1、2021-2022 学年山西省运城市盐湖区五年级学年山西省运城市盐湖区五年级上期末语文试卷上期末语文试卷 一、交流与沟通一、交流与沟通 1 （3 分）当前，全国新冠肺炎疫情防控形势严峻。呼吸道飞沫传播是病毒最主要的传播途径之一，如何为我们的呼吸道站岗放哨呢？听读两通短文后作答。 （1）根据短文做出判断，正确的打“” ，错误的打“” 。 N95 口罩能抵挡油性颗粒物。 佩戴 N95 口罩时间长了，会引起身体不适。 为预防新冠病毒，只能佩戴 N95 口罩。 一次性的医用外科口罩不建议多次重复使用。 （2）短文主要运用 的说明方法，运用 的修辞手法，充分、生动地说明了佩戴口罩对防护新冠病毒的重要作用
2、。 （3）若你外出遇到不佩戴口罩的人，请借助听力材料，写一写会怎么有效地进行规劝？ 二、积累与运用（学期末，老师组织了“语文趣味大闯关”活动，同学们都踊跃参加。请你随同学们一起二、积累与运用（学期末，老师组织了“语文趣味大闯关”活动，同学们都踊跃参加。请你随同学们一起闯关吧。闯关吧。 2 （3 分） “班级书法大会” 。书法是一种审美与实用相结合的艺术，从小会欣赏书法古帖，能写一笔好字，则终生受益。请完成下面题目。 （1）欧阳询是初唐的书法家，他的楷书用笔方整，笔力刚劲，整体上既平正端庄，又险劲生动。下面的碑帖是欧阳询书法作品的是 A. B. C. （2）书写古诗有不同的行款，请在此答题卡的书
3、法纸上横向书写一首表达爱国情感的诗，内容正确，布局美观。 3 （3 分） “班级汉字大会” 。大自然的变化奇妙而美好，请阅读下面的语段，完成下面题目。 我喜欢在春天的 l mng ，看那树上累累的骨朵儿，眼睛应接不暇；我喜欢在夏天 q hi 的夜晚，寻那闪着微光的 yng hu 虫；我喜欢在秋天黄昏，看夕阳悄无声息地沉入山脊，d yn 比翼齐飞； 我喜欢在冬日午后， 守一盆炭火， 享一份 xin y 四时景物皆成趣，生活处处都是诗。 （1）把语段中注音的词语按照顺序，工整地写出来。 （2）给语段中加点字选择正确的读音。 累累的骨朵儿（li li） 悄无声息（qio qio） （3）联系上下文解
4、释“暇”及“应接不暇” ： 4 （3 分） “班级成语大会” 。成语也是中国传统文化的一大特色，其中有趣事，有人物，还有无尽的道理。请完成下面题目。 （1）根据俗语写出相应的成语。 打开天窗说亮话 前怕狼后怕虎 （2）根据例子的特点写成语，并选择其中一个造句。 例：得意忘形 兴高采烈 处心积虑 安居乐业 造句： （3）把成语“小心翼翼”的意思用具体的情景表现出来。 5 （35 分） “班级读书大会” 。读书明智，古往今来人们都从书中汲取了无穷的智慧。请完成下面题目。 （1）古人对读书有深刻独到的见解。春秋时孔子提醒学生： “ ，不耻下问。 ”苏轼告诫大家： “旧书不厌百回读， 。 ”朱熹这样体
5、会读书： “问渠那得清如许？ 。 ”朱熹强调： “读书有三到， 。 ” （2） 关于读书的比喻有很多。 叶文玲说： “书， 被人们称为 。 ” 莎士比亚说： “书籍是 。 ”尤安艾肯说： “一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处 。 ”我想说： “书是 。 ” （3） 书中有许多个性鲜明的人物。 在本学期 “快乐读书吧” 推荐的民间故事当中， 你最喜欢的人物是谁？请填写下面的人物介绍卡。让我们也认识一下他（她）吧。 人物（课内除外） 出处（故事名称） 喜欢的理由（分条陈述，至少写出两条） 6 （14 分）课内阅读 【甲】花生的好处很多，有一样最可贵它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜
6、红嫩绿的果实高尚地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 （节选自落花生 ） 【乙】桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树叶子；开花时，行细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 （节选自桂花雨 ） （1）请用简洁的语言分别概括【甲】 【乙】两个语段的主要内容。 甲： 乙： （2）两个语段描写事物的方法上有何相同之处，并说说这样写的好处。 （3）请你也尝试用这种方法写一种事物，突出它的特点，抒发情感。 【丙】母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机
7、板上了，立刻又陷入了忙碌 （节选自慈母情深 ） 【丁】初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。 （节选自父爱之舟 ） （4） 【丙】与【丁】两个片段，作者分别是 和 。不同的内容，表达了相同的情感，那就是 （5）两位作者在描写场景、细节时都蕴含着浓浓的情感。 【丙】段中，从作者反复写到“立刻” ，其在表达上的作用是 。 【丁】段中，划横线句子中的细节描写作用是 7 （6 分）非
8、连续性文本阅读 阅读图片，完成下面要求。 （1）这届冬奥会的举办时间是 年，举办地点是 。 （2）会标主图案是一个“ ”字，设计的灵感来自于 这种运动项目。 （3）从中国文化、奥运精神和冰雪运动等方面，写出对这届冬奥会会徽设计的理解。 8 （15 分）课外阅读 周庄水韵 我曾经三次到周庄，每一次都坐船游镇，然而每一次留下的印象都不一样。 第一次到周庄，正是仲春，那一天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，那天打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。 第二次到周庄是初春，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。在耀眼的阳光下
9、，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一滩滩积雪反射着阳光，片片晶莹斑斓，令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。 最近一次去周庄，是在一个温暖的春夜。周庄正举办旅游节，古镇把这天当成一个盛大的节日。古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。坐船夜游， 仿佛进入了梦境。 从河里抬头看， 只见屋脊参差， 深蓝色的天幕上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。突然，一串亮晶晶的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫，在黑暗中划出一道道暗红的光线。随着一声声清脆的爆炸声，小小的光点变
10、成满天盛开的缤纷礼花，天空和大地都被这满天焰火照得一片通明。这时，从古镇的四面八方传来惊喜的欢呼天上的美景稍纵即逝，地上的惊喜却在蔓延 批注： 本文作者赵丽宏，选用时有改动 （1）从文中提取关键信息，完成下面表格。 三到周庄 时间 看到的景象 第一次 古镇被飘动的雨雾笼罩着 第二次 初春 第三次 （2） “读文章想画面” 是我们常用的阅读方法， 用这样的方法读 2、 3 自然段， 借助关键词写写 “水墨画”和“版画”给你的感觉有什么不同？ （3）阅读第 4 自然段，用“横线”划出一处静态描写的句子，用“波浪线”划出一处动态描写的句子，并在批注栏里写出这样对这两处描写的体会。 （4）如果让你设计
11、一张海报，向世界宣传周庄，你会怎样设计里面的宣传语呢？请根据短文或对周庄的了解，写一个 50 字左右的片段。 四、习作与表达四、习作与表达 9 （3 分）习作 生活中，我们会有很多心声相对别人倾诉。此刻，你想对谁倾诉，想要说些什么呢？请把对他（他们）的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的真情实感。做到中心明确，条理清晰，内容具体，语言顺畅，不少于 450 字。注意不要出现真实学校与姓名。 参考答案解析参考答案解析 一、交流与沟通一、交流与沟通 1 （3 分）当前，全国新冠肺炎疫情防控形势严峻。呼吸道飞沫传播是病毒最主要的传播途径之一，如何为我们的呼吸道站岗放哨呢？听读两通短文后作答。 （1）根
