1、四年级上四年级上期中专项复习：期中专项复习：课外阅读课外阅读 一、现代文阅读一、现代文阅读 阅读短文，回答问题。 乡村的傍晚 六月里的一天， 我回到了阔别已久的山村故乡。 上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着乡间小路，来到小时候常跟堂姐一起去放牛的小山岗。我美美地呼吸着田野里清新的空气，我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。 眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画:柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在天边的群山，依山而建的一座座村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟奶奶在世时说过:一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水？怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的
2、各种声响喧闹，却充满神秘。 近处，是一片金黄的稻田，一阵晚风吹来，稻穗一起一伏，我仿佛置身于一片金黄的海洋之中，稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄色的花。辛勤的小蜜蜂正嗡嗡地一边歌唱，一边采蜜。丝瓜架旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜，像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓的怀抱里。 在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛在草地上悠闲地啃着草，不时抬起头来，面对这充满诗情画意的乡村夜景，哞哞地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉的余音在宽阔的田野回旋，使人惬意。 乡村的傍晚多么美啊！如果我有架照相机，我一定要把那起伏的山峰，金黄的稻
3、田，西瓜地里丰收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜欢乡村这恬静的生活！ 1短文第至自然段，作者是按照（ ）的顺序来观察山村晚景的。 A由外到内 B由远到近 C由整体到局部 2第自然段中的加点词语“一尘不染”在文中的意思是_ 3第自然段中的画线句子把_比作了_，让我们感受到了_。 4请你也仿照第自然段中画线句子的写法写一句话。 _ 5 作者抓住乡村的多种景物进行描写， 突出了山村傍晚_、 _的特点， 抒发了作者对家乡_的思想感情。 读课外短文美丽的晚霞片段，完成练习。 红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，
4、颜色金黄透亮，就是再技艺高超的画家也难以描绘。 太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着拐杖，这不是动画片哪吒闹海里的哪吒的师傅太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去 我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
5、 当我回到现实中来时，晚霞已经消失。 6“我”在梦幻的世界里看到了哪些东西？ _ 7美丽醉人的晚霞离不开生动传神的描写。你认为文中哪些语句描写十分生动传神，请写在下面，并简单说说你喜欢的理由。 句子：_。 理由：_。 8判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“”错的打“。” 文中的“出神”，表示“看呆了，看入迷了”的意思。 ( ) “飞龙仿佛进入一片原始森林。”句中的“仿佛”表示此句是比喻句。 ( ) 作者真的看到了金色的龙、骑仙鹤的太乙真人和系着红兜兜的哪吒。 ( ) 想象力是神奇的。想象着海，可以见识它的波澜壮阔；想象着天，可以领略它的高耸入云；想象着未知，可以驾驭它的随心所欲，浮想联翩
6、。作者把眼前的美景和自己的丰富的想象力相结合看到了一个又一个好故事 ( ) 阅读理解。 山乡秋色 凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的果树叶飘落下来，好象是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着那绿油油的长袍，显得更加苍翠了。我每天来回于田野和山脚之间。 时值深秋，田野上、山坡上秋意浓浓，阵阵秋风夹杂着瓜果的芳香，使人心旷神怡。 早晨，我踏在软绵绵的山间小道上，露水湿润了稻穗，也湿润了我的鞋，看着这些黄澄澄的稻穗，一种丰收在望的快感涌上我的心头。 俗话说：秋天是收获的季节。这话不假，你如果留意看的话，不难发现家家户户门前，都堆满着金
