1、贵州省贵阳市2022-2023学年九年级上期末化学试卷可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Mg-24 Ca-40一、选择题：本题包括12小题，每小题2分，共24分，每小题只有一个选项符合题意。1. 习近平总书记在二十大报告中提出：推动绿色发展，促进人与自然和谐共生。下列做法与这一理念不相符的是A. 废水处理，工厂废水直接排放B. 节约用水，洗菜剩水用于浇花C. 绿色出行，减少二氧化碳排放D. 植树造林，增加森林覆盖面积2. 生活垃圾分类是每个公民的责任和义务。下列关于垃圾处理过程，一定发生了化学变化的是A. 家中干湿分，出门干湿投B. 贮存前进行有害垃圾压缩C. 垃圾
2、焚烧厂焚烧垃圾D. 分拣的玻璃废品集中碎化3. 氧、碳、氢是生物细胞中含量最高的三种元素，这三种元素的本质区别是A. 中子数不同B. 质子数不同C. 电子层数不同D. 原子质量不同4. 下列实验操作正确的是A. 检查气密性B. 加热液体C. 取用固体D. 取用液体5. 下列关于“物质一性质一用途”的关系正确，且用途主要是利用其化学性质的是A. 石墨一导电性一作电极B. 氦气一密度小一充节日气球C. 甲烷一可燃性一作燃料D. 干冰一升华吸热一人工降雨6. 下列各组物质的鉴别方法不正确的是A. 铜丝和铁丝一观察颜色B. 硬水和软水一肥皂水C. 氮气和二氧化碳一燃着木条D. 二氧化锰和炭粉一空气中燃
3、烧7. 下列有关金刚石和石墨说法中正确的是A. 金刚石和石墨物理性质相似B. 金刚石和石墨化学性质相似C. 金刚石和石墨都很硬D. 石墨转化为金刚石的变化是物理变化8. 中学生应具备一定的安全常识。遇下列情况安全措施得当的是A. 房间着火，立即开窗通风B. 煤气泄漏，立即开灯检查C. 电器着火，立即用水浇灭D. 档案资料着火，立即用液态二氧化碳扑灭9. 构建化学基本观念是学好化学的基础。下列对化学基本观念的认识错误的是A. 元素观：二氧化碳是由碳元素和氧元素组成B. 微粒观：保持氧气化学性质的最小微粒是氧气分子C. 变化观：铝在氧气中燃烧生成氧化铝D. 守恒观：24g镁和32g氧气反应，一定生
4、成56g氧化镁10. 实验是化学研究的重要手段，下列实验不能达到实验目的的是A. 证明呼出气体比空气中氧气含量低B. 验证氢气密度小于空气C. 证明蜡烛中含有碳元素D. 探究分子运动11. 我国发射的端娥五号已完成月球土壤取样。据科学家预测，月球的土壤中吸附着数百万吨的（He-3），其原子核中质子数为2，中子数为1，每百吨（He-3）核聚变所释放出的能量相当于目前人类一年消耗的能量。下列关于（He-3）说法不正确的是A. 原子核外电子数为2B. 原子核外有3个电子层C. 相对原子质量为3D. He化学性质不活泼12. 下列图像不能正确反映对应变化关系的是A. 加热一定量的氯酸钾与二氧化锰的混合
5、物制氧气B. 若某物质的着火点为T，则图中Q点表示该物质燃烧得最旺C. 在密闭容器中，一定量的镁带燃烧前后固体质量的变化D. 氢气和氧气在密闭容器中燃烧二、填空与简答：本题包括6小题，共51分。13. 化学有其独特的语言美，对化学符号语言的熟悉理解是化学学习的重要内容。（1）请用化学符号表示：一种单质_；2个水分子_。（2）请写出符号中数字的含义：Mg2+中的“2”表示_；中的“2”表示_。（3）请写出下列变化的化学方程式：氢气在氧气中燃烧_。14. 化学与生活、生产、科技息息相关，请运用化学知识回答下列问题。（1）健康生活离不开化学。生活中补钙用的钙片、补铁酱油中的“钙”、“铁”指的是_（填
