2023年湖南省永州市中考模拟语文试卷（一）含答案

1、2023年湖南省永州市中考模拟语文试卷（一）一、积累与运用（共38分，选择题每小题3分）1. 请将下列文字正确、规范、美观地书写在田字格内。博文约礼，明德天下阅读以下文段，完成小题。栀子花开，骊歌唱响，回想往事，感慨万千。a三年前我来学校时心无半点 【甲】不仅担心遇到严厉苛责的老师，就是担心处理不好同学的关系。b我们三年 的青春生活，都有老师的精心呵护【乙】c毕业来临之际，班主任鼓励我们：“ ，最后一段【丙】咱们鼓足劲头往前冲【丁】”d师恩如海，浩瀚无边。老师 的关怀将永远铭刻我们心中。2. 依次填入文中括号内的字，读音和字形都正确，最符合语境的一项是（ ）A. 着落（zhu） 五彩斑斓 行百

2、里者半九十 无微不至B. 着陆（zho） 美轮美奂 一失足成千古恨 无所不为C. 着落（zho） 五彩班斓 行百里者半九十 无所不为D. 着陆（zhu） 美仑美奂 一失足成千古恨 无微不至3. 在【甲】【乙】【丙】【丁】处依次填入标点符号，最恰当的一项是（ ）A. 逗号 逗号 逗号 感叹号B. 逗号 句号 逗号 句号C. 逗号 句号 逗号 感叹号D. 逗号 逗号 逗号 句号4. “后来的生活证明我的担心是多余的。”放入选文，衔接最恰当的一项是（ ）A. a处B. b处C. c处D. d处5. 文段画波浪线句子有语病，请修改。不仅担心遇到严厉苛责的老师，就是担心处理不好同学关系。综合性学习（共1

3、0分）6. 【实践园地】我们身边有许多充满生活气息的语言现象，如歇后语、谐音、避讳等。下面让我们一起走近这些语言现象。（1）歇后语解读：请从以下三个歇后语中任选一个，按照示例进行解读。竹篮打水一场空 泥菩萨过河自身难保 哑巴吃黄连有苦说不出示例：黄鼠狼给鸡拜年不安好心解读：比喻那些假装好意，却暗藏坏心的人。（2）谐音辨析：下列句子中没有谐音现象的一项是（ ）A.小玲在门上倒贴“福”字，妈妈高兴地说：“福到啦！”B.除夕夜，爷爷看到饭桌上的必备菜鱼，捋捋胡子笑着说：“年年有余啊！”C.中秋佳节，桂花飘香，圆月当空，妹妹吃着月饼说：“真是花好月圆啊！”D.婚床上摆上枣子、花生、桂圆、瓜子，寓意着“

4、早生贵子”的美好祝福。（3）避讳探讨：古代有许多避讳的语言现象，如称“老人去世”为“老了”或“升仙了”；称“上厕所”为“解手”。唐代为避讳唐太宗李世民的“民”字，将“民”字改称“人”，我们应该怎样看待这些避讳现象？名著阅读（5分，每空1分）7. 阅读文段，完成题目。这一场，来来往往，斗经三十回合，不见强弱。八戒又使个佯输计，拖了钯走。那A随后又赶来，拥波捉浪，赶至崖边。八戒骂道：“你这个泼怪！你上来！这高处，脚踏实地好打！”那骂道：“你这厮哄我上去，又教那帮手来哩。你下来，还在水里相斗。”原来那A乖了，再不肯上岸，只在河沿与八戒闹吵。却说行者见他不肯上岸，急得他心焦性爆，恨不得一把捉来。这流沙

5、河的妖怪，乃是卷帘大将临凡，因为在天有罪，堕落此河，忘形作怪。他曾被菩萨劝化，愿归师父往西天去的。以上文字出自中国古典名著_，该书作者是_。选段中人物A名字是_，此文段选自名著中的_。（填情节）在该书中A的性格特点是_。8. 请将下列诗文语句补充完整。（1）子在川上曰：“_，不舍昼夜。”（论语十二章）（2）天接云涛连晓雾，_。（李清照渔家傲）（3）_，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）（4）溪云初起日沉阁，_。（许浑咸阳城东楼）（5）_，志在千里。 （曹操龟虽寿）（6）_，蜡炬成灰泪始干。（李商隐无题）（7）当你遭遇困境时，千万不要放弃，因为困境中往往蕴藏着希望，正如陆游所说，“_，_”。（陆游游

