1、 湖南省永州市祁阳县二校联考湖南省永州市祁阳县二校联考 2021-2022 学年九年级上期中语文试卷学年九年级上期中语文试卷 一、学校语言知识及其运用。 （一、学校语言知识及其运用。 （30 分）分） 1 （10 分）根据提示和要求写出相应的内容。 （1）山舞银蛇， ，欲与天公试比高。 （毛泽东沁园春雪 ） （2） ，千里共婵娟。 （苏轼水调歌头 ） （3）野芳发而幽香， 。 （欧阳修醉翁亭记 ） （4） ，月是故乡明（杜甫月夜忆舍弟 ） （5）云横秦岭家何在？ 。 （韩愈左迁至蓝关示侄孙湘 ） （6） ，到乡翻似烂柯人。 （刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 ） （7）李白的行路难中运用象征手法表
2、现人生之路充满艰难险阻的诗句是： ， 。 （8）张岱在湖心亭看雪中，妙用听觉表现雪后西湖幽静异常的语句是： ， 。 2 （4 分）给下面选文中加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。 长城脚下，妫水河畔 ，2019 年中国北京世界园艺博览会拉开 （wi m） 。 “绿色生活，美丽家园”是本次世园会的主题，也是党的十八大以来我国坚持绿色发展、建设生态文明的不懈 追求。亿万中国人民 （bng ch）新发展理念，凝心聚力，正在走出一条绿色发展之路。 3 （3 分）下列句子中加线词语使用不恰当的一项是（ ） A殷殷爱国情，熔铸于个人价值同国家需要的紧密对接中。 B放学后，突然发现放在桌上的语文课本
3、、笔记等不胫而走，我着急不已。 C本公司欢迎各界朋友前来垂询，我们将竭诚为您服务。 D令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。 4 （3 分）依次填入下面横线的句子，最恰当的一项是（ ） 文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，_；_；_。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。 人懂得尊重自然他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命 人懂得尊重自己他不苟且，因为不苟且所以有品位 人懂得尊重别人他不霸道，因为不霸道所以有道德。 A B C D 5 （3 分）仿照下面的两个句子，在横线上再续写两句话，使之构成排比。 种
4、子，如果 害怕埋没 ，那它永 远不能 发芽 。鲜花， 如果害 怕凋 谢，那它 永远不能开放。 ， 。 ， 。 6 （3 分） “今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅” 。诗中的“你”指的是（ ） A艾青 B大堰河 C祖国 D土地 7 （4 分）根据下面的诗句，写出古人送别时的两种习俗。 客舍青青柳色新： 劝君更尽一杯酒： 二、综合性学习。 （二、综合性学习。 （11 分）分） 8 （11 分）某中学开展“学习十九大共筑中国梦”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列问题。 （1）请为活动拟
5、写一条宣传标语。 （2）活动结束后，李红同学写了份活动心得。下面是心得的部分内容，请你读后完成下面的问题。 习近平总书记在十九大报告中专门用一段篇幅寄语青年成长奋斗，A为当代青年学生的人生给予了光荣而神圣的历史使命。当代青年学生注定是实现新时代新征程的最大受益者，也必将是新时代建设社会主义现代化强国的中坚力量。B当代青年学生只有贯彻好、宣传好、学习好党的十九大精神，才能更好地了解、把握国家和民族的发展大势，找准自身成长发展的正确路径，与祖国和人民共成长。 A处画线句子用词不当，应将“ ”改为“ ” 。 B处画线句子中有词序混乱的问题，修改方法为： 。 （3）你的同学李华的学习成绩不理想，对前途
6、充满迷茫，消极悲观。请结合十九大报告中“中华民族伟大复兴的中国梦终将在代代青年的接力奋斗中变为现实”的话，劝劝李华同学。 三、阅读。 （三、阅读。 （49 分）分） 9 （17 分）阅读下文，完成各问题。 停下来，做个发现者 张勇 李斌先生在文中谈到，大学时的老师来北京出差，邀请三两门生去喝茶。老师亲自沏茶、斟茶，并传授洗杯、闻杯、品茶的技巧。临走时老师特别叮嘱： “只有学会停顿，才能发现不同的自己，工作再忙再累，也要给自己留出一点品茶静思的时间。 ” 忙是一种节奏，是一种标志，也是一种生活。现在社会，何人不忙？何事不忙？生活的逼迫，学习的压力，梦想的追求，常常让我们行色勿勿，不肯停下前进的脚
