1、准备单元准备单元 食品保质期的研究食品保质期的研究 去超市选购食品时，我们重点要观察包装袋上的哪些信息？ 观察包装袋上生产日期和保质期，以防食品过期危害身体。 食品名称 食品类别 包装类型 保质期 饼干 面类 塑料包装 12个月 压缩饼干 面类 真空包装 24个月 香肠 肉类 塑料包装 3个月 午餐肉罐头 肉类 罐装 36个月 调查常见食品，并把食品的名称、类别、包装类型和保质期记录下来。 观察表格，我们发现保质期不什么有关？ 一、调查一、调查 比较丌同食品的保质期，提出想探究的问题。 序号 存入问题 存入时间 提取时间 1 食品的保质期与包装有关吗？ 2 食品的保质期与制作原料有关吗？ 3
2、问题银行存折 二、提出问题二、提出问题 三、计划组织三、计划组织 柱形图柱形图 更清楚更清楚 更直观更直观 相同包装的丌同食品的保质期不原料的关系：一般面类食品的保质期比较长，肉类次之，奶类比较短 食品的保质期还不储存方式有关，低温冷藏的食物不常温相比，更不易变质 小贴士 食品过期后，丌仅营养成分流失，而且易滋生大量细菌、霉菌甚至致癌物，会对人体健康造成丌同程度的危害。 不能食用过期食品！ 第二单元第二单元 岩石与矿产岩石与矿产 1.玩石头 自然界中有各种各样的自然界中有各种各样的石头，我们可以采集一石头，我们可以采集一些标本。些标本。 注意：进行注意：进行户外活动户外活动时时要有老师或者家长
3、陪同，要有老师或者家长陪同，要注意安全。要注意安全。 可以从哪里采集标本？可以从哪里采集标本？ 一、活动 介绍自己采集的石头标本，说说是从哪里采集来的，是什么样子的。介绍自己采集的石头标本，说说是从哪里采集来的，是什么样子的。 这是我在河边捡这是我在河边捡的一块石头，外的一块石头，外形有点儿像鸡蛋。形有点儿像鸡蛋。 这是我在山脚下这是我在山脚下捡的一块石头。捡的一块石头。 这是我家装这是我家装修剩下的一修剩下的一小块花岗岩。小块花岗岩。 这是我爸爸这是我爸爸刻印章用的刻印章用的青田石。青田石。 刻印章常用的石刻印章常用的石头是头是_。 青田石青田石 花岗岩可以花岗岩可以用来用来_。 装修装修
4、二、观察 注意：用石头、铜针或钢针刻画注意：用石头、铜针或钢针刻画时要注意安全，防止受伤。时要注意安全，防止受伤。 用铜针刻画用铜针刻画 用两块石头相互刻画用两块石头相互刻画 用钢针刻画用钢针刻画 根据我们的观察，说一说哪些石头硬，哪些石头能用铜针刻上印记。根据我们的观察，说一说哪些石头硬，哪些石头能用铜针刻上印记。 用两块石头用两块石头_，可以比，可以比较哪块石头更硬。被刻画出痕迹较哪块石头更硬。被刻画出痕迹的石头较软，能在另一块石头上的石头较软，能在另一块石头上_的石头较硬。的石头较硬。 相互刻画相互刻画 刻出划痕刻出划痕 硬度较低硬度较低 用铜针刻画用铜针刻画 用钢针刻画用钢针刻画 铜针
5、能刻动铜针能刻动 铜针刻不动，铜针刻不动，钢针能刻动钢针能刻动 钢针能刻动钢针能刻动 表示表示 表示表示 表示表示 硬度中等硬度中等 硬度较高硬度较高 三、阅读 观赏石观赏石 这些石头的颜色、这些石头的颜色、形状、质地或结形状、质地或结构非常特别，看构非常特别，看起来很漂亮，因起来很漂亮，因此成为人们观赏此成为人们观赏的对象。的对象。 铜针铜针 铜针铜针 钢针钢针 钢针钢针 第一单元第一单元 运动运动 1.物体的运动 一、描述 运动会开始啦！究运动会开始啦！究究、奇奇和妙妙在究、奇奇和妙妙在哪里？描述他们的哪里？描述他们的位置。位置。 我们用相对于另一个物体的我们用相对于另一个物体的_和和_，
6、来描述一个物体在某个时刻的位置。，来描述一个物体在某个时刻的位置。 方向方向 距离距离 二、处理信息 将两张照片相比较，我们可以看出谁运动了？将两张照片相比较，我们可以看出谁运动了？ 一定的时间里，物体一定的时间里，物体_发生了变化发生了变化, ,我们就说这个物体我们就说这个物体_了。了。 位置位置 运动运动 如何判断一个物体是否运动呢？如何判断一个物体是否运动呢？ 判断一个物体是否运动的标志是这个物体判断一个物体是否运动的标志是这个物体_有有没有发生变化，判断前要先选好和哪个物体（没有发生变化，判断前要先选好和哪个物体（_）相比。）相比。 参照物参照物 相对于另一个物体的位置相对于另一个物体
