1、立体图形的拼搭立体图形的拼搭 认识图形(一)认识图形(一) 课前导入课前导入 说一说:说一说:长方体和正方体有什么特征?长方体和正方体有什么特征? 探究新知探究新知 分别用这分别用这 、 、 、 拼一拼。拼一拼。 探究新知探究新知 用用2 2个个 拼一拼。拼一拼。 举手发言:举手发言:你能拼成什么样的图形?你能拼成什么样的图形? 探究新知探究新知 用用3 3个个 拼一拼。拼一拼。 举手发言:举手发言:你能拼成什么样的图形?你能拼成什么样的图形? 探究新知探究新知 用用 能拼成一个大正方能拼成一个大正方体吗?至少要用(体吗?至少要用( )个小正方体。个小正方体。 8 用用 拼一拼。拼一拼。 探究
2、新知探究新知 能拼搭成什么立体图形能拼搭成什么立体图形呢?动手拼一下吧。呢?动手拼一下吧。 用用 拼一拼。拼一拼。 探究新知探究新知 用用2 2个个 拼一拼。拼一拼。 举手发言:举手发言:你能拼成什么样的图形?你能拼成什么样的图形? 探究新知探究新知 举手发言:举手发言:你能拼搭成什么立体图形呢?你能拼搭成什么立体图形呢? 只能上下拼搭成规只能上下拼搭成规则的立体图形。则的立体图形。 用用 拼一拼。拼一拼。 探究新知探究新知 举手发言:举手发言:能拼搭成什么立体图形呢?能拼搭成什么立体图形呢? 不能竖着拼搭。不能竖着拼搭。 用用 拼一拼。拼一拼。 探究新知探究新知 横着拼搭总有空隙。横着拼搭总
3、有空隙。 举手发言:举手发言:能拼搭成什么立体图形呢?能拼搭成什么立体图形呢? 用用 拼一拼。拼一拼。 探究新知探究新知 动手操作:动手操作:用所有的积木搭,看谁搭得高。用所有的积木搭,看谁搭得高。 探究新知探究新知 下面要搭的稳一些下面要搭的稳一些 球要放在上面球要放在上面 动手操作:动手操作:用所有的积木搭,看谁搭得高。用所有的积木搭,看谁搭得高。 探究新知探究新知 动手操作:动手操作:用所有的积木搭,看谁搭得高。用所有的积木搭,看谁搭得高。 课堂练习课堂练习 在易滚动的物体下面打“在易滚动的物体下面打“” 。 ( ) ( ) ( ) ( ) 课堂练习课堂练习 哪些形状是用哪些形状是用4
4、4个个 拼成的?在(拼成的?在( )里画“)里画“”。”。 课堂练习课堂练习 下面哪些物体是由下面哪些物体是由3 3个个 拼成的?在括号里画“”。拼成的?在括号里画“”。 课堂练习课堂练习 下面哪些物体是由下面哪些物体是由5 5个个 拼成的?在括号里画“”。拼成的?在括号里画“”。 课堂练习课堂练习 数一数。数一数。 ( )( )个个 ( )( )个个 ( )( )个个 20 20 5 5 1515 课堂练习课堂练习 搭一搭,哪一组能站稳?搭一搭,哪一组能站稳?( (把能站稳的圈起来把能站稳的圈起来) ) 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识? 拼搭拼搭 大长方体大长方体 大正方体大正方体 不同形状的物体不同形状的物体 长方体和正方体摆放时较稳定,可以放在长方体和正方体摆放时较稳定,可以放在下面;圆柱横放时容易滚动,应该竖放;球容下面;圆柱横放时容易滚动,应该竖放;球容易滚动,尽量放在上面。易滚动,尽量放在上面。