6、山西村）二、阅读理解（共52分，选择题每小题3分）（一）古诗文阅读（22分）阅读下面的古诗，完成下面小题。 兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折？【注释】此诗为张九龄遭谗被贬后所作。葳蕤：茂盛。皎洁：皎明洁净。自尔为佳节：指兰、桂各自适应季节的特性。林栖者：指隐居者。闻风：借用典故。指林栖者由于闻到了兰、桂的芬春，因而对兰、桂产生了爱慕之情。9. 对本诗的理解与赏析正确的一项是（ ）A. 本诗实写了“兰叶”“桂华”等意象，虚写了“春”“秋”“林栖者”“风”等意象。B. 本诗所描写的几个意象的共同特点是不畏强暴，生机勃勃。C. 本诗物人合

7、一，情由物生，物为情困，共同表达了诗人遭贬之后的郁闷与超脱。D. 本诗借物寓意，诗人将人生志趣寄寓在对“兰叶”“桂华”等草木的赞美中。10. 诗人借“草木有本心，何求美人折？”表达了怎样的志趣？张友正自少学书，常居一小阁上，杜门不治他事，积三十年不辍。有别馆，直三百万，尽鬻以买纸。其书笔迹高简，有晋宋人风味。故庐在甜水巷，一日忽弃去，赁小屋于水柜街，与染工为邻。众人异之，或问其故。友正答曰：“吾欲假其素绢学书耳。”与染工约：凡有欲染皂者，先假之，一端酬二百金。如是日书数端，笔未尝停。有以纸馈之者不问多寡入手即书，至尽乃已。素与苏子瞻相善。元祐末，子瞻自扬州召还，友正乃具饭遨之。既至，则对设长案

8、，各以精笔、佳墨、纸三百列其上，而置肴其旁。子瞻见之，大笑。就坐，二人每酒一巡，即展纸挥毫。一二小僮磨墨，几不能供。饮酒终，纸亦尽，俱自以为平日书莫及也。友正未尝仕。其性直，恐为名声所累，少与人交，故知其书者少。（选自宋代叶梦得避暑录话，有删改）注：鬻（y），卖。端，长度单位。布帛二丈（或六丈）为一端。11. 对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A 积三十年不辍 辍：收拾B. 众人异之 异：认为奇怪C 吾欲假其素绢学书耳 假：借D. 凡有欲染皂者 皂：黑色12. 下列句中，加点“于”含义与例句相同的一项是（ ）例句：赁小屋于水柜街A 不义而富且贵，于我如浮云 （论语述而）B. 所欲有甚

9、于生者，故不为苟得也 （鱼我所欲也）C. 客之美我者，欲有求于我也 （邹忌讽齐王纳谏）D. 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 （出师表）13. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 有以纸馈之者/不问多寡/入手即书B. 有以纸馈之者不问/多寡入手/即书C. 有以纸/馈之者不问/多寡入手即书D. 有以纸/馈之者不问多寡/入手即书14. 下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 张友正从小学习书法，并专心练习。为了购买纸张，他卖掉了价值三百万钱的别馆。B. 张友正搬离旧居，与染工为邻，是因为染坊里有染过的绢，可以用来练习书法。C. 苏子瞻应邀到友正家吃饭，看到长案上放置着笔

10、墨纸等，而饭菜放在旁边，大笑起来。D. 友正、子瞻二人每饮一巡酒，就展开纸张，进行书法创作，酒喝完了，纸也用完了。15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。其性直，恐为名声所累，少与人交，故知其书者少。（二）现代文阅读（共30分，选择题每小题3分）阅读下列材料，回答小题。【材料一】非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所；可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。【材料二】在当下的“非