7、的位置 三、表达交流 画一画他们的运动轨迹，比一比这些轨迹有什么不一样。画一画他们的运动轨迹，比一比这些轨迹有什么不一样。 100米赛跑 跳远 100米赛跑 跳远 像像100100米赛跑这样，运动轨迹是米赛跑这样，运动轨迹是_的运动叫的运动叫_；像跳远这样，运动轨迹是像跳远这样，运动轨迹是_的运动叫的运动叫_。 直线直线 直线运动直线运动 曲线曲线 曲线运动曲线运动 四、迁移应用 判断以下物体是在做直线运动还是曲线运动。判断以下物体是在做直线运动还是曲线运动。 直线运动直线运动 曲线运动曲线运动 曲线运动曲线运动 找一找，生活中还有哪些物体在运动？找一找，生活中还有哪些物体在运动？它们在做直线
8、运动还是曲线运动？它们在做直线运动还是曲线运动？ 曲线曲线 直线直线 方向方向 距离距离 位置位置 第一单元第一单元 运动运动 2.运动的快慢 一、讨论 除了除了100100米赛跑，还有米赛跑，还有200200米、米、400400米、米、800800米等不同距离的赛跑。米等不同距离的赛跑。从这些选手的成绩中，怎样确定谁跑得更快呢？从这些选手的成绩中，怎样确定谁跑得更快呢？ 100米赛跑成绩表 200米、400米、800米赛跑成绩表 选手号选手号 班级班级 成绩（秒）成绩（秒） 108 四（1） 14.8 117 四（2） 13.8 121 四（3） 15.2 129 四（1） 14.7 125
9、 四（2） 13.8 选手号选手号 距离（米）距离（米） 成绩（秒）成绩（秒） 217 200 32.4 208 200 32.2 209 400 68.4 115 800 148.4 相同距离的比赛中，相同距离的比赛中，用时最少的是冠军。用时最少的是冠军。 二、处理信息 相同距离相同距离比较时间比较时间 相同时间相同时间比较距离比较距离 比较快慢的两种常用方法比较快慢的两种常用方法 相同距离内，物体运动的相同距离内，物体运动的_，_。 相同时间内，物体运动的相同时间内，物体运动的_，_。 时间越短时间越短 速度越快速度越快 距离越长距离越长 速度越快速度越快 表示运动的快慢表示运动的快慢 速
10、度可以表示物体速度可以表示物体_。速度等于。速度等于_内物体内物体移动的移动的_。 运动的快慢运动的快慢 单位时间单位时间 距离距离 速度的单位速度的单位 （1 1）常用的单位有）常用的单位有_、_等。等。 （2 2）“米米/ /秒秒”，读作，读作“_”,“_”,表示每秒移动了多少米。表示每秒移动了多少米。有时还写作有时还写作“_”“_”。 米米/ /秒秒 千米千米/ /时时 米每秒米每秒 m/sm/s 在国际单位制中，时间的基本单位是在国际单位制中，时间的基本单位是 。 秒（秒（s s） 三、迁移应用 树人小学运动会赛跑成绩统计表 选手号 距离（米） 成绩（秒） 速度 （米/秒） 121 1
11、00 15.2 6.58 129 100 14.7 6.80 208 200 32.2 6.21 217 200 32.4 6.17 209 400 68.4 5.85 115 800 148.4 5.39 树人小学运动会赛跑成绩统计图 根据统计表制作根据统计表制作成统计图更直观。成统计图更直观。 生活中常见物体运动的速度生活中常见物体运动的速度 四、拓展活动 300300千米千米/ /时时 4.24.2千米千米/ /秒秒 800800千米千米/ /时时 5 5千米千米/ /时时 6060千米千米/ /时时 1515千米千米/ /时时 快快 慢慢 快快 慢慢 快慢快慢 距离距离 千米千米/ /
12、时时 米米/ /秒秒 距离距离 时间时间 s s 秒秒 第一单元第一单元 运动运动 3.速度的测量 开一次班级运动会，比比看谁是我们班的开一次班级运动会，比比看谁是我们班的100100米短跑冠军。米短跑冠军。 一、制订计划 测试项目：测试项目：100100米短跑米短跑 比赛地点：树人小学操场比赛地点：树人小学操场 比赛方法比赛方法 每组每组4 4名同学在各自跑道上名同学在各自跑道上_。 数据采集数据采集 测量出测量出_，记录每名同学跑完全程的，记录每名同学跑完全程的_。 数据呈现数据呈现 用统计图或统计表展示全班同学的百米赛跑速度。用统计图或统计表展示全班同学的百米赛跑速度。 小组分工小组分工
13、 发令：究究发令：究究 终点计时：奇奇等终点计时：奇奇等4 4名裁判名裁判 记录：妙妙记录：妙妙 摄影报道：探探摄影报道：探探 四（1）班100米短跑比赛方案 同时跑同时跑 100100米跑道米跑道 时间时间 二、活动 根据比赛方案，测根据比赛方案，测量记录每名同学跑量记录每名同学跑100100米所用的时间。米所用的时间。 三、处理信息 这么多成绩表，怎样才这么多成绩表，怎样才能一眼看出谁快谁慢呢？能一眼看出谁快谁慢呢？ 先将各组比赛的成先将各组比赛的成绩合并到一张表里。绩合并到一张表里。 (2)(2)用上节课学到的计算方用上节课学到的计算方法法速度距离时间，速度距离时间，来计算出每个同学的速
