1、第一单元培优训练第一单元培优训练 积累运用积累运用 一、读拼音，写词语。 yn wi qin r o bn wn sho （ ） （ ） （ ） （ ） fn f i m n hu m ln hu （ ） （ ） （ ） （ ） 二、选择题。 (1)下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A便(pin)宜 镜匣(ji) 书柜(u) 享(xin)用 B黛(di)色 垂蔓(mn) 榨(zh)油 待(di)会儿 C眸(mu)子 雏(ch)鸟 哎哟(y) 眼睑(jin) D杭(hn)州 趴(b)在 嗜(sh)好 镶嵌(qin) (2)“素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”中，“素”的意思是( ) A本色，
2、白色。 B素来，向来。 C本来的，原有的。 D蔬菜、瓜果等食物(跟“荤”相对)。 (3)下列加点词语的字形和用法都正确的一项是( ) A她的歌声悦耳动听，美中不足的是舞姿也优美动人。 B弟弟的好朋友趁人不注意，不动生色地拿走了我的图书。 C秋天，家乡的果树上挂满了果实，真是香飘十里啊！ D雨中，花儿都耷拉着脑袋，神气十足。 (4)下列没有运用对比手法的句子是( ) A桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 B小白兔长着长长的耳朵，水汪汪的大眼睛，小巧的鼻子，可爱极了。 C淡紫色的花朵，细长的绿叶，构成了美丽多姿的紫罗兰，比起那华贵的牡丹、婀娜的玫瑰毫不逊色，反而要素雅许多。 D麻雀全身灰灰的
3、，不像画眉那样漂亮。 (5)“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”下面对这句话的分析不正确的一项是( ) A画线部分跟“都浸在桂花香里”表达的意思一样。 B朗读这句话时，“香飘十里、至少、十几家、没有不”都要加重语气，加快语速，让人感受到桂花香气的浓郁悠远，体会作者对桂花的喜爱之情。 C“至少前后左右十几家邻居”说明“浸在桂花香里”的不仅仅是“我”家，还有周围的邻居们。 D作者以“浸”写“香”，化无形为有形，把感受到的桂花香气描绘得生动传神。 三、选择合适的动词填空。 浸 印 泻 秋收时节的夜晚，月光倾（ ）下来，如金子般耀眼，整个村落都（ ）在浅黄色
4、的微光中；母亲的脸庞、双手、衣服上全沾满了月光这段儿时的记忆，一直深深地（ ）在我心中，令我久久不能忘怀。 三、根据语境，用“然”组成的词语填空。（不能重复）（4 分） （ ）常常听人说大熊猫无比可爱，但我从未亲眼见过它们。今年，一次（ ）的机会， 我来到了四川的大熊猫基地参观，发现我们的“国宝” （ ）名不虚传。想不到，圆滚滚、胖乎乎的大熊猫（ ）会滑滑梯，真是太有趣了！ 四、按要求完成句子练习。 1.用“体面”的不同意思写句子。（4 分） （1）面子；身份；体统：_ （2）光荣；光彩：_ 2.根据提示的修辞手法，把句子补充完整。（4 分） （1）拟人：晴天的清晨，一只白鹭_。 （2）排比：
5、白鹭的美，_，_，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 3.分析句子特点，完成练习。（5 分） 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 （1）这两个句子都运用了_的手法，先写事物本身的特点，再写_ _，从而突出了_。（3 分） （2）用相同的手法写一句话。（2 分） _ 五、根据所学知识填空。 1.落花生一课运用了 _的写法，告诉了我们做人的道理：_。 2.珍珠鸟一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间
6、的情意，表达了_ _的感受。 3.郭沫若根据白鹭活动于水田等生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的画中，这三幅画可命名为_、_、_。 4.虞世南在蝉一诗中托物言志，用“_，_”表达了自己高洁的品行志趣。 六、口语交际。 下面是一张班级公约的意见收集单，请你和同学们讨论里面的意见是否合理，合理的打“”，不合理的打“”，并说明不合理的理由，再提出一两条合理的意见。 班级公约意见收集单 课间时，不在教室、楼层追逐打闹，大声喧哗。 （ ） 值日生打扫卫生时应仔细全面，注意擦拭吊扇和外窗上的灰尘。 （ ） 建立班级日志，由班委记录班级纪律及卫生情况，并及时总结和改进。（ ） 1.你的理由：_ 2.你的意见：
7、_ 阅读感悟阅读感悟 七、阅读课内文段，完成练习。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 在清水田里， 时有一只两只白鹭站着钓鱼， 整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗
8、？ 1.请简要概括选文第段的主要内容。 （2 分） _。 2.写出下列词语的近义词。 （2 分） 孤独（ ） 安稳（ ） 悠然（ ） 嗜好（ ） 3.白鹭的“嗜好”是_。 （2 分）4.“但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”这句话是一个_句，有力地表达了作者对白鹭的_之情。 （2 分） 5.有的同学把选文第段的内容概括为 “白鹭望哨图” ，但有的同学不同意，认为这样概括不对。请根据选文内容，谈谈你的看法。 （4 分） _。 八、阅读短文，完成练习。 青青庭院 故乡青青的庭院是我儿时的乐园。 宽大的庭院里到处都染满了绿，除了北边屋前，四壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来
