1、部编版五年级上语文期中专项复习：部编版五年级上语文期中专项复习：课文梳理与日积月累课文梳理与日积月累 一选择题（共一选择题（共 15 小题）小题） 1对下面句子理解正确的一项是（ ） 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 A作者运用了对比的写法，进一步写出了白鹭无与伦比的形体美。 B表现了作者对朱鹭和苍鹭的喜爱，对白鹭的厌恶。 2（落花生）下面对课文理解正确的一项是（ ） A本文采用了借物喻人的写作方法，这样可以大大增强文章的表现力和感染力 B花生需要肥沃的土壤环境 C父亲希望“我们”做个体面的人 D人人都
2、要做体面的人 3思乡之情。读句子，理解并选择。 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。（ ） A 这句话中的“又”字说明“我”不止一次地想起在故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨、桂花茶、桂花糕以及故乡的每一个乡亲。 B淡淡的一句话，传递出“我”对故乡桂花的深深怀念。 4珍珠鸟的雏儿和“我”渐渐亲近起来具体表现是（ ） A这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。 B它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去。跳动的小红爪子踏在纸上，发出嚓嚓的响声。 C它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。 D呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红
3、脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。 5赞美搭石。 “一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。” 对这句话理解有误的一项是（ ） A作者借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的美好品质。 B一排排搭石，静静地躺在溪水里，任人踩踏，就像一条小路，可有可无。 C一排排搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。 6将相不和的表面原因是 （ ） A蔺相如一升再升，官位居于廉颇之上。 B 廉颇的错误认识： “我廉颇攻无不克， 战无不胜， 立下许多大功。 他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。” 7“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。”蔺
4、相如叫车夫把车往回赶的原因是什么？（ ） A廉颇是武将，蔺相如害怕廉颇。 B如果蔺相如和廉颇不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打赵国。 C蔺相如害怕和廉颇发生正面冲突，因为他打不过廉颇。 8课文回顾。（什么比猎豹的速度更快） 按速度由快到慢的顺序排列，正确的是（ ）。 A喷气式飞机流星体汽车游隼 B流星体喷气式飞机游隼汽车 C流星体汽车喷气式飞机游隼 D流星体喷气式飞机汽车游隼 9（猎人海力布）下列整理的课文叙述顺序正确的是（ ）。 A救小白蛇得到宝石说出实情听到消息劝说转移变成石头 B听到消息救小白蛇得到宝石劝说转移说出实情变成石头 C得到宝石说出实情听到消息救小白蛇劝说转移变成石头
5、 D救小白蛇得到宝石听到消息劝说转移说出实情变成石头 10传说中，牛郎和织女只能在每年的农历 见一面。（ ） A七月初七 B八月初八 C九月初九 11下面关于题临安邸说法不正确的一项是（ ） A这首诗的作者是宋代诗人苏轼。 B“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？运用反问的修辞手法，表明西湖边轻歌曼舞无休无止。 C这首诗表达了诗人对国家命运的深切忧虑。 D诗中的“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上的颓废之风。 12下列说法错误的一项是（ ） A汴州是北宋京城汴梁，今河南省开封市。 B己亥杂诗是清代龚自珍写的，共 315 首。 C“万马齐喑”是所有的马都沉寂无声。 D“九州生气恃风雷”一句
6、中的“生气”和现代汉语的意思相同，指不愉快。 13理解“中国少年”，选择最准确的一项（ ） A“中国少年”是指中国的少年儿童。 B“中国少年”是指富有创新精神和爱国志向的一代民族新人。 C“中国少年”是指年轻的中国。 14下列对圆明园描述错误的一项是（ ）。 A圆明园是举世闻名的皇家园林，它不但建筑风格独特，还收藏着最珍贵的历史文物。 B圆明园是皇家园林，它风景优美，令人流连忘返。 C圆明园由圆明园、万春园组成。 15（小岛）下列说法不正确的一项是（ ） A课文第 1 自然段中的“树少，草少，土也很少”一句写出了小岛艰苦的环境。 B队长把菜给了将军吃，没有征得战士们的同意，战士们极为不满。 C