11、遗”传承中，出现了一批“95后”“非遗”传承人，他们捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，也让中国“非遗”更加自信地走向国际。郎佳子彧是国家级非物质文化遗产郎派面塑艺术的第三代传承人。他创作了“烟熏妆”、“哪吒”、“熊猫瘫”、动漫灌篮高手等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中。这些作品赢得了很多人的喜爱。以往的面塑大都注重写实，郎佳子彧却更偏爱表达内心感受。他高中时的面人作品花季，生动地表现了高三学子面对高考压力时的心理、学习状态。由于现代人更在意作品传达的意义，于是他不仅创作反思当代人社交生活的作品，也用面塑作品回应社会热点事件，这些作品让人感到，“非遗”离我们的生活并不遥远。 郎佳子

12、彧以影像的方式传播面塑作品，抖音、快手微信公众号上的粉丝都等着他更新。像他这样的年轻人，将“非遗”引入潮流，让“非遗”走进大众有了可能。【材料三】创新是传统手工艺类“非遗”自力保护的内在要求，但在创新发展中，又不能为了创新而忘记传承。以文人艺术中国水墨画为例，由于诸多新水墨画不加审辨地抛弃了传统，事实上，传统水墨画的内在精神在这些新水墨画中已经荡然无存。在传承中创新，是传统手工艺类“非遗”在历史发展过程中一直践行着的基本原则。手工艺与纯艺术不同，它的本源是日常生活需要，因而，无论如何创新，都不应丢弃其生活器物的本性。例如在当代，由于远离了日常生活需要，苏绣传承一度出现了危机。手工艺类“非遗”还

13、应在技艺上不断革新，不断超越。此外，不能因为创新就远离本民族固有的审美心理。秦淮灯彩传承人说：“做灯是讲究寓意的，要讨喜，我创作过飞机灯，但不制作枪炮子弹灯，因为它们的寓意不吉样。”16. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 非物质文化遗产，可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。B. “95后”“非遗”传承人捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，更加自信地走向国际。C. 由于文人艺术中国水墨画不加审辨地抛弃了传统，事实上，传统水墨画的内在精神已经荡然无存。D. 秦淮灯彩传承人不制作枪炮子弹灯。做灯讲究吉祥的寓意，这符合中华民族固有的审美心理 。17.

14、胶州大秧歌是国家级非物质文化遗产。上述三则材料，能为促进胶州大秧歌的传承与创新提供哪些启示？请简要概括。理直何必气壮理直气壮看上去好像没什么不好，我有理呀，怎么就不能气势足一点呢？别忘了，我们老祖宗还有一句话呢有理不在声高，得理还须饶人。如果是对待敌人，对待那些居心叵测的小人，我们当然要“理直气壮”。现实中，这样深仇大恨的对立毕竟很少。洪应明在菜根谭中指出：“人之短处，要曲为弥缝，如暴而扬之，是以短攻短；人有顽固，要善为化诲，如忿而疾之，是以顽济顽。”因此，发现了别人的不足，理直气壮地直接指出，不如理直气和地巧妙指出。后者既容易被人接受，也能够体现出批评者的涵养和气度。人人都爱听好话，谁也不愿

15、挨批评。既然如此，批评就成为一项高难度的技术活，有技术的人会做得很好，既达到了批评的目的，又让对方乐于接受，使良药不苦口、忠言不逆耳。著名教育家陶行知先生当年任育才学校的校长时，他亲眼看到一名男生用砖头砸另一名同学，遂将其制止，并责令他到校长室接受批评。陶先生回到办公室，见男生已在等候。陶先生掏出一块糖递给他说：“这是奖励你的，因为你比我按时到了。”接着又摸出一块糖给他：“这也是奖励你的，我不让你打同学，你立即住手，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶先生又说：“据了解。你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖给他。这时男生哭着说：“校长，我错了，同学再不对，我也

16、不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我们谈话也该结束了。”学为人师，行为示范，陶行知先生不愧人民教育家。在批评这件事上，没有理直气壮、盛气凌人，技术含量相当的高。俄国作家车尔尼雪夫斯基说：“既然太阳也有黑点，人世间的人和事就更不可能没有缺陷。”面对他人的错误，我们不宜死揪不放，不依不饶，而要辩证地、全面地分析问题，这样说出来的话才具有客观性、公正性，从而更好地评价人。明代思想家吕坤说：“心平气和，而有强毅不可夺之力。”可见，和气是一种力量，是一种直抵心灵的力量，而那种盛气凌人靠粗暴打压的力量，根本无法与之相提并论。理直不必气壮，这需要有一颗宽容之心，得饶人处且饶

