1、20222022 年新改版苏教版六年级上册科学全册问答题总结年新改版苏教版六年级上册科学全册问答题总结 第 1 单元物质的变化 第第 1 1 课蜡烛的变化课蜡烛的变化 1.1.在制作蜡烛的过程中，蜡块发生了哪些变化？始终没有发生变化的是什么？在制作蜡烛的过程中，蜡块发生了哪些变化？始终没有发生变化的是什么？（P2P2） 答：蜡块形态发生了变化，但没有产生新物质，始终是蜡这种物质。 2.2.点燃蜡烛，观察燃烧后的现象。（点燃蜡烛，观察燃烧后的现象。（P3P3） 答：干燥的烧杯内壁出现水雾；另一只烧杯内壁变成白色；白瓷碗底部有黑色烟灰。 3.3.点燃一点燃一小张纸，观察纸的变化。（小张纸，观察纸的
2、变化。（P3P3） 答：纸的主要原料是植物纤维，纸燃烧后生成二氧化碳和水。植物纤维燃烧不充分，会产生炭黑，剩下的灰烬大多是植物纤维中的无机盐。 4.4.蜡烛燃烧后产生了什么？纸燃烧后变成了什么？又产生了什么？（蜡烛燃烧后产生了什么？纸燃烧后变成了什么？又产生了什么？（P3P3） 答：蜡烛燃烧后产生了水、二氧化碳、炭黑等新物质；纸燃烧后变成了灰烬，产生了新物质。 5.5.下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？（P4P4） 答：盐溶解于水：没有产生新物质的变化。因为盐溶解在水里，只是形态发生变化，没有产生新物质。 烟花绽放：产生新物质的变化。因为烟
3、花绽放时有气体、粉尘产生，伴有发光发热现象。 水的三态变化：没有产生新物质的变化。水的三态变化只是形态发生变化，没有产生新物质。 铁水变成钢锭：没有产生新物质的变化。铁水变成钢锭，只是形态发生变化，没有产生新物质。 火柴燃烧：产生新物质的变化。因为火柴燃烧产生灰烬，伴有发光发热现象。 石灰石遇盐酸冒气泡： 产生新物质的变化。 因为石灰石遇盐酸产生二氧化碳气体。 第第 2 2 课铁钉生锈课铁钉生锈 1.1.观察并描述铁钉上的锈是什么样的。（观察并描述铁钉上的锈是什么样的。（P5P5） 答：铁锈是红褐色的，非常松软。铁锈的主要成分是铁的氧化物和氢氧化物。 2.2.你还见过哪些生锈的铁制品？（你还见
4、过哪些生锈的铁制品？（P5P5） 答：生锈铁制品随处可见，如铁锅、铁锹、破旧机器、报废的汽车、河道中的铁管、沉没的船只等。 3.3.你认为铁锈和铁是同一种物质吗？为什么？（你认为铁锈和铁是同一种物质吗？为什么？（P6P6） 答： 铁锈和铁不是同一种物质。 因为铁是灰色的、 有光泽， 很硬， 能被磁铁吸引，能传热而铁锈是红褐色的、没有光泽，很松软 4.4.人们根据铁生锈的原理，想出了许多防锈的方法，你知道这些方法有什么科学人们根据铁生锈的原理，想出了许多防锈的方法，你知道这些方法有什么科学原理吗？（原理吗？（P7P7） 答：图片 1、3、4 抹油、喷漆、喷釉，都是为了在铁制品表面覆盖保护层，达到
5、隔绝空气和水分的目的。图片 2 在铁制品表面镀上耐腐蚀的金属，达到隔绝空气和水分的目的。图片 5 是改变钢铁内部结构，制成不锈钢，增强抗腐蚀能力。 5.5.观察家中的各种铁制品用了哪些防锈方法。（观察家中的各种铁制品用了哪些防锈方法。（P7P7） 答：防锈方法有很多，如：将铁锅、刀、勺、铲等晾干或擦去水分；铁丝衣架或回形针用塑料包裹；缝衣针用锡纸包装 第第 3 3 课制作汽水课制作汽水 1.1.汽水中的气体是如何产生的呢？（汽水中的气体是如何产生的呢？（P8P8） 答：自制汽水中的气体是柠檬酸（或醋酸等）和小苏打发生化学反应产生的二氧化碳气体。工厂汽水中的气体，是把二氧化碳气体加压降温，直接溶
