1、福建省泉州市晋江市安海片区福建省泉州市晋江市安海片区九年级上期中语文试九年级上期中语文试卷卷 一、积累与运用（一、积累与运用（2020 分）分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句 心持家国情怀，肩担时代重任，善养“浩然之气”，是我们青年学生应该具备的品质。何为浩然正气？是“_，_”（范仲淹岳阳楼记） 以天下为己任的政治理想；是“_，_，太守也。”（欧阳修醉翁亭记 ）与民同乐的思想；是“_，_。”（杜甫月夜忆舍弟 ）思念亲人、渴望和平的情怀。正是这种凝聚而成的一腔热忱，形成了我们的文化基因，成为中华民族的根与魂。 展望未来，我们要如刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠所言“_，_”乐观进取、积极向上；
2、又如李白行路难所言“_，_。”充满自信，驶向理想彼岸。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 近年来，我国传统工艺美术逐渐步入网络云端，以 甲 作品背后动态的工艺制作过程。在刺绣、木雕等传统工艺美术直播中， 创作者关掉滤镜、 美颜， 专拍手部特写， 一针一线、 一刀一划在镜头中被清 x 放大，拉近了观众与传统工艺美术之间的距离。 丙 。精湛技艺背后，精益求精、 乙 、追求卓越的工匠精神，迸 发出直抵人心的力量。如今，借由新的传播媒介，使传统工艺美术实现了从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变，促进了中华美学精神在新语境中的传承与发展。 （1）根据拼音为处选择正确的汉字，为处加点字选择正
3、确的读音。 （只填序号） _（A.晰 B.淅） _（A.b ng B.b ng） （2）从括号内选择符合语境的词语分别填人甲、乙处。 （只填序号） 甲_（A.体现 B.展现） 乙_（A.一丝不苟 B.小心翼翼） （3）文中画波浪线句子有语病，请写出修改后的句子。 （4）下列四个句子填入文中丙处，排序最恰当的一项是（ ） 其之所以拥有如此强大的吸引力 一些优质直播和视频赢得超百万点赞 更在于传递出工艺深层内涵 不仅在于完整还原了复杂工艺细节 A. B. C. D. 二、阅读（二、阅读（7070 分）分） （一） （一） （6 6 分）分） 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 【甲】 【乙】 长沙过
4、贾谊宅 左迁至蓝关示侄孙湘 刘长卿 韩愈 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 3. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗诗人途经长沙贾谊故居，触发强烈共鸣，开篇即用“悲”奠定全诗的感情基调。 B. 乙诗诗人委婉表达忧国忧民，想替皇帝除弊的忠君报国之志，没有忏悔，没有屈服。 C. “湘水无情”道出了千古文人的悲剧命运，诗人将自己同贾谊、屈原
5、联系在了一起。 D. 乙诗诗人把侄孙探望的用意归结为“好收吾骨瘴江边”实则是凄楚沉痛地以死明志。 4. 甲诗“日斜时”和乙诗“夕”都指向傍晚，请简要分析它们的不同之处。 （二） （二） （1616 分）分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘，问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为丰乐亭，而与滁人往游其间。 修之来此乐其地僻而事简又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁
6、物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此年之乐者，幸生无事之时也。 （选自欧阳修丰乐亭记） 【注】特：突出。窈然：深幽的样子。滃然：水势盛大的样子。因为本：于是就根据。道：称道。 5. 解释下列加点词语的意思。 （1）修既治滁之明年_ （2）顾而乐之_ （3）既得斯泉_ （4）四时之景_ 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 修/之来此/乐其地僻而事简又爱其俗之安闲 B. 修之来此/乐其地/僻而事简又爱其俗之安闲 C. 修之来此/乐其地僻而事简/又爱其俗之安闲 D. 修/之来此乐其地/僻而事简又爱其俗之安闲 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉
7、语。 （1）辟地以为丰乐亭。 （2）使民知所以安此年之乐者。 8. 结合醉翁亭记与选文具体内容，简要分析欧阳修取名“丰乐亭”的深刻用意。 （三） （三） （2222 分）分） 阅读下面的文字，完成小题。 五月的桑葚 周华诚 须得蹲在桑树底下。 假装自己是一个孩子，或假装自己是一只鸭子。小心地隐身于浓稠的桑叶之中，同时注意调整呼吸的频率与幅度，使之尽量悠长。如此，你才能发现一颗又一颗紫黑的桑葚。 这样和你说吧， 当你觉得自己重新是一个孩子了，或者居然是一只鸭子了， 桑葚才会对你格外照顾。距离你天真无邪的目光二十厘米外，一颗红得发紫，甜到忧伤的桑葚，就会从枝叶间巧妙浮现。 若有人只是站在田边，背着
8、手像视察军队一样浮皮潦草地巡视桑林，则桑林也就仪仗整齐，团结紧张严肃而不活泼，轻易不肯交出桑葚。桑葚欢叫一声，就哗啦一下不见了。像扑打着翅膀的鸟群一样消失在田野。 红到发紫的桑葚一碰就落。瓜熟，蒂落。红色的桑葚有着吸引人的本事，但事实上它并未完全成熟，酸极。紫黑的桑葚则会馈赠给你甜美。即便落到地面，也要毫不犹豫地拾起来，吹一口风，趁机塞入口中。这是对桑葚的尊重。 在我们乡下，用嘴吹一吹，是一种比梧桐树还高的礼节。孩子跑着摔了，爬起，母亲对着他的膝盖吹一吹。一吹，就好了。风沙迷了眼，睁不开，恋人对着他的眼睛吹一吹。一吹，就好了。夜里走路，被神经病一样出没的野兔哈（吓）着，老人对着他的额头吹一吹。
9、一吹，就好了。现在，对着一颗落地又捡起的桑葚吹一吹。一吹，也就好了。 桑叶给蚕吃。蚕结了茧，茧变成丝，丝织成衣，衣穿在身。所以人穿衣，就等于是穿着桑叶。 桑葚是蚕节省下来，留给儿童的礼物。我吃叶子，你吃果实。桑葚在乡下，不过是孩子们的小零嘴，不是什么需要特别郑重的东西。桑田有主，桑葚却是谁家小孩都可以随意去吃。它算不上“水果”。甚至都算不上什么“果”。但是这样反而使桑葚真正成其为桑葚吃也可，不吃也可，摘也可，不摘也可，落也可，不落也可。 或者说，二十多年前，桑葚纷纷地挂在桑树上，用黑紫的颜色祝乡下孩子们儿童节快乐。孩子们身后的书包拍打着屁股，呼啦一下钻进桑林，过一会儿呼啦一下钻出桑林，手指和嘴
10、唇都是黑紫色。 五月底的桑葚与桃子、李子、杨梅、枇杷、杏子一起成熟。不同地方的桃子李子杨梅枇杷杏子，熟得有早有晚：桃花溪南边的先熟，大山垅的还没有熟；大山垅的熟了，黄村张的还没有熟；黄村张的熟了，三亩畈的还没有熟。于是，来自村庄四面八方的孩子，总是会在教室里交流他们一路采集到的果实。于是，孩子们对这个村庄四面八方的果树都了然于胸。 总是要等到实在没有什么好吃的了，他们才会钻进桑林。 桑葚有一枝柄。海棠、樱桃也有柄。枇杷也有柄。枇杷柄毛茸茸，不能吃。桑葚柄可。有一年，五月廿四日，我在苏州采桑葚。苏州，桑葚，枇杷。桑葚泡酒一缸缸。 一群中年人模拟儿童呼啦一声钻进桑林。钻进桑林之前，一人发了一个空的
11、饭盒（透明塑料饭盒，而非铝质饭盒） 。钻出桑林的时候，每个人的饭盒都是满满的。我手上，依旧是一个空饭盒。 别人很惊讶：你怎不摘？ 我摘的呀。摘一颗，就塞一颗入口中。十分快活。岂是饭盒可比！ 大家听我说到，紫黑的桑葚集满一掌，一并入口中大嚼，甚美。众皆无法想象。我又说，紫黑的桑葚集满一掌，夹一粒红色酸果，味道也甚好。紫黑的桑葚集满一掌，夹两粒红色酸果，味道也不错。 众皆茫然。而我独醉矣。 桑葚紫色汁液落到衣服上，洗不掉。那天桑林里钻进钻出，居然一点紫色也没有染上衣服，倒有些遗憾。 桑，即故乡也。 （略有删改） 9. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是( ) A. 文章前三段详细写出了桑葚外形小
12、和不易发现的特点。 B. 桑葚在乡下很常见，是孩子们的小零嘴，可以随意去吃。 C. 文章集叙事抒情于一体，直抒胸臆，感情强烈。 D. 作者善于运用比喻拟人等修辞手法，使文章语言生动形象,给人以美的享受。 10. 第段在文中有什么作用？请简要分析。 11. 结合语境，按照要求赏析。 (1)若有人只是站在田边，背着手像视察军队一样浮皮潦草地巡视桑林，则桑林也就仪仗整齐，团结紧张严肃而不活泼，轻易不肯交出桑葚。 赏析画线句子： (2)众皆茫然。而我独醉矣。 赏析加点词语： 12. 本文描写的主要对象是桑葚， 作者为什么还要写“桃子、 李子、 杨梅、 枇杷、 杏子”？请简要概括原因。 13. 作者通过