14、度。来计算出每个同学的速度。 （1 1）我们可以把汇总的成绩）我们可以把汇总的成绩排一下顺序，再用排一下顺序，再用_表表示出来，就一目了然了。示出来，就一目了然了。 统计图统计图 6.626.62米米/ /秒秒 7.047.04米米/ /秒秒 5.955.95米米/ /秒秒 6.586.58米米/ /秒秒 6.176.17米米/ /秒秒 四、表达交流 我们学会了哪些采集数据的方法？我们是如何处理这我们学会了哪些采集数据的方法？我们是如何处理这些数据的？我们还有其他收获吗？和同学分享一下。些数据的？我们还有其他收获吗？和同学分享一下。 我知道了测我知道了测量距离和时量距离和时间的方法。间的方法。
15、 采集数据需要采集数据需要用不同的工具。用不同的工具。 我觉得统计图比我觉得统计图比统计表更直观。统计表更直观。 100100米赛跑中用米赛跑中用_来测量运动的距离，来测量运动的距离，用用_来测量运动来测量运动的时间。的时间。 卷尺卷尺 秒表秒表 100 时间 秒表 卷尺 统计表 统计图 第一单元第一单元 运动运动 4.运动的形式 一、描述 这些物体都在怎样运动？说一说这些运动的特征。这些物体都在怎样运动？说一说这些运动的特征。 科学家把所有运动的事物（包括人）都称为运动的科学家把所有运动的事物（包括人）都称为运动的“物体物体”。 跑步的人跑步的人在前进在前进 秋千在摆动秋千在摆动 陀螺在旋转
16、陀螺在旋转 铁环在滚动铁环在滚动 跳绳在做跳绳在做绕圈运动绕圈运动 二、表达交流 我们还知道哪些运动形式？它们有什么特征？我们还知道哪些运动形式？它们有什么特征？ 滚动：一个物体在另一个物体上接滚动：一个物体在另一个物体上接触面不断改变的移动。可以看作一触面不断改变的移动。可以看作一边旋转，一边前进。边旋转，一边前进。 汽车车轮滚动汽车车轮滚动 拨动伸出桌面的直尺，拨动伸出桌面的直尺，直尺在振动直尺在振动 振动：物体通过一个中心位置，振动：物体通过一个中心位置，不断重复地做往返运动。不断重复地做往返运动。 车轮滚动车轮滚动 直尺振动直尺振动 常见的运动形式有常见的运动形式有_、_、_、_、_、
17、_、_、_等。等。 前进前进 后退后退 转弯转弯 旋转旋转 滚动滚动 摆动摆动 振动振动 绕圈绕圈 三、迁移应用 生活中，物体的运动有时会包含多种形式。说说这些生活中，物体的运动有时会包含多种形式。说说这些物体都有怎样的运动形式。物体都有怎样的运动形式。 联合收割机的车轮的运动形式是联合收割机的车轮的运动形式是_，车前面收割作物的拔禾轮的运动形式是车前面收割作物的拔禾轮的运动形式是_，车身整体会产生前进、后退、，车身整体会产生前进、后退、转弯等运动形式。转弯等运动形式。 滚动滚动 旋转旋转 摆钟上指针的运动形式是摆钟上指针的运动形式是_，摆锤的运动形式是摆锤的运动形式是_。 三、迁移应用 生活
18、中，物体的运动有时会包含多种形式。说说这些生活中，物体的运动有时会包含多种形式。说说这些物体都有怎样的运动形式。物体都有怎样的运动形式。 旋转旋转 摆动摆动 滚动滚动 绕圈绕圈 摆动摆动 旋转旋转 前进前进 旋转旋转 滚动滚动 摆动摆动 振动振动 绕圈绕圈 第一单元第一单元 运动运动 5.运动不能量 一、猜想假设 我们从图中看到了什么现象？为什么会这样？我们从图中看到了什么现象？为什么会这样？ 跳远运动跳远运动员落地时员落地时溅起了很溅起了很多沙子。多沙子。 铅球把地铅球把地面砸出一面砸出一个小坑。个小坑。 猜测：这是因为运动的物体具有能量。猜测：这是因为运动的物体具有能量。 二、搜集证据 设
19、计一个实验，验证运动的物体具有能量。设计一个实验，验证运动的物体具有能量。 三、处理信息 整理我们收集到的有关物体运动的现象，并进行交流。整理我们收集到的有关物体运动的现象，并进行交流。 运动的弹珠撞击静止的弹珠，使静止的弹珠运动运动的弹珠撞击静止的弹珠，使静止的弹珠运动起来，并且发出起来，并且发出“哒哒”的声音。的声音。 从高处落下的弹珠会在松软的沙面留下一个小坑。从高处落下的弹珠会在松软的沙面留下一个小坑。 运动的物体撞击静止的物体能够发出运动的物体撞击静止的物体能够发出_，或者，或者改变物体的改变物体的_，或者使本来静止的物体，或者使本来静止的物体_起来，起来，说明运动的物体具有说明运动
