1、2023-2024学年南京市秦淮区八年级（上）期中语文试卷一、积累运用1阅读下面的语段，回答问题。今年亚运会女子10米台决赛中，全红婵第二跳407C的动作表现十分完美。当全红婵高高跃起时，现场的中国观众一齐翘（）首而望、屏（）息lin（）声，砰地一声落水，完美展示了何为“水花消失术”，现场7名栽判一致打出了10分的满分。为了这一天，多少人dn（）精竭虑啊。（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。翘_首而望屏_息lin_声dn _精竭虑（2）语段中有个错别字。应将_改为_。2根据要求默写。漫步于古诗文的殿堂，我们观赏钱塘湖“几处早莺争暖树，（1）_”的初春美景；欣赏东皋“树树皆秋色，（2）_”的山野
2、秋景；看到了三峡“（3）_，回清倒影”的春冬之水；听到了富春江“（4）_，猿则百叫无绝”的天籁之音；感受到刘桢借松树的刚劲，明志向之坚贞的“（5）_？（6）_”（赠从弟），而老当益壮的曹操则借物喻人向我们传递积极进取的人生态度“（7）_，（8）_”（龟虽寿）。3小淮同学参加主题为“诚信做人”的综合性活动，请你和他一起完成任务。诚信是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在古人眼中，“信”是立信之本，交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。（1）【探诚信之义】为了探究诚信的传统内涵，小淮同学搜集了关于“信”的名言和故事，请你选出不符合要求的一项（）A贞信
3、以昭，其乃得人。B一言既出，驷马难追。C商鞅立木。D韦编三绝。（2）【报诚信之事】请你帮小淮同学用简洁的语言概括新闻的主要内容。受到共享单车的启发，中国传媒大学经管学部学生开展了“共享雨伞”活动，把印有“诚信”图标的黑色长柄雨伞放置在教学楼大厅供同学们自由取用、自觉归还。近日，在该校“培育和践行社会主义核心价值观系列活动”总结表彰会上，“共享雨伞”获评“诚信主题教育年特色项目”。_（3）【办诚信之赛】小秦为本次活动拟写了一则通知，通知中内容和形式上各有一处错误，请你指出来。通知八年级将于2023年11月5日上午10：30举行“人无信不立”演讲比赛，请八年级全体师生准时到场。2023年11月1日
4、八年级语文组错误一：_错误二：_（4）【品诚信之画】请你仔细观察下面这幅漫画，介绍画面内容，并写出漫画的寓意。要求：语意简明，语句通顺。漫画内容：_漫画寓意：_二、名著阅读（8分）阅读红星照耀中国选段，完成下列小题。【材料一】这一本书出版之后，居然风行各国，与其说是由于这一本著作的风格和形式，倒不如说是由于这一本书的内容罢。从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的。可是从最实际主义的意义来讲，这些故事却是中国革命青年们所创造，所写下的。这些革命青年们使本书所描写的故事活着。所以这一本书如果是一种正确的记录和解释，那就因为这是他们的书。【材料二】相当一个时期以来，竟没有一个非共产党观察家能够有
5、把握地、准确地，或是用亲身调查过的事实解答这此问题，这似乎是荒唐可笑的。因此，这里有一个日益使人感到兴趣和日益变得重要的值得采访的消息，正如记者们在无关紧要的枝节问题上发出电讯之余相互承认的一样，这是中国的唯一值得采访的消息。然而，我们大家对它却一无所知，实在令人可悲。要在“白区”同共产党人发生联系极为困难。【材料三】这需要我立即动身。机会千载难逢，不能错过。我决定抓住这个机会，设法打破这一已经持续了九年的新闻封锁。我那样做，确实是有危险的，不过后来报上发表我的死讯，说是“已遭土匪杀害”，那又太夸张了为了要探明事情的真相，难道不值得拿一个外国人的脑袋去冒一下险吗？我发现我同这个脑袋正好有些联系