12、据短文做出判断，正确的打“” ，错误的打“” 。 N95 口罩能抵挡油性颗粒物。 略 佩戴 N95 口罩时间长了，会引起身体不适。 略 为预防新冠病毒，只能佩戴 N95 口罩。 略 一次性的医用外科口罩不建议多次重复使用。 略 （2）短文主要运用 略 的说明方法，运用 略 的修辞手法，充分、生动地说明了佩戴口罩对防护新冠病毒的重要作用。 （3）若你外出遇到不佩戴口罩的人，请借助听力材料，写一写会怎么有效地进行规劝？ 略 【分析】略 【解答】略 【点评】略 二、积累与运用（学期末，老师组织了“语文趣味大闯关”活动，同学们都踊跃参加。请你随同学们一起二、积累与运用（学期末，老师组织了“语文趣味大闯
13、关”活动，同学们都踊跃参加。请你随同学们一起闯关吧。闯关吧。 2 （3 分） “班级书法大会” 。书法是一种审美与实用相结合的艺术，从小会欣赏书法古帖，能写一笔好字，则终生受益。请完成下面题目。 （1）欧阳询是初唐的书法家，他的楷书用笔方整，笔力刚劲，整体上既平正端庄，又险劲生动。下面的碑帖是欧阳询书法作品的是 B A. B. C. （2）书写古诗有不同的行款，请在此答题卡的书法纸上横向书写一首表达爱国情感的诗，内容正确，布局美观。 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 【分析】考查了主题活动。主题活动是指在集体性活动中，以一个主题为线索，围绕主题进行活动与交
14、流。 【解答】 （1）欧阳询是初唐的书法家，他的楷书用笔方整，笔力刚劲，整体上既平正端庄，又险劲生动。题目中碑帖 B 用笔方整，笔力刚劲，是欧阳询的书法作品。故选 B。 （2）书写古诗有不同的行款，我能横向书写一首表达爱国情感的诗。如：宋代诗人陆游的示儿 ：死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 故答案为： （1）B； （2）死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 【点评】主题活动更灵活，可以根据时间、季节、节日以及学生的兴趣灵活地确定主题的内容，主题活动更注重动手能力的培养。 3 （3 分） “班级汉字大会” 。大自然的变化奇妙
15、而美好，请阅读下面的语段，完成下面题目。 我喜欢在春天的 l mng 黎明 ， 看那树上累累的骨朵儿， 眼睛应接不暇； 我喜欢在夏天 q hi 漆黑 的夜晚，寻那闪着微光的 yng hu 萤火 虫；我喜欢在秋天黄昏，看夕阳悄无声息地沉入山脊，d yn 大雁 比翼齐飞；我喜欢在冬日午后，守一盆炭火，享一份 xin y 闲逸 四时景物皆成趣，生活处处都是诗。 （1）把语段中注音的词语按照顺序，工整地写出来。 （2）给语段中加点字选择正确的读音。 累累的骨朵儿（li li） li 悄无声息（qio qio） qio （3）联系上下文解释“暇”及“应接不暇” ： 暇：空闲。美景繁多，看不过来。 【分析
16、】考查了看拼音写词语、多音字和词语解释。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。 【解答】 （2）累：li连续，重叠，堆积。li疲乏，过劳。故“累累的骨朵儿”的“累”应读“li” 。 悄：qio偷偷，不让人知道。qio形容没有声音或声音很低。故“悄无声息”的“悄”应读“qio” 。 （3）应接不暇：美景繁多，看不过来。暇：空闲。 故答案为： （1）黎明 漆黑 萤火 大雁 闲逸； （2）li qio； （3）暇：空闲。美景繁多，看不过来。 【点评】在小学语文中，汉字的书写与掌握是学好语文的基础，因此课内外要注意生字的学习与积累。 4 （3 分） “