7、将军称这些战士们为“孩子”，说明将军把战士们当作了孩子们，爱兵如子，体现出了将军与战士们之间深厚的情谊。 D最后一段中将军对着菜地行了一个军礼，表达出了他对岛上战士们崇高的敬意，他们那热爱祖国的情怀、吃苦耐劳的精神和关爱他人的品质让将军油然生敬。 二填空题（共二填空题（共 15 小题）小题） 16根据课文内容填空。 （1）白鹭的作者是 ，原名 ，我国现代著名的 家、诗人、 家、 家、 家。代表作有 、 等。 （2）本文作者从白鹭的 美、 美、 美、 美四个方面，写出了“白鹭是一首精巧的诗”。 （3）文章开头“白鹭是一首精巧的诗”一句，与结尾“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”一句，在行
8、文中的关系是 。 17根据课文内容，回答问题。（落花生） （1）父亲对“我们”的希望是：做人要做有用的人，不要做 的人。 （2）父亲说的话是教育子女要学习花生 的精神。 （3）生活中还有哪些像花生一样的人？ 18课文内容回顾。（桂花雨） 作者喜爱桂花，喜欢它迷人的 ， 桂花盛开， 香气四溢； 摇落桂花， 如 飘下；泡茶、 ，四季飘香。文章字里行间弥漫着作者淡淡的 情怀和对故乡美好生活的回忆。 19珍珠鸟一课描写了雏鸟的 和 及“我”对它的 ，课文除表达了“我”对珍珠鸟的喜爱之情之外，还揭示了 的道理。 20一块块搭石，是乡亲们 精神的写照。普普通通的搭石，让我们感受到了人与人之间的温暖。生活中
9、不乏这样的事物，如一杯温热的牛奶，让我们感到 ； ，让我们感到 。 21课文将相和将相和中的“将”指的是 ，“相”指的是 ，“和”在这里的意思是 。全文的叙述顺序是由 到 再到 。将相不和是因为 ；后来将相和好是因为 。 22 什么比猎豹的速度更快 中介绍了人、 鸵鸟、 、 、 喷气式飞机、 以及 等，速度是越来越快！最后作者揭示的哲理是：宇宙中最快的东西居然可以 。 23根据课文内容填空。（冀中的地道战） （1）作者介绍任丘的地道是按 、 、 的顺序来具体介绍的。地道中的“洞”有五个特点： 、 、 、 、 。 （2）冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。如： 可以防备敌人的“火
10、攻”； 可以粉碎敌人的“毒气攻”； 可以对付敌人的“水攻”。 （3）地道的作用一是 ，二是 。 （4）冀中的地道战是我国 的一个奇迹。 24（冀中的地道战）地道战之所以能够取得成功，关键是 （多选） A.在中国共产党的领导下，人民群众能够充分发挥才智，创造新的斗争方式。 B.地道设计精巧，易守难攻。 C.中国人民在艰苦的斗争环境中所表现出来的保家卫国的勇气和力量，这是智慧的源泉。 D.中国人民有先进的武器，不怕外敌入侵。 25感知了解课文的主要内容。（猎人海力布） 本文讲了猎人海力布为了 ，不惜 变成了一块 ，赞扬了他的 、 的高尚品质。 26感知了解课文的主要内容。（牛郎织女（一） 本文主要
11、讲了牛郎的哥哥嫂子对牛郎 ，牛郎跟牛 ，和牛非常亲密，和哥哥嫂子分家后，牛郎在 的指点下，在湖边遇到了织女，并和织女 的故事。 27感知了解课文的主要内容。 （1）示儿写出了诗人毕生的心愿和无限的希望，表达了他 之情。 （2）题临安邸表现出诗人对 的愤激以及对 的担忧。 （3）己亥杂诗表现了清王朝统治下 十分压抑，“ ”的现实。诗人在召唤着 的到来，期待着 的新局面的出现。 28感知了解课文的主要内容。 课文中作者描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年 ，鼓励人们肩负起 的重任，表达了作者 的愿望，体现了 的精神。 29感知了解课文的主要内容。 课文描述了圆明园 的景观和 的景象，表达了作者对
12、 的无限热爱，对 的无比仇恨，激励人们勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。 30初读感知了解课文的主要内容。 （1）在小岛上，海军士兵种了一片菜地， 、 是他们从老家带来的。这绿油油的一片，竟构成了一幅 。 （2）这篇课文以 的行踪为线索，先后写了他刚上岛时、 、 所发生的故事。 三日积月累（共三日积月累（共 5 小题）小题） 31根据语境，填写名言。 当一个人浪费光阴，终日无所事事的时候，我们可以用这样一句名言劝诫他： 32先把句子补充完整，再做题。 （1） ，不弃功于寸阴。葛洪 （2）盛年不重来， 。及时当勉励， 陶渊明 （3）莫等闲， ， 。岳飞 （4）多少事，从来急； ， 。一万年
13、太久， 。毛泽东 以上几句都是 的名句，我们一定要把握好眼前的每一分每一秒。 类似的名句我还知道： 。 33补充词语，再选词填空。 国 民安 安 乐业 政 人和 人 年丰 兵 马乱 生灵涂 鸿遍野 内忧外 读历史，会发现中国曾有过 的时代，也曾有过 的时代，每一个少年，都应该立下远大志向，为中华之崛起而读书，不负韶华，不负青春。 34填写古诗： （1） ，流响出疏桐。 （2）居高声自远， 。 （3）再写一句有关蝉的古诗名句： ， 。 35先把诗句补充完整，再填空。 乞巧 唐林杰 七夕今宵看碧霄， 。 家家乞巧望秋月， 。 （1） 乞巧节是每年农历的 月初 。 那天是 和 鹊桥相会的日子。 （2