6、解在配有适量糖、柠檬酸、香料等的水里。 2.2.判断气泡里是什么气体。（判断气泡里是什么气体。（P8P8） 答：气泡是白醋和小苏打混合产生的二氧化碳气体。二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊。 3.3.在制作柠檬汽水的过程中， 什么时候的变化没有产生新物质？什么时候的变化在制作柠檬汽水的过程中， 什么时候的变化没有产生新物质？什么时候的变化产生了新物质？产生了新物质？ 答：切开柠檬、挤汁、兑水、加糖、加食用色素的过程，都没有新物质产生。把小苏打倒入瓶中，发现冒气泡了，这时产生了新物质。 第第 4 4 课化学家的研究课化学家的研究 1.1.照第照第 8 8 页的方法制取二氧化碳气体，并把气体导入澄
7、清的石灰水中，观察发生页的方法制取二氧化碳气体，并把气体导入澄清的石灰水中，观察发生的现象。（的现象。（P10P10） 答：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。这是因为二氧化碳与氢氧化钙反应，生成不溶于水的白色碳酸钙沉淀物。 2.2.将二氧化碳气体导入空瓶中，看一看，闻一闻，观察它的特点。（将二氧化碳气体导入空瓶中，看一看，闻一闻，观察它的特点。（P10P10） 答：二氧化碳是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。 3.3.将二氧化碳气体导入点燃两支蜡烛的烧杯中，观察发生的现象（将二氧化碳气体导入点燃两支蜡烛的烧杯中，观察发生的现象（P11P11） 答：底层蜡烛火焰先熄灭，上层蜡烛火焰后熄灭。
8、说明二氧化碳比空气重，不能燃烧，也不支持燃烧。 4.4.观察当纸条吸水后，黑点出现了什么变化？（观察当纸条吸水后，黑点出现了什么变化？（P11P11） 答：黑点分离成藏蓝色、黄色等不同成分，不同成分的物质向上爬的速度有快有慢，最后停在纸条的不同部位。 第 2 单元遗传与变异 问题解答 第第 5 5 课生物的遗传课生物的遗传 1.1.农民播种前，为什么要选颗粒饱满的种子？（农民播种前，为什么要选颗粒饱满的种子？（P14P14） 答：农民播种前挑选饱满的、没有受损的种子，叫选种。种子饱满，其子叶肥厚或胚乳多，营养物质多，种子萌发后长成的幼苗就健壮。 2.2.饲养员留种鸡时，为什么要选体格匀称健壮的
9、鸡？（饲养员留种鸡时，为什么要选体格匀称健壮的鸡？（P14P14） 答：饲养员选择匀称健壮的鸡做种鸡，以保证产出的鸡蛋合格率高，孵出的小鸡成活率高。 3.3.用连线的方法找出三名同学的父母。（用连线的方法找出三名同学的父母。（P14P14） 答：父母和孩子在脸型、下颌形状、眼睛形状方面有较明显的遗传特征。其中左边女孩与左起第一对父母是一家，中间男孩与右起第一对父母是一家，右边女孩与中间一对父母是一家。 4.4.与同学相互观察，找一找对方具有下面哪些特征。（与同学相互观察，找一找对方具有下面哪些特征。（P15P15） 答：遗传学中，将耳垂又大又厚且和脸颊分开的现象，叫有耳垂。其余情况则为无耳垂。