17、班级成语大会” 。成语也是中国传统文化的一大特色，其中有趣事，有人物，还有无尽的道理。请完成下面题目。 （1）根据俗语写出相应的成语。 打开天窗说亮话 直言不讳 前怕狼后怕虎 畏首畏尾 （2）根据例子的特点写成语，并选择其中一个造句。 例：得意忘形 兴高采烈 处心积虑 手忙脚乱 手疾眼快 安居乐业 造句： 孩子们兴高采烈地参加了游园活动。 （3）把成语“小心翼翼”的意思用具体的情景表现出来。 晚上爸爸妈妈都睡觉了，我悄悄地起床，慢慢地走到去客厅，打开冰箱拿了一瓶饮料回房间了。 【分析】考查了成语、造句、情景写话。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。 【解答
18、】 （1）根据俗语写出相应的成语即可。 （2） “得意忘形、处心积虑、安居乐业”含有近义词，类似的词语有：手忙脚乱、手疾眼快。兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 （3）考查了情景写话。小心翼翼：形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。根据词意写出具体的情景。 故答案为： （1）直言不讳 畏首畏尾； （2）手忙脚乱 手疾眼快 孩子们兴高采烈地参加了游园活动。 （3）晚上爸爸妈妈都睡觉了，我悄悄地起床，慢慢地走到去客厅，打开冰箱拿了一瓶饮料回房间了。 【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。 5 （35 分） “班级读书大会” 。读书明智，古往今来人们都从书中汲取了无穷的智慧。请完
19、成下面题目。 （1）古人对读书有深刻独到的见解。春秋时孔子提醒学生： “ 敏而好学 ，不耻下问。 ”苏轼告诫大家：“旧书不厌百回读， 熟读深思子自知 。 ” 朱熹这样体会读书：“问渠那得清如许？ 为有源头活水来 。 ”朱熹强调： “读书有三到， 谓心到、眼到、口到 。 ” （2）关于读书的比喻有很多。叶文玲说： “书，被人们称为 长生果 。 ”莎士比亚说： “书籍是 全世界的营养品 。 ” 尤安艾肯说：“一本你喜爱的书就是一位朋友， 也是一处 你随时想去就去的故地 。 ”我想说： “书是 你最知心的朋友 。 ” （3） 书中有许多个性鲜明的人物。 在本学期 “快乐读书吧” 推荐的民间故事当中，
20、 你最喜欢的人物是谁？请填写下面的人物介绍卡。让我们也认识一下他（她）吧。 人物（课内除外） 出处（故事名称） 喜欢的理由（分条陈述，至少写出两条） 田螺姑娘 田螺姑娘 1.田螺姑娘勤劳善良。 2.田螺姑娘有着对美好生活的追求。 【分析】考查了名言警句、经典名著、实践作业。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。 【解答】 （1）依次出自论语 ，宋代苏轼的送安惇秀才失解西归 ，宋代朱熹的童蒙须知和观书有感 。 （2）依次出自我的“长生果” ，莎士比亚和尤安艾肯的名言，写出自己对书的比喻。 （3）写出本学期“快乐读书吧
21、”推荐的民间故事当中，自己最喜欢的人物、出处及理由。 故答案为： （1）敏而好学 熟读深思子自知 为有源头活水来 谓心到、眼到、口到； （2）长生果 全世界的营养品 你随时想去就去的故地 你最知心的朋友； （3）田螺姑娘田螺姑娘1.田螺姑娘勤劳善良。2.田螺姑娘有着对美好生活的追求。 【点评】 名言警句是语言艺术中的瑰宝， 历来深受人们的喜爱。 人们在反复品味之余， 要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。 6 （14 分）课内阅读 【甲】花生的好处很多，有一样最可贵它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高尚地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，