6、，但是我的结论是，这个代价不算太高。就是怀着这种冒险的心情，我出发了。【材料四】我到后不久，就见到了A，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。我第二次看见A是傍晚的时候，A光着头在街上走，一边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地在做着手势。我起先认不出是A，后来等到别人指出才知道。南京虽然悬赏二十五万元要A的首级，可是A却毫不介意地和旁的行人一起在走。4文中的A是_。作者对A的第一印象是什么？5从【材料一】可
7、见作者有怎样的新闻写作思想？_6赏析【材料四】中画线的句子。_7根据以上材料，小秦想采访斯诺，你帮小秦设计一个问题，并说说你这样设计的意图。_三、古诗文阅读（15分）阅读下面的古诗文，回答问题。临江仙夜归临皋夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静觳纹平。小舟从此逝，江海寄余生。注释营营：形容追求奔逐，经营名利。毂（h）纹：比喻水波微细。定风波三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回
8、首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。（以上两首词作于苏轼贬于黄州时期）记游松风亭余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下，足力疲乏，思欲就床止息。仰望亭宇，尚在木末。意谓如何得到。良久忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是心若挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽两阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时，也不妨熟歇。（本文作于苏轼再贬于惠州时期）8请帮助小秦同学疏通诗文的大意，完成下面的表格。文中加点词方法文中释义余尝寓居惠州嘉祐寺成语推断：未尝有也。A仰望亭宇，尚在木末借助学形（篆书）：【说文解字】清代陈昌治刻本【卷六】【木部】末：木上曰末。从木，一在其上。莫拨切。B意谓如何得到查阅词典法：心意，意
9、图；意义；料想，怀疑；事物流露的情态，情趣（古代汉语常用字典）。C若人悟此课外迁移法：人生若只如初见，何事秋风悲画扇。D9请帮助小秦同学完成下面这句话的翻译。由是心若挂钩之鱼，忽得解脱。_10小秦和小淮同学发现临江仙夜归临皋定风波都出现了“杖”字，但其流露的意蕴却大不相同，请做分析。_11在这三篇诗文中，小淮同学发现苏轼在各种逆境中都善于自我解脱，小秦同学发现苏轼逐步完成了人格境界的升华。请据此，完成下面表格的探究。篇目词眼（文眼）人生姿态解读临江仙A_B_E定风波回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴C_F记游松风亭当恁么时，也不妨熟歇D_G请在A处填写你认为的临江仙的词眼。（）在B、C、D处
10、，依次填入的四字词语最恰当的一项是（）a.遁世离俗自得其乐顺其自然b.遁世离俗顺其自然自得其乐c.壮志难酬遁世离俗急流勇退d.壮志难酬急流勇退遁世离俗请仿照E处的“解读”，结合诗文内容，在F、G处填上你的理解。E：“醒复醉”归来的苏轼“倚杖听江声”，昔日宦海沉浮涌向心头，长期孤愤的心情喷发而出，寄隐江湖聊此一生的愿望油然而生。F：_。G：_。四、现代文阅读（11分）阅读下面的文章，完成下列小题。有一个故事，叫长江刘汉俊江河行地，万流归宗。金沙江与岷江在四川宜宾交汇成长江，嘉陵江与渠江、涪江汇合，从重庆朝天门涌入长江。从四川宜宾到湖北宜昌这一段，叫川江。船行川江，只见地势雄奇险峻、悬崖峭壁连绵如