10、这四组图中，有无耳垂、下颌中央是否有浅沟是人的外形特征；能否卷舌是人的生理特点；左右利手是人的行为方式。四组图包含了人类遗传的三个主要方面：外形特征、生理特点、行为方式。 5.5.为小动物找“家人”，描述它们与“家人”的相似之处。（为小动物找“家人”，描述它们与“家人”的相似之处。（P15P15） 答：左上第一只是沙皮犬，毛色土黄，毛皮皱皱的，头大眼小，它的“家人”是左下第一只；上面中间是金毛寻回犬，毛色白黄相间，大耳下垂，性格温驯，它的“家人”是右下第一只；右上第一只是爱斯基摩犬，毛色黑白相间，耳朵三角形，保持直立，它的“家人”是下面中间一只。 6.6.观察图中猫妈妈和左边第一只小猫的毛色与
11、花纹， 推测猫爸爸可能是什么样子观察图中猫妈妈和左边第一只小猫的毛色与花纹， 推测猫爸爸可能是什么样子的。（的。（P17P17） 答： 猫妈妈体色黄黑相间， 颈部腹面是白色的， 尾巴尖端是黑色的； 小猫的体色，一只是黄色的，一只是淡黄色的，还有一只黑白相间，前肢和颈部呈白色，头顶有金黄色斑块。由此推测猫爸爸体色黑白相间，头顶、尾巴根处有金黄色的毛，腹部是白色的，四肢是白色的，尾巴是黑色的。 第第 6 6 课生物的变异课生物的变异 1.1.仔细观察照片，找出孪生兄妹之间，以及他们与父母之间在外形特征上的不同仔细观察照片，找出孪生兄妹之间，以及他们与父母之间在外形特征上的不同之处。（之处。（P18
12、P18） 答：先寻找孪生兄妹之间在脸型、嘴型、耳朵形状、肤色等方面的特征的不同，再分别寻找男孩和女孩与父母的不同特征。 2.2.根据课前调查的自己与家人的特征，说说你的发现。（根据课前调查的自己与家人的特征，说说你的发现。（P18P18） 答：学生通常会发现：有的同学较多特征像爸爸，有的同学较多特征像妈妈，有的特征既不像爸爸也不像妈妈等等。 3.3.这些小动物与妈妈之间有什么不同？（这些小动物与妈妈之间有什么不同？（P19P19） 答：斑马子代与亲代的不同可从额头毛色、脸部斑纹的粗细等方面描述；狗子代与亲代的不同可从毛色、脸部毛色形成的斑纹等方面描述；猪子代与亲代的不同可从整体毛色、尾巴毛色、
13、四肢颜色等方面描述；鸡宝宝与鸡妈妈的不同可从毛色、眼睛周围颜色、有无鸡冠等方面描述。 4.4.仔细观察，说说这些米有什么不同，试着给它们分类。尽可能多地找出同一种仔细观察，说说这些米有什么不同，试着给它们分类。尽可能多地找出同一种植物的不同品种。植物的不同品种。 答：同一种植物的不同表现在：根、茎、叶、花、果实、种子等器官在大小、形状、颜色等方面都有不同。 第第 7 7 课寻找遗传和变异的秘密课寻找遗传和变异的秘密 1.1.利用孟德尔的解释，分析为什么豌豆子一代同开红花，而子二代既开红花又开利用孟德尔的解释，分析为什么豌豆子一代同开红花，而子二代既开红花又开白花。（白花。（P21P21） 答：
14、亲代含有控制红花的显性遗传因子和控制白花的隐性遗传因子，子一代表现为由显性遗传因子控制的红花，但它同时也含有亲代的隐性遗传因子，所以在子二代中既有红花也有白花。 2.2.你认为子一代高产抗倒伏小麦是由亲代哪两种小麦杂交产生的？（你认为子一代高产抗倒伏小麦是由亲代哪两种小麦杂交产生的？（P23P23） 答：高产和抗倒伏是由显性因子控制的，高产抗倒伏小麦由高产倒伏和低产抗倒伏小麦杂交而成。 3.3.哪两只狗交配后会生出中间毛色黑白相间耳朵直立的小狗？（哪两只狗交配后会生出中间毛色黑白相间耳朵直立的小狗？（P23P23） 答：目标狗毛色黑白相间、眼周黑色、眼睛斜向上、双耳直立，遗传了 4 号狗哈士奇
