1、福建省龙岩市永定区福建省龙岩市永定区 20222022- -20232023 学年九年级上期中语文试题学年九年级上期中语文试题 一、积累与运用（一、积累与运用（2525 分）分） 为传承优秀文化，建设精神家园，班级开展为传承优秀文化，建设精神家园，班级开展“君子自强不息君子自强不息”综合性学习活动，请你参加。综合性学习活动，请你参加。 【活动一】追寻先贤足迹，探寻文人风骨【活动一】追寻先贤足迹，探寻文人风骨 1. 下面是活动的开场白，请补写出其中的空缺部分。 古往今来，多少先贤自信自立、勤思苦学、勇于开拓，面对逆境不屈不挠，体现自强不息的文人风骨。李白受排挤离长安，停杯投箸心绪茫然，仍心向未来
2、，坚信“_，_”（李白行路难 ） ；刘禹锡怀才不遇，二十三年弃置身，照样笃信新事物必将代替旧事物的真理，吟出“_，_”（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 ） 。对月当歌的苏东坡，知道“_，_，此事古难全”的规律， 坦然面对家人的离散， 人生的风雨； 谪守巴陵的滕子京， 奋发有为， “越明年， _， _”；夕贬潮州的韩昌黎，不辞衰老残年，忠君之心弥坚“欲为圣明除弊事，_”（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘 ）“俱往矣，_，还看今朝”（毛泽东沁园春雪 ） ，吾辈少年更应坦然承受人生风雨，让灵魂闪耀出自强不息的光和美。 【活动二】关注民族命运，践行自强精神【活动二】关注民族命运，践行自强精神 2. 下面是小鑫同学
3、二十大新闻观后感，请帮助他解决在写作过程中遇到的问题。 当代中国青年生逢其时，广大青年必须坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中 zh n（ ）放绚丽之花。 必须弘扬中华传统美德， 家教家风建设， “明大德、守公德、严私德”的政德， 道德水准和文明素养，在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神。必须保护自然、顺应自然、尊重自然，牢固践行和树立绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。 唯有矢志不 y （ ） 、笃（ ）行不怠，才能不负时代、不负人民；唯有砥砺奋进、负重前行，才能
4、建设社会主义现代化强国，才能推进中华民族伟大复兴。 （1）依次在括号内根据拼音写出汉字或给加点字注音 （2）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 推崇 提高 加强 B. 加强 推崇 提高 C. 加强 提高 推崇 D. 推崇 加强 提高 （3）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 必须保护自然、顺应自然、尊重自然，牢固树立和践行绿水青山就是金山银山理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。 B. 必须尊重自然、保护自然、顺应自然，牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。 C. 必须尊重自然、顺应自然、保护自然，牢固树
5、立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。 D. 必须尊重自然、顺应自然、保护自然，牢固践行和树立绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。 【活动三】阅读经典名著，理解小说主题（【活动三】阅读经典名著，理解小说主题（6 6 分）分） 3. 在阅读经典名著水浒传的主题理解讨论活动中，对于课文中“小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了官逼民反的主题”这句话有疑惑：“在高俅的欺压下，东京八十万禁军教头林冲、 王进等一批有才有德的英雄人物被逼无奈才铤而走险、 “犯上作乱”的，可以说是官逼民反，但是鲁达是自己反的，卢俊义是被梁山
6、好汉赚上山的，怎么可以说是官逼民反呢？”。如果你是小明的同学，请结合水浒传相关的内容从鲁达或卢俊义的相关事件、反抗对象、反抗目的等方面，阐述你对主题的理解，帮小明解除疑惑。 二、阅读（二、阅读（6565 分）分） （一） （一） （7 7 分）分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 月夜忆舍弟 【唐】杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 4. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗人从听觉、视觉两个方面写边地秋夜，诗句流利婉转。 B. 首联描写了美好的秋天夜景，烘托了作者愉快的心情。 C. 颔联诗人的思绪飞扬，
