1、第一单元课外阅读第一单元课外阅读 【典例精析】【典例精析】 例：课外阅读 大墙下的小花苗 春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。 不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生 机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。 “你干吗哭呀？”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。 “你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了 有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色
2、的花朵。 孩子们从大墙下走过，都说 瞧 这棵小花能爬上那么高的大墙 真勇敢 （1）全文共有_个自然段，其中第_段是小花苗和蜜蜂的对话。 （2）把最后一段缺少的标点在文中补齐。 （3） 在大墙的阴影里， 小花苗_ ， 它靠自己的_爬到墙顶上以后， 小花苗_ ， 孩子们夸小花苗_。 （4）写出下面词的反义词 温暖_ 难过_ （5）假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？ 【答案】 （1）7；3、4 （2）孩子们从大墙下走过，都说：“瞧，这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢。” （3）又瘦又小很难过；力量；见到了阳光，满身披上绿叶，开出金黄色花朵；真勇敢 （4）寒冷；高兴 （5）我能靠着自己的力量爬
3、上墙顶，我真高兴。我明白了，不能什么事都靠别人，要学会靠自己的力量。 【考点】记叙文，在牛肚子里旅行 【解析】(1)考查有几个自然段，此题较容易，短文按自然段分得清楚，认真数一数 便可知道。考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 (2)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。 (3)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补
4、充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 (4)反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。温暖：不冷不热。根据其意思，温暖的反义词是“寒冷”.难过：心情不痛快;伤心。根据其意思，难过的反义词是“高兴”。 (5)回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。 【点评】(1)考查对自然段的把握能力。考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。(2)对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程
5、中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。 (3)这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 (4)主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 (5)此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。 【专项练习】【专项练习】 一、课外阅读 我的学校里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。 每当星期一早晨举行隆重的升旗仪式一开始，就听小主持人热情高昂的话语：“升旗！”紧接着就是鼓号队敲锣打鼓吹小号合奏洪亮的进行曲。我们庄重地敬着队礼，目视着鲜艳的五星红
6、旗冉冉上升，自豪感油然而生。 当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就热闹非凡了。 站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着一队整齐的队伍，左手挎腰鼓，右手持鼓捶，只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音：“咚咚咚，咚咚咚”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情。 宽敞明亮的舞蹈房中， 舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞， 那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。 1找出本文的中心句，画上横线。 2第_段写的是升国旗仪式。 3短文介绍了星期三的哪两种校园活动？ _ 二、课外阅读。 早晨，鲜亮鲜亮 最后一颗晨星掉进荷塘，
