1、RJ 六年级上 语文园地一语文园地一 习习 作作 变形记变形记 本次习作要求本次习作要求想象想象自自己变成另一种事物，从它己变成另一种事物，从它的视角来写可能的经历、的视角来写可能的经历、生活。生活。 习作指导习作指导 习作构思习作构思 题目题目 经历经历 小蚂蚁历险记小蚂蚁历险记 笔杆散步书桌遇险书籍避险遨游书海发现新世界 地球自述地球自述 过去很健康，为人类无私奉献资源遭到人类肆意破坏，遍体鳞伤呼吁人类救救自己 我是一条幸福的蚯蚓我是一条幸福的蚯蚓 为植物松土，辛勤工作被人挖出，放入桶中挣扎逃出，跳入池塘逃脱小鱼追捕，钻入泥土返回家园 飘在天上的日子飘在天上的日子 早上乘着风到处飞，看各地
2、的风景和小鸟玩游戏中午变幻各种形状傍晚变成五彩斑斓的晚霞 会走路的字 开端 经过 结果 “我”变成一只蚂蚁，被夹进书里 书里的字学“我”走来走去 “我”在书里走来走去 小女孩每天有新故事读 旧故事变成了新故事 思维导图思维导图 会走路的字会走路的字 有一天有一天，我突然变成了一只小蚂蚁我突然变成了一只小蚂蚁。我躺我躺在一朵小花里正在睡大觉在一朵小花里正在睡大觉，一个小姑娘采下了一个小姑娘采下了这朵花这朵花，顺手夹进一本陈旧的书里顺手夹进一本陈旧的书里。我当然也我当然也进了书本进了书本。 “喂，你好，你也是一个字吗？喂，你好，你也是一个字吗？”书本里书本里传来整齐而细碎的声音。传来整齐而细碎的声
3、音。 交代故事的缘由。交代故事的缘由。 习作例文 字们会说话，想字们会说话，想象奇特，富有童趣。象奇特，富有童趣。 “我们是字，我们已经在这里躺了很久了，我们是字，我们已经在这里躺了很久了，从来没有走动过，这本书也很久没有人看了。从来没有走动过，这本书也很久没有人看了。”密密麻麻的字齐声说道。密密麻麻的字齐声说道。 “那可太乏味了。那可太乏味了。”我想，我可不愿一年到我想，我可不愿一年到头站在这里不动。头站在这里不动。 于是，我在书里随便走动起来。第一天，我于是，我在书里随便走动起来。第一天，我在第在第1010页睡了一觉；第二天，我跑到第页睡了一觉；第二天，我跑到第3030页跳了页跳了一支舞；
4、第三天，我跑到第一支舞；第三天，我跑到第120120页和那些字攀谈了页和那些字攀谈了好一阵子。好一阵子。 那些字感到新奇极了。那些字感到新奇极了。“我们真是太傻了。我们真是太傻了。”他们对自己说。于是，他们对自己说。于是，他们都学着我的样子串他们都学着我的样子串起门儿来起门儿来。 这本陈旧的书不再是一本安安静静的书了这本陈旧的书不再是一本安安静静的书了。 有一天，小姑娘突然想起夹在这本书里的花有一天，小姑娘突然想起夹在这本书里的花，就打开书来看。啊！，就打开书来看。啊！这本看厌了的书上写着一这本看厌了的书上写着一个有趣的新故事，她聚精会神地读了起来个有趣的新故事，她聚精会神地读了起来。 照应题
5、目“会走路照应题目“会走路的字”。的字”。 字的排列不同，书字的排列不同，书中的故事也就变了，中的故事也就变了，多么新奇的想象！多么新奇的想象！ 第二天，小姑娘又忍不住打开书，她又看第二天，小姑娘又忍不住打开书，她又看到了一个和昨天不同的新故事。到了一个和昨天不同的新故事。 就这样，就这样，这本书里的字每到晚上就走来走这本书里的字每到晚上就走来走去，书里的故事也变来变去。去，书里的故事也变来变去。小姑娘一直读，小姑娘一直读，一直读，直到成了一个和蔼的老婆婆。一直读，直到成了一个和蔼的老婆婆。 小姑娘成了老婆小姑娘成了老婆婆，还在读这本书！婆，还在读这本书！ 全是因为这些字们全是因为这些字们会走
