1、浙江省温州市龙港市2022-2023学年九年级上期中语文试卷一、开展诗歌朗诵会（50分）【活动说明】本周班级将举行“醉美秋色”主题诗歌朗诵会，筹备组设置了：遴选诗歌、设计朗读脚本、准备配乐和背景等任务，各小组正积极准备，请你也一同参与进来吧！（一）活动准备（18分）任务一】撰写开场白。（18分）1. 筹备组的小语作为本次活动的主持人，她需要准备一篇开场白，于是她整理了可用的古诗文名句，以备使用。请补充下列名句。（1）戍鼓断人行，_。（杜甫月夜忆舍弟）（2）鸡声茅店月，_（温庭筠商山早行）（3）_，寒林空见日斜时。（刘长卿长沙过贾谊宅）（4）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。_，_。（苏轼
2、水调歌头）（5）忧谗畏讥，_，感极而悲者也（范仲淹岳阳楼记）（6）_，_，山间之四时也。（欧阳修醉翁亭记）【答案】 边秋一雁声 人迹板桥霜 蝉鸣黄叶汉宫秋 但愿人长久 千里共婵娟 满目萧然 风霜高洁 水落而石出者【解析】【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题中的“雁、迹、愿、婵、娟、萧”等字容易写错，要加强注意。2. 请你运用以上名句（可化用）帮小语撰写一份开场白，要求：至少运用一句名句；字数150字左右。【答案】示例：敬爱的老师，亲爱的同学们，大
3、家好！秋天是金桂飘香的季节，秋天是秋高气爽的季节，秋天的美，洒落在片片枫叶上，也回荡在边秋的雁声中，那么鲜亮，又那么寥远。所以秋天不只是“寒林空见日斜时”，还有“风霜高洁，水落石出”，秋天的美等着我们去感受，去挖掘。“醉美秋色”朗诵会现在开始。有请第一组同学上台朗诵。【解析】【详解】本题考查开场白的拟写能力。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。开场白的基本要求：整个开场白要紧扣主题；篇幅简短，不可长篇大论；语言要充满激情，富有鼓动性。根据题干要求，班级举行“醉美秋色”的主题诗歌朗诵会，能够运用名句撰写一份开场白。
4、撰写开场白时注意听众的身份，做到语言内容切合主题。示例：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！秋天是成熟的季节，秋天是浪漫的季节，秋天的每一片落叶、每一缕秋风仿佛都写满诗意。曾几何时，“鸡声茅店月，人迹板桥霜”“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”的诗句回想在我们的文化记忆中；每当想起那个月圆的日子，我们心中难免会传唱其“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。今天，让我们走进十月，与金秋相约，一起参加“醉美秋色”主题诗歌朗诵会。现在有请第一组同学为我们上台朗诵他们的诗歌。（二）遴选诗歌（32分）任务二选择配图。3. 小龙组选择了下面这首古诗，请你完成准备任务。三堂东湖作唐韦庄满塘秋水碧泓澄，十亩菱花晚镜
5、清。景动新桥横螮蝀，岸铺芳草睡鵁鶄。蟾投夜魄当湖落，岳倒秋莲入浪生。何处最添诗客兴，黄昏烟雨乱蛙声。【注释】碧泓澄：形容湖水碧绿深沉。泓澄，水深而清。螮蝀（ddng）：虹的别名。鵁鶄（jioqng）：水鸟名，即池鹭。又作“交精”。小龙想要依据“黄昏烟雨乱蛙声”一句，确定朗诵时的背景图片。请你再结合全诗意境，在上图中做出选择，并阐明理由。【答案】示例：作者观赏东湖美景，他看到湖水碧绿，秋莲乘浪，水鸟安闲，一派生机盎然的美丽景象。再从“黄昏烟雨乱蛙声”一句看，图画中最好有雨、青蛙等景物。所以我觉得图一作这次朗诵的背景更为合适。【解析】【详解】本题考查诗歌意象与意境。根据“满塘秋水碧泓澄，十亩菱花晚
