1、山西省太原市2022-2023学年九年级上期中语文试卷一、读书1. 书法之美，美在点画、美在结构、美在章法、美在意境。请欣赏下面启功先生的书法作品，并用楷体将其内容正确、规范地书写在田字格内。【答案】天行健君子以自强不息【解析】【详解】此题考查汉字临摹。用楷体正确、规范地书写在田字格内即可，注意“健、以、息”等字的正确书写。2. 读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。读诗亦是读生活。读“槲叶落山路，_”（温庭筠商山早行），你可赏山野的情趣；读“_，月是故乡明”（杜甫月夜忆舍弟），你可感思亲思乡之切；读“_，万古惟留楚客悲”（刘长卿长沙过贾谊宅），你可思万古不变之悲；读“云横秦岭家何在？
2、_”（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘），你可叹英雄失路的悲慨。读诗亦是读人生。读“_，_”（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠），这一联千古警语能让你拥有乐观进取、积极向上的人生态度；读“_，_”（李白行路难），能坚定你的信心，重新鼓起扬帆破浪的勇气；读“_，_”（范仲淹岳阳楼记），能让你感受超越客观环境与个人荣辱得失之胸襟。【答案】 枳花明驿墙 露从今夜白 三年谪宦此栖迟 雪拥蓝关马不前 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 不以物喜 不以己悲【解析】【详解】本题考查诗歌默写默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意得诗文句子；三是答题内容要准确，做到不
3、添字、不漏字、不写错字。本题中的“枳、驿、谪宦、栖、侧畔、济、沧海”等字词容易写错，要注意书写。二、读思（一）2022年5月10日，习总书记在中国共青团成立100周年大会上发表讲话，勉励广大共青团员要成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。近期，学校开展了以“自强我辈进取不息”为主题的系列活动。活动一：激情演讲颂自强自强是一堂人生的必修课。在中华五千年历史长河中，多少自强不息的身影勇立潮头。越王勾践卧薪尝胆，练军兴越， 甲 ，挥师灭吴；太史司马迁遭受酷刑，忍辱负重， 乙 ，谱写巨著； 丙 自暴自弃者，萎靡困顿；自强不息者，迎浪行舟。我辈少年，强自在心。民族沧桑，赋予我们坚韧的性格；
4、生逢盛世，更当骐骥踏燕踊跃千里！不负青天朗日，不负巨擘切盼，不负人生嘉华，不负心之所向。莫徘徊，昂首进，誓自强！3. 以上文段选自“求是”小组撰写的主题演讲稿，下列说法不正确的一项是（ ）A. 上文甲、乙两处可以分别填写成语“金戈铁马”、“呕心沥血”。B. “自强是一堂人生的必修课。”这个句子的主干是：自强是课。C. “在中华五千年历史长河中，多少自强不息的身影傲立潮头。”是单句。D. “自暴自弃者，萎靡困顿；自强不息者，迎浪行舟。”是选择复句。活动二：寻找榜样品自强4. 请你结合语境，选择一个当代自强不息的榜样，根据其事迹在原文丙处补充事实论据。活动三：海报设计绘自强5. 为了鼓舞初三学子奋
5、发自强、笃行不怠，“启智”小组的同学绘制了两幅宣传海报。请你参考海报追梦的文案，结合图片内容为海报超越拟写一句契合海报主题的文案。追梦的文案：梦在前方，路在脚下。青春的征途中，你我都是追梦人！超越的文案：【答案】3. D4. 示例：人民楷模朱彦夫，身经百战伤残退伍，带领群众建设家园，生命不息奋斗不已。5. 示例：天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。愿青春的你我，以超越的姿态扬帆起航！【解析】【3题详解】此题考查成语及语法。D有误，“自暴自弃者，萎靡困顿；自强不息者，迎浪行舟。”是并列复句，此项说是“选择复句”有误。故选D。【4题详解】此题考查补写论据。注意题干中“当代自强不息的榜样”，建议可以从“感动中国