7、黄的豆粒、长长的番薯藤 山上秋色更浓，我穿过田间小路，信步来到山坡上，只见一排排果树上，挂满了小灯笼般的果子。沿着铺满枯叶的山道，我穿过了树林，映入眼帘的，是一片野果子树。一些野果子成熟了，有红玛瑙似的小红果，有豌豆般大小的树头红，有紫红色的山葡萄，叫人见了馋涎欲滴。最惹人喜爱的要算金莲子了，你看它金黄色的身子，衬托在绿叶丛中，柄上和全身都长着细细的小刺，叫人既害怕又喜爱。如果你摘一粒，去掉小刺，放到嘴里一尝，酸甜可口，回味无穷。还有一些不知名的野果子，也交相辉映，为秋天增辉添彩。 花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉丝似霞，白的像雪，美不胜收。 秋天，虽然没有春天那样耀眼的鲜花，但它却有成熟的
8、果实。我喜欢鲜花遍地的春天，但我更喜爱这瓜果飘香的山乡秋色。 9从文中找出 ABB 式的词语：_、_、_ 10写出文中描写秋天的四字词语：_、_、_ 11“馋涎欲滴”的“欲”用部首查字法先查( )，再查( )画。“欲”在字典中的解释有：欲望：想要， 希望； 需要； 将要。 在“馋涎欲滴”中应选( )， “随心所欲”中应选( )， “求知欲”中应选( )，“胆欲大而心欲细”中应选( )。 12用“ ”画出文中的拟人句。 13本文主要描写了_、_、_三个地方的秋景。 14文中画线的句子抓住金莲子的特点，先写它的外形，再写它的味道，描写生动具体。你也一定喜欢某种水果吧？仿照句子写一写。 _ _ 课外
9、阅读。 秋天 清爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习，大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜红的枫树叶落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。果园里，柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却挂在枝上，像一个个大大小小的橘黄色的灯笼。红彤彤的苹果把树枝压弯了。 秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。 15根据要求写出文中的词语。 写“黄”的词语：_ 写“绿”的词语：_ 写“红”的词语：_ 16在括号里填上合适的词。 ( )的秋天 ( )的杨树叶 ( )的枫树叶 ( )的长袍 (
10、)的柿子 ( )的苹果 17“大地穿上了一件黄色的毛衣”一句中“黄色的毛衣”指_。 18填空。 这段话主要从_、_、_三个方面介绍秋天，分别抓住了_、_、_、_、_、_这些有代表性的事物，突出了秋天_、_的特点，表达了作者_的思想感情。 认真阅读下面的短文，回答问题。 拐弯的回头 一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破了，到医院包扎后，几个同学送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸，于是他一边跳着扎了绷带的脚给父亲看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代了他几句，便自己走了。 弟弟很伤心，很委屈，也很生气，他觉得爸爸一点也不关心他。在他大发牢骚时
11、，有个同学笑着劝道：别生气，大部分老爹都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等一下你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。 弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣，于是他们不约而同停住了脚步，立在那儿注视着父亲远去的背影。父亲依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像很不经意似的悄悄回过头来， 很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。 虽然，这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里闪着泪光。当弟弟终于把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来，我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找
