1、人教版 数学 二年级 上册 角的初步认识角的初步认识 3 认认 识识 直直 角角 复习导入复习导入 （ ） （ ） （ ） 顶点顶点 边边 边边 举手发言：举手发言：请你说一说角的各部分名称。请你说一说角的各部分名称。 探究新知探究新知 思考：思考：这些角都有什么特点？这些角都有什么特点？ 这些角都是直直的。这些角都是直直的。 探究新知探究新知 三角尺可以帮助我们判断一个三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。角是不是直角。 每个三角尺上都每个三角尺上都有一个直角。有一个直角。 这个是直角。这个是直角。 小组讨论：小组讨论：如何用三角尺判断直角？如何用三角尺判断直角？ 探究新知探究新知 将三角
2、尺的一条直角将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。边与角的一条边重合。 将三角尺的直将三角尺的直角顶点与角的顶角顶点与角的顶点重合。点重合。 看三角尺的另一条直角边与看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合，如果角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是重合，这个角就是直角直角。 探究新知探究新知 动手操作：动手操作：用纸折一个直角。用纸折一个直角。 探究新知探究新知 怎样用三角尺画直角？怎样用三角尺画直角？ 探究新知探究新知 直角的大小是一定的，都与三角尺上直角的大小是一定的，都与三角尺上的直角大小相同。的直角大小相同。 用三角尺画直角用三角尺画直角 探究新知探究新知 别忘了画上：别忘了
3、画上： 直角标志直角标志 用三角尺画直角用三角尺画直角 探究新知探究新知 所画直角展示：所画直角展示： 探究新知探究新知 画直角的方法：画直角的方法： 1. 1. 画一个点，从这点起画一条直直的线。画一个点，从这点起画一条直直的线。 2. 2. 把三角尺的一条直角边与这条线重合，把三角尺的一条直角边与这条线重合，三角尺的直角顶点与点重合，以该点为端三角尺的直角顶点与点重合，以该点为端点沿三角尺的另一条直角边画一条直直的点沿三角尺的另一条直角边画一条直直的线。线。 3. 3. 画成一个直角并标上直角符号。画成一个直角并标上直角符号。 课堂练习课堂练习 课桌面是什么图形？课桌面是什么图形？这个图形
4、中有直角吗？这个图形中有直角吗？ 课堂练习课堂练习 用三角尺用三角尺比一比本上比一比本上的角是不是直角。的角是不是直角。 课堂练习课堂练习 数一数下面的图形中各有几个直角。数一数下面的图形中各有几个直角。 （ ）个直角）个直角 （ ）个直角）个直角 （ ）个直角）个直角 4 4 4 4 1 1 课堂练习课堂练习 用三角尺量一量，下面是直角的在括号里画用三角尺量一量，下面是直角的在括号里画“”，不是的画“”，不是的画“”。”。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 课堂练习课堂练习 选一选。选一选。 （1 1）三角尺上的三个角（）三角尺上的三个角（ ）。）。 A.A.都是直角都是直角 B.B.
5、有两个直角有两个直角 C.C.有一个直角有一个直角 （2 2）直角的大小（）直角的大小（ ）。）。 A.A.相等相等 B.B.不相等不相等 C.C.可能相等页可能不相等可能相等页可能不相等 （3 3）把一张纸对折，再对折，可能得到（）把一张纸对折，再对折，可能得到（ ）。）。 A.A.一个直角一个直角 B.B.两个直角两个直角 C.C.四个直角四个直角 C C A A A A 课堂练习课堂练习 选一选，填一填。选一选，填一填。 上面的图形中：上面的图形中： （1 1）四个角都是直角的有（）四个角都是直角的有（ ）个。）个。 （2 2）两个角是直角的有（）两个角是直角的有（ ）个。）个。 （3
6、3）一个角是直角的有（）一个角是直角的有（ ）个。）个。 （4 4）一个直角都没有的有（）一个直角都没有的有（ ）个。）个。 4 4 1 1 1 1 2 2 课堂练习课堂练习 想一想，做一做。想一想，做一做。 （1 1）下方的图形里共有几个角？几个直角？）下方的图形里共有几个角？几个直角？ （2 2）请在图中画一条线段使它增加四个直角。）请在图中画一条线段使它增加四个直角。 共有共有7 7个角，有个角，有4 4个直角。个直角。 课堂练习课堂练习 谁说得对谁说得对？画画“ ”。 黑板上的直角比黑板上的直角比课本上的直角大。课本上的直角大。 所有的直角都所有的直角都一样大。一样大。 课堂小结课堂小
7、结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。比一比。 所有的直角大小都相等。所有的直角大小都相等。 认认 识识 直直 角角 1.1.三角尺判断直角三角尺判断直角 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 2.2.用三角尺画直角：用三角尺画直角： （1 1）画一个点，从这点起画一条直直的线。）画一个点，从这点起画一条直直的线。 （2 2）把三角尺的一条直角边与这条线重合，三角尺的直）把三角尺的一条直角边与这条线重合，三角尺的直角顶点与点重合，以该点为端点沿三角尺的另一条直角角顶点与点重合，以该点为端点沿三角尺的另一条直角边画一条直直的线。边画一条直直的线。 （3 3）画成一个直角并标上直角符号。）画成一个直角并标上直角符号。 认认 识识 直直 角角 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业课后作业