6、“元素”或“原子”）。（2）现代医药需要化学。某款新冠肺炎疫苗所含成分的辅料包括氯化钠、磷酸二氢钠、氢氧化铝等。其中氢氧化铝的化学式为Al（OH）3，该化学式中A1元素的化合价为_。（3）现代生活离不开化学。冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。其中膜分离技术实现“气调保鲜”的部分流程如图所示，在空气分离后，你认为进入冰箱保鲜室内的气体是_（填“富氧空气”或“富氮空气”）。（4）安全生产离不开化学。煤矿坑道、加油站等场所易发生爆炸事故，为预防此类事故发生，可采取的有效措施是_。（5）航空航天离不开化学。2022年11月，我国神州十五号载人飞船发射成功。若运载火箭燃料用液态氢气，助燃剂为
7、液态氧气，你认为用氢气作燃料的优点有_。15. 空气是地球上所有生命赖以生存的宝贵自然资源。（1）空气属于_（填“纯净物”或“混合物”）（2）常压下，氮气沸点-196，氧气沸点-183，将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是_。（3）在下图所示实验中：写出其中一个反应的化学方程式_，实验中发生的三个反应的共同特点是_。碳、硫在氧气中比在空气中燃烧得更旺，原因是_。甲中瓶底少量水的作用是_。铁丝在空气中加热并不燃烧，但图丙和丁的操作中均实现了铁的燃烧，丙中铁丝是被火柴引燃的，从燃烧原理看此时铁燃烧是因为_，而丁中铁粉燃烧则主要是因为_。（4）上述实验可以得出的结论有：氧气是一种化学
8、性质_（填“活泼”或“不活泼”）的气体。化学反应发生需要一定条件。为此，我们可以调控化学反应。如，若要阻止桌上撤泼的酒精继续燃烧，方法是_，原理为_。16. 建立宏观与微观的联系是化学学习的重要素养。（1）50 mL水与50 mL乙醇混合后，体积小于100 mL，微观解释为_。（2）我们都知道“分子在不断的运动”，举一例说明_。（3）如图是A、B、C、D四种微粒的结构示意图，请回答下列问题。微粒A最外层电子数是_，在化学反应中容易_（填“得到”或“失去”）电子。微粒A与微粒C形成的化合物的名称为_，化学式为_。“A和D属于同种元素”是因为_；“B和C化学性质相似”是因为_。（4）氢气与氯气反应
9、化学方程式为，在下列方框中画出其反应的微观示意图（用“”表示氢原子，用“”表示氯原子）17. 实验室制取气体是初中化学重要的实验基本技能之一。如图是常见的制取气体的装置，请回答下列问题。（1）上图中a对应的仪器名称是_，实验室用A和B组合，加热高锰酸钾制取氧气，其化学方程式为_。（2）若D中燃着的蜡烛熄灭，E中紫色石蕊试液变红，则C中发生反应的化学方程式为_。D中燃着的蜡烛熄灭，说明C中生成气体具有的性质有_。（3）若D中燃着的蜡烛燃烧更旺，E中紫色石蕊试液也变红。则锥形瓶中产生气体的反应的化学方程式为_，此时，使烧杯中石蕊变红的气体主要来源于_。18. 学校化学兴趣小组的同学，在实验室就二氧
10、化碳的性质、质量守恒定律等知识进行探究，请你参与。实验一：用紫色石蕊试液染成紫色的干燥小花验证二氧化碳与水反应，如图1所示。（1）二氧化碳与水反应的化学方程式为_。（2）步骤（I）实验目的为_。步骤（）中可观察到的现象为_。（3）小组同学一致认为欲证明二氧化碳与水发生反应，除实验（I）与实验（）外，还需补充的实验为_。实验二：用如图2所示实验验证质量守恒定律。（4）反应的化学方程式为_。（5）本实验前后当_没有发生变化时，说明质量守恒。化学反应质量守恒的本质原因是_。三、实验与探究：本题包括2小题，共19分。19. 某同学用下图1所示装置验证空气中氧气的体积分数，图2表示用氧气传感器测量的容器
11、内氧气浓度变化曲线图。【提出问题】红磷在烧瓶内熄灭后，瓶中是否有氧气剩余？【猜想假设】猜想：有氧气剩余；无氧气剩余。【进行实验】按图1装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的足量红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有足量白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射白磷，白磷燃烧。【得出结论】（1）分析上述实验现象，猜想_正确。【反思交流】（2）写出红磷燃烧的化学方程式_。根据本实验的结论，用“燃烧红磷测定空气中氧气含量”的方法不够准确，理由是_。（3）在图2中_点（填曲线上“A、B、C、D、E”）时红磷燃烧熄灭；曲线DE段氧气浓度变化的主要原因是_。20. 水是生命之源，人类从未停止过对水的