6、镜清”“景动新桥横螮蝀，岸铺芳草睡鵁鶄”等诗句可知，这首诗写的是作者观赏东湖时看到的景象，他看到了湖水碧绿，秋莲乘浪，水鸟安闲，呈露出一派生机盎然的美丽景象。根据“黄昏烟雨乱蛙声”一句，这句诗中出现了“黄昏”“烟雨”“蛙声”等意象，所以在选择背景图时，图画中最好有雨、青蛙等景物。在图一与图二两幅画中，图一作这次朗诵的背景更为合适。小江组要选择一首现代诗参加朗诵会，请你协助完成以下任务。【甲】秋天 何其芳震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌柏叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着
7、归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯h （）见石更清冽了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦mi （）在牧羊女的眼里。【乙】秋色 胡也频悲哀的颜色，笼罩着瘦削的树枝，如既往的失意之梦影，流荡在我心头，隐隐约约。低低叹息在生之p（）乏中，我凝睇于无数芦苇之颠沛，呵，回忆旧情，我的眼泪，如残叶上之坠露。凄凉的寂寞的秋风，恍惚地浮漾着我的青春之美；这回忆之迷茫的力，毁灭了我所有之微笑。我的悲哀，如江边的乌云，随旋风卷入淡漠之斜hu（），染上脱叶的树枝，现出黯淡的秋之颜色。任务一阅读赏析。4. 根据所给拼音补写两首诗中空缺的汉字。5. 诵读【甲】【乙】两
8、首诗歌，概括两首诗歌的情感基调。6. 围绕【甲】【乙】两诗中的意象，将下列表格补充完整。诗歌意象意象特征构建的画面秋天露珠、伐木声、镰刀、乌和叶秋色悲哀、凄凉、黯淡寂寞荒凉的秋景7. 请你结合【乙】诗内容和它的创作背景，阐述诗人所表达的思想情感。秋色创作背景在20世纪20年代初期，也就是在大革命爆发之前的一枚时间，不少青年都在寻求自身的理想，很多人都在现实的世界中屡屡受挫、碰壁，情绪难免低沉。早年的胡也频带有较强的唯美主义艺术气质，当时的他在北京、上海等地四处转折、漂泊，生活非常艰辛。8. 朗读脚本的设计。（1）请你根据课内所学，将下表补充完整。朗读评价量表朗读评价评价标准评分吐字发音吐字清晰
9、，发音准确10分状态情感状态饱满，情感充沛10分朗诵技巧10分（2）请你借助量表给【甲】诗中画波浪线的诗句设计一个朗读脚木，并阐明理由。任务二选择诗歌。9. 依据“醉美秋色”主题，小江组选择哪首诗比较合适？请你帮忙做出选择，并简述理由，【答案】4. 涸 寐 疲 晖5. 甲诗的情感基调是恬淡、美好的；乙诗的情感基调是凄凉、低沉的。6. 丰收、欢快、富有活力 （写出两种以上特点即可。） （写出符合诗歌意境的画面即可。）示例：绚丽多彩的乡村秋景 瘦削的树枝、失意的梦影、叹息、颠沛的芦苇等等。7. 秋色一诗全篇的情感基调是灰暗、低沉的，内容上作者选用了瘦削的树枝、失意的梦影、颠沛的芦苇、寂寞的秋风等意
10、象，更显出一种凄凉和黯淡；加上作者当时在北京、上海等地辗转、漂泊，生活非常的艰苦，在寻求理想的过程中屡屡碰壁，所以这首诗作者表现的是在追求中的迷茫和痛苦，体现了他内心的挣扎和无助。8. （1）示例：展现重音，节奏合宜（2）示例：朗诵这段文字应该读出欣喜之情，读出画面的美好和惬意，总体上应该读得舒缓些。满载、轻轻摇着、小浆、游戏应该重读，突出秋天水边的美。9. 示例：我觉得应该选择甲诗。首先，本次活动的主题是“醉美秋色”，诗歌内容应该展现秋天的美丽，甲诗描绘了乡村秋天的美好、闲适，色彩缤纷，引人入胜，与主题适配。再者，乙诗选择的秋天景物十分的黯淡，无法表现主题。【解析】【4题详解】本题考查汉字的
11、书写。枯涸，读音为k h，意思枯竭干涸；梦寐，读音为mng mi，意思是睡梦；梦中；疲乏，读音为p f ，意思是身体感觉劳累，没有力气；斜晖，读音为xi hu，意思是傍晚西斜的阳光。【5题详解】本题考查诗歌的情感基调。根据甲诗中“震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷”“芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上”等诗句可知，甲诗描绘了恬静、安适的农家画面，自然景物和人们和谐地共存着，甲诗表现出来的情感基调是恬淡、美好、安适的；根据乙诗中“悲哀颜色，笼罩着瘦削的树枝，如既往的失意之梦影，流荡在我心头，隐隐约约”“凄凉的寂寞的秋风，恍惚地浮漾着我的青春之美”“我的悲哀，如江边的