6、路。会走路。 名师点评名师点评 作者想象自己变成一只小蚂蚁，被夹进一本作者想象自己变成一只小蚂蚁，被夹进一本书里，然后有了一段神奇的经历：书里，然后有了一段神奇的经历：她她在这本书里在这本书里走来走去，这本书里的字也受启发，每到晚上就走来走去，这本书里的字也受启发，每到晚上就走来走去，于是，每天都有一个新故事。故事情走来走去，于是，每天都有一个新故事。故事情节想象奇特，引人入胜。节想象奇特，引人入胜。 交流内容交流内容 总结在阅读的过程中既读进总结在阅读的过程中既读进去又想开去的方法，强化从去又想开去的方法，强化从阅读的内容想开去的习惯和阅读的内容想开去的习惯和 能力。能力。 交流平台交流平台
7、 交流展示交流展示 阅读的时候阅读的时候，可以联系自己的生活经验想开去可以联系自己的生活经验想开去。比如比如，阅读阅读草原草原，读了第读了第1 1 自然段对于草原自然段对于草原、羊群等的描写羊群等的描写，我想到我想到了成群的骏马了成群的骏马、美丽的花朵美丽的花朵、一望无际的草原一望无际的草原、身手矫健的牧身手矫健的牧民民，就像亲身到过草原一样就像亲身到过草原一样。 阅读的时候阅读的时候，还要能从课文内容联想到更多还要能从课文内容联想到更多。比如比如，读了读了花花之歌之歌，我设想了自己如果是一朵花会怎么生活我设想了自己如果是一朵花会怎么生活，会教给人类会教给人类什么道理；进而什么道理；进而，我还
8、设想自己变成其他一些东西我还设想自己变成其他一些东西，运用第一运用第一人称的写法人称的写法，写成了几首小诗写成了几首小诗。 阅读的时候能想开去阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文内容的理不仅可以深化对课文内容的理解解，而且可以活跃思维而且可以活跃思维，激发创造力激发创造力。在以后的阅读在以后的阅读中我会多使用这种方法中我会多使用这种方法。 读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。 词句段运用词句段运用 我是亲友之间交往的礼品我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕我是婚礼的冠冕，我是我是生者赠予死者最后的祭献生者赠予死者最后的祭献。 三个“我是三个“我是 ”写出了花的广泛用途。列举全面，
9、”写出了花的广泛用途。列举全面，句式整齐，节奏感强，写出了花对人类无私的奉献，表达句式整齐，节奏感强，写出了花对人类无私的奉献，表达了对花的高度赞美之情。了对花的高度赞美之情。 漓江的水真静啊漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 写漓江的水静、清、绿的特点，连用三个结构相同写漓江的水静、清、绿的特点，连用三个结构相同的句子排列叙述，内容集中，句式整齐，充分表达了作的句子排列叙述，内容集中，句式整齐，充分
10、表达了作者对漓江的赞美和喜爱之情。者对漓江的赞美和喜爱之情。 花开了花开了，就像睡醒了似的就像睡醒了似的。鸟飞了鸟飞了，就像在天上逛就像在天上逛似的似的。虫子叫了虫子叫了，就像在说话似的就像在说话似的。 运用了排比的修辞手法，把“花开、鸟飞、虫子叫”运用了排比的修辞手法，把“花开、鸟飞、虫子叫”写得有声有色，表达了对祖父园子的喜爱和对童年生活的写得有声有色，表达了对祖父园子的喜爱和对童年生活的怀念之情。怀念之情。 排比句的特点：一是一组不少于三句；二是各个句子排比句的特点：一是一组不少于三句；二是各个句子的结构相似，甚至字数都基本相同，读起来朗朗上口，的结构相似，甚至字数都基本相同，读起来朗朗
11、上口，富有节奏感；三是每个句子的意义相关。富有节奏感；三是每个句子的意义相关。 好处：恰当地运用排比，可以增强语言的节奏感、旋好处：恰当地运用排比，可以增强语言的节奏感、旋律美，有力地渲染艺术形象，充分地抒发思想情感。律美，有力地渲染艺术形象，充分地抒发思想情感。 读下面的句子，再说说分号的用法。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我