11、阵，巍比岱宗，险超西岳，稳若衡山，秀甲匡庐。河道暗礁密布，漩流疾速突变。湍急在湍急中赶路，澎湃在澎湃中跳跃，让你知道什么叫怒涛狂卷、轻舟千里，什么叫虎跃狮咆、马奔狼突，什么叫壁立午仞、无欲则刚。那悬棺，那古栈道，那岩上的纤痕，那一道道深刻的崖上缝、壁中罅，有鬼斧神工之奇、天造地设之妙，让你尽情想象亿万年前的江水是以怎样的力量冲破石壁、撞开夔门、荡出西陵峡，奔腾成一条长江的；教你懂得什么叫没有瞠不开的路、过不去的坎，什么叫开山辟地、所向披靡，一心只向远方的星辰和大海。一抬头，一座航标灯在高处的山嘴上站着，等你，如山鹰兀立，看云霞明灭。任你时来时往，来无影去无踪；任你潮起潮落，高一声低一声，它以静
12、待变、处变不惊。置身川江深处，看波谲云诡、苍狗长风，峡江的浪会打湿你的眼、风干你的泪、温润你的念想；你会感叹年华如水、沧桑易变，但那航标灯却是真实的留存，坚定如磐，为你指航。峡江之上，苍山之巅，有婀娜和娉婷在等你，有望眼和轻唤在等你，有软软的风、柔柔的雨、暖暖的爱、幽幽的怨在等你。那是一位神女，传说中的西王母娘娘之女，她的名字叫瑶姬。孤独的瑶姬在这里栉风沐雨，坚守经年，除妖驱虎，一心等待治水的大禹，等待到地老天荒。楚襄王梦之求之，屈原歌之贽之，宋玉、阮籍、郦道元，李白、杜甫、刘禹锡，元稹、李贺、李商隐排队在神女峰的脚下献诗献文；从青城山、都江堰、峨眉山、乐山大佛顺流而下的范成大在白帝城等候，还
13、有卢照邻、杨炯、孟浩然、王维、岑参、孟郊、白居易、杜牧、欧阳修仰慕而来，远远地站在巫峡栈道上观望；千里之外的瓜洲渡口、金山寺，还有王安石、陆游、张祜在翘盼。明月千里，千秋明月，多少风雅故事，发生在长江、在三峡。然而今晚，她只以烟霞为羽衣，用晚照做霓裳，将满目秋波送给峡江崖上、嶙峋岩中那一群孤独的身影。那是川江的纤夫们。“脚蹬石头手扒沙，风里浪里不归家”，踩着1亿年前的海底、1万年前的河床、1000年前的栈道、数百年前的鹅卵石，一队队、一步步，弯成力字形、伏作满弓状，逆水而行，向水而歌，是力量在行走、生命在歌唱。那岩石上深深的纤痕，那风吹日晒黑得像江中石一样的脸和臂膀，那打着漩涡在峡谷和江面回荡
14、的川江号子，像动感的雕塑、凝固的浪线。一根纤绳便把七百里三峡拉成了五线谱，呦呦旋律从古来，嚼嘈音符向东去。然而，水路再曲折，行程再遥远，长江却几乎围绕一根轴线做等幅运动，曲曲折折弯弯绕绕，最终在轴线上选择了自己的入海口。这根轴线就是北纬30度线。地球北纬30度附近，是一个奇特而神秘的地带，一道人类文明之谜。尼罗河、幼发拉底河和底格里斯河、恒河、密西西比河、雅鲁藏布江和长江等大江大河都横跨这一地带；古埃及文明、古巴比伦文明、古印度文明、玛雅文明、长江文明在这一地带聚集，同纬度的三星堆古蜀国遗址正在被深度挖掘；珠穆朗玛峰等地球上的7座最高峰，以及至今无人登顶的梅里雪山在这一带列阵；神秘的百慕大群岛
15、等在附近隐现，最深的马里亚纳海沟在不远处潜伏。长江像一条彩线，串联起无数的文明珍珠；又像是一根脐带，一头深深地扎进中华腹地，汲取能量后奔向浩荡东海。长江流域是人类的摇篮、文化的故乡。长江上游地区的元谋人、巫山人，中游地区的长阳人、郧县人，制造出石斧石锛石犁石铲等工具、石矛石镞石刀石丸等武器，学会钻木取火，揖别茹毛饮血，高举人类文明的爝火，走过漫长的旧石器时代。上中游地区的巫山大溪文化、枝城城背溪文化、京山屈家岭文化，下游地区的河姆渡文化、马家浜文化、良渚文化像花儿朵朵，次第盛开在新石器时代的晨光里。这些遗址无一例外地存在大量稻壳的遗迹，这表明，在7000到1万年前，长江流域已经开始种植水稻。长
16、江广纳百川，文化葱茏葳蕤。长江流域诞生的羌藏文化、巴蜀文化、湖湘文化、荆楚文化、徽赖文化、吴越文化、海派文化，各呈芬芳，和而不同，相映生辉。长江流域的农耕文明与游牧文明、渔猎文明走向交融，长江文化与中原文化、岭南文化、燕赵文化、齐鲁文化、西域文化，甚至异域文化煮酒论道、交流互鉴。千山同根，万水归江，长江因此而壮阔。无数的仁人志士、英雄豪杰从这里走向历史舞台，书写中华民族的史诗，数不清的政治事件、军事争战、文化现象发生在长江；无数的先哲巨匠、文人墨客从这里登上文化讲台，挥斥方遒，指点江山，舞椽笔、洒巨墨，读不尽的雄文翰墨、诗词歌赋如长联披挂在长江两岸，数不清的文化经典、文化遗存、文化标识、文化星
