1、期末现代文阅读期末现代文阅读复习试复习试卷（一）卷（一） 一现代文阅读（共一现代文阅读（共 10 小题）小题） 1 （2021 秋扬州期末） 富饶的西沙群岛（节选） 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 （1）这一片段是围绕哪一句话写的？用“ ”划出来。 （2）文中连用四个“有的”写出了鱼 的特点，你会根据这一特点接着往下写一句吗？ 它们有的 （3） “正像人们说的那样，
2、西沙群岛的海里一半是水，一半是角。 ”用夸张的手法写出了西沙群岛的 2 （2022 秋湖滨区期中）阅读课外短文，回答问题。 昆虫的“耳朵” 百灵鸟要举办独唱音乐会。门票很快就卖完了。 音乐会开始前，绿茵茵的草地上好不热闹。飞蛾、金钟儿、知了和蚊子来得最早，成为了第一批听众，坐在第一排说说笑笑。 等大家 到场后，主持人蝴蝶宣布： “音乐会开始！ ”飞蛾一听，马上展开了翅膀。金钟儿抬起了前脚，知了挺起了肚皮，雄蚊子伸出了头上的触角。服务员螳螂看他们坐相太难看，就过来说：“朋友们请坐好。 ”钟儿抢着说： “对不起，我的耳朵长在前脚上，只有抬起前脚才能听得见声音。 ”知了接着说： “我不是故意挺肚皮的
3、。我的耳朵在肚子上。只有这样我才能听得见声音。”蚊子插话说道： “我的耳朵就是触角上的绒毛，如果我把触角放下，就是聋子啊！ ”飞蛾慢慢地说道： “我的耳朵在胸部，只有展开翅膀，才能听清歌声。”螳螂听他们说得都有道理，就不再干涉了。 百灵鸟的演出结束了。 台下响起了 的掌声， 听众们听得如痴如醉， 不时发出一阵阵喝彩。 （1）选择恰当的词语，填在文中的括号里。 A.继续 B.陆续 C.强烈 D.热烈 （2）联系上下文想一想， “绿茵茵的草地上好不热闹。 ”中“好不热闹”的意思是 。 A.十分安静 B.非常热闹 C.一点也不热闹 （3）我知道文中“如痴如醉”的意思是 ，我是用 方法理解的。 （4）
4、第自然段用许多表示动作的词语描写了听众们的“坐相” ，请你用“”把这些词圈出来。它们“坐相”难看的原因是 。 （5）每一篇文章里都有许多有新鲜感的词语和句子，请你从文中选择两个词语、一个句子抄写下来。 有新鲜感的词语： 、 有新鲜感的句子： 3 （2022 秋沁县期中）课内阅读。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨（节选） （1）语段是围绕哪句话来写的？抄写下来吧。 （2）仿照语段中画横线的句子写一句话。 秋天到了， 香香的， 甜甜的，还有 、 ，好多好多 的气味，都躲在秋风里呢！ （
5、3）想一想，填一填 的时候， 的香味勾住了我的脚。 4 （2022 秋灵台县期中）课内阅读。 一天，孙中山来到学校， （照样 照例） 把书放到先生面前， （流利 麻利） 地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！ ” （1）用“/”把括号中不正确的词划掉。 （2）从哪里可以看出孙中山勤学好问，用“_”在文中
6、画出来。 （3）你认为孙中山是个怎样的人？以后在学习中你会怎么做？ 5 （2022 秋榆阳区期中）课外阅读。 乡愁 小时候，乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头。 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头，大陆在那头。 （1） 这首诗是按 顺序叙述的， 表示时光变迁的词语分别是 、 、 、 。诗中把乡愁比做 、 、 、 ，表达了诗人 的思想感情。 （2）下列对这首诗的情感表达，最为准确的一项是 A.一位饱经沧桑的老人诉说思念母亲、思念家乡之情。 B.一位饱经沧桑的老人诉说乡愁
7、，表达思念祖国、渴望早日实现祖国统一的心情。 C.一位饱经沧桑的老人诉说伴随他一生的难以排遣的乡愁。 （3）用“_”画出诗中你认为有新鲜感的句子，并说明理由。 （4）你还会把乡愁比作什么？（至少两个） 6 （2022 秋榆阳区期中）课内阅读。 可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是一年的最后一夜她可忘不了这个。 （1）用“”画出语段中描写小女孩样子的句子，并说说其作用是什么？ （2）短文中的“这些”指的是 ，小女孩注意的是 ，她注意这些是因为 。 （3）
8、短文中的“这个”指的是 。 （4）小女孩走在街上，她心里可能会想些什么？ 7 （2022 秋龙里县期中）课外阅读。 蚂蚁们要把一只大青虫搬回家。 一只蚂蚁担任指挥，在他“嗨嗨嗨嗨”的指挥下，大家步调一致，齐心合力，大青虫被拖动了。 刚走了一半的路程， 他们的内部就发生了冲突。 一只蚂蚁对另一只蚂蚁说：“喂， 你怎么不肯出力？”被指责的蚂蚁反驳道： “你不要说我了，难道你用劲了？” 就这样，参加争吵的蚂蚁越来越多，大青虫被甩在路边。争吵声把在旁边晒太阳的公鸡引来了。他一看见大青虫就扑上去，叼走了。 （1）短文共有 个自然段，第 自然段写了两只蚂蚁在激烈地争吵。 （2）刚开始，大青虫被蚂蚁拖动了，
