1、第二单元第二单元 课外阅读拓展练习课外阅读拓展练习 一、一、你只要再迈出一步你只要再迈出一步(节选) 一群小女孩在练习跳水，当其他孩子都已勇敢地从三米跳台跳下水时，只剩下一个小女孩没有跳。这个小女孩长得很漂亮，但是恐慌却写在她的脸上。老师在旁边鼓励，周围的同学也在鼓励，但是她就是害怕，害怕得泪水已经流了出来。 “还有几分钟就要下课了。”老师似乎已经对这个小女孩失去了耐心，有些不满地说。小女孩听了，腿抖得更厉害了，但是她艰难地退了一小步，又前进了一大步，往池子里看了看。突然，周围的人看见她闭着眼睛跳了下去，水花溅得很高，但掌声却响了起来。 “我们都为你自豪，你是怎样战胜自己的胆怯的？”旁边一个伙
2、伴问她。这个小女孩已经抹干了泪水，穿上了衣服。她用还有点发颤的声音慢慢地说：“我突然想起了爸爸说过的一句话：在困难的时候闭着眼睛也要往前迈一步。” (1)从文中找出下列词语的近义词。(2 分) 恐惧( ) 激励( ) 害怕( ) 骄傲( ) (2)用简短的话概括短文写了什么事。(2 分) (3)写出你对文中画“”句子的理解。(3 分) (4)你认为跳水这件事对小女孩的人生有什么影响？(3 分) 二、二、上学一路歌上学一路歌 春天上学，走一路，采一路野花。黄色的是蒲公英，紫色的是二月兰走一路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教室都香。 夏天上学，走一路，蹚一路溪水。小溪从山上流下来，我们随
3、着它跳过山石，随着它绕弯曲行，我们唱着歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是各种花纹的湿鞋印。 秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉；我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的，今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子饱饱的。 _。小溪变成了长长的滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲， 要么让小伙伴帮忙一推， 便从自己家门口一直滑到了学校。 一路刺刺刺刺！ 刺刺刺刺！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙儿又都怪学校太近太近 (1)我从短文中积累了两个有新鲜感
4、的拟声词，它们是 _和_。(2 分) (2)短文按照_顺序描写了小朋友在上学路上的情景。 下列句子最适合填在短文第自然段横线上的一项是( )(2 分) A. 冬天上学，走一路，坐一路汽车 B. 冬天上学，走一路，坐一路飞机 C. 冬天上学，走一路，滑一路冰 D. 冬天上学，走一路，推一路小伙伴 (3)我知道大伙儿“都怪学校太近太近”的原因是( )(2 分) A. 大伙儿只想滑冰，不想上学。 B. 大伙儿感觉在上学路上的快乐时光太短暂。 (4)一年四季，上学路上的景色各不相同，每个人的经历也各不相同，请你仿照短文，选择一个季节写一写上学路上的一件趣事吧！(3 分) _上学，走一路，_。_ _ _
5、。 三、三、永不凋谢的玫瑰永不凋谢的玫瑰 学校的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸，你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。 这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花，他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。 同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前拦住小女孩。正在花房附近散步的校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花要干什么呀？能告诉我吗？” “奶奶病得很重。我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点儿
6、不相信。我现在摘下来给她看，看过后我再把花送回来。”小女孩害羞地说。 听了小女孩天真的回答，同学们不说话了，校长的心颤动了。他牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子； 这一朵是送给你妈妈的，_。” 纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？ 1. 为文中的横线处选择一个恰当的句子( )(2 分) A她一定很喜欢玫瑰花。 B感谢她养育了你这样的好孩子。 C让你妈妈知道你在校园里摘了花儿。 2. 文中“惊讶”一词出现了两次。同学们第一次“惊讶”是因为 _；第二次“惊讶”是因为_。(4 分) 3. 为了让奶奶相信学校里有这样一朵大玫瑰花，小