7、山村的早晨鲜亮鲜亮。 大路从梦中醒来了， 撒出鸟叫撒出脚印撒出喧嚷。 我背着书包，好沉好沉哟， 背着爷爷的希望爸爸的梦想； 爷爷和爸爸的童年， 背着粪箕背着文盲背着惆怅。 路边，水牛叫水磨转水车摇晃， 路边，电子琴流行曲立体音响， 不协调的音韵组成和谐的晨曲， 啊！美丽的山村我的故乡。 我的脚步像架子鼓， 踢踏踢踏响在上学路上， 把昨夜的梦折叠起来， 去追寻金色的辉煌。 1.这首诗歌一共有_小节。写天亮了，山村变得热闹起来的是第_小节；写山村在朝现代化发展的是第_小节。 2“我”的童年是背着书包去上学，而爷爷和爸爸的童年是背着农具去地里干活。 “我”觉得书包“好沉好沉”是因为_。 3“踢踏踢踏
8、”的脚步声写出了“我”上学路上_的心情。 4“去追寻金色的辉煌”表明了“我”有一个美好的梦想。结合诗歌内容想一想，“我”的梦想是什么？ _ 三、课外阅读。 慢吞吞的小熊 早上,闹钟响了好久,小熊还（ ）在床上不肯起来。妈妈催促:“小熊,快来吃早点。”小熊回答:“慢点有什么关系？上课还早。” 下午放学,同学们快步走回家。小熊背（ ）着书包,这儿看一下那儿站一下。同学催促:“小熊,快点回家,天要黑了。”小能回答:“慢点有什么关系？回家也没事做。” 考试了,小熊的动作很慢。考试结束时,小熊还有一半的题目没有做。 小熊没有及格,暗暗下决心:“要改掉慢吞吞的坏习惯。” 1.用“”给文中加点字选择正确的读
9、音。 2.“慢点有什么关系?”这句话的意思是（ ）。 慢点有关系 慢点没有什么关系 3.小熊的坏习惯是（ ）。 做事慢吞吞 爱玩 4.小熊养成了这样的坏习惯,结果怎样？后来，他下决心怎么做？ 5.读了文章，你收获了什么？ 四、课外阅读。 校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。说它高大，一点也不过分，它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。说它粗壮，确实够惊人的，它那灰褐色的树干，两个小朋友也合抱不过来。那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。茂密的树叶把阳光遮得严严实实，同学们最爱在大树下游戏、玩耍。一阵阵风吹过树梢，树叶哗啦啦地响，似乎老槐树也同我们一起发出了欢笑。 1.写近义词。 确实（ ）
10、 似乎（ ） 2.在文章中找出下面词语的反义词 。 矮小（ ） 稀疏（ ） 3校园的老槐树有多高？有多粗？ 4短文是围绕哪一句话来写的？请用横线画出来。 5找出文中的比喻句，用“ ”将它画出来。你能仿照它也写一个比喻句吗？ 五、课外阅读。 我们的学校 我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。 我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪 山溪里，飘着歌声。 竹林间，荡着笑语。 当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云
11、际，和山雀对话，和竹林絮语 我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。 一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像一面面飞动的旗！ 山间的新笋，天天向上。 山里的孩子，茁壮成长。 1文中的词语很有特点，从中找出合适的量词填空并进行仿写。 一( )眼睛 一( )耳朵 一( )柳树 一( )鲜花 2关注有新鲜感的句子，体会修辞的作用。 文中画“_”的句子，作者把_比作_，写出了同学们_的样子。 3短文最后两句话结构相似，读起来朗朗上口，联系全文，你觉得最后两句话的意思是( ) A将山里的孩子比作山间的新笋，在校园里茁壮成长。 B孩子们只在山间茁壮成长。 4短
12、文中的这所学校和“大青树下的小学”相比，你更喜欢哪一个？说说你的理由吧！ _ _ _ _ 六、课外阅读。 北人食菱(l n) 从前，有一个北方人，从来没见过菱角。有一年他去南方，在酒席上第一次吃菱角，连菱角壳也一起放进嘴里吃。有人告诉他：“吃菱角要去掉壳。”那个人为了不让大家知道自己没有吃过菱角，于是说：“我当然知道啦！我吃菱角壳，是为了清热解毒。”有人问他：“北方也有菱角吗？”他回答说：“前山、后山，哪块地里没有呢！”大家听了，忍不住大笑起来。 菱角生长在水里，他却说是在土里生长。他因为不懂装懂，所以闹了很大的笑话。 1判断对错，对的打“”，错的打“ ”。 (1)这个北方人在去南方前见过菱角