15、的特征；目标狗吻部较长、四肢短而粗壮、直立的耳略向外张，遗传了 1 号狗柯基犬的特征。 4.4.人工干预生物变异，是利大于弊，还是弊大于利？（人工干预生物变异，是利大于弊，还是弊大于利？（P24P24） 答：其利在于可以有选择地诱导人们需要的变异，有利于抗病抗虫等新品种的选育；其弊是需要花费大量时间、人力、物力来试验和选择具有稳定遗传的变异，同时生物技术的不利因素带来的后果是未知的，其安全性得不到保证 第 3 单元化石的奥秘 第第 8 8 课消失的恐龙课消失的恐龙 1.1.这些模型图片中的恐龙形象是根据什么复原出来的呢？（这些模型图片中的恐龙形象是根据什么复原出来的呢？（P26P26） 答：图
16、片中的恐龙形象是根据恐龙化石复原出来的。 2.2.你认识这些恐龙吗？能找出与它们相对应的化石模型吗？（你认识这些恐龙吗？能找出与它们相对应的化石模型吗？（P28P28） 三角龙：生活在距今 7000 万至 6500 万年前（晚白垩纪），科学家在北美洲发现了三角龙化石。三角龙看上去就像一头巨型犀牛，体重约 10 吨。它的鼻子上长有一只短角，额头上长有两只长角，因此得名“三角龙”。三角龙以植物为食，它的牙齿像剪刀一样，可以把植物剪下来切碎。 马门溪龙：生活在距今 1.55 亿至 1.45 亿年前（晚侏罗纪），科学家在中国发现了马门溪龙化石。马门溪龙的脖子是迄今所有动物中最长的，它的长脖子由 19节
17、颈椎骨支撑，使得它可以轻易吃到高大树木上的树叶和嫩枝。 似鸡龙：生活在距今 7000 万至 6500 万年前（晚白垩纪），科学家在蒙古发现了似鸡龙化石。似鸡龙是目前已知最大的似鸟类恐龙。似鸡龙非常矫健和轻盈，它有着长长的腿骨，大腿肌肉发达，强健有力，踝骨和脚骨长而细，能够迅速地奔跑。 霸王龙：生活在距今 7000 万至 6500 万年前（晚白垩纪），科学家在北美洲发现了霸王龙化石。 霸王龙在它生活的时代是最大的恐龙， 难寻敌手。 霸王龙的猎物，如三角龙、埃德蒙顿龙等的头骨上深深的牙洞表明，强有力的颌部和锋利的牙齿是霸王龙的主要武器。 剑龙：生活在距今 1.55 亿至 1.45 亿年前（晚侏罗纪
18、），科学家在美国、葡萄牙等地发现了剑龙化石。剑龙的背部长有菱形的大骨板。剑龙嘴巴后面是成排的牙齿，用来咬碎叶子并把食物研磨成浆状。 第第 9 9 课化石告诉我们什么课化石告诉我们什么 1.1.除了恐龙化石，大自然中还有许多其他生物化石。观察下图，猜猜它们分别除了恐龙化石，大自然中还有许多其他生物化石。观察下图，猜猜它们分别是是什么化石。（什么化石。（P29P29） 答：这些化石从左到右、从上分别是：蕨类植物化石、脚印化石、小昆虫化石、三叶虫化石、蜻蜓化石、羽毛化石。 2.2.观察两种恐龙的头骨化石图片， 猜猜哪种是食肉恐龙， 哪种是食草恐龙。（观察两种恐龙的头骨化石图片， 猜猜哪种是食肉恐龙，
19、 哪种是食草恐龙。（P30P30） 答：上方恐龙头骨化石的牙齿平齐，适合切断植物，这是食草恐龙的头骨化石。下方恐龙头骨化石的牙齿尖锐锋利，适合撕咬动物，这是食肉恐龙的头骨化石。 3.3.观察恐龙蛋化石图片，你有什么发现？（观察恐龙蛋化石图片，你有什么发现？（P30P30） 答：恐龙蛋圆圆的，恐龙蛋是一窝一窝的，恐龙蛋里有恐龙胚胎，小恐龙出壳与小鸡出壳很像，等等。 3.3.观察两种恐龙的足迹化石图片，判断哪种是二足行走恐龙，哪种是四足行走恐观察两种恐龙的足迹化石图片，判断哪种是二足行走恐龙，哪种是四足行走恐龙。龙。（P31P31） 答：左图为二足行走恐龙的足迹化石，右图为四足行走恐龙的足迹化石。