7、他设想故乡的月亮应该更明亮。 D. 颈联在“有”“无”的对比中，寄予了无限的人生感慨。 5. 请结合诗歌内容，简要分析这首诗当时的社会环境。 （二） （二） （1616 分）分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 许昌士人张孝基 【宋】方勺 许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人只一子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基。孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途，孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎？”答曰：“如得灌园以就食，甚幸！”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之，复谓曰：“汝能管库乎？”答曰：“得灌园，已出望外，况管库乎？又甚幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之知其能自新不复有故态，
8、遂以其父所委财产归之。 【注释】许昌：古地名，在今河南境内。如礼：按规定礼节。驯谨：顺从而谨慎。 6. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 得 灌 园 以就食 参考词典解释，联系语境形成新解释 就：本义为“接近” （1）就：_ 恻然谓曰 颓然乎其间者（ 醉翁亭记 ） （2）然：_ 复谓曰 使用词典选择义项：告诉；以为，认为；是。 （3）谓：_ 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 孝基/徐察之知其/能自新不复有故态 B. 孝基/徐察之知其能/自新不复有故态 C. 孝基徐察之/知其能自新/不复有故态 D. 孝基徐察之/知
9、其能自新不/复有故态 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）富人病且死，尽以家财付孝基。 （2）遂以其父所委财产归之。 9. 你从本文中读到了一个怎样的张孝基？请结合内容简要分析。 （三） （三） （2020 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 从前火车慢 黄勤 我对火车独有一种特别情愫。 想起绿皮火车的时候，它在我的脑海里是这番情景：伴随一声“呜”悠长悦耳的汽笛声，长长的车身缓缓启动向前，车轮在铁轨上滚动，发出“哐哧哐哧”的声音；它一路喷云吐雾，哐当当晃悠悠，如绿色长龙蜿蜒在山野大地，过桥穿洞，驶向传说中未知的远方山外有城，山外有海，山外的世界很大很精彩。火车载人出门去，也风
10、尘仆仆带来不一样衣着打扮的外来客、异乡人和新鲜事物。火车，这个绿色的庞然大物在我眼里神秘，令人向往，它是我心中的诗和远方。 家在山区深处，出远门才乘坐火车，县城没有火车，坐火车须得先乘坐很久的客车到更远的城市。那时候往来的路途可真漫长！山里的孩子鲜有机会乘坐火车出远门，我第一次坐火车的时候还小，还要喂食奶粉。呵，幼小的我居然拥有如此神奇记忆。第二次坐火车是五岁那年，和父亲大姐去部队探望哥哥，第二次乘坐火车的记忆更清晰。天不亮被父亲叫醒，车载我们从旅馆出发去火车站，一路向前，穿越黑暗渐渐驶进越来越亮的光明世界天亮了！ 我们在人潮熙攘的月台踏上火车，开始漫长旅程。 对面座位上，慈祥的老奶奶给我吃甜
11、蜜的橘子糖和包装精美的饼干，可她总是温言管束我，说头探出窗外危险，说站在座位上玩耍不安全这让我略为扫兴不快。那一次火车之旅我初识离愁：哥哥站在车窗下的站台与我们告别，年幼的我趴在车窗上，依依不舍，却没对哥哥说一句告别的话。从此在有关火车的记忆里，便多了淡淡的离别惆怅和伤感。第三次坐火车是十五岁那年去省城福州。那次我见到了闽江。七月的清早晨风清爽，江面帆船点点宽阔无边，天水相接，浅淡灰蓝，分外宁静。年少的心被深深撼动：世界如此广阔，我要攒钱去旅游。 再往后，还乘坐过几回火车？不太记得了，走向成人世界的路上，有太多复杂心绪，记忆便也淡了。犹记那年盛夏旅宿永安火车站附近，夜深难眠，遥望前方灯火璀璨处
12、错综交汇的铁路，忽听悦耳的汽笛声由远而近，竟眼眶微湿，忧伤莫名。多年以后，火车还是原来的火车，而旅客关系渐变得冷淡疏离，不再随意攀谈，倒多了不少提防戒备。不会再有人笑眯眯地询问我“小姑娘你去哪里呀？”我们全家第一次乘火车去福州，二姐在过道给大家表演舞蹈、邻座大姐姐为二姐梳小辫子的温馨场景成为不复重现的传说。火车之旅渐渐变得枯燥无趣，看书倦了，便呆望窗外风景，看乘客上下来去。火车之旅多像人生旅途，每阶段都有同行者，有人相伴很长的路程，有人相伴短暂，有人中途下车，有人中途上车，或到站下车先行离开，总之很少有人从启程至终点一直陪伴左右，就算至爱亲朋亦概莫能外。 车马书信慢的时代终究已过去，从前慢吞吞
