1、 5.2 正确运用简单判断正确运用简单判断 一、单选题一、单选题 1下列判断是选言判断的是( ) A事物矛盾表现的形态不外乎两类，要么是对抗性的，要么是非对抗性的 B雨停了，天晴了，太阳出来了 C他虽然满头银发，但精神矍铄 D如果脱离实际，就会犯错误 2小华在作文中写道：“通过学习进步很快。所以，有些影响学习的行为我们应当注意避免。”关于上述两个判断应当注意的问题说法正确的是（ ） 不能缺少主项和谓项避免主项和谓项搭配不当 性质判断应由主项、谓项、量项、联项构成准确使用量项 A B C D 3甲、乙、丙均为教师，其中一位是大学教师，一位是中学教师，一位是小学教师，并且大学教师比甲的学历高，乙的
2、学历与小学教师不同，小学教师的学历比丙低。由此可以推出( ) A甲是小学教师，乙是中学教师，丙是大学教师 B甲是中学教师，乙是小学教师，丙是大学教师 C甲是大学教师，乙是小学教师，丙是中学教师 D甲是大学教师，乙是中学教师，丙是小学教师 4通过调查得知，并非所有的个体商贩都有偷税、逃税行为。如果上述调查的结论是真实的，则以下哪项一定为真( ) A所有的个体商贩都没有偷税、逃税行为 B多数个体商贩都有偷税、逃税行为 C偷税、逃税是个体商贩才会有的行为 D有的个体商贩确实没有偷税、逃税行为 5若“或者李宁能考上北大,或者王路能考上北大”为真,且李宁没考上北大,那么以下判断为真的是（ ） A王路考上
3、了北大 B王路没有考上北大 C两人都没考上 D不能确定 6信封里有四张卡片，其中只有一张带数字，以下四个命题有 3 个是真的，1 个是假的。 （1）卡片 1 是数字； （2）卡片 2 不是数字； （3）卡片 3 是数字； （4）卡片 4 不是数字。以下哪个断定一定是正确的（ ） A命题（1）是错的 B命题（2）是对的 C命题（3）是对的 D命题（4）是错的 7合理地运用简单判断,有利于我们较为全面地把握认识的对象。下面判断不合理的是（ ） 学校是我们学习的舞台,我们要珍惜这项有意义的活动 国家采取的所有措施都是维护香港繁荣稳定的重要之举 所有的违法行为都是要受到刑法严厉制裁的 中华人民共和国反
4、家庭暴力法筑起了反家暴的坚强防线 A B C D 82020 年是我国实现脱贫攻坚战的收尾之年，国家已吹响总攻的号角，全国上下都在撸起袖子加油干，到处是“不奋斗，不青春”的美好场面。“2020 年是我国实现脱贫攻坚战的收尾之年”属于（ ） 关系判断 性质判断 全称肯定判断 单称肯定判断 A B C D 9断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断是性质判断，也被称为直言判断。据此分析，下面语句为性质判断的是（ ） 中国实体经济具有巨大的发展潜力。 中国和俄罗斯是命运共同体。 所有真理性认识都不是一成不变的。 日本是一个多民族国家吗？ A B C D 10“小强和小刚是朋友。”这个关系判断为（
5、 ） A对称关系 B反对称关系 C非对称关系 D传递关系 11甲大乙三岁，乙大丙三岁。在这个关系判断中，甲、乙、丙之间的关系是（ ） A传递关系 B反传递关系 C非传递关系 D反对称关系 12“中学生是我们学习的重要阶段，我不能辜负这段美好时光。”下列对这一判断分析正确的是（ ） A缺少主项和谓项，判断不完整 B没有准确地使用量项 C是一个关系判断 D主项与谓项搭配不当 13我们现在所处的,是一个船到中流浪更急、人到半山路更陡的时候,是一个愈进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不可的时候。改革开放已走过千山万水,但仍需跋山涉水,摆在全党全国各族人民面前的使命更光荣、任务更艰巨、挑战更严峻、工作更