20、 4.4.现在还能看到它们吗？是否还有与它们相似的生物？（现在还能看到它们吗？是否还有与它们相似的生物？（P31P31） 答：小盗龙、猛犸象、鱼龙、大地懒都是已灭绝的生物，现在看不到它们了。现在还生活在地球上的与小盗龙相似的生物是鸟，与猛犸象相似的生物是大象，与鱼龙相似的生物是海豚，与大地懒相似的生物是树懒。 5.5.现代马是怎样进化而来的？（现代马是怎样进化而来的？（P32P32） 答：根据化石，科学家发现马经历了始祖马、渐新马、中新马、现代马的进化过程。在进化过程中，马的体形越来越大，马的趾也发生了很大的变化。始祖马前足 4 趾，后足 3 趾。现代马前后足都只有中趾着地，便于飞快奔跑。 6
21、.6.你觉得下面这些生物有变化吗？（你觉得下面这些生物有变化吗？（P32P32） 答：现在的蟑螂、银杏、鲎与化石中的蟑螂、银杏、鲎相比没有太大变化，它们被称为活化石。 第 10 课用化石做证据 1.1. 从 下 面 的 生 命 演 化 史 示 意 图 中 ， 你 获 得 了 哪 些 信 息 ？ （从 下 面 的 生 命 演 化 史 示 意 图 中 ， 你 获 得 了 哪 些 信 息 ？ （ P34P34 ） 答：从生命演化史示意图中可以获得很多信息，如：生命在地球上已存在 38 亿年之久；地球上的生命不停地发展和变化；生命演化史上有过生命大爆发，也有过生物大灭绝；生物从简单到复杂、从低等到高等
22、进化着；在漫长的生命演化史上，人类只占据一个非常微小的位置，等等。 第 4 单元探索宇宙 第第 1111 课太阳系大家族课太阳系大家族 1.1.比较八颗行星距离太阳的远近。用大小不同的球表示太阳和八颗行星，根据行比较八颗行星距离太阳的远近。用大小不同的球表示太阳和八颗行星，根据行星距离太阳的远近，摆出太阳系的模型。（星距离太阳的远近，摆出太阳系的模型。（P37P37） 答：这里的模型是一种比例模型，即各球直径与所提供的八颗行星的“直径”对应成比例，各球到“太阳”的距离也与所提供的八颗行星到太阳的“距离”对应成比例。 可参照模拟的球如：水星：弹子球大小；金星：网球大小；地球：棒球大小；火星：高尔
23、夫球大小；木星：沙滩球大小；土星：瑜伽球大小；天王星：篮球大小；海王星：足球大小。对于学生不太熟悉的球，可以更换为差不多大小的球。 第第 1212 课观察星空课观察星空 1.1.在夜空中选择几颗明亮的星星组成一个图形，建立一个“我的星座”。 （在夜空中选择几颗明亮的星星组成一个图形，建立一个“我的星座”。 （P39P39） 答：天鹅座为北天星座之一。天鹅座的主星排列成十字形，十字的一竖是天鹅长长的脖子和躯干，一横为天鹅展开的双翼。夏秋季节是观测天鹅座的最佳时节。 大熊座是北天星座之一。在中国古代，把大熊座中的七颗亮星看作斗形，这就是我们常说的北斗七星。北斗七星组成大熊的尾巴。一年四季都可以见到
24、大熊座。春季，大熊座正在北天的高空，是观看它全貌的最好时节。猎户座是赤道带星座之一。星座主体由四颗亮星组成一个大四边形，三颗小一点且排成一排的亮星组成猎户的腰带。最佳观测月份为 1 月，民间有“三星正南，就要过年”的俗语。 2.2.看星座，寻找北极星。（看星座，寻找北极星。（P40P40） 答：北极星是天空北部的一颗亮星，离北天极很近，差不多正对着地轴，从地球北半球上看，它的位置几乎不变，可以靠它来辨别方向。 可以利用仙后座找北极星。仙后座的五颗亮星构成一个英文字母 W，在秋冬季节的星空中很明显。把 W 的外侧两边向南延长后的交点与中央的星相连，再把连线向北处长约 5 倍距离，此处的那颗亮星就