17、人，需要有一种自律自我控制的修养。义正需辞婉，理直也语柔，这不但是一种宽容与谦让，更显示了一种风度与涵养，能够让你有一个更为和谐友好的人际氛围。18. 下列选项中，对选文主旨概括准确的一项是（ ）A. 对待敌人、小人，我们应当要“理直气壮”。B. 理直不必气壮，义正需辞婉，理直也语柔。C. 学为人师，行为示范。D. 人人爱听好话，谁也不愿挨批评。19. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 第段洪应明的话告诉我们：发现别人的短处，不要以短攻短，以顽济顽，要巧妙指出。B. 第段举陶行知批评教育学生的例子，主要是为了说明他是一个学为人师、行为示范的人民教育家。C. 面对他人的错误，我们要

18、辩证、全面地分析，才能做出客观、公正的评价。D. 本文告诉我们，要想创造一个和谐友好人际环境，就应该有一颗宽容之心，得饶人处且饶人，真正做到理直不必气壮。阅读下面文章，完成小题。赔偿我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“泥人曾的泥塑，值这个价。“说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停

19、一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在泥人轩买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！”我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你要干什么！”老人笑

20、笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是泥人曾。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，

21、关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。我结结巴巴道：“我只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“泥人轩的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道；“放心，都是我捏的，货真价实。”我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手，对他深地了一躬。老人愣住了，赶转身高开。背后传来老人的成声；“这两尊是赔偿的，不要钱。”可是，我已经迅速消失在小巷

22、的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。20. 小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。以老人的活动为明线：追赶买主_双倍赔偿以“我”的活动为暗线：_被追上，知真相获赔偿，付真钞21. 第段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？22. 段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红。简析“我”脸红的原因。23. 阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。24. “赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。三、作文（60分）25. 以下材料引发了你哪些思考、感悟和回忆？请自选角度作文。从保家卫国到见义勇为，从救死扶伤

23、到舍己为人，新中国的土地上从来不缺乏英雄。 “两弹一星”科研人员放弃大城市生活、向戈壁滩进发，用热血和生命推动航天事业取得举世瞩目的成就；无数像王进喜一样的石油“铁人”，不怕苦累，无惧牺牲，为祖国石油工业的发展作出了重要贡献； 守岛英雄王继才，放弃老家安稳的生活，在边疆孤岛把最美年华献给海防事业 支撑英雄壮举的，是为民担当、为国奉献的家国情怀，是心中那份责任牵挂。崇尚英雄才会诞生英雄，争做英雄才会英雄辈出。向英雄们学习和致敬，我们的国家才会更加强盛，我们的社会才能更加安宁。要求：自拟标题，自选文体（诗歌、散文除外），不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。2023年湖南省永

24、州市中考模拟语文试卷（一）一、积累与运用（共38分，选择题每小题3分）1. 请将下列文字正确、规范、美观地书写在田字格内。博文约礼，明德天下【答案】博文约礼，明德天下【解析】【详解】本题考查汉字书写，用楷体，书写正确、美观、工整。本题要注意易错字“博、德”的书写。阅读以下文段，完成小题。栀子花开，骊歌唱响，回想往事，感慨万千。a三年前我来学校时心无半点 【甲】不仅担心遇到严厉苛责的老师，就是担心处理不好同学的关系。b我们三年 的青春生活，都有老师的精心呵护【乙】c毕业来临之际，班主任鼓励我们：“ ，最后一段【丙】咱们鼓足劲头往前冲【丁】”d师恩如海，浩瀚无边。老师 的关怀将永远铭刻我们心中。2