12、探究（1）图1所示是电解水实验，以研究水的组成，发生反应的化学方程式为_。下列有关实验说法，正确的是_（填序号）。管A中生成的气体能使带火星木条复燃 管B中生成的气体具有可燃性装置实现了电能转变为化学能 管A和管B的气体体积比为1:8（2）对水探究可追湖到1783年，拉瓦锡利用如图2所示装置探究水的组成：往A杯中滴加少量的水，水通过购热的铁管时发生汽化，水蒸气与铁在高温条件下反应，生成一种黑色固体四氧化三铁和“可燃空气”（氢气），将气体通过放在冷水中的铜管，在B装置中收集到纯净的“可燃空气”。最终拉瓦锡证明了水的组成。将气体通过放在冷水中的铜管，目的是除去_。水蒸气与铁在高温条件下反应的化学方
13、程式是_。（3）为测定水中氢、氧元素质量比，设计下图所示装置进行实验（夹持装置略）。【查阅资料】CaO与无水硫酸铜均可作为干燥剂，白色无水硫酸铜吸水后会变成蓝色。【实验探究】当A中生成气体通入一段时间后点燃C处酒精灯，一段时间后，停止加热，待装置冷却后称量，相关数据记录如下（C装置质量不含加热装置部分）：序号BCDE反应前后的质量差（单位：g）m1m2m3m4C处玻璃管中可观察到的现象为_，发生的化反应化学方程式为_。如E装置只有其中b端变成蓝色，水中氢、氧元素的质量比是_（用含字母的式子表示）。（4）自制净水器。物品：空塑料饮料瓶、纱布、活性炭、小卵石、石英砂。若要得到一个简易净水器，在下列
14、图示的瓶中按顺序，用序号填上合适的内容（纱布有多块可用）。四、计算题：本题包括2小题，共6分。21. 化肥对提高农作物产量有重要作用。碳酸氢铵（NH4HCO3）是一种常见的氮肥。（1）碳酸氢铵中氮原子和氢原子个数比为_。（2）碳酸氢铵中氮元素的质量分数为_（结果精确到0.1%）。22. 工业上，煅烧石灰石（主要成分是CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果要制取5.6t氧化钙，需要碳酸钙的质量是多少？答案解析可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Mg-24 Ca-40一、选择题：本题包括12小题，每小题2分，共24分，每小题只有一个选项符合题意。1. 习近平总
15、书记在二十大报告中提出：推动绿色发展，促进人与自然和谐共生。下列做法与这一理念不相符的是A. 废水处理，工厂废水直接排放B. 节约用水，洗菜剩水用于浇花C. 绿色出行，减少二氧化碳排放D. 植树造林，增加森林覆盖面积【答案】A【解析】【详解】A.废水处理，工厂废水直接排放，污染水资源，做法与理念不相符；B.节约用水，洗菜剩水用于浇花，有利于节约用水，做法与理念相符；C.绿色出行，减少二氧化碳排放，有利于保护环境，做法与理念相符；D.植树造林，增加森林覆盖面积，有利于保护环境，做法与理念相符；答案：A。2. 生活垃圾分类是每个公民的责任和义务。下列关于垃圾处理过程，一定发生了化学变化的是A. 家
16、中干湿分，出门干湿投B. 贮存前进行有害垃圾压缩C. 垃圾焚烧厂焚烧垃圾D. 分拣的玻璃废品集中碎化【答案】C【解析】【详解】A.家中干湿分，出门干湿投，没有新物质生成，发生物理变化；B.贮存前进行有害垃圾压缩，没有新物质生成，发生物理变化；C.垃圾焚烧厂焚烧垃圾，有新物质生成，发生化学变化；D.分拣的玻璃废品集中碎化，没有新物质生成，发生物理变化；答案：C。3. 氧、碳、氢是生物细胞中含量最高的三种元素，这三种元素的本质区别是A. 中子数不同B. 质子数不同C. 电子层数不同D. 原子质量不同【答案】B【解析】【详解】元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即