20、的物体具有_。 声音声音 形状形状 运动运动 能量能量 运动物体具有的能量，有时也会给人体带来巨大的运动物体具有的能量，有时也会给人体带来巨大的_。 伤害伤害 寻找生活中的能量寻找生活中的能量 四、拓展活动 能量有不同的表现能量有不同的表现形式，包括形式，包括动能动能、电能电能、光能光能、热能热能、化学能化学能、声能声能、重力势能重力势能、弹性弹性势能势能等。等。 会会 运动起来运动起来 留下一个小坑留下一个小坑 声音声音 形状形状 运动运动 能量能量 第二单元第二单元 岩石与矿产岩石与矿产 1.玩石头 自然界中有各种各样的自然界中有各种各样的石头，我们可以采集一石头，我们可以采集一些标本。些
21、标本。 注意：进行注意：进行户外活动户外活动时时要有老师或者家长陪同，要有老师或者家长陪同，要注意安全。要注意安全。 可以从哪里采集标本？可以从哪里采集标本？ 一、活动 介绍自己采集的石头标本，说说是从哪里采集来的，是什么样子的。介绍自己采集的石头标本，说说是从哪里采集来的，是什么样子的。 这是我在河边捡这是我在河边捡的一块石头，外的一块石头，外形有点儿像鸡蛋。形有点儿像鸡蛋。 这是我在山脚下这是我在山脚下捡的一块石头。捡的一块石头。 这是我家装这是我家装修剩下的一修剩下的一小块花岗岩。小块花岗岩。 这是我爸爸这是我爸爸刻印章用的刻印章用的青田石。青田石。 刻印章常用的石刻印章常用的石头是头是
22、_。 青田石青田石 花岗岩可以花岗岩可以用来用来_。 装修装修 二、观察 注意：用石头、铜针或钢针刻画注意：用石头、铜针或钢针刻画时要注意安全，防止受伤。时要注意安全，防止受伤。 用铜针刻画用铜针刻画 用两块石头相互刻画用两块石头相互刻画 用钢针刻画用钢针刻画 根据我们的观察，说一说哪些石头硬，哪些石头能用铜针刻上印记。根据我们的观察，说一说哪些石头硬，哪些石头能用铜针刻上印记。 用两块石头用两块石头_，可以比，可以比较哪块石头更硬。被刻画出痕迹较哪块石头更硬。被刻画出痕迹的石头较软，能在另一块石头上的石头较软，能在另一块石头上_的石头较硬。的石头较硬。 相互刻画相互刻画 刻出划痕刻出划痕 硬
23、度较低硬度较低 用铜针刻画用铜针刻画 用钢针刻画用钢针刻画 铜针能刻动铜针能刻动 铜针刻不动，铜针刻不动，钢针能刻动钢针能刻动 钢针能刻动钢针能刻动 表示表示 表示表示 表示表示 硬度中等硬度中等 硬度较高硬度较高 三、阅读 观赏石观赏石 这些石头的颜色、这些石头的颜色、形状、质地或结形状、质地或结构非常特别，看构非常特别，看起来很漂亮，因起来很漂亮，因此成为人们观赏此成为人们观赏的对象。的对象。 铜针铜针 铜针铜针 钢针钢针 钢针钢针 第二单元第二单元 岩石与矿产岩石与矿产 2.丌一样的岩石 一、活动 制作岩石卡制作岩石卡 我们周围的我们周围的天然天然石头通常都是岩石，花岗岩、砂岩、大理岩石
24、头通常都是岩石，花岗岩、砂岩、大理岩是常见的岩石。是常见的岩石。 花岗岩花岗岩 砂岩砂岩 大理岩大理岩 用同样的方法观察记录其他岩石。用同样的方法观察记录其他岩石。 通过观察岩石的颜色、花纹、颗粒，测试它们的通过观察岩石的颜色、花纹、颗粒，测试它们的软硬等方法，可以为岩石制作岩石卡。软硬等方法，可以为岩石制作岩石卡。 可以使用放大镜观察可以使用放大镜观察 用用铜针铜针或或钢针钢针刻画刻画 注意：观察岩石注意：观察岩石的特征，需要在的特征，需要在岩石的岩石的新断面新断面上上观察。观察。 比较花岗岩、砂岩和大理岩比较花岗岩、砂岩和大理岩 二、处理信息 岩石岩石 颜色颜色 颗粒颗粒 软硬软硬 颗粒大
25、小颗粒大小 颗粒均匀度颗粒均匀度 花岗岩花岗岩 杂色杂色 颗粒大颗粒大 不均匀不均匀 很硬很硬 砂岩砂岩 大理岩大理岩 黄褐色黄褐色 花斑纹花斑纹 花纹花纹 较软较软 很硬很硬 有些有条纹有些有条纹 无无 均匀均匀 颗粒中颗粒中 颗粒小颗粒小 白色白色 均匀均匀 三、拓展活动 制作岩石标本制作岩石标本 利用身边的材料制作岩石标本。利用身边的材料制作岩石标本。 采集岩石采集岩石标本，标本，准备收纳盒。准备收纳盒。 将岩石将岩石装入收纳盒装入收纳盒中。中。 1 2 查阅资料或者请教老查阅资料或者请教老师，师，确定确定岩石岩石名称名称。 为岩石标本为岩石标本贴贴上上标签标签。 3 4 杂色杂色 很硬