17、宿从长江升空辉映神州大地。长江塑成了伟岸峭壁、险隘雄关，分娩了烟柳江南、水墨雨巷，涂抹了湖光山色、水村山郭，那一帆一浪一石一矶、一草一木一楼一台，是长江的符号、文化的标点。长江不歇脚，文化不停滞。12文章讲述了长江的地形地貌、人文历史等四个方面的故事。请根据下面的图表提示，完成文章主要内容的概括。地理奇迹（第段）：地势雄奇险峻，悬崖峭壁连绵如阵，河道暗礁密布，漩流疾速突变。人文荟萃（第段）：A_文明摇篮（第段）：地球北纬30度附近文明奇迹的典范，人类的摇篮、文化的故乡。文化璀璨（第段）：B_13请赏析文中画横线的句子。一根纤绳便把七百里三峡拉成了五线谱，呦呦旋律从古米，嘈嘈音符向东去。_14文
18、章结尾段有什么作用？_15结合全文内容，作者在文中对长江流露出哪些情感？_阅读下面的文章，完成下列小题。初识世界（A）在传记电影梅西中，戏剧性的结尾是，一个为西班牙国家队工作的阿根廷厨师，将梅西踢球的光盘偷偷给了阿根廷青年队的主教练，让他赶紧把这位天才球员招入阿根廷队中，以免被西班牙人抢去。此时的梅西，在巴塞罗那（西班牙第二大城市）的拉玛西亚青训营已经生活了3年。在非虚构的现实中，当时的阿根廷国家队青年梯队的负责人乌戈托卡利说：“他们给我带来一盘录像带，是一个在巴塞罗那踢球的孩子。我很喜欢他踢的足球，但是在那种情况下，我总担心这盘录像带来自球员的经纪人，而且孩子还小。”寄件人是克劳迪奥维瓦斯，
19、时任阿根廷队主教练“疯子”贝尔萨的助手。维瓦斯曾在纽维尔老男孩俱乐部待过，对这个来自罗萨里奥的孩子充满兴趣。阿根廷足协组织了两场友谊赛，想看看梅西踢球。他们第一次向巴塞罗那俱乐部提出申请时，将梅西的名字错写成了“梅齐”。（B）巴萨以梅西还要踢国王杯为由婉拒。阿根廷足协急着要招梅西入队，他们意识到有可能失去他，他有穿上西班牙国家队球衣的危险。梅西来到了阿根廷青年队。托卡利曾回忆：“他是一个腼腆的小孩，不认识任何人，大家都不认识他。”当时的一些队友们都已经在阿根廷国内联赛中成名，远在西班牙的梅西并不为人知。梅西坐在更衣室的角落，一言不发。2004年6月29日，在对阵巴拉圭队的友谊赛上，下半场第50
20、分钟，阿根廷队以3比0领先，托卡利走近梅西，让他去做准备活动。这是梅西第一次穿着阿根廷国家队服蓝白间条衫上场。他像后来无数次在电视屏幕前向我们展示的那样：突破对手防线，打入一球。当晚，托卡利就接到前任青年队主教练佩克尔曼的电话。“他问我从哪儿挖出这么个孩子，他简直棒极了。”梅西被托卡利列入了次年1月征战南美杯的大名单，这是U20世界杯预选赛。梅西第一次为阿根廷队征战国际赛事。第二场比赛在哥伦比亚马尼萨雷斯的帕罗格兰德球场举行，对手是玻利维亚。下半场时，主教练把梅西换上场。“上场第5分钟，梅西展现出与众不同的能力”，阿根廷的时代这样写道：“他从中场断球，无可阻挡地长驱直入，直到最后自己完成射门。
21、这一球必定有资格成为本届杯赛最佳进球的有力竞争者。第12分钟，又是梅西为阿根廷锁定3比0。”南美杯结束后，阿根廷队积分位列第三，跻身荷兰U20世界杯决赛圈。梅西打入5球，获得银靴，金靴由打进11球的哥伦比亚球员罗达莱加获得。他说：“毫无疑问，我比梅西强。”梅西则用大家后来经常听到的谦逊口气说：“我没什么可说的，我努力是为就了球队能获胜。”梅西从来不说自己是最佳，他考虑更多的是球队。这也许可以解释，他为什么进球多，助攻也多。（C）阿森纳俱乐部前主教练温格曾说：“我认为两种球员能踢好足球。有此人会像侍奉上帝一样去侍奉足球，他们把足球看得很高，一切远离足球的事情都不被他们接受。还有一些人，他们用足球
22、来为自我服务，有时候，他们的自我会凌驾于足球之上，因为他们自己的利益高于足球比赛的利益。我认为真正伟大的球员会被足球应该如何去踢所指引，而不是只考虑足球应该如何来为自己服务。如果它变得神圣，那便会是永恒的，你总是有驱动力前往更高的境界，接近你心目中足球比赛应有的模样。”时间来到2007年，梅西获得了国际足联世界足球先生银球奖。获奖的时候，他的父亲豪尔赫梅西在接受采访时说：“单看在20岁成为世界前三这一点，里奥已经是足球世界的榜样。只要他继续向前，他还有时间让自己成为第一。”记者继续问豪尔赫，你想过自己的儿子能踢到这样的水准吗？“没有，我从没想过他会走这么远。我曾经很看好罗德里戈（梅西的哥哥）。