13、描写五月的桑葚，表达了什么感情？请简要分析。 （四） （四） （1010 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 择高处立，向宽处行 宋朝时，蔡州有一道人善棋。每与人对局，总是让对方先走一步。即便如此，他也从没输过。道士有诗云：“烂柯真诀妙通神，一局曾经几度春。自出洞来无敌手，得饶人处且饶人。” “饶人”即“让人一步棋”；后来慢慢演变成了“宽容、忍让”之意。 饶，在汉语里还有丰足的意思。丰足，无论是物质还是精神，都需以前倾的姿势去进取，也需适当“退一步”来回味。一味向前、向前、向前，马不停蹄，无休无止，定有山穷水尽时。略停停，退后一步，放开视野，让思想回旋一下，世界呈现给你的常常是多情和惊喜
14、。 饶，饶人，都贵在这退后一步。 饶人，不是一种姿态，而是一种自信的情怀。是那种立在高处，视野涵容八方，游刃有余的大智。就像那个宋朝道人，身有绝技，可骄矜，可放旷，可目中无人，藐视四野；但他宽落落地让人先行。这饶人处，便多了一重人格之美。 法国作家雨果有句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”人心，宽阔在哪？必有一个饶人处。饶人，不是一种表演，而是一种宽宏的内在。 饶人者，目光高远，思绪恒定，心无杂念，因此心间可撑船，可奔马，可容得人性万千；宽了，就厚了，就暖了，自个儿暖和，拢一块儿暖和，抱在一起更暖和。饶人，是一种人性之暖。 饶人，不是一种愚昧，而是一种
15、人生的大智。按说，得理不饶人，是不逾矩的，属个人权利； 而得理且饶人呢，境界更为超拔。它是一种原谅，一种放下，一种人生大智慧。人一得理，往往会理直气壮，有声势，要讨个说法，喧嚷，焦躁，振振有词；但是，任何事，过犹不及。不讲理，是缺点；硬讲理，是盲点。 不管什么时候，留一点余地，便可以让棘手的事情回旋自如。这饶人之处，像那雨过天晴，人情与霞光共散成绮，相映生辉。 人这一生，走万里路，修百年身，难得的是长风万里；饶人，便是一叶扁舟，乘风破浪，载你到一个开阔地，那地界，柳暗花明，月朗风清。这正应了左宗棠那半个联：择高处立，寻平处住，向宽处行。 14. 下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 选文作者
16、主要围绕“得饶人处且饶人”这一观点，从三个方面展开来论述的。 B. 第段中，“这饶人处”指宋朝道人身有绝技，可骄矜，可放旷，可目中无人。 C. 饶人，是一种情怀，是一种宽宏的内在，展现人格之美、人性之暖、人生大智慧。 D. 物质及精神层面的丰足，需以积极的姿态努力获取，适当时候需退一步来反思。 15. 第段有什么作用？ 16. 结合全文内容，谈谈你对结尾处左宗棠那半个对联的理解？ （五） （五） （1010 分）分） 阅读下文，完成各题。 【材料一】 从1970年“长征一号”运载火箭首飞至今， 长征运载火箭51年间共实施了我国92.1%的航天发射任务，先后将 700 余个航天器送入太空，发射成
17、功率为 96.25%。在 400 次发射里，前三个 100次分别用时 37 年、7年半和 4年多， 而最新的 100 次从 2019 年 3 月 10日至今， 仅用了 33个月。 在中国工程院院士龙乐豪看来，长征火箭的 4个百次发射，可以概括为从无到有 100 次、更高更远 200次、脱胎换骨 300 次、大国重器 400次。 【材料二】 国际深空探测任务成功率情况 美国 俄罗斯 中国 日本 印度 月球 46/33 60/22 5/5 2/2 2/1 火星 21/15 19/5 / 1/0 1/1 金星 6/5 33/16 / 1/0 / 水星 2/2 / / / / 太阳 13/10 / /
18、 / / 深空探测器 88/65 112/43 5/5 4/2 3/2 【注】“/”后数字代表任务成功的次数，数据截至 2020年 3 月 30日。 【材料三】 20172021 年间，中国全社会研发经费支出从 1.42万亿元增长到 2.21万亿元，全球创新指数排名从第22 位升至第 12 位数据显示， 中国科技创新量质齐升， 确立了全球创新领先者的地位。 这一历史性成就，得益于中国领导层坚持把创新作为引领发展的第一动力。中国正在着力健全航空航天、大数据、人工智能等领域知识产权保护制度，这无疑为相关创新实体和从业人员吃了“定心丸”。当然，中国重视和强调自主创新，绝不意味着把自己封闭于世界之外。
19、正如中国国家主席习近平所说，没有一个国家可以成为独立的创新中心，或独享创新成果；创新成果应惠及全球，而不应成为埋在山洞里的宝藏。 17. 根据材料，下列理解正确的一项是（ ） A. “长征一号”运载火箭实施了 92.1%的航天发射任务，将 700 余个航天器送入太空。 B. 长征运载火箭最新的 100 次发射历经 33个月，龙乐豪认为我国科研能力还不够。 C. 截至 2020 年 3 月，美国、俄罗斯深空探测任务成功率均超过半数。 D. 我国科技创新数量增多、质量提升，在全球科技创新方面名列前茅。 18. 中国深空探测发展形势如何？请从材料一、材料二各探究出一个有意义的结论。 19. 我国为什
