1、八年级下语文期中复习：古诗文一、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此
2、人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。1解释句子中加点词的意思。（1）缘溪行（2）渔人甚异之（3）欲穷其林（4）咸来问讯2将下面的句子翻译成现代汉语。阡陌交通，鸡犬相闻。3简述本文的写作顺序。阅读下面文言文，完成下面小题。【乙】南阳刘子骥，好游山水。尝采药至衡山，深入忘反。见有一涧水，水南有二石囷。一闭一开水深广不得渡。欲还失道，遇伐薪人问径，仅得还家。或说困中皆仙方灵
3、药及诸杂物。子骥欲更寻索，不复知处。长沙醴陵县有小水，有二人乘舟取樵，见岸下土穴中水逐流出，有新斫木片逐流下。深山中有人迹，异之，乃相谓曰：“可试入水中，看何由尔。”一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行数十步，便开明朗然，不异世间。（节选自陶渊明搜神后记）【注】囷（qn）：这里指似四形谷仓的巨石。斫：砍伐。4下面各组句子中加点词的意思和用法相同的一项是（）A忘路之远近异之B乃不知有汉乃相谓曰C及郡下说囷中皆仙方灵药及诸杂物D此人一一为具言所闻不足为外人道也5将下面的句子翻译成现代汉语。子骥欲更寻索，不复知处。6作者在【甲】【乙】二文中，通过写刘子骥，要表达怎样的想法？ 阅读下面三篇文章，完成相关
4、题目。【甲】夜入瞿唐峡白居易瞿唐天下险，夜上信难哉！岸似双屏合，天如匹练开。逆风惊浪起，拔稔暗船来。欲识愁多少，高于滟滪堆。注释元和十四年三月，贬谪四年后的白居易由江州赴忠州刺史任，经过三峡，因夜入瞿塘峡而作此诗。稔（rn）：纤夫拉船用的竹纤。滟滪（yn y）堆：在四川奉节县东，瞿塘峡口中，此地狭罕水急，航路最为险恶。【乙】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通
5、，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（陶渊明桃花源记）【丙】六月初八日，出莆郡西门，西北行五里，登岭，四十里，至莒溪，过莒溪公馆，二里，由石步过溪。又二里一侧径西向坳北复有一磴。可转上山。时山深日酷，路绝人行，迷不知所往。余意上跻必奇境，遂趋石磴道。芳叔与奴辈惮高陟，皆以为误，顷之，境渐塞，彼益以为误，而余行益励。既而愈上愈高，杳无所极，烈日铄铄烁烁，余亦自苦倦矣。数里，跻岭头，以为绝顶也；转而西，山之上高峰复有倍此者。循山屈曲行，三里，平畴荡荡，正似武陵人误入桃花源，不复知在万峰顶上也。（节选自 徐霞客游记游九鲤湖日记，有删改）【注释】坳：山间的平地。磴：石阶
6、。跻：攀登。励：振奋。畴：田地。7甲诗的颔联如何写出瞿塘峡的“险”的？请从修辞角度简要分析。8白居易的诗“语浅而情深，言短而味长”，“欲识愁多少”一句中的“愁”包含了哪两层情感？请结合全诗，简要分析。9解释下面加点的词语。缘溪行落英缤纷遂趋石磴道既而愈上愈高10用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。又 二 里 一 侧 径 西 向 坳 北 复 有 一 磴11用现代汉语翻译句子。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。时山深日酷，路绝人行，迷不知所往。12联系下面两句话，简要分析游九鲤湖日记与桃花源记中作者抒发的情感有何不同？（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（2
7、）芳叔与奴辈惮高陟，皆以为误，顷之，境渐塞，彼益以为误，而余行益励。阅读下面两则文盲文，完成小题。【甲】小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠菱，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影市石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙装互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。【
8、乙】满井游记袁宏道燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾，局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。廿二日，天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹤。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清激见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未好，柔梢披风。麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。始知郊田之外，未始无春，而城居者未之知也。夫不能以游堕事，而潇然于山石草木之间者