26、很硬 颗粒大颗粒大 颗粒不均匀颗粒不均匀 黄褐色黄褐色 很硬很硬 颗粒小颗粒小 颗粒均匀颗粒均匀 白色白色 较软较软 颗粒中颗粒中 颗粒均匀颗粒均匀 天然石头天然石头 花岗岩花岗岩 砂岩砂岩 大理岩大理岩 颜色颜色 硬度硬度 第二单元第二单元 岩石与矿产岩石与矿产 3.岩石的组成 一、阅读 美丽的矿物美丽的矿物 岩石是由一种或者多种岩石是由一种或者多种矿物矿物组成的。组成的。 矿物的种类由很多，例如矿物的种类由很多，例如_、_、_、_、_，以及做铅笔芯用的以及做铅笔芯用的_、做粉笔用的、做粉笔用的_等，都是矿物。等，都是矿物。 长石长石 云母云母 石英石英 方解石方解石 白云石白云石 石墨石墨
27、 石膏石膏 长石长石 石英石英 白云母白云母 黑云母黑云母 方解石方解石 白云石白云石 石墨石墨 石膏石膏 二、猜想假设 花岗岩花岗岩 观察花岗岩、砂岩、大理岩，比对矿物图片，猜猜它们可能包含哪些矿物。观察花岗岩、砂岩、大理岩，比对矿物图片，猜猜它们可能包含哪些矿物。 有肉红色颗粒，有肉红色颗粒，可能是长石。可能是长石。 黑色的部黑色的部分可能是分可能是黑云母。黑云母。 白色的颗粒看上去有白色的颗粒看上去有点透明，应该是石英。点透明，应该是石英。 三、搜集证据 查阅有关花岗岩、砂岩和大理岩的资料，了解更多信息。查阅有关花岗岩、砂岩和大理岩的资料，了解更多信息。 花岗岩花纹美丽，质花岗岩花纹美丽
28、，质地坚硬，经常用作地坚硬，经常用作建建筑材料筑材料。 花岗岩花岗岩 长石长石 石英石英 云母云母 花岗岩花岗岩 砂岩砂岩 大理岩大理岩 大理岩因盛产于云南大理而得大理岩因盛产于云南大理而得名，可用作名，可用作建筑材料建筑材料。纯白的。纯白的大理岩又称大理岩又称汉白玉汉白玉，可以用来，可以用来做做雕塑雕塑。 砂岩有很多种，颜色各不相同。砂岩有很多种，颜色各不相同。有的砂岩容易切割，可用作有的砂岩容易切割，可用作建建筑材料筑材料和和铺路材料铺路材料；有的砂岩；有的砂岩比较坚硬，可用来做比较坚硬，可用来做磨削工具磨削工具。 砂岩砂岩 石英石英 长石长石 大理岩大理岩 方解石方解石 白云石白云石 四
29、、处理信息 结合学习的内容，给花岗岩、大理岩、砂岩制作结合学习的内容，给花岗岩、大理岩、砂岩制作“身份证身份证”。 名称：名称： 颜色：颜色： 软硬：软硬： 组成：组成： 用途：用途： 身份证编码：身份证编码： 花岗岩花岗岩 杂色杂色 很硬很硬 长石、石英、云母长石、石英、云母 建筑材料建筑材料 长石长石 石英石英 云母云母 石英石英 长石长石 方解石方解石 白云石白云石 第二单元第二单元 岩石与矿产岩石与矿产 4.岩石不生活 关于岩石在工农业生产和日常生活中的用关于岩石在工农业生产和日常生活中的用途，我们已经知道了哪些？途，我们已经知道了哪些？ 岩石可以岩石可以用来建房用来建房子子 岩石可以
30、做岩石可以做成艺术品成艺术品 一、搜集证据 大理岩大理岩可以用来制作雕像、可以用来制作雕像、浮雕等工艺品。浮雕等工艺品。 查阅资料，收集岩石在工业生产和日常生活中的用途。查阅资料，收集岩石在工业生产和日常生活中的用途。 花岗岩、砂岩、大理岩可花岗岩、砂岩、大理岩可以用来建房、铺路、修桥。以用来建房、铺路、修桥。 石灰岩石灰岩可以烧石灰、生产水可以烧石灰、生产水泥，还是制造玻璃的原料。泥，还是制造玻璃的原料。 花岗岩花岗岩可以做石磨。可以做石磨。 二、处理信息 用思维导图的形式展示岩石的各种用途。用思维导图的形式展示岩石的各种用途。 思维导图的制作方法：思维导图的制作方法： 岩石岩石 1.1.先
31、用一个图形表示中心概念，并标注上文字。先用一个图形表示中心概念，并标注上文字。 2.2.再用若干个箭头和图形表示跟中心概念相关联的二级概念，并标注文字。再用若干个箭头和图形表示跟中心概念相关联的二级概念，并标注文字。 石灰岩石灰岩 大理岩大理岩 花岗岩花岗岩 砂岩砂岩 岩石岩石 3.3.这样继续下去，思维导图就做好了。这样继续下去，思维导图就做好了。 磨削工具磨削工具 建筑材料建筑材料 岩石岩石 石灰岩石灰岩 大理岩大理岩 花岗岩花岗岩 砂岩砂岩 雕像、浮雕雕像、浮雕 建筑材料建筑材料 石磨石磨 建筑材料建筑材料 烧石灰烧石灰 生产水泥生产水泥 制造玻璃制造玻璃 花园里可以有假山、石桥、石路、