13、的绿皮火车渐渐淡出江河湖海原野大地，取而代之的是提速许多倍的高铁动车，宛若银白游龙，以雷霆万钧之势呼啸来去。铁路铺设至我家乡，每天数十班动车来来往往，经过家乡的火车站，从城市回到乡村仅三两小时之遥。相较绿皮火车，高铁动车更安全便捷舒适平稳，更得出行人青睐。可我坐在那明亮洁净的车厢，靠着柔软座椅，却觉旅途更静默孤寂前后左右都在看手机，手机里的世界比现实更愉悦，手机那头的人比身边的人更值得敞开心扉。 我深深怀念，怀念从前的火车很慢很慢，情意很深很深，日子很长很长 （选自 2022 年 10 月 7 日闽西日报 ，有删改） 10. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章首段点题，“
14、特别情愫”直抒胸臆，表达情意真切，容易引起读者的兴趣与共鸣。 B. 人生就像一趟列车，有人中途上车、下车、或到站先离开，可很少有人陪你走到终点。 C. 文章描述“我”一次次在火车上见闻与感受，让读者了解火车所包裹着的人生百态。 D. 绿皮火车在快速发展的今天已被抛弃。人们的时空距离缩短了，但反变得疏离与戒备。 11. 结合文章内容，列举“我”在不同阶段火车之旅的哪几种情怀？ 12. 结合语境，按要求赏析。 （1）火车载人出门去，也风尘仆仆带来不一样衣着打扮的外来客、异乡人和新鲜事物。 （赏析加点的词语） （2）多年以后，火车还是原来的火车，而旅客关系渐变得冷淡疏离，不再随意攀谈，倒多了不少提防
15、戒备。（赏析句子） 13. 简要分析文章最后一段在全文的作用。 14. 从前火车慢一文中那个慈祥的老奶奶曾让“我”略为扫兴不快，但多年后，我仍然用文字记叙她。课文阿长与里，“我”由最初不太佩服长妈妈到最后对她有了新的敬意。请简要分析老奶奶与长妈妈的共同点。 （四） （四） （1212 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 让中华文化焕发新活力 康岩 近日，第 58 届“亚广联奖”评选揭晓，中央广播电视总台大型文化节目典籍里的中国获得“电视娱乐节目奖”。这档节目能获此殊荣，在于它挖掘古籍中蕴含的精神财富，以“戏剧+影视+文化访谈”的形式提炼、展示，为古籍的保护、传承和利用提供了范例。 古籍是
16、中华文明的重要载体，凝聚着中华民族的深邃智慧。从古老的甲骨卜辞、钟鼎金文、简册帛书，到手抄印刷的书籍手卷、线装书册，历史悠久、卷帙浩繁的中华典籍，承载着中华儿女丰富宝贵的历史记忆、思想智慧和知识养分，是国家和民族生存发展的精神基石和心灵寄托。 古籍从历史深处走来，包含着丰富的治国理政智慧、为人处世之道。比如“利民之事，丝发必兴”，讲述的是从政为官要心系百姓安危冷暖，解决好群众急难愁盼问题。比如“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，号召干事创业要以身作则，率先垂范，在工作中尽职尽责彰显担当。 推动古籍保护传承，不仅可以保存历史记忆、庚续中华文脉，更能让古之精华为今所用，为新时代文化建设注入新
17、元素、开拓新境界。我们要细化措施，运用科技手段，挖掘古籍时代价值，促进中华文化焕发新活力。 推动古籍保护传承，要细化古籍保护措施，提升古籍整理研究能力。首先，要开展古籍普查，摸清古籍资源状况。2020 年，“中华古籍保护计划”评选并公布了第 6 批国家珍贵古籍名录 ，累计收录古籍13026 部， 命名 203 家“全国古籍重点保护单位”。 其次， 要改善古籍保存条件， 确保古籍资源安全。 再次，要提升古籍修复能力，对濒危古籍更要抢救性修复。另外，要根据不同类型古籍的具体情况，有针对性地做好整理研究和编辑出版，防止低水平重复。 推动古籍保护传承，还要向科技要动力，向创新要活力。华南理工大学制浆造
18、纸国家重点实验室古籍保护与利用研究中心，采用智能化古籍脱酸增强装置对整本古书进行脱酸加固处理，让面临风化消失风险的古籍“重获新生”。江苏省以“珍贵古籍数字资源集成”为基础，统筹全省古籍收藏单位古籍数字资源建设，把各种古籍文化展览从线下搬到线上，让读者在“云端”就能感受中华古籍之美。 推动古籍保护传承，更要挖掘古籍时代价值，实现“古为今用”。准确把握古籍文化内涵，在古今之间实现“搭桥”“联心”“融通”， 将古典价值融入当代表达， 可以推动中华优秀传统文化创造性转化。从典籍里的中国到国家宝藏 ，从上新了！故宫到唐宫夜宴这些“活”起来，“动”起来、会“说话”的古籍，既能迸发穿越时空，直抵人心的文化力
19、量，又能带给人们精神给养和智慧启迪，为新时代社会发展提供生生不息的思想动能。 留存在中华大地上的的古籍，早已融入中华民族的精神基因和文化血脉，成为我们厚植文化自信的重要源泉。把古籍保护好、传承好、利用好，定能为实现中华民族伟大复兴提供精神力量。 （选自 2022 年 5 月 16 日人民日报 ，有删改） 15. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章从央视文化节目典籍里的中国获奖谈起，引出古籍保护传承的论题。 B. 第段画线句用举例论证，让读者更容易接受段首观点，让论证更有说服力。 C. 推动古籍保护传承，也要提倡人人阅读古籍，从而让古籍保护传承深入人心。 D. 文章的中心论点