17、核电荷数），氧、碳、氢这三种元素的本质区别是质子数不同；答案：B。4. 下列实验操作正确的是A. 检查气密性B. 加热液体C. 取用固体D. 取用液体【答案】A【解析】【详解】A.检查气密性：连接装置，将导管的一端浸入水中，用手紧握试管加热，观察导管口有气泡产生，证明气密性好，实验操作正确； B.加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的，防止液体受热溢出，用外焰加热，实验操作错误；C.取用粉末状药品：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上，实验操作错误；D.使用胶头滴管取用液体药品时，瓶塞要倒放在桌面上，胶头滴管的橡
18、胶帽朝上，实验操作错误；答案：A。5. 下列关于“物质一性质一用途”的关系正确，且用途主要是利用其化学性质的是A. 石墨一导电性一作电极B. 氦气一密度小一充节日气球C. 甲烷一可燃性一作燃料D. 干冰一升华吸热一人工降雨【答案】C【解析】【详解】A.石墨具有优良的导电性，可用作电极，导电性不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故A不符合题意；B.氦气的密度小，可用于充节日气球，密度不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故B不符合题意；C.甲烷具有可燃性，可用作燃料，可燃性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，故C符合题意；D.干冰是固态的二氧化碳，升华吸热，使周围温度降
19、低，可用于人工降雨，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故D不符合题意；故选C。6. 下列各组物质的鉴别方法不正确的是A. 铜丝和铁丝一观察颜色B. 硬水和软水一肥皂水C. 氮气和二氧化碳一燃着木条D. 二氧化锰和炭粉一空气中燃烧【答案】C【解析】【详解】A.铜丝呈紫红色，铁丝为银白色，二者颜色不同，可以区分，故A正确；B.区别硬水和软水可用肥皂水。水取样后加入肥皂水，振荡，产生较多泡沫的为软水，产生较少泡沫的为硬水，故B正确；C.氮气和二氧化碳均不支持燃烧，则将燃着的木条伸入氮气和二氧化碳的集气瓶内后燃着的木条均熄灭，现象相同，不能区分，故C错误；D.二氧化锰不能燃烧，炭粉可
20、以空气中燃烧，二者现象不同，可以区分，故D正确；故选C。7. 下列有关金刚石和石墨的说法中正确的是A. 金刚石和石墨物理性质相似B. 金刚石和石墨化学性质相似C. 金刚石和石墨都很硬D. 石墨转化为金刚石的变化是物理变化【答案】B【解析】【详解】A.金刚石无色透明固体、硬度大，石墨深灰色鱼鳞状固体，质软，物理性质不相似，说法错误；B.金刚石和石墨是碳的两种单质，化学性质相似，说法正确；C.金刚石硬度大，石墨质软，说法错误；D.石墨转化为金刚石有新物质生成，发生化学变化，说法错误；答案：B。8. 中学生应具备一定的安全常识。遇下列情况安全措施得当的是A. 房间着火，立即开窗通风B. 煤气泄漏，立
21、即开灯检查C. 电器着火，立即用水浇灭D. 档案资料着火，立即用液态二氧化碳扑灭【答案】D【解析】【详解】A.房间着火，若立即开窗通风，会造成空气流通，火势蔓延，做法错误；B.煤气是可燃性的气体，与空气混合遇明火或电火花可能会发生爆炸，因此，煤气泄漏，不能立即开灯查看，做法错误；C.根据防止触电的情况判断，用水浇灭容易导致触电，做法错误；D.液态二氧化碳蒸发时会吸收大量的热，且二氧化碳的密度比空气大，不燃烧、也不支持燃烧，也不会留下任何痕迹，所以档案资料着火可用液态二氧化碳扑灭，做法正确；答案：D。9. 构建化学基本观念是学好化学的基础。下列对化学基本观念的认识错误的是A. 元素观：二氧化碳是