25、. 依次填入文中括号内的字，读音和字形都正确，最符合语境的一项是（ ）A. 着落（zhu） 五彩斑斓 行百里者半九十 无微不至B. 着陆（zho） 美轮美奂 一失足成千古恨 无所不为C. 着落（zho） 五彩班斓 行百里者半九十 无所不为D. 着陆（zhu） 美仑美奂 一失足成千古恨 无微不至3. 在【甲】【乙】【丙】【丁】处依次填入标点符号，最恰当的一项是（ ）A. 逗号 逗号 逗号 感叹号B. 逗号 句号 逗号 句号C. 逗号 句号 逗号 感叹号D. 逗号 逗号 逗号 句号4. “后来的生活证明我的担心是多余的。”放入选文，衔接最恰当的一项是（ ）A. a处B. b处C. c处D. d处5

26、. 文段画波浪线句子有语病，请修改。不仅担心遇到严厉苛责老师，就是担心处理不好同学关系。【答案】2. A 3. C 4. B 5. 不仅担心遇到严厉苛责的老师，而且（还）担心处理不好同学关系。不是担心遇到严厉苛责的老师，就是担心处理不好同学关系。【解析】【2题详解】本题考查字音、字形、成语熟语的运用。着落（zhu）：下落；来源；事情有归宿、有结果；着陆（zhu）：飞机等降落到地面上；句中用来描写我初到新校园时心里的感受，感觉心里没底，应使用“着落”；五彩斑斓：形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼；美轮美奂：形容房屋等建筑高大众多，富丽堂皇；句中用来形容青春生活的特点，应使用“五彩斑斓”；行百里者半

27、九十：比喻做事越接近成功就越感到困难。常用来劝勉人做事要善始善终；一失足成千古恨：比喻一旦堕落或犯了严重错误，就会成为终身遗恨的事；句中用来形容老师对我们的鼓励，应使用“行百里者半九十”；无微不至：对人非常关心，照顾周到；无所不为：没有不干的事。多指什么坏事都干得出来；句中用来形容老师对我们的关怀，应使用“无微不至”；故选A。【3题详解】本题考查标点符号的运用。甲处：“三年前我来学校时心无半点着落”“不仅担心遇到严厉苛责的老师”后文继续描写我内心没有着落的表现，属于句中暂时停顿，应使用逗号；乙处：“都有老师的精心呵护”是陈述句末尾，应使用句号；丙处：“最后一段”是句中的短暂停顿，应使用逗号；丁

28、处：“咱们鼓足劲头往前冲”是老师对同学们的鼓舞，包含强烈感情，应使用感叹号；故选C。【4题详解】本题考查语句衔接。根据“就是担心处理不好同学的关系”的提示，接“后来的生活证明我的担心是多余的”，然后“我们三年的青春生活，都有老师的精心呵护”点明原因，所以，“后来的生活证明我的担心是 多余的”放在b处恰当；故选B。【5题详解】本题考查病句辨析及修改。这个句子关联词运用错误，“担心遇到严厉苛责的老师”“担心处理不好同学关系”是递进关系，可使用“不仅还”连接，也可使用“不是就是”表示选择关系。综合性学习（共10分）6. 【实践园地】我们身边有许多充满生活气息的语言现象，如歇后语、谐音、避讳等。下面让

29、我们一起走近这些语言现象。（1）歇后语解读：请从以下三个歇后语中任选一个，按照示例进行解读。竹篮打水一场空 泥菩萨过河自身难保 哑巴吃黄连有苦说不出示例：黄鼠狼给鸡拜年不安好心解读：比喻那些假装好意，却暗藏坏心的人。（2）谐音辨析：下列句子中没有谐音现象的一项是（ ）A.小玲在门上倒贴“福”字，妈妈高兴地说：“福到啦！”B.除夕夜，爷爷看到饭桌上的必备菜鱼，捋捋胡子笑着说：“年年有余啊！”C.中秋佳节，桂花飘香，圆月当空，妹妹吃着月饼说：“真是花好月圆啊！”D.婚床上摆上枣子、花生、桂圆、瓜子，寓意着“早生贵子”的美好祝福。（3）避讳探讨：古代有许多避讳的语言现象，如称“老人去世”为“老了”或