6、人物”中选取自强不息的人物及其事例来补写，并注意句式结构，尽量用四字词语。示例：失聪女孩江梦南乐观勇敢，考取清华，心有目标，致力研究。【5题详解】此题考查文案拟写。仔细观察海报，注意“鱼”“海浪”“鸟”“天空”等意象，文案要符合海报主题“超越”。示例：搏击风浪，展翅高飞！不负韶华，超越梦想！（二）阅读下面古诗文，完成各题。甲水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千
7、里共婵娟。乙醉翁亭记（节选）欧阳修至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。6. 读准字音，是学好古诗文的基础。请给下列句中的加点字标注读音。（1）天上宫阙（2）觥筹交错
8、7. 解释下面加点词语在句中的意思。（1）何似在人间何似：（2）千里共婵娟婵娟：（3）颓然乎其间颓然：（4）乐其乐乐：8. 完成下列语句的翻译。（1）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。翻译：_，_，是滁州人们的出游啊。（2）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。翻译：树林茂密荫蔽，_，_。9. 宦海多沉浮，文章传心声。两篇诗文都借助“醉”表达了作者的精神追求，请你根据诗文内容填写下面表格。选文作者因何而醉体现作者旷达的名句人生启示水调歌头醉于中秋对月欢饮，醉于思念久别的弟弟，醉于政治上失意，心情抑郁。面对人生的不如意，我们醉翁亭记醉于醉能同其乐，醒能述以文【答案】6. （1）qu（2）gng7
9、. （1）哪里比得上（2）这里指月亮（3）倒下的样子（4）以为快乐8. 老老少少的行人 来来往往络绎不绝的 上下一片叫声 是游人走后鸟儿在欢唱啊9. 醉于众宾宴饮的酣畅欢乐；醉于滁州人民的安闲幸福。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（或：但愿人长久，千里共婵娟。）不要悲观消沉，应保持乐观旷达的胸襟，珍惜当下，对未来充满希望和信心。【解析】【6题详解】本题考查注音。（1）宫阙：宫殿。阙，古代城墙后的石台。阙，读作qu；（2）觥筹交错：形容许多人相聚饮酒尽欢的情形。觥，酒杯，读作gng。【7题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、
10、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：月宫哪里比得上人间烟火暖人心肠。何似：哪里比得上；（2）句意为：即使相隔千里也能共赏明月。婵娟：这里指月亮；（3）句意为：醉醺醺地坐在众人中间。颓然：倒下的样子；（4）句意为：以游人的快乐为快乐。乐：意动用法，以为快乐。【8题详解】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。（1）重点词语：伛偻：腰弯背曲的样子，这里指老年人。提携：指搀扶着走的小孩子。绝：断。也：表判断。（2）重点词语：阴翳：形容枝叶茂密成阴。翳：遮蔽。上下：指高处和低处的树林。去：离开。【9题详解
11、】本题考查内容理解和启示。（1）根据醉翁亭记“体现作者旷达的名句”“醉能同其乐，醒能述以文”，结合段“往来而不绝者，滁人游也”“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉”和段“禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，作者醉于众宾宴饮的酣畅欢乐；醉于滁州人民的安闲幸福。（2）根据水调歌头“作者因何而醉”“醉于中秋对月欢饮，醉于思念久别的弟弟，醉于政治上失意，心情抑郁”的提示，找到“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”或“但愿人长久，千里共婵娟”，可得答案；（3）根据题干“体现作者旷达的名句”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”和“醉能同其乐，醒能述以文”表现的
