1、苏教版六年级上苏教版六年级上 3 3.8.8消失的恐龙消失的恐龙教学设计教学设计 课题 消失的恐龙 单元 3 学科 科学 年级 6 学习 目标 通过举办“恐龙展”，收集、整理与恐龙有关的信息，激发学生研究恐龙的兴趣。 通过阅读资料，了解恐龙化石的发现与研究。 在为恐龙寻找相对应的化石模型的过程中，体会化石的作用。 重点 恐龙化石的发现与研究。 难点 在为恐龙寻找相对应的化石模型的过程中，体会化石的作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 介绍恐龙时代 在很久很久以前，大约距离今天有 2 亿到 7 千万年的时候，我们的地球上生活着一个庞大的家族，它们统治着海洋、陆地和天
2、空，其他一切动物都无法和它们对抗，它们是名符其实的霸主，这就是恐龙。 在那个时候，地球的气候温暖湿润，遍地都是茂密的森林， 森林里居住着各种各样的动物， 所以，不论是吃植物还是吃动物的恐龙，都有享受不尽的美食。因为有了这么好的环境，恐龙们一般都长得巨大无比。据推测，最大的恐龙有 30 米长，体重达 40 到 50 吨，就是用现在最大的公共汽车也拉不动它们呢。当然，也有小一些的恐龙，像细腭龙全长才 60 厘米，重 3 公斤，跟我们见到的鸡差不多。 “恐龙”在西方指恐蜥，日本的古生物学家译为恐龙，后来流行于中国。古希腊语蜥蜴， 特指一些巨大的有四肢有尾或兼有翼的类似蜥蜴的爬虫。 恐龙的巢一般是泥巢
3、或沙上的凹坑。有些恐龙将巢聚集在生育区，而某些特殊的种类会年复一年地回到相同的筑巢地点繁殖。有些雌恐龙产完蛋后便一走了之，让卵自己孵化；而有些雌恐龙会留在巢边，以保护卵和刚孵出的小恐龙。 没有人见过恐龙，在 6500 万年前突然全部消失，成为地球生物进化史上的一个至今仍无人能解谜。我们见到的恐龙模型是科学家根据恐龙化石复原出来的。 阅读 了解恐龙生与灭的历史，引出化石概念。 讲授新课 一、举办恐龙展 1、活动过程 拿出自己课前准备的各种恐龙模型和图片 把模型分类摆放在桌子上，将图片粘贴在周围的墙上，视频资料单独播放 观看恐龙展，观察各种恐龙模型和图片 拿出模型、图片分类摆放，然后观察恐龙形态
4、通过举办“恐龙展”，收集、整理与恐龙有关的信息，激发学生研究恐龙的兴趣 2、恐龙模型分类 （1）天上飞的：翼龙、飞龙 （2）地上跑的：雷龙、棱背龙 （3）水里游的：鱼龙、蛇颈龙 3、恐龙视频播放。 4、思考：这些模型、图片中的恐龙形象是根据什么复原出来的呢？ 明确：是人们根据考古学家发掘出来的恐龙化石复原出来的。 化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹，最常见的是骨头与贝壳等。 二、人类发现与研究恐龙化石的历史 1、阅读教材资料，说一说人类发现与研究恐龙化石的历史。 明确： 1677 年，一名英国牧师偶然间发现了一块巨大的腿骨化石。这块化石后来被称为“巨人的遗骨”。 1823 年，恐龙化石
5、再度被发现，并辗转到了英国古生物学家威廉姆巴克兰的手上，巴克兰对这块化石进行了详尽的研究，发表了一篇有关锯齿龙的论文。巨齿龙成为第 1 个被载入科学史的恐龙种类。随着恐龙化石的不断发掘和科学家的不懈努力，我们对恐龙的认识越来越多了。 2、有的化石发现于坚硬的岩层中，需要一点一点凿去外面的围岩；有的则从松软易碎的悬崖边掉落下来。 研究化石的科学家称为古生物学家，他们使用一些基本的挖掘工具，比如锤子、凿子和镘刀等把化石挖出地表，刷子则用来除去化石上的沙土。 观察教材图片并读一读下面的文字，说一说科学家是怎样发掘和复原恐龙化石的？ 明确： 科学家用刷子除去恐龙化石上的沙土。 包装好化石,以免在运输过