12、到了，那就是拐弯处的回头。 19本文记叙的主人公应该是（ ） A弟弟 B同学 C爸爸 D“我” 20找出弟弟心情变化的语句写在下面的横线上。 （1）弟弟碰见爸爸时_ （2）爸爸自己走了后_ （3）爸爸在拐弯处回头时_ 21本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作，真切感人。请再次阅读短文第自然段，回答： （1）这一动作发生的时间是：_；这一动作发生的地点是：_。 （2）最能表现爸爸此时神态的词是：_；最能表现爸爸对弟弟关心的动作是：_。 （3）这一动作体现了爸爸的性格是：_ 22请你根据自己的理解，将下面的句子补充完整。 父爱像_ 阅读 触摸春天 邻居的小孩安静，是个盲童。 春天来了，小区的绿地上花繁
13、叶茂。桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。 早晨，我在小区里面的小径上做操，安静在花丛中穿行。她走得很（稳定 平稳） ，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停歇下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。 我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世
14、界。一瞬间，我深深地感动了。 在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶（扑闪 闪烁 ）着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻她的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，诉说着飞翔的概念。 我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。 23在文中画横线的两个词语中选择一个最合适的，用“”标出。 24根据安静的活动，在下面的横线上填写合适的动词。 花香 _在月季花前 _蝴蝶 _蝴蝶_ 25作者为什么说安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”？ _ 26这个故事，告诉我们什么道理？请用“_”在文中画出来
15、。 27蝴蝶在安静的手指间扑腾，她的脸上充满了惊讶。此时，她在想什么呢？试着写一写。 安静想：_ 28你觉得安静是个怎样的女孩？请结合文章内容说一说。 （写出两点） _ 阅读下面文字完成题 春天，绿的世界；秋天，丹的天地。 绿，是播种的颜色，绿是希望的颜色， 又是走向成熟的颜色。 到了夏季，绿变得更浓更深。 生命在蝉鸣蛙嗓中翕动， 生命在炽热骤雨中争斗。 于是，凉风起，秋天到了。 枫叶如丹，挂满一树，铺满一地。 丹，是收获的颜色，丹是成功的颜色， 又是孕育着新生命的颜色。 绿与丹，打扮着天地。 为人间，演化出五彩斑斓。 29诗中“绿”代表着_、_、_， “丹”代表着_、_、_。 30对诗中画横
16、线的句子理解正确的一项是： （ ） A自然界中到处充满生命 B生命的成长充满着艰辛和奋斗 C生命的价值在于运动 D生命中既有幸福，也有苦难 31这首诗歌颂的是： （ ） A生命 B绿与丹 C播种与收获 D希望与成功 阅读理解 一条项链 1996 年，我在泰国。那时，我住在一栋带花园的房子里，养着一条很漂亮的德国纯种狼狗。一天午后，我正在客厅看报纸，忽然听到狼狗拼命地狂吠。我猜想一定有不速之客来了。于是，我打开房门，来到院子里，隔着白色铁门向外看去。先是看到一位穿着（zhe zhu zh o）破旧衣裳的中年妇女，后又看到一个十六七岁的小男孩。我下意识地想他们是来讨钱的，于是心生厌恶（ w ）地挥
17、挥手。正要转身的时候，那位中年妇女用泰语轻轻地问我：夫人，我是收废品的，有旧报纸卖吗？ 我这才想起书房里堆着一地的旧报纸，便喝（h h ）住狼狗，打开院门，让母子俩（li ling）进来搬报纸。这时我注意到中年妇女的腿有些跛，而她身边的小男孩似乎很体谅她，抢着搬报纸。我顺口问：这是你儿子吗？我们一起生活，就算是吧！我明白了，他们并没有血缘关系，却能够相依为命地生活在一起。 望着脸色蜡黄的小男孩， 我有意多给了 30 泰币， 并摆出一副慈善家的面孔送母子俩出了院门。 过了一会儿，我再次听到狼狗狂吠的声音。当我又站在白色铁门前面时，看到的是刚刚走不多时的中年妇女和小男孩，没等她开口，我便不耐烦地说
18、：报纸卖完了，钱也多给了，你们还来干什么？ 那妇女没有说话，缓缓地摊开双手举起来，掌心里托着一条项链。我一怔，细细看去，正是我遗失了的那条金项链。我忙接过来，托在手上，沉甸甸的，像捧回了我的心爱。要知道，这是我和我先生结婚 12周年的纪念品。 这时中年妇女轻轻地说：项链是裹在报纸堆里的，小孩发现了，央我快快地送回来。 我点点头，急忙从口袋里掏出 100 泰币送给小孩，似乎只有这样才能表达我的一半歉意和一半谢意。 母子俩按照泰国人的礼节，双手合十，谢绝了。夕阳下，我望着她一跛一跛的步履，心里说不出是什么滋味。 32给文中的加点字选择正确的读音，打“”。 33文中有三处画线的语句，其中前两处是对中