9、是因为 ；后来大青虫被公鸡叼走了，是因为 。 （3）公鸡是怎样叼走大青虫的呢？用“_”画出相关的句子。 （4）读完短文，你想对蚂蚁们说些什么呢？请写下来。 8 （2022 秋龙里县期中）课内阅读。 在牛肚子里旅行（节选） 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话： “红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！ ” “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。 ” “谢谢你！ ”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去
10、知觉。 （1）选择正确的词语填空。 第自然段中青头对红头不断地 （嘲笑 鼓励） ，表现出青头此时 （镇定 慌张）的心情，所以朗读时语速要 （快 适中） 。 （2）从青头的动作和语言的句子中，可以感受到青头 的品质。 A.只为个人安危着想 B.为了朋友不顾个人安危 （3）通过阅读，你知道牛有几个胃吗？各是用来干什么的？ （4）从这篇故事中你感受到：真正的朋友会 。 9 （2022 秋青岛期中）阅读。 大墙下的小花苗 春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。 不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。 “你干吗哭呀？”蜜蜂问。 “我见不到阳光，长
11、得太小了。 ” “别难过，我替你把大墙推倒！ ”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。 “你不是也有手和脚吗？靠自己的力量， 攀到阳光里去呀！ ” 墙顶上小蜗牛说。 是呀， 自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了 有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。 孩子们从大墙下走过，都说 瞧 这棵小花能爬上那么高的大墙真勇敢 （1）全文共有 个自然段，其中第 自然段是小花苗和蜜蜂的对话。 （2）把最后一段缺少的标点在文中补齐。 （3）在大墙的阴影里，小花苗 ，它靠自己的 ，爬到墙顶上以后，小花苗 ，孩子们
12、夸小花苗 。 （4）写出下面词的反义词 温暖 难过 瘦小 （5）假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？ 10 （2021 秋宿州期末）课外阅读。 太阳花 我喜欢太阳花， 它是夏天里常见的一种最普通的花。 太阳花的茎有红色的， 有绿色的。 那茎很嫩，似乎用手一掐就会冒出水来。 太阳花的叶子很特别，小而厚，叶子表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁，碧绿。太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的金黄若金，而那粉红的就像抹了一层淡淡的胭脂，花朵并不大，多层花瓣的自然娇艳，单层花辮的更是那么俏丽，真讨人喜欢。 我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力。它不怕日晒、风吹、雨
13、淋，那样子总是生机勃勃的，只掐下一枝小小的茎，插在泥土里，不久就会生根开花。 （1）从文中找出与“洁白如玉”的“如”意思相同的三个字写下来。 （2）短文先写太阳花的 ，再写太阳花的 ，最后写太阳花的 。 （3）作者为什么喜欢太阳花？ （4）简单地写你喜欢的一种花的两三个特点。 参考答案解析参考答案解析 一现代文阅读（共一现代文阅读（共 10 小题）小题） 1 【解答】 （1）考查找出语段的中心句。通读语段可知，文中的“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”是语段的中心句。语段围绕这句话写出了西沙群岛海里的鱼多和鱼美。 （2）考查对写作特点的理解，并续写句子。通读语段可知，文中的“有的全身
14、布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨； 有的周身像插着好些扇子， 游动的时候飘飘摇摇； 有的眼睛圆溜溜的， 身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。 ”这句话连用四个“有的”写出了鱼 美的特点，我能根据这一特点接着往下写一句，如：它们有的身体像一张张蒲扇，在水中浮上浮下。 （3）考查对语段内容的理解。通读语段可知，文中“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是角。 ”这句话用夸张的手法写出了西沙群岛的鱼多。 故答案为： （1）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了； （2）美 身体像一张张蒲扇，在水中浮上浮下； （3）鱼多。 2 【解答】 （1）考查了选词填空。继续： （活动）连下去；接