32、石桌、石凳、石墙、石房子花园里可以有假山、石桥、石路、石桌、石凳、石墙、石房子请为它们选择合适的石材。请为它们选择合适的石材。 三、拓展活动 设计自己的设计自己的“岩石花园岩石花园” 砂岩砂岩 板岩板岩 花岗岩花岗岩 页岩页岩 鹅卵石鹅卵石 大理岩大理岩 太湖石太湖石 太湖石太湖石常用来做假山。常用来做假山。 第二单元第二单元 岩石与矿产岩石与矿产 5.矿产资源 一、阅读 矿产指可供人类开采利用的天然矿物或岩石等自然资源。矿产指可供人类开采利用的天然矿物或岩石等自然资源。 什么是矿产什么是矿产 煤煤 石油石油 天然气天然气 有些矿产可以做有些矿产可以做燃料燃料，供给人们热能，这类矿产叫能源矿，
33、供给人们热能，这类矿产叫能源矿产。产。 1 有些矿产可以有些矿产可以提炼出金属提炼出金属，这类矿产叫金属矿产。，这类矿产叫金属矿产。 2 铁矿石铁矿石 钨矿石钨矿石 铜矿石铜矿石 非金属矿产是可以非金属矿产是可以开采开采金刚石、各种岩石、石墨、盐晶等金刚石、各种岩石、石墨、盐晶等非金属的矿产。非金属的矿产。 3 金刚石金刚石 石墨石墨 盐晶盐晶 三类矿产资源三类矿产资源 矿产矿产 能源矿产能源矿产 非金属矿产非金属矿产 煤、石油、天然气等煤、石油、天然气等 铁矿石、铜矿石等铁矿石、铜矿石等 金刚石、石墨、盐晶等金刚石、石墨、盐晶等 金属矿产金属矿产 二、搜集证据 选择一种矿产资源，了解它的开采
34、、冶炼过程，选择一种矿产资源，了解它的开采、冶炼过程，以及它在工农业和生活中的用途。以及它在工农业和生活中的用途。 铁矿石的利用过程铁矿石的利用过程 铁矿石铁矿石 冶炼冶炼 铁板材铁板材 铁炉（铁制品）铁炉（铁制品） 三、处理信息 为自己研究的矿产资源建立档案。为自己研究的矿产资源建立档案。 煤煤 炼铁炼铁 焦炭焦炭 燃料燃料 煤气煤气 药品药品 炸药炸药 染料染料 杀虫剂杀虫剂 煤焦油煤焦油 矿产矿产为人们的日常为人们的日常生活和工农业生产生活和工农业生产提供了各种重要的提供了各种重要的资源。资源。 四、表达交流 收集信息，开展一次以收集信息，开展一次以“人类能否无节制地开采人类能否无节制地
35、开采矿产资源矿产资源”为主题的辩论会。为主题的辩论会。 矿产是工农业生产的重要资源矿产是工农业生产的重要资源, ,然而地球上的矿产然而地球上的矿产资源却是资源却是有限的有限的。我们要珍惜矿产资源。我们要珍惜矿产资源, ,节约使用。节约使用。 燃料燃料 金属金属 非金属非金属 第三单元第三单元 冷与热冷与热 1.乒乓球复原了 一、猜想假设 我的假设：可能是乒乓球里的空气受热后体积膨胀了。我的假设：可能是乒乓球里的空气受热后体积膨胀了。 注意：小心别让热注意：小心别让热水烫伤自己或别人水烫伤自己或别人 我们的假设是对是我们的假设是对是错，需要用事实来错，需要用事实来验证。验证。 切勿使用废弃切勿使
36、用废弃的医用材料进的医用材料进行实验，以防行实验，以防传染疾病。传染疾病。 二、事实证据 加热空气实验加热空气实验 三、得出结论 瘪了而未破的乒乓球被热水烫了以后能复原，瘪了而未破的乒乓球被热水烫了以后能复原，是因为是因为乒乓球里的空气乒乓球里的空气受热膨胀了。受热膨胀了。 四、迁移应用 加热液体或固体是否也会出现体积膨胀现象？加热液体或固体是否也会出现体积膨胀现象？ 将装有红色水的烧瓶放入热水中将装有红色水的烧瓶放入热水中后后, ,玻璃管中液体的玻璃管中液体的液面上升液面上升了。了。 放入红色水的目的是便于观察。放入红色水的目的是便于观察。 这说明这说明液体液体加热后加热后, ,体积会膨胀。
37、体积会膨胀。 将将刚好能通过铜环的刚好能通过铜环的铜球加热后铜球加热后, ,铜球铜球不能通过不能通过铜环。铜环。 证明证明固体固体加热后加热后, ,体积会膨胀。体积会膨胀。 一般来说，物体受热后体积会一般来说，物体受热后体积会_。 膨胀膨胀 向外向外 膨胀膨胀 第三单元第三单元 冷与热冷与热 2.凹陷的保鲜膜 咦，碗从冰箱刚拿咦，碗从冰箱刚拿出来，上面的保鲜出来，上面的保鲜膜怎么凹陷下去了膜怎么凹陷下去了? ? 可能保鲜膜被冻变形了可能保鲜膜被冻变形了 一、猜想假设 是什么原因导致保鲜膜凹陷？大胆提出自己的假设。是什么原因导致保鲜膜凹陷？大胆提出自己的假设。 可能是冷藏后碗里的空气体积变小了可
38、能是冷藏后碗里的空气体积变小了 做实验探究一下吧 二、事实证据 空气遇冷实验空气遇冷实验 将装有水的烧瓶放入冰水中将装有水的烧瓶放入冰水中, ,观察到什么现象？观察到什么现象？ 玻璃管中液体的液面下降了。玻璃管中液体的液面下降了。 证明水遇冷体积变小了。证明水遇冷体积变小了。 便于观察实验现象 铜球刚好能通过铜环，将铜环冷冻后，铜球刚好能通过铜环，将铜环冷冻后，铜球不能通过铜环，证明铜环遇冷体铜球不能通过铜环，证明铜环遇冷体积变小了。积变小了。 冰水冰水 1.1.活塞下降，证明空气遇冷体积变小了。活塞下降，证明空气遇冷体积变小了。 2.2.液柱下降，证明水遇冷体积变小了。液柱下降，证明水遇冷体