12、乌云”等诗句可知，乙诗描绘的景象是凄凉的、黯淡的，充满着悲哀与失意，乙诗表现出来的情感基调是凄凉、低沉的。【6题详解】本题考查对诗歌意象的理解。：根据“清晨满披着的”“丁丁地飘出幽谷”“饱食过稻香的”等词可知，“露珠、伐木声、镰刀、乌和叶”等事物都是和秋天丰收场景有关的意象，具有欢快、富有活力、喜悦的特点，构建出了丰收场景下充满活力的乡村秋景；：根据“瘦削的树枝”“既往的失意之梦影”“无数芦苇之颠沛”等诗句可知，这里符合“悲哀、凄凉、黯淡”特点的意象有“瘦削的树枝、失意的梦影、叹息、颠沛的芦苇”等等。【7题详解】本题考查诗歌的主旨情感。根据秋色中“悲哀的颜色，笼罩着瘦削的树枝，如既往的失意之梦
13、影，流荡在我心头，隐隐约约”“凄凉的寂寞的秋风，恍惚地浮漾着我的青春之美”“我的悲哀，如江边的乌云”等诗句可知，内容上作者选用了瘦削的树枝、失意的梦影、颠沛的芦苇、寂寞的秋风等意象，营造出一种凄凉和黯淡的环境氛围，奠定了全诗灰暗、低沉的情感基调；根据“创作背景”中“早年的胡也频带有较强的唯美主义艺术气质，当时的他在北京、上海等地四处转折、漂泊，生活非常艰辛”的内容可知，作者当时在北京、上海等地辗转、漂泊，生活非常的艰苦，在寻求理想的过程中屡屡碰壁，所以这首诗作者表现的是在追求中的迷茫和痛苦，体现了他内心的挣扎和无助。【8题详解】本题考查朗读设计（1）朗诵时需要注意的技巧包括停顿、重音、节奏、语
14、调、语速。回答时任选两点，凑成两个四字短语即可。示例：注意节奏，控制语速。（2）“芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。”这段文字描写了在秋天的湖上乘船嬉闹的场景，十分轻快、欢乐。朗诵这段文字应该读出这种游戏的欣喜之情，读出画面的美好和惬意，总体的节奏上应该读得舒缓。“满载、轻轻摇着、小浆、游戏”这些词应该重读，凸显出秋天水边的美丽。【9题详解】本题考查诗歌内容主题的理解。题干要求选择最符合“醉美秋色”主题的一首诗。“醉美秋色”更加侧重于展现秋天的美丽。从内容情感上看，甲诗描绘了恬静、安适的农家画面，自然景物和人们和谐地共存着，甲诗呈现了乡村秋天的美好、闲适，色彩缤纷，引人入
15、胜，与主题适配；而乙诗描绘的景象是凄凉的、黯淡的，充满着悲哀与失意，表现出来的情感基调是凄凉、低沉的，无法表现主题。二、探寻“记”中的古人情怀（15分）标山记（元张养浩）绰然亭西三四里，有双山曰标。各广四十亩，童无树林。东西并峙，皆青石叠伫，势陂陀可步而上。按舆图经无其名，盖土人以旁无他山，惟此若标可望，故以名之。其居东者，上有洞如屋，可避风雨。泰定甲子三月，命童携酒肴，偕馆客清江谕仁本登焉。始有小劳，既戾其上，神超气逸，身欲羽飞。环视众山，手若可即。其联岩属巘，盛于东南，而微杀于西北。诸支流之水，萦络交碧，练横绳引，析而复合。盖郊外可登眺者，莫此胜焉！尝欲构亭其上，时杖履往来，以豁心目，因仍
16、未暇。既而坐洞屋中，出觞更酌，咏古人闲适之诗，如陶、谢、韦、柳者数篇，其清欢雅思，悠悠而集，若世若形，两忘其所恃。加以烟岚坌涌，相与冥合，窅乎不知余之为山，而山之为余也！于是，仁本举酒相属曰：“乐其哉，公之游乎，殆不可以无记！”遂书而贻之。【注释】童：山无草木。陂陀：不平。谕仁本：清江人，故称清江谕仁本。巘：山峰。窅乎：深远的样子。任务一文言实词的积累。10. 请补充小龙的实词积累手册。实词方法：课内迁移字词释义（1）皆青石叠伫皆出酒食（陶渊明桃花源记）（2）故以名之名之者谁（欧阳修醉翁亭记）（3）既戾其上鸢飞戾天者（吴均与朱元思书）任务二感悟虚词的价值。11. 文中画波浪线的语句中“其联岩属
17、巘，盛于东南”的意思是“它有连绵不断的山峰，东南部的山峰高耸”，此句中“而”表示转折，依据以上提示，请你描绘“微杀于西北”的景象。12. 根据语境，推测文中加点词“郊外可登眺者，莫此胜焉”中“焉”的意义是（ ）。A. AB. BC. CD. D13. 欧阳修说：“山水之乐，得之心而寓之酒也。”作者说：“官乎不知余之为山，而山之为余也！”他们赏景后所表达的思想情感是否相同？请结合“也”字进行分析。【答案】10. （1）全、都 （2）取名 、命名 （3）到达11. 示例：望向西北，那边的山峰，山势渐渐变得平缓了。12. D13. 示例一：得之心而寓之酒也，中的“也”是表示肯定的语气，抒发了作者心中