7、女孩摘下了花儿。你能想到更好的办法吗？(3 分) 4. 读了这篇文章，请你用“”画出一处你觉得有新鲜感的句子，并赏析。(3 分) 四、我自己想出来的 英国伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。 外祖母很疼爱他， 在他八岁上学后，还常常给他一些零用钱。小牛顿一不买糖果，二不买玩具，他把钱攒(zn)起来，去买锤子和锯(j)子。他喜欢自己动脑筋，做一些新奇的手工制品。 一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外祖母，你看这个。”外祖母一看，小牛顿手里捧着一块木板，木板中间钉着一根钉子，四周画着一条条放射形的线条。外祖母问：“这是什么呀？” “太阳钟。阳光下钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间
8、。” “是谁教你做的呀？” “是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。 牛顿长大以后，始终保持着敢于想象、善于思考的精神。正因为这样，他发现了“万有引力”，还成功地取得了许多研究成果。 1. 照样子，各写两个词语。(8 分) 兴冲冲 _ _ 一条条 _ _ 2. 写出下列词语的反义词。(6 分) 喜欢( ) 自豪( ) 3. 牛顿制作的“太阳钟”是什么样子的？用“”画出相关语句。(3 分) 4. 牛顿的故事告诉我们的道理是( )(4 分) A平时多做手工制品。 B平时不能乱花零用钱。 C要敢于想象，善于思考，积极动手实践。 5. 从哪句话看出牛顿很自豪？用“”画出来。生活中，你有没有类似的经历呢
9、？写一写。(8 分) 五、美丽的彩虹 倾盆大雨终于停了！那布满天空的乌云似乎被眼前的雨后美景陶醉了，它们不想让自己破坏这美好而又优雅的气氛，悄悄地、悄悄地躲起来了。一直都躲在黑云后面的太阳也不甘于落后，它欢快地跳出云层，把自己的光和热还给大地 突然，高空中出现了一道耀眼的光芒，慢慢变成了一层红色，在阳光的照射下逐渐变粗，与此同时，红道的两边还不断地下垂，一直垂到低空，形成了桥的形状。“啊，美丽的彩虹出来了，好美呀！”我心中一阵欢迎欢喜。 紧接着，在红色的里层又透出一种淡雅的橙黄色，随后也扩大变粗，可没有红色那样美丽，那样鲜明。它们你挨着我，我挨着你，就像小姐妹一样亲热。 又过了一会儿，紫、青、
10、蓝、绿也争先恐后地出现在天空中，它们在一起构成了大自然美丽的景色-彩虹。这座美丽彩色的“桥”跟真桥一模一样，我多么想摸摸它那件美丽的七彩衣呀，一伸手，却什么也没有摸到。这时从不远飘来几片雪白的云朵，它们围着彩虹，好像在赞美它。 还有几片云飘浮到彩虹身边， 轻轻地附在它身上， 更给它增添了几份温柔和典雅。 多美的彩虹，它就像一首诗、一幅画、一段优美的乐曲。 （1）在文中找出下列词语的近义词。 不甘落后_ 优雅_ （2）彩虹是由几种颜色组成的？请你按描写的先后顺写下来。 （3）请说说文中划线的句子用的是什么修辞手法？并仿写这样的一个句子。 （4）用横线画出短文的中心句。 参考答案参考答案 一、(1
11、)恐慌 鼓励 胆怯 自豪 (2)短文写了一个小女孩克服胆怯练习跳水的事。 (3)这句话的意思是说， 在遇到困难， 感觉自己有畏惧心理的时候， 要鼓起勇气，往前迈一步，不能退缩。 (4)示例：这件事可能会让小女孩懂得，人生总是要面临各种各样的困难与挑战的，这时候，勇气很重要，要迎难而上，决不退缩。 二、(1)叮叮咚咚 刺刺刺刺 (2)时间 C (3)B (4)示例：春天 赏一路野花 路边开满了野花，走在路上，仿佛置身于花海，我和小伙伴们在小路上转着圈圈，仿佛自己变成了“仙女” 三、1. B 2. 学校的花房里开出了一朵又美又大的玫瑰花 小女孩竟然在大家的注视下，摘下了那朵最大的玫瑰花 3. 示例
12、：可以把校园里的这朵大玫瑰花拍下来给奶奶看。 4. 示例：纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？ 这句话运用了比喻的修辞手法，把纯洁、善良、美好的心灵比作永不凋谢的玫瑰，赞美了小女孩的美好品质。 四、1. 示例：慢吞吞 闹哄哄 一件件 一张张 2. 讨厌 自卑 3. 木板中间钉着一根钉子，四周画着一条条放射形的线条。 4. C 5. 是我自己想出来的。 示例：我在扫地的时候自己做了一个洒水用具，即在可乐瓶子的瓶盖上钻几个眼，这样洒水均匀，扫地的时候，再也不会尘土飞扬了。听到同学们的夸奖，我非常自豪。 五、（1）争先恐后；典雅 （2）红色、橙黄色、紫、青、蓝、绿 （3）拟人 （4）还有几片云飘浮到彩虹身边，轻轻地附在它身上，更给它增添了几份温柔和典雅。