6、伟大。习近平指出,伟大梦想不是等得来、喊得来的。“伟大梦想不是等得来、喊得来的”是一个( ) 单称判断 全称判断 肯定判断 否定判断 A B C D 14“有的被告反控某些原告。”在这个判断中，说法正确的是（ ） A“有的”“某些”叫作关系者项 B“被告”“原告”叫作关系者项 C“反控”叫作关系者项 D“有的”“某些”叫作联项 15“王芳比周玉大两岁，周玉比王艳大两岁。”这个关系判断为（ ） A传递关系 B反传递关系 C非传递关系 D非对称关系 16小红的成绩比小明的成绩高，小明的成绩比小亮的成绩高，则小红的成绩比小亮的成绩高。对这一逻辑判断认识正确的是（ ） A该逻辑判断是正确的，因为“比成
7、绩高”关系是一种对称性关系 B该逻辑判断是正确的，因为“比成绩高”关系是一种传递关系 C该逻辑判断是错误的，因为“比成绩高”关系是一种反传递关系 D该逻辑判断是错误的，因为“比成绩高”关系是一种非传递关系 二、材料分析题二、材料分析题 17中国人民是勤劳勇敢的！我们为伟大的祖国而自豪，为伟大的人民而自豪！我们要向勤劳勇敢的中国人民道一声辛苦！ 对思维对象有所断定，是判断的基本特征，即判断对于对象必须有所肯定或否定。由于判断总是有所断定，所以总是有真有假，断定本身存在着是否与实际相符的问题。正确地反映实际情况的判断，就是真判断，反之就是假判断。例如，“中国人民是勤劳勇敢的”是真判断，“地球是宇宙
8、的中心”就是假判断。 (1)如何认识真假判断的标准？（科学精神） (2)“中国人民是勤劳勇敢的”属于什么判断类型？（政治认同） 18材料一 小华在作文中写道：“中学生是我们学习的重要阶段。我们要珍惜这段美好时光。” 材料二 小明告诉爷爷：“公园里有种叫仙人掌的东西，既不像花草，也不是植物。样子很特别。” 材料三 一位读者致函某报社批评该报：“有些又臭又长的文章是不应该在报上发表的。” 请纠正上述材料中的不当之处。 19判断，是指断定是非曲直、吉凶善恶，掌理、主管。出自幽闺记图形追捕 。判断是对思维对象有所肯定或有所否定的一种思维形式。直言判断是断定事物具有或不具有某种性质的简单判断，也叫性质判
9、断。例如判断某理工大学的有些学生是北京人。 (1)这个判断的对象（主项）是什么？（科学精神） (2)试着分析这一判断其他构成部分。 （公共参与） 20 根据男婴出生率， 甲和乙展开了辩论。 甲认为在新生婴儿中， 男婴的出生率总是摆动于 22/43 这个数值，而不是 1/2。乙认为不对，许多资料都表明，多数国家和地区，例如俄罗斯、乌克兰、立陶宛等，都是女人比男人多，可见，认为男婴出生率总在 22/43 上下波动是不成立的。对此有以下判断： （1）甲所说的统计规律不存在； （2）甲的统计调查不符合科学； （3）乙的资料不可信； （4）乙混淆了概念。 试分析甲乙的对话，指出上述说明甲或乙的逻辑错误的
10、判断并说明理由。 参考答案参考答案 1A 2C 3A 4D 5A 6B 7A 8D 9A 10A 11B 12D 13C 14B 15B 16B 17(1)检验判断真假的标准是社会实践。如果一个判断所断定的，是符合客观实际情况、与事实相一致的，这个判断就是真的，否则，就是假的。 (2)判断是对思维对象有所肯定或有所否定的一种思维形式。直言判断是断定事物具有或不具有某种性质的简单判断， 也叫性质判断。 “中国人民是勤劳勇敢的”是对中国人民肯定的思维形式， 是直言判断、 性质判断。 18 （1）材料一的不当之处在于“中学生”与“重要阶段”是判断的主项与谓项关系搭配不当，应该说：中学阶段是我们学习的重要阶段。 （2）材料二的不当之处在于“仙人掌”“也不是植物”，这是把概念的种属关系误认为全异关系，可以改为“也不是树木”。 （3）材料三的不当之处在于量项“有些”的误用，应该改为“所有”。 19(1)某理工大学的学生。 (2)性质判断的基本形式结构是量项+主项+联项+谓项。某理工大学的有些学生是北京人判断中主项是“某理工大学的学生”，谓项是“北京人”，联项是“是”，量项是“有些”。 20乙混淆了概念。材料中乙因为多数国家和地区的女人比男人多，推出男婴的出生率低于女婴，其实出生率和人口比例是没有关系的，所以乙的逻辑是错误的。
