1、四川省绵阳市江油市2022-2023学年八年级上期中语文试题一、（10分，每小题2分）1. 下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（ ）A. 泄气（xi） 敛财（lin） 刹那（sh） 殚精竭虑 （ji）B. 颁发（bn） 国殇（shng） 匿名（n） 正襟危坐（jn）C. 殷切（yn） 凌空（lng） 美髯（rn） 深恶痛疾（）D. 溃退（ku） 花絮（x） 诘责（ji） 刀剑入鞘（xio）【答案】B【解析】【详解】考查字音。A.刹那（sh）ch；C.深恶痛疾（）w；D.刀剑入鞘（xio）qio；故选B。2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）A. 篡改 胆怯 吹虚 抑扬顿挫B. 妄图
2、黝黑 缰绳 锐不可挡C. 娴熟 劳碌 崎岖 眼花瞭乱D. 侏儒 由衷 蒙昧 春意盎然【答案】D【解析】【详解】本题考查字形。A.吹虚吹嘘；B.锐不可挡锐不可当；C.眼花瞭乱眼花缭乱；故选D。3. 下列句子加点成语使用不正确的一项是（ ）A. 母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。B. 对犯错的学生，我们班主任老师总是和颜悦色地告诫，从不斥责他们。C. “九一八事变”纪念日这天，警钟长鸣，震耳欲聋，提醒我们铭记历史，振兴中华。D. 在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。【答案】C【解析】【详解】本题考查成语运用。A为富不仁者：为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈
3、的心肠。使用正确；B和颜悦色：和蔼喜悦的神色；和蔼可亲的面色，形容态度温和亲切。使用正确；C震耳欲聋：形容声音非常大，都快要把耳朵震聋了。在此形容“九一八事变”纪念日这天警钟长鸣，望文生义，使用有误；D入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻，透彻。使用正确；故选C。4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A. 在巡检排查过程中，我市供电部门解决并发现了居民用电的许多方面的问题。B. 随着“双减”政策的实施，校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温。C. 一个人能否约束自己的言行，不但要靠严明的纪律，还要靠自己的品德修养。D. 在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白
4、许多做人的道理，悟出人生的真谛。【答案】B【解析】【详解】考查病句修改。A.语序不当，应将“解决”和“发现”调换；C.两面对一面，去掉“能否”；D.缺少主语，去掉“在”和“中”；故选B。5. 下列几个句子组成语意连贯的一段话，顺序排列最恰当的一项是（ ）小的时候，谁没有跟着李白看过“床前明月光”？虽然不懂得什么叫思乡，但孩子的眼睛却像月光一样清清亮亮。 长大以后，恋爱中或失恋时，谁没有想起过李商隐的比喻“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”？每个中国人，都是在诗歌里不知不觉中完成了自己生命的成长。谁没有跟着孟浩然背过“春眠不觉晓”？背诗的声音起起落落，一如初春的纷纷啼鸟。 春蚕和蜡烛，两个简单的、
5、日常生活中的物件，通过诗歌，变成了我们可以寄托情感的意象。A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】考查句子的排序能力。解答此类题目时，先找到总起句。很显然，全段围绕“每个中国人，都是在诗歌里不知不觉中完成了自己生命的成长”来写，所以句应为首句；根据句中“生命的成长”可知，句子是按照时间顺序来排列的，因此句“小的时候，谁没有跟着李白看过床前明月光？虽然不懂得什么叫思乡，但孩子的眼睛却像月光一样清清亮亮”应放在句后；而句“谁没有跟着孟浩然背过春眠不觉晓？背诗的声音起起落落，一如初春的纷纷啼鸟”与句构成排比，应放在句后；句“长大以后，恋爱中或失恋时，谁没有想起过李商隐的比喻春蚕到死丝方尽，