23、”梅西的哥哥罗德里戈则说：“里奥有一种我不具备的特质：他有很强的意愿，他为了能成为现在的自己付出了很多，做出了巨大的牺牲。”（D）对于梅西的足球热情从何而来的问题，豪尔赫说：“我从来都不是那些受挫的足球运动员想不惜一切代价把自己的孩子培养成冠军，我从来没这样想。带罗德里戈和里奥去踢球的是他们的外婆，而不是我。”（节选自南方周末，原题梅西：足球的新王）16【任务一：传奇梅西】小秦想根据上面的材料做一次讲演，用三个关键词向全班介绍青年梅西的传奇故事。请你帮忙完成以下表格，作为讲演提纲。关键词梅西表现简要点评实力梅西他像后来无数次在电视屏幕前向我们展示的那样：突破对手防线，打入一球。从一开始，梅西的
24、传奇，是拿进球说话，进球就是梅西最大的实力。戏剧性梅西_我没什么可说的，我努力是为了球队能获胜。_17【任务二：通讯密码】这篇通讯全文直接着笔梅西的文字不多，梅西的形象却跃然纸上。小秦为全班同学讲解文中A、B、C、D四处材料的安排意图。材料安排意图A_B是凸显梅西展露的足球天赋和潜在价值，引起两个国家的争夺，足见梅西在足球界的重要性。C_D_18【任务三：新闻对话】梅西成长为一代球王，其经历让人感慨万千。如果有幸在新闻直播间请到了梅西、乌戈托卡利，小秦代表班级在他们二人中任选一个人作成长感悟的交流，请你帮他拟写发言稿，100字左右。梅西：_乌戈托卡利：_五、写作19作文。回首往事，在我们的成长
25、中，每个阶段总有亲人、朋友、同学、老师相随。他们亲切的叮咛、期待的眼神、细微的举动都让我们终身难忘；他们的默默关心、宽容体谅都让我们刻骨铭心这一件件一桩桩让我们的生活时刻被温暖包围着。请以那次以后为题写一篇记叙文。要求：内容充实，有细节描写；书写清晰，不得泄露真实的信息；不少于600字。参考答案1（1） qio bng 敛殚（2）栽裁【详解】（1）本题考查字音字形。翘（qio）首而望：抬头向远处张望，形容盼望之切。屏（bng）息lin（敛）声：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。dn （殚）精竭虑：意为用尽精力，费尽心思（2）本题考查字形。栽裁。裁判，ci pn，（动）法院依照法律对案件做出
26、的判决或裁定。（动）在体育比赛中，按规定做出评判。（名）体育比赛中裁判员的简称。2谁家新燕啄春泥山山唯落晖素湍绿潭蝉则千转不穷岂不罹凝寒松柏有本性老骥伏枥志在千里【详解】本题考查名句默写。一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“啄、唯、落、晖、没、湍、罹、凝、骥、枥”等字词的书写。3（1）D（2）示例：“共享雨伞”获评中国传媒大学“诚信主题教育年特色项目”。（3）错误一：缺少活动地点；错误二：署名和时间位置颠倒。（4）天平的左边是一个小男孩在无人监考的教室考试，右边写有“诚信”二字。学生参加“无人监考”的考试
27、，要讲诚信。【详解】（1）本题考查文化积累。A.“贞信以昭，其乃得人”的意思是以坚定、诚信的态度表明自己的信仰或承诺，才能赢得他人的信任和鼎力相助；和诚信有关；B.“一言既出，驷马难追”的意思是一句话说出了口，就像去追套上四匹马拉的车一样难以收回。指话说出口，就不能再收回一定要算数。和诚信有关； C.“商鞅立木”是战国时期发生在秦国国都的一个事件。当时商鞅变法推出新法令，怕民众不信任，放了一根木头在城墙南门,贴出告示说：如有人将这根木头搬到北门就赏十金，所有民众都不信。直到将赏金提升至五十金时，才有一壮士将木头搬到了北门，商鞅如约赏给了他五十金。此举取得了民众对商鞅的信任。和诚信有关；D.“韦