7、步。于是，在努力拼搏的过程中我们有时候会感到无力，彷徨，孤单与其在苦难的泥潭中挣扎，不如停下来。 立陶宛有一种叫做“螺旋树”的松树，这种树在幼年时，长势过快，一味地疯长，顶端的幼芽就显得柔弱，经不起一点风吹雨打。每当刮风下雨，这些脆弱的幼芽往往是不堪一击，几乎全被毁掉。顶芽被毁后，螺旋树就生长出许多侧芽来顶替，这样一来就渐渐地长成了弯弯扭扭的螺旋树。 做任何事情都不能急于求成。要循序渐进，一步一个脚印地去做，这样才能为成功打下坚实的基础。没有人可以精力无限、奔腾不息，忙碌周期与休憩周期相结合才能让生命充满精彩。适度的停顿犹如登山过程中的休整，是从胜利走向胜利、从激昂迈向激昂的必经阶段。就像电影
8、镜头，长短镜头结合在一起，才会形成缤纷多彩的画面节奏；_。 古人在驿道旁建造亭子，让人们暂时停下疲累的脚步，正是为了让人们更好地赶路，让人们在“停” 中补充体力，增添力量，让人们把后面的路走得更轻松，走得更快捷。 “停”是为了更好地走，这是中国古人智慧在“亭”中的形象体现。 “明月松间照” ，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂；清泉石上流流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。仁者爱山，智者乐水，面对山之厚重，水之浩淼，难道你就不会有些许所感所悟么？那些洗净铅华，浮躁的心灵同样可以清丽脱俗，摄人心魂，过去的，就让他过去吧，现在你，需要整装待发，重新起航。不偶尔停一下，你如何能“直挂云帆济沧海”呢？
9、不偶尔停一下，你又怎能成为生活的主人，美的发现者、欣赏者。 （选自做人与处世 ，有删改） （1）选出下面对本文理解和分析不正确的一项 A.当我们行到水穷处时，与其在苦难的泥潭中挣扎，不如停下来，坐看云卷云舒。 B.举螺旋树的例子是从正面论证人如果急于求成， 不懂得适当的停顿就会根基不稳， 以承受生活的重压。 C.只有学会劳逸结合，在停中补充体力，才能为今后的行路增添力量。中国的“亭”形象地诠释了这一智慧。 D.我们要学会放慢脚步，倾听内心的声音，尽情领略生活的美好。 （2）文章开篇叙述李斌先生文中的回忆，其作用是什么？ （3）请在第段横线上补写一个运用比喻论证的句子。 （4）通读全文，说说作者
10、认为“偶尔停下来”会有哪些收获。 10 （19 分）现代文阅读。 一针一线皆关情 蔡勋建 父亲常说“做出衣裳的是针线” ，按说这没有什么创意，但从一名乡间职业裁缝口中说出，却有权威性和说服力。父亲一生以裁缝为业，受乡亲敬重，行走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。 他十二三岁拜师学裁缝， 头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活， 渐渐地开始学缝扣眼、 绞襻子、钉扣子。翌年学习缝制衣服，第三年开始学绗棉做棉衣，最后学剪裁。师父手艺高超，很严厉，连立身坐姿、穿针引线也有规矩，弄不好便举起尺子打过来。父亲说，他没少挨师父训罚，怎样打罚都必须忍着，熬过了三年，便有出头之日了。三年后他便提着裁
11、剪刀行走乡里，独当一面，还真是多亏了师父的言传身教。 在我的记忆深处，父亲有些绝活儿。 父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带水。画线时用的是画粉袋，一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出，其原理与木匠的墨斗无异。比如绗棉衣棉裤，父亲在铺好絮棉的布面上，左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。如此反复，他的徒弟再照线举针绗棉。 父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣。男服多用蜻蜓扣、春蚕扣（也叫一字扣） ，女 服多用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。一个个蜻蜓
12、头，一对对蝴蝶结，公扣母扣，结对成双。这种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，着实漂亮。 父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔，不过这笔大抵在算账立据时才派上用场。父亲有“两不记” ：一是收人布料不记，客户来料，只要说明你要做什么衣服什么样式，他随手往那衣料堆里一放，绝不会张冠李戴；二是量体裁衣，他拿皮尺在来人身上左一拉右一扯，嘴里念叨着，只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错。 他的裁缝工具很简单，裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、手针、顶箍，再就是熨斗。父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆咔哧，咔哧，咔哧，这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头