6、蜡炬成灰泪始干？”讲述长大后的读诗经历，应放在句后；句中“春蚕和蜡烛，两个简单的、日常生活中的物件，通过诗歌，变成了我们可以寄托情感的意象”是承接句的，应放在句后；正确排序是 ；故选B。二、（4分，每小题2分）阅读下边文言文，完成后边小题。游沙湖苏轼黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口君以眼为耳皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人
7、生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。【注释】相：察看。庞安常，名安时，字安常，宋代蕲水人。世代从医，颇有名气。王逸少：即东晋书法家王羲之。休将白发唱黄鸡：不要因为年老就唱起“黄鸡催晓”、朱颜已逝那种消极悲观的歌曲。6. 下列对句子加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 安常虽聋，而颖悟绝人 颖：聪明B. 余戏之日 戏：开玩笑C. 疾愈，与之同游清泉寺。 愈：更加，病重了D. 是日剧饮而归 是：这7. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（ 限断两处）余 以 手 为 口 君 以 眼 为 耳 皆 一 时 异 人 也。8. 把文中划线的句子翻译成现代汉语。（1）以纸画字，书不数
8、字，辄深了人意。（2）谁道人生无再少？君看流水尚能西！9. 文中写到作者作歌一首，从其“歌”中可以看出作者什么样的人生态度？【答案】6. C7. 余以手为口/君以眼为耳/皆一时异人也。8. （1）（我）用纸给他写字，没写几个，他就能够懂得我的意思。（2）谁说人生不会再有年少的时候，你看这里的流水还能往西流呢。9. 从诗中可以看出苏轼豁达大度、积极向上的人生态度。【解析】【6题详解】考查词语释义。C句意：病好之后，我和他一同去游览清泉寺。愈，痊愈。故选C。【7题详解】考查断句。句意：我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我俩都是当代的怪人。“余以手为”的主语是“余”，“君以眼为耳”的主语是“君”，“皆一时
9、异人也”省略主语“我们”。故断句为：余以手为口/君以眼为耳/皆一时异人也。【8题详解】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)以，用。画写，写字。数，几。辄，就。了，了解，懂得。(2)道，说。尚，尚且。西，向西。【9题详解】考查赏析人物形象。上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境，描绘出一幅明丽、清新的风景画，令人身临其境，心旷神怡，表现出词人爱悦自然、执着人生的情怀。下阕“谁道”两句，以反诘唤起，以借喻回答。结尾两句以溪水西流的个别现象，即景生感，借端抒怀，自我勉励，表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。点睛】参考译文：离黄州东南三十里是沙湖，又叫螺蛳店。我在那里买了田地，
10、因为去查田地好坏，得了病。听说麻桥人庞安常善于医病，但是耳朵聋，就去他那里看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明超过一般人，我用纸写字给他看，写不了几个，他就能够懂得我的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我俩都是当代的怪人。”病好之后，我和他一同去游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城外两里左右。那里有个王羲之的洗笔池，池水很香很甜，下方靠近兰溪，溪水倒向西流。我因此作了一首诗歌：“山下兰芽儿，短短的，浸在溪水里，松林里沙子路上好干净，没有污泥。傍晚的雨潇潇下，子规鸟正在鸣啼。谁说人老了就不可能再青春年少呢？你看这里的流水都还能向西边流淌！在晚年的时光中不要只是去感慨时光易逝。”这一天，我们
11、喝得痛快了才回去。第卷（非选择题，共86分）三、（18分）10. 阅读下边这首诗歌，然后回答问题。望海楼米芾云间铁瓮近青天，缥缈飞楼百尺连。三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。几番画角催红日，无事沧州起白烟。忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。【注释】米芾f，北宋书法家、画家。望海楼：宋时在镇江城内。这首诗是米芾晚年寓居镇江时所作。铁瓮：镇江古有“铁瓮城”之称口。画角：古代以皮革或竹木制成的管乐器，声音哀厉高亢。沧州：江、河等水域濒临的陆地边缘地带。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）A. 这是一首七言律诗，韵脚分别是“连”、“前”、“烟”、“然”，押n韵。B. 该诗首联用夸张的手法，