15、着做，不间断。陆续：表示先先后后，时断时续的状态。强烈：强硬激烈。热烈：兴奋激动。根据语义依次应填“陆续” “热烈” ，故选 B、D。 （2） （3）考查对词语的理解。联系上下文想一想， “绿茵茵的草地上好不热闹中“好不热闹”的意思是非常热闹，故选 B。我知道文中“如痴如醉”的意思是都陶醉其中，我是用联系上下文的方法理解的。 （4）考查了对动词和内容的理解。从“飞蛾一听，马上展开了翅膀。金钟儿抬起了前脚，知了挺起了肚皮，雄蚊子伸出了头上的触角。服务员螳螂看他们坐相太难看”可知，描写了听众们的“坐相”的动词有：展开、抬起、挺起、伸出。它们“坐相”难看的原因是因为它们的耳朵长在各自不同的位置。 （
16、5）考查对词句的积累。每一篇文章里都有许多有新鲜感的词语和句子，本文有新鲜感的词语如：绿茵茵、如痴如醉。有新鲜感的句子：飞蛾一听，马上展开了翅膀。金钟儿抬起了前脚，知了挺起了肚皮，雄蚊子伸出了头上的触角。 故答案为： （1）BD； （2）B； （3）都陶醉其中 联系上下文的； （4）展开、抬起、挺起、伸出 因为它们的耳朵长在各自不同的位置； （5）绿茵茵 如痴如醉 飞蛾一听，马上展开了翅膀。金钟儿抬起了前脚，知了挺起了肚皮，雄蚊子伸出了头上的触角。 3 【解答】 （1）考查了对中心句的理解。语段围绕“秋天的雨，藏着非常好闻的气味”具体写了秋雨的味道。 （2）考查了仿写句子。结合句子“梨香香的，
17、菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都藏在小雨滴里呢”仿写即可。 （3）考查了补充句子。 故答案为： （1）秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 （2）稻谷 柿子 山楂 红枣 鲜美； （3）上学 柿子。 4 【解答】 （1）本题考查选词填空。选段为课内阅读，根据对课文内容的识记选择填空即可。注意题干要求把括号中不正确的词划掉。 （2）本题考查根据要求筛选句子。题干问的是从哪里可以看出孙中山勤学好问，可定位到句子“孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问： 先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！ ” 。 （3）本题考查对人物形象的把握鱼语言表达能力
18、。通过选段内容可知，孙中山是一个不懂就问，爱学习的人。在以后学习中的做法可围绕善于发问等来谈，言之有理即可。 故答案为： （1）照样 麻利； （2）孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问： “先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！ ” （3）孙中山是一个不懂就问，爱学习的人。在以后的学习中我也要不懂就问，多向老师和同学们请教。 5 【解答】 （1）考查了学生对于诗歌记叙顺序和诗歌内容的理解。结合诗中的“小时候” “长大后” “后来啊” “而现在”可知，这首诗是按时间顺序叙述的，诗中把乡愁比做邮票、船票、坟墓、海峡，表达了诗人思念亲人，思念家乡，盼望祖
19、国统一的思想感情。 （2）考查学生对诗歌思想感情的理解。阅读诗歌可知，这首诗表达了一位饱经沧桑的老人诉说乡愁，表达思念祖国、渴望早日实现祖国统一的心情。 （3）考查学生对句子的赏析。阅读句子“而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”可知，这句话把“乡愁”比作“海峡” ，表达了作者思念亲人，思念家乡，盼望祖国统一的思想感情。 （4） 考查学生的想象能力。 学生结合生活实际回答即可。 即： 乡乡愁是天边那轮圆圆的月亮， 我在这头，故乡在那头。乡愁是一个小小的风筝，我在这头，梦想在那头。 故答案为： （1）时间 小时候 长大后 后来啊 而现在 邮票 船票 坟墓 海峡 思念亲人，思念家乡，
20、盼望祖国统一； （2）C； （3）而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。这句话把“乡愁”比作“海峡” ，表达了作者思念亲人，思念家乡，盼望祖国统一的思想感情。 （4）乡愁是天边那轮圆圆的月亮，我在这头，故乡在那头。乡愁是一个小小的风筝，我在这头，梦想在那头。 6 【解答】 （1）考查学生对句子的理解。阅读句子“雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些”可知，这句话描写了小女孩的样子。 “看上去很美丽”反衬小女孩的窘迫的样子，侧面突出人物形象，为后文做铺垫。 （2）考查学生对文段内容的理解。短文中的“这些”指的是她金黄的长头发很美丽，小女孩注意
