1、圆的初步认识圆的初步认识 教学目标：教学目标： 1能从生活实际出发，建立画圆的初步概念。 2知道圆心、半径的意义，并会用字母表示。 3知道用圆规画圆的方法，并能用圆规比较熟练地画圆。 教学教学重难点重难点 圆心、半径的意义，并会用字母表示 教学准备：教学准备： 媒体、板书 学具准备：学具准备： 各种画的实物、图钉、线、铅笔、大纸、圆规 教学过程 教师活动 学生活动 一、引入新课 1 （媒体出示）同学们，看这是什么？ （媒体演示）这些圆组成了 2在日常生活中还有许多圆形的物体，谁能举例说说吗？ 3辨别图形 在下列这些图形中，哪些是圆呢？其他的呢? 交流并说说理由。 是否正确呢？学好今天的本领后再
2、来说明。 4揭示课题： 这节课就来初步认识圆。重点学习画圆. 齐答 齐答 个别 个别 齐读课题 2 1 4 3 出示课题：圆的初步认识出示课题：圆的初步认识 二、探究过程 （一）探究画圆 1在日常生活中你们见过别人画圆吗？ 怎样画的？ 2实物画圆 在日常生活中,可以拿来就画圆,先请同学们打开 1 号信封，每人用老师给你们准备的东西任取一样，画一个圆。 交流你是怎么画的？要注意什么? 3.小结：生活中，我们可以就地取材，画圆的实物是很多的。只要紧贴圆形物品的轮廓描一圈就可以了。 4辅助工具画圆。 （出示一张大纸）现要在这张纸上尽可能大的画一个圆，怎么画呢？ 交流画法 你们交流的方法都很不错，老师
3、也帮你们准备了一些材料来画圆， 现请组长打开 2 号信封，大家一起来看看有些什么材料？ 下面就请你们以小组为单位，先讨论如何用这些材料来尽可能大的画一个圆，有了方案后，就到大纸上去实践，大家可分好工。 交流画法(成功与失败的,说说出现画不圆的原因) 5有些先学习的同学也用这些材料画了一个圆，请看他们是怎么画的？ 6和你们画圆的过程做个比较，再谈谈体会。 7老师总结 是呀，在用这些辅助工具画圆时，要用图钉把 个别 个别 集体练习 代表交流 小组讨论 个别 插嘴说 小组合作 代表交流 观看录象 小组交流 绳子的一端固定住，还要把绑有铅笔的绳子拉直，旋转一周后，就能大致画出一个圆了。 8看书自学。
4、用图钉固定的点，拉直的绳子的长度书上又是怎样规范的介绍的呢？请自学书第 63/2 交流并板书板书：圆心（o）半径（r） 在这个圆中，还有半径吗？（老师移动手中的绳子）有多少条呢?？ 对呀，在同一个圆中，从圆心到圆上任意一点之间的长度就是半径,半径有无数条， 而且它们的长度都是相等的。 （二）圆规画圆 1在刚才的实践中有的组是成功了，还有些组失败了，因为点没有固定住、绳子没有拉直.现在不用画那么大的圆了,只要在我们的练习本画,怎样才能画出一个又标准又好的圆呢？ 2好在我们人类是很聪明的，发明了画圆的专用工具圆规。 3介绍圆规。 请同学们拿出自己的圆规，观察一下，圆规上有些什么？ 4圆规画圆。 请
5、大家用圆规试着画 1 个圆。 （标出圆心和半径） 交流如何画圆？（请人演示） (观看画圆录象)老师说明画圆时，圆规要稍往外倾斜，重心落在针上，靠手腕灵活转动画好圆。 请学生总结画圆步骤。(补充板书补充板书) ) 自学看书 插嘴说 学生观察 尝试画圆 个别 集体练习 个别 请学生用大拇指和食指捏住圆规的把手旋转几周。 再次用圆规任意画圆。 （可多画几个） 5小结：画圆时，要定圆心、定半径，然后再旋转一周。重心要放在针尖上。 6回到引入部分。 用今天学到的本领，再来说说判断的理由。 个别 三、课外拓展 (出示美丽的圆)这儿有一些用圆绘制成的美丽图案,想画吗?今天回家请每位同学也尝试画一画。 四、总结 圆里面还有很多奥秘有待我们去探究，下节课我们还将继续研究圆。