12、写铁瓮城矗立云间，烘托望海楼的高峻奇伟，为下联登临纵目作铺垫。C. 颔联句首分别冠以“三峡”、“六朝”，从现在和未来两个方面拓展了诗歌的境界，增强了诗歌的气势。D. 这首诗以问句作结，抒发了作者低沉而又伤感的情绪。（2）用自己的话说说这首诗的颈联描绘了一幅怎样的画面？【答案】（1）C（2）黄昏来临，远处传来阵阵画角声，像在催促红日西沉。日落了，平静的江边升腾起白色的雾气。【解析】【小问1详解】考查对诗歌的理解与分析。C“从现在和未来两个方面”有误，应为：从空间和时间两个方面。“三峡”为空间。“六朝”为时间。故选C。【小问2详解】考查诗中画面。开放类试题，尊重原意，语言生动形象即可。如：时间已近
13、黄昏，远处传来阵阵的画角之声，仿佛也在催促着落日。夕阳终于隐去，只见那平静的江边升腾起白色的雾气，一片迷茫。11. 默写。（1）两岸石壁，_。（陶弘景答谢中书书）（2）_，烟波江上使人愁。（崔颢黄鹤楼）（3）庭下如积水空明，_，盖竹柏影也。（苏轼记承天寺夜游）（4）_，长河落日圆。（王维使至塞上）（5）仍怜故乡水，_。（李白渡荆门送别）（6）_，水面初平云脚低（白居易钱塘湖春行）（7）王绩在野望中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：_，_。【答案】 五色交辉 日暮乡关何处是 水中藻、荇交横 大漠孤烟直 万里送行舟 孤山寺北贾亭西 相顾无相
14、识 长歌怀采薇【解析】【详解】本题考查对诗文的记忆性默写和理解性默写。默写题作答时，要透彻理解诗文的内容，要认真审题，找出符合题意的诗文句子，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“辉、暮、藻、荇、贾、漠、薇”等字词容易写错。四、（6分）12. 阅读下面的材料，完成下面的问题。【材料一】直播带货是数字化时代背景下直播与电商融合的产物，它以直播为手段重构“人、货、场”三要素，与传统电商相比，更具强互动性、高转化率等优势。直播带货作为互联网经济的一种新业态，对活跃市场、方便人民群众生活起到了积极的作用。商务部有关负责人介绍，2020年网络购物、直播带货等新模式快速发展，实物商品网上零售
15、增长14.8%，重点监测电商平台累计直播场次超2400万场。新冠肺炎疫情期间，直播带货为企业复工复产、地方销售农产品开拓了新思路。【材料二】今年“315”晚会当晚的央视新闻报道中，以辛巴卖“糖水燕窝”为代表的案例直指直播带货行业的种种乱象。其实，售假、刷单造假等问题在直播带货中十分普遍。比如，在双十一当天，李雪琴参加了某平台的一场直播带货，平台公布观看人数达311万人，结果被曝其实只有11万真实观众，和她互动的大部分都是虚假的机器人粉丝。中消协2020年“双11”消费维权舆情报告也显示，有关“直播带货”类负面信息“槽点”主要集中在明星带货涉嫌刷单造假，售后服务满意度低、体验较差两个方面。此外，
16、中消协还列举了汪涵、李雪琴、李佳琦等知名主播涉及“带货造假”“买完不让换”等问题的案例。（1）用一句话概括材料一的主要内容。（2）根据材料二，说说目前直播带货主要有哪些乱象？（3）某校八年级二班将举行“人无信不立”的主题班会，邀请你参加。在“环顾身边思诚信”环节，请你针对材料二中的现象，围绕“诚信”主题说说你的看法。（要求：观点要明确，引用一句关于诚信的名言或警句）【答案】（1）直播带货对活跃市场、方便人民群众生活起到了积极的作用。（2）售卖假货、刷单造假、售后服务差。（3）示例：直播带货出现的种种乱象都是不诚信的行为。古人说得好：言必信，行必果。那些主播在售卖货物时售卖假货、虚假宣传，欺骗消
17、费者，就是不讲诚信的表现，他们必然会名誉扫地，必将受到人们的谴责和唾弃。【解析】【小问1详解】本题考查材料内容的理解与概括。材料一先将直播带货与传统电商进行比较，进而引出直播带货的积极影响“直播带货作为互联网经济的一种新业态，对活跃市场、方便人民群众生活起到了积极的作用”，进而通过列举实例来印证此内容，故而可用“直播带货对活跃市场、方便人民群众生活起到了积极的作用”来概括本则材料。【小问2详解】本题考查材料内容的理解与概括。根据材料二“其实，售假、刷单造假等问题在直播带货中十分普遍”“有关直播带货类负面信息槽点主要集中在明星带货涉嫌刷单造假，售后服务满意度低、体验较差两个方面”可知，目前直播带