25、是北极星。 第第 1313 课冲出地球课冲出地球 1.1.你认为冲出地球的困难有哪些？（你认为冲出地球的困难有哪些？（P43P43） 答： 冲出地球的主要困难是使物体获得足够大的速度， 目前是靠多级火箭实现的。火箭需要携带足够的推进剂，火箭在大气层内高速上升时与大气摩擦产生大量的热量，这些都对火箭的选材、设计、制造等提出了挑战。 第第 1414 课探索宇宙课探索宇宙 1.1.看图，说说我国的“嫦娥”探月工程探测器是怎看图，说说我国的“嫦娥”探月工程探测器是怎样到达月球的。（样到达月球的。（P45P45） 答：图片呈现的是嫦娥 1 号探测器到达绕月工作轨道的原理示意图。嫦娥 1 号发射升空后，先
26、进入绕地球运行的 16 小时轨道，运行到近地点时，发动机点火增加推力，使嫦娥 1 号先后变轨进入 24 小时和 48 小时轨道运行；当再次运行到近地点时， 主发动机打开， 嫦娥 1 号速度增加到 10.9 千米/秒， 嫦娥 1 号变换轨道，飞向月球； 当其靠近月球时， 进行制动减速， 从地月转移轨道进入 12 小时轨道，以后逐渐制动减速，进入 3.5 小时轨道，第三次制动减速后，进入 127 分钟环月圆轨道。 2.2.已有两个空间探测器正在飞离太阳系，已有两个空间探测器正在飞离太阳系， 其中一个载着人类的照片和地图，你其中一个载着人类的照片和地图，你能读懂它的含义吗？（能读懂它的含义吗？（P4
27、6P46） 答：这是先驱者镀金铝板刻蚀图案，其要素包括：（1）左上表示氢原子内自旋跃迁图像。（2）左边中间放射状图形表示 14 颗脉冲星及银河系中心相对于太阳（位于中心）的位置。 （3）下面表示太阳系，最左侧是太阳，向右是各大行星，先驱者探测器从第三颗行星地球飞出。（4）右边表示先驱者探测器轮廓及地球男女素描，男性的右手姿势是在向可能存在的外星人问好。图案表明了地球在银河系的位置。 第 5 单元科技改变生活 第第 1515 课影响人类文明的里程碑课影响人类文明的里程碑 1.1.在下面物品中， 选出你认为对社会发展具有深远影响的产品， 并说说你的理由。在下面物品中， 选出你认为对社会发展具有深远
28、影响的产品， 并说说你的理由。（P48P48） 轮子的发明：车轮的最伟大作用是使人可以搬动大大超过自身重量的物体。有了轮子，彻底改变了人类的运输方式，进而为以后的机械时代奠定了基础。 蒸汽机的发明：传统的马力或者水力无法提供工业革命所需要的动力，蒸汽机能量的开发为各个领域带来了一种有效而强大的动力。 互联网的发明：互联网作为信息技术的载体已成为人们工作、学习、生活、娱乐的重要工具互联网的发展给人们带来了巨大的方便，人们可以跨越时间和空间来共享海量信息。 印刷机的发明：使得人类传播精确快捷，它的对外传播更使全世界受益匪浅。 电话的发明：使人类的沟通能力加强了，使社会的运转效率大大提高，不仅节约了
29、沟通的成本，而且节省了沟通的时间。 飞机的发明：为人类交通运输开辟了一个新坐标，催生了航空运输业，是人类交通运输史上一次重大革命，从此人类真正插上了“翅膀”，完成了飞翔天空的夙愿。 青霉素的发明：青霉素的发明凿动了抗生药家族的诞生，人类进入了合成药的新时代，终结了人类的大敌之一瘟疫。 化肥的发明：人类打开了从生物圈获取能量和物质的一个通道，使人类的温饱和营养问题得到解决，生活水平迅速提高，人口快速增长。. 第第 1616 课人造肥料与现代农业课人造肥料与现代农业 1.1.猜一猜， 这两处分别是什么地方？他们的工作有什么相同与不同之处？ （猜一猜， 这两处分别是什么地方？他们的工作有什么相同与不