9、，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的印象中，庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。 每到六月， 北屋前的石榴树会开满火红的花朵， 它们躲在油亮的深绿里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地 A 着，贪婪地 B 着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。我常常拿一只玻璃瓶，轻手轻脚地躲在树后，耐心地等待蜜蜂停落到花儿上，钻进花心里，然后悄悄地把瓶口移近，猛地一扣，蜜蜂一惊，就会落入瓶底，接着我迅速旋紧盖子。我怕蜜蜂死掉，就在瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中乱转，腹部一鼓一鼓的，振动着淡淡的
10、黄色的翅膀，找不到出去的路。看到后来，我却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿飞走，吃蜜的念头早已忘掉了。有时我的手指被蜇得又红又肿，就找来清凉油抹上。但很快我就忘了，就再去捉，再被蜇。 时光如同缎子一般在不知不觉中滑过。及至后来我离开故园到外地求学，再参加工作，再成了家，故园离我渐渐远了。但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光，始终浸润着我的心田。 一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园。父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更加绚丽。爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜藤
11、搭起的帐篷，长的丝瓜从藤上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南到北一路地铺开，西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地脱皮，大大小小的石榴赶趟似的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿的，浓浓的，令人不禁想将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。 故园的绿啊，它孕育着几代人的梦，不仅孕育着梦，也孕育着希望，时时激励着我。 1. 对画“ ”的句子理解最准确的一项是( )(2 分) A. 这绿是空灵而深邃的。 B. 这绿已深深地印在了“我”的心里。 C. 这绿摇曳多姿，空
12、灵而深邃。 2. 填入画“_”的句中的 A、B 两处最恰当的一项是( )。(3 分) A. 叫 吮 B闹 采 C闹 吮 D叫 采 3. 本文第自然段写了作者捉蜜蜂的往事。你在生活中有与作者类似的经历吗？请从本文的相关内容想开去，简单写一写。(4 分) _ _ _ 4. 作者的女儿为什么一到暑假或寒假就“迫不及待地要回故园”？说说你的理解。(4 分) _ _ _ 5. 关于本文的主旨，下列说法最准确的一项是( )(3 分) A. 本文主要描述了儿时故园的景色，表达了作者对青青庭院的深深怀念之情。 B. 本文主要描述了故园往日和今日的景色，表达了作者对青青庭院的深深怀念之情。 C. 本文主要描述了
13、故园往日和今日的景色，表达了作者对故园的绿带给自己及家人精神滋养的感激之情。 习作天地习作天地 九、习作表达。 “习作天地”要举办“心爱之物展览会”了，请将你最喜欢的一件物品介绍给大家。 要求：描写它的样子，让同学们能借助这些描写想象出它的外形。交代清楚你喜爱它的原因，表达喜爱之情。不少于 400 字。 参考答案参考答案 一、韵味 嵌入 糕饼 望哨 吩咐 爱慕 恩惠 木兰花 二、(1)C (2)A (3)C (4)B (5)B 三、泻 浸 印 500 字 四、1.（1）示例：他是一个讲究体面的人。 （2）示例：好吃懒做是不体面的。 2.（1）示例：悠然地站在枝头眺望 （2）示例：增之一分则嫌长
14、 减之一分则嫌短 3.（1）对比 和它相比较的事物的特点所描写的事物的特点 （2）示例：春天的雨轻柔缠绵，不像夏天的雨，急促而又热烈。 五、1.借物喻人 要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 2信赖，往往创造出美好的境界 3钓鱼图 望哨图 低飞图 4居高声自远 非是藉秋风 六、 1.第条中的“注意擦拭吊扇和外窗上的灰尘”不合理，这种清扫工作十分危险，应由专业的清洁人员操作。 2.示例：铃响则静，入室则静，保持教室安静的学习环境。安排同学们轮流为教室的花草浇水。 七、1.选文第段主要写了白鹭的外形之美。 2.孤单 沉稳 悠闲 喜好 3.晴天的清晨，孤独地站立于小树的绝顶 4.反问 喜爱与赞美 5.我认为这样概括不准确。理由：文中“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”这个问句表达的是否定的意思，否定了“望哨”之说；文中还提到“而它却很悠然” ，放哨的哨兵不可能是悠然的状态。 八、1. B 2. C 3. 示例：儿时的我喜欢昆虫，所以常在草丛中寻找各种昆虫，捉来放在玻璃瓶里欣赏，看腻了就放掉，想看了就再去捉，再放，乐此不疲。 4. 示例：故园是孩子的乐园，深深地吸引着作者的女儿，让作者的女儿感到快乐；作者的父母在故园，作者的女儿回到故园就可以看到爷爷奶奶了。 5. C