22、等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 （节选自落花生 ） 【乙】桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树叶子；开花时，行细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 （节选自桂花雨 ） （1）请用简洁的语言分别概括【甲】 【乙】两个语段的主要内容。 甲： 把花生和桃子、石榴、苹果做比较，来说明花生具有不夸耀自己、默默奉献的品格。 乙： 将桂花树与梅树进行对比，表现了桂花憨厚、谦虚、不炫耀的特点。 （2）两个语段描写事物的方法上有何相同之处，并说说这样写的好处。 两者都将事物和另一事物进行对比，来突出自己所写事物的美好品质，使形象更
23、鲜明，感受更强烈。 （3）请你也尝试用这种方法写一种事物，突出它的特点，抒发情感。 桂花的香气太迷人了，满园都是它的香味。但与玫瑰比起来，却显得更平和，玫瑰散发出来的，是过分浓郁的香气。 【丙】母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌 （节选自慈母情深 ） 【丁】初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。 （节选自父爱之舟 ） （4）
24、 【丙】与【丁】两个片段，作者分别是 梁晓声 和 吴冠中 。不同的内容，表达了相同的情感，那就是 父母对儿女深沉的爱和作者对父母的敬爱之情。 （5）两位作者在描写场景、细节时都蕴含着浓浓的情感。 【丙】段中，从作者反复写到“立刻” ，其在表达上的作用是 更能细致地刻画出母亲为了生活分秒必争的情景，突出了母亲的辛劳和伟大， 加深读者印象 。 【丁】段中，划横线句子中的细节描写作用是 突出了父亲对“我”的爱。 【分析】 【甲】选自课文落花生 。这篇文章描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人
25、，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。 【乙】选自课文桂花雨 。作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨” ，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。 【丙】 选自课文 慈母情深 。 这篇文章记叙了母亲在极其艰难的生活条件下， 省吃俭用， 支持和鼓励 “我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。 【丁】选自课文父爱之舟 。这是一篇回忆性散文，作者的父亲已经去世，对他深深的思念只能依托于梦中相见。课文以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限思
26、念。 【解答】 （1）考查概括文段内容的能力。结合文段内容可知，甲文章把花生和桃子、石榴、苹果做比较，来说明花生具有不夸耀自己、默默奉献的品格。乙文章将桂花树与梅树进行对比，表现了桂花憨厚、谦虚、不炫耀的特点。 （2）考查了描写事物的方法。阅读甲乙两个语段可知，两者都将事物和另一事物进行对比，来突出自己所写事物的美好品质，使形象更鲜明，感受更强烈。 （3）考查了仿写句子。仿写语段特点，运用对比的手法写一种事物即可。 （4）考查了语段作者和体会作者思想情感。阅读语段内容可知， 【丙】 慈母情深选自著名作家梁晓声的小说母亲片段。 【丁】 父爱之舟是吴冠中所写的散文体裁的文学作品。不同的内容，表达了