12、豁达，结合两位作者都是被贬的经历，可谈：面对人生的不如意，我们不要悲观消沉，应保持乐观旷达的胸襟，珍惜当下，对未来充满希望和信心。 【点睛】参考译文甲丙辰年（公元1076年）的中秋节，通宵痛饮直至天明，大醉，趁兴写下这篇文章，同时抒发对弟弟子由的怀念之情。像中秋佳节如此明月几时能有？我拿着酒杯遥问苍天。不知道高遥在上的宫阙，现在又是什么日子。我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇太高了，我经受不住寒冷。起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上人间烟火暖人心肠。月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。明月不应该对人们有什么怨恨吧，可又为什么
13、总是在人们离别之时才圆呢？人生本就有悲欢离合，月儿常有圆缺，（想要人团圆时月亮正好也圆满）这样的好事自古就难以两全。只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也能共赏明月。乙至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了 ，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在
14、众人中间，是喝醉了的太守。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。三、读写“喜迎二十大诗歌颂祖国”系列活动中，班级同学举行“艾青诗歌赛诗会”学习活动，请你参与并完成以下学习任务。任务一：封面设计10. 好的封面插图，或传递书的整体内容，或呈现书中人物风采，或展示作品主题情感，或兼而有之。结合你的阅读心得，为艾
15、青诗选选择一幅最合适的封面插图，简述理由。我选择图理由： 。任务二：慧眼品鉴11. 红星小组的同学研读了20世纪30年代艾青的诗歌，发现他这一阶段诗歌的主要意象之一是“土地”，比较阅读下面两首诗歌，填写表格。我爱这土地（节选）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉1938年11月17日复活的土地（节选）因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了！苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液。1937年7月6日诗歌土地的象征意义朗诵脚本设计我爱这土地感情基调：深沉悲情，要将读者带入国难当头、山河
16、沦亡的悲壮情境中。画横线句重音：重读“爱”、“深沉”。语速：省略号前急促，后缓慢。复活的土地感情基调：画横线句重音：语速：整体较快，最后一句可一字一顿，语速较缓。任务三：妙笔生花12. 在品鉴艾青诗歌过程中，同学们发现意象是诗中寄寓了主观情感的事物，意象的组合营造出了现代诗歌的意境。以“太阳”为核心可以衍生出很多意象，如下面图示。请你参考示例，从图示其他两组意象中任选一组，创作一首短诗。示例：意象选择朝阳少年诗歌创作奔跑着少年肩披金色的光飒沓而来初生的朝阳为你点染最炫目的青春华彩意象选择：诗歌创作：【答案】10. 示例一：我选择图（1）。画面的中心是一位母亲怀抱孩子的场景，远处是村庄，能让读者
17、联想到艾青诗选中代表作品大堰河我的保姆，联想到作者对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，以及对慈母般伟大祖国的深情咏赞。示例二：我选择图（2）。图中丛山叠岭之上是一轮冉冉升起的红日，映照出漫天彩霞。这个画面契合了艾青诗选中的主要意象之一太阳。在诗人眼中，“太阳”是中国光明前途的象征，蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。11. 象征多灾多难的祖国。象征正在觉醒奋起的中华民族。情感基调：慷慨激昂，要读出战斗的决心和奋发昂扬之情。重音：重读“战斗者”、“血液”。12. 示例：意象选择：落日 游子诗歌创作：落日的余晖洒在黄昏的老墙/时间随河流静静流淌/游子靠着傍晚的臂膀/守望那一望无际的荒