12、凝视。独眼向我凝视。 分号是句内点号的一种，表示一句话中间并列分句之间的停分号是句内点号的一种，表示一句话中间并列分句之间的停顿。这段话中的分号表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句顿。这段话中的分号表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有逗号时）之间的停顿，展现出花的多姿多态。内部还有逗号时）之间的停顿，展现出花的多姿多态。 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 第
13、一句话的分号表示并列关系，列举了太阳晒着第一句话的分号表示并列关系，列举了太阳晒着地面时，两种不同地区的空气温度的差异情况。地面时，两种不同地区的空气温度的差异情况。 分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系的两个分句。用以分隔存在一定关系的两个分句。 分号的用法：分号常用于表示并列复句内部分句之分号的用法：分号常用于表示并列复句内部分句之间的停顿。间的停顿。 你注意过路牌吗？ 我们可以借助拼音认识地名。（原文略原文略，见教材第见教材第1414页页） 地名拼音的拼写规则：地名拼音的拼写规则： 1. 地名拼写全部使用大写字母并且
14、不标注声调；遇到“县、市、街、路、湖”等各地通用的名称，需要跟前面的专属名字隔一格。 举例：浦宾路（PUBIN LU） 穆家湖（MUJIA HU） 2.特指某一地方的，要作为词语连写。 举例：顾榭（GUXIE） 北凫（BEIFU） 姓名的拼写规则：姓名的拼写规则： 姓在前名在后，且姓和名分写。其中，姓和名中的第一个字母必须大写，其余的字母一律小写、连写；复姓或双字名，字间既不空格也不用半字连接线。 举例：徐若涵（u o） 司马倩（Si ） 日积月累日积月累 过过故人庄故人庄 唐孟浩然唐孟浩然 故人具故人具鸡黍鸡黍，邀我至田家。，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭绿树村边合，青山郭外斜。外斜。 开
15、轩开轩面场圃面场圃，把酒话桑麻，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花待到重阳日，还来就菊花。 过：拜访。过：拜访。具：准备，置办。具：准备，置办。鸡黍：鸡肉和黄米饭，这里指丰鸡黍：鸡肉和黄米饭，这里指丰盛的酒菜。盛的酒菜。 郭：村庄的外墙。郭：村庄的外墙。轩：门窗。轩：门窗。圃：菜园。圃：菜园。桑麻：桑树和麻，桑麻：桑树和麻，这里泛指农事。这里泛指农事。 就菊花：就是来赏菊的意思。就菊花：就是来赏菊的意思。 老朋友准备好了黄米饭和鸡肉，邀请我到他的农舍做客。翠绿的树木环老朋友准备好了黄米饭和鸡肉，邀请我到他的农舍做客。翠绿的树木环绕着小村子，村子四周青山横斜。打开窗子，面对的是打谷场和菜园；端起绕着小村子，村子四周青山横斜。打开窗子，面对的是打谷场和菜园；端起酒杯，畅谈着今年庄稼的长势。等到重阳节，我还要再来与你欣赏菊花。酒杯，畅谈着今年庄稼的长势。等到重阳节，我还要再来与你欣赏菊花。 【诗意】 【赏析】 这首诗写诗人应邀到乡村老朋这首诗写诗人应邀到乡村老朋友家做客的情景。诗中描绘了乡村友家做客的情景。诗中描绘了乡村的绿树、青山、屋舍和农田的美丽的绿树、青山、屋舍和农田的美丽风光，以及老朋友宰鸡烧酒，主客风光，以及老朋友宰鸡烧酒，主客举杯欢饮、对谈农事的画面，表现举杯欢饮、对谈农事的画面，表现了朋友情谊的真挚深厚和田家生活了朋友情谊的真挚深厚和田家生活的简朴亲切。的简朴亲切。