13、。( ) (2)吃菱角要去掉壳。( ) (3)菱角可以在水里和土里生长。( ) 2这个北方人有两次不懂装懂：第一次是说自己吃菱角壳是为了_；第二次是说北方也有菱角，菱角生长在_。 3你想对这个北方人说什么？ _ 4这个故事说明了什么道理？ _ 七、课外阅读 上学一路歌 春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲公英，紫的是二月兰。一边走，一边看，弄得满身香。 夏天上学， 走一路， 蹚 （tng tng） 一路溪水。 小溪从山上流下来， 我们随着它跳过山石。 我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是湿鞋印。 秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指
14、像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了。 冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推（tudu），便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒（d t）嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近 1给选文中加点的字选择正确的读音，画“”。 2同学们在上学的路上看见了哪些花？（ ）（多选） A牵牛花 B蒲公英 C野菊花 D二月兰 3根据短文内容连线。 春天 来滑冰 夏天 吃野果 秋天 看野花 冬天
15、蹚溪水 4文中写了孩子们秋天上学，吃了哪些野果？ 5冬天，孩子们把小溪当成了（ ） A溜冰场 B游泳池 C滑梯 6.我们一起感受了孩子们一年四季上学的欢乐。你最喜欢哪个季节？为什么？ 八、课外阅读。 程门立雪 北宋时期， 有一个叫杨时的人非常 （仰望 仰慕） 大学问家程颐， 便专门从很远的地方跑去拜他为师，学习知识。 一个冬天的中午，杨时和同学游酢在学习的时候遇到一个难题，他俩（争执 争吵）不下，最后决定一起去请教老师程颐。来到老师家门口的时候，他们发现老师正卧在床上午休。游酢正想走进去，杨时连忙拦住他说：“老师正在休息，我们不能打扰他，还是在门口等一会儿吧！” 游酢觉得杨时的话很有道理，便和
16、他一起站在门外等候。不一会儿，天上下起了大雪，他俩仍然站在门外等候。雪越下越大，一片片雪花飘下来，落到了他们的身上，他们不停地搓手跺脚（保暖 取暖）。没过多久，他们从头到脚都落满了雪花。 程颐醒后打开门，看到门前积雪已一尺深了，而杨时和游酢正浑身是雪地站在门口。程颐觉得他们很懂礼貌，心里非常感动。 （选自成语故事 励志篇新世纪出版社） 1.用“/”画去文中括号里不恰当的词语。 2.从哪里可以看出雪很大，他们立在雪地里很冷？ _ 3.读了这个故事，你觉得杨时是一个什么样的人呢？ _ 4.当程颐醒来看到杨时和游酢时，心里非常感动。这时他可能会怎么想呢？ _ _ 参考答案参考答案 一、1、在我的学校
17、里校园生活丰富多彩，令人回味无穷。 2、二 3、打鼓 跳舞 二、1.四 一 三 2.“我”上学这件事寄托着爷爷的希望和爸爸的梦想。 3.欢快 4.示例：不辜负爷爷和爸爸的希望，努力学习，长大后做一个有知识、有文化，能造福社会的人。 三、1. 2. 3. 4.结果考试结束时小熊还有一半的题目没有做，考试没有及格。他下决心改掉慢吞吞的坏习惯。 5.示例：不能养成做事慢吞吞的坏习惯。 四、1 的确 好像 2 高大 茂密 3它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。两个小朋友也合抱不过来。 4. 校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。 5那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。 五、1.双双 对对 棵棵
18、朵朵 2.同学们 喜鹊 活泼可爱 3.A 4.我更喜欢大青树下的小学， 因为大青树下的小学有不同民族的学生， 并给孩子们提供了亲近大自然的机会，小动物还有花草树木都是他们的朋友。(答案不唯一) 六、1.(1) (2) (3) 2.清热解毒 土里 3.【示例】我想对这个北方人说：“不懂就要问，不能不懂装懂，否则只会闹出笑话。” 4.说明了人要诚实求知，不要不懂装懂，否则会闹笑话。 七、1tng tu d 2B D 3春天看野花 夏天蹚溪水 秋天吃野果 冬天来滑冰 4核桃 酸枣 5A 6示例：我最喜欢冬天了，因为冬天可以堆雪人、打雪仗、滚雪球，太有意思了！ 八、1.画去：仰望 争吵 保暖 2.从“没过多久，他们从头到脚都落满了雪花” 可以看出雪很大；从“他们不停地搓手跺脚取暖” 可以看出他们立在雪地里很冷。 3.我觉得杨时是一个勤学好问、尊师重道的人。 4.示例：这两个学生冒着雪等在门口，为了求知不畏寒冬，为了尊师不怕等待，真是不容易啊！我一定要好好教导他们！