19、年妇女和小男孩的_描写，它的作用是：_；第三处是对中年妇女的_描写，它的作用是：_。 34文中“一半歉意和一半谢意”应怎样理解？ _ 35“我望着她一跛一跛的步履，心里说不出是什么滋味。”这是因为（ ） A“我”终于找回了“我”与先生结婚 12 周年的纪念品，心里很激动。 B“我”两次误会别人，而对方不但没有生气，还把“我”遗失的项链给送回来，且不要回报，他们活得很有尊严。 C“我”从口袋里掏出 100 泰铢送给小男孩，却被他们谢绝了，觉得很没有面子。 36用这段话说说“我”对中年妇女和小男孩的态度的转变过程。 当“我”看到穿着破旧衣裳的中年妇女和小男孩到来时，“我”认为他们是来讨钱的，便心生
20、厌恶；当“我”得知他们是来收废品时， _； 当“我”再次看到他们到来时， _； 当得知他们是来送还项链时， _；当他们母子俩对“我”所给的 100 泰币表示谢绝时，“我”心里说不出是什么滋味。 阅读短文，回答问题。 天鹅的故事 访俄期间，我在莫斯科认识了来自贝加尔湖的俄罗斯老人斯杰潘，他请我到他家去做客。 落座以后，我看墙上挂着一只猎枪，就好奇的问：您喜欢打猎? 老人点了点头，说：是的，但那是 30 年前的事了。有一年初春，我背着这枝猎枪，在贝尔湖畔的沼泽地打野鸭。那年的春天来得特别早，一些候鸟从南方飞来。可是，谁也没有想到，突然寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。有些刚飞来的候鸟只好飞走，再找
21、暖和的地方。我在湖边转悠了好半天，一无所获，感到十分扫兴。这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：克噜克哩!我抬头一看，原来是一大群天鹅。 天鹅群刚好落在离我不远的地方。它们为什么没有走呢?我瞪着眼睛，想看个究竟。只见天鹅在冰上互相呼唤着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办? 突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的地面被震得颤动起来，接着是第二次，第三次 这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位破冰勇士。只听得嚓嚓冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条冰面终于塌陷
22、了，出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的破冰勇士沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速扩大着。湖面上不时传来克噜克哩克哩的叫声， 就像那激动的劳动号子： 兄弟们哪， 加油！ 齐心干哪， 加油！ 小小的冰窟窿终于变成了个很大的水面。就好像听了谁的命令似的，所有的天鹅都同时结束了工作，它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：克噜克哩克哩！ 说到这里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地说：多么可爱的小鸟儿啊！我当时离它们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可
23、是，我却把枪挂到肩上，悄悄地离开湖岸。从此以后，这枝猎枪就一直挂在墙上，再也没有动过。 37短文第自然段是按照_顺序写的。 38概括短文第-自然段主要内容，最恰当的一项是（ ） A一群天鹅用自己的身体破冰。 B一群天鹅为了生存，用自己的身体破冰。 C一群天鹅为了生存，在一只老天鹅破冰行动的感召下，用自己的身体破冰。 39文中第自然中，“我”扫兴的原因是_。 40第自然段中的画线句子形象地写出了_的情景，让人强烈地感受到_。 41第自然段结尾是“接着是第二次，第三次”，请从以下答案中选出你认为最准确的答案（ ） A写出了老天鹅撞击冰面的次数之多。 B写出了老天鹅撞击冰面的次数之多，而且是连续不停
24、地撞击。 C写出了老天鹅对冰面撞击了三次。 42第自然段中加点的“破冰勇士”指的是_，之所以称为“破冰勇士”是因为_。 43文章的结尾写道“从此以后，这枝猎枪就一直挂在墙上，再也没有动过。”意思是说（ ） A从此以后，老人对一切生命都充满了敬畏和尊重，再也没有打过猎。 B从此以后，老人喜欢上了天鹅，再也没有打过天鹅。 C从此以后，老人对猎枪充满了厌恶，再也没有触碰过它。 阅读 人类的老师 科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的老师。 其实，自然界可以充当人类老师的生物何止鱼类一种。 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在