20、么能在航空航天领域成为全球创新领先者？请根据材料三简要分析。 （六）名著阅读（六）名著阅读（6 6 分）分） 20. 班级开展水浒传名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注人物 只见一个胖大和尚，脱的赤条条的，背上刺着花绣，坐在松树根头乘凉。那和尚见了杨志，就树根头绰了禅杖，跳将起来 句中的“胖大和尚”是：_ 关注情节 吴用在石碣村说服阮氏雄时，能关注三阮需求，且给出了解决方案，使阮氏二雄协助晁盖成功截取了生辰纲。 吴用被称“_”，还有哪些事例能印证这个绰号，试举一例：_ 21. 李逵是水浒传里刻画最成功的人物之一，斗浪里白条、刑场救宋江戴宗、沂岭杀四虎、
21、扯诏谤徽宗等情节都与他有关。有人为他写了一段颁奖词： “李逵舞一双板斧， 拼出一条正义与孝道并存的光明之路。他体验到的是社会的黑暗、生活的坎坷，表达出的却是生命存在的明朗与向上。”请你参照李逵的颁奖词，为林冲写一段颁奖词。 三、写作（三、写作（6060 分）分） 22. 在我们成长过程中，总离不开一些人、一些事，影响着我们，感染着我们，激励着我们，丰富着我们的生命，充实着我们对世界的认知，他们如一盏盏明灯，照耀着我们的情思和梦想，以“哦，那一路明灯”为题，写一篇 600 字以上的文章，文中不得透露个人信息；不得抄袭；不得使用本试卷中出现的材料。 福建省泉州市晋江市安海片区福建省泉州市晋江市安海
22、片区九年级上期中语文试九年级上期中语文试卷卷 一、积累与运用（一、积累与运用（2020 分）分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 心持家国情怀，肩担时代重任，善养“浩然之气” ，是我们青年学生应该具备的品质。何为浩然正气？是“_，_” （范仲淹岳阳楼记） 以天下为己任的政治理想；是“_， _， 太守也。 ”（欧阳修 醉翁亭记 ） 与民同乐的思想； 是 “_，_。 ” （杜甫月夜忆舍弟 ）思念亲人、渴望和平的情怀。正是这种凝聚而成的一腔热忱，形成了我们的文化基因，成为中华民族的根与魂。 展望未来，我们要如刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠所言“_，_。 ”乐观进取、积极向上；又如李白行路难所言“
23、_，_。 ”充满自信，驶向理想彼岸。 【答案】 . 先天下之忧而忧 . 后天下之乐而乐 . 醉能同其乐 . 醒能述以文者 . 寄书长不达 . 况乃未休兵 . 沉舟侧畔千帆过 . 病树前头万木春 . 长风破浪会有时 . 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“醉、醒、侧畔、沧海”等字词的正确书写。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 近年来，我国传统工艺美术逐渐步入网络云端，以 甲 作品背后动态的工艺制作过程。在刺绣、木雕等传统工艺美术直播中， 创作者关掉滤镜、 美颜
24、， 专拍手部特写， 一针一线、 一刀一划在镜头中被清 x 放大，拉近了观众与传统工艺美术之间的距离。 丙 。精湛技艺背后，精益求精、 乙 、追求卓越的工匠精神，迸 发出直抵人心的力量。如今，借由新的传播媒介，使传统工艺美术实现了从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变，促进了中华美学精神在新语境中的传承与发展。 （1）根据拼音为处选择正确的汉字，为处加点字选择正确的读音。 （只填序号） _（A.晰 B.淅） _（A.b ng B.b ng） （2）从括号内选择符合语境词语分别填人甲、乙处。 （只填序号） 甲_（A.体现 B.展现） 乙_（A.一丝不苟 B.小心翼翼） （3）文中画波浪线
25、的句子有语病，请写出修改后的句子。 （4）下列四个句子填入文中丙处，排序最恰当的一项是（ ） 其之所以拥有如此强大的吸引力 一些优质直播和视频赢得超百万点赞 更在于传递出工艺的深层内涵 不仅在于完整还原了复杂工艺细节 A. B. C. D. 【答案】 （1） . A . B （2） . B . A （3）借由新的传播媒介，传统工艺美术实现了从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变。 或： 新的传播媒介使传统工艺美术实现了从静态陈列到动态演示、 从工艺展示到场景体验的转变。 （4）C 【解析】 【小问 1 详解】 清晰（qng x）是一个形容词，指看得很清楚，很逼真。故选 A。 迸发（b