39、积变小了。 3.3.铜球不能穿过铜环，证明铜环遇冷体积变小了。铜球不能穿过铜环，证明铜环遇冷体积变小了。 三、得出结论 一般物体受热时体积会膨胀，遇冷时体积会收缩，一般物体受热时体积会膨胀，遇冷时体积会收缩，我们将这种现象称为“我们将这种现象称为“热胀冷缩热胀冷缩”。”。 这些现象在生活中还有吗这些现象在生活中还有吗? ? 电线具有热胀冷缩的性质。对于同一段电线电线具有热胀冷缩的性质。对于同一段电线, , 在冬天时，电线杆之间的电线会绷得比较在冬天时，电线杆之间的电线会绷得比较_；在夏天时，电线杆之间的电线会比较在夏天时，电线杆之间的电线会比较_。 紧紧 松弛松弛 这些现象在生活中还有吗这些现
40、象在生活中还有吗? ? 将水泥路面做成一块块的将水泥路面做成一块块的, ,是为了是为了防止水泥因热胀冷缩而损坏。防止水泥因热胀冷缩而损坏。 向里向里 收缩收缩 膨胀膨胀 收缩收缩 热胀冷缩热胀冷缩 冷藏后碗里的空气遇冷收缩了冷藏后碗里的空气遇冷收缩了 第三单元第三单元 冷与热冷与热 3.给水加热 一、猜想假设 给常温水持续加热，水会发生什现象给常温水持续加热，水会发生什现象? ?把自己的猜想记录下来。把自己的猜想记录下来。 我认为一直加热我认为一直加热的话水会烧干。的话水会烧干。 水的温度会水的温度会不断上升。不断上升。 水的温度。上升水的温度。上升到到100100后就不后就不再上升了。再上升
41、了。 做个实验试做个实验试一试吧！一试吧！ 烧开水时要注意安全，小烧开水时要注意安全，小心别被开水烫伤烧好开水心别被开水烫伤烧好开水后，及时关闭燃气灶开关。后，及时关闭燃气灶开关。 二、实验方法 (1)(1)把温度计悬挂在铁架台上。把温度计悬挂在铁架台上。 (2)(2)将温度计下端放进水中将温度计下端放进水中, ,不能不能碰到碰到容器底或容器壁。容器底或容器壁。 (3)(3)用用酒精灯酒精灯加热容器中的水。加热容器中的水。 测量水温的方法测量水温的方法 (4)(4)读数时视线要与温度计液面读数时视线要与温度计液面持平持平。 (5)(5)读数时温度计读数时温度计不能不能离开水。离开水。 (1)(
42、1)保持酒精灯直立保持酒精灯直立, ,避免酒精洒出来。避免酒精洒出来。 (2)(2)不能不能直接向燃烧着的酒精灯添加酒精，直接向燃烧着的酒精灯添加酒精，否则可能会造成火灾。否则可能会造成火灾。 (3)(3)不能不能用一个酒精灯点燃另一个酒精灯，用一个酒精灯点燃另一个酒精灯，要用要用火柴点燃火柴点燃。 酒精灯的使用酒精灯的使用 (4)(4)酒精灯酒精灯不能不能用嘴吹灭，要用用嘴吹灭，要用灯帽盖灭灯帽盖灭。 (5)(5)若酒精灯被碰倒若酒精灯被碰倒, ,在桌面燃烧起来在桌面燃烧起来, ,要要用用湿抹布盖灭湿抹布盖灭，不能浇水。，不能浇水。 (6)(6)酒精灯的外焰的酒精灯的外焰的温度最高温度最高,
43、 ,要用要用外焰加热外焰加热。 三、事实证据 使酒精灯使酒精灯均匀均匀受热受热 少量少量 大量大量 四、得出结论 水被加热到水被加热到_( (标准标准大气压下通常是大气压下通常是_) )时，时，一部分水会迅速变成一部分水会迅速变成_，内部产生大量气泡并冲出水面内部产生大量气泡并冲出水面, ,这种现象称为这种现象称为_。 水沸腾时水沸腾时, ,_。 一定的温度一定的温度 100100 水蒸气水蒸气 沸腾沸腾 温度不变温度不变 均匀受热均匀受热 少量少量 大量大量 100 100 水蒸气水蒸气 沸腾沸腾 底底 壁壁 外焰外焰 第三单元第三单元 冷与热冷与热 4.水去哪儿了 湿衣服能够慢慢晾干，用水
44、在黑板上写的字湿衣服能够慢慢晾干，用水在黑板上写的字也会慢慢消失也会慢慢消失 一、猜想假设 消失的水去哪儿了？说说自己的假设。消失的水去哪儿了？说说自己的假设。 水会沸腾，水受热后会变成水蒸气。水会沸腾，水受热后会变成水蒸气。 应该是变成水蒸气跑到空气中去了。应该是变成水蒸气跑到空气中去了。 设计模拟实验，探究水消失的原因。设计模拟实验，探究水消失的原因。 二、事实证据 滴管滴管 用灯泡模拟太阳。用灯泡模拟太阳。用滴管用滴管 在玻璃片上滴几滴清水。在玻璃片上滴几滴清水。将玻璃片放在将玻璃片放在台灯灯泡下方的桌面上进行加热，观察并台灯灯泡下方的桌面上进行加热，观察并记录实验现象。记录实验现象。