25、1903 年发明了飞机。30 年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了避免这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点， 这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点， 科学家可以少花多少精力呀！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。 从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鯨，却常常轻而易举地超过轮船。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的流线体，而流
26、线体放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种薄壳结构的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种薄壳结构。 此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克。 自然界的种种生物真是人类的好老师啊！ 44联系上下文解释下列词语。 （1）机毁人亡：_。 （2）轻而易举：_。 45标题中的“老师”加了双引
27、号，其作用是（ ） A表示行文中直接引用的话 B表示着重论述的对象 C表示具有特殊含义的词语 D表示讽刺或否定的意思 46科学家从鱼儿身上得到启示，发明了_；研究了鸟类飞行的原理，发明了_；研究了鲸的外形，提高了_的航行速度。 47用简练的语言概括第 5 自然段的主要内容。 _ 48除了文中列举的事例，人类还向哪些生物学习过？请你写出一种。 _ _ 阅读。 一颗钉子的缺失 1485 年，英国国王理查三世准备在博斯沃思与里奇蒙德伯爵亨利带领的军队决一死战。这是一场决定谁将统治英国的战役。战斗进行的当天早上，理查三世命令他的马夫备好自己最喜欢的战马。马夫发现国王的马没钉马掌，就立即找到铁匠，吩咐他
28、快点儿给马钉掌，马上要开战了。 铁匠钉了三个马掌后，在钉第四个马掌时发现还差一颗钉子，这样马掌当然不牢固。马夫迅速将这个情况报告给了国王，但大战在即，国王也没太在意。战场上，国王一马当先，领着他的士兵左突右奔，英勇杀敌。 突然间，一只马掌脱落了，战马一声嘶鸣，仰身跌翻在地，国王也被重重地摔在了地上。没等他再次抓住缓绳，受了惊吓的马就跳起来逃走了。一见国王倒下，士兵们就自顾逃命，四散奔逃，军队瞬时分崩离析。敌军乘势追击，俘虏了国王理查三世。国王在被俘的那一刻痛苦地喊道：一颗钉！一颗马蹄钉！我的国家就倾覆在这颗马蹄钉上！这场战役就是有名的博斯沃思战役。 在这场战役中，理查三世失掉了整个英国。 马夫
29、、铁匠、国王共同犯下的一个错误共同体，导致了一个帝国的灭亡。三个人均没能做好自己的工作。他们犯的错误无所谓高低大小，在导致帝国战争失败上是平等的。 49写出下列词语的反义词。 迅速( ) 痛苦( ) 失败( ) 50“理查三世命令他的马夫备好自己最喜欢的战马”的原因是什么？ _ 51博斯沃思战役中，国王理查三世为什么会失败？ _ 52 最后一自然段中加点的“错误共同体”在短文中指的是_； 题目中的“钉子”不仅仅指“钉子”，还指_。 53读了本文后，你受到了什么启发？请结合自己的实际谈一谈。 _ 阅读 慢慢抵达 夏天的烈日下，拜伦走在路上，心里正盘算着退学。 这时，一辆汽车呼啸着从他身边疾驰而过
30、。路边的鸟因为受惊，尖叫着一飞而起。拜伦的心在沮丧中忽然一亮：一辆汽车，如果飞速前进无疑可以到达目的地，但如果慢一点儿也可以到达，倘若是辆小马车呢，他的脑海中出现了童话中的小马车，一颠一颠地驶进了城堡。 拜伦从小就是个笨孩子。10 岁时，几乎不能辨识课本上的字，这在教育学上叫作功能性文盲。可是，他是个要强的孩子。在母亲的鼓励下，他借助一种特殊的学习用具，用超过常人十倍的努力，完成了从小学到高中的学业，考入了梦寐以求的大学。 可是接下来的大学时光，给了拜伦当头一棒，让他感到自己又重新回到了小学。考试不及格和严重的口吃，让拜伦多次产生放弃学业的念头。那些可敬的老师，给了拜伦无私的帮助：雷曼教授每周
