1、江西省南昌市红谷滩区2022-2023学年九年级上期中语文试卷一、语言文字运用。(21分)1. 读下面这段文字，根据拼音写出汉字。晚饭后漫步林间小道上，我看到了那期待已久的、震hn（ ）人心的一幕，一群流星划过天空，仿佛点亮了天幕那端的烟火，迸发出无数细密的光圈，路旁的木叶橡丛，顿时沉浸在一片最耀眼也最凄美的绮照之中。那一点点拖着光尾的陨石，也许曾是一颗颗hu（ ）星，闪烁在层层雾i（ ）之后，偶尔和地球上的众生擦肩而过；而现在，他们挣脱了原有的轨迹，抛开了所有的j（ ）绊，用尽生命燃烧之后，慢慢湮没在夜幕，化为那远方光晕中灿烂一时的点点微尘。【答案】 撼 彗 霭 羁【解析】【详解】试题分析：
2、字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“撼”是左右结构的字，“彗”“霭”“羁”是上下结构的字，造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。2. 下列词语书写没有错误一项是()A. 天骄汹涌娉婷妖饶B. 飘逸轻灵优戚摇曳C. 箱箧汲取旁骛亵渎D. 琉璃治裁矗立脏物【答案】C【解析】【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。A.“妖饶
3、”应写作“妖娆”；B.“优戚”应写作“忧戚”；C.正确；D.“治裁”应写作“制裁”。3. 下列关于文学常识及名著说法有误的一项是()A. 林徽因是建筑师、诗人、作家，她的代表作是你是人间的四月天。B. 艾青的诗歌具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练，凝重，“诗中有画”，例如致橡树。C. 雨果是法国积极的浪漫主义文学的代表作家，代表作有悲惨世界巴黎圣母院等。D. 范仲淹是北宋杰出的思想家、政治家、文学家，他不在“唐宋八大家”之列。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回
4、顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。B.致橡树作者是舒婷，艾青的作品有大堰河我的保姆光的赞歌向太阳等。4. 把下列句子组成语意连贯的一段话，顺序排列最恰当的一项是() 雪落后那一地洁白，足以让人忘却尘世的一切，雪花用融化来温暖这个冬天，挥洒着永恒的浪漫。美丽的雪花，是冬天送来的最浪漫的礼物。雪花是冬天的卷首。面对洁净的雪花，心中充满了美丽的梦境和无限的遐想。它的到来给冬天增添了无限生机和活力，大地银装素裹，白茫茫一片，有一种静谧的美。A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键
5、词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。分析语段，可知第句和第句是语段的总领句，应分别放在第一位和第二位；第句中的“它的到来给冬天增添了无限生机和活力”与第句的“礼物”相接，应放在第三位；第句由前面几句的写景过渡到写人，是对文段的总结，应放在最后。根据以上分析可知正确语序为：。故选C。古诗文名句默写。5. 默写古诗文中的名句。（1）补写出下列名句中的上句或下句。欲渡黄河冰塞川，_ 。李白行路难（其一）但愿人长久，_。（苏轼水调歌头）秋草独寻人去后，_。（刘长卿长沙过贾谊宅）_ ，况乃未休兵。（杜甫月夜忆舍弟）_ ，在乎山水之间也。（欧阳修醉翁亭记）_ ，枳花明驿墙。（温庭筠商山早行）（2）
6、根据提示写出相应的名句。张岱的湖心亭看雪中，从“_”一句可以看出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。韩愈左迁至蓝关示侄孙湘中，诗人坦陈心志，不辞衰老，不惜残年，忠君之心弥坚的诗句是 “_ ，_ ”。【答案】 （1）将登太行雪满山 千里共婵娟 寒林空见日斜时 寄书长不达 醉翁之意不在酒 槲叶落山路 （2）独往湖心亭看雪 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年【解析】【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别