22、由碳元素和氧元素组成B. 微粒观：保持氧气化学性质的最小微粒是氧气分子C. 变化观：铝在氧气中燃烧生成氧化铝D. 守恒观：24 g镁和32 g氧气反应，一定生成56 g氧化镁【答案】D【解析】【详解】A.二氧化碳是由碳、氧两种元素组成，该选项认识正确；B.由分子构成的物质，保持其化学性质的最小粒子，则保持氧气化学性质的最小微粒是氧气分子，该选项认识正确；C.铝燃烧生成氧化铝，该选项认识正确；D.由于，则24 g镁燃烧时只能消耗16 g氧气，生成40 g氧化镁，该选项认识不正确。故选D。10. 实验是化学研究的重要手段，下列实验不能达到实验目的的是A. 证明呼出气体比空气中氧气含量低B. 验证氢
23、气密度小于空气C. 证明蜡烛中含有碳元素D. 探究分子运动【答案】C【解析】【详解】A.图中实验，伸入呼出气体中的木条熄灭，伸入空气中的木条正常燃烧，证明呼出气体比吸入空气中O2含量低，实验能达到实验目的；B.实验过程中，肥皂泡上升，说明氢气密度比空气小，实验能达到实验目的；C.在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，证明蜡烛中含有氢元素，实验不能达到实验目的；D.一段时间后，烧杯中的酚酞溶液变红色，而两者没有直接接触，说明氨分子运动到了酚酞溶液中，实验能达到实验目的；答案：C。11. 我国发射的端娥五号已完成月球土壤取样。据科学家预测，月球的土壤中吸附着数百万吨的（He-
24、3），其原子核中质子数为2，中子数为1，每百吨（He-3）核聚变所释放出的能量相当于目前人类一年消耗的能量。下列关于（He-3）说法不正确的是A. 原子核外电子数为2B. 原子核外有3个电子层C. 相对原子质量为3D. He的化学性质不活泼【答案】B【解析】【分析】由题意可知，氦（He-3），其原子核中质子数为2、中子数为1；在原子中，原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数；相对原子质量=质子数+中子数；【详解】A.原子核外电子数=核内质子数=2，说法正确；B.第一层电子数最多填两个电子，氦原子核外有一个电子层，填有2个电子，说法不正确；C.相对原子质量=质子数+中子数=1+2=3，说法正
25、确；D.氦原子核外有一个电子层，填有2个电子，属于填满了的稳定结构，化学性质不活泼，说法正确；答案：B。12. 下列图像不能正确反映对应变化关系的是A. 加热一定量的氯酸钾与二氧化锰的混合物制氧气B. 若某物质的着火点为T，则图中Q点表示该物质燃烧得最旺C. 在密闭容器中，一定量的镁带燃烧前后固体质量的变化D. 氢气和氧气在密闭容器中燃烧【答案】D【解析】【详解】A.加热一定量的氯酸钾与二氧化锰的混合物制氧气、二氧化碳是该反应的催化剂，反应前后质量不变，刚开始反应时固体由氯酸钾、二氧化锰两种，反应中固体由氯酸钾、二氧化锰和氯化钾三种，反应结束后固体由氯化钾、二氧化锰两种，图像能正确反映对应变化
26、关系；B.Q点的温度达到了可燃物的着火点，并且氧气的浓度最大，燃烧最旺，图像能正确反映对应变化关系；C.在密闭容器中，一定量的镁带燃烧生成氧化镁，固体的质量=镁的质量+参加反应氧气的质量，反应结束后固体的质量不变，图像能正确反映对应变化关系；D.氢气和氧气在密闭容器中燃烧生成水，该反应的化学方程式：，由化学方程式可知：反应后分子的个数减少，图像不能正确反映对应变化关系；答案：D。二、填空与简答：本题包括6小题，共51分。13. 化学有其独特的语言美，对化学符号语言的熟悉理解是化学学习的重要内容。（1）请用化学符号表示：一种单质_；2个水分子_。（2）请写出符号中数字的含义：Mg2+中的“2”表