30、“升仙了”；称“上厕所”为“解手”。唐代为避讳唐太宗李世民的“民”字，将“民”字改称“人”，我们应该怎样看待这些避讳现象？【答案】（1）竹篮打水一场空（比喻白费力气，没有效果，劳而无功。） 泥菩萨过河自身难保（比喻连自己也保不住，怎么顾得上别人。） 哑巴吃黄连有苦说不出（比喻心里有苦楚，但是无法向他人诉说。）（2）C （3）避讳是中国古代社会特有的一种习俗，也是一种特有的文化现象，我国封建时代，为了维护统治秩序和森严的封建等级制度，人们对皇帝、长官、圣贤以及尊亲长辈等的名字不直接说出来，而用别的字或别的方式（如：空字或缺笔）表达。语言方面的禁忌主要是避讳不吉利的字眼，例如：死、病等。古代的禁忌

31、涉及各个方面，其核心是抑制不详，本是人之常情，但古往今来许多禁忌都带有浓厚的迷信成分，给古代社会生活带来极大不便，也给今人研究中国古代历史造成一定的难度。不过，由于避讳具有很强的时限性，也为后人对文物的鉴定提供了可靠的依据。【解析】【详解】（1）这道题考查解读歇后语的能力。主要解读歇后语的比喻义。竹篮打水一场空：从字面上看，花费了力气，用竹篮去打水，结果水从竹篮的缝隙全部流走了。因此，比喻白费力气，没有效果，劳而无功。 泥菩萨过河自身难保：从字面上看，因为是用泥土做的菩萨，一旦遇水，泥菩萨就会逐渐融化掉。因此，比喻连自己也保不住，怎么顾得上别人。哑巴吃黄连有苦说不出：从字面上看，黄连本身比较苦

32、，而哑巴又不能说话，哑巴一旦吃了黄连，就只有自己清楚。因此，比喻心里有苦楚，但是无法向他人诉说。（2）这道题考查对谐音现象的理解。A倒贴“福”字，谐音“福到”；B除夕夜的必备菜鱼，谐音“年年有余”；D枣子、花生、桂圆、瓜子，谐音“早生贵子”；故选C。（3）这道题考查理解认识能力。根据古代有许多避讳的语言现象，如称“老人去世”为“老了”或“升仙了”；称“上厕所”为“解手”可知，避讳是中国古代社会特有的一种习俗，也是一种特有的文化现象。主要是避讳不吉利的字眼，例如：死、病等。这种避讳带有浓厚的迷信成分。另外，根据唐代为避讳唐太宗李世民的“民”字，将“民”字改称“人”可知，我国封建时代，为了维护统治

33、秩序和森严的封建等级制度，人们对皇帝、长官、圣贤以及尊亲长辈等的名字不直接说出来，而用避讳表达。这种避讳给古代社会生活带来极大不便。根据以上两个方面分析即可。名著阅读（5分，每空1分）7. 阅读文段，完成题目。这一场，来来往往，斗经三十回合，不见强弱。八戒又使个佯输计，拖了钯走。那A随后又赶来，拥波捉浪，赶至崖边。八戒骂道：“你这个泼怪！你上来！这高处，脚踏实地好打！”那骂道：“你这厮哄我上去，又教那帮手来哩。你下来，还在水里相斗。”原来那A乖了，再不肯上岸，只在河沿与八戒闹吵。却说行者见他不肯上岸，急得他心焦性爆，恨不得一把捉来。这流沙河的妖怪，乃是卷帘大将临凡，因为在天有罪，堕落此河，忘形

34、作怪。他曾被菩萨劝化，愿归师父往西天去的。以上文字出自中国古典名著_，该书作者是_。选段中人物A名字是_，此文段选自名著中的_。（填情节）在该书中A的性格特点是_。【答案】 . 西游记 . 吴承恩 . 沙僧（沙和尚/沙悟净） . 大战流沙河 . 任劳任怨、埋头苦干、忠心忠诚、逆来顺受、不计较个人得失、精明世故【解析】【详解】本题考查名著常识。根据“八戒又使个佯输计，拖了钯走”“这流沙河的妖怪，乃是卷帘大将临凡，因为在天有罪，堕落此河，忘形作怪。他曾被菩萨劝化，愿归师父往西天去的”可知，语段出自名著西游记。作者是明代的吴承恩。这个语段出自西游记中的“大战流沙河”，唐僧师徒三人来到流沙河畔，流沙河