18、货的乱象体现在售卖假货、刷单造假、售后服务差。【小问3详解】本题考查语言表达。明确观点，引用一句关于诚信的名言或警句围绕“诚信”这一主题表达对材料二中的现象的看法即可。示例：直播带货出现的种种乱象均是不诚信的行为。孔子曾言：“人而无信，不知其可也。”诚信是做事之本，不信守承诺，在直播时售卖假货、虚假宣传，欺骗消费者，最终会被消费者抛弃，名誉扫地，得不偿失。五、（22分）（一）（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。我的太爷老师漆永祥我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村。村子的中间有一个小学堂， 学堂里有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着块小黑板。学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多
19、岁，民办教师。农村人讲究辈分，我叫他太爷。他有个绰号叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了党，作宣传抓革命，样样在行。他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出自他的手，最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候， 把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气。学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干扰。他教书有声有色，形神兼具。有娃问，“拖”字是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说出“拖”字来才放手，从此他永志不忘。我至
20、今还记得他教草原英雄小姐妹时声嘶力竭地喊：“龙梅，玉荣，你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。那年月课本经常不能按时到，好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄在黑板上让我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家。我觉得他抄得比课本还要好，可惜那些字纸都已经不存在了。太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不许逃学旷课。如果谁没来上课，太爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃去抬。所以如果不想上学，我们哪怕跑到野地里去，也不敢在家里待着。如果你今天没有来，那明天一大早提前去，把学堂打扫得干干净净，太爷才不会处罚你。西土边壤，春夏之交时才山青草绿。每到这时，太爷就带着
21、我们排着队，敲锣打鼓地去山野，那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣。我们挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花，将里面的蚂蚁和小虫子抖出来，盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹，“啾啾”鸣响。十几个娃娃，背着装满野菜的背篼，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角，像打了胜仗的战士，在将军的带领下，敲着得胜鼓满载而归。夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；秋天，太爷带我们去山里采草药，柴胡、甘草、杜仲之类的，或挖或采；到了冬天，太爷让我们去拾柴，以作御寒之用，他要求我们必须把柴一捆一捆地码得整齐好看太爷会唱戏，但却不会唱革命歌曲，可是他