14、）我还会写与牛郎织女有关的诗词名句： 。 参考答案解析参考答案解析 一选择题（共一选择题（共 15 小题）小题） 1【分析】本题考查了学生对于课文中句子的理解，完成本题要注意结合对所学课文内容及主题的理解，然后结合具体的句子内容进行分析完成。 【解答】本句出自课文白鹭，通过阅读可知，句中将“白鹤”的形态与“朱鹭”“苍鹭”的形态相比较，进一步写出了白鹭无与伦比的形体美。 故选：A。 2【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。 【解答】落花生散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生收花
15、生吃花生议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。 故选：A。 3【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。 【解答】语段选自桂花雨，用了比喻
16、手法。这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨。淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。 故选：B。 4【分析】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 【解答】珍珠鸟是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写了“我”为一种怕人的珍珠鸟创造了安逸舒适、自由自在的生活环境，使它们与“我”越来越亲近，说明“信赖，往往创造出美好的境界”。结
17、合课文内容可知，“它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去。跳动的小红爪子踏在纸上，发出嚓嚓的响声。”表现了雏儿和“我”的亲近。 故选：B。 5【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。 【解答】A、C 正确。 B 项有误。 这个句子出自课文搭石，是著名乡土诗人刘章写的文章，文章主要描绘了乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，表现了敬老爱老的传统美德。 故选：B
18、。 6【分析】出自课文将相和本文讲了“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三个故事，突出地表现了蔺相如的临危不惧、足智多谋和顾全大局、注意团结的品质，也赞扬了廉颇知错就改。 【解答】结合课文内容看，在完璧归赵故事后，蔺相如做了上卿，地位比廉颇搞，将相不和的表面原因是廉颇认为蔺相如没有才能，不应比自己官位高。实质上源于廉颇居功自傲。对蔺相如的妒忌。 故选：A。 7【分析】考查了对课文的理解能力，要想了解课文的主要内容、表达方法、人物形象及所表达的主题，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 【解答】将相和讲了“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请罪”三个故事，突出地表现了蔺
19、相如的临危不惧、足智多谋和顾全大局、注意团结的品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。通过阅读“负荆请罪”这个故事可知，蔺相如叫车夫把车往回赶的原因是如果蔺相如和廉颇不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打赵国。 故选：B。 8【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。 【解答】什么比猎豹的速度更快这篇文章介绍了比猎豹的速度更快的游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光等事物，展示了一个奇妙的科学世界。文中的事物按运动速度由慢到快的顺序为：人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光。 故选：B。 9【分析】猎人
20、海力布这篇课文主要写了海力布救了龙王的女儿，得到了一块能听懂动物说话的宝石，后来为了救乡亲们，他把听到的话告诉了乡亲们，自己却变成了一块石头的故事。赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。 【解答】考查了课文的叙述顺序，结合课文内容可知，猎人海力布救了龙王的女儿，得到了一块能听懂动物说话的宝石，后来为了救乡亲们，他把听到的话告诉了乡亲们，自己却变成了一块石头的故事。故正确的叙述顺序为：救小白蛇得到宝石听到消息劝说转移说出实情变成石头。 故选：D。 10【分析】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 【解答】牛郎织女（二）是牛郎织女故事的后半部
21、分。本文叙述牛郎织女婚后美满生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫等事，歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。结合课文内容可知，牛郎和织女只能在每年的农历七月初七见一面。 故选：A。 11【分析】考查了作家及其作品、修辞方法、诗歌翻译、诗歌情感主旨。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。 【解答】A有误，题临安邸是宋代诗人林升创作的一首七绝。 B、C、D 正确。 故选 A。 12【分析】本题考查的知识点较多，有诗歌翻译，有作者