7、字。此题要注意“婵娟”“槲”“弊”“朽”等字词的书写。【点睛】古诗文的背诵、默写。能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字。对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中。二.古诗文阅读（30分）阅读探究酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。6. 这首诗是刘禹锡罢和州刺史后回归洛阳途中所作，首联运用“_”和“_”两个词语，表现出诗人坎坷的人生境遇。7. 白居易称赞这首诗的颈联“神妙”，将思想性和艺术性巧妙融为一体，景、情、理结合。
8、请你任选角度对此联进行赏析。【答案】6. 凄凉地 弃置身7. 示例一：用“沉舟”和“病树”比喻遭贬谪的自己，用“千帆”和“万木”比喻仕途得意的新贵们，表达了对自己身世的感慨之情。示例二：这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说：个人的沉沦算不了什么，社会总是向前发展的，未来定会比现在更好。示例三：这两句诗告诉我们社会总是向前发展的，新事物必将代替旧事物，表达出作者乐观向上的精神。【解析】【6题详解】本题解答要注意题目本身的内容，根据“刘禹锡罢和州刺史后回归洛阳途中”这一提示，从“首联”中找到相关的词语。“凄凉地”即指巴山楚水凄凉之地，“弃置身”即指作者二十三年默默谪
9、居生活。【7题详解】本题考查学生赏析诗句的能力。对于诗歌鉴赏，首先是要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志等等，然后才能准确把握鉴赏。针对此题首先结合诗句分析其妙处，然后指出表达了怎样的情感。平时常用的解题方法是了解本句运用了什么手法，描绘出怎样的画面，表达了什么情感即可。这两句诗运用比喻的修辞手法，诗人用“沉舟”“病树”比喻久遭贬谪的自己，用“千帆”“万木”比喻仕途得意的新贵们，表达了诗人对身世的感慨和豁达乐观的胸襟。或：这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。表达了作者乐观向上的精神。嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为
10、，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫!微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹岳阳楼记）8. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）予尝求古仁人之心 （2）或异二者之为 （3）是进亦忧 （4）然则何时而乐也 （5）微斯人9. 翻译下列句子（1）不以物喜，不以己悲。（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。10. 这段文字的主要表达方式是_，这段文字在文中的作用是_。11. 文中的“其喜洋洋者矣”是一种“乐”，“后天下之乐而乐”也是一种“乐”，说说这两种乐有什么不同。【答案】8. （1）探求（2）或
11、许，也许，表示委婉的语气（3）指“居庙堂之高”，在朝廷上做官（4）既然这样，那么（5）如果没有9. （1）不因外界环境和自己处境的变化而或喜或悲。（2）在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。10. 议论 点明主旨，进而表明作者旷达的胸襟和伟大的政治抱负11. 前者因个人的“得”而乐，是一己之乐。后者是因天下百姓的“乐”而“乐”，是众人之乐。【解析】【8题详解】考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意一词多义词，“或”。古今异义词，“进”。千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答