27、示_；中的“2”表示_。（3）请写出下列变化的化学方程式：氢气在氧气中燃烧_。【答案】（1） . Fe . （2） . 1个镁离子带2个单位正电荷 . 碳原子第一电子层容纳的电子数 （3）【解析】【小问1详解】由同种元素组成的纯净物叫做单质，铁属于单质，其化学式：Fe；由分子构成的物质，化学式前面的计量数表示分子的个数，2个水分子：；【小问2详解】离子的表示方法：在元素符号右上角标注离子所带电荷数，数字在前，正负号在后，数字为“1”时省略不写，Mg2+中的“2”表示1个镁离子带2个单位的正电荷；中的“2”表示第一电子层容纳的电子数为2；【小问3详解】氢气在氧气中燃烧生成水，该反应化学方程式：。
28、14. 化学与生活、生产、科技息息相关，请运用化学知识回答下列问题。（1）健康生活离不开化学。生活中补钙用的钙片、补铁酱油中的“钙”、“铁”指的是_（填“元素”或“原子”）。（2）现代医药需要化学。某款新冠肺炎疫苗所含成分的辅料包括氯化钠、磷酸二氢钠、氢氧化铝等。其中氢氧化铝的化学式为Al（OH）3，该化学式中A1元素的化合价为_。（3）现代生活离不开化学。冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。其中膜分离技术实现“气调保鲜”的部分流程如图所示，在空气分离后，你认为进入冰箱保鲜室内的气体是_（填“富氧空气”或“富氮空气”）。（4）安全生产离不开化学。煤矿坑道、加油站等场所易发生爆炸事故，
29、为预防此类事故发生，可采取的有效措施是_。（5）航空航天离不开化学。2022年11月，我国神州十五号载人飞船发射成功。若运载火箭燃料用液态氢气，助燃剂为液态氧气，你认为用氢气作燃料的优点有_。【答案】（1）元素 （2）+3 （3）富氮空气 （4）禁止携带明火 （5）热值大【解析】【小问1详解】具有相同质子数一类原子的总称，生活中补钙用的钙片、补铁酱油中的“钙”、“铁”指的是元素；【小问2详解】设Al(OH)3化合物中铝元素的化合价为，氢氧根化合价为-1价，依据化合物中各元素正负化合价代数和为0可知：，化学式中A1元素的化合价为+3价；【小问3详解】在空气分离后，你认为进入冰箱保鲜室内的气体是富
30、氮空气，氮气的化学性质比较稳定，一般可做食品的保护气；【小问4详解】燃烧的条件：可燃物、与氧气或空气接触、温度达到可燃物的着火点，煤矿坑道、加油站等场所易发生爆炸事故，为预防此类事故发生，可采取的有效措施是禁止携带明火；【小问5详解】运载火箭燃料用液态氢气，助燃剂为液态氧气，你认为用氢气作燃料的优点有热值大。15. 空气是地球上所有生命赖以生存的宝贵自然资源。（1）空气属于_（填“纯净物”或“混合物”）。（2）常压下，氮气沸点-196，氧气沸点-183，将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是_。（3）在下图所示实验中：写出其中一个反应的化学方程式_，实验中发生的三个反应的共同特点
31、是_。碳、硫在氧气中比在空气中燃烧得更旺，原因是_。甲中瓶底少量水的作用是_。铁丝在空气中加热并不燃烧，但图丙和丁的操作中均实现了铁的燃烧，丙中铁丝是被火柴引燃的，从燃烧原理看此时铁燃烧是因为_，而丁中铁粉燃烧则主要是因为_。（4）上述实验可以得出的结论有：氧气是一种化学性质_（填“活泼”或“不活泼”）的气体。化学反应发生需要一定条件。为此，我们可以调控化学反应。如，若要阻止桌上撤泼的酒精继续燃烧，方法是_，原理为_。【答案】（1）混合物 （2）木条熄灭 （3）# 反应条件都是点燃；都属于化合反应 氧气中的氧气浓度比空气中氧气浓度大 防止高温生成物溅落损害集气瓶； 温度达到铁丝的着火点 铁粉与
32、氧气的接触面积大 （4）活泼 用湿抹布盖灭 降低温度到着火点以下【解析】【小问1详解】空气主要是由氮气、氧气等组成，属于混合物；【小问2详解】分离液态空气制氧气，是利用液氧和液氮的沸点不同，液氮的沸点低，首先蒸发出来，氮气不支持燃烧，所以将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是燃着的木条熄灭；【小问3详解】硫与氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫，该反应化学方程式：；碳与氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳，该反应化学方程式：；铁与氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，该反应化学方程式：，实验中发生的三个反应的共同特点是反应条件都是点燃，都属于化合反应；碳、硫在氧气中比在空气中燃烧得更旺，原