30、同之处？ （P51P51） 答：左图是现代化无土栽培的植物工厂，右图是传统农民的田间劳作。他们都在种植物，进行植物养护活动，但是植物工厂富含科技含量，在育种、栽培、管理肥料等方面，对植物的光照、温度、供水量、肥料等多方面有技术控制。 2.2.有土栽培与无土栽培有什么不同？（有土栽培与无土栽培有什么不同？（P51P51） 答：无土栽培是一种高科技种植方式。它的肥料是人工配制的营养液，基质种类比较多；种植方式成本较高，对设备、技术等方面的要求也比较高，但产量也非常高。因而，种植面积较小，目前只有少数的蔬菜瓜果和名贵花卉是用这种方式种出来的。 有土栽培则是沿续了几千年的种植方式。植物主要吸收的营养物
31、质是来自于土壤，栽培方式投资小，虽然产量比不上无土栽培，但适合种植的面非常广，所以仍然是目前最主要的种植方式，大宗粮油作物、树木、果树均采用有土栽培。 第第 1717 课钢筋混泥土与现代建筑业课钢筋混泥土与现代建筑业 1.1.比一比，现代建筑与古代建筑有什么不同？（比一比，现代建筑与古代建筑有什么不同？（P54P54） 答：古代建筑一般是两种结构，全木结构、砖木结构，国外还有全石结构，这些结构有优点就是取材方便，造价低廉，但它们有共同的缺点就是抗拉性能差，抗剪性能差，抗压也不是很大，这样就不能做大跨度的建筑、高层建筑，而钢筋混凝土结构就弥补以上的不足，钢筋混凝土结构充分利用了钢筋和混凝土的物理
32、性能，（钢筋抗拉性能好、混凝土抗压性能好）用这种结构建设各种建筑物，一般都能满足人们的要求。如跨度太大，人们又发明了绳索结构，网架结构等。另外钢筋混凝土结构还有优点是取材方便，造价也比较适中！ 2.2.普通混凝土与钢筋混凝土有什么不同？（普通混凝土与钢筋混凝土有什么不同？（P54P54） 答：混凝土是由石子、砂子、水泥和水按一定比例均匀拌合，灌注在所需形体的模板内（如框架柱模板内），捣实，经凝结硬化而成的人造石材。钢筋混凝土就是放有钢筋的混凝土。普通混凝土是由水泥、水、砂子、石子及根据需要掺入的各类外加剂与矿物混合材料组成的。在普通混凝土中加入钢筋网、钢板或纤维就构成了钢筋混凝土，这是一种组合
33、材料，通过钢筋和混凝土共同工作来改善混凝土力学性质。 3.3.实验结果是什么？铁丝在中间起到什么作用？（实验结果是什么？铁丝在中间起到什么作用？（P55P55） 答：实验结果表明同样厚度的预制块，其中放入铁丝网的，其抗压性明显增强。 铁丝可以用塑料网、铁丝网等替代，也可以用竹片木片等替代，效果同样明显。但如果替代的话，要向学生强调，建筑施工是不可以替代的，因为二者的抗压耐拉的程度不同。 4.4.在生产生活中，钢筋混凝土还可以用在哪里？（在生产生活中，钢筋混凝土还可以用在哪里？（P56P56） 答：钢筋混泥土的使用范围很广，除了建筑之外、道路、机场也使用使用钢筋混泥土，除了民用之外，军事上更是广泛采用。目前，所有的地下施工均采用钢筋混泥土建技术。但高层建筑，因为钢筋混泥土的自重比较大，目前超级摩天大楼的上部使用的不多。 第第 1818 课电动机与现代工业课电动机与现代工业 1.1.在现代工业中，还有哪些地方用到电动机？（在现代工业中，还有哪些地方用到电动机？（P57P57） 答：在现代工业中，凡是要用到动力的地方 基本上都要用到电动机，无论是起重机、传动装置、还是机床等都要用到电动机，各种工业装备主要是将电动机的圆周运动转化成其他形式的运动。