27、相同的情感，那就对父母对儿女深沉的爱和作者对父母的敬爱之情。 （5）考查对词语和句子的赏析。阅读【丙】段内容可知，四个“立刻”连排，重复，更能细致地刻画出母亲为了生活分秒必争的情景，突出了母亲的辛劳和伟大，加深读者印象。阅读【丁】段内容可知，因为作者拿着家里凑来的学费，看到父亲为自己铺床，心中充满了对父亲的，心中充满了对父亲的感激和心疼，也担心家庭境况， 以及对不能为家里分忧的愧疚， 所以当父亲走后， “我”偷偷哭了，也因为 “我”感受到了父亲对“我”的爱。 故答案为： （1）把花生和桃子、石榴、苹果做比较，来说明花生具有不夸耀自己、默默奉献的品格。 将桂花树与梅树进行对比，表现了桂花憨厚、谦
28、虚、不炫耀的特点。 （2） 两者都将事物和另一事物进行对比， 来突出自己所写事物的美好品质， 使形象更鲜明， 感受更强烈。 （3）桂花的香气太迷人了，满园都是它的香味。但与玫瑰比起来，却显得更平和，玫瑰散发出来的，是过分浓郁的香气。 （4）梁晓声 吴冠中 父母对儿女深沉的爱和作者对父母的敬爱之情； （5）更能细致地刻画出母亲为了生活分秒必争的情景，突出了母亲的辛劳和伟大，加深读者印象。突出了父亲对“我”的爱。 【点评】阅读题一般作答步骤： 1通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
29、 4检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 7 （6 分）非连续性文本阅读 阅读图片，完成下面要求。 （1）这届冬奥会的举办时间是 2022 年，举办地点是 北京 。 （2）会标主图案是一个“ 冬 ”字，设计的灵感来自于 滑冰 这种运动项目。 （3）从中国文化、奥运精神和冰雪运动等方面，写出对这届冬奥会会徽设计的理解。 冬奥会会徽既展现了冬季运动的活力与激情，更传递出中国文化的独特魅力。运用奥运五环色彩彰显动感、时尚与现代，中国文化、体育和奥林匹克精神实现完美融合。 【分析】本题主要考查图文转化的能力。图文转换类题目，应在感知图文大体内容的基础上，结合具体语境，根据上
30、下文的句子结构、语意逻辑等来分析推理。对于图文，要宏观把握其外形特点，说明画面内容时，画面中的要素要全，不能偏颇或漏掉。此类试题一般通过分析图标中的文字、数字、字母的组合和线条、图形的变化来推出其包含的寓意。 【解答】 （1）考查了获取图片关键信息的能力。根据图片内容可知，这届冬奥会的举办时间是 2022 年，举办地点是北京。 （2）考查了获取图片关键信息的能力。根据图片内容可知，会标主图案是一个“冬”字，设计的灵感来自于滑冰这种运动项目。 （3）考查了对冬奥会会徽设计的理解。答案不唯一，语言通顺合理即可。如：冬奥会会徽既展现了冬季运动的活力与激情，更传递出中国文化的独特魅力。运用奥运五环色彩
31、彰显动感、时尚与现代，中国文化、体育和奥林匹克精神实现完美融合。 故答案为： （1）2022 北京； （2）冬 滑冰； （3）冬奥会会徽既展现了冬季运动的活力与激情，更传递出中国文化的独特魅力。运用奥运五环色彩彰显动感、时尚与现代，中国文化、体育和奥林匹克精神实现完美融合。 【点评】做这类考题，应当对图表资料有一个整体的了解，把握资料的主题或方向。通过整体阅读，搜索有效信息。 8 （15 分）课外阅读 周庄水韵 我曾经三次到周庄，每一次都坐船游镇，然而每一次留下的印象都不一样。 第一次到周庄，正是仲春，那一天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐约出没在飘忽的雨雾中，那天打着伞坐船游
32、览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。 第二次到周庄是初春，刚刚下过一夜小雪，积雪还没有来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层抚摸大地。在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一滩滩积雪反射着阳光，片片晶莹斑斓，令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。 最近一次去周庄，是在一个温暖的春夜。周庄正举办旅游节，古镇把这天当成一个盛大的节日。古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。坐船夜游， 仿佛进入了梦境。 从河里抬头看， 只见屋脊参差， 深蓝色的天幕上勾勒出它们曲折多变的黑