45、水受热变化情况的模拟实验记录单 将玻璃片放在台灯灯泡下方的桌面上进行加热将玻璃片放在台灯灯泡下方的桌面上进行加热, ,一段时间后一段时间后, ,水变干了水变干了, ,这是因为水变成了这是因为水变成了水蒸气水蒸气飞散到了空气中。飞散到了空气中。 (1)(1)水在常温下也能变成水在常温下也能变成_，这个过程叫作，这个过程叫作_。 (2)(2)_可以使蒸发变快。可以使蒸发变快。 (3)(3)水蒸气的微粒太小，肉眼水蒸气的微粒太小，肉眼_。 (4)(4)水蒸发的过程中会水蒸发的过程中会_。 三、得出结论 地球上的水在不断蒸发，因此空气中充满了看不见的水蒸气。 水蒸气水蒸气 蒸发蒸发 加热加热 无法看到
46、无法看到 吸收热量吸收热量 蜡烛和冰块受热会蜡烛和冰块受热会熔化熔化( (固态固态液态液态) )。 四、迁移应用 加热蜡烛、冰块等固体物质，观察并记录实验现象。加热蜡烛、冰块等固体物质，观察并记录实验现象。 蒸发蒸发 凉凉的凉凉的 先下降后上升先下降后上升 吸收热量吸收热量 蒸发蒸发 快快 不能不能 第三单元第三单元 冷与热冷与热 5.小水珠从哪儿来 一、猜想假设 冬天，我们常常可以见到玻璃窗上有很多小水珠。冬天，我们常常可以见到玻璃窗上有很多小水珠。 它们是从哪儿来的呢？大胆作出自己的假设。它们是从哪儿来的呢？大胆作出自己的假设。 是不是水蒸气是不是水蒸气变回来了变回来了? ? 水蒸气是热的
47、，水蒸气是热的，遇到了凉的玻璃遇到了凉的玻璃片片 要及时把自己的假设，以及作出这些假设的依据记录下来。要及时把自己的假设，以及作出这些假设的依据记录下来。 设计一个模拟实验，探究水珠的形成过程。设计一个模拟实验，探究水珠的形成过程。 二、实验 冬天，房间里的温度高，室外温度低导致冬天，房间里的温度高，室外温度低导致玻璃窗的温度也低，房间内的玻璃窗的温度也低，房间内的_遇遇到到_凝结形成了小水珠凝结形成了小水珠, ,小水小水珠在玻璃珠在玻璃_。 水蒸气水蒸气 冷的玻璃窗冷的玻璃窗 内侧内侧 三、拓展活动 结冰实验结冰实验 用针筒吸用针筒吸1313毫升的水，然后毫升的水，然后封住排气孔，将针筒放入
48、冰封住排气孔，将针筒放入冰箱进行冷冻。箱进行冷冻。 将水放入冰箱冷冻室，会出现什么现象呢将水放入冰箱冷冻室，会出现什么现象呢? ? 实验记录 冷冻前：冷冻前：1313毫升。毫升。 冷冻后：冷冻后：14.514.5毫升。毫升。 结论：水变成冰后体积结论：水变成冰后体积变大变大了。了。 冰冰( (固态固态) )、水、水( (液态液态) )和水蒸气和水蒸气( (气态气态) )是是同一种物质同一种物质, ,都是水，只是物态不同。都是水，只是物态不同。 上面上面 遇冷遇冷 14.514.5 变大变大 水蒸气水蒸气 凝结凝结 0 0 放出放出 第四单元第四单元 人体的呼吸器官人体的呼吸器官 1.我们需要呼
49、吸 蒙头睡觉时为什么会感到闷气蒙头睡觉时为什么会感到闷气? ? 呼出的气体中氧气变少了，二氧化碳却变多了。呼出的气体中氧气变少了，二氧化碳却变多了。 可能是因为缺氧了。可能是因为缺氧了。 一、猜想假设 二、搜集证据 蒙头睡觉感到闷气蒙头睡觉感到闷气, ,是因为多次呼吸后是因为多次呼吸后, ,氧气减少氧气减少, ,二氧化碳增加。二氧化碳增加。 长时间蒙头睡觉会造成人体长时间蒙头睡觉会造成人体缺氧缺氧, ,影响身体健康。影响身体健康。 在缺氧、低氧或无氧环境中，如潜水作业、登山运动、高空飞行、宇宙航行、医疗抢救时，人们常常使用供氧设备来提供足够的氧气用于呼吸。 三、迁移应用 在阳光的照射下，植物的
50、绿叶能吸收空气在阳光的照射下，植物的绿叶能吸收空气中的中的二氧化碳二氧化碳，并放出，并放出氧气氧气。 空气中的氧气会用完吗空气中的氧气会用完吗? ? 人和动植物需要空气中的人和动植物需要空气中的_，植物能吸收，植物能吸收_来制造氧气。来制造氧气。 _和和_对自然界中的生命体具有重要意义。对自然界中的生命体具有重要意义。 四、总结 氧气氧气 二氧化碳二氧化碳 氧气氧气 二氧化碳二氧化碳 变浑浊变浑浊 不变浑浊不变浑浊 二氧化碳二氧化碳 第四单元第四单元 人体的呼吸器官人体的呼吸器官 2.我们的呼吸器官 一、猜想假设 闭上眼闭上眼, ,深吸一口气，再慢慢呼出，感受气体在身体内的流动。深吸一口气，再