21、的是：窗子里透出的灯光和街上飘着的烤鹅的香味，她注意这些是因为她又冷又饿。 （3）考查学生对文段内容的理解。结合句子“因为这是一年的最后一夜”可知，短文中的“这个”指的是新年夜。 （4）考查学生的语言组织能力。学生结合文段内容回答即可。示例：我的火柴什么时候能卖出去呢？我也想坐在壁炉旁，吃着烤鸭，我好想奶奶啊。 故答案为： （1）雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。 “看上去很美丽”反衬小女孩的窘迫的样子，侧面突出人物形象，为后文做铺垫。 （2）她金黄的长头发很美丽 窗子里透出的灯光和街上飘着的烤鹅的香味 她又冷又饿； （3）新年夜； （4）我的火柴
22、什么时候能卖出去呢？我也想坐在壁炉旁，吃着烤鸭，我好想奶奶啊。 7 【解答】 （1）考查学生对自然段的辨析。每个自然段前空两格即为一段。故文章共有四个自然段。第三自然段写了两只蚂蚁在激烈地争吵。 （2） 考查学生对文段内容的理解。 阅读文段可知， 刚开始， 大青虫被蚂蚁拖动了， 是因为大家步调一致，齐心合力；后来大青虫被公鸡叼走了，是因为 蚁们为了一点小事吵了起来，把大青虫甩在了路边。 （3）考查学生对文段内容的理解。阅读句子“争吵声把在旁边晒太阳的公鸡引来了。他一看见大青虫就扑上去，叼走了”可知答案。 （4）考查学生对文章中心的理解。学生结合文章内容回答即可。示例：你们不应为了一时的意气而争
23、吵起来，只有同心协力，才能将事情办好。 故答案为： （1）四 三； （2）大家步调一致，齐心合力 蚂蚁们为了一点小事吵了起来，把大青虫甩在了路边； （3）争吵声把在旁边晒太阳的公鸡引来了。他一看见大青虫就扑上去，叼走了。 （4）你们不应为了一时的意气而争吵起来，只有同心协力，才能将事情办好。 8 【解答】 （1）考查选词填空和朗读语气、结合第段青头对红头说的话是鼓励红头脱险，所以选“鼓励” ，青头能分析牛胃的结构，说明青头很镇定，所以朗读时要适中。 （2）考查了文段内容的理解。第一段主要写青头分析牛胃的结构，第三段告诉了我们牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，这是牛休息的时 候会反
24、刍。从青头一直想方设法救红头，说明青头对红头不离不弃，可以感受到青头为了朋友不顾个人安危。故选 B。 （3）考查对文段内容的理解和概括。由“我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！ ”可知答案。 （4）考查对文段主旨的理解。根据文段内容可知，真正的朋友会在你深陷危险的时候不离不弃。 故答案为： （1）鼓励 镇定 适中； （2）B； （3）牛有 4 个胃。前三个胃是贮藏食物的，第四个胃是管消化的。 （4）真正的朋友会在你深陷危险的时候不离不弃。 9 【解答】 （1）考查学生对自然段的辨析和对文段内容的理解。每个自然段前空两格即为一段，故文章共有六个自然段。其中
25、，第三自然段是写小花苗和蜜蜂的对话。 （2）考查学生对标点符号的理解。如果提示语在引语前，它后面一般应该用冒号，而不应该用逗号，说的话用引号。逗号表示句子中短暂的停顿。句号表示一句话完了之后的停顿。感叹号表示语气的感叹。即为：孩子们从大墙下走过，都说： “瞧，这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！ ” （3）考查根据文段内容填空。仔细读文可知，在大墙的阴影里，小花苗又瘦又小，它靠自己的力量，爬到墙顶上以后，小花苗满身披上绿叶，开出金黄色的花朵，孩子们夸小花苗勇敢。 （4）考查学生找反义词的能力。温暖：暖和。故反义词为：寒冷。难过：伤心。故反义词为：开心。瘦小：又瘦又小，反义词是：肥胖。 （5）考
26、查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。示例：我能靠着自己的力量爬上墙顶，我真高兴。我明白了，不能什么事都靠别人，要学会靠自己的力量。 故答案为： （1）6 3； （2）孩子们从大墙下走过，都说： “瞧，这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！ ” （3）又瘦又小 力量 满身披上绿叶，开出金黄色的花朵 勇敢； （4）寒冷 高兴 肥胖； （5） 我能靠着自己的力量爬上墙顶， 我真高兴。 我明白了， 不能什么事都靠别人， 要学会靠自己的力量。 10 【解答】 （1）考查了近义词。 “洁白如玉”的“如”是好像的意思。文中的“像、似、若”与它意思相近。 （2）考查了文段内容填空。读第一二自然段可知，文段先写太阳花的茎，再写太阳花的叶，最后写太阳花的花。 （3）考查了文段内容的理解。结合短文结尾段可知答案。 （4）考查了学生写话的能力。结合自己的写作经验作答即可。 故答案为： （1）像、似、若； （2）茎 叶 花； （3）不只在于它的颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力。 （4）我家有一盆玫瑰花，我很喜欢它。她身穿粉红色的连衣裙，两片碧绿色的叶子，好像两只胳膊，每天，她都笑眯眯的站在花盆里。她的身上散发着淡淡的清香，非常引人注目！