33、色剪影。突然，一串亮晶晶的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫，在黑暗中划出一道道暗红的光线。随着一声声清脆的爆炸声，小小的光点变成满天盛开的缤纷礼花，天空和大地都被这满天焰火照得一片通明。这时，从古镇的四面八方传来惊喜的欢呼天上的美景稍纵即逝，地上的惊喜却在蔓延 批注： 这样的描写会让周庄活灵活现，更生动地表现出来。 本文作者赵丽宏，选用时有改动 （1）从文中提取关键信息，完成下面表格。 三到周庄 时间 看到的景象 第一次 仲春 古镇被飘动的雨雾笼罩着 第二次 初春 积雪下的古镇 第三次 春夜 盛大的节日景象 （2） “读文章想画面” 是我们常用的阅读方法， 用这样的方法读 2
34、、 3 自然段， 借助关键词写写 “水墨画”和“版画”给你的感觉有什么不同？ （3）阅读第 4 自然段，用“横线”划出一处静态描写的句子，用“波浪线”划出一处动态描写的句子，并在批注栏里写出这样对这两处描写的体会。 （4）如果让你设计一张海报，向世界宣传周庄，你会怎样设计里面的宣传语呢？请根据短文或对周庄的了解，写一个 50 字左右的片段。 【分析】这篇散文主要写了作者游周庄的所见所闻所感。 【解答】 （1）考查读文获取有用信息的能力。仔细读文可知，作者三次到周庄，分别看到了不同的景象。第一次是在仲春，古镇被飘动的雨雾笼罩着。第二次是在初春，刚刚下过一夜小雪，作者看到了积雪下的古镇。第三次是在
35、一个温暖的春夜。周庄正举办旅游节，古镇把这天当成一个盛大的节日，作者看到了节日的景象。 （2）考查想象表达能力。 “读文章想画面”是我们常用的阅读方法，用这样的方法读 2、3 自然段，第 2自然段写了周庄像一幅水墨画，这幅画的景象是：一切的景观皆在“似与不似”之间，给人一种迷离朦胧的美感。版画：黑白分明、线条流畅，但有一种古朴、典雅的神韵。第三自然段是一幅版画，这幅画的景象是：黑白分明、线条流畅，但有一种古朴、典雅的神韵。 （3）考查对描写方法及其作用的体会。动态描写：是指对于处于活动、变化状态时的景物之描写。静态描写：是指对于处于静止状态的景物之描写。 （如大地、山冈、房屋、树木、器物。 ）
36、仔细阅读，文中的静态描写句：古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。动态描写句：随着一声声清脆的爆炸声，小小的光点变成满天盛开的缤纷礼花，天空和大地都被这满天焰火照得一片通明。这样的描写会让周庄活灵活现，更生动地表现出来。 （4）考查语言表达能力。结合选文描写的周庄特点设计里面的宣传语，要求简明扼要。如：周庄号称江南第一水乡，小桥流水人家，古朴而幽静。仿佛将江南所有地方的灵气都汇聚到一起，呈现在古镇中。周庄随处观赏都能形成一幅幅画面。垂杨袅袅，一船撑出绿荫，穿过桥洞，是古镇居民黝黑的脸庞。走在周庄的街道上，那拱起的石桥，仿佛连接图画的通道，不时将人
37、送到水墨画中。你总会有意想不到的心喜。那高楼大院之中，隐藏着多少曲折回廊般的历史沧桑和前朝风韵。周庄，等待你用心去聆听。 故答案为： （1）仲春 积雪下的古镇 春夜 盛大的节日景象； （2）水墨画：一切的景观皆在“似与不似”之间，给人一种迷离朦胧的美感。版画：黑白分明、线条流畅，但有一种古朴、典雅的神韵。 （3）静态描写：古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。 动态描写：随着一声声清脆的爆炸声，小小的光点变成满天盛开的缤纷礼花，天空和大地都被这满天焰火照得一片通明。 这样的描写会让周庄活灵活现，更生动地表现出来。 （4）周庄号称江南第一水乡，小桥