18、的喜悦之情。作者由山而峰，由峰而泉，由泉而亭，由亭而人，由人而酒，由酒而醉翁，凸显了山水美景带给他身心上的快乐。窅乎不知余之为山，而山之为余也！中的“也”，表感叹，抒发了作者沉醉自然，与自然和谐相融的思想情感。二者都从自然山水中获得了身心的愉悦与陶冶。示例二：得之心而寓之酒也，中的“也”是表示肯定的语气，抒发了作者心中的喜悦之情。作者由山而峰，由峰而泉，由泉而亭，由亭而人，由人而酒，由酒而醉翁，凸显了山水美景带给他身心上的快乐。窅乎不知余之为山，而山之为余也！中的“也”，表感叹，抒发了作者沉醉自然，与自然和谐相融的思想情感。二者的心境还是有所不同的，欧阳修只是感受到了山水的美好，而张养浩是已经
19、达到了物我相融的境界。【解析】【10题详解】本题考查文言词语在文中的含义，解释词语时要注意文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意：山上都青石重叠。皆：都。（2）句意：所以给它起了这个名字。名：取名、命名。（3）句意：登上了山顶以后。戾：到达。【11题详解】本题考查对文言语句的理解。“其联岩属巘，盛于东南”的意思是“它有连绵不断的山峰，东南部的山峰高耸”，“而”表示转折，那么根据句意，“微杀于西北”的意思指的是上句中的那些山峰高度渐渐变得平缓。微，稍稍；杀，这里是地势变得平缓。故这句“微杀于西北”的景象可以描绘为“望向西北，那边的山峰，山势渐渐变得平缓了”
20、。【12题详解】本题考查文言虚词。“郊外可登眺者，莫此胜焉”的意思是这郊外可以登高望远的地方，没有比标山更好的了！句末的“焉”字表示的是一种肯定的语气；故选D。【13题详解】本题考查文言文的情感主旨。醉翁亭记中“得之心而寓之酒也”中的“也”是表示的是肯定语气，抒发了作者在游山玩水的过程中内心的喜悦之情。作者由山而峰，由峰而泉，由泉而亭，由亭而人，由人而酒，由酒而醉翁，凸显了山水美景带给他身心上的快乐；“窅乎不知余之为山，而山之为余也！”中的“也”，表示感叹语气，抒发了作者沉醉于自然，在登览标山过程中体会到的与自然和谐相融的思想情感。在对自然景物的感受上，二者都从自然界的山水中获得了身心的愉悦与
21、陶冶，但是二者的心境还是有所不同的，欧阳修只是感受到了山水的美好，感受到了与民同乐的情趣，而张养浩由情及景，描绘出云雾蒸腾、山色隐现的景象，使主观情境和客观景境融为一体，达到了一种庄生梦蝶、物我合一的境界，一切世事的烦扰，人生的辛酸，全然得到超脱。【点睛】参考译文：绰然亭的西边，三四里远的地方，有两座山叫标山。每座山约占地四十亩，山上光秃秃的没有林木。这两座山东西相对，山上都青石重叠，高耸直立。山势高低不平，可以稳步上登。查找舆图经书，没有这山的名字。大概当地人认为近处无山，只有这两座小山像个标志历历在目，所以给它起了“标山”这个名字。坐落在东边的山，山上有洞像屋，可以在里面躲避风雨。泰定元年
22、三月间，让童仆们提着酒和菜，同馆人清江的谕仁本一起去登标山。开始登时稍觉累，登上了山顶以后，心里有一种超然物外的感觉，身上像长了翅膀，要飞升天空一样。环顾周围的群山，好像用手就可以摸到。那些连接不断的山峰，东南方的崇高雄伟，西北方的小而分散。这标山下的条条小河，河水碧绿，互相环绕，像白绸纵横，如绳索牵动，一段儿分开，又一段儿合流。这郊外可以登高望远的地方，没有比标山更好的了！我曾经打算在山上建座亭子，经常拄杖漫步这里，用以开阔我的心怀，然而一直没有时间去修建。接着，我们坐进洞里，摆出酒具和菜肴，斟满了美酒，又吟咏起古人的闲适诗篇，像陶渊明、谢灵运、韦应物、柳宗元等人写的一些作品。那种清静娴雅的
