1、福建省福州市连江县2022-2023学年八年级下期中语文试题一、积累与运用（25分）班级开展“古诗苑漫步”综合性活动，请你参加：【活动一】咏诵诗歌，含英咀华1请你补写下列开场词的空缺部分。（10分）诵诗词，背古文，感受经典魅力：“ ，白露未已”勾勒了一幅秋意朦胧的图画；王勃送杜少府之任蜀州中“ ， ”高度概括了“友情深厚，江山难阻”的情景：“ ， ”，这是陶渊明带你走进世外桃源感受老者与幼童的和乐之美。水是文人心中意趣丰富的景致。古代民歌用水边之鸟来象征爱情，如“关关雎鸠， ”；孟浩然望洞庭湖赠张丞相中的“ ， ”描摹了洞庭湖的磅礴气势含蓄地表达了自己从政的愿望；柳宗元被贬永州，常常探山访水，
2、“隔篁竹， ， ，心乐之。”排解心中郁积的苦闷。【活动二】知人论世，体悟诗风2阅读下面的文字，按要求作答。（9分）唐天宝三年（744），杜甫与李白初遇于洛阳。他们遍游山水古迹，他们（ ）诗酒人生。李白狂歌放酒，不受 （j）绊，他高昂着头，看到的是搏击的雄鹰，因而心胸开阔；杜甫 （zhn）转漂泊，半生蹉跎，他低着头，看到的是幽深的沟 （h），因而（ ）。两人都以超凡的诗才，撑起了唐代诗坛一片“高不可及”的（ ）天空；都以博大的胸襟，文学史上谱出了“文人相重”的一段千古佳话。（1）根据拼音在横线上依次写出相应的汉字（正楷或行楷）（3分）（2）依次填入文中括号内的词语，全部恰当的一项是（ ）（3分）
3、A闲聊 惴惴不安 瑰丽 B畅谈 惴惴不安 美丽C畅谈 忧心忡忡 瑰丽 D闲聊 忧心忡忡 美丽（3）文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上（3分）。【活动三】悦读经典，乐享心得3班级开展“经典常谈阅读探究活动”，请你参与并完成以下问题。（6分）经典呈现问题探究歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。该文段选自经典常谈中的 （填篇名）这一篇。（1分）文段中所说的“重叠”就是我们学过的 的形式。（1分）到了孔子时代，赋诗的事已经不行了，孔子却采取了断章取义的办法，用诗来讨论做学问，做
4、人的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，他却将玉比人，用来教训学生做学问的工夫。“断章取义”原指不顾原意而孤立地截取其中一段来表达自己的意思。本段中孔子却“断章取义”、“将玉比人”。你是怎么理解的？（4分）二、阅读（65分）（一）阅读下列诗歌，完成45题。（7分）子衿青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！4下列对诗作的理解和分析，不正确的的一项是（ ）（3分）A子衿是诗经郑风的一篇。全诗三章，每章四句，为先秦时代郑地汉族民歌。B“青青子衿”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方衣饰使她念念不忘，可见相思之深。
5、C“一日不见如隔三秋”，常用来形容情人之间思慕殷切或良师益友之间的思念之情。D这首诗采用顺叙的手法，描写一位女子在城楼上焦灼等候恋人的情景。5“纵我不往，子宁不嗣音？”、“纵我不往，子宁不来？”这两句运用哪种描写方法？有什么表达效果？（4分）（二）阅读下面的文言文，完成69题。（16分）元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。龙井有辨才大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆，则曰：“以不时至，去矣。”是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁
6、凡经佛寺十五，皆寂不闻人声，道旁庐舍灯火隐显草木深郁流水激激悲鸣，殆非人间之境。（节选自秦观淮海集，有删改）注：龙井：指龙井山。参寥：即僧人道潜。篮舆：竹轿。开霁：放晴。杖策：拄手杖。支径：小路。6根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分）加点词语方法提示解释（填写文字）以不时至，去矣关联教材：停数日，辞去（桃花源记）（1）去：_比出郭，日已夕查阅词典选择义项：比：接近，亲近。等到。比较。（2）比：_以书邀余入山联系学过的古诗词：家书抵万金（3）书：_7下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）A道旁庐舍灯火/隐显草木/深郁流水/激激悲鸣B道旁庐舍/灯火隐显草木/深
7、郁流水/激激悲鸣C道旁庐舍灯火/隐显草木深郁/流水激激悲鸣D道旁庐舍/灯火隐显/草木深郁/流水激激悲鸣8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。（3分）（2）得支径上风岭，憩于龙井亭。（3分）9本文与小石潭记都写到“寂”，请从内容和情感两方面展开分析。（4分）【链接材料】坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。（小石潭记）（三）阅读下面的文字，完成1014题。（20分）母亲的报复 张丽钧这次回家，跟母亲拉呱，说到“深泽庙会”，母亲又提起了“菏泽丐帮”：“好多年不来赶庙会了。也不知道他们咋样了”我听了大吃一惊，问母亲：“你还惦记着他们呢？我真服了！
8、”1978年深泽庙会期间的一个傍晚，一个瘸腿的乞丐（后来我们知道了他原来是“丐帮帮主”）来到我家门前，开口就喊我母亲“姑”。他对我母亲说，他是山东菏泽人，胡乱吃东西，吃坏了肚子，看能不能给他找几片黄连素。母亲不但找来了药，还给倒了一茶缸子热水，嘱那人吃下。“帮主”看我母亲是个和善的人，就提出在我家柴棚里借住一宿。母亲自然应允就这一声“姑”、几片黄连素，掀开了我们家与丐帮交往的伟大历史！丐帮一个传俩、俩传仨，一大群人呼啦啦都跑到我家柴棚来住；他们若是讨要来了饮料、水果，居然要孝敬“姑”；有一回，我可爱的小侄子飞奔回家，激动万分地告诉家人：“我在街上看到我要饭的爷爷（请注意这个美好的称谓）他们了！
9、”；有时碰上我父亲、弟弟干活缺人手，他们也会七手八脚地帮忙：1993年，我家翻盖了房子，柴棚成了厢房，帮主他们舒服地住在里面，风雨不动安如山；2003年，我弟弟、弟媳大手笔，拆了旧房，起了四层大楼，“帮主”他们见此光景，知趣地走开了，但是，母亲不依不饶，非要让他们住进来在三层阳面，特意给他们预留了一个大房间我跟母亲说：“那个帮主，虽说叫你姑，可实际年龄比你都要大吧？你想想，你都是80岁的人了，他们怎么还能跑得动？再说了，这些年日子越来越好过，他们很可能已经过上了富足的生活，用不着到处跑着要饭了。”母亲说：“也是。可年年一到庙会，这心里头就想起他们来了。唉，你说，挂记他们干嘛？”我明白，劝也白劝
10、，母亲的心中有一个位置，就是专给“帮主”他们留的。她对“丐帮”的惦念，差不多是一种难以违逆的宿命。我外祖母生了6个孩子，我的一个小舅舅在很小的时候就夭折了。家境困难到令人无法想象。母亲说，她和我那几乎要饿晕了的二舅去到一户富裕人家讨饭，一个恶汉在大门口叉腰道：“走吧走吧，没有吃的了！”可是，母亲分明看到他家窗户下面有一笸箩高粱，母亲就提出要点高粱，恶汉说：“给了你们，猪吃什么！”在饿得实在扛不住的时候，母亲居然和二舅每人吃了两瓣蒜（家中唯一可吃的东西），喝了一点水每当母亲跟我们姐弟讲到这段往事，她眼里都会转动泪花；而我，被那兄妹俩“喝凉水、就蒜瓣”的惨景一次次击中，心头的苦辣蛰痛了双眼。真恨不
11、能穿越回岁月深处，带那可怜的兄妹俩去吃一顿大餐。一直想问问母亲，当年，她给“帮主”找药倒水的时候，是不是想到了自己在恶汉家门前遭受的冷眼和羞辱？母亲会不会有一丝庆幸她终是寻到了“报复”那不堪回首的往事的一个好机缘!于是，她温柔地对待“帮主”他们，就像对待自己失散多年的亲人。每次翻盖房子都事先想到如何安置那些每年秋天候鸟般飞来的“穷亲戚”。母亲多么善于“报复”啊！她跟每个脏兮兮的乞丐都热络得要命，听着年龄跨度至少有20岁的一伙子人争先恐后地“姑”“姑”地唤她，她内心的喜悦都跳到脸上，开出花来。在远离母亲的城市，每当听学生们背诵弟子规中“勿谄富，勿骄贫”的时候，我都会在心中说：我的母亲，为“勿骄贫