12、的关键。【9题详解】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“以”“先”“后”等字的翻译。【10题详解】考查对文章内容的理解。以“嗟夫”开启，兼有抒情和议论的意味。作者在列举了悲喜两种情境后，笔调突然激扬，道出了超乎这两者之上的一种更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的誓言，表明作者旷达的胸襟和伟大的政治抱负。【11题详解】考查对重点字的理解。前一个“乐”是迁客骚人“以物
13、喜”，这是一种比较狭隘的个人之乐；后一个“乐”是范仲淹一种以大局为重，心系天下的乐。【点睛】文言文翻译原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。译文：唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓
14、担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢 ？三现代文阅读。（19分）阅读下面文章，完成下列小题。恰与够在造“够”字时，仓颉为难了，天下什么东西有个够呢？冥思很久没有想出来，只好去请教黄帝。黄帝想了想说：“民用五材(金木水火土)，再多都不够，唯有多余的话，半句都嫌多！”仓颉击节赞叹：对，就是这个够！但是对“够”的程度把握是困难的，什么时候够了？什么情况下够了？什么程度才叫够了？很难有个量化。欧阳修写醉翁亭记时，开始列举了许多山
15、名，后来一句“环滁皆山也”囊括了，这五个字就是正好，就够了。郭沫若写剧本，有一句“你是个卑鄙无耻的小人”，有人说，这样情绪表达不够，改为“你这个卑鄙无耻的小人”更好，郭氏拜之为一字师。文章如此，说话也是如此。有个相声模拟公交上劝架，前面义正辞严大方得体，后面来一句“什么玩意儿”，坏了。这样的事生活里很多，不只是笑话。一次我劝一个孤僻偏执的朋友，前面说得他引为知己，后面加了一句“你这种人也只有我能理解”，结果给人轰出来了。文章“过了”或“不够”，大不了不够好，没多大问题，但是话多了半句后果往往大得多，孔融、杨修、祢衡等还因此丢了性命。这样的事毕竟少，“够”字造出来，当然不仅仅专门用做说话写文章的
16、。对物质攫取的态度，“够”更难掌握。没人嫌钱多，这是句老实话。取之有道还好，大不了穷于追逐，忘了生活的乐趣，若是取之无道，那么欲望越来越大，胆子越来越大，往往要犯事。权位也是，名誉也是，一上道就高速向前，如果不慎思，很难遽然而惊：可够了啊？范蠡功成身退，并留一书信给大夫文种：“飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹子何不去？”文种没走，结果被害死了。“够”的领会与否，关系到生死。王翦出战，带兵六十万，一路走一路派勤务兵和始皇帝讨价还价，要“美田宅甚众”，一连五次，谋士说：“将军，是不是太过了？”王翦大笑道，皇帝见我求田问舍贪图富贵，反而放心我了！看来，够与不够，真的是要悟性的。王翦果然无恙，得以寿终正
17、寝。什么时候是够？有词叫“恰好”“恰巧”“恰恰”，都是“多一点不行，少一点不可”的“够”。恰是“合心”，合乎心意就好，心满意足就够，可是前提是“心”要知足。知足的心来自对欲望的控制，对人生的理解，所以“恰”字造得好，也不好，因为心真的难以控制啊，要修心，要修行，要修性，才能有一颗知足的心，才能体会那个“够”。(选自思维与智慧，有删改)12. 本文的中心论点是什么？13. 下面句中加点词能否去掉，为什么？但是话多了半句后果往往大得多14. 试从结构和内容两方面分析第段的作用。15. 第段主要运用了什么论证方法？论证了什么观点？【答案】12. 要修心，要修行，要修性，才能有一颗知足的心，才能体会那
18、个“够”。13. 不能去掉。“往往”是每每、时常的意思，在句中表示“话多了半句，后果时常大得多”，如果去掉过于绝对，不严密。“往往”一词的运用，体现了议论文语言的严密性、科学性。14. 结构方面：承上启下(过渡)。内容方面：承接上文论证写文章、说话对“够“的把握是困难的，困难有个量化，自然引出下文对物质(权位、名誉)攫取的态度，“够”更难掌握的论述。15. 事例论证、对比论证。主要论证了“够”的领会与否，关系到生死的观点(或对物质、权位、名誉攫取的态度，“够”更难掌握的观点)。【解析】【12题详解】试题分析：通读全文，明确文章围绕“够”字展开论述。从写文章、说话逐渐深入到物质、权势和名誉方面论