23、心情，悠然而来，忽隐忽现，这时出时没的思绪不知从哪儿来的。加上这时山顶烟雾蒸腾上升，天色变得昏晦幽暗，渺渺茫茫，不知道我变成青山，还是青山变成我啦！在这时，谕仁本举起酒杯相托付说：“多快乐啊，张公这次游山，恐怕不能不写篇游记吧！”于是，我写了这篇游记赠送给他。三、跟着辩词学驳论（12分）行动比呐喊更重要尊敬的主席，各位评委老师，对方辩友：大家好！诚然，正如对方辩友所说，呐喊比行动更加重要，呐喊更能引起人们对问题的关注度。但我方依旧坚定自己的观点：行动比呐喊更重要。何为行动？行动是依靠自己的双手实践，付出实际的劳动。而何又为呐喊呢？呐喊，只是口头上传递信息，引起人们的思想共鸣，我方认为行动比呐喊
24、更重要，原因有如下几点：首先，只有通过行动才能获得其内在价值，通过行动我们才能了解到环境保护的来之不易。马克思说过，如果一个民族或国家不去劳动，别说几个月就是几周，他们也将灭亡。又如毛主席曾说：“自己动手，丰衣足食。”通过伟人的名言中，我们深知行动所蕴含的那份足以震撼人心的力量。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，如若我们不通过劳动而去体验感悟环境保护的价值追求与内涵，我们又怎能体会到保护环境的艰辛呢！行动可以更好的去引导我们培养环境保护意识，更加热情的投入到环境保护之中。其次，行动将会比呐喊更有力量，影响更多的人。通过自己以身作则，来书写艰苦奋斗的篇章。鲁迅先生曾说：无穷的远方，无数的人们，都和我有关。
25、我们用自己的行动去打动他人，号召引领社会，正如浙江小伙沈钧亮代表蚂蚁森林公益项目获得的联合国最高环保荣誉奖，正是通过他低碳生活，并带领青年植树等行为实现的，又如塞罕坝通过一代又一代人的努力，最终成为绿色海洋，铸就塞罕坝精神。更有库布齐沙漠，通过努力行动，由沙漠变绿洲，这一则又一则可敬可歌的事迹，正是有无数先辈的努力与奋斗，铸就可敬之精神，引领号召我们参与其中。如果我们只谈呐喊不谈行动，就如同赵括纸上谈兵，空谈理论不讲实际，最终只会是一张空头支票。我们敬佩像瑞典少女那样敢面斥各国领导人，但她发出的呐喊是空洞无物的，让人感到热血澎湃而已，不付诸实践终究是无稽之谈。只有通过行动让能量转化为真正的力量
26、，我们才能去做好环境保护。黑夜给了我黑色的眼睛，我要用它去寻找光明。我们不应只沉浸在呐喊的热血中，而应迈向行动的旅途，发挥出我们真正的力量。我方再次陈述观点：行动比呐喊更重要。谢谢大家。（来源于网络，有删改）14. 【思路要清晰】请你完善以下思维导图，学习作者思路。15. 【论证要合理】依据课内所学，结合文章内容，选出以下说法正确的一项（ ）A. 作者在第段中运用了举例论证，这种论证方法可以使自己的观点更直观。B. 作者引用鲁迅先生的“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”一句，是为了说明呐喊的力量是无比强大的。C. 作者举浙江小伙沈钧亮的例子，是正面论证了行动比呐喊更有力量这一观点。D. 作者
27、在文末谈到瑞典少女敢面斥各国领导人的内容，是为了表达对她的敬佩之情。16. 【观点要明确】驳论需要先破后立。请你合理运用论证方法，补充新的论据，写一段文字加强作者的观点“行动比呐喊更重要”。【答案】14. 引用了马克思和毛泽东的话。 行动将比呐喊更有力量，影响更多人。15. C16. 示例：就像闻一多先生，就是一个做了再说的例子，他在台上大声痛斥特务，他走在游行示威队伍的前头，他的行为深深地影响了当时很多有志青年；邓稼先为祖国地国防事业，鞠躬尽瘁，死而后已，他用行动感染着他人，他的所作所为让人敬佩，但他从不纵情呐喊。可见行动比呐喊更能够感染他人。【解析】【14题详解】本题考查论证思路。“只有通
28、过行动才能获得其内在价值”是第段的论点，在这一段中所使用的论据是“如果一个民族或国家不去劳动，别说几个月就是几周，他们也将灭亡”“自己动手，丰衣足食”等马克思和毛泽东的名言；故第空填写“引用了马克思和毛泽东的话”；鲁迅名言、沈钧亮蚂蚁森林项目获奖属于第段的内容，这一段的论点是“行动将会比呐喊更有力量，影响更多人”，故第空填写“行动将会比呐喊更有力量，影响更多人”。【15题详解】本题考查对文章内容的理解。A.有误，作者在第段中运用了引用论证，这种论证方法可以使自己的观点更具有权威性和大众性，使论证有力；B.有误，作者引用鲁迅先生的“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”一句，是为了说明行动将会比呐