18、凉【解析】【10题详解】本题考查图文转换。明确所选封面，结合艾青诗选简要分析即可。示例一：我选图一。图一是以江南水乡为背景的母亲怀抱孩子的图画，艾青是浙江金华人，曾写过长诗大堰河我的保姆，作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。示例二：我选图二。艾青早期创作的诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。比如他的长诗向太阳火把，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把的歌手。由此来看，画有一轮冉冉升起的太阳的图二与他的作
19、品最为符合，可选为封面插图。示例三：我选图三。图三是一扇打开的窗，里面是一位沧桑的老人。艾青有诗作窗，以“窗”为中心传情达意，所以选择此画作为封面也有可以。示例四：我选图四。图四是茫茫雪野，会联想到艾表的那首雪落在中国的土地上，描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。【11题详解】本题考查对比阅读。我爱这土地写于1938年11月17日。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，作者将
20、自己比作一只鸟；“土地”为万物生长、繁衍提供营养，是中华民族的祖国大地的象征。而现在的土地被“暴风雨打击着”，“风雨”是指祖国正被侵略者无情的践踏，祖国正在经受着苦难。“因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了”中“曾经死了的大地”指的是被侵略者践踏的祖国，“明朗的天空下已复活了”，象征正在觉醒奋起的中华民族，正准备奋起反抗的中华民族。“苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液”，中华民族已然觉醒，时刻准备战斗、反抗，感情基调应是慷慨激昂的，要读出战斗的决心和奋发昂扬之情。重读“战斗者”“血液”，体现中华民族的不屈，奋起反抗的执着。【12题详解】本题考查诗歌创作
21、。从图示其他两组意象中任选一组，创作一首短诗即可。示例：意象选择：红日、追梦人诗歌创作：奔波在旅途中的追梦人心中满怀如火焰般鲜红热情奔跑而来灿烂的红日为你身影烙下最盛大的赞美阅读下面选文，完成下面小题。说“费事”王子潇生活里，“费事”二字，总会不时听到。“真不想费事”“需要费这么多事”其语一出，往往伴着脑袋一摇，眉头一紧，心中嘀咕几句，面露为难之色。“费事”释义多种。但概括起来，就是麻烦、费周折。做事总要花时间和体力，但觉得费事，多半是感到付出与回报不匹配。出差归来，要清理衣物，件件手洗，实在费事。洗衣机键设定，功能多样，省时省力还洁净彻底。购买火车票，以前要到车站，辛苦奔忙不说，还要排长队。
22、如今购票软件打开，余票多少，车次信息一目了然，一键下单，省时高效。智能家电推广、网上购物风行、在线选座普及科技的发展，服务的优化，让我们的生活愈发方便快捷。某种意义上看，社会的发展历程，就是让我们的生活更舒适、越来越省事的历程。，有的时候，所谓不愿费事，可能只是一个借口。体重上升，身材肥胖，深知应该减重。可转念一想，要跑步，要健身，要挥汗如雨，要注意饮食，坚持下去不易，太费事了，索性放弃，照常如昨。大学读书，想要考证，获得一技之长。可一看专业书籍众多，学习压力巨大，想要考过不易，实在费事，还是算了，立时心生退意。这些时候，与其说怕费事，不如说是怕用功、怕付出，都是懒惰和消极的托词。这样的怕费事
23、，本质上是不想做事。，是有些时候我们必须去“费事”、要“费事”，否则就在投机取巧，破坏规则，危害不小。想过马路，要步行一段过天桥。不愿“费事”，横穿车道翻栏杆，看似方便自己，却在破坏交通规则，制造巨大安全隐患；毕业论文难写，不想“费事”，找人代笔，抄袭粘贴，看似省事，却在破坏学术公平，污染学风正气，也难让自己真正学有所成。借怕费事之名，行做错事之实，都是对自己、对他人的不负责。，“费事”虽然时常听到，但真正有多少是真的费事，还是值得反思一下。不过话说回来，费事虽然时常意味着麻烦、耗时耗力，但在生活中，也会看到有一些人，愿意去费事，甚至主动去费事。比如我的一位好友。他有个习惯，出差一地，总要买些