26、ng f） ：由内向外猛然喷发。故选 B。 【小问 2 详解】 本题考查近义词辨析。 甲：A.体现：某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。B.展现：清楚明显地表现出来。根据“作品背后动态的工艺制作过程”需要清楚表现出来，故选 B。 乙：A.一丝不苟：形容办事认真；连最细微的地方也不马虎。B.小心翼翼：形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。根据“精益求精”等语境可知， “一丝不苟”合适，故选 A。 【小问 3 详解】 本题考查病句修改。缺少主语。把“借由”或“使”去掉一个。 【小问 4 详解】 本题考查句子排序。结合语境可知“拉近了观众与传统工艺美术之间的距离”是“一些优质直播和视频赢得超百万点赞”的原
27、因。为什么会赢得超百万点赞，也是有原因的。根据句“之所以” ，后面需要介绍原因， “不仅在于”和“更在于”是解释。排序为：。故选 C。 二、阅读（二、阅读（7070 分）分） （一） （一） （6 6 分）分） 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 【甲】 【乙】 长沙过贾谊宅 左迁至蓝关示侄孙湘 刘长卿 韩愈 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 3. 下列对这两首
28、诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗诗人途经长沙贾谊故居，触发强烈共鸣，开篇即用“悲”奠定全诗的感情基调。 B. 乙诗诗人委婉表达忧国忧民，想替皇帝除弊的忠君报国之志，没有忏悔，没有屈服。 C. “湘水无情”道出了千古文人的悲剧命运，诗人将自己同贾谊、屈原联系在了一起。 D. 乙诗诗人把侄孙探望的用意归结为“好收吾骨瘴江边”实则是凄楚沉痛地以死明志。 4. 甲诗“日斜时”和乙诗“夕”都指向傍晚，请简要分析它们的不同之处。 【答案】3. B 4. 甲诗“日斜时”渲染萧条冷落的氛围，衬托因迁谪而惆怅伤感的心情；乙诗“夕”与“朝”对比，强调时间之短，反衬获罪之快。 【解析】 【3 题详解
29、】 本题考查对诗歌内容的理解。 B.“委婉”有误。乙诗从“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ ” （想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜残余的生命）可知诗人是直接表达出忧国忧民，想替皇帝除弊的忠君报国之志，没有忏悔，没有屈服。故选 B。 【4 题详解】 本题考查诗歌的比较理解。甲诗中从“秋草” “寒林”这两意象来看，渲染出古宅衰草连天、树木阴冷的萧条冷落之景，而“日斜”描写夕阳斜照，既无生机也无温度，同“秋草” “寒林”构成一派萧条冷落的气氛，与上句“楚客悲”相照应，表现因迁谪而惆怅伤感的心情。乙诗从“朝奏”可知诗人是早上上奏折，而下句“夕贬”表明傍晚便被贬谪， “夕”与“朝”形成鲜明对比，强
30、调时间之短，反衬诗人获罪速度之快。 （二） （二） （1616 分）分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘，问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为丰乐亭，而与滁人往游其间。 修之来此乐其地僻而事简又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此年之乐者，幸生无事之时也。 （选自欧阳修丰乐亭记） 【注】特：突出。
31、窈然：深幽的样子。滃然：水势盛大的样子。因为本：于是就根据。道：称道。 5. 解释下列加点词语的意思。 （1）修既治滁之明年_ （2）顾而乐之_ （3）既得斯泉_ （4）四时之景_ 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 修/之来此/乐其地僻而事简又爱其俗之安闲 B. 修之来此/乐其地/僻而事简又爱其俗之安闲 C. 修之来此/乐其地僻而事简/又爱其俗之安闲 D. 修/之来此乐其地/僻而事简又爱其俗之安闲 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）辟地以为丰乐亭。 （2）使民知所以安此年之乐者。 8. 结合醉翁亭记与选文具体内容，简要分析欧阳修取名“丰乐亭”的深刻用意