22、要强得很，到公社或县里去开会，听到一句半句，回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势，给我们每人做了一杆木枪一把木刀。有了刀枪，太爷就教大家跳舞。我们持枪舞刀，变换队形，边唱边舞。有时我们挎枪背刀去邻村作宣传，一二三四，孔武有力，威风凛凛。那些学校的学生娃看了，羡慕得眼珠子都要掉到地上。太爷得过公社、县里甚至地区的各种奖励，奖状贴满了他家厅房里的一面墙，那就是他的一切。他还经常作为先进代表去市里作报告，讲一个只读过十八天书的泥腿子，如何成为一名优秀的人民教师。随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之类的内容，这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学，也仍然不许
23、他的学生考得不好。但现实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上了。太爷经过痛苦的抉择，辞了职，还原成一个地道的农民。九十年代，民办教师纷纷转正，工资待遇大幅度提高，但他已经享受不到这些福利了。只有那些发黄的奖状和照片，记载着他过去的荣光。在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运。我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批，他们给孩子们点亮了知识的明灯，开启了心智的大门，使数以亿计的农家子弟，学会了写自己的姓名，走出了山沟，融入了城市，走向了世界。太爷们在新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是
24、，我很少见过有人记述他们的功绩。他们是无言的丰碑，太上的大德。（有删改）13. 作为一名优秀的人民教师，“我的太爷老师”的优秀体现在哪些方面？请结合全文内容分条概括。14. 阅读第段，分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的。15. 本文是一篇回忆性散文。作者回忆了“我的太爷老师”的许多事，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答（从“线索”“写作顺序”角度）。16. 结合文章内容，探究作者写“我的太爷老师”的用意。【答案】13. 能干能行，多才多艺，把自己的才艺都用在教学上。克服困难，在艰苦的条件下灵活地组织教学。教学有方，有声有色，形神兼具。对学生严格要求，不允许学生
25、逃学，注重学生行为习惯的养成。对学生进行劳动教育和艺术启蒙。或：组织学生参加 劳动和艺体活动。不断学习，提升自己，适应教学。14. 通过描写景物来衬托快乐：描写春夏之交山野清新宜人、生机盎然的景象，衬托孩子们快乐的心情。通过写人物活动来表现快乐：展现丰富多彩、趣味盎然的山野活动，选取盘花环、吹马莲等有趣的细节，描写去山野路上敲锣打鼓的情景和踏青后满载而归的情景，表现孩子们的快乐。15. 以“我”对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情为线索，将这些事组织在一起。详写太爷老师教书生涯中的事，略写他辞职后的境遇。或：先概述（略写）太爷老师作为“行人”的各种才能，再详述他作为老师的具体事情。或：略写学堂内的
26、文化课教学，详写学堂外（山野田间）的各种教学活动。按时间顺序写太爷老师的教书生涯和辞职后的境遇。或：写教学暗含空间顺序，由学堂内到学堂外；写学堂外教学活动主要按照时间顺序。16. 表达对“我的太爷老师”的感激、崇敬和赞美之情。肯定所有像太爷老师一样的民办教师们对农村教育的巨大贡献，表达对他们的崇敬、赞美之情。引发人们对这一群体的贡献与命运的关注。【解析】【13题详解】考查筛选信息。根据第段中的“行人就是能干能行的意思。他很早就入了党，作宣传抓革命，样样在行。他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出自他的手，最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自己
27、这十八般武艺发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气”可知他能干能行，多才多艺，把自己的才艺都用在教学上。根据第段中的“学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干扰”可得：克服困难，在艰苦的条件下灵活地组织教学。根据段的“他教书有声有色，形神兼具。”可得：教学有方，有声有色，形神兼具。根据段中的“太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不许逃学旷课”可得：对学生严格要求，不允许学生逃学，注重学生行为习惯的养成。根据第段的记叙，太爷带我们去田间劳动，教我们唱革命歌曲和跳舞。可得：对学生进行劳动教育和