12、”给出了一个满分+的答案呢！命运曾那样亏待母亲，但母亲却有能耐将吞下的苦悉数酿而为蜜，再用这蜜去慷慨滋养他人。母亲的“报复”，竟是这般高妙！身为她的长女，我叩问自己：我该怎样修心，才配得上做她的女儿？10下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A文章的开头写本次回家，母亲提起“特殊的亲戚”，设置悬念，增强了文章的吸引力。B第段中的“伟大历史”，大词小用，引出了我们家与丐帮之间互帮互助的美好故事。C文章通过写我家房子翻新、改建，主要是为了表现时代的进步，人民生活水平的提高。D末段议论、抒情，母亲用善意“报复”他人的恶意，表达作者对母亲深深的敬佩之情。11概括两次“讨饭”，填写在横线相
13、应处。（4分）（1）1978年庙会期间的一个傍晚，_（2）小时家境困难，母亲和二舅_12结合语境，按要求赏析。（5分）（1）（3分）有一回，我可爱的小侄子飞奔回家，激动万分地告诉家人：“我在街上看到我要饭的爷爷他们了！”（赏析句子）（2）（2分）听着年龄跨度至少有20岁的一伙子人争先恐后地“姑”“姑”地唤她，她内心的喜悦都跳到脸上，开出花来。（赏析加点词语）13文章第段可以删除吗？请说明理由。（4分）14“命运曾那样亏待母亲，但母亲却有能耐将吞下的苦悉数酿而为蜜，再用这蜜去慷慨滋养他人。”请结合文章内容，说说你对这句话的理解。（4分）（四）阅读下面的文字，完成1517题。（12分）绿色科技守护
14、大国粮仓随着社会的发展和物质生活水平的提高，广大人民群众对绿色、安全、营养、健康的优质粮食需求越来越迫切，推动我国绿色储粮技术不断发展。绿色储粮是指以储粮生态学理论为基础，采取一系列有效的生态手段，避免或者尽量减少化学药剂的使用，在确保粮食安全、卫生的基础上实现更好的粮食储存品质。近年来，我国绿色储粮科技在粮食储藏保鲜保质、虫霉防治和减损降耗关键技术等方面不断取得新成果，为粮食打造一个更宜居的“家”。低温准低温储粮技术是较为理想的绿色储粮技术。在储粮过程中，利用自然冷却或者人工制冷使仓内粮食处于较低温度环境，从而防止或减缓有害生物的侵袭和粮食品质劣变，最大限度保持粮食原有品质。我国南方空气湿度
15、大、多阴雨天气、年平均温度偏高等自然因素，给粮食仓储带来挑战。四川省2014年起在全国率先大规模应用绿色低温储粮技术，形成浅层地能、水冷、风冷及其组合而成的技术体系，平均粮温常年保持在18摄氏度以下，让储粮在新鲜度和营养价值上保持稳定。粮食效益随之得到提升，相比常规储粮方式，低温储粮每吨粮食能为企业增加100元左右的综合收益，这一技术应用前景广阔。氮气气调储粮技术是当前国内外绿色储粮技术的重要发展方向。这一技术使用清洁、无味、对人体无毒的氮气，作为绿色、环保的粮食储藏介质，用高浓度氮气在粮仓内形成不利于害虫及霉菌生长发育的生态环境，抑制粮食呼吸，实现虫霉防治、延缓粮食品质变化，可有效保粮，减少
16、化学药剂的使用。非化学药剂虫害综合防治技术在我国粮仓中也得到广泛应用。如利用微波杀虫、高频电热杀虫等电磁杀虫技术，可大幅提升害虫除治效率。再如食品级惰性粉物理防虫技术，惰性粉性质极其稳定，无分解、无污染，落在虫子身上后，会划破虫子体表的保护性蜡质并吸收其体内水分，导致虫体严重脱水并死亡。近年来，各地还积极探索应用多杀菌素、紫光灯诱捕等生物物理防虫治虫技术，并与低温、气调等技术综合应用，达到了良好的储粮效果。随着新一代信息技术的不断发展，我国把云计算、大数据、人工智能、物联网等技术不断应用于粮食储藏领域，推进以“智慧粮仓”为愿景的信息化建设，加快智能化粮库科技投入，保障国家粮食安全。智慧粮仓运用