33、因是氧气中的氧气浓度比空气中氧气浓度大，氧气浓度越大，反应越剧烈；甲中瓶底少量水的作用是防止高温生成物溅落损害集气瓶；燃烧条件：可燃物、温度达到可燃物的着火点、与氧气或空气接触，丙中铁丝是被火柴引燃的，从燃烧原理看此时铁燃烧是因为温度达到铁丝的着火点；而丁中铁粉燃烧则主要是因为铁粉与氧气的接触面积大；【小问4详解】氧气是一种化学性质活泼的气体，一般情况下，氧气与大部分物质发生反应；灭火的原理：移除可燃物、降低温度到着火点以下、隔绝空气，若要阻止桌上撤泼的酒精继续燃烧，方法是用湿抹布盖灭，原理降低温度到着火点以下。16. 建立宏观与微观的联系是化学学习的重要素养。（1）50 mL水与50 mL乙
34、醇混合后，体积小于100 mL，微观解释_。（2）我们都知道“分子在不断的运动”，举一例说明_。（3）如图是A、B、C、D四种微粒的结构示意图，请回答下列问题。微粒A最外层电子数是_，在化学反应中容易_（填“得到”或“失去”）电子。微粒A与微粒C形成的化合物的名称为_，化学式为_。“A和D属于同种元素”是因为_；“B和C化学性质相似”是因为_。（4）氢气与氯气反应化学方程式为，在下列方框中画出其反应的微观示意图（用“”表示氢原子，用“”表示氯原子）【答案】（1）分子之间存在间隔 （2）遥知不是雪、为有暗香来 （3）1 失去 硫化钠 Na2S A和D是质子数相同一类原子 最外层电子数相同 （4）
35、【解析】【小问1详解】50 mL水与50 mL乙醇混合后，体积小于100 mL，微观解释为分子之间存在间隔，混合后体积变小；【小问2详解】遥知不是雪、为有暗香来，构成花香的分子不断运动，运动到我们周围，闻到花香；【小问3详解】由图A可知：微粒A最外层电子数是1，最外层电子数为1，小于4，在化学反应中容易失去电子；由A、C微粒示意图可知：A是钠原子、硫元素，钠原子最外层电子数为1，小于4，在化学反应中容易失去电子，形成1个带1个单位正电荷的钠离子，显+1价，硫原子最外层电子数为6，大于4，在反应中容易得到两个电子，形成1个带2个单位负电荷的硫原子，显-2价，微粒A与微粒C形成的化合物的名称为硫化
36、钠，依据化合物中各元素正负化合价代数和为0可知：硫化钠化学式为Na2S；最外层电子数决定元素原子的化学性质，“B和C化学性质相似”是因为最外层电子数相同；【小问4详解】依据质量守恒定律可知：化学变化前后原子的个数、种类不变，氢气与氯气反应化学方程式为，在下列方框中画出其反应的微观示意图。17. 实验室制取气体是初中化学重要的实验基本技能之一。如图是常见的制取气体的装置，请回答下列问题。（1）上图中a对应仪器名称是_，实验室用A和B组合，加热高锰酸钾制取氧气，其化学方程式为_。（2）若D中燃着的蜡烛熄灭，E中紫色石蕊试液变红，则C中发生反应的化学方程式为_。D中燃着的蜡烛熄灭，说明C中生成气体具
37、有的性质有_。（3）若D中燃着的蜡烛燃烧更旺，E中紫色石蕊试液也变红。则锥形瓶中产生气体的反应的化学方程式为_，此时，使烧杯中石蕊变红的气体主要来源于_。【答案】（1）集气瓶 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 （2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 不能燃烧，也不支持燃烧 （3）2H2O22H2O+O2 蜡烛的燃烧产物【解析】【小问1详解】由图可知，仪器a的名称是集气瓶；实验室用A和B组合，加热高锰酸钾制取氧气，即高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，故填：集气瓶；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2
