1、立体图形的拼搭立体图形的拼搭 认识图形（一）认识图形（一） 课前导入课前导入 说一说：说一说：长方体和正方体有什么特征？长方体和正方体有什么特征？ 探究新知探究新知 分别用这分别用这 、 、 、 拼一拼。拼一拼。 探究新知探究新知 用用2 2个个 拼一拼。拼一拼。 举手发言：举手发言：你能拼成什么样的图形？你能拼成什么样的图形？ 探究新知探究新知 用用3 3个个 拼一拼。拼一拼。 举手发言：举手发言：你能拼成什么样的图形？你能拼成什么样的图形？ 探究新知探究新知 用用 能拼成一个大正方能拼成一个大正方体吗？至少要用（体吗？至少要用（ ）个小正方体。个小正方体。 8 用用 拼一拼。拼一拼。 探究
2、新知探究新知 能拼搭成什么立体图形能拼搭成什么立体图形呢？动手拼一下吧。呢？动手拼一下吧。 用用 拼一拼。拼一拼。 探究新知探究新知 用用2 2个个 拼一拼。拼一拼。 举手发言：举手发言：你能拼成什么样的图形？你能拼成什么样的图形？ 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：你能拼搭成什么立体图形呢？你能拼搭成什么立体图形呢？ 只能上下拼搭成规只能上下拼搭成规则的立体图形。则的立体图形。 用用 拼一拼。拼一拼。 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：能拼搭成什么立体图形呢？能拼搭成什么立体图形呢？ 不能竖着拼搭。不能竖着拼搭。 用用 拼一拼。拼一拼。 探究新知探究新知 横着拼搭总有空隙。横着拼搭总
3、有空隙。 举手发言：举手发言：能拼搭成什么立体图形呢？能拼搭成什么立体图形呢？ 用用 拼一拼。拼一拼。 探究新知探究新知 动手操作：动手操作：用所有的积木搭，看谁搭得高。用所有的积木搭，看谁搭得高。 探究新知探究新知 下面要搭的稳一些下面要搭的稳一些 球要放在上面球要放在上面 动手操作：动手操作：用所有的积木搭，看谁搭得高。用所有的积木搭，看谁搭得高。 探究新知探究新知 动手操作：动手操作：用所有的积木搭，看谁搭得高。用所有的积木搭，看谁搭得高。 课堂练习课堂练习 在易滚动的物体下面打“在易滚动的物体下面打“” 。 （ ） （ ） （ ） （ ） 课堂练习课堂练习 哪些形状是用哪些形状是用4
4、4个个 拼成的？在（拼成的？在（ ）里画“）里画“”。”。 课堂练习课堂练习 下面哪些物体是由下面哪些物体是由3 3个个 拼成的？在括号里画“”。拼成的？在括号里画“”。 课堂练习课堂练习 下面哪些物体是由下面哪些物体是由5 5个个 拼成的？在括号里画“”。拼成的？在括号里画“”。 课堂练习课堂练习 数一数。数一数。 ( )( )个个 ( )( )个个 ( )( )个个 20 20 5 5 1515 课堂练习课堂练习 搭一搭，哪一组能站稳？搭一搭，哪一组能站稳？( (把能站稳的圈起来把能站稳的圈起来) ) 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 拼搭拼搭 大长方体大长方体 大正方体大正方体 不同形状的物体不同形状的物体 长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在长方体和正方体摆放时较稳定，可以放在下面；圆柱横放时容易滚动，应该竖放；球容下面；圆柱横放时容易滚动，应该竖放；球容易滚动，尽量放在上面。易滚动，尽量放在上面。