17、大数据、物联网等技术，可以实现“一卡通”全流程管理。从粮食入库登记开始，到检斤、验质、入仓、结算，再到储藏、出仓，物联网设备都可以自动进行数据采集和传输，真正做到全流程可控和随时随地的责任追溯。做好粮食仓储工作，是提高粮食收储调控能力、确保粮食储存安全、推动粮食产业高质量发展的基础保障。瞩目未来，我国将建成设施设备现代化、绿色储粮生态化、仓储管理智慧化的粮食仓储体系，不断筑牢大国粮仓，为稳定农民增收、推进乡村振兴、促进农业农村现代化、保障粮食和重要农产品供给安全作出新的更大贡献。（节选自2023年3月3日人民日报，有删改）15下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A近年来，我国绿
18、色储粮科技在粮食储藏保鲜保质等方面不断取得新成果。B第段划线句子运用举例子的说明方法，说明绿色科技能提升粮食效益。C运用电磁杀虫技术，可大幅提升害虫除治效率，达到了良好的储粮效果。D文章运用逻辑说明顺序，说明绿色科技应用对守护我国储粮有重要作用。16为粮食打造一个更宜居的“家”，我国应用了哪些绿色科技？请简要概括。（6分）17第段与两段的顺序能否调换？请简要分析。（3分）（五）阅读下面材料，完成1820题。（10分）【材料一】情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例：A学生小华在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小华急眼了，对老师大声喊，然后摔
19、门而出，导致老师无法正常上课B学生小芳特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果和妈妈大吵，还去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子针对青少年不擅长管理情绪的情况，教育硕士李莉认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。【材料二】针对某地区456名1320岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63
20、%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。【材料三】学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。【材料四】个人情绪调整常用方法举例：18下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）A材料一中
21、的两位同学由于不擅长管理自己的情绪，都导致了不好的结果。B青少年如果能够很好地管理自己的情绪，就会更易于形成健康的心理状态。C当前，青少年大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但负面情绪也较为普遍。D受调查男生奔放的负面情绪多于女生，同样，内敛的负面情绪也多于女生。19请从材料二的柱状图中得出两条有意义的结论。（4分）20结合材料三、四，请你从不同角度，为提高青少年的情绪管理能力提三条建议。（3分）三、作文（60分）21阅读下面的材料，按要求写作。（60分）经典阅读对于中学生具有重要意义，它能开阔视野、丰富思想、启迪智慧，增加我们的文化积淀，提升我们的文化素养。阅读经典，于我们而言是一场穿越时空的与
22、大师的对话。请大家用刚学习的读后感的写法，以“我读_”为题，从经典常谈、诗经、论语、唐诗三百首、史记、西游记六部名著中任选一部写一篇读后感和同学们进行交流。要求：（1）字迹端正，字数不少于600字；（2）文中不能出现真实姓名、学校、班级等；（3）不能抄用本试卷阅读材料作为写作内容。参考答案一、积累与运用（25分）1（10分）蒹葭采采 海内存知己 天涯若比邻 黄发垂髫 并怡然自乐 在河之洲 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 闻水声 如鸣珮环（每空1分，不得添字、漏字、错字）2（9分） （1）（3分）羁辗壑（每空1分，书写工整，清晰可辩。如字迹潦草，该空不得分）（2）（3分）C （3）（3分）谱出了文学史上