31、花四个小时，帮助拜伦阅读和写作，并且告诉他，一个人永远不要低估自己的能力；艾迪教授帮助他矫正口吃，教会他将一支圆珠笔含在口中练习说话，给他提供实习主持人的机会。 毕业后，被称为笨驴的拜伦，从地方媒体开始干起，一步一个脚印，终于成为美国哥伦比亚广播公司新闻 60 分节目的主持人。在一系列重大事件的报道中，他成绩斐然，赢得了广泛赞誉；他六次获得地区艾美奖，四次获得全美联合新闻奖，还夺得全美黑人新闻工作者协会优秀奖。 拜伦抵达目标的速度，不像别人那样坐着飞快的汽车飞奔而去，他是坐着童话中的小马车，方向明确，目标坚定，不畏艰难，百倍努力，慢慢抵达。 54联系上下文，解释下列词语。 梦寐以求：_ 成绩斐
32、然：_ 55理解句子，完成练习。 “可是接下来的大学时光，给了拜伦当头一棒”，“当头一棒”在文中具体指_ “那些可敬的老师，给了拜伦无私的帮助”，老师们是怎样给予拜伦帮助的？用“_”在文中画出相关的语句。 56阅读短文，判断下列说法是否正确，正确的打“，错误的打“”。 拜伦小时候比较聪明，高中毕业后考入了梦寐以求的大学。( ) 拜伦为了矫正口吃，将一只圆珠笔含在口中练习说话。( ) 飞驰而过的汽车给了拜伦启示，如果慢一点儿，也能到达目的地。( ) 57对短文最后一自然段的理解不恰当的一项是（ ） A拜伦抵达目标的速度，不像别人那样快。 B拜伦虽然笨，但他用超过常人十倍的努力，向着目标前进，他虽
33、然进步慢，但最终获得了成功。 C拜伦小时候特别喜欢童话中的那种小马车。 58被称为“笨驴”的拜伦后来多次获奖。在获奖时，如果主持人要谈谈他的感受，他可能会说些什么呢？请你结合他的童年经历为他写一段获奖感言吧。 _ _ 阅读练习 蝉 法国法布尔 蝉是我的邻居。一到夏天，蝉就（ ）了我屋子前面的树。屋里我是主人，屋外却是蝉的天下。 我喜欢观察蝉脱壳。幼虫蜕皮是从背上开始的。外面的一层旧皮从背上裂开，露出淡绿色的蝉来。先出来的是头，接着是吸管和前腿，最后是后腿和折叠着的翅膀，只留下腹部还在那旧皮里。 蝉脱壳的时候，可以说是在表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打
34、开了，竭力伸直。接着，它尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。那些旧皮就只剩个空壳，成了蝉蜕。整个过程大约要半个小时。 刚脱皮的蝉，用前爪把自己挂在下来的空壳上，在微风里动，样子很（ ） ，颜色还是绿的，直到变成棕色，就跟平常的蝉一样了。 雄蝉是天才的乐师。它的腹部有发声器，能发出声音。每年夏天，大概有两个月的时间，蝉的乐声总在我耳边。我常常看见一些蝉停息在树枝上，一动不动地狂饮树皮里的水分。夕阳西下时，它们才沿着树枝慢慢地走动。无论饮水的时候，还是走动的时候，它们从来没有停止过演奏。 蝉的视觉非常灵敏。它有 5 只眼睛，左右和上方发生什么事情，它都看得见。只要看见
35、有什么东西来了，蝉就停止演奏，悄悄地飞开了。 蝉的听囊在体内，即使喧哗的声音也不能使它受到（ ） 。站在蝉的背后，你尽管拍手，吹哨子，高声讲话，它都满不在乎，仍旧（ ）地演奏它的音乐，好像没有事一样。 有一回，我借来两支土铳，装满火药，安好引线，搁在门外的树底下，还把窗户打开，怕把玻璃震碎。 砰！土铳响了，可是乐师们照常演奏它们的音乐，没有一个表现出受到惊扰的样子，乐声的音调和音量都没有丝毫变化。第二枪跟头一枪一样，对乐师们同样没有什么影响。 我想，经过这次试验，可以说明，蝉虽有听觉，可是它所能接受的声音和人是不一样的。 59将下列词语填入文中括号内，正确的一项是（ ） A占据 柔弱 惊扰 镇
36、静 B占领 柔弱 惊慌 安静 C占据 虚弱 惊吓 宁静 D占领 虚弱 惊扰 安静 60本文是从哪几方面介绍蝉的？ 61下列对幼蝉蜕皮经过的梳理，正确的一项是（ ） A背上裂开旧皮露出头后腿和翅膀吸管和前腿腹部 B背上裂开旧皮露出头吸管和前腿后腿和翅膀腹部 C露出头背上裂开旧皮吸管和前腿腹部后腿和翅膀 D露出头背上裂开旧皮后腿和翅膀吸管和前腿腹部 62文中“这次试验”证明了（ ） （多选) A蝉的听觉很特殊。 B蝉的听囊是长在体内的。 C蝉所能接受的声音和人是不一样的。 D蝉乐师们天生喜欢演奏音乐。 63阅读第自然段，完成练习。 这段话主要写_的情景。 为了把折叠的翅膀打卡， 蝉先_， 往后_，
37、 头_。接着， 尽力把身体_， 用前爪_使自己完全蜕出来。 法布尔把这一个过程描写得如此细腻，可见他是一个_的人。 64 法布尔把蝉各方面的特点写得特别生动有趣， 他是怎么写的呢请你摘录有关语句， 写下自己的感想。完成下列表格。 摘录关键语句 我的阅读感受 阅读理解。 真理和谎言 真理和谎言在路口相遇彼此打了个招呼谎言问真理近来日子可好 唉别提了真理叹了口气一年不如一年 谎言望着衣衫褴褛的真理，露（l u l ）出一副同情的面孔：看你这副模（m m ）样是够寒碜的。你不至于连说话的力气也没有了吧？ 我已经挨了三天的饿，真理解释，我走到什么地方不是碰钉子，就是遇麻烦，简直没个活路。 那只能怪你自
