1、2021年4月高等教育自学考试全国统一命题考试教育学原理试题课程代码：00469一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其逃出。1构成教育必不可少的因素被称为教育的基本要素。通常它们是指（C）1-43A教育者、受教育者和教学方法B教师、学生和课程C教育者、受教育者和教育影响D校长、教师和学生2原始社会的生产。生活都非常简单，与之相应的教育形态也显示出独有的特征。其具体表现为（A）1-45A未分化、简单性和平等性B生产性、复杂性和平等性C公共性、阶级性和生产性D来分化、阶级性和公共性3根据科尔伯格道德发展理论。当儿童认为规则是
2、由权威制定的，必须无条件地服从时，其道德发展水平所处的阶段是（A）2-85A前习俗道德水平阶段B习俗道德水平阶段C后习俗道德水平阶段D社会契约的定向阶段4联合国教科文组织研究发现，一个国家人口平均受教育年限增长一年，其GDP可以提高2%5%。这体现的教育功能是（B）3-99A政治功能B经济功能C文化功能D生态功能52018年9月10日召开的全国教育大会指出，人的全面发展的内容包括（D）4-136A德、智、体B德、智、体、美C德、智、体、势D德、智、体、美、劳6国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的，由国家必须予以保障的公益性事业的国民教育阶段属于（A）5-170A义务教育B中等教育.C职业
3、教育D高等教育7教育思想发展史上，持学生中心论的学者非常多。其中最著名的是（C）6-187A斯宾塞B赫尔巴特C杜威D布鲁納.8教师是学生的重要他人。一般情况下，教师的一言一行、一举一动，均有可能对学生产生影响。这体现了教师劳动具有（C）7-202A复杂性B多样性C示范性D创造性9关老师学习欲望强烈，积极寻找新的资料、方法和策略，渴望建立一套属于自己的教学体系。按照教师专业发展循环阶段论，他处于（B）7-208A入门阶段B能力建立阶段C热心和成长阶段D生涯受挫阶段10学校的校园建筑、活动场所、校园绿化、教室布置等都发挥着育人的作用。从课程类型的角度来看，它们属于（D）8-221A分科课程B活动课
4、程C显性课程D隐性课程11被称为“人民教育家”，主张“生活即教育”的学者是（B）1-70A蔡元培B陶行知.C杨贤江D黄炎培.12教育者借助一定的方法作用于教育对象，促进教育对象的发展。这体现的教育方法特征是（C）9-257A系统性B目的性C中介性D科学性13教育过程的基本矛盾是（A）9-248A教师的教育要求与学生的实际水平之间的矛盾B直接经验与间接经验之间的矛盾C知识掌握与能力发展之间的矛盾D身体发展与心理发展之间的矛盾14“昔孟母，择邻处”这一典故主要反映的影响教育的因素是（D）10-272A人的活动B家庭生活C社会实践D社会环境15教育要在以人与社会、自然的平等、和谐共生为核心价值理念的
5、全面文化建设中发挥作用。这反映的给教育发展提出要求的时代主题是（D）11-309A信息化B全球化C闲暇文明D生态文明二、辨析题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。判断正误并给予简要说明。16模仿即教育。1-41答：错误。模仿是个体在社会生活中，主动仿效他人言行的社会心理现象。而教育是一种双边的有意识的互动活动。17个体发展即个体社会层面的发展。2-78答：错误。个体发展有生理、心理、社会三个层面，它们相互影响、相互制约。18教育实践驱动教育发展。11-295答：正确。无论从历史、空间，还是从主体来看，教育实践都驱动着教育发展。19在整个教育制度中占主体和核心位置的是教育人事制度。5-147
6、答：错误。在整个教育制度中占主体和核心位置的是学校教育制度。20社会环境对学校教育没有影响。10-271答：错误。社会环境是指人类在自然环境基础上所创造的人文环境，它通过社会制度等因素对学校教育产生影响。三、名词解释题：本大题共2小题，每小题5分，共10分。21遗传决定论2-89答：认为个体的遗传素质在其后天的发展过程中起决定性的作用，儿童的智力和品质在其生命刚诞生时的生殖细胞中就已经被决定了，后天的环境和教育对于儿童的影响只能延迟或加速这些先天遗传能力的实现，但不能从根本上改变它们。22国家课程8-221答：是国家规定或国家开发的课程，由国家根据不同教育阶段的性质与培养目标，制定课程计划、课
7、程标准，编写教科书。四、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。23简述教育学本土化、中国化的发展阶段。1-68答：一百多年来，教育学在中国大陆的发展可以分为三个阶段：（2分）第一阶段（19011949年），是欧美教育学的传播与教育学的初步本土化阶段；（1分）第二阶段（19491966年），是苏联教育学的传播与教育学的再次本土化阶段；（1分）第三阶段（1976年至今），是在继承民族传统与借鉴他山之石中，建构中国的教育学阶段。（1分）24简述皮亚杰的认知发展理论。2-85答：皮亚杰的人的发展理论把儿童认知的发展分为四个主要时期：（1分）（1）感觉运动时期（婴儿期或从出生2岁）；（1分）（2
8、）前运算时期（27岁）；（1分）（3）具体运算时期（711岁）：（1分）（4）形式运算时期（11岁成年期）。（1分）25简述我国学生享有的受教育权利。6-181答：（1）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；（1分）（2）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；（1分）（3）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；（1分）（4）对学校给予的处分向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益提出申诉或者依法提起诉讼；（1分）（5）法律、法规规定的其他权利。（1分）26简述教育发展的依据。11-292答：（1）教
9、育规律；（2分）（2）教育政策；（2分）（3）教育理论。（1分）【评分参考】根据要点给分，如有其他合理答案可酌情给分。五、论述题：本题12分。27试述政治对教育的制约作用。3-108答：（1）制约教育领导权与受教育权；（2分）（2）制约教育目的与内容；（2分）（3）制约教育管理体制；（2分）（4）国家战略及其配套政策也会在一定时期对教育的发展产生重大影响。（2分）【评分参考】除按照上述要点给分外，根据阐述情况酌情给14分。六、案例分析题：本题13分。28【案例】以下是坐井观天故事改编课的教学片段：教师：青蛙跳到井外后有什么感受？学生1：青蛙看到世界变化很大，楼房很高，街道很宽，它非常高兴。学生
10、2：青蛙看到田野里正是一番丰收的景象，全部是机械化操作。学生3：小青蛙看到天真的很大，不时还有飞机在头顶飞过。.教师：还有没有其他答案？可以联系我们周围日益恶劣的自然环境展开想象.学生N：青蛙发现河水变黑了.教师：看到此情此景，你们认为青蛙还会待在井外吗？全班同学：青蛙又跳回了井里！【问题】请根据教育过程的生成性属性分析案例。9-243答：（1）教育过程的生成性是指教师会根据教育过程的实际情况，调整最初的教育预设，生成新的教育目标。教育过程的生成性主要源于教师和学生作为教育要素的主体能动性。教育过程中的一些偶发因素也会对教育中的预设产生重要影响，需要教师主动回应。（5分）（2）从案例可以看出，教师并未充分意识到不同学生基于其生活阅历所生成的问题的教育价值，而是将学生对于青蛙跳出井后的多样化认识强行引导到其所预设的答案上来。这在很大程度上违背了教育过程的生成性逻辑。（4分）【评分参考】除按照上述要点给分外，能结合案例合理阐述的酌情给14分。其他合理答案酌情给分。