28、编三绝”指因翻动次数多,使穿竹简的皮带断了好几次。后用来形容勤奋学习。与“诚信”主题无关；故选D。（2）本题考查概括新闻主要内容。要仔细读懂材料，采用“人物（对象）事件原因或结果的方法，结合新闻材料的导语和主体进行概括作答。根据材料“受到共享单车的启发，中国传媒大学经管学部学生开展了共享雨伞活动”可得出新闻对象：“共享雨伞”活动；由“近日，在该校培育和践行社会主义核心价值观系列活动”总结表彰会上，共享雨伞获评诚信主题教育年特色项目”可得出新闻事件：开展的“共享雨伞”活动，获评“诚信主题教育年特色项目”，说明“共享雨伞”活动彰显了诚信教育主题。综合得出新闻的主要内容：共享雨伞”获评中国传媒大学“
29、诚信主题教育年特色项目。（3）本题考查通知的拟写。通知的正文中没有说明演讲比扫地地点，错误一：缺少活动地点；通知的末尾应该署名在上，日期在下。错误二：署名和时间位置颠倒。（4）本题考查漫画的内容和寓意。回答此题时要用简洁的语言把漫画的内容描述出来，说清人物、事物、文字、动作、服饰打扮。概括寓意要整体分析漫画的内容，然后用简洁的语言概括出来。漫画内容：观察此图可知，漫画的主体是一个处于平衡状态下的天平，天平左边是一位考生在无人监考的情况下考试，天平右边是一颗写有“诚信”字样的红心；漫画寓意：观察漫画可知，天平处于平衡状态，也就是说，正式因为考生心中时刻装有诚信二字，才能在无人监考的情况下按照考试
30、规定答案，不作弊。因此只要心中有诚信，就可以做到无人监考。根据上述内容回答即可。4毛泽东，他是一个非常精明的知识分子。5纪实的新闻写作思想。6运用对比的手法，将敌人重金悬赏与毛泽东对个人安全的毫不在意进行对比，体现了毛泽东对敌人的蔑视，同时也说明毛泽东与边区人民关系融洽。7可设计采访问题为：您觉得这次实地采访中都有哪些收获？此采访可以明确红军带给斯诺的感动与震撼，从而了解红军精神。【解析】4本题考查对名著人物的把握。根据材料四描述的人物特征“个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出”“是一个非常精明的知识分子的面孔”可判定A为毛泽东。根据根据材料
31、四“我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会”可以知道，作者对毛泽东的第一印象是：他是一个非常精明的知识分子。5本题考查新闻写作特色。根据材料一“可是从最实际主义的意义来讲，这些故事却是中国革命青年们所创造，所写下的。这些革命青年们使本书所描写的故事活着。所以这一本书如果是一种正确的记录和解释，那就因为这是他们的书”可知作者有纪实的新闻写作思想。6本题考查赏析句子。画线的句子里“悬赏二十五万元要他的首级”与“毫不介意地和旁的行人一起在走”形成对比，敌人“悬赏二十五万元要他的首级”写出了敌人花重金要致毛泽东于死地，但敌人的此行为毛泽东根本
32、不放在心上，没有进行防御，表现了毛泽东对敌人的蔑视，“毫不介意地和旁的行人一起在走”也表现了毛泽东对人民的信任，以及体现了毛泽东和边区人民关系的融洽。7本题考查采访设计。结合题干“小秦想采访斯诺，帮小秦设计一个问题，并说说你这样设计的意图”和材料三“我那样做，确实是有危险的，不过后来报上发表我的死讯”“这需要我立即动身。机会千载难逢，不能错过。我决定抓住这个机会，设法打破这一已经持续了九年的新闻封锁”等内容，可知，这里主要写的是斯诺冒着生命危险深入红军进行采访，因此可设计采访问题为：是什么让您不顾危险深入红军队伍？您觉得这次实地采访中都有哪些收获？设计这样的采访问题可以明确红军带给斯诺的感动与
33、震撼，更加突出红军的精神。8 A 曾经。 B高处。 C心意，意图。 D如果。9因此心情一下子放松了，好像已经挂在鱼钩上的鱼儿忽然得到了解脱。10甲：刻画了一个风神潇洒的人物形象，一位襟怀旷达、遗世独立的“幽人”形象。表现了一种达观的人生态度，一种超旷的精神世界，一种独特的个性和真情。乙：表现出旷达超逸的胸襟，充满旷达豪放之气，寄寓着独到的人生感悟。11长恨此身非我有，何时忘却营营 a F：“风雨”二字，既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎致他于死地的政治“风雨“和人生险途。 G：“由是如挂钩之鱼，忽得解脱”，以乐处哀，表现了苏轼不堕其精神品格、自我提升到一种旷远开阔精神。【解析】8本题考查词语解释