38、己，谎言说，跟我来，保管你有好日子过， （ ）你不找我的碴，你（ ）会像我一样有享不尽的荣华富贵。 真理点点头答应了。于是， 谎言带着真理向一座繁华的都市走去， 他俩来到一座大饭店大吃大喝起来，直到顾客纷纷离去，突然，谎言用拳头敲着桌子，摆出一副盛气凌人的架势，饭店老板应（yng yng）声来到谎言面前，毕恭毕敬地问：尊敬的先生，有什么吩咐？ 我给了堂倌一个全币，等了这么久还不找钱来！谎言声色俱厉。 老板忙把堂馆叫来问，堂馆说他压根儿没收到什么金币，谎言一听，大为恼火，扬言：这么大的饭店还欺负顾客！说着，把一个金币扔给老板，算了，再给你一枚，找钱来！ 老板怕这件事传出去会坏了饭店的名声， （
39、）没收这枚金币， （ ）找钱给谎言，转身又打了堂倌一个耳光：混账！收了钱怎么会忘记呢？ 堂倌平白无故挨了一记耳光，一遍一遍地咕哝，可是周围没有人相信他的话，他愤然喊道：天哪！还有没有真理？ 我在这儿。真理从牙缝中吐出的话只有它自己听得见，可眼下我的舌头被人拴住了，我不能回答你！ 真理和谎言离开饭店，谎言洋洋得意地说：老弟，这回你看出我的本领了吧！我（ ）饿死， （ ）不学你这种本领。真理然毅离开了谎言。 65用“”选择文中加点字的正确读音。 66根据意思在短文中找出相应的词语。 （1）衣服十分破烂。( ) （2）丑陋、难看、不体面。( ) （3）用傲慢的气势逼人。( ) （4）说话时的声音和脸
40、色都很严厉。 ( ) 67给 1、2 自然段加上标点。 68在文中的括号里填上合适的关联词。 不但反而；宁可也；只要就 （1）( )你不找我的碴，你( )会像我一样有享不尽的荣华富贵。 （2）老板怕这件事传出去会坏了饭店的名声，( )没收这枚金币，( )找钱给谎言。 （3）我( )饿死，( )不学你这种本领。 69根据短文内容填空。 这则寓言讲述了发生在真理和谎言之间的故事。故事告诉我们：_有时会一时得逞，但谎言终究是_，它永远不会和_走到一起。 70读了这个寓言故事，我的体会是 _ 阅读短文，完成练习。 寻找理想的小田鼠 杰克和吉米是两只小田鼠，它们都有着自己伟大的理想和（报 抱）负。我要走
41、遍全世界，去欣赏最美丽的风景，过一种惬意的生活。杰克说。我只想拥有一个很大的农场，在那儿种满庄稼。吉米说道。可是怎样才能实现这些理想呢？这可难住了两只小田鼠。要不，我们去找智慧老人吧，我想他一定有办法帮助我们。杰克（题 提）议道。于是，它们翻山越岭，走了很多路，终于找到了传说中的智慧老人。它们向智慧老人说明了来意，老人并没有说什么，只是分别给了它们一粒种子，并说：你们谁能找到保存这粒种子的最好方法，谁就能找到实现理想的途径。说完就消失了。 几年以后，智慧老人找到两只小田鼠，问它们种子的情况。杰克摸出了随身携带的一个衬着丝绒的锦盒，递给智慧老人：我把种子放在锦盒里，每天拿出来看好几次，不让它受到
42、任何损害。智慧老人摇着头，向吉米走去。 只见吉米摸了摸头上的汗珠，指着庄稼地，兴奋地对智慧老人说：我把种子种到了地里，每天浇水、施肥，这样，每年都可以得到很多同样的种子。 智慧老人捋着长长的胡（须 需）高兴地说：好孩子，你已经找到了实现理想的途径！杰克不解地问：可是，我把种子保存得最好，为什么我却没找到呢？智慧老人笑了：孩子，理想就像这粒种子，你整天守着它，而不去行动，总有一天它会变坏的。 71在文中括号里选择正确的字打。 72在下面的括号里填上合适的词语。 ( ) 地浇水 ( ) 地保存 ( ) 地寻找 73吉米和杰克的理想各是什么？找出相应的句子，用“ ”画下来。 74吉米和杰克是怎样保存
43、各自的种子的？ _ 75谈谈你对文中划线句子的理解。 _ 动物的互惠互助 你知道吗？动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。 蜜獾（hun gun）和导蜜鸟是一对好伙伴，它们常常相互合作共同（捣毁 销毁）野蜂巢。为了引起蜜獾的注意，导蜜鸟往往扇（shn sh n）动着翅膀，做出特殊的动作，并发出嗒嗒的声音。蜜獾得到信号，便匆匆赶来，爬上树去咬碎蜂巢，赶走野蜂，吃掉蜂蜜。导蜜鸟站在一旁，等蜜獾美餐一顿后，再去独自享用蜂房里的蜂蜡。 海葵虾和红海葵也合作得很好。海葵虾的两只大螯各自夹着一只红海葵，整天东游西荡。一旦遇到危险，海葵虾立即提起红海葵，红海葵便用有毒的触手对付来犯者。这样，海葵虾可以到处
44、觅食，不必为安全担忧；而红海葵只要吃海葵虾吃剩的食物就可以饱腹了。 鳄鱼和千鸟的互惠互利更为有趣。千鸟（ ）在凶恶的鳄鱼身上寻找小虫吃， （ ）进入鳄鱼的口腔中，啄食残留的鱼、蚌、蛙的肉屑和寄生在里面的水蛭，帮助鳄鱼清洁口腔。有时鳄鱼把大口一闭，千鸟就被关在里面。然而你不必为千鸟担心， （ ）千鸟轻轻用喙击打鳄鱼的上下颚，鳄鱼（ ）会张开大嘴，让千鸟飞出来。 76将第 2 自然段中不恰当的音、词划去。 77从文中找出下列词的同义词。 特别( ) 担忧( ) 残存( ) 78从下列几组关联词中选择正确的一组填入第 4 自然段的括号中。 因为所以 不但还 只要就 不是而是 79本文告诉我们动物之间