9、，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己玄之二月也。【注】袁宏道，明代文学家。满井，明清时期北京东北角的一个游览地。花朝节：旧时以阴历二月十二日为花朝节，据说这一天是百花生日。如倩女之靧（hu）面而髻鬟之始掠也：像美丽的少女洗了脸刚梳好昏鬟一样。浅鬣：鬣，兽颈上的长毛，这里形容不高的麦苗。罍（li）：酒杯。蹇（jin）：这里指驴。堕事：耽误公事。此官：当时作者任顺天府儒学教授，是个闲职。恶（w）：怎么。13解释文中加点词的含义。（1）乐( )（2）为( )14把文中画线句子翻译成现代汉语。（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。15一
10、切景语皆情语。请分别说说两文作者在景物描写中融入了怎样的思想感情？阅读下面的文言文，完成问题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元小石潭记）【乙】从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也
11、。”疾趋，度石罅，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹岩下望，以面受沫乍若披丝虚空皆纬至飞雨泻崖而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。（节选自 袁宏道观第五泄记）【注释】第五泄：第五级瀑布。在今浙江诸暨境内，此处有五大瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名旅游胜地。罅（xi）：缝隙，裂隙。掉：摇动。怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。掣折：转折。欹（q）：斜靠。16对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A下见小潭下：向下B不可久居居：居住C疾趋趋：快步行走D山行之极观也观：景观17对文中划横线句的
12、断句，正确的一项是（）A以面受沫/乍若披丝/虚空皆/纬至飞雨泻崖/而犹不忍去B以面受沫乍若披丝/虚空皆纬至/飞雨泻崖/而犹不忍去C以面受沫/乍若披丝/虚空皆纬/至飞雨泻崖/而犹不忍去D以面受沫乍若/披丝虚空/皆纬至飞雨/泻崖而犹不忍去18下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（）A【甲】文是作者参与改革失败后被贬，心中愤懑不平，寄情山水是为了摆脱这种心情，但欢乐仍然是感情的主调。B【乙】文先后向我们展现了第五泄的水势湍急，水声如雷贯耳，表达了作者对自然山水的喜爱之情。C【甲】【乙】两文都是以作者游览观察为顺序，运用了定点观察的写作手法展现出极具动态的画面美。D【甲】文中，由于小石潭过于冷
13、清的环境更易激起作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感，透露着一种苦闷哀伤基调；【乙】文则表现出明快昂扬的感情基调。19把下面的文言句子翻译成现代汉语。（1）凄神寒骨，悄怆幽邃。（2）数步，闻疾雷声，心悸。阅读所给文言文，完成下面小题。【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄
14、共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。（节选自核舟记）【乙】黄子履庄，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。所制亦多，予不能悉记。作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机则立吠不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。所作之
15、奇俱如此，不能悉载。（节选自虞初新志黄履庄传【注】黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。机：机关。20下列加点词语的解释有误的一项是（）A罔不因势象形罔不：无不B诎右臂支船诎：同“屈”，弯曲C观者异以为神异：怪异D不能悉载悉：全、都21下列句子中加点虚词的意义或用法相同的一项是（）A观者异以为神卷石底以出B中峨冠而多髯者为东坡博学而笃志C中轩敞者为舱不足为外人道也D石青糁之所作之奇俱如此22下列说法不正确的一项（）A甲文两段选文都表现了我国古代艺人精湛的技艺。B甲文作者最为详细的介绍了船头部分，写舟上游览者苏轼、鲁直和佛印的外貌和神情，表现了核雕品的主题。C乙文中黄履庄的作品活灵活现，不仅
16、能行动自如，还可以发出声音，以“活”取胜，让人难辨真假。D甲文主要按照逻辑顺序说明，乙文主要按照空间顺序行文。23用现代汉语翻译下列句子。（1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（2）吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。阅读下面的选文，完成下面小题。【甲】核舟记明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，
17、佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为