38、流水人家，古朴而幽静。仿佛将江南所有地方的灵气都汇聚到一起，呈现在古镇中。周庄随处观赏都能形成一幅幅画面。垂杨袅袅，一船撑出绿荫，穿过桥洞，是古镇居民黝黑的脸庞。走在周庄的街道上，那拱起的石桥，仿佛连接图画的通道，不时将人送到水墨画中。你总会有意想不到的心喜。那高楼大院之中，隐藏着多少曲折回廊般的历史沧桑和前朝风韵。周庄，等待你用心去聆听。 【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。 四、习作与表达四、习作与表达 9 （3 分）习作 生活中，我们会有很多心声相对别人倾诉。此刻，你想对
39、谁倾诉，想要说些什么呢？请把对他（他们）的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的真情实感。做到中心明确，条理清晰，内容具体，语言顺畅，不少于 450 字。注意不要出现真实学校与姓名。 【分析】本题为自命题作文，要求以书信的形式，写一篇记叙文。生活中，我们总会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会做贡献的人表达敬佩之情此刻，你想对谁说什么？确定好写作内容后，将题目补充完整。写作时，首先要注意要以第一人称“我”与第二人称“你”进行写作。想好开头与结尾。开头可点题，结尾可照应前文或表达情感，中间具体写自己想要说的话，写的时候注意修辞手法的运用
40、，写作文重要的是真实情感，不要有应付心理，这样才能写好。叙述事情时注意抓住人物当时的动作、神态、语言等，精心刻画细节。还要注意书信的格式。 【解答】范文： 老师，我想对您说 刘老师： 您好！ 我曾是一个调皮无知的顽童，可现在，我变成了一个有礼貌、明道理、有知识的小学生了。这要感谢您敬爱的刘老师。 刘老师，您还记得吗？当您第一次走进教室为我们上课时，我就被您吸引住了。您那清脆、响亮的声音永远留在我的记忆里， 回荡在我耳边。 您把一道道很复杂的题目讲得清清楚楚。 您上课生动有趣，我们听得津津有味。 您还记得吗？每个星期二都是您最忙、最累的一天。有一次，您走进教室，脸色苍白，嘴唇干裂。但是您的脸上挂
41、满了和蔼可亲的笑容。上课时您的声音越来越低，我抬头认真观察，发现您以前那乌黑发亮的头发中已掺有几十根白发，您的额头上也爬满了皱纹，看上去，消瘦了许多。您那清脆、响亮的声音也已经沙哑了。这时，您又发出了一阵阵咳嗽声，让我们心疼。下课了，您迈着缓慢的步子静静地离开教室，同学们到办公室找您批作业，却发现办公室里空无一人，我们去别的办公室一打听，才知道原来您今天带病上课，现在在医院呢。这时，同学们像炸开了锅，七嘴八舌地议论开了。因为下午还有您的课。怎么办啊？我们猜想一定让其他老师来代课了。到了下午，上课铃响了，同学们坐在位置上等待着新的老师来上课。这时，老师，您笑容可掬地走进教室，我们都大吃一惊，原来
42、老师为了不耽误我们上课，特地又从医院赶了回来，上完课，您还要回去治疗呢。这节课，班里鼎鼎有名的“捣蛋鬼”也乖了许多，深深地被您那无私的奉献，忘我的工作精神感化了。 您需要回家休息，身体第一啊！可您常常把我们的学习放在第一位，为了使我们能够学到更多的知识，为了我们健康快乐地成长，您放弃了一切。您教我们爱祖国，爱人民；您教我们爱劳动，爱科学；您教我们做人的道理。您为我们打开了一扇知识的窗户，展现在我们眼前的是辽阔的天空，您让我们自由地飞翔！ 刘老师，您知道吗？我们是您亲手栽种的桃李，我们的萌芽生长，无不沐浴着您的阳光雨露。您每天细心地浇水、施肥为我们灌溉知识的肥料，捉虫为我们改掉坏习惯，让我们茁壮成长。没有您的付出，就没有现在的我们。我为自己有这样的老师而骄傲、幸福，老师，我真诚地想对您说声谢谢。您的恩情我们一生一世都不会忘记。我一定不辜负您的期望，好好学习，将来成为一个建设祖国的有用之才。一定要为老师、为学校、为祖国增光添彩！ 祝您： 身体健康！ 学生：xx 2021 年 12 月 9 号 【点评】这篇叙事文情感真挚，人物形象突出。全文运用第二人称口吻，仿佛面对面地与老师进行感情交流，显得亲切，便于抒发感情，增强感染力。文章叙述了老师的点点滴滴，字里行间表达了对老师深深的敬意。