20、是推动古籍的保护、传承和利用，让中华文化焕发新的活力。 16. 若为选文第段添加论据，下面哪一句合适？为什么？ 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 知之为知之，不知为不知，是知也。 17. 本文从哪些方面对本文的中心论点进行层层深入论证。 （五） （五） （1010 分）分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 央视网消息： 国家新闻出版署近日印发 关于进一步严格管理 切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知 ，此举获得了众多师生和家长的支持，这也标志着我国在对未成年人网络管理方面迈出了一大步，法律层面的监管也在逐渐强化。 不少中小学在校规中明确指出，学生不能携带手机、平板电脑进入课堂，管束未
21、成年人对智能电子产品的使用，防止学生因沉迷游戏致视力减退、身体素质下降。 今年的政府工作报告提出，要加强互联网内容建设和管理，发展积极健康的网络文化。考虑到网络尤其是网游对未成年人吸引力巨大，为了保护未成年人的健康成长，需要最大程度地控制、降低、减少游戏对未成年人的负面影响。前述代表建议的“控制未成年人每天使用手机的连续时长与累计时长”，具体做法上，可以从产品端调整控制未成年人游戏的时长，加强未成年人游戏产品市场准入监管，包括对未成年人游戏产品进行分级管理等，以此保障上网内容（包括游戏）绿色健康，使用时长合理可控，从根源上强化“反沉迷”监管。这一链条上，企业、家庭、学校等应各尽教育、监督之责。
22、 【材料二】 【材料三】 近日，某论坛就“我们不做网瘾少年”展开了讨论，以下是部分网友的讨论记录。 18. 下列表述不符合以上材料内容一项是（ ） A. 对于未成年人沉溺网络游戏的行为，国家在法律层面的监管也逐渐强化。 B. 未成年人智能电子产品游戏成瘾，容易导致视力减退、身体素质下降。 C. 不少中小学校明确指出，学生不能携带手机等智能电子产品进入课堂。 D. 未成年人只要控制每天使用手机的连续时长与累计时长，就能戒掉网瘾。 19. 阅读材料二，说说这两幅漫画你各看到了什么，并概括两幅漫画共同表达的寓意。 20. 结合以上三则材料，请你对解决青少年沉迷网络这一问题提出三点建议。 三、写作（三
23、、写作（6060 分）分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 人生需要勇往直前，也需要后退沉思。进与退蕴含着人生哲思。 【材料 1】 范仲淹在岳阳楼记里这样写道：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？”进则忧民，退则忧君，可谓进退得宜。这是范仲淹高尚的灵魂与境界。 【材料 2】 毛泽东与朱德在井冈山斗争期间提出了“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”的游击战基本原则，正确解决了进与退的关系。这是革命先辈的军事智慧。 【材料 3】 退即是进，与即是得。 洪应明菜根谭 为人处世懂得谦让才算高明，谦让是进一步发展的资本；待人接物能够宽容就是幸福，便利别人
24、是自己方便的基础。退让与舍得往往代表着不动声色的智慧，也代表着人际交往的高情商。这是中国古人的处世哲学。 读了上面三则材料，你有什么联想与感悟？请以“进与退”为话题，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可以进行文学创作。 要求：自选文体（诗歌除外） ，自拟题目，自定文意，不要套作、抄袭，不要泄露个人信息，不少于 600字。 福建省龙岩市永定区福建省龙岩市永定区 20222022- -20232023 学年九年级上期中语文试题学年九年级上期中语文试题 一、积累与运用（一、积累与运用（2525 分）分） 为传承优秀文化，建设精神家园，班级开展为传承优秀文化，建设精神家园，班级开展“君子自强不息君
25、子自强不息”综合性学习活动，请你参加。综合性学习活动，请你参加。 【活动一】追寻先贤足迹，探寻文人风骨【活动一】追寻先贤足迹，探寻文人风骨 1. 下面是活动的开场白，请补写出其中的空缺部分。 古往今来，多少先贤自信自立、勤思苦学、勇于开拓，面对逆境不屈不挠，体现自强不息的文人风骨。李白受排挤离长安，停杯投箸心绪茫然，仍心向未来，坚信“_，_”（李白行路难 ） ；刘禹锡怀才不遇，二十三年弃置身，照样笃信新事物必将代替旧事物的真理，吟出“_，_”（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 ） 。对月当歌的苏东坡，知道“_，_，此事古难全”的规律， 坦然面对家人的离散， 人生的风雨； 谪守巴陵的滕子京， 奋发有