32、。 【答案】5. . 第二年 . 四处看，向四周看 . 代词，这 . 季，季节 6. C 7. （1）我开拓出空地建造了一座亭子叫丰乐亭。 （2）使民众知道能够安享丰年的欢乐的原因。 8. 寄情山水的乐趣；与民同乐的思想；岁物丰成的祝愿；风俗之美的赞扬；无事之时的幸运。 【解析】 【5 题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：我担任滁州太守后的第二年。明年：第二年。 （2）句意：左右地看，很爱这里的风景。顾：四处看，向四周看。 （3）句意：找到这样的甘泉之后。斯：代词，这。 （4）句意：四季的风光。时：季节。 【6 题详解】 本题考查文言断句。文言语句节奏划分一般以句意或语法结构为依据进
33、行划分。 句意：我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。 根据句意可断句为：修之来此/乐其地僻而事简/又爱其俗之安闲； 故选 C。 【7 题详解】 本题考查文言语句翻译。重点字词： （1）辟：开拓；以为：以之为，以此作为。 （2）知：知道；所以：的原因；安：安享。 【8 题详解】 本题考查内容的理解分析。 根据醉翁亭记原文“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ”和“醉能同其乐”等内容可知，醉翁亭命名的用意体现出作者沉醉美好自然风光，寄情山水的情趣，以及与民同乐的崇高思想； 【乙】文由“又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之
34、美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也”可知，作者当地为官，此地年年谷物丰收，风调雨顺，人民生活富足，当地老百姓对作者爱戴有加，愿意与之同游，赞扬了淳朴热情的风俗，这些都是“丰乐亭”取名的深刻用意。 【点睛】参考译文： 我担任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，觉得甘甜。于是向滁州人询问泉水的发源地，就在距离滁州城南面一百步的近处。它的上面是丰山，高耸地矗立着；下面是深谷，幽地潜藏着；中间有一股清泉，水势汹涌，向上涌出。我上下左右地看，很爱这里的风景。因此，我就叫人疏通泉水，凿开石头，拓出空地，造了一座亭子，于是我和滁州人在这美景中往来游乐。 我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单
35、，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的士人来游玩，头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。 （三） （三） （2222 分）分） 阅读下面的文字，完成小题。 五月的桑葚 周华诚 须得蹲在桑树底下。 假装自己是一个孩子，或假装自己是一只鸭子。小心地隐身于浓稠的桑叶之中，同时注意调整呼吸的频率与幅度，使之
36、尽量悠长。如此，你才能发现一颗又一颗紫黑的桑葚。 这样和你说吧， 当你觉得自己重新是一个孩子了，或者居然是一只鸭子了， 桑葚才会对你格外照顾。距离你天真无邪的目光二十厘米外，一颗红得发紫，甜到忧伤的桑葚，就会从枝叶间巧妙浮现。 若有人只是站在田边，背着手像视察军队一样浮皮潦草地巡视桑林，则桑林也就仪仗整齐，团结紧张严肃而不活泼，轻易不肯交出桑葚。桑葚欢叫一声，就哗啦一下不见了。像扑打着翅膀的鸟群一样消失在田野。 红到发紫的桑葚一碰就落。瓜熟，蒂落。红色的桑葚有着吸引人的本事，但事实上它并未完全成熟，酸极。紫黑的桑葚则会馈赠给你甜美。即便落到地面，也要毫不犹豫地拾起来，吹一口风，趁机塞入口中。这
37、是对桑葚的尊重。 在我们乡下，用嘴吹一吹，是一种比梧桐树还高的礼节。孩子跑着摔了，爬起，母亲对着他的膝盖吹一吹。一吹，就好了。风沙迷了眼，睁不开，恋人对着他的眼睛吹一吹。一吹，就好了。夜里走路，被神经病一样出没的野兔哈（吓）着，老人对着他的额头吹一吹。一吹，就好了。现在，对着一颗落地又捡起的桑葚吹一吹。一吹，也就好了。 桑叶给蚕吃。蚕结了茧，茧变成丝，丝织成衣，衣穿在身。所以人穿衣，就等于是穿着桑叶。 桑葚是蚕节省下来，留给儿童的礼物。我吃叶子，你吃果实。桑葚在乡下，不过是孩子们的小零嘴，不是什么需要特别郑重的东西。桑田有主，桑葚却是谁家小孩都可以随意去吃。它算不上“水果” 。甚至都算不上什么