28、艺术启蒙。根据第段中的“小学数学中有了方程之类的内容，这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得不好”可得：不断学习，提升自己，适应教学。【14题详解】本题考查人物情感的表现手法。第段描写了孩子们踏青的快乐，这种快乐作者主要运用正面描写和侧面烘托相结合的手法来表现。“山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣”这是景物描写，春夏之交的山野清新自然、生机盎然，景物的优美侧面烘托出孩子们来到野外游玩的快乐心情；“挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹背着装满野菜的背篼，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角”是对孩子们的一系列动
29、作描写，也是对孩子们的正面描写，通过这些活动形象地展现出孩子们在山野尽情游玩的情景，表现出了孩子们踏青的快乐。【15题详解】本题考查文章写作顺序。散文从材料的角度看，其特点就是“散”，但通过线索可将材料有条不紊地组织在一起。从内容上看，文章主要回忆了太爷老师一生的主要事迹，段略写他的各种才能，一段详写老师教书时的生涯，段略写辞职后的境遇；全文采用时间顺序将太爷老师的许多事连贯在了一起，有详有略；从情感上看，从前十段的叙事和段的议论抒情能感受到作者对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情，这样一根感情线索贯穿了全文。从写作顺序的角度来看有时间顺序和空间顺序。第段到第段介绍的是太爷老师作为民办教师的教学生
30、涯。第段介绍的是他不再做民办老师后的情况。这是时间顺序。介绍他的教学生涯时，又有空间顺序。第段介绍的是他在学堂内的教学。第段和第段介绍的是他在学堂外的教学。【16题详解】本题考查探究文章的写作意图。作者写“我的太爷老师”的用意结合最后一段的议论抒情能找到答案。文章中的太爷是落后乡村的一个普通的民办教师，他将他的一生都奉献给了乡村教育。结合“他为这个村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运”可知，作者表达了对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情；结合“我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批”可知，像太爷老师一样的民办教师们还有很多，他们对农村教育作出了巨大贡献
31、，作者也表达了对他们的崇敬、赞美之情；结合“太爷们在新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功绩”可知，作者回忆太爷老师，还希望引发人们对这一群体的贡献与命运的关注。（二）（10分）打树花冯骥才门前广场上临时拉了一些电灯，将堡门下半截依稀照见，上半截和高高在上的门楼混在如墨的夜色里。一个正在熔化铁水的大炉子起劲地烧着。鼓风机使炉顶和炉门不停地吐着几尺长夺目的火舌。这火舌还在每个人眼睛里灼灼发亮。人们当然包括我，都是来争看此地一道奇俗打树花。我于此奇俗，闻所未闻；只知道此地百姓年年正月十六闹灯节，都要演一两场“打树花”。当几个熊腰虎背的大汉走上来，人们沸腾了。
32、这便是打树花的汉子。他们的服装有些奇异，头扣草帽，身穿老羊皮袄，毛面朝外，腰扎粗绳，脚遮布帘，走起来又笨重又威风，好像古代的勇士上阵。这时候，人群中便有人呼喊他们一个个人的名字。能够打树花的汉子都是本地的英雄好汉。不久人声便静下来。一张小八仙桌摆在炉前，桌上放粗陶小碗，内盛粗沙，插上三炷香，还有几大碟，三个馍馍三碗菜，好汉们上来点香，烧黄纸，按年岁长幼排列趴下磕头。围观人群了无声息。这是祭炉的仪式。在民间，举行风俗，绝非玩玩乐乐，皆以虔诚的心为之待之。仪式过后，撤去供案，开炉放铁水。照眼的铁水倾入一个方形的火砖煲中。铁水盛满，便被两个大汉快速抬到广场中央。同时拿上来一个大铁桶，水里泡放着十几个