13、往右翻去。咔！最后一声特别干脆，听起来很果断，那肯定是剪刀将出，剪断布头了。 剪裁用的案板是杉木的，那案面上有许多凹坑，密密麻麻。有次我看到父亲握着剪刀，在画有纵横交错线条的布面上，让剪刀随意地疾走，剪刀在案面上发出“咚咚咚”的声响，顿一下，布面一个窝，案板上一个坑。我揣测这种“停顿”绝不是率性而为，一定是有讲究的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“记号” ，让我长久思索 除了在家等客上门做衣，很多时候是做“乡工” ，也称“上门工” 。这种方法是按天计收工钱，东家只管三顿饭，不需一件件算钱。但父亲并没有因此懈怠，只管埋头干活。平常东家客气，也有上烟上酒的
14、，可父亲从来不沾，只吃些茶饭。 早年，父亲行走乡里一直是手工制作，后来母亲加盟。不久有了缝纫机，一台“蝴蝶”牌缝纫机与他们“白头偕老” 。父亲担纲剪裁，母亲负责缝制，从此父母同出同归。小时候我还没念书，就经常随父母去做“上门工” 。一大早，东家挑一副挑子走在前头，一头是缝纫机头，一头是机脚，我紧跟父母在后，父亲说我从小就随他吃“百家饭” 。 在乡间，这个行业有个笑话段子： “裁缝不落布，穿个冒裆裤。 ”少时我不解，便问父亲何意，父亲笑了，告诉我意思是说，如果哪个裁缝不留下布头，那他肯定穿着个没有裤裆的裤子。父亲从来不做那种“贪墨”糗事，每上门做完一家的衣服，他就将剩下的布头交给东家；若是在家，
15、每做好一件衣服，他也将剩下的边角布料扎成一绺，塞进衣主的新衣荷包里。衣主自然高兴，因为这些边角布料又可去做千层布鞋底。 父亲从事职业裁缝五十年，他从手工到机制，见证了民间服装的演变发展，亲自经历了这些服装的全部制作过程。父亲就像一枚绗针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝美了生活。 （选自人民日报2019 年 5 月 1 日第 8 版，有删改） 注：襻（pn）子：用布做的扣住纽扣的套。绗（hng） ：缝纫方法，用针线固定面儿和里子以及所絮的棉花等。 （1）作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿” ，父亲有哪些绝活？请结合文章内容分条概括。 （2）结合文章内容，简要分析第自然段在文中的作用。
16、（3）赏析文中画线句子。 左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。 这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。 （4）文章的标题“一针一线皆关情” ，如果换为“一位行走乡间的裁缝”是否可以？请结合全文说说你的理由。 11 （13 分）阅读下文回答以下各题。 岳阳楼记（节选） 范仲淹 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行。樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不
17、惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （1）下列加点词解释有误的一项是 A.去国怀乡 去：到，往 B.锦鳞游泳 锦鳞：美丽的鱼 C.予尝求古仁人之心 求：探求 D.吾谁与归 归：归依 （2）下列各项中加点词意义和用法相同的一项是 A.居庙堂之高
18、则忧其民 渔人甚异之 B.则有心旷神怡，宠辱偕忘 出则无敌国外患者 C.不以物喜，不以己悲 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 D.感极而悲者矣 环而攻之而不胜 （3）下列对选文理解有误的一项是 A.选文景物一暗一明，触发了“迁客骚人”一悲一喜两种截然不同的感情。 B.“沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青”运用了动静结合的写法。 C.选文写景状物词句整齐，辞采华美，音韵和谐。 D.选文表达了作者寄情山水、乐以忘忧的思想感情。 （4）把文言文中画线句子翻译成现代汉语。 予尝求古仁人之心，或异二者之为。 不以物喜，不以己悲。 四、写作。 （四、写作。 （60 分）分） 12 （60 分）什么是
19、感动？有人这样说，当你夜晚在灯下苦读时，母亲的一杯热牛奶是感动；当你心中寂寞无助时，朋友的探视、问候是感动；当你漂泊而归，站台前家人那痴痴等待的身影是感动人间处处有真情，真情时时暖人心。 生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情，请以“就这样被你感动”为题，写一篇不少于 600 字的作文，要写出真情实感。 参考答案解析参考答案解析 一、学校语言知识及其运用。 （一、学校语言知识及其运用。 （30 分）分） 1 （10 分）根据提示和要求写出相应的内容。 （1）山舞银蛇， 原驰蜡象 ，欲与天公试比高。 （毛泽东沁园春雪 ） （2） 但愿人长久 ，千里共婵娟。 （苏轼水调歌头 ） （3）野芳发而