38、“果” 。但是这样反而使桑葚真正成其为桑葚吃也可，不吃也可，摘也可，不摘也可，落也可，不落也可。 或者说，二十多年前，桑葚纷纷地挂在桑树上，用黑紫的颜色祝乡下孩子们儿童节快乐。孩子们身后的书包拍打着屁股，呼啦一下钻进桑林，过一会儿呼啦一下钻出桑林，手指和嘴唇都是黑紫色。 五月底的桑葚与桃子、李子、杨梅、枇杷、杏子一起成熟。不同地方的桃子李子杨梅枇杷杏子，熟得有早有晚：桃花溪南边的先熟，大山垅的还没有熟；大山垅的熟了，黄村张的还没有熟；黄村张的熟了，三亩畈的还没有熟。于是，来自村庄四面八方的孩子，总是会在教室里交流他们一路采集到的果实。于是，孩子们对这个村庄四面八方的果树都了然于胸。 总是要等到
39、实在没有什么好吃的了，他们才会钻进桑林。 桑葚有一枝柄。海棠、樱桃也有柄。枇杷也有柄。枇杷柄毛茸茸，不能吃。桑葚柄可。有一年，五月廿四日，我在苏州采桑葚。苏州，桑葚，枇杷。桑葚泡酒一缸缸。 一群中年人模拟儿童呼啦一声钻进桑林。钻进桑林之前，一人发了一个空的饭盒（透明塑料饭盒，而非铝质饭盒） 。钻出桑林的时候，每个人的饭盒都是满满的。我手上，依旧是一个空饭盒。 别人很惊讶：你怎不摘？ 我摘的呀。摘一颗，就塞一颗入口中。十分快活。岂是饭盒可比！ 大家听我说到，紫黑的桑葚集满一掌，一并入口中大嚼，甚美。众皆无法想象。我又说，紫黑的桑葚集满一掌，夹一粒红色酸果，味道也甚好。紫黑的桑葚集满一掌，夹两粒红
40、色酸果，味道也不错。 众皆茫然。而我独醉矣。 桑葚紫色汁液落到衣服上，洗不掉。那天桑林里钻进钻出，居然一点紫色也没有染上衣服，倒有些遗憾。 桑，即故乡也。 （略有删改） 9. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是( ) A. 文章前三段详细写出了桑葚外形小和不易发现的特点。 B. 桑葚在乡下很常见，是孩子们的小零嘴，可以随意去吃。 C. 文章集叙事抒情于一体，直抒胸臆，感情强烈。 D. 作者善于运用比喻拟人等修辞手法，使文章语言生动形象,给人以美的享受。 10. 第段在文中有什么作用？请简要分析。 11. 结合语境，按照要求赏析。 (1)若有人只是站在田边，背着手像视察军队一样浮皮潦草地巡视桑
41、林，则桑林也就仪仗整齐，团结紧张严肃而不活泼，轻易不肯交出桑葚。 赏析画线句子： (2)众皆茫然。而我独醉矣。 赏析加点词语： 12. 本文描写主要对象是桑葚， 作者为什么还要写“桃子、 李子、 杨梅、枇杷、 杏子” ？请简要概括原因。 13. 作者通过描写五月的桑葚，表达了什么感情？请简要分析。 【答案】9. C 10. 结构上是呼应前文第段内容;内容上回忆乡下的“吹一吹”这种很高的礼节,表达了作者对故乡的怀念和对桑葚的珍视、虔诚、尊重和喜爱之情。 11. （1）拟人手法，把桑林人格化，写出桑林的整齐和枝叶茂盛，表现出桑葚小且不以为人所察觉的特点。 （2） “茫然”是形容完全不知道的神态，在
42、句中指“我”介绍桑葚的独特吃法，众人不理解的样子。 “独醉”是指“我”独自一人陶醉在桑葚的独特吃法中，并且很快乐。这两个词语突出了“我”对桑葚的独特喜好。 12. 作者写“桃子、李子、杨梅、枇杷、杏子”等,是为了衬托桑葚的普通、平凡，表现出孩子们在没有别的果子的时候，去采桑葚的快乐。 13. 文章从表面上看是写五月的桑葚,其实是写故乡（或“桑,即故乡也” ） ；作者借桑葚表达了对童年时光美好的回忆，也抒发了对故乡的无比热爱和怀念之情。 【解析】 【9 题详解】 本题考查文意理解。C 项错误，本文为散文，感情抒发委婉含蓄，并没有直抒胸臆。故选 C。 【10 题详解】 本题考查段落作用，需要从内容
43、和结构两方面去做答。从内容上看，通过文中“在我们乡下，用嘴吹一吹，是一种比梧桐树还高的礼节。孩子跑着摔了，爬起，母亲对着他的膝盖吹一吹。一吹，就好了。 ”等内容可知， “我”将桑葚捡起来吹一吹这个动作表现出对桑葚的的喜爱之情；从结构上看，呼应前文第段内容，即“即便落到地面，也要毫不犹豫地拾起来，吹一口风，趁机塞入口中” 。 【11 题详解】 本题考查修辞手法及文意赏析。 （1）可知这是拟人手法，根据“仪仗整齐，团结紧张严肃”这句可知桑树林的枝繁叶茂，桑葚小不易被发现。根据“轻易不肯交出桑葚”这句可知桑葚还没成熟，还不能被吃掉。 （2）考查对句中关键词语理解， “茫然”的本义是形容迷茫的神态和心
44、理或不知所措，而在句中指“我”吃桑葚的方法与别人与众不同； “独醉”指“我”很享受这种吃桑葚的方法。作者通过这两个词表现出对桑葚的喜爱。 【12 题详解】 本题考查文意理解和简要概括能力。根据文中“五月底的桑葚与桃子、李子、杨梅、枇杷、杏子一起成熟。不同地方的桃子李子杨梅枇杷杏子，熟得有早有晚”等内容，可知作者想通过其他水果告诉读者，桑葚也和它们一样普普通通，不是很珍贵的物种，即通过其他水果衬托出桑葚的平凡；根据“于是，来自村庄四面八方的孩子，总是会在教室里交流他们一路采集到的果实。于是，孩子们对这个村庄四面八方的果树都了然于胸。 ”等内容可知，孩子们对四面八方的水果很熟悉，很喜欢去采水果。