35、中妖怪径抢唐僧，八戒悟空和那妖怪大战，妖怪钻入水中，不肯上岸。悟空去见观音，观音让木叉与悟空同去。木叉叫出妖怪。唐僧收妖怪为徒取法号“悟净”，悟净以颈下骷髅结成法船，渡唐僧过河。沙和尚从不埋怨路途遥远，是一个任劳任怨的苦行僧。从被收服起，沙僧一直任劳任怨，勤勤恳恳地照顾唐僧，处理事情显得井井有条。他忠心忠诚，从不背叛师父，无论经历什么磨难，从未放弃西天取经的目标，一心一意保唐僧西行。他不像孙悟空那么叛逆，也不像猪八戒那样好吃懒惰、贪恋女色，自他放弃妖怪的身份起，他就谨守佛门戒律，踏踏实实，谨守本分。他也比较精明，关键时刻很机智。在孙悟空被唐僧逐回花果山后，唐僧遇黄袍怪被变成老虎，沙僧提醒猪八戒

36、去花果山请回大师兄。8. 请将下列诗文语句补充完整。（1）子在川上曰：“_，不舍昼夜。”（论语十二章）（2）天接云涛连晓雾，_。（李清照渔家傲）（3）_，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙）（4）溪云初起日沉阁，_。（许浑咸阳城东楼）（5）_，志在千里。 （曹操龟虽寿）（6）_，蜡炬成灰泪始干。（李商隐无题）（7）当你遭遇困境时，千万不要放弃，因为困境中往往蕴藏着希望，正如陆游所说，“_，_”。（陆游游山西村）【答案】 . 逝者如斯夫 . 星河欲转千帆舞 . 无可奈何花落去 . 山雨欲来风满楼 . 老骥伏枥 . 春蚕到死丝方尽 . 山重水复疑无路 . 柳暗花明又一村【解析】【详解】本题考查学生对古诗

37、文名句的识记能力。解答此类题目，一是要透彻理解诗文内容，二是要认真审题，找出符合题意的句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不错字。理解性识记，注意结合语境填充。本题需要注意“逝、奈、骥、枥、蚕”这几个字词的书写。二、阅读理解（共52分，选择题每小题3分）（一）古诗文阅读（22分）阅读下面的古诗，完成下面小题。 兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折？【注释】此诗为张九龄遭谗被贬后所作。葳蕤：茂盛。皎洁：皎明洁净。自尔为佳节：指兰、桂各自适应季节的特性。林栖者：指隐居者。闻风：借用典故。指林栖者由于闻到了兰、桂的芬春，因而对兰、桂

38、产生了爱慕之情。9. 对本诗的理解与赏析正确的一项是（ ）A. 本诗实写了“兰叶”“桂华”等意象，虚写了“春”“秋”“林栖者”“风”等意象。B. 本诗所描写的几个意象的共同特点是不畏强暴，生机勃勃。C. 本诗物人合一，情由物生，物为情困，共同表达了诗人遭贬之后的郁闷与超脱。D. 本诗借物寓意，诗人将人生志趣寄寓在对“兰叶”“桂华”等草木的赞美中。10. 诗人借“草木有本心，何求美人折？”表达了怎样的志趣？【答案】9. D 10. 草木散发香气源于天性，怎么会求观赏者攀折呢！运用反问和借物喻人的手法，淋漓尽致地写出了兰逢春而葳蕤，桂遇秋而皎洁，这是它们的本性，而并非为了博得美人的折取欣赏。诗人以

39、此来比喻贤人君子的洁身自好，进德修业，也只是尽他作为一个人的本份，而并非借此来博得外界的称誉提拔，以求富贵利达。表现了诗人不肯廉价赢得美名的清高志趣。【解析】【9题详解】A.“兰叶”“桂华”等意象借物抒怀，既实写草木茎干，又虚写才德之士所具有秉性旨趣；B.本诗所描写的几个意象的共同特点是生机勃发，清雅高洁；C.全诗表达了作者遭贬谪后恬淡从容超脱的襟怀；故选D。【10题详解】本题考查诗句表达的情感。最后两句“草木有本心，何求美人折”承上句“谁知林栖者，闻风坐相悦”，林栖者既然闻风相悦，那末，兰桂若有知觉，应该很乐意接受美人折花欣赏了，然而诗意却又一转折，另辟蹊径，忽开新意：草木散发香气源于天性，