20、幽香， 佳木秀而繁阴 。 （欧阳修醉翁亭记 ） （4） 露从今夜白 ，月是故乡明（杜甫月夜忆舍弟 ） （5）云横秦岭家何在？ 雪拥蓝关马不前 。 （韩愈左迁至蓝关示侄孙湘 ） （6） 怀旧空吟闻笛赋 ，到乡翻似烂柯人。 （刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 ） （7） 李白的 行路难 中运用象征手法表现人生之路充满艰难险阻的诗句是： 欲渡黄河冰塞川 ， 将登太行雪满山 。 （8）张岱在湖心亭看雪中，妙用听觉表现雪后西湖幽静异常的语句是： 大雪三日 ， 湖中人鸟声俱绝 。 【分析】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。 解答此类题目， 我们需要在平时的学习中， 做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤
21、其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】答案： （1）原驰蜡象（注意“驰”的书写） （2）但愿人长久 （3）佳木秀而繁阴 （4）露从今夜白 （5）雪拥蓝关马不前 （6）怀旧空吟闻笛赋 （注意“赋”的书写） （7）欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 （8）大雪三日 湖中人鸟声俱绝 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 2 （4 分）给下面选文中加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语
22、。 长城脚下，妫水河畔 h pn ，2019 年中国北京世界园艺博览会拉开 帷幕 （wi m） 。 “绿色生活，美丽家园”是本次世园会的主题，也是党的十八大以来我国坚持绿色发展、建设生态文明的不懈 b xi 追求。亿万中国人民 秉持 （bng ch）新发展理念，凝心聚力，正在走出一条绿色发展之路。 【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。 【解答】答案： h pn 帷幕 b xi 秉持 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着很多的多音字、
23、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 3 （3 分）下列句子中加线词语使用不恰当的一项是（ ） A殷殷爱国情，熔铸于个人价值同国家需要的紧密对接中。 B放学后，突然发现放在桌上的语文课本、笔记等不胫而走，我着急不已。 C本公司欢迎各界朋友前来垂询，我们将竭诚为您服务。 D令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。 【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。 【解答】ACD.正确； B.有误，不胫而走：现多用以形容作品、消息等迅速传开。该成语用错对象。 故选：B。 【点评】正
24、确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。 4 （3 分）依次填入下面横线的句子，最恰当的一项是（ ） 文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里， _；_；_。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。 人懂得尊重自然他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命 人懂得尊重自己他不苟且，因为不苟且所以有品位 人懂得尊重别人他不霸道，因为不霸道所以有道德。 A B C D 【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的
25、逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 【解答】 “尊重别人” “尊重自己” “尊重自然”逐层深入阐述“调节人与世界的关系”的具体做法，即。 故选：D。 【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。 5 （3 分）仿照下面的两个句子，在横线上再续写两句话，使之构成排比。 种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。 鸟儿 ， 如果