23、一段“文人相重”的千古佳话。3（6分）诗经（1分） 重章叠句（1分） 我认可孔子的做法孔子的做法有道理（肯定态度1分）。此乃“巧用”，孔子借治玉来教化人（1分），明确做学问（或培养人）与打磨玉器一样都需要有不断雕琢、不断精进的过程（1分，明确共同点即可）。用诗句来表情达意更具体形象。（1分）二、（65分）（一）（7分）4（3分）D5（4分）示例：运用心理描写的方法（1分）。以假设的语气对男子失约的原因进行猜测（1分），以强烈的反问表达了女子思念心上人却不能见到的惆怅心理，爱之深、责之切。（2分，意思对即可）（二）（16分）6（3分）离开 （2）等到 （3）书信7（3分）D8（6分）（1）于是（
24、我）离开船，跟着（僧人）参寥拄着拐杖沿着湖边慢走。其中“遂”“并”为重点字词，各1分，其余酌情给分。（2）发现一条小路（就沿着它）登上（走上）风篁岭，在龙井亭休息。其中“得”“憩”为重点字词，各1分，其余酌情给分。9（4分）本文的“寂”写出龙井山（山中）的寂静（1分），表达了作者的愉悦（惬意）之情（1分）；小石潭记的“寂”写出小石潭周围环境的凄清（或幽静）（1分），抒发了作者谪居后的悲凉（悲伤）之情（1分）。意思想近即可。【译文】元丰二年，中秋节第二天，我从吴兴去杭州，（然后）再向东赶回会稽。龙井山有位辨才大师，用书信的方式邀请我到（龙井）山中去。等到出了城，太阳已经西沉，（我）取水道航行到普
25、宁，碰到了僧人参寥，问（他）龙井是否有可供遣使、雇佣的竹轿，（参寥）说，（你）来的不是时候，（轿子）已经离开了。这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，（甚至连）头发都能数清。于是（我）离开船，跟着参寥拄着拐杖沿着湖边慢走。（我们）过了雷峰塔，渡过南屏一带，在惠因涧洗脚，进入灵石坞，发现一条小路（就沿着它）爬到了风篁岭，在龙井亭休息，斟起泉水，（背）靠着山石便喝了起来。从普宁到龙井亭总共经过了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音，路边的屋舍，灯火若隐若现，草木长得葱葱郁郁，水流得很急，发出悲怆的声响，这大概不是人间有的地方。（三）（20分）10（3分）C11（4分）（1）一个瘸腿的乞丐向母亲讨
26、几片黄连素，母亲给他找药倒水，还让他借住（2分）。（2）去富人家讨饭遭羞辱被赶走（2分）。12（5分）（1）（3分）通过动作、神态、语言描写（1分），生动形象写出小侄子看到乞丐时的兴奋激动（1分），他是真的把乞丐当作亲人，侧面体现出母亲对待乞丐们的真诚（或：母亲对小辈们潜移默化的影响）（1分）。（描写方法只写一种也可得分）（2）（2分）“跳”生动写出母亲在“穷亲戚”到来时内心的喜悦、满足和幸福。（感情若仅写“喜悦”“开心”等只得1分）13（4分）不能删除。第段用插叙的手法（1分），交代了母亲讨饭被拒绝的经历和母亲和善对待“穷亲戚”的原因（1分），同时引出下文的“报复”（1分），为揭示本文的中心
27、做铺垫（1分）。14（4分）母亲小时去讨饭遭遇人们的冷眼和羞辱，后来，她却以温柔对待“穷亲戚们”，就像对待自己失散多年的亲人（2分）。母亲拥有一颗善良的心，以德报怨，以感恩之心回馈社会，影响他人，母亲的境界令人敬佩（2分）。（四）（12分）15B16低温准低温储粮技术；氮气气调储粮技术；非化学药剂虫害综合防治技术；推进以“智慧粮仓”为愿景的信息化建设。（每点2分，写出3个要点即可）。17不能调换。因为第段说明的是绿色储粮科技有粮食储藏保鲜保质的功能（1分）；段说明的是绿色储粮科技在虫霉防治和减损降耗关键技术等方面的作用（1分）；两者有前后之分，分别与第段的内容相对应（1分）。（意思相近即可）（五）（10分）18（3分）D19（4分）大部分青少年同学会因为成绩下降学业不顺利和人际交往中产生矛盾冲突产生负面情绪（2分）。极少部分同学很少有情绪低落的时候（2分）。20（3分）学校要开设与情绪管理有关的课程（1分）；父母要关怀孩子，建立感情融治的家庭（1分）；学生个人要掌握一些情绪调整的方法（1分）。三、作文（60分）