6、程中受到损坏。 科学家在实验室仔细清理恐龙化石。 经过艰难的工作,一块块化石被还原成完整的恐龙骨架。 三、连接恐龙和相对应的恐龙化石模型 正是因为在科学家的不懈努力之下，我们才看到了今天各种各样的恐龙形象。 观看视频 思考、回答 阅读，分析，交流 阅读，表述 查阅资料交流 通过阅读资料，了解恐龙化石的发现与研究。 1、你了解这五种恐龙吗？ 明确： 三角龙 ：生活在距今 7000 万至 6500 万年前（晚白垩纪），科学家在北美洲发现了三角龙化石。三角龙看上去就像一头巨型犀牛，体重约 10 吨。 它的鼻子上长有一只短角，额头上长有两只长角，因此得名“三角龙”。 三角龙以植物为食，它的牙齿像剪刀一
7、样，可以把植物剪下来切碎。 马门溪龙 ：生活在距今 1.55 亿 至 1.45 亿年前（晚侏罗纪）， 科学家在中国发现了马门溪龙化石。马门溪龙的脖子是迄今所有动物中最长的，它的长脖子由 19 节颈椎骨支撑，使得它可以轻易吃到高大树木上的树叶和嫩枝。 似鸡龙 ：生活在距今 7000 万至 6500 万年前（ 晚白垩纪），科学家在蒙古发现了似鸡龙化石。似鸡龙是目前已知最大的似鸟类恐龙。似鸡龙非常矫健和轻盈，它有着长长的腿骨，大腿肌肉发达，强健有力，踝骨和脚骨长而细，能够迅速地奔跑。 霸王龙 ：生活在距今 7000 万至 6500 万年前（晚白垩纪），科学家在北美洲发现了霸王龙化石。霸王龙在它生活的
8、时代是最大的恐龙，难寻敌手。霸王龙的猎物，如三角龙、埃德蒙顿龙等的头骨上深深的牙洞表明，强有力的颌部和锋利的牙齿是霸王龙的主要武器。 剑龙 ：生活在距今 1.55 亿至 1.45 亿年前（晚侏罗纪），科学家在美国、葡萄牙等地发现了剑龙化石。剑龙的背部长有菱形的大骨板。剑龙嘴巴后面是成排的牙齿，用来咬碎叶子并把食物研磨成浆状。 2、这些恐龙是根据下面哪一种恐龙化石模型复原出来的呢？ 明确： 三角龙对应的是 28 页左下方的化石模型。依据是三角龙头上有三只角，而对应的化石模型头上也长有三只角。 马门溪龙对应的是站在石头上的恐龙化石模 观 察 恐 龙 特点，找出相应化石 在为恐龙寻找相对应的化石模型
9、的过程中，体会化石的作用。 型。判断依据是马门溪龙有一条长长的脖子，而对应的恐龙化石模型也有长长的弯曲的脖子。 霸王龙对应的是 28 页右下方的图片。判断依据是霸王龙的头部与其他的恐龙不一样，霸王龙的头部比较庞大，嘴部很大，并且有尖利的牙齿。对应的化石也具有相同的特点。 剑龙对应的化石模型是三角龙化石模型上面的一个。判断的依据是剑龙背上有很多像利剑一样的刺，它的化石模型也有相同的特点。 似鸡龙对应的化石模型是最下方的中间一个。判断依据是似鸡龙头部较小，脖子比较长，前脚短，后脚粗壮有力，对应的恐龙化石模型也有相应的特点。 四、课堂练习 把各种恐龙与其相对应的化石模型连线。 五、作业布置 你还知道哪种恐龙和与它相对应的化石的样子？分别画在方框里。 练习 做活动手册 完成达标测评 拓展课堂知识 课堂小结 这节课，我们了解了人类之所以能够复原恐龙是因为化石的存在，随着恐龙化石的不断发掘和科学家的不懈努力，人们对恐龙的认识也越来越多，化石在恐龙的研究过程中起着非常重要的作用。 总结课堂 板书 板书设计