29、喊更有力量，要以身作则，来影响更多的人。C.正确；D.有误，作者在文末谈到瑞典少女敢面斥各国领导人的内容，是为了强调要通过行动让能量转化为真正的力量，如果我们只谈呐喊不谈行动，就如同赵括纸上谈兵；故选C。【16题详解】本题考查论证方法与论据的补充。根据题干要求，“合理运用论证方法，补充新的论据，写一段文字加强作者的观点行动比呐喊更重要”，这里可以运用举例论证、引用论证等论证方法。示例：荀子有言：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”杨善洲扎根荒山22年，把5.6万亩荒山变成绿洲；“环保战士”杨欣坚守在长江源一线，守护母亲河源头。他们皆以生命赴使命，用行动感染他人。他们勇于行动的精神点亮人们前
30、行的明灯，值得我们学习。可见行动比呐喊更能够感染他人。四、读书小论文的思考（8分）小江准备撰写一篇有关水浒传的小论文，用于班报。请与他一起思考完善。17. 小江已经确定了自己的论文题目，请你结合阅读经验及以下材料，对他的选题进行评价。题目：试论宋江形象的双重性好题的标准读书小论文的选题要小，少写宏大话题，否则很难驾驭；选择的话题要有材料、有思考。有认知和判断；最好能有新意。18. 请你为以下提纲中的某一个分论点提供一个事实论据，并说明理由。【答案】17. 示例1：我觉得这个选题还是不错的。这个题目切入点比较小，只谈宋江，比较好驾驭；这个选题有很多材料可以写，探讨宋江形象的双重性，有一种正反对比
31、的感觉。示例2：我觉得这个选题不好。这个选题谈宋江，前人已经谈得很多，没有太多的新意；这个选题的思考性也不强，另外讨论他形象双重性的意义也不明确。18. 示例：雨宋在江江州时期与李逵相遇时，李逵没有钱去赌，向戴宗讨要，宋江二话没说直接给他银子，李逵拿钱时就在想宋江果真名不虚传。可见宋江是“及时雨”，也可见其重视“义”，而轻视“财”的一面，这个事例可以说明他仗义疏财的性格特点。【解析】【17题详解】本题考查名著人物形象和小论文撰写。本题属于开放性试题。题干要求对小江拟定的论文选题进行评价，结合水浒传中宋江的人物形象，根据所给的“好题的标准”阐述自己的理由，言之有理即可。示例：我觉得这个选题非常好
32、。“试论宋江形象的双重性”这个题目围绕宋江这个人物的性格特点来谈，既抓住了宋江仗义疏财“义”的一面，同时也抓住了报效朝廷“忠”的一面，论文的切入点比较具体细致，容易下手。而且“忠”和“义”的双重性一定程度上也具有矛盾性，留给人讨论的空间非常大，是一个能够引起讨论的论题。【18题详解】本题考查名著内容与人物形象。题干要求对宋江性格中“仗义疏财”的一面给出论据及理由。结合水浒传中的具体情节来回答，并仔细分析如何体现出“仗义疏财”特点即可。示例：在柴进府上，宋江不计较武松对自己的无礼，每天带领武松一处饮酒相陪；临别时，宋江与武松结拜为兄弟，送武松一锭十两银子。这个事例可以说明他仗义疏财的性格特点。五
33、、依托阅读展开写作（60分）19. 本班同学依据水浒传“哪里有压迫，哪里就有反抗”的主题就林冲这一人物展开了讨论。以上讨论是否引起了你的思考？这样的碰撞不止在阅读上，依据以下表格，以“抗争”为主题，写一篇议论文。任务类型（三选一）写作提示写一篇以“抗争”为主题的议论文。书信注意阅读对象：内容可以就水浒传展开论述：可以是他名著也可以联系自己的现实生活展开论述演讲稿立论文【写作要求】议论文体，自行拟题，完成习作：字数不少于600字，不待晨写、抄袭，不得透露个人信息。【答案】例文一：做生命的勇士亲爱的小明：你好，收到你的来信，得知你最近觉得生活充满了艰难，想要躺平了，关于这一点，我有一些不同的看法。