26、为， “越明年， _， _”；夕贬潮州的韩昌黎，不辞衰老残年，忠君之心弥坚“欲为圣明除弊事，_”（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘 ）“俱往矣，_，还看今朝”（毛泽东沁园春雪 ） ，吾辈少年更应坦然承受人生风雨，让灵魂闪耀出自强不息的光和美。 【答案】 . 长风破浪会有时 . 直挂云帆济沧海 . 沉舟侧畔千帆过 . 病树前头万木春 . 人有悲欢离合 . 月有阴晴圆缺 . 政通人和 . 百废具兴 . 肯将衰朽惜残年 . 数风流人物 【解析】 【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：济、沧、合、具、衰。
27、【活动二】关注民族命运，践行自强精神【活动二】关注民族命运，践行自强精神 2. 下面是小鑫同学的二十大新闻观后感，请帮助他解决在写作过程中遇到的问题。 当代中国青年生逢其时，广大青年必须坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中 zh n（ ）放绚丽之花。 必须弘扬中华传统美德， 家教家风建设， “明大德、守公德、严私德”的政德， 道德水准和文明素养，在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神。必须保护自然、顺应自然、尊重自然，牢固践行和树立绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。
28、 唯有矢志不 y （ ） 、笃（ ）行不怠，才能不负时代、不负人民；唯有砥砺奋进、负重前行，才能建设社会主义现代化强国，才能推进中华民族伟大复兴。 （1）依次在括号内根据拼音写出汉字或给加点字注音 （2）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 推崇 提高 加强 B. 加强 推崇 提高 C. 加强 提高 推崇 D. 推崇 加强 提高 （3）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 必须保护自然、顺应自然、尊重自然，牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。 B. 必须尊重自然、保护自然、顺应自然，牢固树立和践行绿水青山就是金
29、山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。 C. 必须尊重自然、顺应自然、保护自然，牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。 D. 必须尊重自然、顺应自然、保护自然，牢固践行和树立绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。 【答案】 （1）绽 渝 d （2）B （3）C 【解析】 【小问 1 详解】 本题考查字音字形。 绽：zh n，本义是指衣服缝合处受到静力作用而开裂的现象，强调是在无声无息中发生的开裂。绽放，形容如花一样开放。 渝：y ，改变（多指态度或感情） 。矢志不渝，立志不会改变，表示永远不变心。 笃：读音是 d，忠
30、实,一心一意。 【小问 2 详解】 考查词语搭配。 加强：增强，使变得更强和更有效。依据语境所写的是“家教家风建设”,与中心词“建设”搭配，应该选用“加强”； 推崇：指非常重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等，给予很高的评价。尊崇，推重崇敬。依据语境与“政德”搭配，应该选用“推崇”； 提高：使原来位置、程度、等级、数量、水准等方面加以增高、拉升。依据语境所写的是“道德水准和文明素养”,与中心词“水准和素养”搭配，应该选用“提高”。 据此，依次选用的词语是：加强推崇提高。 故选 B。 【小问 3 详解】 考查病句辨析与修改。“保护自然、顺应自然、尊重自然”语序不当，应该是“尊重自然、顺应自然
31、、保护自然”；“践行和树立”语序不当，应该是“树立和践行”。 故选 C。 【活动三】阅读经典名著，理解小说主题（【活动三】阅读经典名著，理解小说主题（6 6 分）分） 3. 在阅读经典名著水浒传的主题理解讨论活动中，对于课文中“小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了官逼民反的主题”这句话有疑惑：“在高俅的欺压下，东京八十万禁军教头林冲、 王进等一批有才有德的英雄人物被逼无奈才铤而走险、 “犯上作乱”的，可以说是官逼民反，但是鲁达是自己反的，卢俊义是被梁山好汉赚上山的，怎么可以说是官逼民反呢？”。如果你是小明的同学，请结合水浒传相关的内容从鲁达或卢俊义的相关事件、反抗对象、