19、述什么是“够”，最后，在第段总结全文：要修心，要修行，要修性，才能有一颗知足的心，才能体会那个“够”。也可以用自己的语言组织答案。【13题详解】试题分析：考查议论文语言的严密性、科学性的特点。“往往”是指每每，时常。在句中表示“欲望越来越大，胆子越来越大，时常要犯事的”。如果去掉，该句意思则变成了“那么欲望越来越大，胆子越来越大，要犯事”。这样句子表达的意思就太过绝对，意思不严密，也不实事求是了。【14题详解】试题分析：本题考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。内容上：论证写文章、说话对“够”的把握是困难的，引出下文“够”更难掌握的论述。结构上：承
20、上启下，起过渡作用。承接上文论证写文章、说话对“够“的把握是困难的，引出下文对物质攫取的态度，“够”更难掌握的论述。这样分点来答，即使答案内容层次清晰，又使答案内容完整无缺。【15题详解】试题分析：考查分析主要运用了什么论证方法及论证了什么观点。在学习议论文的过程中要熟练掌握各种论证方法及其作用。第段“范蠡功成身退，并留一书信给大夫文种”明显运用了事例论证的方法。“范蠡功成身退”，而“文种没走，结果被害死了”，这明显是使用的对比论证的方法。论证的观点：在物质、权位、名誉方面什么是“够”。点睛：议论文主要论证方法。举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。道理论证：用马列主义经典著作中的
21、精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。归纳论证，也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。结合原文分析使用。四、作文(50分)任选一题作文。16. 根据要求写作。题目：越来越的我要求：先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限。600字左右。【答案】例文越来越勇敢的我望着书桌上那张鲜艳的获奖证书，我的思绪越过窗户，飘走了，飘向了那个青涩害羞的我的面
22、前。我从小就不是一个勇敢的人，每当老师提问我时，不管会与不会，我都会局促不安，半天说不出话来，始终不能勇敢地迈出那一步。巢内想要学飞的雏鸟，想踏出巢外，看看外面的世界，却犹豫不定。那天老师挑同学背诵课文，很多同学举起了手，我把手举起来又放下，手心里都是汗，东瞟一眼，西瞟一眼，躲避着老师的目光。我低下头，心里忽然有些懊恼，为什么自己就不能勇敢一次呢？于是，我抬起头，重新把手举了起来。老师挑中了我，我开始背诵，虽然有些错误，但我也为之高兴总之我迈出了第一步呀！巢内的雏鸟终于勇敢迈出来，扑腾着翅膀，飞向高空。我也终于有了一次勇敢迈出的机会。那次，班主任宣布了学校要举办演讲比赛。这让我既兴奋又担忧我怎
23、么有勇气去面对那么多的师生呢？在班主任的鼓励下，我还是报名参加了。我把枕头当成听众，以克服我的害羞，可是怎么练，也找不出那份感觉。比赛很快到来了，我不停地抓住班主任问这问那，很快就到我了，我还是无法克服自己的紧张情绪。窗外的树叶哗哗作响，好像在嘲笑我的胆怯。我急了，心想：与其以后后悔，不如现在放手一搏。我走向台上，望着下面黑压压的人群，我的手握成拳头，紧张地在脑海中搜寻下一句是什么。一阵微风吹来，吹走了我的紧张，慢慢地，我找到了勇敢的感觉，顺利完成了演讲。等到激烈的掌声响起，我才回过神来，我成功了！我终于勇敢地边出了那一步！站在领奖台上，我抬头看天，一只雏鸟正在蓝天中翱翔，它欢快的叫着，为自己
24、看到了风景，也为自己的勇敢。思绪随着一声浅笑收了回来，我不禁嘴角上扬，当年的我多么害羞，现在的我，是一个敢于面对困难的勇者，这个笑，为那时青涩的我，也为现在勇敢的我。【解析】【详解】本题考查半命题作文。一、审题立意。“我”指现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。“越来越”用来比较人或事物的数量或程度随着时间的推移而不断发展或变化，是同一事物不同时期或不同条件的比较。补题应填写表示自己美好品德、不凡能力等的形容词，如成熟、自信、坚强、勇敢等。不能填写消极性质的词语，如越来越不自信、越来越卷等。立意上应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。适合写成记叙文。二、选材构思。应先