45、【13 题详解】 本题考查对文章主题的理解。根据文中“在我们乡下，用嘴吹一吹，是一种比梧桐树还高的礼节。孩子跑着摔了，爬起，母亲对着他的膝盖吹一吹。一吹，就好了。 ”等内容可知， “我”将桑葚捡起来吹一吹这个动作表现出对桑葚的的珍视、虔诚、尊重和喜爱之情，也间接表达了作者对故乡的怀念；从本文的最后一句话“桑，即故乡也。 ”可知作者看似在写桑葚，其实是在写故乡，表达了对故乡的怀念。 （四） （四） （1010 分）分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 择高处立，向宽处行 宋朝时，蔡州有一道人善棋。每与人对局，总是让对方先走一步。即便如此，他也从没输过。道士有诗云： “烂柯真诀妙通神，一局曾经几度
46、春。自出洞来无敌手，得饶人处且饶人。 ” “饶人”即“让人一步棋” ；后来慢慢演变成了“宽容、忍让”之意。 饶，在汉语里还有丰足的意思。丰足，无论是物质还是精神，都需以前倾的姿势去进取，也需适当“退一步”来回味。一味向前、向前、向前，马不停蹄，无休无止，定有山穷水尽时。略停停，退后一步，放开视野，让思想回旋一下，世界呈现给你的常常是多情和惊喜。 饶，饶人，都贵在这退后一步。 饶人，不是一种姿态，而是一种自信的情怀。是那种立在高处，视野涵容八方，游刃有余的大智。就像那个宋朝道人，身有绝技，可骄矜，可放旷，可目中无人，藐视四野；但他宽落落地让人先行。这饶人处，便多了一重人格之美。 法国作家雨果有句
47、话：“世界上最宽阔的是海洋， 比海洋宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的心灵。 ”人心，宽阔在哪？必有一个饶人处。饶人，不是一种表演，而是一种宽宏的内在。 饶人者，目光高远，思绪恒定，心无杂念，因此心间可撑船，可奔马，可容得人性万千；宽了，就厚了，就暖了，自个儿暖和，拢一块儿暖和，抱在一起更暖和。饶人，是一种人性之暖。 饶人，不是一种愚昧，而是一种人生的大智。按说，得理不饶人，是不逾矩的，属个人权利； 而得理且饶人呢，境界更为超拔。它是一种原谅，一种放下，一种人生大智慧。人一得理，往往会理直气壮，有声势，要讨个说法，喧嚷，焦躁，振振有词；但是，任何事，过犹不及。不讲理，是缺点；硬讲理，是盲点。
48、 不管什么时候，留一点余地，便可以让棘手的事情回旋自如。这饶人之处，像那雨过天晴，人情与霞光共散成绮，相映生辉。 人这一生，走万里路，修百年身，难得的是长风万里；饶人，便是一叶扁舟，乘风破浪，载你到一个开阔地，那地界，柳暗花明，月朗风清。这正应了左宗棠那半个联：择高处立，寻平处住，向宽处行。 14. 下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 选文作者主要围绕“得饶人处且饶人”这一观点，从三个方面展开来论述的。 B. 第段中， “这饶人处”指宋朝道人身有绝技，可骄矜，可放旷，可目中无人。 C. 饶人，是一种情怀，是一种宽宏的内在，展现人格之美、人性之暖、人生大智慧。 D. 物质及精神层面的丰足，需
49、以积极的姿态努力获取，适当时候需退一步来反思。 15. 第段有什么作用？ 16. 结合全文内容，谈谈你对结尾处左宗棠那半个对联的理解？ 【答案】14. B 15. 举了宋朝时，蔡州道人下棋的事例并引用诗句，引出论题“饶人” （或中心论点） ，同时作为事实论据和道理论据证明本文中心论点“择高处立，向宽处行” ，激发读者的阅读兴趣、增添了文采 16. 立志要高远 （或视野要开阔， 目光要长远； 或胸怀远大的理想抱负等） ， 处事要平淡 （做事留一点余地） ，心胸要宽广（不矜持、不方旷；要宽容、容忍也给对） 。 【解析】 【14 题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.根据选文第段“宋朝时，蔡州有一道
50、人善棋。每与人对局，总是让对方先走一步”和第段“就像那个宋朝道人，身有绝技，可骄矜，可放旷，可目中无人，藐视四野；但他宽落落地让人先行。这饶人处，便多了一重人格之美”可知， “这饶人处”指宋朝道人身有绝技，不骄矜，宽容让人一步棋，选项表述有误； 故选 B。 【15 题详解】 本题考查对段落作用的理解和论证方法及其作用的掌握。解答时，要全面把握文章内容，结合文段具体内容来进行分析概括。 通过第段中“宋朝时，蔡州有一道人善棋。每与人对局，总是让对方先走一步。即便如此，他也从没输过”和“道士有诗云： 烂柯真诀妙通神，一局曾经几度春。自出洞来无敌手，得饶人处且饶人 ”的内容可知，本段采用了举例论证，举