45、有复杂的联系：不光有_，还有_。 课外阅读。 很久以前，蜗牛长着一对翅膀，四只脚，一对触角，能在空中自由自在地飞舞。 在一次重大的飞行比赛中，蜗牛遥遥领先， （用 甩）下了所有的对手，夺得了冠军。于是奖杯便授给了蜗牛。 蜗牛得了奖杯，得意扬扬地飞舞着，叫喊着。从这以后，它把奖杯时刻带在身边，生怕别人不知道它是飞行冠军。可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，就只能在地上爬行了。晚上，蜗牛怕别人去偷奖杯，就睡在奖杯里。 好心的朋友看见蜗牛背着沉重的奖杯艰难地爬行，便劝它把奖杯放下来，蜗牛却把别人的好心当成恶意。从此以后，再也没有人劝它了。 日久天长，蜗牛和奖杯连在一起了。它再也不能飞行了，只能背着沉重
46、的奖杯在地上慢慢地爬行。由于它睡觉时头缩在奖杯里，现在只能勉强地从奖杯里（伸 申）出长着一对触角的头。 看，荣誉（竞 竟）成了蜗牛的负担。 80用“”画去括号内不正确的汉字。 81解释文中加点的词语。 自由自在：_ 得意扬扬：_ 82蜗牛“只能在地上爬行”是因为_。 83短文讲述了蜗牛_的故事。 84你想对蜗牛说什么？请写下来。 _ 85给短文取一个合适的题目，写在短文前的横线上。 阅读理解。 萤火虫 法布尔 说起萤火虫，你不会感觉到陌生吧？那种在夏天的夜晚，挑着一盖一闪一闪的灯笼漫天飞舞的小昆虫就是萤火虫了。 我们常常说：民以食为天。昆虫也不例外。那么，萤火虫平常吃些什么呢？也许你想不到，平
47、常看起来纯洁善良的小可爱，可是一个捕食高手，就像人们通常所说的一样，萤火虫是一个地地道道的美食专家。对萤火虫来说，最好的山珍海味就是蜗牛了。 想看一看如此弱小的萤火虫是怎样捕食蜗牛的吗？萤火虫的捕猎方法非常奇特，说起来都感觉稀奇古怪，具体情况是这样的： 在萤火虫开始捕捉它的猎物之前，它总是要先给小蜗牛打一针麻醉剂。就像我们人类在动手术之前，要先接受麻醉，从而渐渐失去知觉才感觉不到疼痛一样。这一针打下去，小蜗牛就失去了知觉，也就不会反抗了。 获得可口的食物后，萤火虫是不会独享的，通常，客人们会三三两两地跑来。主人与客人之间毫无争吵，它们一起分享食物，像开一个盛大的宴会一样。 当然，说起萤火虫，最
48、让人感兴趣的还是它在黑夜里挑的那盏灯笼。萤火虫的光亮来自它的呼吸器官， 这样萤火虫就完全有能力调节这盏灯笼了。 也就是说萤火虫可以随意地将自己身上的光调亮些，或调暗些，甚至干脆熄灭它。 从出生到死亡，萤火虫总是发着亮光。就连天冷的时候钻进土壤里待着的萤火虫宝宝们也不会熄灭自己的灯。永远为自己留一盖希望的灯，这就是萤火虫。 86联系上下文，理解下列词语的意思。 漫天飞舞_ 地地道道_ 87 萤火虫中哪方面的内容给你留下了深刻的印象？为什么？ _ 88阅读短文，从不同角度提出你认为值得思考的两个问题，并试着解答。 问题一：_ 解答：_ 问题二：_ 解答：_ 中国导弹之父钱学森 1955 年 10
49、月 1 日清晨， 广阔无垠的太平洋上， 一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。 一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。他屈指一算，已在海上航行 15 天了。想到前方就是自己魂牵梦萦的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！他，就是世界著名的科学家钱学森。 钱学森 1934 年毕业于上海交通大学， 随后赴美留学， 师从美国名空气动力学教授冯卡门， 成为冯卡门教授最得意的学生和最得力的助手。 当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：我是中国人，我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。 1949 年 1
50、0 月 1 日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。这一年的中秋之夜，钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说，每逢佳节倍思亲。他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。年年中秋，今又中秋，在这新中国诞生后的第一个中秋节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格外兴奋。 此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：祖国刚解放，要钱没线，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。钱学森诚恳地说：我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家祖国的儿女们共同去创造。我