26、害怕跌倒，那它永远不会飞翔 。 溪水 ， 如果害怕曲折，那它永远不能流淌 。 【分析】此题考查学生的仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如词语运用，句式结构，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯。 【解答】读句子，抓特点，再仿写，句中抓住事物的两个方面形成一个比较，如埋没与发芽，凋谢与开放，而且要用上“如果，那”这样的关联词。 答案：鸟儿，如果害怕跌倒，那它永远不会飞翔。溪水，如果害怕曲折，那它永远不能流淌。 【点评】此题解答，要抓好所给句子的特点，然后作答。 6 （3 分） “今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被
27、典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅” 。诗中的“你”指的是（ ） A艾青 B大堰河 C祖国 D土地 【分析】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。 【解答】诗句出自大堰河我的保姆 。所以，诗中的“你”指的是大堰河。 故选：B。 【点评】解答此类问题，在平时的阅读中，注意对重点的人物及其情节进行重点记忆。 7 （4 分）根据下面的诗句，写出古人送别时的两种习俗。 客舍青青柳色新： 折柳 劝君更尽一杯酒： 饯饮 【分析】本题考查文学常识的识记。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号） 、称谓、生活时代，作品名、体裁，书中人物、主
28、要情节、作品主题及风格、流派等。 【解答】答案： 折柳 饯饮 【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。 二、综合性学习。 （二、综合性学习。 （11 分）分） 8 （11 分）某中学开展“学习十九大共筑中国梦”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列问题。 （1）请为活动拟写一条宣传标语。 （2）活动结束后，李红同学写了份活动心得。下面是心得的部分内容，请你读后完成下面的问题。 习近平总书记在十九大报告中专门用一段篇幅寄语青年成长奋斗，A为当代青年学生的人生给予了光荣而神圣的历史使命。当代青年学生注定是实现新时代新征程的最大受益者，也必将是新时
29、代建设社会主义现代化强国的中坚力量。B当代青年学生只有贯彻好、宣传好、学习好党的十九大精神，才能更好地了解、把握国家和民族的发展大势，找准自身成长发展的正确路径，与祖国和人民共成长。 A处画线句子用词不当，应将“ 给予 ”改为“ 赋予 ” 。 B处画线句子中有词序混乱的问题，修改方法为： 把“贯彻好”与“学习好”位置互换 。 （3）你的同学李华的学习成绩不理想，对前途充满迷茫，消极悲观。请结合十九大报告中“中华民族伟大复兴的中国梦终将在代代青年的接力奋斗中变为现实”的话，劝劝李华同学。 【分析】 （1）本题考查拟写宣传标语的能力。 答题时， 可以紧扣 “十九大” “中国梦” 等主题词进行拟写，
30、如：不忘初心，实现跨越。 （2）本题考查修改病句的能力。 “给予”与“使命”搭配不当，应将“给予”改为“赋予” 。 这一句错在语序不当，应先“学习好” ，再“宣传好” ，最后达到“贯彻好” 。因此应把“贯彻好”与“学习好”位置互换。 （3）本题考查口语交际能力。首先应是称呼和问候语，然后向小华说明学习困难只是暂时的，心中要有实现中国梦的理想，要坚定信念，鼓励其振作精神。 【解答】答案： （1）示例：喜迎十九大，争创新业绩。 （2）给予 赋予 把“贯彻好”与“学习好”位置互换。 （3）示例：小华，咱们不能被眼前暂时的成绩打击到自信心。我们是有理想、有本领、有担当的一代，中华民族伟大复兴的中国梦终
31、将在代代青年的接力奋斗中变为现实。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中 书写人生华章!所以，你一定要振作起来。 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 三、阅读。 （三、阅读。 （49 分）分） 9 （17 分）阅读下文，完成各问题。 停下来，做个发现者 张勇 李斌先生在文中谈到，大学时的老师来北京出
32、差，邀请三两门生去喝茶。老师亲自沏茶、斟茶，并传授洗杯、闻杯、品茶的技巧。临走时老师特别叮嘱： “只有学会停顿，才能发现不同的自己，工作再忙再累，也要给自己留出一点品茶静思的时间。 ” 忙是一种节奏，是一种标志，也是一种生活。现在社会，何人不忙？何事不忙？生活的逼迫，学习的压力，梦想的追求，常常让我们行色勿勿，不肯停下前进的脚步。于是，在努力拼搏的过程中我们有时候会感到无力，彷徨，孤单与其在苦难的泥潭中挣扎，不如停下来。 立陶宛有一种叫做“螺旋树”的松树，这种树在幼年时，长势过快，一味地疯长，顶端的幼芽就显得柔弱，经不起一点风吹雨打。每当刮风下雨，这些脆弱的幼芽往往是不堪一击，几乎全被毁掉。顶