34、我曾听说，在千年不化的冻土之上，仍然有绿的踪迹。这是生物对命运无声的抗争，在恶劣的环境里，为了争得生存的权利。在充满竞争的社会，唯有不断抗争，才有一席之地，才能取得生存的空间。人类历史上，这种为争取生存、自由和独立而进行的抗争从未停止过。几千年前，雅典、斯巴达不畏强兵，率众浴血奋战，终于战胜强大的波斯帝国。千年前，圣女贞德带领法国人民为自由而战。三百多年前，英国人众志成城，推翻腐朽的政权，把查理一世送上了断头台。两百多年前，美利坚人为争得民族的解放、自由苦战英、西多个强国，最终建立了美利坚合众国他们都坚信可以用自己的双手创造美好的未来，所以选择了抗争，用鲜血，用生命，为梦想而奋斗，最终获得了成
35、功。不独外国人为实现理想而抗争，素以坚忍著称的中国人也是如此。两千两百年前，陈胜、吴广就用行动向世人展示了不屈的抗争，鼓舞着后来人为抗击秦始皇的专制进行了不懈的斗争。一千多年前，韩愈、柳宗元为抗击魏晋以来的虚华文风，身先士卒，掀起了“古文运动”。一百多年前，康有为等人出于对国家前途和命运的担忧，奋而“公车上书”，打起了维新的大旗他们中，无论是不满于当权，愤怒于现状，还是忧国忧民的情怀使然，都在最需要的时候挺身而出，进行了不屈的抗争，书写了人生的辉煌篇章。人生在世，有许多事情是我们不能左右的，但我们不能因此安于现状，消极避世，接受命运的安排，而应主动出击，为实现心中的梦想而拼搏。不管结果是成是败
36、，只要努力过，抗争过，就不会留下遗憾。希望你也能做生命的勇士，勇于抗争。你的同学小刚某年某月某日例文二：勇于抗争敬爱的老师，亲爱的同学们：今天，我演讲的题目是勇于抗争。两位垂钓老者在苍茫的暮色中静静对峙着。胖老人收获颇丰，他似乎更注重物质，因为他的鱼线上挂满细而小的钩；瘦老人一无所获，但他却讲求精神，鱼线末端只有一个硕大的鱼钩。两位老人在无言中抗争，直到身影淹没在夜色中。余秋雨笔下描绘出抗争的妙境。人类社会发展的洪流不可遏止，滚滚奔流着。一排排巨浪挺起又沉下，从激起的细碎泡沫中，我们依稀可见先人们不屈的斗志和抗争的精神。“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，左丘失明，厥有国语，孙子膑脚，兵法修列。
37、”太史公所追述的古之贤人具有和他相同的不屈的斗志和抗争的精神，他们不畏世俗，不怕专权，以自己卓尔不群的才华，与污秽的世俗，与曲折的命运抗争，得以万世不朽。我们生活在激烈的竞争中，需要适应，更需要抗争。适应或许能令生活之舟一帆风顺，但却难以领略绮丽的自然风光，抗争会令生活之航惊心动魄，波涛汹涌，但当你闯过险浪，超越自我的释然与化险为夷的喜悦将充满你的心灵，积淀成一笔宝贵的人生财富。淹没在浊秽中的屈原，不愿“哺其糟而啜其醴”不甘“随其流而扬其波”，最终怀沙赋水，这是无言的抗争；曾经锋芒毕露的少年东坡，在“泥潭”中“突围”成功，走向成熟，这是理性的抗争，高尔基笔下的海燕，在暴风雨来临之前，在雷电大作
38、的海上快乐地飞舞，丝毫不畏暴风雨的淫威，这是自信的抗争；贝多芬虽双耳失聪，仍笔耕不辍，命运交响曲扼住了命运的咽喉，这是辉煌的抗争；凡高在金黄的麦地里饮弹自尽，留下的向日葵依旧对专权不屈，这是悲壮的抗争。从中，我们应获得信心，得到启迪。在生活中，我们是否曾对曲折的命运低头？是否曾向恶势力屈服？是否曾做出过虽不闻名，却也无愧我心的抗争？曾经有人认为，在大海中应做一只鱼，能够随波转向便是生活的诀窍，并美其名曰：“鱼的哲学”，但我更爱做一块礁石，任凭狂风巨浪的袭击与肆虐，我自岿然不动。当巨浪退去，方显露出真我本色。做礁石自然要冒更多风险，经受更多打击，但毋庸置疑的是，礁石比鱼更长久。高山之巅的古松永远
39、是不屈的，因为它的一生都在抗争！例文三：感悟抗争我曾听说，在千年不化的冻土之上，仍然有绿的踪迹。这是生物对命运无声的抗争，在恶劣的环境里，为了争得生存的权利。在充满竞争的社会，唯有不断抗争，才有一席之地，才能取得生存的空间。人类历史上，这种为争取生存、自由和独立而进行的抗争从未停止过。几千年前，雅典、斯巴达不畏强兵，率众浴血奋战，终于战胜强大的波斯帝国。千年前，圣女贞德带领法国人民为自由而战。三百多年前，英国人众志成城，推翻腐朽的政权，把查理一世送上了断头台。两百多年前，美利坚人为争得民族的解放、自由苦战英、西多个强国，最终建立了美利坚合众国他们都坚信可以用自己的双手创造美好的未来，所以选择了