38、；【小问2详解】若D中燃着的蜡烛熄灭，E中紫色石蕊试液变红，则C中产生的气体是二氧化碳，C中碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2，D中燃着的蜡烛熄灭，说明二氧化碳气体不能燃烧，也不支持燃烧，故填：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；不能燃烧，也不支持燃烧；【小问3详解】若D中燃着的蜡烛燃烧更旺，则C中产生的气体是氧气，C中过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2，由于蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，因此使烧杯中石蕊变红的气体主要来源于蜡烛的燃烧产物，故填：2H2O22
39、H2O+O2；蜡烛的燃烧产物。18. 学校化学兴趣小组的同学，在实验室就二氧化碳的性质、质量守恒定律等知识进行探究，请你参与。实验一：用紫色石蕊试液染成紫色的干燥小花验证二氧化碳与水反应，如图1所示。（1）二氧化碳与水反应的化学方程式为_。（2）步骤（I）的实验目的为_。步骤（）中可观察到的现象为_。（3）小组同学一致认为欲证明二氧化碳与水发生反应，除实验（I）与实验（）外，还需补充的实验为_。实验二：用如图2所示实验验证质量守恒定律。（4）反应的化学方程式为_。（5）本实验前后当_没有发生变化时，说明质量守恒。化学反应质量守恒的本质原因是_。【答案】（1） （2）证明酸能使紫色石蕊试液染成紫
40、色的干燥小花变红 . 喷水后纸花不变色，放入二氧化碳气体中纸花变红 （3）将干燥的纸花放入二氧化碳气体中 （4） （5）天平指针 化学反应前后原子的个数、种类、质量不变【解析】【小问1详解】二氧化碳与水反应生成碳酸，该反应化学方程式：；【小问2详解】步骤（I）紫色石蕊试液染成紫色的干燥小花，喷稀醋酸，证明酸能使紫色石蕊试液染成紫色的干燥小花变红，紫色石蕊试液染成紫色的干燥小花喷水后，放入二氧化碳气体中，喷水后纸花不变色，放入二氧化碳气体中纸花变红【小问3详解】欲证明二氧化碳与水发生反应，除实验（I）与实验（）外，还需补充的实验为将干燥的纸花放入二氧化碳气体中，排除二氧化碳对实验的影响；【小问4
41、详解】铁和硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜，该反应化学方程式：；【小问5详解】本实验前后当天平指针没有发生变化，反应前后质量不变，说明质量守恒，化学反应质量守恒的本质原因是化学反应前后原子的个数、种类、质量不变。三、实验与探究：本题包括2小题，共19分。19. 某同学用下图1所示装置验证空气中氧气的体积分数，图2表示用氧气传感器测量的容器内氧气浓度变化曲线图。【提出问题】红磷在烧瓶内熄灭后，瓶中是否有氧气剩余？【猜想假设】猜想：有氧气剩余；无氧气剩余。【进行实验】按图1装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的足量红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有足量白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射白磷，白磷燃烧。【得出结论】（1）分析上述实验现象，猜想_正确。【反思交流】（2）写出红磷燃烧的化学方程式_。根据本实验的结论，用“燃烧红磷测定空气中氧气含量”的方法不够准确，理由是_。（3）在图2中_点（填曲线