33、芽被毁后，螺旋树就生长出许多侧芽来顶替，这样一来就渐渐地长成了弯弯扭扭的螺旋树。 做任何事情都不能急于求成。要循序渐进，一步一个脚印地去做，这样才能为成功打下坚实的基础。没有人可以精力无限、奔腾不息，忙碌周期与休憩周期相结合才能让生命充满精彩。适度的停顿犹如登山过程中的休整，是从胜利走向胜利、从激昂迈向激昂的必经阶段。就像电影镜头，长短镜头结合在一起，才会形成缤纷多彩的画面节奏；_。 古人在驿道旁建造亭子，让人们暂时停下疲累的脚步，正是为了让人们更好地赶路，让人们在“停”中补充体力，增添力量，让人们把后面的路走得更轻松，走得更快捷。 “停”是为了更好地走，这是中国古人智慧在“亭”中的形象体现。
34、 “明月松间照” ，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂；清泉石上流流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。仁者爱山，智者乐水，面对山之厚重，水之浩淼，难道你就不会有些许所感所悟么？那些洗净铅华，浮躁的心灵同样可以清丽脱俗，摄人心魂，过去的，就让他过去吧，现在你，需要整装待发，重新起航。不偶尔停一下，你如何能“直挂云帆济沧海”呢？不偶尔停一下，你又怎能成为生活的主人，美的发现者、欣赏者。 （选自做人与处世 ，有删改） （1）选出下面对本文理解和分析不正确的一项 B A.当我们行到水穷处时，与其在苦难的泥潭中挣扎，不如停下来，坐看云卷云舒。 B.举螺旋树的例子是从正面论证人如果急于求成， 不懂得适当的
35、停顿就会根基不稳， 以承受生活的重压。 C.只有学会劳逸结合，在停中补充体力，才能为今后的行路增添力量。中国的“亭”形象地诠释了这一 智慧。 D.我们要学会放慢脚步，倾听内心的声音，尽情领略生活的美好。 （2）文章开篇叙述李斌先生文中的回忆，其作用是什么？ （3）请在第段横线上补写一个运用比喻论证的句子。 （4）通读全文，说说作者认为“偶尔停下来”会有哪些收获。 【分析】本文首先提出“只有学会停顿，才能发现不同的自己，工作再忙再累，也要给自己留出一点品茶静思的时间”的观点，接着举了现代人停不下来的现象，然后举了“螺旋树”的松树的例子从方面论证了做任何事情都不能急于求成的观点， 又举了亭子的例子
36、从正面论证了 “停是为了更好地走” 的观点，最后提出我们要学会放慢脚步，倾听内心的声音，尽情领略生活的美好的看法。 【解答】 （1）本题考查学生理解分析文章内容的能力。学生要尽量利用文本中的信息，要结合文章中心及上下文来理解分析。 ACD.正确。 B.有误，举螺旋树的例子是从反面论证人如果急于求成，不懂得适当的停顿就会根基不稳，以承受生活的重压。 故选：B。 （2）本题考查文章首段的作用的理解。题目是“停下来，做个发现者” ，开篇叙述李斌先生文中的回忆，提到“只有学会停顿，才能发现不同的自己” ，呼应文章标题，引出对“停下来，做个发现者”这一中心论点的阐述；这件事还可以作为事实论据，证明文章的
37、中心论点。叙述李斌先生文中的回忆可以激发读者阅读兴趣，引发读者思考。 （3）此题考查学生补写句子的能力。解答时要仔细阅读横线前后句子的意思，根据句意来补写。同时注意题目“运用比喻论证”的要求。要论证“做任何事情都不能急于求成”的观点。 （4）本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。由“只有学会停顿，才能发现不同的自己” “忙碌周期与休憩周期相结合才能让生命充满精彩”“让人们暂时停下疲累的脚步， 正是为了让人们更好地赶路，让人们在停中补充体力，增添力量，让人们把后面的路走得更轻松，走得更快。 ” “不偶尔停一下，你又怎能成为生活的主人，美的发现者、欣赏者”可知“偶尔停下来”的收获有：可以发现不
38、同的自己；可以使忙碌（周期）与休憩（周期）相结合，让生命更精彩；可以补充体力，增添力量，让后面的路走得更轻松；可以成为美的发现者。 答案： （1）B （2）叙述李斌先生文中的回忆，引出对“停下来，做个发现者”这一中心论点的阐述，呼应文章标题。作为事实论据，证明文章的中心论点。激发读者阅读兴趣，引发思考。 （3）就像一首歌曲，主歌副歌交织在一起，才会形成起伏悦耳的乐曲变化；就像一幅画作，主体留白融合在一起，才会营造内涵丰富的意境之美。 （4）可以发现不同的自己；可以使忙碌（周期）与休憩（周期）相结合，让生命更精彩；可以补 充体力，增添力量，让后面的路走得更轻松；可以成为美的发现者。 【点评】举例