24、礼物带回家，次次不落。细看他买的东西，也不是什么特殊的宝贝，多是点心零食，小件摆饰。大家常调侃他“老派”，如今网购发达，下单快递，省时快捷；次次亲力带回，费事不说，价格也未必划算。可他总说一句习惯了，也不多做回应。直到有一次，我刨根问他缘由，他才说了心里话我很享受家人看到我带回礼物时那惊喜的表情。他们知道，无论我去哪，心里始终想着他们。这句话让我印象很深。我忽然意识到，很多我们看似费事甚至不理解的举动，往往蕴含着别人更珍视的东西。我曾遇到的一位电器销售员。那次我买完电器，因时间匆忙，忘记打印发票。没想到第二天一早，销售员来到我家，亲自把发票送过来。我说完全可以快递寄过来，不必费事跑一趟。她告诉
25、我，快递虽方便，但亲自送过来，她才放心。这句话，让我感动许久。我曾见过一位驻村扶贫干部。那天，他有事要联系一户村民。本来一个电话就可以解决，但他却执意走一段路，到村民家去说。我问他何必这么费事？他说电话虽然省事，却只能就事说事。到村民家里看看，不仅把事说了，还能坐下聊聊，万一他有什么别的困难，自己也能及时了解，帮上忙。这样的人，这样的事，我还见过很多。我相信，他们并非不知道网购更划算、快递更省事、电话更方便，但是他们愿意费力背回、亲自登门、多跑几里，只因他们有着更珍视的东西责任与情意。因为看重这些，他们觉得这些用心的付出就不是费事，而是情之所至，理所应当。说到底，“费事”二字，关键看所费何事。
26、若是无用之功，耗费一点都为费事；若是心中看重，或许费事还成了乐意的事，甚至更加用心。可见，“费事”二字，看似简单，所含之意，并不简单！（人民日报）13. 请在认真阅读原文的基础上，完成以下的思维导图。14. 在论证过程中，文章常使用某些词语或句子来推进论证或转换话题。请结合文意，将下列词语填入文章画横线处，并分析其作用。然而 所以更重要的15. “若是无用之功，耗费一点都为费事；若是心中看重，或许费事还成了乐意的事，甚至更加用心。”作为中学生，学习、生活中会有不少事需要我们主动“费事”，请你选择其中一件，写一段议论性的文字，表明你的看法。（不少于100字）【答案】13. 费事懒惰和消极的托词生
27、活中有一些人愿意去费事，甚至主动去费事电器销售员亲自送发票14. 然而更重要的所以示例：第段从社会发展的角度论述生活中怕“费事的合理性，第段从个人发展角度论述“怕费事”的本质是懒惰，使用“然而”一词，可以表明两段落之间的转折关系；第段首用“更重要的”推进论证，进一步从社会责任角度阐释有些时候“费事”的必要性；第段首用“所以”总结上文，引发读者对“费事”的反思。15. 示例：作为中学生，劳动实践需要我们主动“费事”。古语云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”真正获得知识需要我们躬身践行。积极参加劳动实践，用我们的双手美化校园、美化城市，可以提高我们发现、解决问题的能力，让我们养成吃苦耐劳的品质
28、。劳动实践方面主动“费事”，是当代青少年应有的责任和担当。【解析】【13题详解】本题考查结构梳理与概括。（1）根据题干“话题”的提示，找到题目“说费事”，结合文章的具体论述“费事”的表现、实质以及不怕费事令人感动的事例等可知，此处话题是“费事”；（2）根据题干“有时愿费是”的提示，找到段“这些时候，与其说怕费事，不如说是怕用功、怕付出，都是懒惰和消极的托词”，可提炼为：懒惰和消极的托词；（3）根据题干“事例一”“事例二”“事例三”的提示，找到段“但在生活中，也会看到有一些人，愿意去费事，甚至主动去费事”，可概括为：生活中有一些人愿意去费事，甚至主动去费事；（4）根据题干“事例二”的提示，找到段
29、“我曾遇到的一位电器销售员”，可概括为：电器销售员亲自送发票。【14题详解】本题考语运用。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系、并列关系、递进关系等。关联词的存在表明了句子与句子间的逻辑关系。（3）根据第段和第段论证的内容分析，第段论证的是：觉得费事，多半是感到付出与回报不匹配。第段论证的是：不愿费事，并不是可能感到付出与回报不匹配，只是一个借口。两者之间是转折关故选系，可知应选用“然而”；（4）根据第段段最后一句是“这样的怕费事，本质上是不想做事”，第段分析必须费事。也就是说，虽然不想做事，但有些事必须费事，不费事不行，两者之间是递进关系，可知应选用“更重要的是”；（5）根据第段“费事虽