22、生平及代表作，有课外知识积累与搜集，回答这些问题，都要通过平时的积累完成。 【解答】A.汴州是北宋京城汴梁，今河南省开封市。说法正确。 B.己亥杂诗是清代诗人龚自珍所创作的一组诗集，发表于清道光十九年（1839 年（己亥年），是龚自珍一生思想的精华，共 315 首。说法正确。 C.“万马齐喑”的意思是千万匹马都沉寂无声。比喻人们都沉默，不说话，不发表意见，形容局面沉闷。说法正确。 D.“九州生气恃风雷”一句中的“生气”和现代汉语的意思不相同，指生气勃勃的局面。说法错误。 故选：D。 13【分析】考查了对课文的理解和对重点语句的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活
23、。 【解答】少年中国说这篇课文热情讴歌了祖国未来的英姿及其光辉灿烂的前程，对肩负着建设少年中国的中国少年寄予了无限希望。 号召“中国少年”应肩负起救国的责任，为创造一个繁荣富强的“少年中国”而努力奋斗。 结合课文内容可知，“中国少年”是指富有创新精神和爱国志向的一代民族新人。 故选：B。 14【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。 【解答】圆明园的毁灭通过描述圆明园的布局、圆明园风格各异的建筑、景观和收藏的珍贵文物及英法联军强盗般的掠夺，表达了作者深深的爱国之情，对侵略者的仇恨，也激起读者们勿忘国耻、振兴中华的责任感和
24、使命感。圆明园是举世闻名的皇家园林，它不但建筑风格独特，还收藏着最珍贵的历史文物，它是一座皇家园林，风景优美，令人流连忘返。它由圆明园、绮春园和长春园组成。故答案 A 和 B 说法正确，答案 C 说法错误。 故选：C。 15【分析】考查了对课文内容的理解，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 【解答】A、C、D 正确。 B 选项有误，结合“岛上的战土知道您身体不大好，又上了年纪，一致要求务必让您吃上蔬菜.大家不是把您看成首长，而是一个长辈”可知答案。 故选：B。 二填空题（共二填空题（共 15 小题）小题） 16【分析】考查了根据课文内容填空和文化及文学常识。根据课
25、文内容做题，这要求学生对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等内容非常熟悉。这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 【解答】（1）考查文学常识。白鹭的作者是郭沫若，原名郭开贞，是中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、古文字学家、社会活动家。他在文学方面的著作很多，有诗集女神，话剧屈原等。 （2）考查文章内容的理解。白鹭是一篇文质兼美的散文，文中第三、四、五自然段把白鹭与白鹤、朱鹭和苍鹭作比照，衬托出白鹭的外形美。第六自然段作者把“整个清水田”想象成“一幅嵌在玻璃框里的画”，生动地描写了白鹭在清水田觅食时迷人景象，和谐自然，韵味十足。第七自然段用“孤独”“悠然”等词赋
26、予白鹭以人的情态，描写了白鹭的生活习性，表现白鹭的优雅矜持的神态。第八自然段用“恩惠”“清澄的形象”“具有生命了”等词描写白鹭低飞的动态美，画面感极强。 （3）考查重点句子的作用。阅读文章可知，开头“白鹭是一首精巧的诗”以“精巧的诗”比喻白鹭的美，总领全文。结尾“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”把白鹭比作散文诗，表现白鹭的美，进一步表达作者对白露的喜爱和赞美，在文中的作用是点明中心，深化主题，使文章首尾呼应，浑然一体。故答案为： （1）郭沫若 郭开贞 作 历史学 古文字学 社会活动女神屈原； （2）外形 和谐 神态 动态； （3）首尾照应。 17【分析】考查了对课文的理解能力和对重点
27、语句的理解。落花生这篇课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者扎扎实实做人的思想感情。文中父亲希望子女们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 【解答】（1）阅读课文，从父亲的话中我们体会到了：做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 （2）从“人要做有用的人，不要做只讲体面。而对别人没有好处的人”可知父亲教育子女学习花生不图虚名、默默奉献的精神。 （3）考查了课外拓展能力。本文通过托物言志的手法赞美花生，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而
28、对别人没有好处的人。结合内容联系实际，例：在平凡岗位上默默无闻地做贡献的普通劳动者，犹如花生一样，他们所从事的工作也许不令人羡慕，但他们切切实实为大家服务，例如：清洁工、外卖小哥、修理工、教师等，他们是默默为别人带去好处，为社会作贡献的人。 故答案为： （1）只讲体面而对别人没有好处； （2）不图虚名、默默奉献； （3）清洁工、外卖小哥、修理工、教师。 18【分析】考查了对课文的理解能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 【解答】选自桂花雨。作者喜爱桂花，喜欢它迷人的香气，桂花盛开，香气四溢；摇落桂花，如雨飘下；泡茶、做糕饼，四季飘香。文章字里行间弥漫着作者淡淡的思