39、论证运用具体事例，真实可信，增强文章说服力，趣味性，权威性，让文章浅显易懂。 道理论证可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。 对比论证正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。 比喻论证道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。 10 （19 分）现代文阅读。 一针一线皆关情 蔡勋建 父亲常说“做出衣裳的是针线” ，按说这没有什么创意，但从一名乡间职业裁缝口中说出，却有权威性和说服力。父亲一生以裁缝为业，受乡亲敬重，行走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。 他十二三岁拜师学裁缝， 头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活， 渐渐地开始学缝扣眼
40、、 绞襻子、钉扣子。翌年学习缝制衣服，第三年开始学绗棉做棉衣，最后学剪裁。师父手艺高超，很严厉，连立身坐姿、穿针引线也有规矩，弄不好便举起尺子打过来。父亲说，他没少挨师父训罚，怎样打罚都必须忍着，熬过了三年，便有出头之日了。三年后他便提着裁剪刀行走乡里，独当一面，还真是多亏了师父的言传身教。 在我的记忆深处，父亲有些绝活儿。 父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带水。画线时用的是画粉袋，一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出，其原理与木匠的墨斗无异。比如绗棉衣棉裤，父亲在铺好絮棉的布面上，左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇
41、指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。如此反复，他的徒弟再照线举针绗棉。 父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣。男服多用蜻蜓扣、春蚕扣（也叫一字扣） ，女服多用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。一个个蜻蜓头，一对对蝴蝶结，公扣母扣，结对成双。这种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，着实漂亮。 父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔，不过这笔大抵在算账立据时才派上用场。父亲有“两不记” ：一是收人布料不记，客户来料，只要说明你要做什么衣服什么样式，他随手往那衣料堆里一放，绝不会张冠李戴；二是量体裁衣，他拿皮尺在来人身上左一拉右一扯，嘴里念叨着，只量体并不当面记录
42、，也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错。 他的裁缝工具很简单，裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、手针、顶箍，再就是熨斗。父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆咔哧，咔哧，咔哧，这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。咔！最后一声特别干脆，听起来很果断，那肯定是剪刀将出，剪断布头了。 剪裁用的案板是杉木的，那案面上有许多凹坑，密密麻麻。有次我看到父亲握着剪刀，在画有纵横交错线条的布面上，让剪刀随意地疾走，剪刀在案面上发出“咚咚咚”的声响，顿一下，布面一个窝，案 板上一个坑。我揣测这种“停顿”绝不是率性而为，一定是有讲究的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记，比如
43、打褶、留岔什么的。案板上留下的“记号” ，让我长久思索 除了在家等客上门做衣，很多时候是做“乡工” ，也称“上门工” 。这种方法是按天计收工钱，东家只管三顿饭，不需一件件算钱。但父亲并没有因此懈怠，只管埋头干活。平常东家客气，也有上烟上酒的，可父亲从来不沾，只吃些茶饭。 早年，父亲行走乡里一直是手工制作，后来母亲加盟。不久有了缝纫机，一台“蝴蝶”牌缝纫机与他们“白头偕老” 。父亲担纲剪裁，母亲负责缝制，从此父母同出同归。小时候我还没念书，就经常随父母去做“上门工” 。一大早，东家挑一副挑子走在前头，一头是缝纫机头，一头是机脚，我紧跟父母在后，父亲说我从小就随他吃“百家饭” 。 在乡间，这个行业