30、然时常听到，但真正有多少是真的费事，还是值得反思一下”是对前几段内容的总结，可知应选用“所以”。【15题详解】本题考查看法。从学习、生活中会有不少事需要我们主动“费事”的事中选取其中一件，结合选文观点，写一段议论性的文字，表明自己的看法即可。不少于100字。示例：吃过晚饭后，我总嫌刷碗“费事”，有时借故推脱，有时应付了事。这时候，与其说怕费事，不如说是怕用功、怕付出，都是懒惰和消极的托词。这样的怕费事，本质上是不想做事。后来，我醒悟了。我们中学生，在家里帮父母做一些所能接的事，不怕“费事”，不仅能获得劳动实践的锻炼，还能减轻父母的负担，增进亲情，把“费事”变成了乐意的事。作文16. 善用加减是
31、人生的一种境界，有智慧的人懂得加上一些东西，让青春更充实和有意义，也懂得减去一些东西，为生命卸下担子，更轻松地前行。做好青春的加减法，就是加一点学习的热情，减一点学习的惰性；就是加一点理想的高度，减一点功利的欲望；就是加一点敬畏之心，减一点自我膨胀；就是加一点健康的意志，减一点对生命的挥霍请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。题目一：加一点，青春更精彩题目二：减一点，青春更精彩写作提示：补全题目，结合生活经历写成一篇文章；文体不限，不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；书写规范，卷面整洁。【答案】例文文题一加一点拼搏，青春更精彩“加油！小雯！小雯，加油！”震天动地的加油声
32、直冲入耳，似有魔力一般熔化了我灌铅的双腿。抬眼望去，前面与我有一段距离的那个身影似乎也在踉跄，毕竟这是八百米赛的最后半圈了。“拼了，拼了吧！”我暗自咬牙，迈腿，紧追！十步、五步、三步、并行，对手也不想被超越，我俩胶着着，“加油！加油！”再次响起的加油声刺破了凝滞的空气，我深吸一口气，几个快步，超越了！撞线的那一刻，无法言说的一种美妙感觉油然而生！加一点拼搏，青春更精彩！数学，物理两员理科大将已与我大战三百回合，我已汗流浃背，黔驴技穷了，可两员大将似乎还是虎虎生威，虎头虎脑的样子。奈何瞌睡虫又来找我，搞得我是头晕眼花，直想高举白旗。妈妈不知何时悄然而至，随手轻放一杯咖啡，双手搭在我的两肩之上，轻
33、轻揉捏起来。舒缓的手法带着丝丝暖流走遍全身上下。“来吧，我还要与你们继续大战！”揉揉酸涩的眼睛，敲起战鼓，把十八般兵器都拿出来重新上阵。“沙沙沙”的纸笔亲密接触，好似在呐喊“冲啊，拼了！”我方士气高涨，两员大将不敌我方实力，败下阵来。呜呼，明天课上我要扬眉吐气了！夜色中，似有点点光亮弥漫。加一点拼搏，青春更精彩！“重要的事情说三遍！看大屏幕，看大屏幕，看大屏幕！”化学老师一边敲着黑板，一边拔高分贝说着。是着呢，我们都在看着。化学老师成功吸引了大家的注意力，“清楚没有？亲们！”“清楚了”“好，清楚之后，做好笔记。”“啥？这密密麻麻的一屏还要记？”看着笔记本上已有的红黑交错的超长笔记，我郁闷死了！
34、手指倦怠得不想握笔，眼睛酸涩得不想再睁。真想趴桌子上了。同桌的胳膊肘轻轻顶了我一下，塞过一张小纸条“微斯人，吾谁与归？”我俩相视一笑，因为这是属于我们的秘密。（七百多年前的宋朝二好友，是我俩的偶像。）好吧，好吧，拼了吧！化学笔记本上又留存了一份友谊的证词。加一点拼搏，青春更精彩！恰同学少年，风华正茂；值祖国青春，奋勇拼搏！青春的赛道上，加一点拼搏，让精彩来得更猛烈些吧！文题二减一点懒惰，青春更精彩外面淅淅沥沥地下着小雨，天色灰暗，看不见什东西，只有霓虹灯还在不停地闪烁。教室里宽敞明亮，风扇在屋顶飞速旋转，发出“哗哗”的声音这就是我班的教室。三十多个同学安静地坐着，不敢发出声音，手可没有闲着，正