32、反抗目的等方面，阐述你对主题的理解，帮小明解除疑惑。 【答案】鲁达虽没有人逼他，但他拳打镇关西是因为郑屠仗势欺人，目无王法，想替金翠莲父女伸张正义，同时又知道官府无作为，所以他只有靠自己的拳头去伸张正义、除暴安良。所以，不匡扶正义的官府、朝廷，迫使匡扶正义的英雄，走向反途。可不就是官逼民反！ 卢俊义虽是吴用设计陷害他。根源却是官府不问如此身家如此盛名的卢俊义怎会突然提反诗，怎样突然造反，都是因为收了与卢俊义妻子通奸的管家李固的钱财，要治卢俊义于死地，所以，对官府来说，你是否清白不重要，你有没有银子才重要。说到底吴用的计策能成功就是因为有这样罔顾事实，贪恋钱财，草菅人命的官府可不就是官逼民反！
33、【解析】 【详解】考查名著主题探究。解答时，紧扣小说“官逼民反”的主题，通过相关事件、反抗对象、反抗目的等方面去说服，言之有理即可。 水浒传的社会意义首先在于深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽，及统治阶级的罪恶，说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”。小说把高俅“发迹”和徽宗宠信他的故事， 放在故事的开端来写， 以示“乱自上作”，体现了“官逼民反，民不得不反”的思想。因此“官”代表黑暗腐败的北宋朝廷，“民”代表受迫害的所有的人。 鲁智深拳打镇关西，是替被压迫的金氏父女反抗压迫和剥削，讨回公道。自此他开始了自己一步步走上梁山的道路。连“官”都生存艰难，像金氏父女这样的广大民众生存之艰可想而知。 吴
34、用在卢俊义府上设计让卢俊义自己写下一首藏头反诗。管家李固更是诬陷卢俊义“勾结叛匪，准备里应外合攻打大名府”，告到大名府梁中书那里。梁中书随后将卢俊义抓捕进监狱。 卢俊义被捕之后屈打成招，被打入死牢。官府不问卢俊义怎会突然提反诗，为什么造反，其实是收了管家李固的钱财，要治卢俊义于死地，官府的腐朽和贪婪是吴用的计策能成功的重要原因。 这二人走上反抗之路，更是揭露出“官逼民反”的社会现实。 二、阅读（二、阅读（6565 分）分） （一） （一） （7 7 分）分） 阅读下面唐诗，完成下面小题。 月夜忆舍弟 【唐】杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不
35、达，况乃未休兵。 4. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗人从听觉、视觉两个方面写边地秋夜，诗句流利婉转。 B. 首联描写了美好的秋天夜景，烘托了作者愉快的心情。 C. 颔联诗人思绪飞扬，他设想故乡的月亮应该更明亮。 D. 颈联在“有”“无”的对比中，寄予了无限的人生感慨。 5. 请结合诗歌内容，简要分析这首诗当时的社会环境。 【答案】4. B 5. 从“断人行”、“未休兵”、“有弟皆分散，无家问死生”、“寄出长不达”看出战争频仍（战争连续不断） ，时局动荡，民不聊生。 【解析】 【4 题详解】 考查对诗歌的理解和分析。 B.错误，首联描绘了一幅边塞秋天的图景，路断行人，
36、写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。“断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁、激烈，道路为之阻隔。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛； 故选 B。 【5 题详解】 考查对诗歌社会环境的理解分析。这首诗是唐肃宗乾元二年（759）秋杜甫在秦州所作。唐玄宗天宝十四年（755） ，安史之乱爆发，乾元二年九月，叛军安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。 “未休兵”则“断人行”，
37、“断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁、激烈，道路为之阻隔。“有弟皆分散，无家问死生”，上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，感人至深。这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。“寄书长不达，况乃未休兵”亲人们四处流散，平时寄书老是不能送到，更何况战乱频繁还没有停止，生死茫茫当更难逆料。“无家”则“寄书不达”，人“分散”则“死生”不明，可知这首诗反映出唐末战争频繁，时局动荡，民不聊生的社会环境。 （二） （二） （1616 分）分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 许昌士人张孝基 【宋】方勺 许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人只一子，不肖，斥逐之。富