29、乡情怀和对故乡美好生活的回忆。 故答案为： 香气 雨 做糕饼 思乡 19【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。 【解答】珍珠鸟一课描写了雏鸟的可爱和怕人及“我”对它的悉心照料，课文除表达了“我”对珍珠鸟的喜爱之情之外，还揭示了信赖，往往创造出美好的境界的道理。 故答案为： 可爱 怕人 悉心照料 信赖，往往创造出美好的境界 20 【分析】 考查了根据课文内容填空。 根据课文内容做题， 这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。 【解答】一块块搭石，是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照。普普通通的搭石
30、，让我们感受到了人与人之间的温暖。 生活中不乏这样的事物， 如一杯温热的牛奶， 让我们感到 妈妈对我们的呵护；让我们感到母亲对我们的牵挂。 故答案为： 默默无闻、无私奉献 妈妈对我们的呵护 一声声叮咛 母亲对我们的牵挂 21【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。 【解答】结合课文将相和作答即可。 故答案为： 廉颇 蔺相如 和好 和 不和 和 廉颇觉得蔺相如不如自己，但他的职位却比自己高 他们的志向相同，都不是自私的人，他们的出发点都是为了国家的利益 22 【分析】 考查了根据课文内容填空， 根据课文内容做
31、题， 这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。 【解答】什么比猎豹的速度更快中介绍了人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭以及流星体等，速度是越来越快！最后作者揭示的哲理是：宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上。 故答案为： 猎豹 游隼 火箭 流星体 轻易地拿在手上 23【分析】考查了对课文的理解能力，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 【解答】（1）作者介绍任丘的地道是按式样、结构、功能的顺序来具体介绍的。地道中的“洞”有五个特点：洞顶牢靠、小洞数量多、用途广、容量大、生活设备全。 （2）冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。如：洞口
32、准备的沙和土可以防备敌人的“火攻”；“孑口”上装着吊板可以粉碎敌人的“毒气攻”；地道跟枯井暗沟连接起来可以对付敌人的“水攻”。 （3）地道的作用一是保护自己，二是打击敌人。 （4）冀中的地道战是我国抗日战争史上的一个奇迹。 故答案为： （1）式样 结构 功能 洞顶牢靠 小洞数量多 用途广 容量大生活设备全； （2）洞口准备的沙和土“孑口”上装着吊板 地道跟枯井暗沟连接起来； （3）保护自己 打击敌人； （4）抗日战争史上。 24【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。 【解答】冀中的地道战这篇课文从冀中地道战的出现原因、
33、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价。 通过阅读可知，地道战之所以能够取得成功，关键是在中国共产党的领导下，人民群众能够充分发挥才智，创造新的斗争方式。地道设计精巧，易守难攻。中国人民在艰苦的斗争环境中所表现出来的保家卫国的勇气和力量，这是智慧的源泉。 故答案为：ABC。 25【分析】考查了对课文的理解能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 【解答】 猎人海力布是一个动人的民间故事，主要讲了海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块石头的故事，赞扬了海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。 故答案为： 挽救乡亲们的生命
34、牺牲自己 石头的故事 热心助人 舍己为人 26【分析】考查了根据课文内容填空。根据课文内容填空，就是考查对课文的理解能力，这就要求我们学习课文时要主动质疑，把课文学懂，学活。 【解答】本文主要讲了牛郎的哥哥嫂子对牛郎虐待，牛郎跟牛住在一起，和牛非常亲密，和哥哥嫂子分家后，牛郎在老牛的指点下，在湖边遇到了织女，并和织女结婚的故事。 故答案为： 虐待 住在一起 老牛 结婚 27【分析】本题考查了学生对于诗歌思想感情的理解，完成此类题目要在充分诵读古诗，结合注释及课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。 【解答】（1）示儿写出了诗人毕生的心愿和无限的希望，表达了他忧国忧民的爱国之情。 （2）题临