33、长柄勺子，先是其中一个大汉走上去从铁桶中拿起一个勺子，走到火红的铁水前，弯腰一舀，跟着甩腰抡臂，满满一勺明亮的铁水泼在城墙上。就在这一瞬，好似天崩地裂，现出任何地方都不会见到的极其灿烂的奇观！金红的铁水泼击墙面，四外飞溅，就像整个城墙被炸开那样，整个堡门连同上边的门楼子都被照亮。由于铁硬墙坚，铁花飞得又高又远，铺天盖地，然后如同细密的光雨闪闪烁烁由天而降。可是不等这光雨落下，打树花的大汉又把第二勺铁水泼上去。一片冲天的火炮轰上去，一片漫天的光雨落下来，接续不断；每个大汉泼七八下后走下去，跟着另一位大汉上阵来。每个汉子的经验和功夫不同，手法上各有绝招，又互不示弱，渐渐就较上劲儿了。只要一较劲，打
34、树花就更好看了。众人眼尖，不久就看出一位年纪大的汉子，身材短粗敦实，泼铁水时腰板像硬橡胶，一舀一舀泼起来又快又猛又有韵律，铁水泼得高，散的面广，而且正好绕过城门洞；铁花升腾时如在头上张开一棵辉煌又奇幻的大树。每每泼完铁水走下来时，身后边的光雨哗哗地落着，映衬着他一条粗健的黑影，好像枪林弹雨中一个无畏的勇士。他的装束也有特色。别人头上的草帽都是有檐的，为了防止铁水迸在脸上，唯有他戴的是一顶无檐的小毡帽，更显出他的勇气。正像所有民俗一样，打树花源于何时谁也不知。只知道世界上唯有中国有，中国唯有在蔚县暖泉镇北官堡才能见到。民俗的形成总是经过漫长岁月的酿造。比如最初打树花用的只是铁水一种，后来发现铁水
35、的“花”是红色的，铜水的“花”是绿色的，铝水的“花”是白色的。渐渐就在炉中放些铜，又放些铝，打起的树花便五彩缤纷，愈来愈美丽；再比如他们使用的勺子是柳木的。民间说柳木生在河边，属阴，天性避火。但硬拿柳木去舀铁水也不行，这铁水温高一千三百度呢。人们便把柳木勺子泡在水桶里，通常要泡上一天一夜，而且打树花时每个汉子拿它用上七八下，就得赶紧再放在木桶里浸泡。多用几下就会烧着。湿柳木勺子的最大好处是，铁水在里边滑溜溜，不像铁水，好像是油，不单省力气，而且得劲，可以泼得又高又远。铁水落下来，闪过光亮，很快冷却。打树花的过程中，常常会有一块两块小铁粒落在人群里，轻轻砸在人们的肩上，甚至脸上，人们总是报之以笑
36、，好像沾到福气。我还把落到我身上的一小块黑灰的铁粘放在衣兜里，带回去做纪念呢。有人说，蔚县的打树花至少有三百年的历史了。不管它多少年了，如今这里的人们都上街吃呀，乐呀，竖灯杆呀，耍高跷呀，看灯影戏呀，闹得半夜，最后总有一场漫天缤纷的打树花；让去岁的兴致在这里结束，让新一年的兴致在这里开始。中国人过灯节的风俗成百上千，河北蔚县暖泉镇北官堡的打树花却独一无二。（选自冯骥才散文人民文学出版社，有删改）17. 阅读选文，理清文脉，在下列横线上依次填写相关内容。演出前的准备（1）_ （2）_民俗的形成18. 结合语境，品味文中画线句，回答括号里的问题。（1）同时拿上来一个大铁桶，水里泡放着十几个长柄勺子
37、，先是其中一个大汉走上去从铁桶中拿起一个勺子，走到火红的铁水前，弯腰一舀，跟着甩腰抡臂，满满一勺明亮的铁水泼在城墙上。（请从人物描写角度品析该句的表达效果）（2）人们当然包括我，都是来争看此地一道奇俗打树花。（请从写作手法的角度分析该句的作用）19. 文章结尾蕴含了作者怎样情感？【答案】17. 祭炉仪式（打树花前的仪式） 打树花的过程（表演过程表演情景）18. （1）运用动作描写，生动形象地写出了打树花汉子表演动作的娴熟，表达了作者对表演者的赞美之情。（2）侧面描写，烘托打树花的奇特，为下文写打树花服装奇、仪式奇、效果奇、用具（用料）奇做铺垫。19. 对打树花这一民俗的喜爱和赞美；对打树花勇士
38、的钦佩和赞美；对劳动人民智慧的歌颂和赞美；对中国民俗文化的骄傲和自豪。（写出任意三点即可）【解析】【分析】【17题详解】考查概括事件。第一空：根据第二段中的“一张小八仙桌摆在炉前，桌上放粗陶小碗，内盛粗沙，插上三炷香，还有几大碟，三个馍馍三碗菜，好汉们上来点香，烧黄纸，按年岁长幼排列趴下磕头。围观人群了无声息。这是祭炉的仪式。在民间，举行风俗，绝非玩玩乐乐，皆以虔诚的心为之待之”可得：祭炉仪式（打树花前的仪式）。第二空：根据第三段中的“撤去供案，开炉放铁水”“同时拿上来一个大铁桶”“从铁桶中拿起一个勺子，走到火红的铁水前，弯腰一舀，跟着甩腰抡臂，满满一勺明亮的铁水泼在城墙上”“打树花的大汉又把
39、第二勺铁水泼上去”“每个大汉泼七八下后走下去，跟着另一位大汉上阵来”“众人眼尖，不久就看出一位年纪大的汉子”可得：打树花的过程（表演过程表演情景）。【18题详解】考查赏析句子。(1)根据这句话中的“拿、走、拿起、走到、舀、甩腰抡臂、泼”等词语可知，这是对打树花的汉子们的动作描写。通过这些动作可以看，汉子们进行打树花表演时动作的熟练，说明他们经过了无数次的训练与表演，对于其中的动作已经娴熟无比。联系作者感情可知，此处对打树花的汉子们的描写，表现了作者对他们这些表演者的敬佩与赞美之情。(2)这句话描写的是人们，当然也包括我，都争着来看打树花，读者却能从中感受到打树花的独特魅力，吸引得众人前来观看。
