓舞有加噢。一鞭扬起，真像霹雳弦惊，飕飕的那耳边风丝，恰应着一个满心的矜持与欢快。驰骋往返，非到了马放大汗不歇。毕剥的鞭炮声中，马打着响鼻，像是凯旋，人散了。那是一幅春郊试马图。那样直到上元，总是有马骑的亲戚家人来人往，驴骡而外，代步的就是马。那些日子，家里最热闹，年轻人也正蓬勃有生气。姑表堆里，不是常常少不了戏谑么？春酒筵后，不下象棋的，就出门道几趟马。孟春雨霁，滑的道上，骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木
15、吐着新翠，那一脉清鲜的泥土气息，直会沁人心脾。残虹拂马鞍，景致也是宜人的。端阳，正是初夏，天气多少热了起来。穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在途中，偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活浪的水声，哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的。不然，远道归来，恰当日衔半山，残照红于榴花，驱马过三家村边，酒旗飘处，斜睨着“闻香下马”那么几个斗方大字，你不馋得口流涎么？才怪！鞭子垂在身边，摇摆着，狗咬也不怕。“小姐！吃饭啦，还不给我回家！”你瞧，已是吃大家饭的黄昏时分了呢。把缰绳一提，我也赶我的路。到家掌灯了，最喜那满天星斗。真是家乡的日子是有趣的。当学生了。去家五里遥
16、的城里。七天一回家，每次总要过过马瘾的。东岭，西洼，河埃，丛林，踪迹殆遍殆遍。不是午饭都忘了吃么？直到父亲呵叱了，才想起肚子饿来。反正父亲也是喜欢骑马的，呵叱那只是一种担心。啊，生着气的那慈爱喜悦的心啊！祖父也爱马，除了像三国志那样几部老书。春天是好骑了马到十里外的龙潭看梨花的。秋来也喜去看矿山的枫叶。马夫，别人争也无益，我是抓定了的官差。本来么，祖孙两人，缓辔蹒跚于羊肠小道，或浴着朝暾，或披着晚霞，闲谈着，也同乡里交换问寒问暖的亲热的说话；右边一只鸟飞了，左边一只公鸡喔喔在叫，在纯朴自然的田野中，我们是陶醉着的。孩子时候的梦比就风雨里的花朵，是一招就落的。转眼，没想竟是大人了。家乡既变得那样
17、苍老，人事又总坎坷纷乱，闲暇少，时地复多乖离，跃马长堤的事就稀疏寥落了。可是我还是喜欢马呢：不管它是银禁，不管它是赤兔，也不管它是泥肥骏瘦，蹄轻鬣长，我都喜欢。我喜欢刘玄德跃马过檀溪的故事，我也喜欢“泥马渡康王”的传说，即使荒诞不经吧，却都是那样神秘超逸，令人深深向往。徐庶走马荐诸葛，在这句话里，我看见了大野中那位热肠的而又洒脱风雅的名士。骑马倚长桥，满楼红袖招，你看那于绿草垂杨临风伫立的金陵年少，丰采又够多么英俊翩翩呢。固然敝车羸马，颠顿于古道西风中，也会带给人一种寂寞怅惘之感的，但是，这种寂寞怅惘，不是也正可于或种情景下令人留恋的么？前路茫茫，往哪里去？当你徘徊踟躇时就姑且信托一匹龙钟的老
18、马，跟了它一东二冬的走吧。听说它是认识路的。譬如那回忆中幸福的路。落日照大旗，马鸣风萧萧。哙，怎么这样壮呢！胆小的人不要哆嗦啊，你看，那风驰电掣的闪了过去又风驰电掣的闪了过来的，就是马。那就是我所喜欢的马。弟弟来信说，“家里才买了一匹年轻的马，挺快的。”真是，说句儿女情长的话，我有点儿想家。一九三四年三月青岛【情节梳理】12作者围绕“家乡的日子是有趣的”，写了哪些事情？请根据文章内容完成下面图表。（4分）三四岁时，骑马唱歌家乡的日子是有趣的端阳访友，骑马赏景放假回家，骑马过瘾春节期间，骑马串门【手法品析】13.作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式，请选择上述图表中任一事
19、例，简要分析表达效果。（3分）示例：文中“端阳访友，骑马赏景”，通过描写人物衣着、途中景物与人物活动，叙述了时间、地点、人物和事件的经过，营造了美好的氛围，表现了“我”愉悦的心情；议论与抒情相结合，“最喜那满天星斗”抒发对家乡夜景的喜爱之情。【情感解码】14文中第自然段最后说，“当你徘徊踟蹰时就姑且信托一匹龙钟的老马，跟了它一东二冬的走吧。听说它是认识路的。譬如那回忆中幸福的路。”请分析这句话中所蕴含的情感。（4分）【文脉梳理】15文中的第自然段，“落日照大旗，马鸣风萧萧”出自杜甫的后出塞，表现了一种飒然慷慨的雄风，这种意境和结尾的“真是，说句儿女情长的话，我有点儿想家”一句中所表现出来的柔情