35、安邸表现出诗人对当政者不思收复失地的愤激以及对 国家命运的担忧。 （3）己亥杂诗表现了清王朝统治下人民生活十分压抑，“万马齐喑”的现实。诗人在召唤改革的到来，期待着生气勃勃的新局面的出现。 故答案为： （1）忧国忧民的爱国； （2）当政者不思收复失地 国家命运； （3）人民生活 万马齐喑 改革 生气勃勃。 28【分析】考查了根据课文内容填空，这要求我们对课文内容非常熟悉，在充分理解课文内容的基础上作答。 【解答】少年中国说（节选）是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900 年，文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌希望出现“少年中国”，号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗，
36、寄托了作者对少年中国的热爱和期望。表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。课文中作者描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发奋图强，鼓励人们肩负起建设少年中国的历史重任，表达了作者热切盼望祖国繁荣富强的愿望，体现了积极进取的精神。 故答案为： 发奋图强 建设少年中国 热切盼望祖国繁荣富强 积极进取 29【分析】考查了根据课文内容填空。根据课文内容填空，就是考查对课文的理解能力，这就要求我们学习课文时要主动质疑，把课文学懂，学活。 【解答】圆明园的毁灭一文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激
37、励人们勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。 故答案为： 昔日辉煌 惨遭侵略者肆意践踏而毁灭 祖国灿烂文化 侵略者野蛮行径 30【分析】考查了对课文的理解能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 【解答】（1）选自小岛。 （2）选自小岛。 故答案为： （1）种子 土 中国地图； （2）将军 上岛后 离开岛时。 三日积月累（共三日积月累（共 5 小题）小题） 31 【分析】 考查了对名言警句的积累， 注意培养学生阅读课文内容， 并从中获取信息的能力，注意多读书，增加知识积累。 【解答】“莫等闲，白了少年头，空悲切”出自宋代岳飞的满江红，意思是不要虚度年华，花白了少年黑
38、发，只有独自悔恨悲悲切切。 故答案为： 莫等闲，白了少年头，空悲切 32【分析】考查了名言警句的积累，名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。 【解答】（1）“不饱食以终日，不弃功于寸阴”意思是不要整天吃饱喝足没啥正事，不要因为懒惰而浪费时间。这句话出自葛洪抱朴子外篇。 （2）出自东晋陶渊明的杂诗。 （3）出自宋代岳飞的满江红。 （4）出自毛泽东的满江红和郭沫若。 以上几句都是珍惜时间的名句，我们一定要把握好眼前的每一分每一秒。 写出表示珍惜时间的名句。 故答案为： （1）不饱食以终日； （2）一日难再晨 岁月不待人
39、； （3）白了少年头 空悲切； （4）天地转 光阴迫 只争朝夕。 珍惜时间； 一年之计在于春，一日之计在于晨。 33 【分析】 考查了补写词语和选词填空， 补写词语要注意平时多积累和识记， 做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。 【解答】国泰民安 安居乐业 政通人和 人寿年丰 兵荒马乱 生灵涂炭 哀鸿遍野 内外忧患 国泰民安：国家太平，人民安乐。内外忧患：指国家内部的动乱和来自国外的侵略。根据语境依次选“国泰民安、内外忧患”。 故答案为： 泰 居 通 寿 荒 炭 哀 患 国泰民安 内外忧患 三默写（共三默写（共 2 小题）小题） 34 【分析】
40、考查了诗歌默写， 要注意在体会诗歌的含义的基础上， 加强背诵， 增加知识积累，并能正确书写。 【解答】（1）（2）出自唐朝虞世南的蝉，意思是：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。 （3）出自清朝袁枚的所见，意思是：忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。 故答案为： （1）垂緌饮清露； （2）非是藉秋风； （3）意欲捕鸣蝉 忽然闭口立。 35【分析】本题考查的知识点较多，有诗歌默写，有诗歌翻译，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。 【解答】乞巧是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗，是一首想象丰富、流传很广的古诗。诗句浅显易懂，涉及到家喻户晓的神话传说故事，表达了少女们乞取智巧、追求幸福的美好心愿。 （1）乞巧节是每年农历的 七月初七。那天是织女和牛郎鹊桥相会的日子。 （2）迢迢牵牛星是产生于汉代的一首文人五言诗，是古诗十九首之一。 故答案为： 牵牛织女渡河桥 穿尽红丝几万条； （1）七 七 织女 牛郎； （2）迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