35、在“唰唰唰”地把那三百字的古文抄写五遍上周五语文课，我们学习古文。课后，李老师推了推眼镜，清了下嗓子，两只手撑在讲台上，板着脸，一本正经地说道：“这篇古文很重要，很多考试都会考到，你们回去把它背下来，要一字不差，下节课过来一个个背给我听，背不出的抄五遍，明白了吗？”我们都以为老师是随便说说，不可能真的一个一个抽背，也不会真的罚抄，就没怎么当回事，回家也就把这事给忘了。周末很快过去了，我又迷迷糊糊地来到学校。上课了，老师又板着脸来，用可怕的眼神扫视着班上的每一个同学，问道：“我布置的古文，大家都会背了吗？”“会背了！”同学们没有停下自己手里的“活儿”，摇头晃脑，漫不经心地回答道。老师推了推滑下来
36、的眼镜，嗯了一声，然后点了一个同学的名，让他背诵。看到老师这个举动，同学们都惊呆了，嘴巴都张成了“O”型完了，老师这次动真格了!可是，可是，我们我们都没有准备呀，惨了，五遍古文抄写离我们不远了!结果，当然可想而知了，老师一个个叫起来，一个个都哑口无言，或疙里疙瘩，老师当然是很生气。他低下头，瞪着我们，眼镜顺着鼻梁往下滑落，不得不去推一推。许久，他大气而又“温柔”地说：“抄吧，愣着干吗？”我们无话可说，只得乖乖照办啦！抄着抄着，大家手都酸了，有的长舒一口气，再继续抄；有的眨眨眼睛，让心灵的窗户休息一下；还有的不断地甩手哎，都是自己造成的后果！经过这次罚抄课文的教训，我们都长了个心眼儿，再也不敢无
37、视老师布置的作业了，再也不会偷懒了！减一点懒惰，青春才能更精彩！【解析】【详解】本题考查半命题作文。文题一：（1）审题立意。“青春”青年时期，指美好的时光，珍贵的年华。“精彩”特别好，最出色。“更”副词， 更加，越发。本题强调了“精彩”的程度。根据材料“有智慧的人懂得加上一些东西，让青春更充实和有意义”可知，“加一点”是加上一点东西。补题应填写增加的东西，这种东西具有正能量，能使青春更充实和有意义，可根据材料“加一点学习的热情”“加一点理想的高度”“加一点敬畏之心”“加一点健康的意志”的提示，补写“热情”“高度”“敬畏”“意志”等，也可根据自己的理解使用其他词语，如要求、拼搏等。立意上，应表达
38、对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。（2）选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如加一点努力，青春更精彩；加一点诚实，青春更精彩；加一点运动，青春更精彩等。然后，根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述与补题有关的故事，表现加了这个东西，青春更精彩。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明所加的东西对青春的意义或作用。如写成议论文，可把题目作为中心论点，如加一点自信，青春更精彩，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论
39、据充分、论证有力。文题二：（1）审题立意。“青春”青年时期，指美好的时光，珍贵的年华。“精彩”特别好，最出色。“更”副词， 更加，越发。本题强调了“精彩”的程度。根据材料“也懂得减去一些东西，为生命卸下担子，更轻松地前行”可知，“减一点”是减去一点东西。补题应填写减去的东西，这种东西具有负能量，减去它能使青春更充实和有意义，可根据材料“减一点学习的惰性”“减一点功利的欲望”“减一点自我膨胀”“减一点对生命的挥霍”的提示，补写“惰性”“欲望”“自我膨胀”“挥霍”等，也可根据自己的理解使用其他词语，如自私、怯懦等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。（2）选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如减一点自卑，青春更精彩；减一点躺平，青春更精彩；加一点懒惰，青春更精彩等。然后，根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述与补题有关的故事，表现减了这个东西，青春更精彩。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明所减的东西对青春的意义或作用。如写成议论文，可把题目作为中心论点，如减一点欲望，青春更精彩，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