20、是否相矛盾？为什么？（6分）四、作文（共30分）16阅读下面的文字，按要求作文。曾祖父是名好木匠。他有一句口头禅：“注意了，留一道缝隙！”木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太“丰满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一道缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。想来，我那曾祖父的木匠绝活肯定是在这一点上下足了功夫。在我们紧张的学习生活中，是否给自己留一道缝隙，呼吸自由的空气？在我们复杂的人际交往中，是否给自己留一道缝隙，有一个自主的空间？在拥挤的城市空间，是否给自己留一道缝隙，享受大自然
21、的馈赠？上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇不少于600字的文章。【注意】题目自拟，立意自定。除诗歌外，文体自选。不得抄袭、套作。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。参考答案1 俨然 狩猎 迁徙 销声匿迹2 （1）回看天际下中流，岩上无心云相逐。（2）天涯若比邻；（3）友情的坚定不移；（4）阡陌交通，鸡犬相闻；（5）欲济无舟楫；（6）寂寥无人；（7）悄怆幽邃；（8）仁者不忧；3 （1）诉说心情（或抒发情感，或消愁解闷），酬神作乐（或庆祝节日），唱和竞胜。（2）参考回答：“道阻且长”，到“道阻且跻”，再到“道阻且右”，反复渲染追寻道路的曲折绵长，追寻过程的艰难
22、，以凸显抒情主人公执着不已的精神。全诗三章，采用重章叠唱的形式，形成了节奏鲜明，旋律优美，情感逐层加深，一唱三叹的艺术效果。4 按时间（或：日记式） 分地点5 “中国”“最早”在范围和时间上进行限制，说明了这本游记是中国范围内最先详细记录地理环境的游记；“亦”是“也”的意思，说明在这本书详细记录了地理环境的前提下，可以作为中国旅游指南。整句话体现了说明文语言的准确严谨。（言之有理即可）6 运用了举例子、列数字的说明方法，例举大唐西域记按照地点，囊括各地风土人情的记叙方式，“一百三十八个国家和地区”具体而准确地说明了分地点记叙的数量优势，使说明更具有说服力，也体现了说明文语言准确性的特点。7 【
23、示例一】：我认为妥当。文章按照总分结构，从整体到部分的逻辑顺序，按照时间、地点和类别说明三种游记的记叙方式。由出游的畅想，自然过渡游记的书写指导。结尾呼吁，号召性强，思路清晰。作者撰写该篇说明文的目的是借鉴古人的经验，指导读者写一篇漂亮的游记。结尾的这句话，拉近了作者与读者间的距离，能够引起共鸣，能够鼓励更多的人在旅行时记录所见所感。所以，将这句话作为结束语妥当。【示例二】：我认为不妥当。文章按照总分结构，遵循整体到部分的逻辑顺序，按照时间、地点和类别说明三种游记的记叙方式。但是，作者撰写该篇说明文的目的是借鉴古人的经验，指导读者写一篇漂亮的游记。根据行文思路合理推测，在结尾处，作者应呼吁读者
24、运用文中所提到的方法，如日记式的记述、分地点式的记述，来尝试游记写作。但结尾的这句话只起到了呼吁读者去旅游的作用，与作者的写作目的并不相符，所以作为结束语不妥当。8 （1）；（2）原因； （3）妻子儿女；9 参考回答：语调低沉，语速先快后慢，“乱飐”重读，“斜侵”重音轻读，描绘了急风骤雨猛烈地吹打着芙蓉、薜荔的景象；“芙蓉”、“薜荔”在此象征着人格的美好与芳洁，芙蓉与薜荔遭受风吹雨打，暗喻自己无辜被贬的政治遭遇，读出诗人内心不甘的悲愤与苦闷。10 断句为：俯而不答仰而笑呼余宿其家11 【甲】甲文与友人共同被贬。五人一同被贬谪于野蛮人居住的边远之地，已经够心痛了，还彼此隔离，连音书都无法送到。抒
25、发了诗人无辜获罪的怨愤之情，与友人音信不通的无奈和惆怅及对好友的关怀和思念之情。【乙】文苏轼同样被贬，心境上，有被贬的悲凉，赏月的欣喜，散步的悠闲，自我排遣的达观。【丙】文方山子怀才不遇，同样是得不到朝廷重用，用隐居的方式自我派遣，虽身处陋室但怡然自得。相对来讲，方山子的心境和苏轼更相近。12 姐姐省亲，骑马归来；年初三四，春郊试马；孟春时节，骑马踏青；祖孙骑马，郊野漫游；13 文中“三四岁时，骑马唱歌”融描写于叙事中，孩提时“忸怩学唱”的记忆里，又有不舍分别的四姑、热情爽朗的老长工张五、又敬又怕的父亲、慈祥护幼的祖母。在躲与藏的游戏里，又抒发着对童年无限的怀恋，对亲人的浓浓思念和爱意，情、景、事相融，耐人寻味。14 作者在精神上感觉寂寞和怅惘时，借着对老马的追忆，暂回到了幸福的童年时光。表现了作者在现实中的迷惘和对故土亲人的浓浓的思念之情。15 不矛盾。文中后半部分中写了历史上名人名马的典故，展开了对马的想象，表现了一种宏阔激荡的心胸。作者引用这句话，是对上文的总结。结尾时的“真是，说句儿女情长的话，我有点儿想家。”这一句回顾了作者童年时在故乡的与马有关的生活经历，表达了作者对幸福童年、对故土亲人的浓浓的思念之情。慷慨之气和脉脉柔情，刚柔相济，表现了一种特殊的美感。16.略