44、有个笑话段子： “裁缝不落布，穿个冒裆裤。 ”少时我不解，便问父亲何意，父亲笑了，告诉我意思是说，如果哪个裁缝不留下布头，那他肯定穿着个没有裤裆的裤子。父亲从来不做那种“贪墨”糗事，每上门做完一家的衣服，他就将剩下的布头交给东家；若是在家，每做好一件衣服，他也将剩下的边角布料扎成一绺，塞进衣主的新衣荷包里。衣主自然高兴，因为这些边角布料又可去做千层布鞋底。 父亲从事职业裁缝五十年，他从手工到机制，见证了民间服装的演变发展，亲自经历了这些服装的全部制作过程。父亲就像一枚绗针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝美了生活。 （选自人民日报2019 年 5 月 1 日第 8 版，有删改） 注：襻（p
45、n）子：用布做的扣住纽扣的套。绗（hng） ：缝纫方法，用针线固定面儿和里子以及所絮的棉花等。 （1）作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿” ，父亲有哪些绝活？请结合文章内容分条概括。 （2）结合文章内容，简要分析第自然段在文中的作用。 （3）赏析文中画线句子。 左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。 这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。 （4）文章的标题“一针一线皆关情” ，如果换为“一位行走乡间的裁缝”是否可以？请结合全文说说你的理由。 【分析】这篇
46、文章围绕着父亲所从事的裁缝事业，回忆了父亲做衣服的四大绝活：画粉画线、做出漂亮的盘扣、 “两不记” 、裁剪与案板的和谐结合。文章最后还写了父亲从事这项职业的不同做法，有在家等客上门做，还有到主顾的家里去做，我跟在父亲的身后看着他工作，吃着百家饭长大。文章表现了作者对父亲从职的认真、负责、不贪财等高贵品质的赞美。 【解答】 （1）本题考查文本内容的理解与概括。阅读全文，文章第段指出“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿” ，以此引出的内容，将每段描述的具体内容用简洁的语句表述出来即可。第段主要写父亲用画粉画线的绝活；第段写的是父亲做出各种漂亮结实的盘扣的绝活；第段写的是父亲有“两 不记”的绝活；最后段
47、写的是父亲裁剪时剪子与案板和谐结合的绝活。 （2）本题考查段落作用的分析。解答此题一般从结构与内容两方面来进行。从内容上看，这段主要写父亲从师学艺的经历，表现父亲学习的认真与艰辛。正因为如此，所以后来父亲在从业过程中练就了四大绝活，由此也可看出这段内容在结构上就是后面内容的前提与总起。同时又紧承上段对父亲一生的总体介绍，所以是一个承上启下的过渡段。 （3）本题考查句子的赏析。解答此题关键在于赏析角度的选择。第一句话，是对父亲用画粉画线的动作描写，可抓住其中的“捏” “拉” “压” “拈” “弹”等词，分析父亲动作的连贯，表现这是他的绝活之一。第二句话可抓住其中的修辞来分析，作者将父亲的裁剪比作
48、农夫的耕地，形象地表现出裁剪的样子与工作的辛苦，同时也符合他是一位乡间裁缝的特征。 （4） 本题考查标题的理解与分析。 先分析所给的 “一位行走乡间的裁缝” ， 这一标题交代了父亲的职业，交代了写作的对象。而“一针一线皆关情” ， “一针一线”交代了父亲的职业，并能表现他工作的认真细致；“皆关情” 则能突出父亲对职业的情感， 整个标题表现父亲是一位乡间裁缝， 他用真情为乡间人服务，他对自己的职业充满了热爱。比起“一位行走乡间的裁缝”既能交代内容，又能表现主题，同时还更富有诗意，所以二者不可互换。 答案： （1） 画粉画线的绝活； 做得一手漂亮盘扣的绝活； “两不记” 的绝活； 裁剪与案板结合的
49、绝活。 （2）第段在结构上有承上启下的过渡作用。在内容上，它是全文作者叙事的线索和总纲，使文章叙事清晰，主旨鲜明突出。 （3）该句使用动作描写，详尽展示了父亲用画粉画线的完美过程。一举手，一投足中栩栩如生地勾画出了父亲的高超技艺，给人如在眼前的立体感；而且言语间也透露出对父亲的敬仰和骄傲。 这句使用比喻修辞，把父亲的裁剪比作农夫的耕地，既贴切生动，又充满乡村的泥土气息。同时也是对两种劳动美的赞美和歌颂。 （4）不可以。原题充满诗情画意，又照应和突出了文章主题。作者不光记叙父亲“一针一线”的绝活，更通过父亲的手艺表达了父亲不仅技艺高超，更人格高尚。他的劳动不仅是劳动，更关乎亲情、乡情、对美好生活
50、的向往之情。 【点评】句子（段落）在文中的作用答题方法： 分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。 1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。 句子（段落）在开头的作用： （1）开篇点题； （2）设置悬念，引起下文； （3）总领全文。句子在文章中间的作用： （1）埋伏笔； （2）承上启下； （3）照应上文； （4）为下文作铺垫。 句子（段落）在结尾的作用： （1）总结全文； （2）照应题目或开头，使文章结构严谨。 2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。 11 （13 分）阅读下文回答以下各题