34、。A.句意：我曾经住在惠州的嘉祐寺。“未尝有也”的意思是：从来没有过。尝：曾经。B.句意：抬头望向松风亭，还在高处。结合方法提示“末：木上曰末。从木，一在其上”可知，末：高处。C.句意：心想这么高，我可如何爬上去休息呢。意：心意，意图。对应词典里的。D.句意：如果人们都能领悟随遇而安的道理。“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”的意思是：如果人生的相遇和相处都能保持初见时的美好和快乐，就不会有像被遗弃的秋扇一样的悲哀和凄凉。若：如果。9本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思：由是：因此。若：像。挂钩之鱼：已经挂在鱼钩上的鱼儿。忽：忽然。得：得到。10本题考查词语的赏析。“倚杖听江声”的
35、意思是：只好独自倚着藜杖倾听江水微波荡漾、舒缓扑退滩岸的隐约轻叹声。这是写词人已到寓所，在家门口停留下来的情景。刻画了一个遗世独立的“幽人”形象，诗人已到寓所，却在家门口停留下倚着藜杖倾听江水的声音，体现了诗人的潇洒随性、旷达乐观的人生态度和独特的个性。“竹杖芒鞋轻胜马”写词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。表现出旷达超逸的胸襟，充满旷达豪放之气，寄寓着独到的人生感悟。11本题考查内容的理解。“长恨此身非我有，何时忘却营营”既直抒胸臆又充满哲理意味，是全词
36、的词眼。“长恨此身非我有”是化用庄子知北游“汝生非汝有也”句。“何时忘却营营”，也是化用庄子庚桑楚“全汝形，抱汝生，无使汝思虑营营”。本是说，一个人的形体精神是天地自然所赋与，此身非人所自有。为人当守本分，保其生机；不要因世事而思虑百端，随其周旋忙碌。这两句颇富哲理的议论，饱含着词人切身的感受，带有深沉的感情，一任情性，发自衷心，因而自有一种感人的力量。以议论为词，化用哲学语言入词，冲破了传统词的清规戒律，扩大了词的表现力。本题考查理解作品的主旨和选词填空。甲诗写作者深秋之夜在东坡雪堂开怀畅饮，醉后返归临皋住所的情景，表现了词人退避社会、厌弃世间的人生理想、生活态度和要求彻底解脱的出世意念，展
37、现了作者旷达而又伤感的心境；乙诗通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，于简朴中见深意，于寻常处生奇静，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。反映的人生态度是自得其乐。反映的人生态度是：遁世离俗；丙文文章题目标明“记游”，却非为叙事，而是明理。从“意谓如何得到”，悟出世间“有甚么歇不得处”的道理。这种即时放下，随遇而安，“当甚么时，也不妨熟歇”的旷达态度，正是苏轼从自己丰富的人生磨砺中，触动外物，偶然得之的。一件本来令人沮丧的遭遇，换个角度想，豁然开朗，“由是如挂钩之鱼，忽得解脱”。这种思考方式，在后来贬谪过程中不断从苏轼笔下表现出来，这既是苏轼对自己生活困境的一种积极反抗以乐处哀，又
38、是苏轼在具体现实中始终不堕其精神品格、自我提升到一种旷远开阔境地的呈示。所以反映的人生态度是顺其自然；故选a。本题考查理解内容。F：“萧瑟”二字，指的是风雨之声，与上片“穿林打叶声”相应和。“风雨”二字，一语双关，既指诗人野外途中所遇到的自然风雨，又暗指人生中遭遇的困苦，也即几乎致他于死地的政治“风雨“和人生险途。G：“由是如挂钩之鱼，忽得解脱”，这既是苏轼对自己生活困境的一种积极反抗，也即作者以乐处哀的心境，又是作者在面对人生困境时的一种自我调解，在现实生活中始终保持积极乐观的态度，不堕其精神品格、自我提升到一种旷远开阔境地的展现。【点睛】参考译文：临江仙夜归临皋夜里在东坡饮酒，醉而复醒，醒