40、怎么会求观赏者攀折呢！运用反问和借物喻人的手法，淋漓尽致地写出了兰逢春而葳蕤，桂遇秋而皎洁，兰、桂散发芳香并非有意希求人们来折取它，欣赏它，而是纯粹出于它们的本性。诗人借草木来比喻贤人君子的洁身自好，进德修业，而并非借此来博得外界的称誉提拔，以求富贵利达。当然，不求人知，并不等于拒绝人家赏识；不求人折，更不等于反对人家采择。从“何求美人折”的语气来看，从作者遭谗被贬的身世看，这正是针对不被人知、不被人折的情况而发的。“不以无人而不芳”，“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”，乃是全诗的命意之所在。全诗句句写兰桂，都没有写人，但从诗歌的完整意象里，读者便不难看见人，看到封建社会里某些自励名节、洁身自好

41、之士的品德。“何求”二字用得斩截有力，它淋漓尽致地将诗人不肯廉价赢得美名的清高志趣给表现出来了。【点睛】译文：春天里的幽兰翠叶纷披，秋天里的桂花皎洁清新。世间的草木勃勃的生机，自然顺应了美好的季节。谁想到山林隐逸的高人，闻到芬芳因而满怀喜悦。草木散发香气源于天性，怎么会求观赏者攀折呢！张友正自少学书，常居一小阁上，杜门不治他事，积三十年不辍。有别馆，直三百万，尽鬻以买纸。其书笔迹高简，有晋宋人风味。故庐在甜水巷，一日忽弃去，赁小屋于水柜街，与染工为邻。众人异之，或问其故。友正答曰：“吾欲假其素绢学书耳。”与染工约：凡有欲染皂者，先假之，一端酬二百金。如是日书数端，笔未尝停。有以纸馈之者不问多寡

42、入手即书，至尽乃已。素与苏子瞻相善。元祐末，子瞻自扬州召还，友正乃具饭遨之。既至，则对设长案，各以精笔、佳墨、纸三百列其上，而置肴其旁。子瞻见之，大笑。就坐，二人每酒一巡，即展纸挥毫。一二小僮磨墨，几不能供。饮酒终，纸亦尽，俱自以为平日书莫及也。友正未尝仕。其性直，恐为名声所累，少与人交，故知其书者少。（选自宋代叶梦得避暑录话，有删改）注：鬻（y），卖。端，长度单位。布帛二丈（或六丈）为一端。11. 对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 积三十年不辍 辍：收拾B. 众人异之 异：认为奇怪C. 吾欲假其素绢学书耳 假：借D. 凡有欲染皂者 皂：黑色12. 下列句中，加点“于”的含义与

43、例句相同的一项是（ ）例句：赁小屋于水柜街A. 不义而富且贵，于我如浮云 （论语述而）B. 所欲有甚于生者，故不为苟得也 （鱼我所欲也）C. 客之美我者，欲有求于我也 （邹忌讽齐王纳谏）D. 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 （出师表）13. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 有以纸馈之者/不问多寡/入手即书B. 有以纸馈之者不问/多寡入手/即书C. 有以纸/馈之者不问/多寡入手即书D. 有以纸/馈之者不问多寡/入手即书14. 下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 张友正从小学习书法，并专心练习。为了购买纸张，他卖掉了价值三百万钱的别馆。B. 张友正搬离旧居，与染工为邻，是因为染坊里有染过的绢，可以用来练习书法。C. 苏子瞻应邀到友正家吃饭，看到长案上放置着笔墨纸等，而饭菜放在旁边，大笑起来。D. 友正、子瞻二人每饮一巡酒，就展开纸张，进行书法创作，酒喝完了，纸也用完了。15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。其性直，恐为名声所累，少与人交，故知其书者少。【答案】11. A 12. D 13. A 14. B 15. 他的性子刚直，担心被名声所连累，很少和人交往，所以知道他书法成就的人少。【解析】【11题详解】本题考查文言实词。积三十年不辍：坚持三十