1、两位数减两位数(退位)教学目标: 通过信息窗提供的信息让学生提出并解决数学问题,在理解的基础上掌握两位数减两位数退位的计算方法。教学重难点:学会两位数减两位数(退位)的笔算方法。教学准备:人民币,纸片。教学过程:一、明确目标:1.出示学习目标:学会两位数减两位数(退位)的笔算方法。生齐读。2.创设情境,提出问题。师:这节课我们一起去参观标本馆好吗?出示自学指导:通过观察画面,你发现了什么?你能提出什么数学问题?学生根据画面可能提出的问题:鱼类标本比虾类标本多几种?虾类标本比贝类标本少几种?二、合作交流:师:小朋友真棒,能提出这么多数学问题,我们先来解决鱼类比虾类标本多几种?学生利用手中的学具探
2、究算法。小组合作交流,师巡视指导。三、展示提升:1.全班交流。可能出现的方法:摆小棒,用计数器算,用竖式算。(师板书)42-26=16(种)2、你能自己解决“虾类标本比贝类标本少几种”这个问题吗?把你的想法在小组中交流一下哪个小组来交流一下让生板书竖式。总结出:个位不够减,从十位退1,在个位上加十再减。学生进行独立探索。再讨论交流中,能探索出多种算法,也培养了合作意识,并能清晰、条理的表达自己的思考过程。强调用竖式计算时,相同数位对齐,从个位减起。个位不够减,从十位退1,在个位上加十再减。四、当堂检测:1.用竖式计算(78页自主练习第4题)42-1950-3864-46 55-2691-6270-35 34+1729+862+262.火眼金睛辨对错(78页自主练习第3题)五、自我评价:通过本节课的学习,你学会了什么?对自己的表现满意吗?师及时肯定学生的表现。