40、所以此处属于侧面描写，烘托了打树花的“奇”。也引出下文对“奇”的铺陈描写。第二段写服装奇和仪式奇，第三段写效果奇，第五段写用具奇。【19题详解】考查赏析作者感情。本文末段收束全文，点明了文章主旨。作者将打树花称作是“独一无二”，表现了他对打树花这一民俗的喜爱与赞美。结合第三段中对于打树花表演过程的描写，作者将描写的重点放在了打树花的汉子们身上，表现了他们动作的娴熟与表演效果的震撼，正是因为有了这些汉子，才使打树花“独一无二”，所以末段还表现了作者对打树花汉子的钦佩与赞美。联系第四段中的“只知道世界上唯有中国有，中国唯有在蔚县暖泉镇北官堡才能见到”和第一段中的“湿柳木勺子的最大好处是，铁水在里边
41、滑溜溜，不像铁水，好像是油，不单省力气，而且得劲，可以泼得又高又远”可知，打树花无论是起源，还是用具，都体现了中国劳动人民的智慧，可以说，人民的智慧直接催生了这一“独一无二”的民俗，所以末段表现了作者对劳动人民智慧的歌颂与赞美之情。末段中提到了中国人过灯节的风俗，也就是民俗，认为河北蔚县暖泉镇北官堡的打树花是独一无二的，也表现了他对中国民俗文化的骄傲与自豪之意。六、作文（40分）20. 生活中，不经意间，有很多珍贵的东西被我们丢失了，或许是一段记忆，或许是一种情感，或许是一种精神，或许是一种思想请以“重拾_”为题，写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外）；字数不少于600字；正文中如需出现本校人
42、名、地名、校名，请用代替。【答案】例文：重拾那份温馨森林之广阔，我的鸣叫有谁会仔细聆听；沧海之广阔，我激起的波纹会在谁的心中荡漾；天空之辽阔，有谁会与我展翅翱翔？是你们，我的朋友。“在你辉煌的时候，让我为你唱首歌，我的好兄弟，心里有苦你对我说”这是我们最喜欢唱的歌。我唱着这首歌，重拾那份温馨。午后，烈日炎炎，我们在篮球场上挥汗如雨，我的每一个进球都能得到你们的掌声与喝彩。进攻时，我的一个空中转身，撞在了栏杆上，摔倒在地上。你们匆忙赶了过来，帮我检查伤势，把我抬回了家。操场的上空，弥漫着温馨的友情。晚自习后，我们站在固定的地点，等候着彼此。秋风送爽，我们聆听着远处的虫鸣，倾听着彼此的话语。我们海
43、阔天空地畅谈着，论古今纵横五千年，话时事跨越南北球。放学的铃声不停地催着，肩上沉重的书包提醒着我们今夜还有多少夜车要开。但我们却久久不肯离去。兴尽晚回家，得意不知归路，误经校警身边，快跑！快跑！惊扰一群行人。快乐、温馨充满我们的心中。考试成绩如果不错，我总会向你们“得瑟”，开始时你们或许会竭力打击我的嚣张势头，但过后我们会很开心地去吃一顿饭，一个愿请，一群愿吃。吃什么，在哪吃并不重要，哪怕仅仅是一个冰淇淋，大家也会乐而受之，并会直截了当地，一边大口嚼着嘴里的东西，一边嘴里含含糊糊，做着很有气势的动作，表示下次一定会“超英赶美”。唉，请客请出一群白吃的对手啊！望成绩高涨，看友谊之深。我们将真诚与
44、温馨嚼进肚里。“前方大路一起走，哪怕是何等结果。”我结束了嘴中的哼唱。时光飞逝，但我们的友谊不会消逝。我们还是那群积极自信的少年。我们都在为自己的理想而奋斗。重拾那份温馨，我看到了我们友谊的深厚，我找到了前进的动力。【解析】【详解】本题考查半命题作文。1.审题与立意。“重拾”意味着曾经拒绝或者曾经丢弃或者曾经失去，如果没有任何铺垫直接写“重拾”，就显得不够合理。从题干来看，“重拾”的可以是一段记忆，一种情感，一种精神，一种思想还可以是“信念、梦想、执着、友情、爱”的抽象词语，这样，立意往往是深刻的。如果是具体的事物，则要赋予具体事物以象征意义，如“重拾那双棉鞋”，则那双棉鞋上寄托了已故奶奶留下
45、的温暖和爱，否则单纯的事物“重拾”，立意太浅。2.选材与构思。文体不限，可以写成记叙文或散文。注意文章结构安排要合理。首先因为是“重拾”，所以要铺垫下“失去”的情况或者状态，这部分应该略写；然后，围绕“为什么”要“重拾”展开情节，或者写自己“重拾”之后是“怎么做”的，这部分要详写；最后再适当地点下题。如写“重拾回忆”，既要写自己的童年往事，又要写到这段回忆对对现在的影响，体现“重拾”的意义，表明对现在生活的思考或感悟。还可以写成议论文，重点阐述为什么要重拾。如结合现实生活中的现象，阐述要“重拾蒲扇”“重拾牛皮纸包装”等做法，表达向古人借鉴学习利用自然资源，保护我们现有资源的中心论点，呼吁人们积极参与环保。