39、了又饮。回来的时候仿佛已经三更。家里的童仆早已睡熟鼾声如雷鸣。反复敲门里面全不回应，只好独自倚着藜杖倾听江水微波荡漾、舒缓扑退滩岸的隐约轻叹声。长恨身在宦途，这身子已不是我自己所有。什么时候能忘却为功名利禄而钻营奔竞！趁着这夜深、风静、江波坦平，驾起小船从此消逝，泛游江河湖海寄托余生。定风波三月七日，在沙湖道上赶上了下雨。雨具先前被带走了，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了，就创作了这首词。不用注意那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏长啸着，一边悠然地行走。竹杖和草鞋轻捷得胜过骑马，有什么可怕的？一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。春风微凉，将我的酒意吹醒，寒意初上，山头初晴
40、的斜阳却应时相迎。回头望一眼走过来遇到风雨的地方，回去吧，对我来说，既无所谓风雨，也无所谓天晴。记游松风亭：我曾经住在惠州的嘉祐寺，信步走到松风亭下，感到腿酸疲乏，很想找个能躺下的地方休息一下。抬头望向松风亭，还在高处，心想这么高我可如何爬上去休息呢？就这样想了一会儿，忽然对自己说：“这里为什么就不能休息呢？于是心情一下子放松了，好像已经挂在鱼钩上的鱼儿忽然得到了解脱。如果人们都能领悟随遇而安的道理，即便是马上就要上阵杀敌，耳边听得战鼓声声，想到前进杀敌也是死，逃跑受到军法处置也是死，到那时一样能放下顾虑，很好地休息一番。12 A美丽动人的神话传说，无数文人墨客留下风雅故事，纤夫用生命在歌唱。
41、 B长江广纳百川，文化葱茏葳蕤，与其他文化交互繁荣。 13运用比喻，表现出场面的美感，并有穿越历史的原始力量，想象极为奇特。 14写长江的文化经典、文化遗存、文化标识、文化星宿数不胜数，赞美了长江文化的博大包容，升华了主题；总结收束全文。 15难以抑制的喜悦与自豪之情，崇尚长江“开山辟地、所向披靡，一心只向远方的星辰和大海”的决心和勇气，惊奇并陶醉于长江的悠久历史、文明灿烂，对中华各民族各文化交融发展的美好祝愿，对长江文化、长江未来的历史展望。【解析】12本题考查梳理和概括文章内容。结合第段“那是一位神女，传说中的西王母娘娘之女，她的名字叫瑶姬。孤独的瑶姬在这里栉风沐雨，坚守经年，除妖驱虎，一
42、心等待治水的大禹，等待到地老天荒”可得：美丽动人的神话传说，结合第段“楚襄王梦之求之，屈原歌之贽之，宋玉、阮籍、郦道元，李白、杜甫、刘禹锡，元稹、李贺、李商隐排队在神女峰的脚下献诗献文；从青城山、都江堰、峨眉山、乐山大佛顺流而下的范成大在白帝城等候，还有卢照邻、杨炯、孟浩然、王维、岑参、孟郊、白居易、杜牧、欧阳修仰慕而来，远远地站在巫峡栈道上观望；千里之外的瓜洲渡口、金山寺，还有王安石、陆游、张祜在翘盼。明月千里，千秋明月，多少风雅故事”可得：无数文人墨客留下风雅故事，结合第段“那是川江的纤夫们。“脚蹬石头手扒沙，风里浪里不归家”，踩着1亿年前的海底、1万年前的河床、1000年前的栈道、数百年
43、前的鹅卵石，一队队、一步步，弯成力字形、伏作满弓状，逆水而行，向水而歌，是力量在行走、生命在歌唱”可得：纤夫用生命在歌唱。13本题考查对文章语句的赏析。“一根纤绳便把七百里三峡拉成了五线谱”运用了比喻修辞手法，“呦呦旋律从古来，嚼嘈音符向东去”表现出场面的美感，并有穿越历史的原始力量，想象极为奇特。14本题考查结尾段的作用。从内容和结构上分析。内容上，“数不清的文化经典、文化遗存、文化标识、文化星宿从长江升空辉映神州大地。长江塑成了伟岸峭壁、险隘雄关，分娩了烟柳江南、水墨雨巷，涂抹了湖光山色、水村山郭，那一帆一浪一石一矶、一草一木一楼一台，是长江的符号、文化的标点”写长江的文化经典、文化遗存、文化标识、文化星宿数不胜数，赞美了长江文化的博大包容，画龙点睛，升华了主题；结构上，中心句“长江广纳百川，文化葱茏葳蕤”总结收束全文。15本题考查理解文章主题。第段“那悬棺，那古栈道，那岩上的纤痕，那一道道深刻的崖上缝、壁中罅，有鬼斧神工之奇、天造地设之妙，让你尽情想象亿万年前的江水是以怎样的力量冲破石壁、撞开