25、根据对题意的理解，完成补题，如越来越的自律我，越来越的诚信我，越来越的顽强我等，然后围绕补题的内容，叙写有关的故事。行文时，应从补题的等反面写起，如补题是勇敢，应从胆怯(或胆小) 写起，重点写出变化的过程。“越来越”是一个渐变的过程，要把“我”变化的缘由和过程交代清楚。要用心理描写写出自己的感受。运用对比手法，写出“我”前后变化的不一样，突出“变化”对“我”的影响或作用。17. 读下面材料，然后作文。燕子每次高飞前，总要先在低处飞行一段距离，积蓄力量，然后倏地向上，在天空中划出一道漂亮的弧线。读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。字数不少于600字。【
26、答案】范文：厚积，方能薄发玫瑰不停地从土壤中吸取养分，等到来年春天开出那娇艳欲滴的玫瑰花。小溪平缓地流过山涧，不停地奔跑着，翻越高山峡谷后，变成了大河燕子每次高飞前，总要先在低处飞行一段距离，积蓄力量，然后倏然向上，在天空中划出一道漂亮的弧线。同样，人在生活中需要不断地充实自己，学会在积淀中成长，变得强大，就像尖茅草那样，在积蓄了足够的营养之后疯狂地生长，最终变成了“草原之王”。厚积，方能薄发。王羲之用他那神奇的双手，开启了“飘若浮云，矫若惊龙”的书风。他从小跟随书法家卫夫人学习书法，开始钻研书法论著，他废寝忘食，夜以继日地刻苦临摹名家手迹，不停地思考和揣摩字体的结构、架势与笔画，因为练字不辍
27、，笔、砚就在门前的池塘里清洗，久而久之，清澈的池水变成了墨池。长期的苦练、积累，使他的书法由模仿到创新，由传承到出神入化，俊逸妍美。厚积，方能薄发。因为重视基础，重视积淀，王羲之练字，据说每天是从“点”开始，坚持了一生，正因如此才练就了扎实的基本功，练出了前无古人，后无来者的“天下第一行书”。薄发，源于厚积。人们只看到沈从文先生用他那华美的笔，将湘西小城的美描绘得淋漓尽致，却不知他历经了多少人世间的风风雨雨与世态炎凉，考查了多少凤凰城的风土人情，拜访了多少熟知凤凰典故风俗的人物，阅读了多少本有关凤凰城的典章书籍。他像尖茅草一样，耐得住寂寞。扎根的过程是漫长的，把“根”扎向文物、经典，艰辛地积累
28、资料于是一部边城横空出世。厚积，方能薄发；薄发，源于厚积。因为重视积累，沈从文先生将亲身经历的悲欢离合注入到湘西的美魂中去，于是，他眼中的湘西变成了山美、水美、人美的世外桃源。“厚积”与“薄发”是辩证并相互转化的。只要坚持住自己的目标，立足长远，就有了向下扎根的源源动力和清晰方向，成为后来枝繁叶茂的可靠支撑；只有放得下面子，向下扎根，不被短期效益和一时得失迷住双眼，才能笑到最后，笑得最好。反之，则将一事无成。所以，我们要学会在积淀中成长，享受过程中那积淀的痛苦，会品尝出苦尽甘来的味道。因为厚积，方能薄发。【解析】【详解】这是一道材料作文。所给材料篇幅短小，通过抓关键词句可以得知，材料中的关键词
29、语是“总要低飞”来“积蓄力量”，因此，很容易就能从中总结出“厚积方能薄发”的道理。本次作文，因为不限制文体，因此在围绕“厚积方能薄发”这个主题构思的时候，可以按照记叙文的思路写作，也可以按照议论文的思路构思。如果要写成议论文，我们可以这样构思：先从材料中总结中心论点，再运用事实论据和理论论据及恰当的论证方法论证中心论点，最后总结全文。尤其要联系生活经历来写，才能使文章更具有说服力和可信性。【点睛】写“给材料”作文，应该注意把握好以下几点：（1）认真阅读材料，准确把握题意。正式写作前，首先要认真阅读这些材料，把握材料的内涵与要旨，搞懂命题所提出的写作要求，准确地理解和掌握题意，然后据此写作。否则，写起来就会发生偏差，不合命题要求，甚至出现离题现象。（2）紧扣材料要求，把握写作重点。在读懂材料内容、明确写作要求的基础上，要紧紧围绕材料和要求来构思如何写作。除了要明确写作的文体要求之外，还必须紧扣材料的中心内容、正确把握写作重点，尤其是文题中的关键性词语所提示的写作要求。如果我们对材料所提出的关键内容理解不透、不深，题目中的限制条件也不能在文章中表现出来，应当写的重点都未写，就会使文章内容游离于材料和题目之外，这就不合要求了，自然不会写出好文章。