40、抗争，用鲜血，用生命，为梦想而奋斗，最终获得了成功。不独外国人为实现理想而抗争，素以坚忍著称的中国人也是如此。两千两百年前，陈胜、吴广就用行动向世人展示了不屈的抗争，鼓舞着后来人为抗击秦始皇的专制进行了不懈的斗争。一千多年前，韩愈、柳宗元为抗击魏晋以来的虚华文风，身先士卒，掀起了“古文运动”。一百多年前，康有为等人出于对国家前途和命运的担忧，奋而“公车上书”，打起了维新的大旗他们中，无论是不满于当权，愤怒于现状，还是忧国忧民的情怀使然，都在最需要的时候挺身而出，进行了不屈的抗争，书写了人生的辉煌篇章人生在世，有许多事情是我们不能左右的，但我们不能因此安于现状，消极避世，接受命运的安排，而应主动
41、出击，为实现心中的梦想而拼搏。不管结果是成是败，只要努力过，抗争过，就不会留下遗憾。【解析】【详解】类型一考查书信体话题作文。第一，审题。本文的话题是“抗争”，围绕这一话题，小作者以书信体的方式进行写作。写作时要注意格式的特点，书信体要有称呼语、正文、落款、时间；书信是写给某人的，这个某人小作者可以自行安排。在文章开头可以先简单的交代写作原因，例如：收到你的来信，了解到某种情况，我的看法是等等。内容上是由对“林冲是否具有抗争精神”的讨论引起的。题干对于这个话题已经给了两种说法，小作者可以从这两种说法中任选一种去展开论述，也可以引用其他名著的内容、自己的实际生活来论述。第二，思路。“抗争”的意思
42、是反抗，面对困难，不公平、不正义的事情、局面进行反抗，展现出一种令人振奋的精神。围绕这个话题、根据开篇设立的情境，提出自己的论点：可以讨论林冲是否具有抗争精神，可以讨论“抗争”的形成需要具备哪些条件，可以讨论“抗争”精神的意义，可以讨论“抗争”对于一个人、一个民族、一个国家的价值、作用等。因为是写信，所以在内容上可以更有针对性一些，结合学生的生活。类型二考查演讲稿话题作文。第一，审题。本文话题是“抗争”，围绕这一话题，小作者以演讲稿的形式进行写作。写作时要注意格式的特点，演讲稿要有称呼语、正文，内容上要有鼓动性和感染性；开篇一般是：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好，我今天演讲的题目是某某，在题
43、目上尽量能够有“抗争”二字，更能彰显主题。第二，思路。“抗争”的意思是反抗，面对困难，不公平、不正义的事情、局面进行反抗，展现出一种令人振奋的精神。围绕这个话题提出自己的论点：可以讨论林冲是否具有抗争精神，可以讨论“抗争”的形成需要具备哪些条件，可以讨论“抗争”精神的意义，可以讨论“抗争”对于一个人、一个民族、一个国家的价值、作用等。小作者可以从大的角度出发，写“抗争”的意义，写“抗争”需要具备的素质，写为什么要“抗争”；也可以从小的角度出发，写学生生活中的抗争，有的时候不是对于不公平、不正义，仅仅是针对学习、生活中的那些困难、挫折，在与困难、挫折抗争中获得磨砺、成长等，贴合学生身份，更能引发
44、共鸣。类型三考查立论文话题作文。第一，审题。本文的话题是“抗争”，围绕这一话题，小作者可以从立论文角度进行写作。写作时要注意格式的特点，立论文要体现议论文的特点，要有论点，论据，论证方法。内容上是由对“林冲是否具有抗争精神”的讨论引起的。题干对于这个话题已经给了两种说法，小作者可以从这两种说法中任选一种去展开论述，也可以引用其他名著的内容、自己的实际生活来论述。“抗争”的意思是反抗，面对困难，不公平、不正义的事情、局面进行反抗，展现出一种令人振奋的精神。围绕这个话题提出自己的论点：可以讨论林冲是否具有抗争精神，可以讨论“抗争”的形成需要具备哪些条件，可以讨论“抗争”精神的意义，可以讨论“抗争”对于一个人、一个民族、一个国家的价值、作用等。第二，思路。文题明确了本文是议论文。写作时一定是先明确观点，然后梳理自己的论证思路，可以是并列式，可以是递进式，可以是总分总式。采用分论点的形式比较好，能清晰地展现自己的论证思路。“抗争”是一个大话题，要把其缩小，为什么抗争，怎么抗争。抗争的论据要充实，简爱具有抗争精神，孙悟空具有抗争精神，他们都可以成为论据，丰富自己的论述。