18、炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！【乙】南京濮仲谦，古貌古心，粥粥若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之，而遂得重价，真不可解也。仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵。-张岱（明）濮仲谦雕刻【注释】粥粥：卑恭和顺的样子。勾勒：刻款：器物上刻的字，书画、信件头尾上的名字。腾贵：物价上涨，昂贵。24作为一篇“记”，桃花源记写人写事，小石潭记描绘山川美景，而核舟记主要写_。25请给下列加点字标注读音。（1）
19、中峨冠而多髯者为东坡( )（2）勾勒数刀( )26下列选项中每组加点字的意思都相同的一项是（）A径寸之木/曲径通幽罔不因势象形/因材施教B绝类弥勒/画虎类犬两膝相比/比邻而居C雕栏相望/喜出望外矫首昂视/矫枉过正D则是经其手略刮磨之卿今者才略，非复吴下阿蒙27用现代汉语翻译句子。（1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（2）其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。28请将【甲】文中提示说明顺序的词，依次写出。并说说作者为什么要用这样的顺序来介绍核舟。29中国民间艺人技艺高超精湛。请你根据【甲】【乙】两文，说说王叔远、濮仲谦的精湛技艺有什么共同点。二、诗歌鉴赏阅读蒹葭，完成下面小题。蒹葭蒹葭
20、苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。30对诗中画横线的句子赏析错误的一项是（）（逗号为一句）A前两句写景，三四句点名主题-追寻“伊人”，五至八句描绘了追求的情状。B一二句采用“兴”的手法，利用芦苇、霜露等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围。C五至八句写主人公先顺流而下再逆流而上去追寻，表现了他内心的焦急和痴迷。D“宛在水中央”一句将主人公追求恋人的绵绵情意与若隐若现的境界浑然为一。31对全诗的内容
21、和写法分析错误的一项是（）A从“白露为霜”到“白露未晞”到“白露未已”暗示时光的流逝和追求的执着。B全诗重章叠句，语言形式上一般隔句用韵，还使用了双声叠韵词，富于声韵美。C诗歌没有直接抒情，而是通过左右求索、寻找恋人的行动含蓄表现内心的情感。D全诗叙事线索明晰，画面形象可见，感情坦率朴素、热烈明朗、情感韵味浓郁。阅读关雎，完成下面小题。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。32下列对诗歌理解不正确的一项是（）A“琴瑟友之”“钟鼓乐
22、之”的欢快，热闹场面的出现，是个戏剧性的转变。B艺术手法主要上表现为“兴”和“重章叠句”。在情感特质上主要体现为以礼节情。小伙子虽然非常爱慕“淑女”，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他又能够自我排解这种痛苦，使情感始终没有超越伦体现出健康明朗的风格。C“钟鼓乐之”，是实写结婚时的热闹场面的。D全诗运用比兴的表现手法，并以重章叠句，反复咏唱的艺术形式，充分表现了古代劳动人民真挚热烈的情感。33孔子说：关雎“乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。阅读下面的唐诗，完成下面小题。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端
23、居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。34下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A首联点明时令，立足整体描写，写出湖水和天空浑然一体的阔大景象。B“无舟楫”指诗人有心出仕却无人识，“耻”是为谋求功名感到可耻。C“垂钓者”暗指当朝的执政者，“羡”表明诗人希望得到援引的心情。D全诗写景抒情相结合，触景生情，前两联写景豪壮，后两联抒情真切。35这首诗的颔联为世人传颂，成为千古名句。请自选角度，简要分析其妙处。阅读下面两首诗，完成下面小题。【甲】送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【乙】饯别王十一南游唐刘长卿望君烟水阔，
24、挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白蘋。36请从炼字的角度，赏析甲诗首联中的“辅”和“望”字。37甲、乙两首诗都有“沾巾”的情节，但所指不同。请结合作品分析情感表达的不同。阅读下面的诗歌，完成下面小题。式微诗经邶风式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？38下列对这首诗诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）A这首诗用咏叹的方式，质问的语气，直抒胸臆，是一首劳役者的悲歌。B诗歌语言凝练，以重章叠句营造特别的氛围，抒发质朴率真的情感。C全诗刻画了在露水中和在泥地里劳作的两个场景，将劳动者的勤劳表现的淋漓尽致。D诗中上