38、人病且死，尽以家财付孝基。孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途，孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎？”答曰：“如得灌园以就食，甚幸！”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之，复谓曰：“汝能管库乎？”答曰：“得灌园，已出望外，况管库乎？又甚幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之知其能自新不复有故态，遂以其父所委财产归之。 【注释】许昌：古地名，在今河南境内。如礼：按规定礼节。驯谨：顺从而谨慎。 6. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 得 灌 园 以就食 参考词典解释，联系语境形成新的解释 就：本义为“接近” （1）就：_ 恻然谓曰 颓然乎其
39、间者（ 醉翁亭记 ） （2）然：_ 复谓曰 使用词典选择义项：告诉；以为，认为；是。 （3）谓：_ 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 孝基/徐察之知其/能自新不复有故态 B. 孝基/徐察之知其能/自新不复有故态 C. 孝基徐察之/知其能自新/不复有故态 D. 孝基徐察之/知其能自新不/复有故态 8. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）富人病且死，尽以家财付孝基。 （2）遂以其父所委财产归之。 9. 你从本文中读到了一个怎样的张孝基？请结合内容简要分析。 【答案】6. . 得到 . （的）样子 . 告诉 7. C 8. （1）富人生病将要死了，把家产全部交付孝基
40、。 （2）于是将他父亲所委托的财产还给他了。 9. 示例：我从他对妻子的不成材的兄弟如此相信读到了一个宽容的、有博大的胸怀，信任别人的张孝基；我从他给富家儿子改过自新、自食其力的机会，并把他父亲所委托的财产全部归还，读到了一个仁爱、善良、有恻隐之心并懂得教育别人，不看重钱财的张孝基。 （可选一个角度） 【解析】 【6 题详解】 本题考查文言实词。 （1）得灌园以就食：如果能够（通过）浇灌园圃来得到食物。结合“就”的本义“接近”可知，“就食”可以理解为接近事物，进一步引申为得到事物；就：得到。 （2）恻然谓曰：同情地说道。颓然乎其间者：醉倒在众人中间。颓然，原意是精神不振的样子，这里是醉醺醺的样
41、子。然：（的）样子。 （3）复谓曰：又问道。结合所给三个释义可知，“告诉”比较合适；谓：告诉。 【7 题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 孝基徐察之知其能自新不复有故态：孝基慢慢观察他，知道他能改过自新，不会再像以前那样。 “知其能自新”是“孝基徐察之”的观察结果，故在“知”前面断句；“不复有故态”的主语是富人的儿子，和前两句主语不同，前两句主语都是“孝基”，故在“不”前面断句。故选 C。 【8 题详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来
42、，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）且：将要。尽：全部。以：把。家财：家产。付：托付。 （2）遂：于是。以：把。其父所委财产：他父亲委托的财产。归：归还。 【9 题详解】 本题考查人物形象。 结合“久之，其子丐于途，孝基见之，恻然谓曰：汝能灌园乎？答曰：如得灌园以就食，甚幸！”可知，张孝基看到妻子不成材的兄弟乞讨，同情他，看出他是一个有同情心的人；给这个不成材的兄弟机会，磨练他，观察他，给他改过自新的机会，看出他是一个懂得教育别人的人。 结合“孝基徐察之知其能自新不复有故态，遂以其父所委财产归之”可知，张孝基最后把财产全部归还，看出他不重视钱财；张孝基通过观察，看到妻子弟弟的变化，并
43、且相信其有所改变，看出他是一个宽容、有博大胸怀的人。 【点睛】参考译文：许昌有个读书人叫张孝基，娶同乡某富人的女儿。富人只有一个儿子，没出息，富人便骂着把他赶走了。富人生病将要死了，就把全部的家产都托付给了张孝基。张孝基按规定礼节为富人办了后事。后来，孝基看见了富人的儿子在路边乞讨，同情地说道：“你会浇灌园圃吗？”富人的儿子答道：“如果能够（通过）浇灌园圃来得到食物，就太幸运了！”孝基便让他去浇灌园圃。富人的儿子渐渐能够自食其力，孝基对他的行为变化感到奇怪。又问道：“你能管理仓库吗？”答道：“让我浇灌园圃，已出乎我的意料，何况管理仓库呢？那真是太幸运了。”孝基就让他去管理仓库。富人的儿子顺从而