25、下章只变换“故”“躬”二字，却使诗歌语义饱满、押韵和谐。39“微君之故，胡为乎中露？”用了什么修辞手法？表达了怎样的思想感情？阅读下面的诗歌，完成下面小题。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。40“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”写出了洞庭湖什么样的特点？41“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”运用典故，表现出诗人怎样的心理？参考答案1沿着，顺着；惊异，诧异；尽；全，都。2田间小路交错相通，（村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。3以时间顺序串联起武陵渔人进出桃花源的行踪，依次描绘出武陵渔人发现桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折情节
26、。（或：发现、进入、离开、再寻桃花源的顺序。）4D5刘子骥想要再次去寻找那个地方，不再能知道它在哪里。6厌恶现实世界，向往世外桃源的美好世界；世外桃源并不存在。7运用比喻的手法，把两岸陡壁比作一对合拢的屏风，把中间仅留的一线天空比作一匹白绸子，形象生动地表现出瞿塘峡的高峻陡峭。表达了作者感叹瞿塘峡奇险，抒发了夜行险地的内心的哀愁。8既包含诗人身涉险途，又遇逆风惊浪，前途命运难以预卜之愁，也暗指诗人仕途坎坷不顺，心中郁结的无限愁绪。9沿着繁多的样子于是，就不久，一会儿10又二里 / 一侧径西向坳 / 北复有一磴11这片土地平坦宽广，房屋排列得整整齐齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树竹子之类的。
27、这时山岭深邃、太阳酷热，路上没有一个行人，迷茫地不知道该往哪里走。12桃花源记表达了作者对美好生活的向往和对黑暗社会的不满。本文表达了徐霞客对攀登绝顶、领略奇特风光的热切追求。13 乐（以为乐） 为（被）14（1）向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）（我）这才知道郊外未尝没有春天，然而住在城里的人却不知道。15参考答案：甲文描绘了小石潭的清幽之景，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。乙文写作者游历满井看到的早春景色，表达了作者对大自然的喜爱之情及对官场生活的厌弃。16B17C18D19（1）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气
28、息。（2）走几步听到很响的打雷声，心里感到害怕。20C21B22D23（1）他们紧靠着的两膝，各隐蔽在手卷底下的衣服皱褶中。（2）（木狗的）叫声和真的狗没有什么差别，即使（狡猾）聪慧的人都不能分辨它是真是假。24一枚桃核工艺品25 rn l26B27（1）他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。（2）他（雕刻）竹器，一把扫帚、一把刷子，只需一寸竹片罢了，他雕刻了几刀，而价值（立即）用两倍计算。28首尾、中轩敞者为舱、船头、舟尾、船背。先介绍船的整体，给读者留下一个整体印象；再写船舱突出核舟主题，统领下文；然后写船头突出主角；最后写船尾、船背，使核舟更加完整。29示例：两人所雕刻的物品
29、都十分微小。王叔远在小小的桃核上雕刻，濮仲谦则在方寸竹木上进行雕主刻。两人都能依据事物本来的样子进行雕刻，王叔远的雕刻罔不因势象形，濮仲谦“必用竹之盘根错节”。这些都体现了他们雕刻技艺的精湛。30C31D32C33关雎是一篇男女言情之作，写一个男子对女子的思念、追求的过程。这个过程显得，美好、喜悦而又不低俗，这就是所谓的“乐而不淫”；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，这就是所谓的“哀而不伤”。34B35示例一：运用夸张的修辞手法，描写了湖上水气蒸腾吞没云梦泽、波涛汹涌摇撼岳阳城的画面，表现了洞庭湖景象的壮观和气势的雄伟。示例二：运用对偶的修辞手法，描写湖上水汽蒸腾、波涛汹涌的壮
30、观景象和磅礴（雄伟）气势，结构工整，音韵和谐，凝炼严谨，富有表现力。示例三：“蒸”，蒸腾；“撼”，摇动；两个动词形象地写出了洞庭湖上水汽蒸腾、波涛汹涌的画面，表现了洞庭湖景象的壮观和气势的雄伟。示例四：一个“蒸”字，一个“撼”字，力重千钧，自然的湖泊一下子具有了自觉的意识，静态的地理由此取得了飞扬的动势，足见其非凡的艺术表现力和撼人心魄的艺术效果。36“辅”形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。37甲诗是在劝慰友人不要同那恋爱中的青年男女一般挥泪告别，表达了乐观旷达之情；乙诗借以抒发送别的惆怅悲伤的情绪，表现了朋友间依依惜别之情。38C39【示例】运用反问的修辞手法，表达服役者的苦痛心情，对统治者的满腔愤懑（或他们反抗的决心）。40水汽弥漫（或“积蓄丰厚”）；波涛汹涌（或“雄浑壮阔”）。41运用典故表现出诗人想做官却没有途径，希望张丞相能助他一臂之力的心理。