44、谨慎，没犯什么过错。孝基慢慢观察他，知道他能改过自新，不会再像以前那样，于是便将他父亲所委托的财产还给他了。 （三） （三） （2020 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 从前火车慢 黄勤 我对火车独有一种特别情愫。 想起绿皮火车的时候，它在我的脑海里是这番情景：伴随一声“呜”悠长悦耳的汽笛声，长长的车身缓缓启动向前，车轮在铁轨上滚动，发出“哐哧哐哧”的声音；它一路喷云吐雾，哐当当晃悠悠，如绿色长龙蜿蜒在山野大地，过桥穿洞，驶向传说中未知的远方山外有城，山外有海，山外的世界很大很精彩。火车载人出门去，也风尘仆仆带来不一样衣着打扮的外来客、异乡人和新鲜事物。火车，这个绿色的庞然大物在我眼
45、里神秘，令人向往，它是我心中的诗和远方。 家在山区深处，出远门才乘坐火车，县城没有火车，坐火车须得先乘坐很久的客车到更远的城市。那时候往来的路途可真漫长！山里的孩子鲜有机会乘坐火车出远门，我第一次坐火车的时候还小，还要喂食奶粉。呵，幼小的我居然拥有如此神奇记忆。第二次坐火车是五岁那年，和父亲大姐去部队探望哥哥，第二次乘坐火车的记忆更清晰。天不亮被父亲叫醒，车载我们从旅馆出发去火车站，一路向前，穿越黑暗渐渐驶进越来越亮的光明世界天亮了！ 我们在人潮熙攘的月台踏上火车，开始漫长旅程。 对面座位上，慈祥的老奶奶给我吃甜蜜的橘子糖和包装精美的饼干，可她总是温言管束我，说头探出窗外危险，说站在座位上玩耍
46、不安全这让我略为扫兴不快。那一次火车之旅我初识离愁：哥哥站在车窗下的站台与我们告别，年幼的我趴在车窗上，依依不舍，却没对哥哥说一句告别的话。从此在有关火车的记忆里，便多了淡淡的离别惆怅和伤感。第三次坐火车是十五岁那年去省城福州。那次我见到了闽江。七月的清早晨风清爽，江面帆船点点宽阔无边，天水相接，浅淡灰蓝，分外宁静。年少的心被深深撼动：世界如此广阔，我要攒钱去旅游。 再往后，还乘坐过几回火车？不太记得了，走向成人世界的路上，有太多复杂心绪，记忆便也淡了。犹记那年盛夏旅宿永安火车站附近，夜深难眠，遥望前方灯火璀璨处错综交汇的铁路，忽听悦耳的汽笛声由远而近，竟眼眶微湿，忧伤莫名。多年以后，火车还是
47、原来的火车，而旅客关系渐变得冷淡疏离，不再随意攀谈，倒多了不少提防戒备。不会再有人笑眯眯地询问我“小姑娘你去哪里呀？”我们全家第一次乘火车去福州，二姐在过道给大家表演舞蹈、邻座大姐姐为二姐梳小辫子的温馨场景成为不复重现的传说。火车之旅渐渐变得枯燥无趣，看书倦了，便呆望窗外风景，看乘客上下来去。火车之旅多像人生旅途，每阶段都有同行者，有人相伴很长的路程，有人相伴短暂，有人中途下车，有人中途上车，或到站下车先行离开，总之很少有人从启程至终点一直陪伴左右，就算至爱亲朋亦概莫能外。 车马书信慢的时代终究已过去，从前慢吞吞的绿皮火车渐渐淡出江河湖海原野大地，取而代之的是提速许多倍的高铁动车，宛若银白游龙
48、，以雷霆万钧之势呼啸来去。铁路铺设至我家乡，每天数十班动车来来往往，经过家乡的火车站，从城市回到乡村仅三两小时之遥。相较绿皮火车，高铁动车更安全便捷舒适平稳，更得出行人青睐。可我坐在那明亮洁净的车厢，靠着柔软座椅，却觉旅途更静默孤寂前后左右都在看手机，手机里的世界比现实更愉悦，手机那头的人比身边的人更值得敞开心扉。 我深深怀念，怀念从前的火车很慢很慢，情意很深很深，日子很长很长 （选自 2022 年 10 月 7 日闽西日报 ，有删改） 10. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章首段点题，“特别情愫”直抒胸臆，表达情意真切，容易引起读者的兴趣与共鸣。 B. 人生就像一趟列
49、车，有人中途上车、下车、或到站先离开，可很少有人陪你走到终点。 C. 文章描述“我”一次次在火车上的见闻与感受，让读者了解火车所包裹着的人生百态。 D. 绿皮火车在快速发展的今天已被抛弃。人们的时空距离缩短了，但反变得疏离与戒备。 11. 结合文章内容，列举“我”在不同阶段火车之旅的哪几种情怀？ 12. 结合语境，按要求赏析。 （1）火车载人出门去，也风尘仆仆带来不一样衣着打扮的外来客、异乡人和新鲜事物。 （赏析加点的词语） （2）多年以后，火车还是原来的火车，而旅客关系渐变得冷淡疏离，不再随意攀谈，倒多了不少提防戒备。（赏析句子） 13. 简要分析文章最后一段在全文的作用。 14. 从前火车
50、慢一文中那个慈祥的老奶奶曾让“我”略为扫兴不快，但多年后，我仍然用文字记叙她。课文阿长与里，“我”由最初不太佩服长妈妈到最后对她有了新的敬意。请简要分析老奶奶与长妈妈的共同点。 【答案】10. D 11. （1）幼小的“我”，对第一次火车之旅充满神奇。 （2）五岁那年，第二次火车之旅让“我”初识淡淡的离别惆怅和伤感。 （3）十五岁那年，第三次火车之旅让“我”向往世界，想要攒钱去旅游。 （4）再往后，火车之旅变得枯燥无趣。 （言之有理即可） 12. （1）“风尘仆仆”运用拟人的手法，把火车比作人，它与人一样也有辛勤劳累的状态，不仅具有人情味，而且非常形象，借此表达绿皮火车在“我”眼里神秘，令人向
